adivinhas - governo do estado de são...

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema OLÁ CRIANÇAS, APÓS ALGUNS DIAS DE DESCANSO, VAMOS CONTINUAR COM UM NOVO JEITO DE APRENDER, TODOS FARÃO AS MESMAS ATIVIDADES, MAIS CADA UM EM SUA CASA. ESPERAMOS QUE GOSTEM DAS ATIVIDADES BACANAS QUE FORAM PREPARADAS COM MUITO AMOR E CARINHO PARA VOCÊS! SEMPRE REGISTRE TODAS ATIVIDADES EM SEU CADERNO!!!

Ano/Ciclo: 2º ano Período: 27/04 à 3/05 PORTUGUÊS OBJETIVO: LOCALIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES, NO TEXTO, QUE VISAM A DECIFRAÇÃO DE ADIVINHAS. TEMPO DE DURAÇÃO: 120 MINUTOS Referência: https://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/07/folclore_-_adivinhas.jpg

CONTEXTUALIZAÇÃO: OS TEXTOS A SEGUIR SÃO ADIVINHAS, VAMOS BRINCAR DE ADIVINHAR LEIA E TENTE DECIFRAR CADA UMA. A ADIVINHA É UMA CHARADA, OU SEJA, UMA BRINCADEIRA COM PALAVRAS EM QUE A RESPOSTA ESTÁ ESCONDIDA NA PRÓPRIA PERGUNTA. COPIE AS ADIVINHAS EM SEU CADERNO E DESENHE A RESPOSTA

ADIVINHAS:

https://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/07/folclore_-_adivinhas.jpg




Jardim Inamar – Diadema

Ano/Ciclo: 2º ano Período: 27/04 à 3/05 PORTUGUÊS OBJETIVO: RECITAR O ALFABETO NA ORDEM DAS LETRAS TEMPO DE DURAÇÃO: 60 minutos Referência: http://pnldf1.moderna.com.br/wp-

content/uploads/2018/05/FINAL_07_PBP1_MD_LT1_1bim_AA1_G19_BR001_1130230.docx https://1.bp.blogspot.com/AuTceI1QfU/WNnBQd0I3OI/AAAAAAAAuNs/4nw1QWeGSXMjSriYnuZYET3DOpdpujjIACK4B/s1600/portugues_ordem_alfabetica_nomes_proprios.png

CONTEXTUALIZAÇÃO: JÁ REALIZAMOS VÁRIAS ATIVIDADES COM ORDEM ALFABÉTICA, NESTA ATIVIDADE VOCÊS IRÃO OBSERVAR OS NOMES E COLOCAR CORRETAMENTE NO QUADRO.REGISTRE A ATIVIDADE NO SEU CADERNO ORDEM ALFABÉTICA:

https://1.bp.blogspot.com/AuTceI1QfU/WNnBQd0I3OI/AAAAAAAAuNs/4nw1QWeGSXMjSriYnuZYET3DOpdpujjIACK4

B/s1600/portugues_ordem_alfabetica_nomes_proprios.png

http://pnldf1.moderna.com.br/wp-content/uploads/2018/05/FINAL_07_PBP1_MD_LT1_1bim_AA1_G19_BR001_1130230.docx


https://1.bp.blogspot.com/AuTceI1QfU/WNnBQd0I3OI/AAAAAAAAuNs/4nw1QWeGSXMjSriYnuZYET3DOpdpujjIACK4B/s1600/portugues_ordem_alfabetica_nomes_proprios.png







Ano/Ciclo: 2º ano Período: 27/04 à 3/05 PORTUGUÊS OBJETIVO: DIFERENCIAR OS SONS B e P PERCEBER A DIFERENÇA ENTRE ELES. TEMPO DE DURAÇÃO: 60 MINUTOS Referência: http://pnldf1.moderna.com.br/wp-

content/uploads/2018/05/FINAL_07_PBP1_MD_LT1_1bim_AA1_G19_BR001_1130230.docx

https://imagensparacolorir.blogs.sapo.pt/385305.html CONTEXTUALIZAÇÃO: ESTAMOS TRABALHANDO COM OS SONS DAS PALAVRAS PARA VOCÊS APRENDEREM A FORMA CORRETA DE ESTAR ESCREVENDO, OBSERVAR E FALAR AS FIGURAS EM VOZ ALTA E REGISTRE EM SEU CADERNO A ATIVIDADE 2.

TRABALHANDO A ESCRITA B E P

1. OBSERVE ESTAS FIGURAS.

https://imagensparacolorir.blogs.sapo.pt/385305.html





2. FAÇA UMA LISTA COM AS PALAVRAS B E COM AS PALAVRAS P DAS

FIGURAS ACIMA

PALAVRAS COM B PALAVRAS COM P




DISCIPLINA: MATEMÁTICA ANO/CICLO: 2ºANO

PERÍODO: 27/04 à 03/05 DURAÇÃO:1h 30 MINUTOS

OBJETIVO:RETOMAR O CONTEÚDO (CALENDÁRIO) TRABALHADO

ANTERIORMENTE.

OLÁ CRIANÇAS,TUDO BEM? ESTAREMOS JUNTOS EM BREVE POR

ISS0 VAMOS REGISTRAR NOSSAS ATIVIDADES NO CADERNO E

DIVIDIR ESSA EXPERIÊNCIA COM NOSSA TURMA QUANDO

RETORNARMOS!!!!

HOJE FAREMOS UM DESAFIO,RELEMBRAREMOS ATIVIDADES

ANTERIORES.

VOCÊ FARÁ ISSO RESPONDENDO AS QUESTÕES ABAIXO.

COPIE E RESPONDA EM SEU CADERNO.

DESAFIO

1) A-UMA SEMANA TEM QUANTOS DIAS?

B-O ANO TEM QUANTOS MESES?

Figura 1 FONTE CLIP ART

2) A- QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA?

B- E O ÚLTIMO?

C-QUAIS DIAS DA SEMANA COMEÇAM COM A LETRA S?

D-ESCREVA OS NOMES DOS DIAS DA SEMANA QUE

COMEÇAM COM A LETRA Q.

3) ESCREVA OS NOMES DOS DIAS DA SEMANA.

4) A- ESCREVA O NOME DO 2º MÊS DO ANO:

4º MÊS

6º MÊS

8º MÊS

10º MÊS

12ºMÊS

B) O MÊS QUE FICA ENTRE O 2º E O 4º É?

C) O MÊS QUE FICA ENTRE O 4º E O 6º É?

D) O MÊS QUE FICA ENTRE O 6º E O 8º É

E) O MÊS QUE FICA ENTRE O 8º E O 9º É?

F) O MÊS QUE FICA ENTRE O 9º E O 11º ?




Disciplina: Matemática 2º ano ciclo I

Período: 27 de abril à 03 de maio de 2020.

Tempo de duração: 2 horas.

Após um breve recesso, retornaremos com nossas atividades digitais até o momento de podermos voltar, de forma segura, para nossa escola.

Nas atividades desta semana, vamos relembrar as formas geométricas e retomar a contagem dos numerais em diferentes sequências, observando como estas mantém um padrão estável. Isto será bem importante para que você possa avançar e comecemos a conceituar a multiplicação.

BOM TRABALHO!

CONTEXTUALIZAÇÃO – NA AULA ANTERIOR ESTUDAMOS ENTENDEMOS OS NUMEROS E AS FORMAS GEOMETRICAS – LEMBRE-SE DE REGISTRAR TODAS AS ATIVIDADES EM SEU CADERNO DE FORMA ORGANIZADA. BOA ATIVIDADE!!!

Objetivos: *Interpretar e resolver situações-problemas por meio de estratégias próprias.

*Estimar quantidade de objetos por meio de correspondência.

*Realizar adição e subtração por meio de estratégias próprias e/ou técnica operatória

*Identificar e nomear figuras geométricas.

*Ordenar sequências numéricas.

*Reconhecer padrões em uma sequência.

1. FLORA COMPLETARÁ 7 ANOS EM JUNHO. A MÃE DELA ESTÁ ORGANIZANDO A FESTA. AO FAZER O PAINEL, ELA ESQUECEU DE COLOCAR ALGUMAS FLORES. SABENDO QUE AS FLORES TÊM O MESMO TAMANHO, ESTIME QUANTAS AINDA FALTAM PARA COMPLETAR O PAINEL.

RESPOSTA: _________________________________________

Obs.: Após a observação do painel, espera-se que o aluno perceba que no lado menor completo há cinco flores, portanto faltam 4 flores para completar o outro lado. Preenchidos os três lados, ainda faltam seis flores para completar a parte inferior do painel. Somando 4 + 6, faltariam então 10 flores vermelhas para completar todo o painel. O aluno pode desenhar as flores e verificar a correspondência de lugar/posição.

2. OBSERVE OS PÉS DE ALFACE DA HORTA DE DANIEL.

DANIEL COLHEU 3 PÉS DE ALFACE DA HORTA.

QUANTOS PÉS DE ALFACE RESTARAM NA HORTA? __________________________

3. LUÍSA GOSTA DE FAZER TRABALHOS MANUAIS COM LÃ. ELA TEM 16 NOVELOS DE LÃ AZUIS E 12 NOVELOS DE LÃ VERMELHOS. QUANTOS NOVELOS DE LÃ LUÍSA TEM AO TODO?

NO TOTAL LUÍSA TEM ____ NOVELOS DE LÃ.

4. OBSERVE O MOSAICO DE AZULEJOS DA ILUSTRAÇÃO A SEGUIR.

NESSE MOSAICO DE AZULEJOS, AS FIGURAS DE COR PRETA LEMBRAM QUAL FIGURA GEOMÉTRICA?

( ) QUADRADO ( ) RETÂNGULO ( ) TRIÂNGULO ( ) CÍRCULO

5. DESCUBRA QUEM SOU EU.

ILU

STR

AÇ

ÕES

: ER

ICSO

N

GU

ILH

ERM

E LU

CIA

NO

RESPOSTA: ____________________________________

6. QUEM ESTÁ FALTANDO?

11 12 13 ? 15 16 17

RESPOSTA: _________________________________

COPIE ESTE TEXTO EM SEU CADERNO E FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO BONITA PARA

ELE.

PARLENDA

SETE E SETE SÃO QUATORZE

COM MAIS SETE, VINTE E UM.

TENHO SETE NAMORADOS

MAS NÃO GOSTO DE NENHUM.

(DOMÍNIO PÚBLICO)

VOCÊ JÁ CONTOU DE SETE EM SETE?

VEJA COMO É:

NA SEQUÊNCIA DE 7 EM 7, COMEÇANDO DO ZERO, FICARIA ASSIM:

0 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 77

Para facilitar a execução destas atividades, o aluno pode fazer uso de material concreto (feijões, tampinhas...), utilizar os próprios dedos na contagem, uma régua ou fita métrica.

A) QUE TAL VOCÊ TENTAR FAZER, AGORA, DE 2 EM 2, A PARTIR DO ZERO ATÉ O 20?

0 2 20

B) DESCUBRA QUAL É O PRÓXIMO:

3 6 9 12 15 ?

Uma boa dica para que a aprendizagem se torne mais aprazível e eficaz é jogar jogos de percurso, como este abaixo:

Fonte: “ coleção novos caminhos” – ed. Difusão cultural do livro

Fonte: livro digital Buriti Mais Matemática 2º ano Ensino Fundamental –Editora Moderna


E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ AVENIDA ANTÔNIO SYLVIO CUNHA BUENO 1184

JARDIM INAMAR – DIADEMA

OLÁ ALUNOS! ESPERAMOS QUE ESTEJAM ANIMADOS CURTINDO NOSSAS ATIVIDADES.

3º ATIVIDADE DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO/CICLO: 2º ANO PERÍODO: 27/04 a 03/05 DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 1H30 MINUTOS CONTEÚDO: TEMPO: PASSADO/PRESENTE/FUTURO OBJETIVOS: IDENTIFICAR MARCADORES DO TEMPO

PRESENTES NO COTIDIANO/ CONHECER AS

MUDANÇAS QUE OCORREM ENTRE O PASSADO, PRESENTE

E FUTURO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: VOCÊ PERCEBEU QUANTAS COISAS

JÁ ACONTECERAM NA SUA VIDA? E NO FUTURO, O QUE

ACHA QUE VAI ACONTECER? AS MUDANÇAS QUE

ACONTECEM COM O PASSAR DO TEMPO MARCAM AS

ETAPAS DA VIDA DE UMA PESSOA, DE UMA PLANTA, DE

ANIMAIS...

OBSERVAÇÃO: OS ALUNOS DEVERÃO REALIZAR, NO

CADERNO, O CABEÇALHO COM O ALFABETO E OS

NUMERAIS, DIARIAMENTE.

ATIVIDADE A: OBSERVE ATENTAMENTE AS FIGURAS, COPIE

AS QUESTÕES NO SEU CADERNO E DEPOIS ILUSTRE

CONFORME PEDE A QUESTÃO 6.

REFERÊNCIA: https://br.pinterest.com/pin/332422016226114565/

1- EM QUAL DESSAS FASES ACIMA VOCÊ JÁ

PASSOU?____________________.

2- EM QUAL FASE SUA MÃE

ESTÁ?___________________________________.

3- QUAL A SEQUÊNCIA DAS FASES ACIMA?

BEBÊ,______________________,

_______________E________________.

4- QUEM É CAÇULA DA SUA FAMÍLIA?

________________________________.

5- QUEM É O MAIS VELHO DA SUA

FAMÍLIA?__________________________.

6- DESENHE SUA FAMILIA E ESCREVA EM QUAL FASE CADA UM ESTÁ:

ATIVIDADE B:

O QUE VOCÊ ACHA QUE ACONTECE QUANDO PLANTAMOS UMA

SEMENTINHA?

REFERÊNCIA:https://www.google.com/search?q=atividades+de+acontecimentos+de+sequencia++

de+tempo+hist%c3%b3ria&tbm=isch&ved=2ahukewi7uz6o2ijpahutbbkghcizd08q2

1- PRIMEIRO PLANTAMOS

A____________________________________________________.

2 - PARA A PLANTINHA CRESCER TEMOS QUE-

__________________________.

3- E AÍ A PLANTINHA CRESCE LINDA! DESENHE UMA PLANTINHA, JÁ

CRESCIDA, BEM COLORIDA E BONITA.




DISCIPLINA: GEOGRAFIA

ANO/CICLO: 2º ANO/CICLO I

PERÍODO: 27/04 A 03/05

DURAÇÃO: 1 HORA

OBJETIVO: PERCEBER O BAIRRO COMO UM ESPAÇO PROPÍCIO PARA O

APRIMORAMENTO DAS RELAÇÕES SOCIAIS.

OLÁ MEUS ALUNOS QUERIDOS, TUDO BEM?

NA ATIVIDADE A SEGUIR, CONTINUAREMOS COM A UNIDADE 1 E

CAPÍTULO 2 DO LIVRO DE GEOGRAFIA.

LEIA O TEXTO A SEGUIR.

BAIRRO: LUGAR DE CONVÍVIO

NO BAIRRO CONVIVEMOS COM A FAMÍLIA E OS

AMIGOS.

NO BAIRRO REALIZAMOS DIVERSAS ATIVIDADES.

NELE PODEMOS BRINCAR NA PRAÇA COM OS AMIGOS OU

TOMAR UM SORVETE COM A FAMÍLIA. PODEMOS FAZER

COMPRAS NA PADARIA, NO SUPERMERCADO OU EM OUTRAS

LOJAS.

ALGUMAS PESSOAS ESTUDAM OU TRABALHAM NO

MESMO BAIRRO EM QUE MORAM. OUTRAS PESSOAS MORAM

EM UM BAIRRO, MAS ESTUDAM OU TRABALHAM EM OUTRO.

O BAIRRO DO MARCELO, DE RUTH ROCHA, EDITORA SALAMANDRA.

LIVRO BURITI MAISGEOGRAFIA, 2ºANO, PÁGINA 20. https://pt.slideshare.net/AnaSilva81/o-bairro-do-marcelo

AGORA COPIE E RESPONDA AS PERGUNTAS EM SEU CADERNO.

1) VOCÊ COSTUMA BRINCAR COM SEUS AMIGOS EM ALGUM LUGAR

DO BAIRRO? ONDE? DO QUE VOCÊS BRINCAM?

2) A SUA ESCOLA FICA NO MESMO BAIRRO EM QUE VOCÊ MORA?

3) OS SEUS FAMILIARES FAZEM COMPRAS NAS LOJAS DO BAIRRO?

ESCREVA OS NOMES DESSAS LOJAS.

4) AGORA DESENHE EM SEU CADERNO ALGUMAS LOJAS QUE FICAM

PERTO DA SUA CASA.




DISCIPLINA: CIÊNCIAS ANO/ CICLO 2º ANO

BIMESTRE: 1º PERÍODO: 27/04 A 03/05

TEMPO PREVISTO: 2 HORAS

TEMA: PLANTAS

OBJETIVOS: - CONHECER ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DAS PLANTAS. - INDENTIFICAR A UTILIDADE DAS PLANTAS

CONTEXTUALIZANDO - QUERIDOS ALUNOS, DANDO CONTINUIDADE

NO ESTUDO SOBRE SERES VIVOS IREMOS ESTUDAR

ESPECIFICAMENTE SOBRE AS PLANTAS.

TEXTO A SEGUIR É SOMENTE PARA LEITURA

AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS QUE FAZEM PARTE DO REINO DOS

VEGETAIS. ELAS SE DESTACAM POR SEREM FORMADAS POR

MUITAS CÉLULAS E, EM SUA GRANDE MAIORIA, REALIZAREM A

CHAMADA FOTOSSÍNTESE, QUE GARANTE A PRODUÇÃO DO SEU

PRÓPRIO ALIMENTO (MOLÉCULAS ORGÂNICAS), O QUAL É NECESSÁRIO

PARA O SEU CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO. NAS AULAS A

SEGUIR ESTUDAREMOS UM POUCO MAIS SOBRE AS PLANTAS, COMO

SUAS CARACTERÍSTICAS E UTILIDADE.

PRINCIPAIS PARTES DE UMA PLANTA

A RAIZ É A PARTE DA PLANTA QUE ABSORVE ÁGUA E SAIS MINERAIS E

TRANSPORTA ESSAS SUBSTÂNCIAS ATÉ O CAULE. EM MUITAS ESPÉCIES, A RAIZ

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/celulas.htm

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/a-fotossintese-nas-plantas.htm

FIXA A PLANTA NO SOLO. AS RAÍZES DAS PLANTAS PODEM ESTAR

SUBTERRÂNEAS, OU SEJA, ENCONTRAM-SE ABAIXO DA CAMADA SUPERFICIAL DO

SOLO, MERGULHADAS NA ÁGUA OU FIXADAS EM OUTROS SUBSTRATOS, COMO

OUTRAS PLANTAS E ROCHAS.

O CAULE É A PARTE DA PLANTA QUE GERALMENTE SUSTENTA AS FOLHAS, AS

FLORES E OS FRUTOS. ALÉM DISSO, ELE TRANSPORTA ÁGUA E SAIS MINERAIS DA

RAIZ ATÉ AS FOLHAS E O ALIMENTO PRODUZIDO PRINCIPALMENTE NAS FOLHAS

PARA TODAS AS PARTES DA PLANTA.

A FOLHA É A PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELA PRODUÇÃO DE ALIMENTO NA

PLANTA. ALÉM DISSO, A FOLHA REALIZA AS TROCAS GASOSAS (RESPIRAÇÃO)

ENTRE A PLANTA E O AMBIENTE, ALÉM DE ELIMINAR ÁGUA POR MEIO DA

TRANSPIRAÇÃO.

A FLOR É A PARTE RESPONSÁVEL PELA REPRODUÇÃO DE ALGUMAS ESPÉCIES DE

PLANTAS. O FORMATO, A COR E O CHEIRO DE DIVERSAS FLORES ATRAEM

ANIMAIS, PRINCIPALMENTE OS INSETOS. MUITOS DESSES ANIMAIS CONTRIBUEM

PARA A REPRODUÇÃO DA PLANTA.

O FRUTO É A PARTE DA PLANTA QUE ABRIGA E PROTEGE A(S) SEMENTE(S). ALÉM

DISSO, ELE PODE CONTRIBUIR PARA ESPALHAR AS SEMENTES.

PEÇA AOS ALUNOS QUE ANOTEM NO CADERNO UMA DAS FUNÇÕES DE CADA

PARTE DA PLANTA (EXEMPLOS: RAIZ – BUSCA ÁGUA; CAULE – SUSTENTAÇÃO;

FOLHA – NUTRIÇÃO; FLOR – AUXILIA NA REPRODUÇÃO; FRUTO – PROTEGE A

SEMENTE)

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

HTTPS://PNLDF1.MODERNA.COM.BR/CIENCIAS/NOVOPITANGUA

https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/novopitangua

HTTPS://WWW.TODAMATERIA.COM.BR/PARTES-DA-PLANTA-KIDS/

QUESTÃO 1

FAÇA O DESENHO EM SEU CADERNO E IDENTIFIQUE AS

PASTES DA PLANTA.

https://www.todamateria.com.br/partes-da-planta-kids/

HTTPS://WWW.TODAMATERIA.COM.BR/PARTES-DA-PLANTA-KIDS/

QUESTÃO 2

LIGUE O NOME DAS PLANTAS DA COLUNA DA ESQUERDA COM AS PARTES DELAS

QUE INGERIMOS EM NOSSA ALIMENTAÇÃO.

MANDIOCA CAULE

CANA-DE-AÇÚCAR FOLHA

ALFACE SEMENTE

SOJA RAIZ

BOA AULA!

https://www.todamateria.com.br/partes-da-planta-kids/


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró

Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184


PROFª ANGELA , MÁRCIA E JOSÉ MARIA – MANHÃ E TARDE

ARTE - ANO / CICLO – 2º ANOS

PERÍODO DE 27/04/2020 A 03/05/2020

DURAÇÃO : 2 HORAS

OLÁ, CRIANÇAS!

ESTAMOS COM SAUDADES DE

VOCÊS!

ESPERO QUE LOGO ESTEJAMOS

TODOS JUNTOS NOVAMENTE!

ESTA SEMANA VAMOS TRABALHAR

CRIANDO UMA PAISAGEM E UMA

ÁRVORE. O MATERIAL QUE VAMOS

USAR É UM MATERIAL QUE VOCÊS

GOSTAM MUITO: AS TINTAS!

SOLTEM A IMAGINAÇÃO E CRIEM

MUITAS ILUSTRAÇÕES!

BOM TRABALHO!

OBJETIVO

• FAVORECER A IMAGINAÇÃO E A

CRIAÇÃO

• CRIAR POSSIBILIDADES

• ESTIMULAR A CRIATIVIDADE

• PROGREDIR NA HABILIDADE MOTORA

CONTEXTUALIZAÇÃO

NAS ATIVIDADES ANTERIORES VOCÊ JÁ

TRABALHOU COM A CRIAÇÃO DE

ILUSTRAÇÕES. AGORA VAI DESCOBRIR

NOVAS FORMAS E POSSIBILIDADES DE

ILUSTRAR.

ATIVIDADE HOJE VOCÊ VAI APRENDER MAIS UM

JEITO DIFERENTE DE ILUSTRAR E PINTAR.

ESSA TÉCNICA É CHAMADA DE

PONTILHISMO. PODE SER FEITA DE VÁRIAS

FORMAS.HOJE VOCÊ VAI FAZE-LA COM A

AJUDA DE UM COTONETE.

PASSO A PASSO

VOCÊ VAI PRECISAR :

1. 2 FOLHAS SULFITE, OU PODERÁ FAZER NO SEU CADERNO DE DESENHO

2. AS TINTAS GUACHE QUE GANHOU NO

SEU KIT DE MATERIAL ESCOLAR 3. UMA CANETA” BIC” PRETA OU UMA

CANETA HIDROGRÁFICA PRETA 4. ALGUNS COTONETES

COMECE SUA ATIVIDADE!

1. PREPARE TODO O SEU MATERIAL SOBRE O ESPAÇO QUE VAI UTILIZAR PARA FAZER SUA ATIVIDADE

2. COM A CANETA PRETA CRIE UM DESENHO COM UMA PAISAGEM DA NATUREZA. NA OUTRA FOLHA DESENHE UM TRONCO DE ÁRVORE APENAS COM OS GALHOS.

3. OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO, FEITOS COM ESSA TÉCNICA

4. ESCOLHA O DESENHO QUE QUER PINTAR PRIMEIRO

5. PEGUE UM COTONETE, ESCOLHA UMA COR E MOLHE A PONTA. PRECIONE SOBRE O PAPEL E VÁ FAZENDO BOLINHAS NA PARTE DO DESENHO QUE QUER PINTAR DAQUELA COR. USE MAIS DE UM TOM DA MESMA COR: Ex:. AZUL CLARO E AZUL ESCURO, LARANJA E AMARELO, VERDE CLARO E VERDE ESCURO...

6. AO TROCAR DE COR, PEGUE UMA PONTA LIMPA DE COTONETE.

7. DEIXE SECAR ANTES DE GUARDAR 8. MUITO BEM, VOCÊ ACABA DE CRIAR

NOVOS JEITOS DE ILUSTRAR! 9. COLOQUE SEU NOME E O ANO /

CICLO ATRÁS DA FOLHA COM A CANETA

10. GUARDE TODAS AS ATIVIDADES QUE FIZER EM CASA PARA TRAZER À ESCOLA, PARA DIVIDIRMOS NOSSAS IDEIAS COM TODOS

11. SUGIRO QUE VOCÊ TRABALHE UMA HORA EM CADA DESENHO. BOA ATIVIDADE!

REFERÊNCIAS PESQUISA GOOGLE IMAGENS

PESQUISA GOOGLE IMAGENS




Disciplina: Educação Física

Ano/Ciclo:2º ano Período: 27/04 a 03/05

● Atividade - prática

Tempo de duração: 2 horas

Tema: Brincadeiras da cultura popular

• Justificativa (Contextualização): Aproveitar a oportunidade que o afastamento social nos trouxe vamos resgatar o convívio mais próximo com a família, e a participação e realização das atividades lúdicas.

Objetivo: vamos desenhar e brincar de amarelinha! Passo a passo:

* Procure um espaço pode ser: (na sala, na cozinha, no quarto, no quintal ou qualquer outro espaço);

* Caso o seu espaço não caiba todos os quadradinhos, desenhe quantos forem possíveis. * Pedir ajuda para um adulto. Utilize para desenhar - um pedaço de giz/carvão (caso o seu espaço seja de cimento); - um pedaço de madeira (caso o seu espaço seja um quintal); - uma fita adesiva (caso o seu espaço seja um local com piso). Desenhe as casinhas (Serão pequenos quadradinhos que se unem. Algumas vezes um,

algumas vezes dois).

Imagem extraída do portal do professor -Mec

Lembre-se não precisa desenhar todas as casinhas. Se quiser, pode colocar os números, nos quadradinhos que você desenhou. Agora nosso desenho está pronto, vamos brincar! Vou dar duas ideias: 1 Onde tiver 1 (um) quadradinho, coloque os dois pés juntos; Onde tiver 2 (dois) quadradinhos, coloque os dois pés separados. Esse outro modo de brincar, pode ser que alguém da família já tenha brincado, convide alguém para se divertir com você. 2 Onde tiver 1 (um) quadradinho, coloque um pé só; Onde tiver 2 (dois) quadradinhos, coloque os dois pés separados; Você pode criar outras formas de brincar. Faça os movimentos devagar, não tenha pressa!

adivinhas - governo do estado de são...

Documents