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Agrupamento de Escolas de Sacavém e Prior Velho Ensino da Expressão Escrita Sessão n.º 4 24.Novembro.08 Alguns Exercícios Práticos

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Agrupamento de Escolas de Sacavém e Prior Velho. Ensino da Expressão Escrita. Alguns Exercícios Práticos. Sessão n.º 4 24.Novembro.08. Agrupamento de Escolas de Sacavém e Prior Velho. Para Reflectir. - PowerPoint PPT Presentation

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Agrupamento de

Escolas de Sacavém e Prior Velho

Ensino da

Expressão Escrita

Sessão n.º 4 24.Novembro.08

Alguns Exercícios Práticos

Agrupamento de

Escolas de Sacavém e Prior Velho

“O segredo do sucesso não estará na descoberta da técnica, mas no prazer que esta descoberta poderá proporcionar ao aluno”

António Fraga de Oliveira, 2008

Para Reflectir...

Agrupamento de

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Ensino da Expressão Escrita

Exercícios Práticos

Título da actividade

Roteiro da actividade

Letras (adaptado de De

Miranda, 2001)

Jogar, com os alunos, ao ‘stop’: um aluno diz o abecedário em voz baixa e um outro aluno deve dizer ‘stop’, parando assim o colega numa letra do abecedário.

A letra em que parar será dita aos alunos e eles terão de escrever o maior número possível de palavras que contenham essa letra.

Essas palavras são usadas para escrever um conto/uma história...

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Ensino da Expressão Escrita

Exercícios Práticos

Título da

actividade

Roteiro da actividade

Adjectivação

(De Miranda, 2001)

(Miranda, 2001)

Dividir os alunos em equipas.

Escrever no quadro cerca de 10 palavras que correspondam a

objectos facilmente adjectiváveis

Estabelecimento de um tempo limite para que os alunos

descubram o máximo de adjectivos para cada uma dessas

palavras. Por exemplo: árvore – frondosa, bonita, grande, etc.Escolher um vencedor

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Ensino da Expressão Escrita

Exercícios Práticos

Título da

actividade

Roteiro da actividade

Sugestão

Biografias

(De Miranda, 2001)

Cada aluno descreve um dos colegas da sala pormenorizadamente

Cada aluno lê a sua descrição, sem mencionar o nome do colega.

Esta actividade pode ser

transposta para um blog da

turma: os alunos deixam, no

blog, mensagens com a

descrição dos colegas. Os

outros alunos respondem à

mensagem, nomeando a

pessoa que julgam

corresponder à descrição

em causa.

A turma tenta adivinhar quem são os colegas descritos.

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Ensino da Expressão Escrita

Exercícios Práticos

Título da Actividade

Roteiro da Actividade

Sugestões

Criar um mapa

de Histórias

(Leão e Filipe,

2002)

Criar um personagem e

estabelecer três hipóteses

de acontecimentos/acções

possíveis.

Para cada uma das

hipóteses,

apresentar três sequências

possíveis e assim

sucessivamente.

Depois, cada aluno pode

Escolher um percurso e

desenvolvê-lo numa

Narrativa.

Criar, num documento do

Word ou num diapositivo do

Power Point, um

diagrama/organograma com

asdiferentes hipóteses. Os

próprios alunos devem

realizar esta tarefa, para

desenvolverem as suas

competências de utilização

Das TIC.

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Ensino da Expressão Escrita

Exercícios Práticos

Fábrica de Histórias

Pode ter várias formas

e suportes

“Quantos queres?”

Um “cartão” para cada fase da história, por exemplo, Como Como ComeçaComeça, LocalLocal, MissãoMissão, Quem Quem AtrapalhaAtrapalha, Quem AjudaQuem Ajuda, Como Como AcabaAcaba, ...

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Exercícios Práticos

Oficina de Escrita

Capuchinho Vermelho de Helicóptero

Tipo de trabalho: individual ou em grupoDescrição: São dadas, aos “escritores”, algumas palavras – palavras que formam um binómio fantástico – sobre as quais deverão reescrever uma história conhecida.

Sete cabritinhos de skate…

A mãe cabra deixara os seus sete filhotes em casa, avisando-os para não abrirem a porta a ninguém. Nessa altura o lobo disfarçava-se, batia às portas dos animais e… zás – comia-os. Bateram à porta. Os cabritinhos lembraram-se do conselho da mãe, mas não resistiram e abriram a porta. O lobo abriu a boca, aprontando-se para o belo banquete que o esperava. Porém, os sete cabritinhos – em vez de se esconderem no velho relógio – colocaram--se nos skates e começaram a fugir…

Exemplo...

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Exercícios Práticos

Tipo de trabalho: individual

Recursos a utilizar: folha de papel, lápis, fotografias trazidas pelos “escritores”

Descrição:• Cada “escritor” deve escolher uma fotografia que, sem palavras, possa traduzir as suas férias/ aulas/tempos livres (…);• Depois, devem justificar a sua escolha, por escrito;

• Colocam-se as fotografias e respectivas legendas afixadas num placard.

Ler uma Imagem

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Exercícios Práticos

Tipo de trabalho: individualRecursos a utilizar: folha de papel, lápisDescrição:• É pedido aos escritores que escrevam palavras que considerem doces como mel, quentes como ninhos, leves como plumas, altas como torres;• Com essas palavras, constroem uma casa;• Poder-se-á dar alguma sugestão, como por exemplo, colocar as palavras doces e quentes nas paredes, as leves e altas no telhado.

Sugestão: pode-se construir um caligrama com os textos produzidos pelos alunos

A Casa das Palavras

A minha casa tem um telhado construído com mel, muito açúcar e está coberto com rebuçados de todas as cores.

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Exercícios Práticos

Completar uma história, tendo em conta a informação já disponível.

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Exercícios Práticos

• Escolher características para um personagem.

• Fazer a apresentação desse personagem, acrescentando informação.

• Construir um texto descritivo a partir da informação disponível

• Comparar a informação disponível com a ilustração da personagem.

A minha amiga bruxa

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Exercícios Práticos

Construir um texto a partir de um conjunto de frases.

Os alunos devem usar pronomes, substantivos ou sujeitos nulos para evitar repetições.

Devem igualmente recorrer a conectores (ou articuladores) para encadear ideias, atribuindo uma relação de sequencialidade

Os conectores podem estar disponíveis para os alunos, após uma reflexão sobre quais são passíveis de serem utilizados.

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Exercícios Práticos

Guião de História

• Serve para planificar o texto.

• Vão sendo introduzidas várias informações que devem ser seguidas durante a construção do texto.

Na fase da revisão, além da procura de erros ortográficos e sintácticos, deve ser igualmente pedido para que os alunos confirmem se as indicações sugeridas no guião foram cumpridas na totalidade, parcialmente ou não foram seguidas.

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Exercícios Práticos

DesertoQuente, amarelado

Transpirar, rastejar, beberCactos, camelos, pinguins,

geloRefrescar, esquiar, pescar

frio, esbranquiçadoPolo Norte

Poemas Diamante

Trabalho realizado por EB1 de Freires

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Exercícios Práticos A cada boca uma sopa.Barco parado, não faz viagem.Cada cabeça sua sentença.Da discussão nasce a luz.Em Fevereiro, chega-te ao lameiro.Filhos criados, trabalhos dobrados.Gordura é formosura.Há mar e mar, há ir e voltar.Imita a formiga e viverás sem fadiga.Janeiro fora, cresce uma hora.Longe da vista, longe do coração.Mais vale prevenir, que remediar.Não deixes para amanhã o que podes fazer hoje.O barato sai caro.Para grandes males, grandes remédios.Quando está fora o gato folga o rato.Roma e Pavia não se fizeram num dia.Se queres ver o teu corpo, abre o teu porco.Tristezas não pagam dívidas.Uma maçã por dia, dá uma vida sadia.Vão os anéis mas fiquem os dedos.Zangam-se as comadres, descobrem-se as verdades.

Recolha feita pelos alunos da Escola da Bouça -

Agrupamento de Colmeias

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Exercícios Práticos

Caligrama

Escrita de pequenos textos sobre um determinado tema, nos

contornos do desenho do objecto do texto.

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Exercícios Práticos

“Caminhos na Natureza” Regras do jogo:

• Cada jogador prepara uma marca• Atira o dado e avança o número de casas indicado• Ganha o jogador que chegar primeiro• Há casa especiais:casa vermelha – recua 6 casascasa verde – avança 5 casascasa azul – responde a uma pergunta: resposta correcta –avança 6 casasresposta incorrecta – recua 5 casas

Trabalho elaborado pela prof. Sandrina, com a turma do 3º ano da EB1 da Caranguejeira  

Construir as Regras de um Jogo

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Exercícios Práticos

A Escrita no Antigo EgiptoNo Antigo Egipto as pessoas escreviam com símbolos que se chamavam hieróglifos.Nesse tempo a maioria dos egípcios não sabia escrever e por isso existiam os escribas. Os escribas tinham uma das profissões mais importantes do Egipto e escreviam em rolos de papiro que era um papel feito de arroz. Os hieróglifos eram desenhos que significavam letras ou sons.Por exemplo, Pataias em hieróglifos escreve – se tal como está manuscrito na imagem:. João Pedro - 3º ano

Foi solicitado aos alunos que, em casa, escrevessem um texto que podia ser originar ou de investigação sobre tema livre.

Pesquisar para escrever...

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Exercícios Práticos

“A cópia, como estratégia para a qualidade caligráfica, é redutora,

especialmente se for entendida como “ocupação de tempo”” .

António Fraga Oliveira, 2008

Sugestões1É proposto ao aluno que substitua as palavras assinaladas no texto por nomes de familiares seus.

SUGESTÕES:

Sugestão2

O aluno deve reescrever o texto copiando os nomes a verde e os adjectivos a vermelho

Sugestão3

O aluno deve realizar a cópia, Substituindo nomes pelos seus sinónimos ou antónimos.

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Exercícios Práticos

Desafio...Construir, em pequeno grupo, um

guião de auto-correcção para cada

um dos diferentes tipos de texto

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Ensino da Expressão Escrita

Exercícios Práticos Era uma vez uma pata que vivia numa quinta. Num dia de Primavera a pata estava a chocar os ovos, sentiu que os patinhos estavam a nascer. Nasceram quatro filhos. A mãe pata resolveu ir dar um passeio e reparou que um dos filhos era diferente; três eram amarelos e um era cinzento. Todos os animais da quinta começaram a chamar-lhe “ Patinho feio”. Ele ficou triste e resolveu fugir daquela quinta.Andou, andou e chegou a outra quinta mas continuou a ser mal tratado e a chamarem-lhe “patinho feio”. Passados alguns dias ele fugiu para perto de um lago.Passou lá o Verão, o Outono e o Inverno. Na Primavera, num dia em que foi até ao lago, viu muitos cisnes a nadar. Viu que era igual a eles. Era um cisne bem bonito.

Turma do 1º e 2º anos da Escola Básica da Foz do Arelho, Agrup. de Santo Onofre (adaptado)

Exemplo para

texto narrativo

Alguns aspectos a verificar...

1. Há palavras repetidas? 2. As frases estão bem claras? Os outros compreendem o que estou a contar?3. Posso enriquecer a frase? 4. A pontuação está de acordo com o que quero transmitir? 5. Existe ligação entre esta frase e as anteriores? O texto faz sentido?6. Ao reler o texto procurei apenas os erros ortográficos? Pensei em formas de melhorar o meu texto?

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Exercícios Práticos

Bibliografia

Silva, Ana Almeida. (2008). Os Lápis são Mágicos. s/l: Guião de Escrita Criativa – documento pdf.

Alves, Patrícia Dias e Moreira, António. (s/d). Escrever em sala de Aula: Caminhos a Seguir. Aveiro: Universidade de Aveiro – Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa

Barbeiro, Luís. Blogue Interescolas. [Em linha]. [cons. 2008-11-25]. Disponível em www.blogs.esel.ipleiria.pt/interecolas

SILVA, E. (2007). Material didáctico. Lisboa: Documento policopiado.