PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Cursista: Ana Cibele Gilberti Medeiros

Mediadora: Ana Maria Ribas de Jesus

A (re)construção do papel da avaliação

no âmbito educacional

Estamos passando por

transformações sociais, culturais,

econômicas ocasionadas pela

busca de novos sentidos e de

novas práticas que sejam

contingentes a história da

condição humana e que

favoreçam para a reconstrução do

atual situação. (SILVA, 2003)

Mas, o que

estas

mudanças têm

a ver com a

educação?

“Conhecimento oferece ao ser humano o

poder de realizar atos eficientes, isto é, ele

subsidia a construção consciente de

resultados desejados.”

LUCKESI (2011:149)

Em tudo !

Cabendo a ela optar por um projeto

societário:

• baseado na lógica do mercado

• emancipador

Seja qual for o projeto societário escolhido é

fundamental saber quais são as ideologias

subjacentes às práticas pedagógicas,

principalmente, as avaliativas para que se

tenha a consciência da dimensão política do

trabalho docente. Para SILVA (2003) há três

tipos de avaliações cada qual com sua

intenção.

Avaliação diagnóstica ou

prognóstica

“Investigar para conhecer e

conhecer para agir são dois

algoritmos básicos para a

produção de resultados

satisfatórios.”

(LUCKESI, 2011:149)

Avaliação reguladora

“ter por intenção: conhecer, compreender,

acolher os alunos em suas diferenças e

estratégias próprias de aprendizagem para

planejar e ajustar ações pedagógicas

favorecedoras a cada um e ao grupo como

um todo.”

(HOFFMANN, 2005)

Avaliação somativa

“o resultado integral e final, em um

tempo pedagógico determinado da

interação entre docentes/conteúdos/

objetivos/metodologias/educandos”.

SILVA (2011)

Mais do que saber o que é, e como

aplicar os diferentes tipos de avaliação é

preciso saber o que fazer com as

informações coletadas, pois somente assim

que a avaliação tornar-se-á fundamental no

processo de ensino e de aprendizagem.

Referenciais

HOFFMANN, Jussara. O Jogo do comentário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2005, 13-26 p.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem componente do ato pedagógico. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2011, 149-178 p.

SILVA, Jassen Felipe da (org.). Práticas avaliativas e aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo. Porto Alegre: Mediação, 2003, 7-18 p.