alpha eu portuguese
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AlphaEU531092-LLP-1-2012-1-CY-KA2-KA2MP
1 janeiro 2013 – 31 dezembro 2014
Margarida Morgado – Maria José Infante
AlphaEUI-Módulo de Formação em Modalidade Mista (10h)
12 março 2014
Margarida Morgado – Maria José Infante
A formação decorre em 10h, organizadas do seguinte modo:12/03/2014 – Sessão das 17h30 às 20h30 na sala B5 da ESE.17/03/2014 a 21/03/2014 – 4h de formação em linha24/03/2014 a 28/03/2014 – 3h de formação presencial (em dia a agendar em conjunto).
Como se organiza a formação?
• Conhecer e manusear os materiais pedagógicos do projeto AlphaEU;
• Participar num projeto multinacional financiado pela EU na área da educação;
• Conhecer estratégias pedagógicas de multilinguismo e adequá-las à Educação Pré-Escolar;
• Implementar os materiais AlphaEU em jardim-de-infância;
• Divulgar os materiais e os planos da sua utilização ao ambiente educativo.
Objetivos
1.1.Apresentação do projeto 1.2.Apresentação de alguns aspetos de enquadramento teórico e metodológico 1.3.Registo em linha dos participantes1.4.Alfabetos e Atividades 1.5.Constituição de grupos de trabalho e definição das tarefas para a etapa seguinte de formação
Sessão 1 – 3h Presencial– 12/03/2014
Sessão 2 - 4 horas, em linha – durante a semana 17/03/2014 a 21/03/2014
2.1.Explorar os recursos pedagógicos disponíveis no portal do projeto - os alfabetos, as atividades , os recursos e o manual para adultosTemporary link for books: http://alphaeu.org/ebooks/Temporary link for activities: http://alphaeu.org/activities/2.2.Planear um conjunto de atividades para crianças no contexto do jardim-de-infância para o mês 05/20142.3.Identificar dois encarregados de educação/pais interessados em usar os materiais do projeto AlphaEU em casa com os filhos2.4. Planear como explicar o projeto AlphaEU aos pais identificados2.5. Planear atividades para casa para as crianças desenvolverem com os pais
3.1.Apresentar os resultados de 2.2.; 2.3.; 2.4.; e 2.53.2. Comentar os recursos3.3. Como preparar as atividades a implementar no jardim-de-infância para recolher dados úteis ao projeto AlphaEU
3.3.1.videogravação3.3.2.diário de implementação3.3.3.guião de reflexão
Sessão 3 - 3 horas, presencial – durante a semana 24/03/2014 a 28/03/2014
Prioridade: Promover a educação de línguas desde cedo
Sensibilização multilingue das crianças em idade pré-escolar
Alfabetos Temáticos em inglês, alemão, grego, italiano, português e romeno
Os média digitais
http://alphaeu.org/
Enquadramento teórico e metodológico
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Na educação pré-escolar os pais são os parceiros mais importantes na garantia de sucesso da aprendizagem de línguas.
Sensibilização às línguas:Sensibilização fonémicaVer tópicos familiares de outras perspetivasAprender, fazendoLinguagem simples,Compreender antes de produzirIntroduzir a LE em contextos relevantes
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Competência intercultural e multilinguismoAbrir as crianças ao multilinguismo e à diversidade cultural tem diversas vantangens: - Potencia o desenvolvmento individual e social; - Aumenta a capacidade de empatia e de interação com os outros;- Desenvolve competências de compreensão, extensão, comunicação e resolução de problemas; - Pode aumentar o poder de concentração e aumentar a auto-confiança.
Ser capaz de viver num mundo cultural e linguisticamente diverso.
Os usos criativos de uma língua estrangeira estimulam a curiosidade pelo mundo global e pelos seus aspetos plurilingues e pluriculturais.
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Porque é que os alfabetos AlphaEU são em 6 línguas?
As políticas multilingues da UE sustentam que é importante garantir o acesso das crianças à aprendizagem de várias línguas, pois é esta aprendizagem que as tornará mais sensíveis às culturas dos outros.
Aprender 2 línguas estrangeiras e demonstrar curiosidade por muitas outras faz parte da abertura de espírito e da tolerância de uma educação para a diversidade.
Deve-se expôr cada criança a um máximo de duas línguas estrangeiras em programas de sensibilização, desde que as línguas façam sentido no contexto delas. en
quad
ram
ento
teór
ico
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etod
ológ
ico
Por que se deve explorar línguas como o alemão e o inglês?
Podem constituir um primeiro passo para o estudo mais aprofundado destas línguas em anos posteriores.
Por que se devem explorar línguas como o italiano, o grego, o romeno ?
Porque se deve contribuir para uma valorização positiva de todas as línguas. Todas elas constituem modos importantes de organizar a vida humana.
Porque é importante introduzir na escola uma abordagem pluricultural.
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Somos a favor do digital?
• Motiva para a aprendizagem• Melhora o pensamento crítico• Estimula a curisosidade• Melhoram a capacidade para
resolver problemas• Estimulam a criatividade e a
comunicação• Promovem a colaboração e o
espírrito cívico• Sensibilizam para a cultura• Promovem um sentido de
responsabilidade social
A questão já não é se devemos usar recursos digitais, mas como devem ser integrados na educação pré-escolar.
• apoiam o desenvolvimento social, cognitivo e linguístico das crianças.
• Os jogos e atividades apropriados á idade das crianças promovem a sua capacidade de compreensão da leitura, da escrita e da narrativa.
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Esta é a Alfa e este é o ZaraEles andam a explorar o mundo; tiram fotografias de coisas e palavras para os 5 Alfabetos que querem construir
30 alfabetos digitais em 6 línguas diferentes, baseados em 5 temas.
O Alfabeto da Quinta da Alpha e do ZaraO Alfabeto da Escola da Alpha e do ZaraO Alfabeto da Cidade da Alpha e do Zara
O Alfabeto da Casa da Alpha e do Zara6 Alfabetos de Países (Portugal, Áustria, Roménia, Reino Unido, Chipre e Itália)
Alfabetos multilinguescom interação
som áudiosom fonético das letras (por nativos)diálogos com som entre a Alpha e o
Zara
Cada alfabeto apresenta geralmente uma letra por página com ilustrações.
Cada página contém 2 a 3 palavras por letra. Para encontrar as palavras, os utilizadores devem passar o rato
sobre os objetos (2 a 3) que se iniciam pela letra da página.
Na página do A clique sobre o som da letra e sobre o som fonético
para ouvir como o som é pronunciado nessa língua. Note que pode existir mais de um som fonético para cada letra do
alfabeto em algumas línguas.
Os educadores podem tirar partido da organização temática dos alfabetos digitais
bem como das atividades (jogos) disponíveis. Os alfabetos digitais podem ser
incorporados no tema da semana.
Como integrar os Alfabetos temáticos digitais nas atividades diárias das crianças
Quando as crianças começarem a usar os alfabetos digitais na escola, os pais podem realizar atividades de
reforço em casa; observar uma ou duas páginas do alfabeto de cada vez, por exemplo.
Os pais também podem explorar as letras iniciais do nome dos filhos em cada alfabeto digital.
Podem ainda explorar os sons diferentes de uma mesma letra em duas línguas;
ou explorar uma tema a apartir de um alfabeto digital.
E qual é o papel dos pais?
Cada livro contém palavras sobre o contexto nacional de um país, adaptadas aos interesses das crianças. As duas
personagens, a Alpha e o Zara, visitam os diversos países e tiram fotografias dos objetos e locais incluídos nos livros. É
possível que algumas crianças tenham visitado alguns destes países ou que possam fazer uma visita virtual a
alguns deles. O conteúdo destes alfabetos digitais é muito rico e deve ser explorado devagar – uma página de cada vez, ou então explorando um tema em vários alfabetos, como os animais, ou os barcos, as capitais, ou qualquer outro objeto
que seja representado nas várias culturas nacionais.
E como explorar os alfabetos dos países?
3 atividades:Adivinha a línguaSoletra a palavra
Testa a tua memória!
Link temporário para as atividades: http://alphaeu.org/activities/
Adivinha a LínguaO objetivo desta atividade é comparar uma língua
com o inglês. No início do jogo, deve-se selecionar o nível de dificuldade (fácil, médio,
difícil). No ecrã vão aparecer cartas com imagem e palavra correspondente. Na parte inferior do
ecrã há duas bandeiras - a da língua nacional e a inglesa. O objetivo do jogo é arrastar a carta para
debaixo da bandeira correspondente.
Soletra a palavraO objetivo desta atividade é rever o alfabeto numa língua e soletrar as
palavras que se aprenderam no Alfabeto da Escola dessa língua.
Testa a tua memória!O objetivo desta atividade é associar a
imagem à palavra escrita. Esta atividade existe para os cinco temas dos
Alfabetos. Quando se seleciona esta atividade, aparecem os cinco temas disponíveis no ecrã: Quinta, Escola,
Cidade, Casa, País. Após selecionar o tema, tem de se selecionar o nível de
dificuldade (fácil, médio, difícil).
1. Introdução 2. As vantagens de aprender uma língua estrangeira
cedo e a sensibilização ás línguas 3. Multilinguismo no AlphaEu
4. Por que usar recursos digitais em idade pré-escolar5. Como utilizar os alfabetos digitais
ANEXOSListas de palavras dos alfabetos nacionais e suas descrições
Listas of palavras incluídas nos alfabetos
Sessão 2 - 4 horas, em linha – durante a semana 17/03/2014 a 21/03/2014
2.1.Explorar os recursos pedagógicos disponíveis no portal do projeto - os alfabetos, as atividades, os recursos e o manual para adultosTemporary link for books: http://alphaeu.org/ebooks/Temporary link for activities: http://alphaeu.org/activities/2.2.Planear um conjunto de atividades para crianças no contexto do jardim-de-infância para o mês 05/20142.3.Identificar dois encarregados de educação/pais interessados em usar os materiais do projeto AlphaEU em casa com os filhos2.4. Planear como explicar o projeto AlphaEU aos pais identificados2.5. Planear atividades para casa para as crianças desenvolverem com os pais
TAREFAS A DESENVOLVER
