A UNICAMP ea Extensão Universitária

Por definição, cabem-nos, a rigor,

a excelência em ensino, pesquisa e extensão!

Como se “vê” aí a extensão?

• Ensino => formação,

• Pesquisa => nova informação, e

• Extensão => prestação de serviços.

... mas, na real...

• 1a palavra: indissociabilidade

• 2a palavra: ação

• 3a palavra: reflexão

segundo P. Freire, a “práxis”

Com tem sido no IMECC?

• Formação continuada

• Teia do Saber

• Laboratório de ensino de matemática

• “Belts” coloridos

... mas só?

• Laboratório de Geofísica Aplicada: Petrobrás, prospecção

• Epidemiologia: Secretaria da Saúde e Ministérios

• Tratamento de imagens: INCOR, Hospitais...

• Otimização: Belgo Mineira, Vale do Rio Doce...

(continua...)

• Ecologia matemática: CETESB, EMBRAPA, Ministério Público

• E mais outras unidades, EMBRAER, Sec. Saúde, Transportes, Ministério da Agricultura...

• Candidatos, financeiras, prefeituras...

Há algum traço comum?

• Não é prestação de serviços pura, pelo contrário, é prestação de serviços misturada de modo inseparável com

• ensino => a universidade “põe o seu sinal” nos projetos de extensão (P. Freire) e

• pesquisa => a universidade “acha” e constrói o novo, o novo jeito, e

• Se renova e se inova!

em outras palavras

• A universidade se vê como sujeito do processo de extensão;

• A universidade se revê como sujeito dos processos de aprender (e de ensinar!) e

• A universidade se descobre como “sujeito” na escolha dos rumos de suas invenções, descobertas, pesquisas.

Também na extensão, como no ensino e na pesquisa,

a UNICAMP se coloca de modo a enfrentar o

desafio histórico deagir na história ena construção deum novo tempo

Campinas, 12 de abril, 2006

Também na extensão, como no ensino e na pesquisa,

a UNICAMP se coloca de modo a enfrentar o

desafio histórico deagir na história

e na construção deum novo tempo.

UNICAMP, 12 de abril, 2006