alfabetizaÇÃo 1. ano - rioeduca.net pedagÓgicos/cadernos... · versos e sÃo bem divertidos. 3-...

ALFABETIZAÇÃO – 1.° ANO 0


MARCELO CRIVELLA

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

TALMA ROMERO SUANE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

SUBSECRETARIA DE ENSINO

JANAÍNA CRUZ DA SILVA

GERÊNCIA DE ALFABETIZAÇÃO

ALESSANDRA GONÇALVES DOS SANTOS

DÉBORA CARVALHO DE OLIVEIRA

ELABORAÇÃO

ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA

INGRID LOUISE SANTOS GAUDIERO DE MENEZES RIBEIRO

VAGNER LÚCIO DE LIMA

REVISÃO

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS(IMAGENS DA CAPA)

MOANA MARTINS E EQUIPE

ORQUESTRA SINFÔNICA JUVENIL CARIOCA

MULTIRIO

CONTATOS E/SUBE

[email protected]

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Telefones: 2976-2301 / 2976-2302

EDIGRÁFICA

IMPRESSÃO

FÁBIO DA SILVA

MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR

DESIGN GRÁFICO


1- LEIA O TEXTO COM OS SEUS COLEGAS:

VAMOS LER POEMAS?

POESIA

É BRINCAR COM PALAVRAS

COMO SE BRINCA

COM BOLA, PAPAGAIO, PIÃO.

SÓ QUE

BOLA, PAPAGAIO, PIÃO

DE TANTO BRINCAR

SE GASTAM.

AS PALAVRAS NÃO:

QUANTO MAIS SE BRINCA

COM ELAS

MAIS NOVAS FICAM.

COMO A ÁGUA DO RIO

QUE É ÁGUA SEMPRE NOVA.

COMO CADA DIA

QUE É SEMPRE UM NOVO DIA.

VAMOS BRINCAR DE POESIA?

José Paulo Paes

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1- DE ACORDO COM O TEXTO, POESIA É

BRINCAR COM BRINQUEDOS. BRINCAR COM PALAVRAS.

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___________________________________________

2- CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE O POEMA E O TÍTULO DADO A ELE. POR QUE A PALAVRA CONVITE FOI

ESCOLHIDA PARA SER O TÍTULO?

4- ESCREVA O NOME DOS BRINQUEDOS QUE APARECEM NO TEXTO:

5- VOCÊ INCLUIU A PALAVRA PAPAGAIO ENTRE OS NOMES DOS BRINQUEDOS?

SIM NÃO

____________________________________________

6- ESCREVA POR QUE VOCÊ INCLUIU OU POR QUE VOCÊ NÃO INCLUIU A PALAVRA PAPAGAIO. CONTE PARA OS SEUS

COLEGAS E PARA A SUA PROFESSORA.

VOCÊ JÁ SABIA QUE A PIPA TAMBÉM É CHAMADA DE PAPAGAIO, RAIA, QUADRADO, PANDORGA? E

QUE AINDA RECEBE OUTROS NOMES? EM DIFERENTES LUGARES DO BRASIL, ENCONTRAREMOS

VÁRIOS NOMES PARA PIPA.

___________________________________________

___________________________________________ 3- O LEITOR ESTÁ SENDO CONVIDADO A FAZER O QUÊ?


1- LEIA OS TEXTOS E CIRCULE AQUELE QUE REPRESENTA UM CONVITE:

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VOCÊ JÁ RECEBEU CONVITES POR ESCRITO?

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VENDEM-SE CASAS E

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Imobiliária Doce Moradia

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Vamos comemorar o meu aniversário juntos. Dia ___/___/____ Hora: _________

Local: ____________

Ana Clara. Não perca!!!

25 09 2017 18 horas

Salão Alegria.

Rua das flores, 20.


CONTANDO E CALCULANDO...

1- FABIO VAI COMEMORAR SEU ANIVERSÁRIO E QUER CONVIDAR 25 AMIGOS PARA A FESTA.

REGISTRE A QUANTIDADE DE CONVITES QUE FÁBIO JÁ ENTREGOU EM DOIS DIAS DA SEMANA:

a) QUANTOS CONVITES FÁBIO ENTREGOU NESSES DOIS DIAS?

b) SE FÁBIO DESEJA ENTREGAR 25 CONVITES, QUANTOS AINDA NÃO FORAM ENTREGUES?

DIAS CONVITES ENTREGUES TOTAL

SÁBADO

DOMINGO

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2- DOS 25 CONVIDADOS, 14 SÃO MENINOS. QUANTAS SÃO AS MENINAS?

3- SOMENTE 23 CONVIDADOS IRÃO À FESTA. QUANTOS CONVIDADOS NÃO ESTARÃO PRESENTES?

4- DOS 23 CONVIDADOS QUE IRÃO À FESTA, CADA UM LEVARÁ UM AMIGO. QUANTAS PESSOAS ESTARÃO PRESENTES

NA FESTA?


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2- LEIA AS PALAVRAS QUE FÁBIO FORMOU:

AMIGUINHOS, SEPAREI AS LETRAS DA PALAVRA ANIVERSÁRIO E, COM ELAS,

FORMEI OUTRAS PALAVRAS!

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IRIO

3- AGORA, É A SUA VEZ. FORME OUTRAS PALAVRAS COM AS LETRAS DA PALAVRA ANIVERSÁRIO E ESCREVA-AS

ABAIXO:

___________________________________________________________________________________________________________

4- NA ATIVIDADE 2, FÁBIO FORMOU UMA PALAVRA QUE É USADA PARA NOMEAR A NOSSA CIDADE. CIRCULE ESTA

PALAVRA.

5- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS FRASES ABAIXO. DEPOIS, MARQUE COM UM X A FRASE EM QUE A PALAVRA RIO FAZ

REFERÊNCIA À NOSSA CIDADE:

( ) PALOMA VISITOU UMA FAZENDA E TOMOU BANHO DE RIO.

( ) FÁBIO MORA NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO.

S A R

A E


6- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS. EM SEGUIDA, SUBLINHE A LETRA R:

RISADA

PERIGO

RICO

RINOCERONTE

CARINHO

______________________________________________________________________

a) COPIE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A SÍLABA INICIAL DA PALAVRA RIO. DEPOIS, CONTE PARA OS SEUS

COLEGAS.

7- LEIA O TRAVA-LÍNGUA:

O RATO ROEU A ROUPA DO REI DA RÚSSIA.

8- VOCÊ GOSTOU DESSE TRAVA-LÍNGUA? QUE TAL CRIAR UM TAMBÉM?

JUNTO COM OS SEUS COLEGAS, PRODUZA UM TRAVA-LÍNGUA. SUA PROFESSORA VAI AUXILIAR VOCÊS.

COPIE AQUI O TRAVA-LINGUA QUE VOCÊS PRODUZIRAM. SUA PROFESSORA VAI ESCREVER NO QUADRO OU NO

BLOCÃO.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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JÁ CONVERSAMOS SOBRE POESIAS, CONVITES E FESTAS DE ANIVERSÁRIO.

VAMOS CONTINUAR A NOSSA CONVERSA.

LEIA O TEXTO COM OS SEUS COLEGAS.

O TEXTO TAMBÉM FALA DE COISAS DE QUE GOSTAMOS MUITO.

MU

LT

IRIO

LIMERIQUES DAS COISAS BOAS

VEM, VAMOS FALAR DO PRAZER,

DO BOM, NO TRABALHO E LAZER,

DE COISAS GOSTOSAS,

ALEGRES, FORMOSAS,

TÃO BOAS DE VER E FAZER.

NA VIDA HÁ MUITA BELEZA,

AMIGOS, AMOR, NATUREZA,

HÁ RISOS, SABORES,

HÁ SONS E HÁ CORES.

DEIXEMOS PRA LÁ A TRISTEZA!

GOSTOSO É, AO SAIR DA ESCOLA,

CURTIR UM BOM JOGO DE BOLA.

VÔLEI, FUTEBOL...

DEBAIXO DO SOL,

A BOLA QUE PULA E QUE ROLA.

DEPOIS, MONTAR NA BICICLETA,

FAZER UMA CURVA E UMA RETA,

NO PARQUE, RODAR,

VOAR, PEDALAR,

VELOZ, TAL E QUAL UMA SETA.

GOSTOSO É TAMBÉM PULAR CORDA,

QUEM JÁ TENTOU ISSO CONCORDA:

MENINA OU MENINO,

GRANDÃO, PEQUENINO...

ATÉ BOXEADOR PULA CORDA!

O PARQUE, O JARDIM, A FLORESTA

NA REDE, UM GOSTO DE SESTA...

NA ESCOLA, NO LAR,

BRINCAR E SONHAR...

VIVER PODE SER UMA FESTA! BELINKY, Tatiana. Limeriques das coisas boas. São Paulo: FTD, 1994.


1- VOCÊ GOSTOU DO TEXTO LIMERIQUES DAS COISAS BOAS? CONVERSE COM OS SEUS COLEGAS E COM SEU

PROFESSOR.

VOCÊ SABE O QUE QUER DIZER LIMERIQUES?

LIMERIQUES SÃO POEMAS BEM CURTINHOS E ENGRAÇADOS. ELES SÃO FORMADOS POR CINCO

VERSOS E SÃO BEM DIVERTIDOS.

3- PARA VOCÊ, QUAIS SÃO AS COISAS BOAS DA VIDA? ESCREVA AQUI. DEPOIS, CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.

___________________________________________________________________________________________________________

2- MARQUE COM UM X O ASSUNTO PRINCIPAL DO TEXTO:

AS BRINCADEIRAS.

AS CRIANÇAS.

OS PROBLEMAS DA VIDA.

AS COISAS BOAS DA VIDA.

4- RELEIA A ÚLTIMA ESTROFE DO TEXTO COM OS SEUS COLEGAS E RESPONDA:

a) DE ACORDO COM A ESTROFE, VIVER PODE SER ______________________________________________________ .

5- VOCÊ SABE O QUE SIGNIFICA A PALAVRA SESTA?

CONVERSE COM OS SEUS COLEGAS E COM SUA PROFESSORA SOBRE O VERSO “NA REDE, UM GOSTO DE SESTA...”

SESTA QUER DIZER:

A HORA DO DESCANSO APÓS O ALMOÇO. UMA CESTA DE FLORES.

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1- VAMOS RELER, COM OS COLEGAS, A 2.ª ESTROFE:

“NA VIDA HÁ MUITA BELEZA,

AMIGOS, AMOR, NATUREZA,

HÁ RISOS, SABORES,

HÁ SONS E HÁ CORES.

DEIXEMOS PRA LÁ A TRISTEZA!”

2- ESCREVA , NOS RETÂNGULOS, AS PALAVRAS QUE RIMAM COM BELEZA:

3- A PALAVRA QUE RIMA COM SABORES:

4- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS DOS RETÂNGULOS. DEPOIS, COPIE CADA UMA DELAS NO QUADRO, DE

ACORDO AS RIMAS:

RIMAM COM

NATUREZA SABORES

LIMPEZA AMORES FLORES FORTALEZA PUREZA ATORES

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________


1- CIRCULE, NESSA ESTROFE, AS PALAVRAS QUE

POSSUEM A LETRA Z:

“VEM, VAMOS FALAR DO PRAZER,

DO BOM, NO TRABALHO E LAZER,

DE COISAS GOSTOSAS,

ALEGRES, FORMOSAS,

TÃO BOAS DE VER E FAZER.”

2- QUANTAS PALAVRAS VOCÊ CIRCULOU?

ESCREVA, AQUI, ESSAS PALAVRAS:____________,

_____________, __________________.

3- CIRCULE, AINDA NESSA ESTROFE, AS PALAVRAS QUE SÃO

ESCRITAS COM S, MAS QUE POSSUEM O MESMO SOM DA

LETRA Z. CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.

4- ESCREVA O NOME DAS FIGURAS. EM TODAS ELAS, VOCÊ VAI PRECISAR USAR A LETRA S COM O MESMO

SOM DE Z. AGORA, VOCÊ VAI CONFERIR COM O QUE O PROFESSOR ESCREVEU NO QUADRO OU NO BLOCÃO.

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FÁBIO TROCOU A LETRA C PELA LETRA _____.

1- FÁBIO ESCREVEU A PALAVRA CESTA. DEPOIS, MUDOU APENAS UMA LETRA E FORMOU OUTRA PALAVRA.

DESCUBRA A LETRA QUE FÁBIO TROCOU PARA ESCREVER A NOVA PALAVRA.

C E S T A

S E S T A

LEMBREI DA PALAVRA SEXTA-FEIRA E FIZ OUTRO TROCA-TROCA DE LETRAS.

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FÁBIO TROCOU A LETRA S PELA LETRA _____.

S E S T A

S E X T A 2- AGORA, EXPLIQUE PARA A SUA PROFESSORA E PARA OS SEUS COLEGAS O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS

CESTA , SESTA E SEXTA.


2- AGORA É A SUA VEZ! TROQUE A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA SESTA PELAS LETRAS DESTACADAS E FORME

NOVAS PALAVRAS:

S E S T A

E S T A

E S T A

E S T A

E S T A

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N T

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VENHA PARA A FESTA DO PIJAMA

DIA 20/11/2018 ÀS 18 H.

LOCAL: MINHA CASA. RUA A, Nº 22.

BAIRRO DO AMOR.

MILENA

4- OUTRO CONVITE:

a) O TEXTO CONVIDA PARA UMA ____________________:

b) VOCÊ JÁ FOI A UMA FESTA DO PIJAMA?

SIM NÃO

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tere

st.

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3- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, TODAS AS PALAVRAS FORMADAS.


DEZEMBRO - 2018 DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA

SEXTA-FEIRA

SÁBADO

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31


1- LEIA O CALENDÁRIO DO MÊS DE DEZEMBRO DE 2018:

a) QUANTAS SEXTAS-FEIRAS TEREMOS NO MÊS DE DEZEMBRO? _______________________________________________

b) QUAL A DATA DA PRIMEIRA SEXTA-FEIRA DO MÊS? _________________________________________________________

c) QUAL A DATA DA ÚLTIMA SEXTA-FEIRA DO MÊS? ___________________________________________________________

d) EM QUE DIA DA SEMANA SERÁ O DIA DE NATAL (25)? _______________________________________________________


“DEPOIS, MONTAR NA BICICLETA,

FAZER UMA CURVA E UMA __________________,

NO PARQUE, RODAR,

VOAR, PEDALAR,

VELOZ, TAL E QUAL UMA ____________________.”

1- PARA A AUTORA DO TEXTO LIMERIQUES DAS COISAS BOAS, ANDAR DE BICICLETA PODE SER UM PRAZER.

VOCÊ GOSTA DE ANDAR DE BICICLETA? CONTE PARA OS SEUS COLEGAS E PARA O SEU PROFESSOR.

2- COMPLETE A ESTROFE COM AS PALAVRAS DOS RETÂNGULOS QUE RIMAM COM BICICLETA:

SETA RETA

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1- OUÇA, COM ATENÇÃO, OS SONS DAS SÍLABAS QUE ESTÃO EM DESTAQUE. SEU PROFESSOR VAI LER PARA

VOCÊ:

MOTOCICLETA

2- CONHEÇA ALGUNS TIPOS DE TRICICLOS. VOCÊ JÁ ANDOU EM UM TRICICLO?

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BICICLETA

a) QUAL A SÍLABA QUE APARECE EM DESTAQUE NAS DUAS PALAVRAS? ______________________________

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POR QUE SERÁ QUE

SÃO CHAMADOS DE

TRICICLOS?

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CONVERSE COM SEUS COLEGAS E COM SEU PROFESSOR E ANOTE AQUI O QUE VOCÊ DESCOBRIU: 3-

_____________________________________________________________________


2- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS. DEPOIS, ESCREVA CADA UMA DELAS AO LADO DA FIGURA

CORRESPONDENTE:

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QUADRICICLO BLUSA PLACA PLANTA TRICICLO MOTOCICLETA

QUADRICICLO

VOCÊ OBSERVOU A PRIMEIRA FIGURA?

POR QUE SERÁ QUE É CHAMADO DE QUADRICICLO?

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http://aimore.net/placas/placa_A-33b.html

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C A R O

C__ARO

C I M A

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C O N E

C__ONE

P A N O

P__ANO

P A C A

P__ACA

F E C H A

F__ECHA

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F__OR

F O R A

F__ORA

2- AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU E CONVERSE COM ELES SOBRE O

SIGNIFICADO DE CADA UMA DELAS.

1- COMPLETE A ATIVIDADE, COLOCANDO A LETRA L NAS PALAVRAS:

VAMOS BRINCAR DE TRANSFORMAR UMA PALAVRA EM OUTRA?

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1- PENSE, CALCULE E COMPLETE:

1 BICICLETA POSSUI ____ RODAS.

2 BICICLETAS POSSUEM ____ RODAS.

3 BICICLETAS POSSUEM ____ RODAS.

2

1 TRICICLO POSSUI ____ RODAS.

2 TRICICLOS POSSUEM ____ RODAS.

3 TRICICLOS POSSUEM ____ RODAS.

3

1 QUADRICICLO POSSUI ____ RODAS.

2 QUADRICICLOS POSSUEM ____ RODAS.

3 QUADRICICLOS POSSUEM ____ RODAS.

4

ATENÇÃO!

BICICLETA

TRICICLO

QUADRICICLO.

POR QUE SERÁ?

VOCÊ JÁ SABE?

CONVERSE, NOVAMENTE, COM

OS SEUS COLEGAS E COM O

SEU PROFESSOR.

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1- LEIA A TABELA DE VENDAS DE BICICLETAS DE UMA LOJA:

VENDAS DA SEMANA 07/10/2018 à 13/10/2018

DIAS DA SEMANA

DOMINGO

SEGUNDA-FEIRA

TERÇA-FEIRA

QUARTA-FEIRA

QUINTA-FEIRA

SEXTA-FEIRA

SÁBADO

QUANTIDADE

0

2

5

3

6

5

8

2- DE ACORDO COM A TABELA, PINTE OS RETÂNGULOS PARA MONTAR O GRÁFICO DE VENDAS DA SEMANA:

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO



1- O DONO DA LOJA TINHA 50 BICICLETAS. VENDEU 29. COMPLETE O QUADRO COM A NUMERAÇÃO QUE FALTA

PARA CHEGAR A 50 BICICLETAS:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29

2- QUANTAS BICICLETAS O DONO DA LOJA AINDA TEM PARA VENDER?

____________________________________________________________________


NOSSO AMIGO VENTINHO

ERA UMA VEZ UM VENTINHO MUITO BONITINHO E ALEGRE, QUE VIVIA FAZENDO ESTRIPULIAS PELO CÉU.

SUAS BRINCADEIRAS ERAM MUITO DIVERTIDAS. VOAVA COM SEUS AMIGUINHOS E COM SUAS AMIGUINHAS, AS

NUVENS...

TODOS OS DIAS, VENTINHO PASSAVA NA ESCOLA. ELE CONHECIA TODOS OS MENINOS E ATÉ DONA ESTER, A

PROFESSORA.

UM DIA, AS PROFESSORAS COMBINARAM UMA GRANDE FESTA PARA COMEMORAR O DIA DAS CRIANÇAS.

O TEMPO PASSOU E CHEGOU O DIA DA FESTA! VENTINHO ESTAVA MUITO PREOCUPADO, POIS, LÁ NO CÉU,

CHEIO DE NUVENS, ALGUMA COISA NÃO PARECIA MUITO CERTA.

ENTÃO, VENTINHO TEVE UMA IDEIA: SAIU VOANDO E FOI BUSCAR TODOS OS VENTINHOS SEUS

AMIGUINHOS. E, TODOS JUNTOS, COMEÇARAM A EMPURRAR AS NUVENS PARA BEM LONGE. AS NUVENS FORAM

SE AFASTANDO E O SOL FOI SURGINDO.

OS MENINOS FICARAM MUITO CONTENTES:

─ VEJAM! O SOL APARECEU. O VENTO ESTÁ LEVANDO AS NUVENS PARA LONGE! NÃO VAI MAIS CHOVER!

VENTINHO, MUITO ORGULHOSO, SABIA QUE ELE É QUE TINHA CONSEGUIDO SALVAR A FESTA. MAS ELE

NEM SE INCOMODAVA SE OS MENINOS SABIAM DISSO.

1- VAMOS LER, COM OS COLEGAS, A HISTÓRIA DO VENTINHO?

ROCHA, Ruth. Nosso amigo ventinho. São Paulo: Salamandra, 2009.


1- DEPOIS DE LER O TEXTO NOSSO AMIGO VENTINHO, RESPONDA ÀS QUESTÕES:

a) COMO SE CHAMA O PERSONAGEM PRINCIPAL? ____________________________________________________________

b) COM QUEM VENTINHO VOAVA? ____________________________________________________________________________

c) POR ONDE VENTINHO PASSAVA TODOS OS DIAS? ___________________________________________________________

3- NO TÍTULO DO TEXTO, VENTINHO É CHAMADO DE AMIGO. VOCÊ CONCORDA QUE VENTINHO MERECE SER

CHAMADO DESSA FORMA? CONVERSE COM SEUS COLEGAS E, DEPOIS, ESCREVA A SUA OPINIÃO.

____________________________________________________________________________________________________________

2- O TRECHO “VENTINHO ESTAVA MUITO PREOCUPADO, POIS, LÁ NO CÉU, CHEIO DE NUVENS, ALGUMA COISA NÃO

PARECIA MUITO CERTA” INDICA QUE

AS NUVENS ERAM DIVERTIDAS.

PODERIA CHOVER.


A B C D E F G H I J K L M

N O P Q R S T U V W X Y Z

o x

1- VENTINHO PASSOU PELA SALA DE AULA E, SEM QUERER, ESPALHOU ALGUMAS LETRAS DO ALFABETÁRIO DA

PROFESSORA ESTER. LEIA AS LETRAS QUE VENTINHO ESPALHOU:

2- AGORA, VOCÊ VAI COMPLETAR O ALFABETÁRIO DA PROFESSORA ESTER, ESCREVENDO, NOS LUGARES

ADEQUADOS, AS LETRAS QUE FORAM ESPALHADAS POR VENTINHO:

a c d f i k

p r s u z w y

b e g h j l m n q t v


1- NA SALA DE DONA ESTER, HÁ OUTRO ALFABETÁRIO. LEIA CADA UMA DAS LETRAS DO ALFABETÁRIO:

2- LEIA O NOME DAS FIGURAS. MARQUE OS QUE FORAM ESCRITOS COM LETRA DE IMPRENSA MINÚSCULA:

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3- ESCREVA O SEU NOME COMPLETO. VOCÊ PODERÁ USAR AS LETRAS DE IMPRENSA MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS.

LEMBRE - SE SEMPRE DE USAR LETRA MAIÚSCULA NO INÍCIO DO SEU NOME.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

NUVEM

nuvem

sol

SOL

estrela

ESTRELA

LUA

lua


“SUAS BRINCADEIRAS ERAM MUITO DIVERTIDAS. VOAVA COM SEUS AMIGUINHOS E

COM SUAS AMIGUINHAS, AS NUVENS...”

1- VENTINHO GOSTAVA DE BRINCAR. RELEIA O TRECHO:

2- E AS SUAS BRINCADEIRAS? SÃO DIVERTIDAS?

3- QUAIS SÃO AS SUAS BRINCADEIRAS FAVORITAS? ESCREVA O NOME DELAS. DEPOIS, CONTE PARA OS

SEUS COLEGAS:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4- VENTINHO TEM AMIGAS NUVENS E OUTROS AMIGOS QUE SÃO COMO ELE. E VOCÊ? QUEM SÃO OS

SEUS GRANDES AMIGOS? ESCREVA O NOME DELES:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, OS PARES DE PALAVRAS. EM SEGUIDA, VOCÊ VAI COLORIR, EM CADA PAR, AS

LETRAS QUE SÃO DIFERENTES:

AMIGOS

AMIGAS

AMIGUINHO

AMIGUINHA

__________________________________


1- OS TERMÔMETROS NOS AJUDAM A MEDIR A TEMPERATURA. VOCÊ JÁ OBSERVOU OS TERMÔMETROS QUE

EXISTEM EM ALGUMAS RUAS DA NOSSA CIDADE? ELES NOS INFORMAM SOBRE A QUANTIDADE DE CALOR

QUE EXISTE NO AMBIENTE. LEIA AS TEMPERATURAS DOS TERMÔMETROS E CIRCULE AQUELE QUE MARCA A

TEMPERATURA MAIS ALTA:

VENTINHO, QUANDO PASSA, REFRESCA O AMBIENTE.

EM DIAS DE MUITO CALOR, UM VENTO FRESQUINHO É SEMPRE MUITO BEM-VINDO!

2- CIRCULE O INSTRUMENTO QUE UTILIZAMOS PARA MEDIR A TEMPERATURA DO NOSSO CORPO:

3- FAÇA UM DESENHO PARA MOSTRAR O INSTRUMENTO QUE UTILIZAMOS PARA MEDIR AS HORAS:


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PODEMOS MEDIR A TEMPERATURA, O TEMPO, O COMPRIMENTO E A MASSA DO NOSSO CORPO E

DE ALGUNS MATERIAIS.

1- CIRCULE O INSTRUMENTO QUE UTILIZAMOS PARA MEDIR A NOSSA MASSA CORPORAL, OU SEJA, O NOSSO PESO:

2- RISQUE O INSTRUMENTO QUE UTILIZAMOS PARA MEDIR A NOSSA ALTURA:

3- FAÇA UM X NO INSTRUMENTO QUE É UTILIZADO, EM MERCADOS E FEIRAS, PARA MEDIR O PESO DE ALGUNS

ALIMENTOS:

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1- UMA SEMANA POSSUI 7 DIAS. SE CHOVER DURANTE 4 DIAS, EM QUANTOS DIAS NÃO HAVERÁ CHUVA?

2- SE, EM DUAS SEMANAS, TODOS OS DIAS FOREM DE CHUVA, QUANTOS DIAS DE CHUVA TEREMOS?

3- EM UM MÊS, COM 30 DIAS, CHOVEU DURANTE 10 DIAS. QUANTOS FORAM OS DIAS SEM CHUVA?


1- LEIA COM OS SEUS COLEGAS:

A ABELHA-RAINHA

A ABELHA-RAINHA

ANDA MUITO EXIGENTE.

NÃO SE CONTENTA

EM SER RAINHA

DE MENTIRINHA.

A ABELHA-RAINHA

QUER VESTIDO LONGO,

MUITAS JOIAS,

CETRO E COROA.

JOSÉ. Elias. Bicho que te quero livre. São Paulo: Moderna, 2002.

2- AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS INFORMAÇÕES

SOBRE AS ABELHAS-RAINHAS:

A colmeia é formada por uma rainha, 400 zangões e 10 000 a

80 000 operárias.

Se o espaço da colmeia chega ao limite, a rainha lidera as

operárias para outro lugar e uma nova colmeia é construída.

As abelhas escolhidas para serem rainhas são nutridas com

um alimento especial denominado geleia real.

A rainha bota cerca de 2 500 ovos por dia e é quase 2 vezes

maior que a operária.

Os únicos indivíduos que se reproduzem na colmeia são a

rainha e os zangões.

Uma abelha-rainha pode pôr cerca de 200 mil ovos ao ano.

As abelhas-rainhas vivem de 2 a 3 anos.

FIZ UMA PESQUISA E DESCOBRI MUITAS INFORMAÇÕES

SOBRE AS ABELHAS-RAINHAS.

ENCONTREI TAMBÉM UM POEMA SOBRE ELAS. VAMOS LER O QUE ENCONTREI?

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http://www.portaldosanimais.com.br/curiosidades/curiosidades-sobre-as-abelhas/


VOCÊ GOSTARIA DE PESQUISAR SOBRE A VIDA DE ALGUM ANIMAL?

SEUS FAMILIARES E SEU PROFESSOR PODEM AJUDAR!

MU

LT

IRIO

1- DE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU SOBRE AS ABELHAS-RAINHAS?

_________________________________________________________________________________________________________

3- DE ACORDO COM A PESQUISA DE FÁBIO, AS ABELHAS-RAINHAS SE ALIMENTAM DE

__________________________________________________________________________________________________________.

4- NO POEMA, A ABELHA-RAINHA QUER ______________________________________________________________________.

2- VOCÊ SABIA QUE O MEL PRODUZIDO POR ABELHAS É UTILIZADO NA FABRICAÇÃO DE ALIMENTOS E

REMÉDIOS? VOCÊ JÁ TOMOU XAROPE FEITO COM MEL?

_________________________________________________________________________________________________________

5- DE ACORDO COM O POEMA , A ABELHA-RAINHA ANDA MUITO ___________________________________________________.

ESPAÇO PES UISA


1- JUNTO COM OS SEUS COLEGAS E COM O SEU PROFESSOR, ESCREVA O SIGNIFICADO DA PALAVRA EXIGENTE:

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

_________________________________________________________

_________________________________________________________ 2- OBSERVE O SOM DA LETRA X NA PALAVRA EXIGENTE. NESTA PALAVRA, A LETRA X TEM O MESMO SOM

DA LETRA S NA PALAVRA SINO.

DA LETRA Z NA PALAVRA ZÍPER.

3- LEIA AS PALAVRAS E CIRCULE AQUELAS EM QUE A LETRA X TEM O MESMO SOM QUE NA PALAVRA EXIGENTE:

XÍCARA EXAME LIXO EXEMPLO EXERCÍCIO ÊXITO

4- ESCOLHA UMA PALAVRA DA ATIVIDADE 3 E ESCREVA UMA FRASE COM ELA. SE DESEJAR, LEIA PARA OS SEUS

COLEGAS.

A LETRA X PODE APRESENTAR VÁRIOS SONS. FIQUE ATENTO!

MU

LT

IRIO

________________________________________________________


1- VAMOS BRINCAR DE RIMAR? USE O BANCO DE PALAVRAS PARA ENCONTRAR AS RIMAS:

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

a) O que rima com ABELHA? _______________________________________

b) O que rima com RAINHA? _______________________________________

c) O que rima com EXIGENTE? _____________________________________

FARINHA INTELIGENTE

METRO ORELHA d) O que rima com CETRO? _______________________________________

2- OBSERVE A IMAGEM E ESCREVA UMA FRASE SOBRE O QUE VOCÊ VÊ.

SE DESEJAR, LEIA PARA OS SEUS COLEGAS.

______________________________________________

VOCÊ SABIA QUE DEVEMOS TER MUITO CUIDADO COM AS ABELHAS?

A PICADA DA ABELHA, ALÉM DE DOER BASTANTE, PODE CAUSAR ALERGIA.

Pix

abay.c

om


3 ________ 9

1 9


1- IMAGINE QUE UM GRUPO DE 9 ABELHINHAS SAIU EM BUSCA DE FLORES, EM ALGUNS DIAS DA SEMANA. EM CADA

DIA, UMA QUANTIDADE DE ABELHINHAS RETORNOU MAIS CEDO PARA A COLMEIA.

CALCULE A QUANTIDADE DE ABELHINHAS QUE PERMANECERAM JUNTAS ATÉ O FIM DO DIA:

5 ________ 9

4 ________ 9

6 ________ 9

2 ________ 9 -

-

-

-

-

-

2- LEIA A RETA NUMÉRICA E DESCUBRA OS NÚMEROS QUE AS ABELHINHAS ESTÃO ESCONDENDO:

I I I I I I I I I I I I

36 37 39 40 41 42 43 45 46

_______ 2.ª FEIRA

SÁBADO

6.ª FEIRA

5.ª FEIRA

4.ª FEIRA

3.ª FEIRA


1- VAMOS OUVIR A LEITURA QUE O SEU PROFESSOR VAI FAZER. PRESTE ATENÇÃO A ESTA HISTÓRIA BEM

INTERESSANTE:

A FANTÁSTICA MÁQUINA DOS BICHOS

MACACOTE E PORCO PANÇA ERAM GRANDES AMIGOS QUE VIVIAM SE METENDO

EM AVENTURAS.

ZÉ MICO, FILHO DE MACACOTE, TINHA AS IDEIAS MAIS EXTRAVAGANTES:

─ VAMOS NOS TORNAR CIENTISTAS! EU LI QUE, LÁ NÃO SEI ONDE, ESTÃO FAZENDO

UMA BRUTA MÁQUINA NÃO SEI PRA QUÊ.

PANCINHA, O FILHO DE PORCO PANÇA, RIA, RIA:

─ SE VOCÊ NEM SABE PRA QUE SERVE, COMO É QUE NÓS VAMOS FAZER?

─ AH, ISSO NÃO É PROBLEMA! A GENTE VAI TENTANDO, ATÉ FICAR PRONTA. AÍ A GENTE LIGA NA TOMADA E VÊ

O QUE ACONTECE.

DURANTE MUITOS DIAS, SÓ SE OUVIA UM BARULHÃO DE MARTELO, LÁ NOS FUNDOS DA CASA.

QUANDO A GERINGONÇA FICOU PRONTA ...

COMO SERÁ QUE A HISTÓRIA VAI TERMINAR?

O QUE VOCÊ IMAGINA?

CONTE PARA OS SEUS COLEGAS E OUÇA O QUE ELES TÊM A DIZER.

DEPOIS, SEU PROFESSOR VAI CONTINUAR A LEITURA.

Parte 1


1- OS GRANDES AMIGOS QUE VIVIAM SE METENDO EM AVENTURAS ERAM

MACACOTE E PORCO PANÇA. ZÉ MICO E PANCINHA.

2- MACACOTE É O PAI DE ____________________________________.

3- PORCO PANÇA É O PAI DE __________________________________.

4- QUAL FOI A IDEIA EXTRAVAGANTE DE ZÉ MICO? MARQUE, NO QUADRADO, A RESPOSTA ADEQUADA:

BRINCAR NA CHUVA COM PANCINHA.

FAZER UMA BRUTA MÁQUINA MESMO SEM SABER PARA QUE SERVE.

5- VOCÊ ACEITARIA CONSTRUIR ESSA MÁQUINA, MESMO SEM SABER PARA QUE ELA SERVE? CONVERSE COM OS SEUS

COLEGAS. SEU PROFESSOR VAI ESCREVER AS IDEIAS DA TURMA NO QUADRO OU NO BLOCÃO E VOCÊ VAI COPIAR NO

SEU CADERNO.


1- CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE O SIGNIFICADO DA PALAVRA EXTRAVAGANTE. CONTE SUAS IDEIAS

EXTRAVAGANTES. ESCUTE AS IDEIAS EXTRAVAGANTES DOS SEUS COLEGAS. DEPOIS, ESCREVA AS MAIS

INTERESSANTES. SUA PROFESSORA VAI ESCREVER NO QUADRO E VOCÊ VAI COPIAR NO SEU CADERNO.

2- LEIA, NOVAMENTE, COM OS SEUS COLEGAS, A PALAVRA EXTRAVAGANTE. E TAMBÉM A PALAVRA ESTRELA.

a) QUANTAS LETRAS HÁ NA PALAVRA EXTRAVAGANTE? _______________________

b) E NA PALAVRA ESTRELA?

c) CIRCULE AS PALAVRAS EM QUE A LETRA X TEM O MESMO SOM QUE NA PALAVRA EXTRAVAGANTE. LEIA, ANTES, CADA

PALAVRA, COM OS SEUS COLEGAS:

EXTRA - XALE - EXEMPLO - EXTRATO - XÍCARA - SEXTA-FEIRA - TEXTO

ZÉ MICO TEVE UMA IDEIA EXTRAVAGANTE. VOCÊ SABE O QUE QUER DIZER EXTRAVAGANTE?

VOCÊ REPAROU QUE A PALAVRA EXTRAVAGANTE É ESCRITA COM X, MAS TEM O MESMO SOM DO

S QUE ENCONTRAMOS NA PALAVRA ESTRELA?

MU

LT

IRIO

MU

LT

IRIO

_______________________

d) SUA PROFESSORA VAI RELER AS PALAVRAS PARA VOCÊS. PRESTE BASTANTE ATENÇÃO!

d) VOCÊS VÃO REPETIR AGORA. SEM ERRAR NENHUMA!!


2- AGORA, CIRCULE AS DUAS SÍLABAS QUE SE REPETEM EM TODAS AS PALAVRAS.

EXTRAVAGANTE

ELEGANTE

GIGANTE

DESELEGANTE

3- ESCREVA, NOS RETÂNGULOS, AS SÍLABAS QUE VOCÊ CIRCULOU:

4- COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA QUE FALTA:

GARGA___TA GA___SO GA___GORRA GA__CHO PINGA___DO

MU

LT

IRIO

1- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS APRESENTADAS NO QUADRADO:

5- AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, ESSAS PALAVRAS.

VAMOS CONTINUAR BRINCANDO COM A PALAVRA EXTRAVAGANTE?


QUANDO A GERINGONÇA FICOU PRONTA TODOS OS ANIMAIS VIZINHOS VIERAM ESPIAR:

─ QUE MÁQUINA MAIS ATRAPALHADA! PRA QUE É QUE SERVE? ─ PERGUNTOU DONA

ARARA, QUE É MUITO XERETA.

─ AH, ISSO É SEGREDO! ─ RESPONDEU ZÉ MICO, PISCANDO PARA PANCINHA.

NA VERDADE, ELES NÃO TINHAM A MENOR IDEIA!

─ MAS NÓS VAMOS LIGAR E TODOS VÃO FICAR SABENDO PARA QUE SERVE.

OS BICHOS TODOS OLHAVAM, SEM IMAGINAR O QUE IRIA ACONTECER. A MÁQUINA COMEÇOU A TREMER E A

RONCAR. DE REPENTE, COMEÇOU A PUXAR, PARA DENTRO DELA, PRIMEIRO O TAMANDUÁ. DEPOIS, O GATO, O LEÃO, A

GIRAFA E O CACHORRO. E, NA MESMA HORA EM QUE O ÚLTIMO BICHO ACABOU DE DESAPARECER DENTRO DA

GERINGONÇA, PELO OUTRO LADO COMEÇARAM A SAIR OS MAIS ESTRANHOS ANIMAIS!

OS DOIS AMIGOS, NO COMEÇO, FICARAM ASSUSTADOS. MAS OS BICHOS ESTAVAM TÃO ENGRAÇADOS QUE

ELES NÃO AGUENTARAM E COMEÇARAM A RIR:

─ OLHA, AQUELE É O GATOFANTE! UM GATO COM TROMBA DE ELEFANTE.

─ E OLHA AQUELE OUTRO, O CABRELHO, UMA CABRA COM AS ORELHAS DE COELHO...

─ E O TARTASPINHO, A TARTARUGA MISTURADA COM PORCO-ESPINHO...

COMO SERÁ QUE A HISTÓRIA VAI TERMINAR?

Parte 2

1- VAMOS CONTINUAR OUVINDO A HISTÓRIA A FANTÁSTICA MÁQUINA DOS BICHOS:


OS BICHOS NÃO ESTAVAM ACHANDO GRAÇA NENHUMA NA TRAVESSURA:

─ PEGA, PEGA! ─ GRITAVAM TODOS, CORRENDO ATRÁS DOS DOIS.

SEM SABER MAIS ONDE SE ESCONDER, PULARAM PARA DENTRO DA MÁQUINA, PELO TUBO DE SAÍDA. E,

ATRÁS DELES, TODA A BICHARADA. A MÁQUINA AINDA ESTAVA FUNCIONANDO. E, DA MESMA MANEIRA QUE

TINHA MISTURADO TODO MUNDO, COMEÇOU A CONSERTAR A TURMA TODA.

PELO OUTRO LADO COMEÇARAM A SAIR OS BICHOS TODOS DIREITINHOS.

MAIS QUE DEPRESSA, ZÉ MICO E PANCINHA ENTRARAM PELA ABERTURA DA MÁQUINA.

A MÁQUINA COMEÇOU A ZUNIR. DE REPENTE, ESTOUROU TODA, JOGANDO NOSSOS HERÓIS PARA O ALTO.

OS DOIS CAÍRAM, JÁ CONSERTADOS, NUM LUGAR MACIO. E JURARAM NUNCA MAIS SE METER

NOUTRA CONFUSÃO.

NUNCA MAIS?...

Adaptado de ROCHA, Ruth. A Fantástica máquina dos bichos. São Paulo: Moderna, 2010. (Fragmento)

1- VAMOS CONHECER O FINAL DA HISTÓRIA?

O QUE VOCÊ ACHOU DO

FINAL DA HISTÓRIA? GOSTOU?

Parte 3

1- ESCREVA AQUI. SE DESEJAR, LEIA PARA OS SEUS

COLEGAS.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________


_________________________

ESCREVA

DESENHE

RO

CH

A, R

uth

. A F

antá

stic

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áquin

a d

os b

ichos. S

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aulo

: Modern

a, 2

010.

1- VAMOS COLORIR OS QUADRADOS COM AS RESPOSTAS ADEQUADAS:

a) A MÁQUINA SERVIRIA PARA

PREPARAR ALIMENTOS.

TRANSFORMAR OS BICHOS.

2- AGORA, É SUA VEZ DE CRIAR UM DESENHO E DAR UM NOME PARA ELE:

COMO FICARIA A MISTURA DE UMA GIRAFA COM UM PASSARINHO?

b) DEPOIS DE TEREM RESOLVIDO O PROBLEMA QUE CAUSARAM, OS AMIGOS PENSARAM EM

INVENTAR ALGUMA COISA MAIS EXTRAVAGANTE AINDA.

EVITAR NOVAS CONFUSÕES.

3- SE DESEJAR, CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.


1- ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS. LEMBRE-SE DE QUE VOCÊ UTILIZARÁ R OU RR.

PRESTE ATENÇÃO AO SOM DAS PALAVRAS!

2- AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, TODAS AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU.

G1 -

Glo

bo.c

om

PIX

AB

AY.

CO

M.B

R

3- LEIA A PARLENDA. TENHA O CUIDADO PARA NÃO TRAVAR A LÍNGUA! DIVIRTA-SE COM SEUS AMIGOS!

A aranha e a jarra

Debaixo da cama tem uma jarra.

Dentro da jarra tem uma aranha.

Tanto a aranha arranha a jarra,

como a jarra arranha a aranha.

pin

tere

st


1- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, OS BILHETES QUE OS AMIGOS PANCINHA E MACACOTE TROCARAM ENTRE ELES:

PANCINHA,

VOU DESMONTAR A MÁQUINA AMANHÃ.

VOCÊ PODE AJUDAR?

ZÉ MICO.

Oi, Zé Mico. Eu só posso na

quarta-feira. Amanhã vou sair com o papai.

16 10 18

2- VOCÊ DEVE TER REPARADO QUE OS AMIGOS UTILIZARAM TIPOS DE LETRAS DIFERENTES. E VOCÊ: QUAL O TIPO

DE LETRA QUE MAIS UTILIZA?

CURSIVA IMPRENSA

SERÁ QUE OS DOIS CONSEGUIRÃO DESMONTAR A MÁQUINA, SEM ARRUMAR UMA

NOVA CONFUSÃO?

Oficin

a d

a N

et

P

ancinha.

16 10 18


A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

1- OBSERVE OS DOIS ALFABETÁRIOS:

a) CIRCULE O ALFABETO QUE REÚNE AS LETRAS MAIÚSCULAS.

LETRA CURSIVA MINÚSCULA

LETRA CURSIVA MAIÚSCULA

b) PINTE, NO ALFABETO MINÚSCULO, AS LETRAS DO SEU NOME.

c) SUBLINHE DE VERMELHO, NO ALFABETO MAIÚSCULO, A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME E, DE VERDE, A

LETRA DO NOME DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA.

FR

EE

PIK


1- VOCÊ JÁ OBSERVOU AS ASSINATURAS DOS ADULTOS? A LETRA CURSIVA É MUITO UTILIZADA NA ASSINATURA

DE DOCUMENTOS. E VOCÊ? COMO ASSINA O SEU NOME? PREENCHA A IDENTIDADE DO ALUNO E MOSTRE COMO

FICA A SUA ASSINATURA:

IDENTIDADE DO ALUNO DO PRIMEIRO ANO

ESCOLA: _________________________________________

TURMA: __________________________________________

ANO: _____________________________________________

_________________________________________________

Assinatura Autorretrato

2- VOCÊ JÁ POSSUI A SUA CARTEIRA DE IDENTIDADE?

NÃO SIM

Colo

rir.

com


PANCINHA POSSUÍA DEU PARA ZÉ MICO PANCINHA FICOU COM

1- PANCINHA DEU ALGUNS DE SEUS BRINQUEDOS PARA ZÉ MICO. COMPLETE O QUADRO, PARA DESCOBRIR COM

QUANTOS BRINQUEDOS PANCINHA AINDA FICOU:

4 – 2 =___

6 – 3 =___

8 – 4 =___

12 – 2 =___

http

://site

dedic

as.n

e10.u

ol.c

om

.br/c

liparts

.htm



1- PARA MONTAR A MÁQUINA DOS BICHOS, PANCINHA E ZÉ MICO JUNTARAM VÁRIOS OBJETOS. EM 2 DIAS. QUANTOS

OBJETOS ELES JUNTARAM? PREENCHA O QUADRO E DESCUBRA:

2.ª feira 3.ª feira Registro

2.ª FEIRA 3.ª FEIRA TOTAL



pt.

all-f

ree-d

ow

nlo

ad.c

om

m

sgra

mpos.c

om

.br

redebra

s.c

om

.br

2- EM QUAL DIA DA SEMANA OS DOIS AMIGOS JUNTARAM MAIS OBJETOS? CIRCULE A RESPOSTA ADEQUADA:

2.ª feira 3.ª feira



1- DEPOIS DA EXPERIÊNCIA QUE TIVERAM COM A MÁQUINA DOS BICHOS, PANCINHA E ZÉ MICO ARRUMARAM A BAGUNÇA

QUE FIZERAM. PARA DESCOBRIR A QUANTIDADE DE MATERIAIS QUE FICARAM ESPALHADOS, ELES FIZERAM OS

SEGUINTES CÁLCULOS:

pt.a

ll-free-d

ow

nlo

ad.c

om

PARAFUSOS

10 2

+ ____

PREGOS

12 7 +

____

2- OS AMIGOS JUNTARAM__________PARAFUSOS E ___________PREGOS.

a) QUANTOS PARA FUSOS FALTAM PARA COMPLETAR 20 PARAFUSOS?

b) QUANTOS PREGOS FALTAM PARA COMPLETAR 20 PREGOS?



1- PARA A CONSTRUÇÃO DA MÁQUINA, PANCINHA E ZÉ MICO TAMBÉM CONSEGUIRAM JUNTAR ALGUNS OBJETOS QUE

LEMBRAM OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS. LEIA, AGORA, COM OS SEUS COLEGAS, O NOME DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

QUE ELES COLOCARAM NA MÁQUINA:

SÓ

LID

OS

: gartic

.uol.c

om

.br / s

olo

photo

shop.c

om

/ gartic

.uol.c

om

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ilce.u

nesp.b

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te.u

ol.c

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.br

CUBO ESFERA PARALELEPÍPEDO CILINDRO CONE

cobequi.c

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.br

e-fis

iote

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.com

meu.s

ubm

arin

o.c

om

.br

brin

queduke.c

om

.br

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

AGORA, ESCREVA, ABAIXO DE CADA OBJETO, O NOME DO SÓLIDO GEOMÉTRICO

SEMELHANTE ÀS IMAGENS.

MU

LT

IRIO

2- LEIA, PARA OS SEUS COLEGAS, O QUE VOCÊ ESCREVEU NOS RETÂNGULOS.


2- DESENHE, AGORA, OBJETOS SEMELHANTES A ESSES SÓLIDOS GEOMÉTRICOS:

SÓ

LID

OS

: gartic

.uol.c

om

.br / s

olo

photo

shop.c

om

/ gartic

.uol.c

om

.br / d

tvb.ib

ilce.u

nesp.b

r / aule

te.u

ol.c

om

.br

CUBO

ESFERA

PARALELEPÍPEDO

CILINDRO

CONE


A ESCOLINHA DO MAR

A ESCOLA DE DONA OSTRA FICA LÁ NO FUNDO DO MAR. NESSA ESCOLA, AS AULAS SÃO MUITO

DIFERENTES.

O DOUTOR CAMARÃO, POR EXEMPLO, DÁ AULAS AOS PEIXINHOS MENORES:

─ UM PEIXE INTELIGENTE PRESTA ATENÇÃO AO QUE COME. NÃO COME MINHOCA COM ANZOL DENTRO,

NUNCA!

O PEIXE-ELÉTRICO ENSINA A FAZER FOGUETES:

─ QUANDO NOSSO FOGUETE FICAR PRONTO, VAMOS À TERRA. OS HOMENS NÃO VÃO À LUA?

O MAESTRO VILLA-PEIXES ENSINA LINDAS CANÇÕES AOS ALUNOS:

─ COMO PODE O PEIXE VIVO VIVER FORA D’ÁGUA FRIA...

OS ALUNOS DESSA ESCOLA NÃO SÃO APENAS PEIXES. HÁ, POR EXEMPLO, ESTELA, A PEQUENA ESTRELA-

DO-MAR.

NO FIM DO ANO, DONA OSTRA, UMA PROFESSORA MUITO MODERNA, LEVA SEUS ALUNOS PARA UMA

EXCURSÃO PELO FUNDO DO MAR.

Adaptado de ROCHA, Ruth. A escolinha do mar. São Paulo: Salamandra, 2009. (Fragmento)

1- VAMOS LER COM OS COLEGAS?


1- RESPONDA ÀS PERGUNTAS, CIRCULANDO, PRIMEIRO, AS IMAGENS. EM SEGUIDA, ESCREVA AS RESPOSTAS:

a) ONDE FICA A ESCOLA DE DONA OSTRA?

b) O QUE OS PEIXINHOS NÃO DEVEM COMER?

c) O QUE O PEIXE-ELÉTRICO ENSINA AOS PEIXINHOS?

2- PARA ONDE DONA OSTRA LEVA SEUS ALUNOS AO FINAL DO ANO?

________________________________________________________

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3- LEIA AS RESPOSTAS PARA OS SEUS COLEGAS E OBSERVE SE AS RESPOSTAS FORAM AS MESMAS.

_______________________

_______________________

_______________________


1- RELEIA O TRECHO, COM OS SEUS COLEGAS, OBSERVANDO A PALAVRA DESTACADA:

E___CURSÃO

TE___TO

E___PERIÊNCIA

SE___TA- FEIRA

3- AGORA, COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO:

a) OS ALUNOS DE DONA OSTRA GOSTARAM DA _______________________________.

b) A PROFESSORA FEZ UMA ___________________________ COM A TURMA.

c) DONA OSTRA LEU UM ____________________________ PARA SEUS ALUNOS.

d) A EXCURSÃO ACONTECERÁ EM UMA ________________________________.

DONA OSTRA LEVA SEUS ALUNOS PARA UMA EXCURSÃO PELO FUNDO DO MAR.

2- VOCÊ VAI COMPLETAR AS PALAVRAS COM A LETRA X.

LEIA, COM OS SEUS

COLEGAS, AS

PALAVRAS QUE VOCÊ

COMPLETOU.

MU

LT

IRIO

3- LEIA AS FRASES COMPLETAS COM OS SEUS COLEGAS.


FÁBIO E SEUS AMIGOS TAMBÉM FORAM A UMA EXCURSÃO E LÁ COMPRARAM PIPOCA.

1- LEIA AS IMAGENS E CALCULE QUANTOS REAIS OS AMIGOS DE FÁBIO POSSUÍAM PARA COMPRAR PIPOCA:

FÁBIO POSSUÍA _____ REAIS. PALOMA POSSUÍA _____ REAIS.

ANA POSSUÍA _____ REAIS. PAULO POSSUÍA _____ REAIS.

MU

LT

IRIO

Nota

s e

moedas: p

orta

ldopro

fessor.m

ec.g

ov.b

r

Fábio

Ana

Paloma

Paulo


2- AGORA, RESPONDA:

a) QUEM POSSUÍA APENAS MOEDAS? _______________________________________________________________________

b) QUEM POSSUÍA APENAS CÉDULAS? _____________________________________________________________________

c) QUAIS AS CRIANÇAS QUE POSSUÍAM O MESMO VALOR EM DINHEIRO?

_________________________________________________________________________________________________________

d) QUEM POSSUÍA O MAIOR VALOR EM DINHEIRO? ____________________________________________________________


a) OS VALORES, EM REAIS, DE FÁBIO E ANA:

ELES POSSUEM, JUNTOS, ________ REAIS.

c) OS VALORES, EM REAIS, DE ANA E PAULO:


b) OS VALORES, EM REAIS, DE PALOMA E PAULO:



d) OS VALORES, EM REAIS, DE FÁBIO E PALOMA:

Cria

nças: M

ULT

IRIO

Nota

s e

moedas: b

cb.g

ov.b

r


1- CALCULE OS VALORES, EM REAIS, QUE AS CRIANÇAS CONSEGUIRAM JUNTAR EM OUTRO DIA DA SEMANA:


“O peixe-elétrico ensina a fazer foguetes:

− Quando nosso foguete ficar pronto, vamos à Terra. Os homens não vão à Lua?”

1- RELEIA, COM SEUS COLEGAS, UM TRECHO DO TEXTO ESCOLINHA DO MAR:

2- DE ACORDO COM O TEXTO, O PEIXE-ELÉTRICO ENSINA A FAZER UM _____________________ PARA QUE OS

PEIXINHOS POSSAM IR À _________________________.

3- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS A SEGUIR. PINTE AS LETRAS IGUAIS:

FOGUETE FOGUETES

FOGUETINHO

4- NAS PALAVRAS APRESENTADAS ACIMA, QUAL A LETRA QUE APARECE DEPOIS DA LETRA G? ________

5- LEIA A LETRA PARA OS SEUS COLEGAS.


1- COMPLETE AS PALAVRAS COM G OU GU. DEPOIS, LEIA, TODAS ELAS, COM OS SEUS COLEGAS:

2- ORGANIZE AS SÍLABAS PARA FORMAR PALAVRAS. DEPOIS, LEIA TODAS ELAS COM OS SEUS COLEGAS:

___ATO Á___A

___ALINHA MIN___AU

I___AL

PIN___O

GO FO

GUE FO TE

GUEI RA FO

FO GAR

_________________

_________________

_________________

_________________

agra

cadaquim

ica.c

om

.br

bib

liote

cabib

lica.b

logspot.c

om

blo

g.e

ducacio

nal.c

om

.br

festa

box.c

om

.br


1- ESCREVA O NOME DE CADA UM DOS MEIOS DE TRANSPORTE QUE UTILIZAMOS:

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

MU

LT

IRIO

UM FOGUETE PODE LEVAR ASTRONAUTAS A OUTROS PLANETAS. NÓS NÃO VISITAMOS OUTROS

PLANETAS, MAS PASSEAMOS, UTILIZANDO VÁRIOS MEIOS DE TRANSPORTE.

G1 -

Glo

bo.c

om

2- AGORA, SEU PROFESSOR VAI ESCREVER NO QUADRO OU NO BLOCÃO E VOCÊ VAI CONFERIR PARA VER SE ESCREVEU

CERTINHO.


1- OBSERVE A FIGURA. EM SEGUIDA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, A PALAVRA AO LADO DA FIGURA:

TÁXI

ca

rpla

ce

.virg

ula

.uo

l.co

m.b

r 2- AGORA, ANOTE CADA SÍLABA DA PALAVRA TÁXI NOS QUADRADOS:

3- SEU PROFESSOR VAI LER, PARA VOCÊ, AS PALAVRAS. ESCUTE CADA UMA DELAS COM BASTANTE ATENÇÃO. DEPOIS,

CIRCULE AS PALAVRAS EM QUE A LETRA X POSSUI O MESMO SOM QUE NA PALAVRA TÁXI.

4- AGORA, ESCOLHA UMA PALAVRA DA ATIVIDADE ANTERIOR E CRIE UMA FRASE. SE DESEJAR, LEIA A FRASE PARA OS

SEUS COLEGAS.

BOXE MEXE FIXO XÍCARA EXPLODE

VAMOS BRINCAR, NOVAMENTE, COM OS SONS DA LETRA X?

MU

LT

IRIO

__________________________________________________________


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abay

1- VOCÊ CONHECE ESTES OBJETOS?

O PRIMEIRO SE CHAMA XILOFONE E O SEGUNDO SE CHAMA SAXOFONE. ELES SÃO INSTRUMENTOS MUSICAIS.

2- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, O NOME DESSES INSTRUMENTOS. EM SEGUIDA, PINTE A LETRA X NESSAS PALAVRAS:

XILOFONE SAXOFONE

3- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS APRESENTADAS A SEGUIR. DEPOIS, FAÇA A CORRESPONDÊNCIA, DE

ACORDO COM O SOM DA LETRA X:

1 XILOFONE

SAXOFONE

( ) XÍCARA

( ) TÁXI

O MAESTRO VILLA-PEIXES, DA

ESCOLINHA DO MAR, DEVE

CONHECER BEM ESSES

INSTRUMENTOS.

MU

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IRIO

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s://p

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53

874

3/

2


1- O MAESTRO LUCIANO PRECISA DE 18 INSTRUMENTOS MUSICAIS DE CADA TIPO, PARA ORGANIZAR A

ORQUESTRA DOS SEUS SONHOS. DESCUBRA, LENDO A QUANTIDADE JÁ EXISTENTE, DE QUANTOS INSTRUMENTOS

MUSICAIS O MAESTRO NECESSITA PARA ORGANIZAR A SUA ORQUESTRA:

a) b)

18 - _________= _________

18 - _________= _________

O MAESTRO LUCIANO POSSUI 2 SAXOFONES. O MAESTRO LUCIANO POSSUI 3 PANDEIROS.

c) d)

18 - _________= _________

18 - _________= _________

O MAESTRO LUCIANO POSSUI 5 TROMPETES. O MAESTRO LUCIANO POSSUI 6 VIOLÕES.


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ria.c

olo

rir.

com

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QUERIDO AMIGUINHO, QUERIDA AMIGUINHA, EU GOSTEI MUITO DE PASSAR O ANO INTEIRINHO COM VOCÊ!

ESPERO QUE, COMO EU, VOCÊ TENHA APRENDIDO MUITAS COISAS LEGAIS!

AS FÉRIAS ESTÃO CHEGANDO! APROVEITE!

MU

LT

IRIO

2- CONFIRA AS RESPOSTAS COM OS SEUS COLEGAS.

alfabetizaÇÃo 1. ano - rioeduca.net pedagÓgicos/cadernos... · versos e sÃo bem divertidos. 3-...

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