a perspectiva ecológica do desenvolvimento humano de

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Copyright, 2005 © José Farinha, Prof. Adjunto

A Perspectiva Ecológica do Desenvolvimento Humano de Urie BronfenbrennerA Ecologia do Desenvolvimento Humano

– O Microsistema

– O Mesosistema

– O Exosistema

– O Macrosistema

Jan-06Família e Comunidade na Integração do Deficiente 2

Urie Bronfenbrenner (UB)

• Nota biográfica– Nasceu em Moscovo em 1917;

– Emigrou para os EUA com 6 anos;

– Professor de Human Developmentand Family Studies e Psicologia na Cornell University, New York;

– Publica em 1979 The ecology ofhuman development, experimentsby nature and design , Harvard University Press.

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Aspectos gerais

• Realce da importância dos contextos sócioculturais nos quais se processa o desenvolvimento humano

• Crítica à abordagem tradicional da Psicologia do Desenvolvimento– “muita da Psicologia do Desenvolvimento,

como existe actualmente, é a ciência dos estranhos comportamentos de crianças em situações estranhas, com adultos estranhos, nos mais curtos períodos de tempo possíveis” (UB, 1979:19)


Conceitos básicos

• Sujeito– É encarado não como uma tábua

rasa, moldada por acção do meio, mas como um sujeito dinâmico que interage com o ambiente.

• Interacção– Caracterizada pela

reciprocidade, interacção mútua.• Ambiente

– Não se limita ao contexto imediato, mas engloba inter--relações entre vários contextos.

Ambiente

Interacção

Sujeito

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Estrutura da ecologia ambiental

• Definição 1– A ecologia do desenvolvimento humano envolve o

estudo científico da adaptação mútua e progressiva entre um ser humano activo, em crescimento e as propriedades, elas próprias em mutação, dos settings imediatos nos quais a pessoa em desenvolvimento vive, sendo que este processo éigualmente influenciado pelas relações entre esses settings e pelos contextos mais vastos nos quais esses settings estão inseridos.


• Definição 2– Um microsistema é um padrão de actividades ,

papeis, e relações interpessoais vividas pela pessoa em desenvolvimento num setting determinado com características físicas e materiais particulares vastos nos quais esses settings estão inseridos.

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• Definição 3– Um mesosistema compreende as inter-relações

entre dois ou mais settings nos quais a pessoa em desenvolvimento participa activamente;

– No caso de uma criança podem ser as relações entre a casa, a escola e o grupo de amigos da vizinhança; para um adulto, as relações entre a família, o trabalho e a vida social..


• Definição 4– Um exosistema refere-se a um ou mais settings que

não envolvem a pessoa em desenvolvimento enquanto participante activo, mas nos quais ocorrem eventos que afectam ou são afectados pelo que acontece no setting que contém a pessoa em desenvolvimento;

– O trabalho do pai ou da mãe da criança, o círculo de amigos dos pais, o Conselho Directivo da Escola, o sistema de transportes, etc..

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• Definição 5– O macrosistema refere-se a consistências e

regularidades (protótipos), na forma e conteúdo de sistemas de nível inferior (micro-, meso- ou exo-) que existem ou poderão existir, ao nível da sub-cultura ou cultura como um todo, acompanhadas por qualquer sistema de crenças ou ideologia subjacente a essas consistências;

– Tem a ver com o sistema de valores, crenças, maneiras de ser ou de fazer, estilos de vida, etc..


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Movimento através do espaço ecológico

• Definição 6– Uma transição ecológica ocorre sempre que a

posição de uma pessoa no ambiente ecológico se altera como resultado de uma mudança de papel, setting ou de ambos;

– Ocorrem ao longo de todo o espaço de vida;

– P. ex. de criança em casa a aluno na escola, de estudante a trabalhador, de mulher a mãe, etc..


• Definição 7– O desenvolvimento humano é o processo através do

qual a pessoa em crescimento adquire uma concepção mais expandida, mais diferenciada e mais válida do ambiente ecológico, tornando-se assim motivada e capaz para se envolver em actividades que revelam as propriedades, sustentam ou restruturam esse ambiente a níveis de cada vez maior complexidade em termos de forma e conteúdo;

– O processo de desenvolvimento pode ser inferido através da análise de das actividades, papéis e relações em que o sujeito participa.

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Referências bibliográficas

• Leitura mínima para preparação para este tema:

– Ecologia e Desenvolvimento Humano em Bronfenbrenner

– Gabriela PORTUGAL– CIDIne, Aveiro, 1992 pp: 33-45

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