agente de saÚde / auxiliar de saÚde bucal de saude... · secretaria de saÚde / agente de saÚde...

18 anos de serviços prestados

CONCURSO PÚBLICO

SECRETARIA DE SAÚDE

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CANDIDATO

Não deixe de preencher as informações a seguir:

Nome

Nº de Identidade Órgão Expedidor UF Nº de Inscrição

AGENTE DE SAÚDE / AUXILIAR DE SAÚDE BUCAL

PREZADO CANDIDATO

Você está recebendo o seu Caderno de Prova Escrita, contendo 40 (quarenta) questões objetivas de múltipla

escolha com 05 (cinco) alternativas cada.

Não deixe de verificar se o Cargo / Especialidade / Função e a Secretaria do vínculo impressos se referem

àqueles de sua opção no ato de inscrição.

Se encontrar alguma informação em desacordo, incompleto ou com algum defeito gráfico que lhe cause

dúvidas, informe, imediatamente, ao Fiscal para ele tomar providências. Caso persista, solicite que seja

chamado o Chefe de Prédio.

Para registrar as alternativas escolhidas nas questões objetivas de múltipla escolha, você receberá um Cartão-

Resposta de Leitura Ótica. Verifique, também, se o Número de Inscrição, o Cargo / Especialidade / Função e

a Secretaria de vínculo impressos estão de acordo com sua opção.

As marcações das suas respostas no Cartão-Resposta devem ser realizadas, mediante o preenchimento total

das bolhas correspondentes a cada número da questão e da letra da alternativa. Utilize, para isso, caneta

esferográfica na cor azul ou preta.

Se for necessária a utilização do sanitário, você deverá solicitar permissão ao fiscal de sala, que designará um

fiscal volante para acompanha-lo no deslocamento, devendo permanecer em silêncio durante todo o percurso,

podendo, antes de entrar no sanitário e depois da utilização deste, ser submetido a revista (com ou sem detector

de metais). Caso, nesse momento, seja detectada qualquer irregularidade ou porte de qualquer tipo de

equipamento eletrônico, serão tomadas providências de acordo com o estabelecido no Edital do Concurso.

Ao terminar sua Prova e preenchido o Cartão-Resposta, entregue-o ao Fiscal e deixe a sala em silêncio.

BOA SORTE!

SECRETARIA DE SAÚDE / AGENTE DE SAÚDE - AUXILIAR EM SAÚDE BUCAL

2

LÍNGUA PORTUGUESA

Texto 1

Terra, planeta único

Marcelo Gleiser

(1) Hoje, escrevo sobre nossa casa cósmica. Vivendo em cidades, na correria do dia a dia, a gente pouco se dá

conta do que ocorre ao nível planetário, ou de como nosso planeta é especial. Mas a Terra é única, e devemos nossa

existência a ela.

(2) Primeiro, temos uma cumplicidade com o Sol, nossa estrela-mãe. A energia que vem de lá, e que vem

chegando aqui por quase cinco bilhões de anos, é fundamental para a vida. A Terra fica no que chamamos de zona de

habitabilidade, a faixa de distância duma estrela onde a água, se houver, tem chance de ser líquida. A premissa, aqui, é

que, sem água, a vida é impossível. Mas vemos Vênus e Marte, nossos planetas vizinhos também na zona de

habitabilidade do Sol, e a história lá é bem diferente. Como no futebol, estar bem posicionado não é suficiente para

marcar um gol. O que, num jogador, chamamos de talento, num planeta chamamos de propriedades adequadas.

(3) Vênus é um verdadeiro inferno, tão quente que as rochas, lá, são incandescentes. Além do mais, sua

atmosfera ultradensa é rica em muitos compostos de enxofre, incluindo o que dá o fedor dos ovos podres. Marte, o

oposto, é um deserto gelado, com cânions de rios e outras estruturas geológicas que mostram que seu passado foi

diferente. Acreditamos que, na sua infância, o Planeta Vermelho tinha água em abundância e até, quem sabe, algum tipo

de vida rudimentar. Mas sua atmosfera foi desaparecendo aos poucos, vítima da gravidade mais fraca e dos ventos

solares, radiação que sai do Sol e se espalha pelo Sistema Solar.

(4) A Terra tem uma idade aproximada de 4,53 bilhões de anos. Nos primeiros 600 milhões de anos, a situação

foi bem dramática, com bombardeios constantes vindos dos céus, asteroides e cometas que "sobraram" durante a

formação dos planetas e suas luas. Esses visitantes trouxeram uma gama de compostos químicos e muita água,

ingredientes da sopa que, em torno de 3,5 bilhões de anos atrás ou mesmo antes disso, daria origem às primeiras formas

vivas.

(5) Essas criaturas, muito simples, eram seres unicelulares do tipo procariotas. Vemos fósseis deles em algumas

rochas bem antigas, como as descobertas na costa oeste da Austrália, na Baía do Tubarão. Durante um bilhão de anos,

pouco aconteceu. Mas a Terra foi se resfriando, os oceanos já bem formados, e regiões com terra firme foram cobrindo

pequenas partes da superfície.

(6) Foi então que, em torno de 2,4 bilhões de anos atrás, esses seres unicelulares passaram por uma mutação

fundamental: descobriram a fotossíntese, a capacidade de transformar a energia solar em energia metabólica,

consumindo gás carbônico e produzindo oxigênio. Aos poucos, essas criaturas foram mudando a composição da

atmosfera, que foi ficando cada vez mais rica em oxigênio.

(7) Devemos, em grande parte, nossa existência a essas bactérias e a essa mutação. Mas formas de vida só

podem se transformar quando o planeta em que existem oferece condições para tal. Apesar das grandes transformações

no decorrer de sua existência, a Terra permaneceu relativamente estável nos últimos dois bilhões de anos, permitindo

que as formas de vida primitivas pudessem passar por suas mutações.

(8) Os cataclismos que ocorreram – enormes erupções vulcânicas, emissão de metano, bombardeios de

asteroides e cometas – mudaram as condições planetárias e, portanto, renegociaram as formas de vida que podiam

existir aqui. Mas nunca a ponto de eliminar a vida por completo. (Se bem que a grande extinção do Permiano-Triássico

chegou perto, eliminando cerca de 95% das formas de vida na Terra.)

(9) Comparada aos outros mundos que conhecemos, a Terra se distingue por ser um oásis para a vida. Sua

atmosfera protege a superfície dos raios ultravioleta letais que vêm do Sol. O campo magnético – resultado da

circulação de ferro e níquel líquidos no centro do planeta – funciona também como um escudo contra radiação nociva

que vem do espaço, principalmente partículas oriundas do Sol. (...)

(10) Portanto, viva a Terra! Não estamos aqui por acaso. Somos produto disso tudo, das inúmeras mutações

que transformaram bactérias em pessoas, dos acidentes cataclísmicos que redefiniram as condições planetárias, das

inúmeras mudanças que ocorreram no decorrer de bilhões de anos de história.

(11) Saber disso não nos diminui; pelo contrário, nos remete ao topo dessa cadeia de vida, nós que somos as

criaturas capazes de reconstruir nosso passado com tanto detalhe e, ao mesmo tempo, nos questionar sobre o futuro. Por

outro lado, devemos lembrar que estar no topo não significa desprezar o que está por baixo. Do poder vem a

responsabilidade, no caso, de guardar a vida e o planeta, entendendo que somos parte dessa dinâmica planetária, na

verdade, completamente dependentes dela. Somos poderosos no nosso conhecimento, mas frágeis quando comparamos

forças com a natureza. Tratar a Terra e suas formas de vida com humildade e respeito é a única opção que temos, se

queremos continuar por aqui, por outros tantos milhares de anos.

Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2017/11/1932441-terra-planeta-

unico.shtml?loggedpaywall. Acesso em: 11 maio 2018. Adaptado.

http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2017/11/1932441-terra-planeta-unico.shtml?loggedpaywall

http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2017/11/1932441-terra-planeta-unico.shtml?loggedpaywall


3

01. Com base na leitura do Texto 1, assinale a afirmativa que está em conformidade com as suas informações e ideias.

A) A vida na Terra só é possível, porque o nosso planeta fica a uma distância do Sol que permite a existência da água em

estado líquido.

B) Estudos sobre o passado geológico de Marte evidenciam que o Planeta Vermelho evolui para alcançar um estágio com água

em estado líquido na sua superfície.

C) A presença de água no nosso planeta permitiu que a vida, em todos as suas formas, estivesse presente na Terra, desde o

início de seu surgimento.

D) O fenômeno da fotossíntese permitiu o resfriamento da Terra, o que fez surgirem as primeiras formas de vida no nosso

planeta.

E) A relativa estabilidade da Terra e a sua atmosfera rica em oxigênio são indicadoras irrefutáveis de que a vida no nosso

planeta nunca será extinta.

02. Se observarmos a organização que o autor dá ao seu texto, vamos identificar que ele emprega certas estratégias

para obter alguns efeitos de sentido. Assinale a alternativa que identifica e relaciona CORRETAMENTE as

estratégias e os efeitos de sentido obtidos.

A) Ao anunciar o tema que vai abordar (1º parágrafo), o autor pretende destacar o seu papel de especialista, mas acaba por

marcar certo distanciamento do seu leitor.

B) O emprego de uma linguagem predominantemente científica mostra que o autor restringe o diálogo sobre a evolução do

nosso planeta a outros cientistas.

C) Ao marcar o seu discurso com a autoridade de quem detém amplo conhecimento sobre o tema, o autor pretende não abrir

espaço para questionamentos.

D) Quando afirma: “mutações transformaram bactérias em pessoas” (penúltimo parágrafo), o autor quer desqualificar a

humanidade ante a situação do Planeta.

E) Na conclusão do texto (dois últimos parágrafos), o autor sintetiza o assunto, ao mesmo tempo em que responsabiliza e

envolve o leitor na causa ambiental.

03. Analise as relações de sentido propostas a seguir, para determinados segmentos do Texto 1.

1. Em: “a gente pouco se dá conta do que ocorre ao nível planetário” (1º parágrafo), a expressão “ao nível

planetário” significa “em escala inimaginável”.

2. O trecho: “Temos uma cumplicidade com o Sol (...)” (2º parágrafo) equivale a: “Temos uma camaradagem com o

Sol”.

3. Afirmar que “as rochas são incandescentes” (3º parágrafo) é o mesmo que dizer que “as rochas são reluzentes”.

4. “Algum tipo de vida rudimentar” (3º parágrafo) é o mesmo que “algum tipo de vida incipiente”.

Estão CORRETAS, apenas:

A) 1 e 2. B) 1 e 4. C) 2 e 3. D) 2 e 4. E) 3 e 4.

04. Ao compor um texto, empregamos diferentes recursos para “amarrar” uma ideia à outra, ou seja, para promover a

coesão textual. Um dos recursos da coesão é a substituição de palavras ou expressões. Assinale os itens que

identificam CORRETAMENTE o emprego da substituição entre os termos indicados por aspas.

1. “casa cósmica” (1º parágrafo) substitui “Terra” (título).

2. “correria do dia a dia” substitui “cidades”. (1º parágrafo)

3. “estrela-mãe” substitui “Sol”. (2º parágrafo)

4. “propriedades adequadas” substitui “talento”. (2º parágrafo)

5. “essas bactérias” (7º parágrafo) substitui “esses seres unicelulares”. (6º parágrafo)

Estão CORRETOS:

A) 1, 2 e 5, apenas.

B) 1, 2, 3 e 4, apenas.

C) 1, 3 e 5, apenas.

D) 2, 3 e 4, apenas.

E) 1, 2, 3, 4 e 5.


4

05. No trecho: “Vênus é um verdadeiro inferno, tão quente que as rochas, lá, são incandescentes.” (3º parágrafo), observa-se

uma relação sintático-semântica de

A) concessão.

B) condição.

C) consequência.

D) explicação.

E) proporção.

06. A gramática tradicional separa as palavras em classes e lhes atribui funções relativamente estáveis. Entretanto,

dependendo das intenções de quem fala (ou escreve), uma palavra pode funcionar como uma classe gramatical

diferente da “original”.

Assinale a alternativa em que o segundo elemento constitui exemplo da ocorrência desse fenômeno.

A) Planeta Vermelho

B) Seres unicelulares

C) Planeta único

D) Casa cósmica

E) Estrela-mãe

07. Assinale, entre as proposições abaixo, a que analisa CORRETAMENTE relações sintático-semânticas do Texto 1.

A) Em: “Vênus é um verdadeiro inferno, tão quente que as rochas, lá, são incandescentes. Além do mais, sua atmosfera

ultradensa é rica em muitos compostos de enxofre (...).” (3º parágrafo), a expressão destacada sinaliza uma oposição entre

as informações acerca de Vênus.

B) No trecho: “Mas a Terra foi se resfriando, os oceanos já bem formados, e regiões com terra firme foram cobrindo pequenas

partes da superfície.” (5º parágrafo), as formas verbais destacadas partilham o mesmo sujeito, “a Terra”.

C) Em: “Aos poucos, essas criaturas foram mudando a composição da atmosfera, que foi ficando cada vez mais rica em

oxigênio.” (6º parágrafo), o pronome destacado substitui “essas criaturas”, evitando, assim, a sua repetição.

D) “Mas formas de vida só podem se transformar quando o planeta em que existem oferece condições para tal.” (7°

parágrafo), ou seja, oferece condições para se transformarem.

E) O trecho: “Apesar das grandes transformações no decorrer de sua existência, a Terra permaneceu relativamente estável (...)”

(7º período) deve ser lido como: “Como houve grandes transformações no decorrer de sua existência, a Terra permaneceu

relativamente estável”.

08. Considerando alguns aspectos formais da língua portuguesa, assinale a afirmativa CORRETA.

A) No enunciado: “Diferentes formas de energia vem facilitar a nossa vida, mas só a energia solar garante a vida na Terra”, a

forma verbal sublinhada atenderia as normas vigentes se grafada com acento gráfico (vêem).

B) Assim como em “asteroides” (4º parágrafo), as palavras “heroi” e “ilheu” passaram a ser grafadas sem acento gráfico, após

o último Acordo Ortográfico.

C) As normas da concordância verbal estão cumpridas em: “Fazem 600 milhões de anos que a situação ficou bem dramática”.

D) O sinal indicativo de crase está corretamente empregado em: “uma gama de compostos químicos e muita água dariam

origem à milhões de formas vivas”.

E) As normas da regência verbal também estão cumpridas em: “formas de vida só podem se transformar quando o planeta a

que pertencem oferece condições para tal”.

09. Acerca do emprego dos sinais de pontuação no Texto 1, analise as afirmativas a seguir.

1. Em: “Mas vemos Vênus e Marte, nossos planetas vizinhos também na zona de habitabilidade do Sol, e a história lá

é bem diferente.” (2º parágrafo), as vírgulas separam um segmento explicativo.

2. Em: “Os cataclismos que ocorreram – enormes erupções vulcânicas, emissão de metano, bombardeios de

asteroides e cometas – mudaram as condições planetárias” (8º parágrafo), o emprego do duplo travessão pretende,

também, dar maior destaque ao trecho separado.

3. O autor emprega parênteses para introduzir um comentário em: “Mas nunca a ponto de eliminar a vida por

completo. (Se bem que a grande extinção do Permiano-Triássico chegou perto, eliminando cerca de 95% das

formas de vida na Terra.)” (8º parágrafo)


5

4. Em: “Saber disso não nos diminui; pelo contrário, nos remete ao topo dessa cadeia de vida (...)” (último

parágrafo), a substituição do ponto-e-vírgula por vírgula seria inadequada e comprometeria os sentidos

pretendidos pelo autor para esse trecho.

Estão CORRETAS:

A) 1 e 3, apenas.

B) 1, 2 e 3, apenas.

C) 2 e 4, apenas.

D) 2, 3 e 4, apenas.

E) 1, 2, 3 e 4.

10. Diferentes tipos (gêneros) de textos fazem parte da vida social e cumprem diferentes funções na comunicação e nos

nossos afazeres do dia a dia. Dentro da comunicação oficial e administrativa, considere a situação hipotética de uma

reunião entre membros de um determinado setor de instituição pública ou privada, e assinale a alternativa que

indica o gênero adequado para se fazer o relato de todas as ocorrências da citada reunião.

A) Ata

B) Aviso

C) Circular

D) Convocação

E) Memorando

RACIOCÍNIO LÓGICO

11. Em um lançamento de dois novos tipos de vinho - um branco e um tinto - dos 300 clientes pesquisados, 250

degustaram o vinho tinto; 190, vinho branco, e 10 não quiseram degustar nenhum dos dois tipos de vinho. Quantos

clientes provaram ambos os tipos de vinho?

A) 50

B) 110

C) 150

D) 290

E) 440

12. Se , então

A) X pertence a B.

B) X pertence a A.

C) X pertence a A união B.

D) X pertence a A ou X pertence a B.

E) X pertence a A e X pertence a B.

13. Quantos pares distintos de letras são possíveis de serem construídos com as letras da palavra CORAGEM?

A) 3

B) 7

C) 14

D) 21

E) 35


6

14. Em uma olimpíada escolar, os atletas de uma determinada escola receberam medalhas de ouro, prata e bronze, de

acordo com a seguinte forma:

Tipos de medalhas ganhas Número de atletas

Ouro 65

Prata 50

Bronze 66

Ouro e Prata 12

Ouro e Bronze 10

Prata e Bronze 14

Ouro, Prata e Bronze 05

Nenhuma medalha 50 Escolhendo-se um atleta ao acaso, qual a probabilidade de ele não ter ganho nenhuma medalha?

A) 1/2

B) 1/3

C) 1/4

D) 1/5

E) 1/6

15. As idades das amigas Érika, Renata, Rosana e Eliane formam uma progressão aritmética. Eliane tem 9 anos a mais

que Érika, e as idades de Renata e Rosana somam 35 anos.

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a idade das amigas Erika, Renata, Rosana e Eliane.

A) 13 / 16 / 19 / 22

B) 7 / 14 / 21 / 16 D) 12 / 15 / 18 / 21

C) 9 / 18 / 27 / 36 E) 10 / 15 / 20 / 25

16. Fernanda está construindo uma estrutura com vários níveis formados por pedras simétricas. No primeiro nível,

Fernanda colocou uma pedra; no segundo, duas pedras; no terceiro, quatro pedras e, assim, sucessivamente.

Sabendo-se que cada nível possui o dobro do número de pedras do nível anterior e que a estrutura terá 255 pedras,

quantos níveis terá a estrutura construída por Fernanda?

A) 65

B) 7

C) 66

D) 8

E) 12

17. Por um defeito, uma tela ficou repetindo a seguinte sequência de letras: S U B L I M E S U B L I M E S U B L I M E

S U B L I M E ...... A quadringentésima trigésima segunda letra que ele escreveu foi

A) B.

B) I.

C) S.

D) M.

E) E.

18. Luke e Léa recebem juntos R$ 13.500,00. A razão entre os valores recebidos por Luke e Léa, nessa ordem, é de 1

para 2. Portanto, conclui-se que o valor recebido por Léa é de

A) R$ 4.500,00.

B) R$ 6.750,00. D) R$ 9.000,00.

C) R$ 6.250,00. E) R$ 3.375,00.


7

19. Assinale a alternativa que corresponde à carta oculta, considerando a disposição das cartas em cada linha do

esquema.

20. Lucas percorreu 570 km para completar 3/4 de uma estrada. Quantos quilômetros ele percorrerá para andar 3/5 da

mesma estrada?

A) 456 B) 190 C) 760 D) 152 E) 950

CONHECIMENTOS DO SUS

21. Qual item abaixo NÃO pertence aos Princípios e Diretrizes do SUS?

A) Universalidade

B) Equidade D) Regionalização e Hierarquização

C) Integralidade E) Autonomia

22. Considerando a Constituição Federal de 1988, analise os itens abaixo:

I. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas, que visem à

redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua

promoção, proteção e recuperação. II. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.

III. É vedada a destinação de recursos públicos para auxílios ou subvenções às instituições privadas com fins

lucrativos.

IV. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema

único.

V. Ao Sistema Único de Saúde compete, além de outras atribuições, nos termos da lei controlar e fiscalizar

procedimentos, produtos e substâncias de interesse para a saúde. VI. É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País,

salvo nos casos previstos em Lei.

Assinale a alternativa CORRETA.

A) Todos estão corretos.

B) Apenas 5 estão corretos. D) Apenas 3 estão corretos.

C) Apenas 4 estão corretos. E) Apenas 2 estão corretos.

A)

B)

D)

C)

E)


8

23. Sobre a Lei Nº 8080/90, assinale a alternativa INCORRETA.

A) Os prestadores de serviço de saúde privado não estão subordinados a essa Lei.

B) Estabelece as condições para a promoção, proteção e recuperação da saúde.

C) Dispõe sobre a organização e funcionamento dos serviços de saúde.

D) Regulamenta, em todo o território nacional, as ações e serviços de saúde executados, isolada ou conjuntamente, em caráter

permanente ou eventual, por pessoas naturais ou jurídicas de direito público.

E) A saúde é um direito fundamental do ser humano, devendo o Estado prover as condições indispensáveis ao seu pleno

exercício.

24. Em relação à Lei 8142/90, assinale a alternativa INCORRETA.

A) O Conselho Nacional de Secretários de Saúde (Conass) e o Conselho Nacional de Secretários Municipais de Saúde

(Conasems) terão representação no Conselho Nacional de Saúde.

B) Assegura a existência de instâncias colegiadas como Conferências e Conselhos de saúde.

C) Não orienta as transferências intergovernamentais de recursos financeiros da área da saúde.

D) Exige a formulação de Planos de Saúde.

E) Estabelece a criação dos Fundos de Saúde.

Para responder as questões 25 e 26, analise o quadro 1.

Quadro 1: Distribuição de uma doença por nº de óbitos, de casos existentes e nº de habitantes, por distrito sanitário em

um Município. 2017.

Distrito Sanitário Nº de habitantes Nº de Casos Nº de Óbitos

DS 1 128.000 1.280 64

DS 2 96.000 1.200 48

DS 3 64.000 800 32

DS 4 32.000 400 16

Total 320.000 3.680 160

25. Comparando-se os distritos sanitários, em qual deles o risco de estar doente é o menor?

A) DS 1

B) DS 2

C) DS 3

D) DS 4

E) Todos têm o mesmo risco.

26. Qual o Coeficiente de Mortalidade da doença para aquele município no ano de 2017?

A) 5 por 100 habitantes

B) 11,5 por 1.000 habitantes D) 4,3 por 1.000 habitantes

C) 4,3 por 100 habitantes E) 5 por 10.000 habitantes

27. A Portaria Nº 1.600, de 7 de julho de 2011 reformula a Política Nacional de Atenção às Urgências e institui a Rede

de Atenção às Urgências no Sistema Único de Saúde (SUS).

Essa rede tem os componentes citados abaixo, EXCETO:

A) Atenção Básica em Saúde.

B) Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU 192) e suas Centrais de Regulação Médica das Urgências.

C) Sala de Estabilização.

D) Força Nacional de Saúde do SUS.

E) NASF.


9

28. A Portaria Nº 992, de 13 de maio de 2009 institui a Política Nacional de Saúde Integral da População Negra, que

tem como objetivo geral: Promover a saúde integral da população negra, priorizando a redução das desigualdades

étnico-raciais, o combate ao racismo e à discriminação nas instituições e serviços do SUS.

Sobre os objetivos específicos, analise os itens abaixo:

I. Garantir e ampliar o acesso da população negra residente em áreas urbanas, em particular nas regiões periféricas

dos grandes centros, às ações e aos serviços de saúde.

II. Garantir e ampliar o acesso da população negra do campo e da floresta, em particular as populações quilombolas,

às ações e aos serviços de saúde.

III. Incluir o tema Combate às Discriminações de Gênero e Orientação Sexual, com destaque para as interseções com

a saúde da população negra, nos processos de formação e educação permanente dos trabalhadores da saúde e no

exercício do controle social.

IV. Incluir as demandas específicas da população negra nos processos de regulação do sistema de saúde suplementar.

V. Fomentar a realização de estudos e pesquisas sobre racismo e saúde da população negra. Assinale a alternativa CORRETA.


B) Apenas 4 estão corretos.

C) Apenas 3 estão corretos.

D) Apenas 2 estão corretos.

E) Apenas 1 está correto.

29. Sobre o que normatiza a Portaria Nº 2.436, de 21 de setembro de 2017 em relação à Atenção Básica, no âmbito do

Sistema Único de Saúde (SUS, analise os itens abaixo:

I. Um conjunto de ações de saúde individuais, familiares e coletivas.

II. Envolve promoção, prevenção, proteção.

III. Realiza diagnóstico, tratamento, reabilitação, redução de danos e cuidados paliativos.

IV. Desenvolve vigilância em saúde.

V. Realiza práticas de cuidado integrado e gestão qualificada, mediante equipe multiprofissional e dirigida à

população em território definido, sobre as quais as equipes assumem responsabilidade sanitária. Assinale a alternativa CORRETA.






30. A Equipe de Saúde da Família (Esf) é a estratégia prioritária de atenção à saúde que visa à reorganização da

Atenção Básica no país, de acordo com os preceitos do SUS.

Sobre a Esf, analise os itens abaixo:

I. É considerada como estratégia de expansão, qualificação e consolidação da Atenção Básica.

II. Composta por médico, preferencialmente da especialidade medicina de família e comunidade.

III. Composta por enfermeiro, preferencialmente especialista em saúde da família.

IV. Composta por auxiliar e/ou técnico de enfermagem.

V. Composta por agente comunitário de saúde (ACS), podendo fazer parte da equipe o agente de combate às

endemias (ACE).

Assinale a alternativa CORRETA.







10

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

31. Esse osso é par e situa-se na região lateral e inferior da cabeça, constitui a parede lateral do crânio e abriga parte da

ATM. A saliência óssea atrás da orelha chama-se Apófise Mastoide.

Assinale a alternativa que corresponde ao nome CORRETO desse osso.

A) Mastoide

B) Parietal

C) Temporal

D) Zigomático

E) Mandibular

Fonte: https://pt.depositphotos.com/59528947

32. O sistema estomatognático é composto de estruturas estáticas ou passivas e de estruturas dinâmicas ou ativas, que

são equilibradas e controladas pelo sistema nervoso central.

Assinale a alternativa que corresponde a uma estrutura dinâmica.

A) Maxila

B) Mandíbula

C) Osso hioide

D) Unidade neuromuscular

E) Articulação temporomandibular

33. Vivemos atualmente um boom gastronômico jamais visto. As revistas publicam amplas matérias sobre gastronomia,

e todas as emissoras de televisão transmitem programas relacionados com o assunto. Conseguimos saborear esses

variados pratos porque possuímos o paladar. Os órgãos receptores principais do paladar são as papilas linguais, que

contêm os botões gustativos, no entanto, esses botões também existem em outras regiões da cavidade bucal.

Em relação a essa outra região, assinale a opção CORRETA.

A) Gengiva

B) Palato

C) Dentina

D) Esmalte dentário

E) Polpa dental

34. A representação numérica CORRETA para o 10 molar inferior direito é

A) 17.

B) 25.

C) 37.

D) 46.

E) 36.

35. Quando o Cirurgião-Dentista, no momento do exame físico intrabucal, diz que existe uma lesão de cárie no dente 32,

ele está considerando o dente

A) incisivo central superior esquerdo.

B) incisivo lateral inferior esquerdo.

C) canino superior direito.

D) incisivo central inferior direito.

E) incisivo lateral inferior direito.


11

36. A dentição decídua nos seres humanos está constituída de vinte dentes com características similares aos dentes

permanentes sucessores e possui funções importantes. Sobre essa dentição, assinale a alternativa INCORRETA.

A) Auxilia no desenvolvimento de ossos e músculos faciais.

B) Proporciona aos dentes permanentes uma oclusão satisfatória.

C) Serve de depósito de cálcio para os dentes permanentes.

D) Mantém espaço para os dentes permanentes.

E) Ajuda na pronúncia correta das palavras.

37. De acordo com o “Manual ABCDE das Hepatites Virais para Cirurgiões-Dentistas” do Ministério da Saúde (2010),

as hepatites virais são transmitidas entre seres humanos, através de várias fontes contaminantes. O único tipo de

hepatite, na qual a transmissão sanguínea é rara, porque o tempo em que o vírus encontrado no sangue é curto

(cinco a sete dias), é a

A) A.

B) B.

C) C.

D) D.

E) E.

38. Um dos materiais de proteção do complexo dentino-pulpar mais utilizado na clínica odontológica é

A) resina composta.

B) verniz fluoretado.

C) cimento de hidróxido de cálcio.

D) adesivo dentinário.

E) cimento de óxido de zinco e eugenol.

39. A lesão de cárie, ao atingir as regiões oclusal e interproximal de um molar, é denominada de classe

A) I.

B) II.

C) III.

D) IV.

E) V.

40. O fórceps indicado para a exodontia dos molares superiores do lado direito é o

A) 18 R.

B) 150.

C) 16 L.

D) 68.

E) 17.


12

agente de saÚde / auxiliar de saÚde bucal de saude... · secretaria de saÚde / agente de saÚde...

Documents