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A PSICOMOTRICIDADE OTIMIZANDO A
APRENDIZAGEM ESCOLAR
Luciana Mota Dias Brites
Pedagoga Universidade Estadual de Londrina
Pós Graduação em Educação Especial UNIFIL
Especialista em Psicomotricidade ISPE-GAE Sp
O QUE É PSICOMOTRICIDADE??
• PSI - emocional
• CO - cognitivo
• MOTRIC - movimento Humano
• IDADE – etapas da vida do ser humano bebê, infância, adolescência, adulto e geronto
A Psicomotricidade é uma Ciência que nasceu das observações de Dupré e Charcot por volta de 1920, em Paris ao evidenciar a “Síndrome da Debilidade Motora”
• Ele afirmou que:
Cérebro Corpo
•Existe uma estreita relação que une as anomalias psíquicas e as motoras e que são a expressão de uma solidariedade original e profunda entre movimento e pensamento
Wallon 1925
O Movimento é a primeira expressão do Psiquismo e a
Primeira estrutura de relação com o meio,
funções mentais se formam a partir das funções
motoras
Etapas de desenvolvimento
• Desenvolvimento Filogenético: recapitula o desenvolvimento da evolução das espécies;
• Desenvolvimento Ontogenético:fases do desenvolvimento peculiar do ser humano
LEI DE DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
CÉFALO
CAUDAL PRÓXIMO
DISTAL
Áreas Psicomotoras
As áreas Psicomotoras estão estruturadas hierarquicamente e acompanham o desenvolvimento do ser humano nos primeiros sete anos de vida
Praxia fina
Praxia Global
Estruturação espácio-temporalNoção de corpoLateralização
Tônus e Equilibração
A PSICOMOTRICIDADE É O ALICERCE DO PROCESSO DE MATURAÇÃO DO SER-HUMANO
APRENDIZAGEM
Maturidade cerebral
DEFINIÇÃO:
• Capacidade na qual o indivíduo se apropria dosvalores culturais junto com outros em seu meio emediante a um trabalho sistemático e metódicomodifica seu comportamento. Em paralelo, taismodificações também ocorrem a nível neuronal(mielinização e ramificações).
É muito importante essas áreas serem trabalhadas antes da escolarização formal das crianças
MOVIMENTO É FUNDAMENTAL!!
NÃO HÁ MOVIMENTOS PARA OS HOMENS MAS SIM HOMENS QUE SE MOVIMENTAM
• O movimento não resulta da integração de estímulos isolados, mas unicamente das situações concretas que o determinam.
MAS SE OS MOVIMENTOS SÃO TÃO IMPORTANTES PORQUE NÃO SÃO VALORIZADOS?
PORQUE SOMOS MUITO RACIONALISTAS
Nossa cultura ocidental valoriza muito a razão, a objetividade, penso logo existo. Dessa forma os aspectos corporais são deixados de lado.
INFELIZMENTE A ESCOLA TAMBÉM FAZ ISSO!!
Tudo faz parte de um aprendizado:
• Os movimentos em sala de aula podem estar desde estimulando e melhorando o processo psicomotor, como sendo mais um instrumento didático para as atividades e desenvolvimento de conteúdos escolares.
INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
•Corporal e cinestésica;
•Espacial;
•Lingüísticas;
•Lógico-matemática;
• Intrapessoal;
• Social;
•Musical;
•Ecológica;
• Interpessoal.
Atividades de estimulação das áreas Psicomotoras
Atividades Psicomotoras otimizando o conteúdo escolar
A vida não consiste em ter boas cartas na mão. E sim jogar bem as que se tem!!!
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