REUNIÃO DE ESPECIALISTASAbril/2018

Pauta do encontro✓ Apresentação dos professores, concepção das áreas e

conteúdos de ensino;

✓ Organização do tempo (apresentação e momento para tirar dúvidas);

Ordem das apresentações:19h00 - 19h30 Música e Educação Física19h35 - 20h05 - Inglês e Biblioteca

MÚSICAProfessor: José Calixto

Música na Santi• A educação musical na escola Santi se estrutura e se fundamenta da seguinte forma: Primeiramente

tem como objetivo a musicalização das crianças para que sejam capazes de praticar a música

individualmente e coletivamente de maneira consciente e com prazer. Para isso, proporcionamos

experiências que vão do cantar e tocar instrumentos, passando por brincadeiras e jogos até os

trabalhos de alfabetização musical, criatividade e escuta. Em segundo plano a educação musical

propicia a consciência crítica da própria relação das crianças com os fenômenos sonoros da

sociedade, a indústria cultural e as paisagens sonoras com seus ruídos e silêncios. E por fim, a prática

musical na escola contribui para socialização, consciência corporal e expressão sentimental.

Eixos Curriculares de Música:

• Repertório

• Fundamentos da Linguagem

• Processos Criativos

O que é Musicalização?

Aprender um Instrumento?

O fazer, apreciar e criar.

A Indústria Cultural e o repertório.

A Paisagem Sonora.

Sociabilidade e Corpo.

Tradições e Modernidades.

1º Ano

•Introdução à notação musical

•Estudos:

1. Minha primeira composição 2. Jogos de Mão 3. Festas Populares4. Brincadeiras e canções

•Festa Junina : Festa do Boi Bumbá pelo Brasil

EDUCAÇÃO FÍSICAProfessor: Fernando

BASE TEÓRICA

Aprender, interpretar e recriar diferentes práticas corporais

OBJETIVOS ✓ Solucionar problemas corporais em diferentes

contextos✓ Expressar-se através do corpo e reconhecê-lo

como instrumento de linguagem✓ Resolver situação de conflito com ou sem auxílio

do professor✓ Ajudar os colegas e o professor na organização

geral nas aulas

BLOCOS DE CONTEÚDOS✓ Conhecimento sobre o

corpo✓ Jogos/Brincadeiras✓ Atividades rítmicas

✓ Ginásticas

CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO

FUNDAMENTAÇÃO E ESTRUTURA

1º ano EFIJOGOS

ATIVIDADES RÍTMICASBrincadeiras de roda cantada da cultura infantilCantigas e brincadeiras de corda/zerinho Brincadeiras rítmicas e expressivas

BRINCADEIRAS GIN.Circuito motor - exploração e reflexão Explorar e nomear movimentos ginásticos Desafios corporais/seu mestre mandou/mímica

INCLUSÃO DIVERSIDADE QUALIDADE

Jogo simbólico/pega-pega banana Jogo de regras/coelhinho sai da toca Jogos de construção de brinquedos/sucata

INGLÊS Professora: Mônica

O Inglês na SantiNas turmas de Fundamental 1, o ensino de Inglês na Santi se estrutura e se fundamenta da seguinte forma:• 3 aulas de 40´por semana•Atividades adequadas à faixa etária e que atendem às diferentes formas de aprender das crianças;•Apoio de materiais como livros, filmes, jogos, músicas, flashcards, fichas de atividade, além de apostila de lição de casa;•São trabalhadas três habilidades: Compreensão Oral, Produção Oral e Compreensão Leitora.

OBJETIVOS DE SÉRIE

➔ Vínculo positivo – diretriz.

➔ SPEAKING: Uso seguro e constante do vocabulário e estruturas. Ampliação do repertório com estruturas mais complexas.Utilização do inglês para expressar suas vontades e ideias.

➔ LISTENING: Identificação do vocabulário aprendido. Compreensão da língua que circula na aula.

➔ READING: Conhecer versões em inglês de diferentes textos formando-se como membro de uma comunidade leitora. Perceber algumas regularidades da língua inglesa.

BIBLIOTECABibliotecário:Marcos

• Encontro semanal de 30’:• Roda de conversa, indicação ou contação de história• Escolha dos livros (a partir de pré-seleção feita pelo bibliotecário)

• Objetivos particulares da roda de biblioteca:• Ampliação do repertório pessoal• Atender a singularidade de cada criança• Cultivo da leitura por prazer

• Suporte a projetos de literatura e pesquisa realizados em sala de aula

A roda de biblioteca na Santi

No 1º ano

• Início da leitura autônoma• Processo de alfabetização• Leitura de livros com letra BASTÃO• Leitura de narrativas “menos complexas”

(revisitar histórias já conhecidas. Ex.: O Grúfalo)

• Leitura de livros ilustrados, com análise detalhada da ilustração.

• Conhecer autores (Oliver Jeffers, Fernando Vilela)

No 1º ano

Como a família pode ajudar...• Ajudar a criança a lembrar de trazer o livro• Ler o livro com a criança (permitindo que a criança, aos

poucos, comece a ler palavras)• Prestar atenção nas ilustrações, seus detalhes e a relação

entre o texto e a ilustração• Compartilhar com a escola observações sobre a leitura em

casa (“Adorou dessa coleção”, “Não gostou desse livro”, “Se interessa por esse assunto”, etc).

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