A FORMAÇÃO TECNOLÓGICA DOS ALUNOS NOS CURSOS DE LICENCIATURA. PESQUISA EM ANDAMENTO

Alexandre Henrique dos Santos

CONTEXTUALIZAÇÃO

•Cenário Tecnológico Atual;

• Influência das tecnologias na educação de forma geral e na educação musical;

•Nativos Digitais – (Gohn, 2012);

•Possibilidades de novas estratégias pedagógicas;

Formação Tecnológica do Professor: •Para Gohn, 2012:

• Importância da atualização tecnológica do professor para haver uma conexão com as gerações mais jovens;

• Se afastar ou ignorar esse contexto, diminui consideravelmente as possibilidades do professor;

Formação Tecnológica do Professor: • Souza, 2008 também nos diz: • As transformações tecnológicas

configuram novas formas de aprender e ensinar música presentes na educação musical contemporânea. • Para os educadores musicais, tornou-se

imperiosa a necessidade de compreender as condições de produção de sentidos que as tecnologias promovem nas experiências pedagógico-musicais dos alunos.

Formação Tecnológica do Professor:

• Existem inúmeras tecnologias que podem ser

utilizadas por educadores musicais.

• Equipamentos: Computadores, Tablets, Telefones

Celulares e Câmeras digitais;

• Softwares: Gratuitos ou Proprietários;

desenvolvidos para educação musical ou

adaptáveis;

Formação Tecnológica do Professor: • Ferramentas de Internet: Redes

Sociais, mecanismos de pesquisa, Sites de compartilhamento, Vídeos, Blogs, e-mail, ferramentas de comunicação, discos virtuais ou armazenamento em nuvem e aulas abertas.

Formação Tecnológica do Professor - Estratégias •Para uma abordagem de ensino

aprendizagem crítico-reflexiva, as tecnologias devem estar inseridas em um contexto pedagógico (Leme e Bellochio, 2007).

•O uso das tecnologias por si só não acrescenta conhecimento se não estiver em uma concepção pedagógica (Leme e Bellochio, 2007).

Formação Tecnológica do Professor - Estratégias • Sobre isso Leme e Bellochio afirmam: • A tecnologização da educação musical é peculiarmente negativa, se

entendida como a disponibilização de recursos tecnológicos ou a informatização acrítica por si só, pois leva apenas a que as mesmas bobagens sejam feitas com maior rapidez, além do acúmulo de equipamento sofisticado utilizado como máquinas de escrever, ou seja, leva ao uso limitado das possibilidades que esses recursos podem proporcionar (LEME e BELLOCHIO, 2007 p. 88).

•Assim é necessário que a formação do professor contemple a formação tecnológica alinhada à formação pedagógica;

Recursos e Estratégias para o Educador

Softwares • Editores de partituras: Sibelius, Finale,

Encore, Musescore e Free Score (gratuitos); • Editores de Áudio e Multipistas:

Audacity (gratuito), Sound Forge, Sonar, Cubase, Logic, Nuendo, Pro Tools, Acidxpress (gratuito), Reaper(baixo custo), Ardour (Gratuito - Linux) e Garage Band (Mac); Soundation (on line), Sonic Visualizer (on line), etc.

Recursos e Estratégias para o Educador

Sequenciadores, Interações MIDI e Instrumentos Virtuais

• Sonar, Anvil (gratuito), Lamme (gratuito), Band in a Box, Guitar Pro, Mixcraft, etc.

Recursos e Estratégias para o Educador

Ferramentas de Internet

•Musictheory.net, Teoria.com, IMSLP.org, Cpdl.org, jogos musicais on line e muitos outros.

Recursos e Estratégias para o Educador

Hardwares

• Interfaces de áudio e MIDI, Microfones, Mixers, Câmeras Digitais, Celulares, Tablets, Irigs, etc;

A pesquisa

•A presente pesquisa pretende levantar dados a partir da ação em sala de aula de licenciando (estagiando) que tiveram acesso a essas ferramentas;

• A seguir algumas experiências em uma das instituições ao qual o autor é docente:

A Pesquisa

• Jogos pedagógicos desenvolvidos com o programa Power Point;

•Apostilas didáticas confeccionadas usando os programas Word e Sibelius;

• Exercícios de composição e improvisação usando o Audacity;

•Blogfólio;

Conclusão:

• A presente pesquisa não tem a intenção de esgotar esses assuntos, tão discutidos atualmente. Busca contribuir para otimizar o ambiente da sala de aula, para facilitar o trabalho do educador e motivar o educando.

• Como dito anteriormente, é preciso ir além do uso de tecnologias para que o aprendizado aconteça;

• A formação tecnológica estimula o educador a estar sempre se atualizando e isso influencia outras áreas de sua formação, ou seja, como a tecnologia é dinâmica, o educador esta sempre voltado a busca de novas estratégias melhorando sua formação e beneficiando principalmente o educando.