Plano de aula para 07/12/2013

• apresentação dos seminários;• unidade 3 completa: a importância do brincar, jogos e atividades para

cada faixa etária;• aula prática com jogos variados, analise dos jogos;• exercícios de aprendizagem: jogos que estimulam o desenvolvimento

em cada faixa etária.

Brincar

Percebemos em conversas formais e informais, que os pais dão pouca importância à atividade de brincar, vendo-a como algo não relacionado à aprendizagem, este modo de pensar, leva-os a preencher todo o tempo livre da criança com outras atividades, tais como aulas de inglês, espanhol, natação, violão, futebol, balé, capoeira, judô, entre outras, deixando-as sem tempo para uma das principais funções da infância, que é o brincar livre.Muitas vezes pais e escolas se preocupam apenas com o cuidado de suas necessidades básicas e isso não é o suficiente para elas. Elegem como uma boa escola, lugar onde as crianças pequenas passam boa parte do seu dia, aquelas que não valorizam a recreação com as crianças e que as trata como sujeitos passivos, que não possuem necessidades e interesses lúdicos, além de não priorizar a necessidade da criança de explorar ambientes e objetos. Excluindo as escolas que viabilizam às crianças oportunidades de experimentar, de brincar, de ter autonomia, de interagir com outras crianças e com os professores por acharem que o ensino não será bom o suficiente para o processo profissional, se esquecendo que o brincar, uma atividade espontânea e importante, ajuda a criança a relaxar, a se ocupar e a adquirir o desenvolvimento neuropsicomotor.

Piaget

Piaget buscava entender como se dava o conhecimento, a aprendizagem [...] descobriu certa coerência na maneira de aprender e percebeu que o brincar, possibilitando a aprendizagem, também favorecia o desenvolvimento saudável (ULTRAMARI, 2011, p.95).

Continuando...

Piaget considerava que a manipulação de objetos concretos constitui a base do conhecimento humano (FAZIO; PARHAM, 2000). É preciso então, alertar os adultos, principalmente pais e professores, sobre como o brincar deve fazer parte da rotina da criança, para promover o desenvolvimento da coordenação motora fina, na fase sensório-motora, esta atitude irá contribuir com a aprendizagem da criança, tendo em vista que a atividade motora facilita a atividade mental e assim propicia a aprendizagem formal. Uma relação pais-bebê possibilita a promoção de um desenvolvimento psicomotor saudável.

Evolução do grafismo

Para Boulch (1985), o desenho dá à criança a possibilidade de expressar-se e é muito importante para o desenvolvimento da criança, que tem interesse em realizar traços antes mesmo de usar um lápis. Ele descreve como se desenvolve a coordenação do movimento até chegar à escrita:• 10-12 meses: primeira tentativa de pegar um lápis, podendo haver

produção de traços feitos ao acaso, mas que ainda não são um ato gráfico, são apenas garatujas feitas a partir de movimentos impulsivos, são linhas em zigue-zague ou linhas circulares; O autor não escreve sobre os 12 aos 24 meses? Esta fase ficou sem citação...• aos 2 anos o grafismo, torna-se um ato intencional para obter um traçado,

treinando a coordenação visomotora. Inicia a respeitar os limites do papel;

...

• com dois anos e meio inicia a diminuição do traçado à medida que os movimentos das mãos e dedos vão se liberando e há um maior controle visual;• entre três e quatro anos, começam as formas no desenho da criança, aparece

uma figura circular com linhas irregulares feitas no interior do círculo e logo após ela desenha um círculo com olhos, nariz e boca. Esses desenhos são exercícios psicomotores que possibilitam a criança traduzir uma imagem visual;• aos quatro anos o círculo desenhado apresenta a cabeça com olhos, nariz,

boca, orelhas e, às vezes, cabelos;• com cinco anos aparecem mãos, sob forma de traços, como duas linhas

horizontais que podem sair do tronco ou da cabeça e pés;• entre seis e sete anos o desenho apresenta variedades de detalhes.

Ajuriaguerra

Ajuriaguerra (1988) sobre o ato de escrever, diz ser um ato motor e o traço, o resultado deste ato, sendo a escrita produto de uma atividade psicomotora muito complexa que se desenvolve a partir de exercícios motores, do desenvolvimento psicomotor, das atividades de manipulação e dos exercícios de habilidade digital fina. Ele distingue três etapas do desenvolvimento do grafismo:• fase pré-caligráfica (5-9 anos), onde a criança apresenta traços retos quebrados, arqueados,

tremidos, retocados, as curvas são deformadas, angulosas, mal fechadas ou muito fechadas, as letras com inclinação mal controlada e ligadas desajeitadamente e as margens são mal planejadas;

• fase caligráfica infantil (10-12 anos), apresenta linhas retas, com espaços regulares, domínio do manuseio do instrumento e uma firmeza, demostrando que o essencial foi adquirido ;

• fase pós caligráfica, a escrita passa a exprimir características próprias do individuo e adquire velocidade.

Nossa função

Cabe aos pais, dedicarem tempo para brincar, com seus filhos, estimulando-os e proporcionando novas experiências, já que as etapas do desenvolvimento seguem um curso natural. Mas somos nós, pais e educadores que devemos proporcionar um meio favorável ao seu desenvolvimento. Através de explorações do meio que a cerca, do contato físico com a mãe ou educador, a criança desenvolve as noções de textura, forma e tamanho, que são muito importantes para a aquisição da escrita.

2 anos

Sugestões que ajudarão no desenvolvimento:• Converse bastante com a criança, leia historinhas, inicie com adjetivos, olha como o boi como é

grande, forte!• Pergunte o que faz, com quem brinca, incititando-o a relatar as ações do seu dia.• Brinque de faz-de-conta, vestir fantasias e repetir o que os personagens falam, brincar de boneca,

de carrinho.• Ensine as partes do corpo, do rosto.• Ensine-o a calçar sapatos.• Ensine-o a contar utilizando objetos.• É fundamental que a criança vá ao parquinho ao menos duas vezes por semana, para subir no

escorregador, balançar, girar, estas são atividades que irão estimulá-lo.• Incentive-o a subir e descer escadas sozinho.• Andar de velotrol ou bicicleta é uma ótima atividade.

Período pré-operatório

2 a 7 anos

3 a 4 anos

• Ensine a nomear objetos, lugares em desenhos, fotografias, livros.• Conte objetos com a criança até 4 objetos.• Ensine-o os conceitos de manhã, tarde e noite.• Ao subir e descer escadas procure ficar próximo mas deixar que faça

sozinho, isso é um passo muito importante para o desenvolvimento motor.• Andar de bicicleta, jogar bola, basquete, boliche são ótimas opções.• Sempre que possível ao menos uma vez por mês incentive os pais a levar

uma criança para brincar com o filho em casa.• Brincadeiras de faz-de-conta (médico, piloto...), jogos de encaixe,

construções com cubos, quebra-cabeças de duas peças.

4 e 5 anos

• Brincar com massinha, argila, recortar com os dedos, desenhar são atividades que favorecerão o desenvolvimento da coordenação motora fina.• Busque sempre oportunidades de ensinar a separar objetos por cores,

formas, tamanhos, noções de frente/atrás, grande/pequeno e alto/baixo.• É importante habituar a criança a expressar suas idéias, relatar fatos,

converse sempre com ela.• Ensine-a a cumprimentar, pedir, agradecer.• Torre com blocos, pequeno construtor.

5 e 6 anos

• Para estimular a independência da criança, deixe-a vestir-se sozinha, brincar com o mínimo de vigilância e não se esqueça de combinar essa autonomia a uma atitude solicita e afetuosa.

• Incentive-a a brincar de faz de conta com outras crianças.• Andar de bicicleta, patins, patinetes, skate, pular elástico, corda, jogos com raquete e

aros também é uma boa opção.• Sempre que puder leve-a para brincar ao ar livre.• No parquinho deixe que se balance sem ajuda.• Recortar vestidos para bonecas também é interessante.• Para desenvolver a coordenação: pode-se oferecer massinha, argila, desenhos, kit de

pintura (com pincel, a dedo...), quebra-cabeças, jogos com bola para arremessar, recortes, jogos de pontaria, fazer colares com contas.

7 anos

• Jogo dos sete erros.• Labirinto.• Semelhanças e diferenças.• Completar figuras.• Quebra cabeças.• Pular corda e elástico.• Baralho.• Dados.• Stop.• Palavras cruzadas.

Período operatório

7 a 11 anos

A partir de 7 anos

Jogos:• Cai não cai• Cara a cara• Dominó• Corrida com dados...