Acessibilidade e Usabilidade na Web e Regras W3C

Maikel Ferreira

18.08.2010

Acessibilidade e Usabilidade na Web e Regras W3C18 de Agosto de 2010

ÍndiceIntrodução.......................................................................................................................3

Acessibilidade na WEB.....................................................................................................3

As necessidades que a "Acessibilidade Web" pretende abordar incluem:...................3

Usabilidade na WEB.........................................................................................................3

REGRAS BÁSICAS DA USABILIDADE NA WEB....................................................................3

Regras W3C......................................................................................................................3

Bibliografia.......................................................................................................................3

Conclusão........................................................................................................................ 3

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Introdução

Neste trabalho proposto pela Formadora Marta Lisboa, pertencente ao módulo 792 –

Criação de páginas para Web em hipertexto, pretendeu-se a realização de um trabalho

sobre a acessibilidade e usabilidade na Web e quais as regras W3C.

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Acessibilidade na WEBNa minha pesquisa na Web, verifiquei e compreendi, que o termo acessibilidade Web,

refere-se à prática de criar sites que possam ser utilizados por todas e mesmo todas as

pessoas, quer sejam elas portadores de deficiências ou não.

Quando um site é desenvolvido utilizando correctamente as semânticas HTML,

acrescentando a descrição textual alternativa equivalente ao conteúdo das imagens e

com links nomeados de forma significativa, esta acção ajuda a pessoas com deficiência

visual a obterem auxilio com o uso de Softwares Leitores de Textos e/ou com

hardware específico para transformação de texto em Braille.

Quando o texto e as imagens são grandes e/ou passíveis de ampliação facilita aos

utilizador com visão deficiente poderem ler e compreender o conteúdo. Quando os

links são sublinhados (ou diferenciados de outra maneira) com cores, garante aos

utilizadores daltónicos sejam capazes de diferencia-los. Quando os links e áreas

clicáveis são grandes ajuda os utilizadores que não podem controlar o rato com

precisão. Quando as páginas são codificadas para os utilizadores poderem navegar

utilizando só o teclado ou uma única tecla de acesso ajuda os utilizadores que não

podem utilizar um rato ou até mesmo um teclado padrão. Quando os vídeos são

legendados ou com versões com a linguagem de sinais disponíveis para utilizadores

surdos ou com dificuldade de audição eles podem compreender o vídeo. Quando são

evitados os efeitos de "pisca-pisca" ou efeitos luminosos estroboscópicos os

utilizadores com tendência a foto convulsões não são expostos a este tipo de risco. E

quando o conteúdo é escrito em linguagem simples e ilustrada com gráficos e

animações instrucionais os utilizadores com dislexia e dificuldades de aprendizagem

são capazes de compreender melhor o conteúdo. Quando os sites são correctamente

construídos e mantidos, as necessidades de todos esses utilizadores podem ser

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contornadas, fazendo com que o conteúdo do site seja acessível à visitação de

qualquer tipo de utilizador.

As necessidades que a "Acessibilidade Web" pretende abordar incluem:

Visual: Deficiências Visuais, incluindo cegueira, vários tipos comuns de baixa visão e baixa acuidade visual, vários tipos de daltonismo;

Motora / Mobilidade: ex. dificuldade ou impossibilidade de utilizar as mãos, incluindo tremores, lentidão muscular, perda ou baixo controle muscular etc., devido a condições, tais como Doença de Parkinson, distrofia muscular, paralisia cerebral, acidente vascular cerebral;

Auditivos: Surdez ou deficiência auditiva, incluindo indivíduos com pouca audição;

Convulsões: Fotoepilepticos convulsão visual causada pelos efeitos estroboscópicos ou pisca-pisca.

Cognitiva / Intelectual: Deficiência desenvolvimento, dificuldades de aprendizagem (dislexia, discalculia e etc.), e deficiências cognitivas de várias origens, afectando memória, atenção, de desenvolvimento (maturidade) a resolução de problemas e lógica das competências e etc.

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Usabilidade na WEB

USABILIDADE – Refere-se ao grau com que o usuário consegue realizar uma tarefa.

Funcionalidade correcta; Eficiência de uso; Facilidade de aprendizagem; Facilidade de relembrar; Tolerante a erro do usuário; Satisfação subjectiva.

REGRAS BÁSICAS DA USABILIDADE NA WEB

1. Clareza na arquitectura da Informação É essencial que o usuário consiga discernir o que é prioritário e o que é

secundário no site; Bom arranjo da informação; Prover um senso de como a informação está estruturada e localizada.

2. Facilidade de Navegação O usuário deveria conseguir cessar a informação desejada em três

cliques.

3. Simplicidade Quem navega quer encontrar o mais rapidamente possível o objectivo

de busca; A pirotecnia deve ser evitada, dando ao utilizador paz e tranquilidade

para que possa analisar a informação.

4. A relevância do Conteúdo O mais conciso e objectivo possível; Leitores Online imprimem textos; Não promocional ou publicitário.

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5. Manter a Consistência Um website deve ser gerenciado como um projecto único de interface

com o utilizador.

6. Tempo suportável 10 Segundos são o máximo de tempo antes que as pessoas percam o

interesse; O tempo de carga das páginas.

7. Foco nos usuários Para que o utilizador possa fazer o que quer da maneira mais rápida

possível.

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Regras W3CO World Wide Web Consortium - W3C - é um consórcio de empresas de tecnologia (actualmente cerca de 500 membros) fundada por Tim Berners Lee em 1994 para levar a Web para o seu potencial máximo, através do desenvolvimento de protocolos comuns e fóruns abertos que promovem sua evolução e asseguram a sua interoperabilidade.

Fornecer uma descrição sonora das informações importantes veiculadas pelos trechos visuais das apresentações de multimédia, até que os agentes do utilizador consigam ler, automaticamente e em voz alta, o equivalente textual dos trechos visuais;

Em apresentações multimédia baseadas em tempo (por ex., um filme ou uma animação), sincronizar as alternativas equivalentes (por ex., legendas ou descrições sonoras dos trechos visuais) e a apresentação;

Fornecer ligações de texto redundantes para cada região activa dos mapas de imagem no cliente, até que os agentes do utilizador proporcionem equivalentes textuais das ligações a mapas de imagem sediados no cliente;

Assegurar que todas as informações veiculadas com cor estejam também disponíveis sem cor, por exemplo a partir do contexto ou de anotações;

Assegurar que a combinação de cores entre o fundo e o primeiro plano seja suficientemente contrastante para poder ser vista por pessoas com cromo deficiências, bem como pelas que utilizam ecrãs monocromáticos;

Fornecer um equivalente textual a cada elemento não textual (por ex., através de "alt" ou "longdesc", ou como parte do conteúdo do elemento). Isto abrange: imagens, representações gráficas do texto (incluindo símbolos), regiões de mapa de imagem, animações (por ex., GIF animados), applets e objectos programados, arte ASCII, frames, programas interpretáveis, imagens utilizadas como sinalizadores de pontos de enumeração, espaçadores, botões gráficos, sons

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(reproduzidos ou não com interacção do utilizador), ficheiros de áudio independentes, pistas áudio de vídeo e trechos de vídeo.

Bibliografia

http://www.linkk.com.br/story.php?id=4203

http://www.bengalalegal.com/capitulomaq.php

http://acessodigital.net/art_maq_nocoes.html

http://www.simbiose.com/index.php?section=55

http://www.w3.org/WAI/intro/accessibility.php

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Conclusão

Na realização deste trabalho sobre acessibilidade e usabilidade na Web e regras W3C,

considero que fiquei com uma visão mais expandida do potencial que a Web nos pode

oferecer, tanto a nível pessoal, bem como para as empresas.

Concluo este trabalho referindo que saio daqui mais enriquecido e que estas

tecnologias deveriam ter um maior grau de divulgação.

Maikel Ferreira