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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFª MARIA CONCEIÇÃO GIACOMINI BEGA”

ATIVIDADE 1 – OS DIREITOS DAS CRIANÇAS - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EFPI

ALUNO (A) _______________________________________________________ETAPA I ______ DATA_____________

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que a alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que ela deverá fazer.

A) PARA ESSA ATIVIDADE NÃO É NECESSÁRIO QUE A CRIANÇA ESCREVA. SOLICITO QUE O

ADULTO RESPONSÁVEL PELO ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES APENAS LEIA AS TRÊS

QUESTÕES E OUÇA O QUE A CRIANÇA RESPONDERÁ:

1. VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM TER DIREITOS?

2. E VOCÊ SABIA QUE AS CRIANÇAS TÊM ALGUNS DIREITOS JÁ GARANTIDOS POR LEI?

3. O QUE VOCÊ ACHA QUE SÃO DIREITOS DAS CRIANÇAS?

B) APÓS A CRIANÇA RESPONDER DO JEITO DELA AS PERGUNTAS ACIMA, LEIA PARA ELA OS

QUATRO DIREITOS LISTADOS ABAIXO E DEPOIS ASSISTA AO VÍDEO “DIREITOS DA CRIANÇA”!

CLIQUE NO LINK: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=WMNNZKOOUA0

1. TODA CRIANÇA TEM DIREITO A IGUALDADE, SEM DISTINÇÃO DE RAÇA, RELIGIÃO OU

NACIONALIDADE.

2. DIREITO A PROTEÇÃO PARA SEU DESENVOLVIMENTO INTEGRAL.

3. DIREITO A UM NOME E UMA NACIONALIDADE.

4. DIREITO A ALIMENTAÇÃO, MORADIA E ASSISTÊNCIA MÉDICA ADEQUADA.

https://www.youtube.com/watch?v=wmNnzKOOuA0


C) AGORA É SUA VEZ! DESENHE A SUA CASA NO ESPAÇO ABAIXO.

DICAS PARA SEU DESENHO FICAR BEM COMPLETO:

ANDE PELA CASA E VEJA QUANTOS CÔMODOS TEM?

VÁ ATÉ A FRENTE DE SUA CASA E OBSERVE ALGUNS DETALHES COMO: A COR DA PAREDE,

DA JANELA, DA PORTA, E O NÚMERO.

VEJA SE TEM JARDIM OU ÁRVORE PLANTADA.

NO ESPAÇO ABAIXO DESENHE A SUA CASA.

D) QUAL É A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA CASA? PINTE O RETÂNGULO CORRETO.

S D C


ATIVIDADE 2 – CANTIGA ”EU ERA ASSIM” - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EFPI – ETAPA I______

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável uma vez que a criança da pré-escola ainda não lê convencionalmente, leia para ela a música abaixo e depois acesse o link para ouvir a música junto com a criança. A criança pode acompanhar a música fazendo gestos. Sugestão para os gestos: nenê (balançar os braços, fazendo um bebê dormir), criança (pular corda), mocinha (fazer pose), mulher (dirigir carro), velhinha (andar como se estivesse usando bengala). Depois a criança deve acompanhar leitura com o dedinho e procurar as palavras neném, criança, mocinha, mulher e velhinha.

A) CANTE E DANCE A MÚSICA “EU ERA ASSIM” ACESSANDO AO LINK ABAIXO:

https://www.youtube.com/watch?v=2UE02eff9JY

EU ERA ASSIM

QUANDO EU ERA NENÉM,

NENÉM, NENÉM

EU ERA ASSIM

EU ERA ASSIM

QUANDO EU ERA CRIANÇA,

CRIANÇA, CRIANÇA

EU ERA ASSIM

EU ERA ASSIM

QUANDO EU ERA MOCINHA,

MOCINHA, MOCINHA

EU ERA ASSIM

EU ERA ASSIM

QUANDO EU ERA MULHER,

MULHER, MULHER

EU ERA ASSIM

EU ERA ASSIM



QUANDO EU ERA VELHINHA,

VELHINHA, VELHINHA

EU ERA ASSIM

EU ERA ASSIM

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=2UE02eff9JY&feature=youtu.be&app=desktop

ATIVIDADE DE OBSERVAÇÃO: NÃO É NECESSÁRIO O REGISTRO

B) OFEREÇA A CRIANÇA UMA FOTO DE QUANDO ERA BEBÊ E UMA FOTO RECENTE.

CONVERSEM SOBRE AS MUDANÇAS FÍSICAS QUE OCORRERAM COM O TEMPO, COMO

POR EXEMPLO: A COR DOS OLHOS MUDOU? A COR DO CABELO CONTINUA IGUAL? COM

QUEM ERA PARECIDO QUANDO BEBÊ? E AGORA É PARECIDO COM QUEM?

https://www.youtube.com/watch?v=2UE02eff9JY&feature=youtu.be&app=desktop


ATIVIDADE 3 – ESCRITA DO NOME - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

EFPI- ETAPA I______

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável para essa atividade vocês irão utilizar o crachá de nome da criança e o lápis de escrever.

PEÇA PARA A CRIANÇA ESCREVER O PRIMEIRO NOME DELA NA LINHA ABAIXO DESTA

FIGURA.

FONTE: https://br.pinterest.com/pin/767160117762513272/sent/?invite_code=3576efe642804ca2b708fd0060f29249&sender=821766400665437600&sfo=1

A) QUERIDA CRIANÇA UTILIZE A LINHA ABAIXO PARA ESCREVER O SEU NOME:

C) PINTE OS NOMES QUE INICIAM COM A MESMA LETRA.

MARIANA VITÓRIA

BIANCA MANUELA

https://br.pinterest.com/pin/767160117762513272/sent/?invite_code=3576efe642804ca2b708fd0060f29249&sender=821766400665437600&sfo=1


ATIVIDADE 4 – INTERPRETAÇÃO MUSICAL - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA I_______

Orientação para a realização da atividade: Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades para ela. Caro responsável cante a música com a criança acessando o link localizado nessa página e ajude a criança acompanhar com o dedinho as letras de acordo com a música.

A) CANTE E DANCE A MÚSICA A, B, C ACESSANDO AO LINK A SEGUIR:

https://www.youtube.com/watch?v=JNA4-mjSf00

A, B, C,

A, B, C

D, E, F, G

H, I, J, K

L, M, N, O, P

Q, R, S

T, U, V

W, X,

Y, Z

EU CANTEI O ABC!

QUE GOSTOSO APRENDER!

B) QUAIS SÃO AS PRIMEIRAS LETRAS DO TÍTULO DA MÚSICA? REGISTRE NA LINHA ABAIXO.

______________________________________________________________________

C) VOCÊ CONHECE ALGUÉM QUE COMEÇA COM A LETRA E? ESCREVA O NOME ABAIXO.

_____________________________________________________________________

D) CIRCULE A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME NA MÚSICA.

https://www.youtube.com/watch?v=JNA4-mjSf00


ATIVIDADE 5 – ATIVIDADE DE SEQUÊNCIA NÚMERICA - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/ 08/2020

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT – ETAPA I ______

1) VAMOS RELEMBRAR OS NUMERAIS COM A DONA CENTOPÉIA.

A) LEIA OS NÚMEROS DA CENTOPÉIA DE 1 A 10.

B) SEGUINDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ACIMA, REGISTRE OS NÚMEROS DE 1 A 10 NA

CENTOPÉIA ABAIXO:


C) AGORA CHEGOU SUA VEZ DE PINTAR, RECORTAR E MONTAR A CENTOPÉIA SEGUINDO A

SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 1 A 10. VOCÊ VAI ENCONTRAR O ANEXO I NO FINAL DA

PÁGINA.

MONTE A CENTOPÉIA ABAIXO:


ATIVIDADE 6 – EXPLORANDO OBJETOS (TEMPO) - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ETQRT – ETAPA I _______

2) OBSERVE OS OBJETOS ABAIXO E MARQUE COM UM X QUAL DELES USAMOS PARA VER AS

HORAS

CALCULADORA TELEFONE

CALENDÁRIO RELÓGIO


ATIVIDADE 7 – EXPLORANDO CAIXAS - REFERENTE À SEMANA DE 17 / 08 A 21/08/2020 - CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ETQRT - ETAPA I_______

1) OBSERVE AS CAIXAS ABAIXO E RESPONDA PINTANDO O QUADRADINHO CORRETO:

SIM NÃO

A) TÊM O MESMO TAMANHO?

B) TÊM O MESMO FORMATO?

C) ALGUMA DELAS TEM O FORMATO DE UM CÍRCULO?


ATIVIDADE 8 – A IMPORTÂNCIA DO USO DAS MÁSCARAS EM TEMPOS DE PANDEMIA - REFERENTE À SEMANA DE

17/08 A 21/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT- ETAPA I_______

1) SITUAÇÃO – PROBLEMA: A IMPORTÂNCIA DO USO DA MÁSCARA

SABEMOS QUE AGORA PRECISAMOS USAR MÁSCARA EM TODOS OS LUGARES, PARA

PROTEGER A NÓS E AOS OUTROS CONTRA O CORONAVÍRUS.

HOJE MARIANA SAIU COM SEU PAI PARA IR AO MÉDICO E ESQUECEU DE COLOCÁ-LA.

COMO ELA PODE RESOLVER ISSO, SENDO QUE NÃO PODE ENTRAR NO CONSULTÓRIO

MÉDICO SEM A MÁSCARA?

O QUE VOCÊ FARIA NO LUGAR DO MARIANA?

OBSERVAÇÃO: ANOTE EXATAMENTE O QUE A CRIANÇA RESPONDEU

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

ASSISTA AO VÍDEO: “COMO EU FICO INCRÍVEL DE MÁSCARA“

A) CLIQUE NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=PxWp9_YPaHU

https://www.youtube.com/watch?v=PxWp9_YPaHU


B) DESENHE COMO VOCÊ FICA INCRÍVEL DE MÁSCARA.

DICAS: COLOQUE SUA MÁSCARA E VÁ NA FRENTE DE UM ESPELHO PARA SE VER, OU PEÇA

PARA O ADULTO QUE LHE ACOMPANHA NAS ATIVIDADES TIRAR UMA FOTO SUA E LHE

MOSTRAR COMO FICA DE MÁSCARA. E AGORA FICOU FÁCIL PARA VOCÊ DESENHAR.


ATIVIDADE 9 – “EU ERA ASSIM” - VAMOS BRINCAR DE MÍMICA! - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020

– CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM - ETAPA I______

Orientação para a realização da atividade: Para esta atividade será necessário selecionar algumas fotos da família, como por exemplo: fotos dos adultos responsáveis pela criança de quando era bebê, criança, adolescentes e adultos. E depois fotos da criança de quando era bebê até as fotos mais atuais. O objetivo é fazer a criança perceber que através dos anos o nosso corpo passa por mudança físicas. Resgate a música ouvida no campo de experiência: EFPI “ Eu era assim”.

NESTA ATIVIDADE AS CRIANÇAS SERÃO CONVIDADAS A REFLETIR SOBRE AS ETAPAS DO

DESENVOLVIMENTO HUMANO DE FORMA LÚDICA:

A) COLOQUE O VÍDEO DA CANTIGA “EU ERA ASSIM” E INCENTIVE A CRIANÇA A FAZER OS

GESTOS, IMITANDO UM BEBÊ, UM MENINO (A), UM MOCINHO (A), PAPAI, MAMÃE,

VOVÓ, VOVÔ.

ACESSE AO LINK DA MÚSICA “EU ERA ASSIM” : https://www.youtube.com/watch?v=2UE02eff9JY

EU ERA ASSIM

QUANDO EU ERA NENÊ

NENÊ, NENÊ

EU ERA ASSIM... EU ERA ASSIM...

QUANDO EU ERA MENINA,

MENINA, MENINA,


QUANDO EU ERA MOCINHA,

MOCINHA, MOCINHA


QUANDO EU ERA CASADA,

CASADA, CASADA,


QUANDO EU ERA MAMÃE,

MAMÃE, MAMÃE,

EU ERA ASSIM..., EU ERA ASSIM...

QUANDO EU ERA VOVÓ

VOVÓ, VOVÓ,




B) DEPOIS DE BRINCAR DE MÍMICA, O ADULTO DEVERÁ MOSTRAR AS FOTOS DAS

DIFERENTES FASES DA VIDA DA FAMÍLIA. CASO NÃO TENHA AS FOTOS, NÃO TEM

PROBLEMA. SEGUE UMA SUGESTÃO: RECORTAR DIFERENTES IMAGENS DE PESSOAS

UTILIZANDO REVISTAS COMO POR EXEMPLO: BEBÊ, CRIANÇA, ADOLESCENTE, ADULTO E

IDOSO. DURANTE A OBSERVAÇÃO DAS IMAGENS, A FAMÍLIA PRECISA REFLETIR SOBRE AS

MUDANÇAS FÍSICAS QUE OCORRE NAS PESSOAS AO LONGO DOS ANOS.


ATIVIDADE 10 –PANOBOL- REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM –

ETAPA I _______

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização desta atividade você precisará providenciar alguns materiais que temos em casa.

PARA BRINCAR DE PANOBOL COM SUA FAMÍLIA, VOCÊ VAI PRECISAR DE:

UM PANO - PODE SER UM LENÇOL, UMA TOALHA DE MESA, TOALHA DE BANHO OU ATÉ

UMA FRALDA.

UMA BOLA - PODE SER DE PLÁSTICO, BORRACHA, FEITA COM UMA MEIA SEM PAR OU

ATÉ MESMO UMA BEXIGA

MODO DE BRINCAR:

ESTA BRINCADEIRA PRECISA DE DUAS PESSOAS: CADA UMA FICA SEGURANDO A PONTA DO

PANO.DEPOIS COLOCA A BOLA EM CIMA DO PANO E CONTANDO 1,2 E 3 AS DUAS PESSOAS

BALANÇAM O PANO PARA CIMA E PARA BAIXO. O IMPORTANTE É NÃO DEIXAR A BOLA CAIR

DE CIMA DO PANO. VEJA A IMAGEM A ABAIXO.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/588423507546028766/

https://br.pinterest.com/pin/588423507546028766/


ATIVIDADE 11 – DIREITO DAS CRIANÇAS - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: TSCF ETAPA _______

O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE NO ART. 16 “ ESTABELECE O DIREITO DA

CRIANÇA DE BRINCAR, PRATICAR ESPORTES E DIVERTIR-SE”.

A) DESENHE (DENTRO DA MOLDURA ABAIXO) ALGO QUE VOCÊ COMO CRIANÇA GOSTA DE

FAZER?


ATIVIDADE 12 – DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 –

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EON - ETAPA I_______

A INFÂNCIA É UM MOMENTO DE CRESCER E DESENVOLVER-SE, BRINCAR E ESTUDAR,

PENSANDO NISSO FOI CRIADA UMA LEI MUNDIAL (OU SEJA, PARA O MUNDO TODO),

CHAMADA DECLARAÇÃO UNIVERSAL DO DIREITO DA CRIANÇA, NA DATA DE 20 DE

NOVEMBRO 1959. LEIA PARA A CRIANÇA ESTES DIREITOS E CONVERSE UM POUCO SOBRE

ELES.

TODAS AS CRIANÇAS, INDEPENDENTEMENTE DE COR, SEXO, LÍNGUA, RELIGIÃO OU OPINIÃO,

TÊM OS DIREITOS A SEGUIR GARANTIDOS:

1) A CRIANÇA SERÁ PROTEGIDA E TERÁ DESENVOLVIMENTO FÍSICO, MENTAL, MORAL,

ESPIRITUAL E SOCIAL ADEQUADOS.

2) CRIANÇAS TÊM DIREITO A NOME E NACIONALIDADE.

3) A CRIANÇA TERÁ DIREITO A ALIMENTAÇÃO, RECREAÇÃO E ASSISTÊNCIA MÉDICA.

4) CRIANÇAS DEFICIENTES TERÃO TRATAMENTO, EDUCAÇÃO E CUIDADOS ESPECIAIS.

5) A CRIANÇA PRECISA DE AMOR E COMPREENSÃO.


6) A CRIANÇA TERÁ DIREITO A RECEBER EDUCAÇÃO, QUE SERÁ GRATUITA PELO MENOS NO

GRAU PRIMÁRIO.

7) AS CRIANÇAS ESTARÃO EM QUAISQUER CIRCUNSTÂNCIAS, ENTRE OS PRIMEIROS A

RECEBER PROTEÇÃO E SOCORRO.

8) A CRIANÇA SERÁ PROTEGIDA CONTRA QUALQUER CRUELDADE E EXPLORAÇÃO. NÃO SERÁ

PERMITIDO QUE ELA TRABALHE OU TENHA OCUPAÇÃO QUE PREJUDIQUE OS ESTUDOS

OU A SAÚDE.

9) TODA CRIANÇA TERÁ PROTEÇÃO CONTRA ATOS DE DISCRIMINAÇÃO.

DIANTE DESSAS INFORMAÇÕES, CIRCULE AS IMAGENS QUE REPRESENTAM ALGUNS DESSES

DIREITOS:

A) B)

C) D)


ANEXO I - RECORTE OS CÍRCULOS NUMÉRICOS E COLE NA FOLHA DA ATIVIDADE 5. C


FOLHA DE RESPOSTAS:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

RESPOSTA 1.

A) O adulto que acompanhar as atividades com a criança deverá ler as comandas diante a criança não ter a habilidade

de leitura neste momento. Ao ler as três questões é importante deixar a criança responder do jeito dela. O

importante é ela ter o conhecimento prévio que todas as crianças são protegidas pelo estatuto da criança e do

adolescente.

B) O adulto deve apenas ler os direitos e conversar com a criança.

C) Nesta comanda a criança escolhe um dos direitos para ela desenhar. No entanto na atividade há uma sugestão da

criança desenhar a casa onde mora, ressaltando o direito a moradia.

D) A primeira letra da palavra casa é a letra ( C ).

RESPOSTA 2.

A) Nesta atividade cantar a música com a criança fazendo gestos, cantem várias vezes para que a criança memorize,

depois peça para a criança acompanhar com o dedinho a leitura da música. Clique no link da música para entender

a melodia, e ver os gestos realizados pelos personagens.

B) Esta atividade sugere a família pegar as fotos antigas e conversarem sobre as mudanças físicas que ocorreram com

o tempo.

RESPOSTA 3.

A) Essa atividade a criança vai escrever o seu nome copiando do crachá.

B) Nesta atividade a criança deverá refletir sobre os nomes que iniciam com a primeira letra. No caso os nomes que

a criança precisa pintar são: Mariana e Manuela que se iniciam com a letra m.

RESPOSTA 4.

A) Essa atividade é para cantar com a criança a música: A, B, C e de pois pedir que ela acompanhe com o dedinho

as letras cantadas.

B) A criança deverá olhar com a ajuda do adulto que o título da música é A, B, C. E depois escrever na linha: A, B, C.

C) A criança com a ajuda de um adulto escreverá um nome de pessoa que começa com a letra e.

D) O aluno deverá circular na música: A, B, C a primeira letra do seu nome.

ATIVIDADE 5.

A. Fazer a leitura dos números em voz alta com a criança

B. Complete os números nesta sequência: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10.


C. Ao realizar o recorte do anexo I, cole os círculos numéricos abaixo da atividade 5 C.

ATIVIDADE 6:

Nesta atividade conversar com a criança sobre os objetos e sua utilidade e explicar que somente o relógio serve para

ver as horas, portanto fazer um x somente no quadradinho do relógio. Dica: assista ao vídeo gravado pela professora

Luciana. O link está no portal da educação no campo de experiência: ETQRT.

ATIVIDADE 7:

Conversar com a criança sobre as formas, tamanhos, modelos, materiais que foram utilizados na confecção de cada

caixa. Em seguida ler as questões sobre as caixas e responder, pintando os quadradinhos, conforme respostas sim ou

não.

A) RESPOSTA: NÃO.

B) RESPOSTA: NÃO.

C) RESPOSTA: SIM.

ATIVIDADE 8.

A) Assista ao vídeo: “Como eu fico incrível de máscara”

B) A criança deverá fazer um autorretrato dela com máscara. Dicas: tire uma foto dela com máscara e mostre a ela.

Outra sugestão é levar a criança na frente do espelho usando máscara para ela se ver. Estas duas dicas poderão

ajudá-la a fazer o desenho.

RESPOSTAS DAS ATIVIDADE 9 E 10 DO CAMPO DE EXPERIÊNCIA DE CGM.

ATIVIDADE 9.

A) Brincar de mímica ouvindo a música: “Eu era assim”.

B) A família deverá analisar com a criança as imagens das pessoas de recorte de revistas ou de acervo de fotos

pessoal. Primeiro incentive que a criança faça gestos com a música, imitando as diferentes fases do

desenvolvimento humano

Segundo momento da atividade mostre as figuras ou fotos para a criança observar as diferentes fases do

desenvolvimento de neném até a velhice.

Num terceiro momento, de acordo com as fases, a própria criança vai mostrar as fotos ou figuras, exemplo quando a

música falar “neném” a criança pega a foto ou figura de um neném, quando a música falar “mocinha” a criança pega

a foto de um adolescente e assim sucessivamente.

Num quarto momento a criança vai responder se ela de neném conseguia fazer coisas que faz hoje.


ATIVIDADE 10.

Esta atividade de “panobol” é bem divertida e pratica de se montar.

Aproveite essa atividade para brincar com a criança, pegando nas pontas do pano e lançando a bola para cima várias

vezes pode até contar quantas vezes a bola foi lançada.

ATIVIDADE 11.

Resposta pessoal (desenho feito pela criança). Conversar com a criança sobre o que ela mais gosta de fazer, após ter

ouvido que brincar, praticar esportes é um direito garantido para elas. Pedir para fazer um desenho dentro da moldura.

ATIVIDADE 12.

Circular as letras das imagens: (A), (C) e (D).

FONTES DE PESQUISA:

https://pt.pngtree.com/freepng/kid-playing_3634346.html

https://br.freepik.com/vetores-gratis/pequena-crianca-indo-para-a-escola_723447.htm

https://pt.pngtree.com/freepng/doctors-child_257749.html

https://esbrasil.com.br/brasil-registra-aumento-de-trabalho-infantil-entre-criancas-de-5-9-anos/

https://www1.folha.uol.com.br/asmais/2015/10/1697593-os-10-direitos-da-crianca-aprovados-pela-onu-em-1959.shtml


http://docemagiaemensinar.blogspot.com/2010/08/centopeia-de-numerais-para-painel.html

http://www.professoragi.com.br/wp-content/uploads/2016/09/Imagem-011.jpg

https://pt.pngtree.com/freepng/kid-playing_3634346.html

https://br.freepik.com/vetores-gratis/pequena-crianca-indo-para-a-escola_723447.htm

https://pt.pngtree.com/freepng/doctors-child_257749.html


http://docemagiaemensinar.blogspot.com/2010/08/centopeia-de-numerais-para-painel.html

http://www.professoragi.com.br/wp-content/uploads/2016/09/Imagem-011.jpg

a) para essa atividade nÃo É necessÁrio que a crianÇa …€¦ · centopÉia abaixo: secretaria...

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