a multimídia permitindo a construção do conhecimento rosana romanó mestre em engenharia de...
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A Multimídia Permitindo a Construção do Conhecimento
Rosana Romanó
Mestre em Engenharia de Produção
Informação
Informação Fatos e a comunicação de
fatos
Conhecimento Informações com significado
Ansiedade de Informação
Segundo Richard Wurman,
autor do livro Ansiedade de Informação
“este é o resultado da distância cada vez maior entre o que compreendemos e o que achamos que deveríamos
compreender.”
Ansiedade de Informação
“Em um ano o americano médio terá lido ou preenchido 3.000 avisos e formulários, lido 100 jornais e 36 revistas, assistido a 2.463 horas de TV, ouvido 730 horas de rádio, comprado 20 discos, falado ao telefone quase 61 horas, lido 3 livros e gasto incontáveis horas trocando informações em conversas.
Assim, gastamos a maior parte do nosso tempo em vigília com a informação.”
Linda Lederman
Motivação do Ensino
Motivar o ensino é relacionar o trabalho escolar aos desejos e necessidades do aluno.
É apresentar incentivos que despertem, no aluno, certos motivos que o levarão a estudar.
O desafio das escolas hoje é proporcionar um espaço privilegiado para que se experimentem e se desenvolvam as capacidades.
O que as pessoas ouvem, esquecem;
O que as pessoas vêem, lembram;
O que as pessoas fazem, aprendem.
Interação
Multimídia
Comunicação através de
múltiplos meios
de representação da informação
Ao contrário do livro, um meio estático capaz de servir de suporte apenas a representações visuais, os
novos meios articulam representações visuais animadas,
representações sonoras e o próprio texto escrito, que também pode ganhar movimento. Alguns se
referem a esses novos meios como multimídia, hipertexto e hipermídia.
Multimídia
Sistema hipertextual
Navegação não-linear
O usuário define sua própria seqüência de leitura.
Multimídia
Uma outra vantagem da construção de imagens virtuais através da computação gráfica é a possibilidade de simulação
Tela do computador laboratório experimental.
Ex: fenômenos físicos e químicos, com o intuito de representar como a natureza se comporta sob determinadas condições.
Multimídia
“O que vejo como contribuição real da mídia digital à educação é a flexibilidade que pode permitir que cada indivíduo descubra seus próprios caminhos pessoais ao aprendizado.”
Seymour Papert
O professor passa a ser um orientador, aquele que fomenta o desequilíbrio cognitivo do aluno na busca de um reequilibro em um nível cognitivo mais elevado.
Estimular e intensificar o desejo de aprender do aluno;
Papel do professorQual é o papel do professor?
EDUCAÇÃO OU FORMAÇÃO PESSOAL + RECURSOS DE COMUNICAÇÃO E CULTURA
Educomunicação
•Ex: uma rádio interna tendo a programação feita pelos alunos, ou a produção de jornais no processo educativo.
•Designa projetos que formam para a cidadania utilizando a produção de jornais, vídeos, ou qualquer outro meio de comunicação.
•Promove a reflexão e da percepção crítica sobre os meios de comunicação.
Softwares de Autoria
Espécie de "oficina de criação", equipado com diversas ferramentas que permitem o desenvolvimento de projetos multimídia.
PERSONALIZAÇÃO!
Alunos e professores não precisam se adaptar aos softwares fechados e podem criar seus próprios conteúdos
Projeto Compre bem, pague menos
•A Alfabetização Financeira a favor da Comunidade e da Cidadania
• 3.ª série do Ensino Fundamental
• profa. Márcia
Os alunos apresentaram orientações aos
consumidores sobre notas fiscais, nosso dinheiro, como
utilizá-lo adequadamente diante dos desejos e reais
necessidades.
Formação na Era Digital
Os processos de aprendizagem se tornam mais ricos e
mais proveitosos em termos do principal objetivo a que se
propõem, que é a produção e o compartilhamento do
conhecimento.
Aprendizado mais centrado nos alunos.
Alunos, professores e pais colaborando.
Preparação para um ambiente de tecnologia.
Criação de aprendizes para a vida inteira.
Bibliografia
HOLSINGER, Erik. Como funciona a multimídia - Quark do Brasil, São
Paulo, 1994
LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999;
LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência – o futuro do pensamento
na era da informática. São Paulo: Editora 34, 1993;
LITWIN, Edith. Tecnologia Educacional – Política, histórias e
propostas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995;
LITWIN, Edith. Educaçào à Distância. Porto Alegre: Artes
Médicas,2000.
PAULA FILHO Wilson de Pádua. Multimídia: Conceitos e Aplicações
Rio de Janeiro, LTCE S.A, 2000.
PRETTO, Nelson. Uma escola com/sem futuro – educação e multimídia,
São Paulo: Papirus, 1999.
SUPERINTERESSANTE. São Paulo: Abril.2001, especial Educação
Digital.
TAPSCOTT, D. Geração digital - A crescente e irreversível ascensão da
geração Net - São Paulo: Makron Books do Brasil, 1999
WURMAN, RichardS. Ansiedade de Informação - tradução Virgílio
Freire - Sào Paulo: Cultura Editores Associados, 1991
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Rosana Romanó [email protected]
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http://www.escolainterativa.com.br