a escola de chicago e os estudos de comunicaÇÃo … · nossa intenção é trazer para o campo...
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Departamento de Comunicação Social
A ESCOLA DE CHICAGO E OS ESTUDOS DE COMUNICAÇÃO NO BRASIL
Aluno: Yan de Mello Maia Martins Coutinho
Orientadora: Adriana Braga
O objetivo desta etapa do projeto foi investigar os principais elementos teóricos da
chamada “Escola Sociológica de Chicago” e sua apropriação pelos estudos de
Comunicação no Brasil, em perspectiva histórica. Trata-se de uma primeira
aproximação a este campo teórico, investigada a partir do relato (obtido em entrevistas e
análise bibliográfica) sobre a dispersão desta vertente teórica pela obra dos/as autores/as
que se dedicaram a pesquisas nesta perspectiva, no campo da Comunicação e em áreas
afins, como a Antropologia, a Sociologia e a Psicologia, onde esta perspectiva se
desenvolveu de modo concomitante. Nossa intenção é trazer para o campo acadêmico
da Comunicação no Brasil um painel teórico, metodológico e histórico amplo, que
permita acercar-se deste campo teórico como uma referência para estudos mais
aprofundados.
A produção teórica da chamada Escola de Chicago tem sido considerada uma vertente
disciplinarmente ligada à sociologia norte-americana. Seus traços mais distintivos
seriam a) a ênfase metodológica na pesquisa empírica – etnográfica, em particular; b) o
foco na análise de situações sociais particulares (também chamada de
‘microssociologia’); e c) a exploração do fenômeno urbano como campo de pesquisa
preferencial. Teoricamente, a perspectiva de Chicago fundamenta-se no chamado
‘pragmatismo norte-americano’ do final do século XIX, notadamente na filosofia de
William James, John Dewey, George Herbert Mead e Charles S. Peirce, bem como na
‘sociologia formal’ de Georg Simmel, ou seja, um campo teórico multidisciplinar desde
suas origens. Para além da importância e da pertinência da Escola de Chicago para o
pensamento social contemporâneo, este projeto busca ressaltar, entre as várias
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aplicações desta perspectiva teórico-metodológica, a análise de práticas midiáticas, a
partir de textos clássicos desta escola, bem como uma história de sua apropriação pelos
estudos de Comunicação no Brasil.
Em termos metodológicos, esta pesquisa envolve a realização de entrevistas, análise
bibliográfica e a produção de um filme documentário. Foram entrevistados/as
pesquisadores/as do Brasil e do exterior envolvidos/as com a difusão e reorientação do
pensamento teórico de Chicago no contexto acadêmico brasileiro, além da análise
bibliográfica das linhagens teóricas decorrentes do trabalho destes/as pesquisadores, em
teses, dissertações, artigos, entrevistas publicadas, trabalhos em congressos e capítulos
de livros.
A Escola Sociológica de Chicago, tendo se originado em um contexto de livre trânsito
transdisciplinar, e articulando os saberes da semiótica, filosofia, psicologia,
antropologia, educação e sociologia, deixou uma forte marca nas ciências sociais
contemporâneas, fornecendo um legado que ultrapassa largamente os estreitos limites
disciplinares com que até hoje ainda temos que lidar. A ênfase no ponto de vista das
pessoas comuns, a concepção de um mundo social resultante de interações sociais de
pequena escala e a consideração de que a sociabilidade é muito mais que futilidade,
fazem da perspectiva teórico metodológica de Chicago um aporte fundamental para os
estudos de comunicação contemporâneos, particularmente no Brasil, país em que a
comunicação interpessoal e a sociabilidade desempenham um papel estruturante de toda
a sociedade.
Os múltiplos desdobramentos e possibilidades desta perspectiva de pesquisa apontam
para seu vigor como estratégia epistemológica nas ciências da comunicação brasileiras,
fomentando estudos de comunicação centrados nas pessoas e suas interações, e ao modo
como elas, coletivamente, produzem o universo de fenômenos que estudamos.
Em termos metodológicos, esta pesquisa envolve a realização de entrevistas e de análise
bibliográfica. Para isso, serão realizadas uma série de atividades. Inicialmente, foi
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realizada uma formação em pesquisa documental e bibliográfica aos/às estudantes
participantes da pesquisa, de modo a organizar a produção coletiva de documentos.
Concomitantemente, os/as estudantes envolvidos na produção das entrevistas realizaram
treinamento em condução, gravação, transcrição e edição das entrevistas em áudio e
vídeo. Foram entrevistados/as cientistas brasileiros e estrangeiros, envolvidos
diretamente na difusão do pensamento teórico de Chicago no universo acadêmico
brasileiro, tanto no campo acadêmico da Comunicação, quanto em outros campos
teóricos afins, como a Antropologia, a Sociologia e a Linguística.
A produção esperada ainda inclui a edição de um vídeo documentário elaborado a partir
da gravação das entrevistas, além de um livro com a produção bibliográfica do projeto,
bem como artigos para apresentação em congressos e publicação em periódicos
científicos.
Quanto ao documentário, trata-se de um instrumento fundamental de popularização da
produção científica, divulgada por outra mídia que não os artigos de 15 páginas escritos,
publicados e lidos somente por cientistas da comunicação. Os artigos serão de fato
escritos e publicados, mas não substituem o alcance midiático que um documentário
pode ter em oferecer, em linguagem audiovisual, elementos para um debate qualificado
em sala de aula. Este produto de pesquisa servirá como instrumento de apoio
pedagógico para centenas de faculdades e escolas de comunicação social por todo o
país, uma vez que o documentário será disponibilizado gratuitamente pela internet. É
importante ressaltar a ausência da perspectiva interacional no ensino da comunicação,
apoiada ainda e principalmente no modelo transmissional. Por ser um documentário
acadêmico, pode ser negociada a veiculação em canais de TV universitária e pública,
como a TV Brasil e o Canal Futura, além de exibição em congressos e encontros de
pesquisadores/as em comunicação.
No que se segue, apresentaremos o relato da estagiária, contendo: 1) uma síntese do
trabalho realizado; 2) o detalhamento e desdobramentos do período de estágio, bem
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como o impacto desta atividade na sua formação acadêmica. Adiante, apresentaremos 3)
a listagem da produção bibliográfica resultante, bem como outras atividades acadêmicas
realizadas durante o período.
A coleta de materiais sobre a Escola de Chicago
A cidade de Chicago nos anos 1930, época de Al Capone e da Lei Seca, era um palco
privilegiado para interessados em observar o comportamento e as regras que regiam a
convivência numa metrópole cercada de guetos de imigrantes localizada em um país
devastado pela crise econômica. Neste cenário, foi iniciada uma revolução que marcaria
a história da pesquisa etnográfica.
Entre 1920 e 1950, a Universidade de Chicago dominou a cena acadêmica norte-
americana com estudos pioneiros sobre aspectos particulares presentes na metrópole
multicultural. Para ilustrar a narrativa sobre os principais trabalhos sociológicos da
Escola de Chicago foram pesquisadas as obras dos seguintes autores: Robert Ezra Park,
William Isaac Thomas, Everett Hughes, John Dewey, George Herbert Mead,
Herbert Blumer, William Lloyd Warner, Gregory Bateson, Howard Becker e Erving
Goffman, de diferentes gerações e com contribuições diversas ligadas à tradição
etnográfica.
Visando compor uma base de dados bibliométrica acerca das origens, presença e
desenvolvimento daquela perspectiva analítica no campo das ciências da Comunicação
no Brasil, foram feitas buscas em bases de dados de periódicos e anais de eventos da
área nos últimos vinte anos, e reunidos materiais audiovisuais dos dez autores citados. A
busca pela Internet levou a textos de periódicos, imagens de publicações, e outros
registros de fotos de diferentes fases da vida dos autores, bem como capas de livros,
vídeos e trechos de filme, além de fotos e registros cinematográficos da cidade de
Chicago. No campo da Comunicação no Brasil, a presença da Escola de Chicago
mostra-se mais vigorosa em campos teóricos ligados ao Pragmatismo norte-americano,
particularmente à semiótica de orientação peirceana. Há também uma presença
expressiva de literatura ligada a esta tradição escolar nos trabalhos de Recepção com
fundamentação etnográfica, bem como em pesquisas de interface sócio-antropológica.
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Foram encontrados estudos sobre imigrantes com direito a mapas ou trabalhos
específicos sobre a imprensa da época, temas evocando relações com outros campos de
conhecimento como a filosofia, psicologia e dramaturgia, ou o estudo de outros guetos
da cidade. Os autores citados tiveram contribuições importantes, olhares sobre a
diversidade das metrópoles. Entre os materiais coletados estão filmes de Gregory
Bateson e Margaret Mead gravados quando faziam trabalho sobre tribos na Nova Guiné,
vídeo de palestras de Howard Becker, matérias dos jornais The New York Times e
Chicago Tribune.
No caso de trechos de documentários encontrados na Internet, foram buscadas as
referências originais das obras. No caso de imagens, foi verificado o tipo de licença para
a utilização do arquivo. A metodologia incluiu, além do desenvolvimento de maneiras
de busca mais específicas em arquivos da Internet, a organização do material de forma a
facilitar a identificação e o uso dos mesmos. Quanto a registros da cidade de Chicago,
fontes como o site Chicago Film Archives e o Tumblr Old-Chicago, por exemplo,
fornecem pequenos filmes e fotos antigas do lugar. Além disso, importantes filmes que
retratam a história da época, sobre o gângster Al Capone e a Lei Seca, também foram
consultados.
Durante o levantamento do material, houve dificuldade de encontrar uma fonte
dedicada a resgatar a memória desses trabalhos com traços em comum. Os arquivos da
Universidade de Chicago disponíveis em endereço eletrônico não dão conta de
disponibilizar acervo que remeta à representação dessas gerações de pensadores. Em
consequência, foi necessária uma pesquisa na própria biblioteca da Universidade de
Chicago, agendada previamente, de modo a obter informações em uma base documental
de primeira mão.
Por fim, por meio da coleta e sistematização de dados audiovisuais, textuais e de
entrevistas com pesquisadores vinculados a esta tradição, está em produção um filme
documentário acerca das origens e desenvolvimento do pensamento chicagoano nas
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Ciências da Comunicação no Brasil. Utilizando a técnica de pesquisa documental,
bibliométrica, realização de entrevistas e produção de um filme documentário, refletir
sobre a influência desta matriz teórica nas ciências da comunicação, além de identificar
sua influência em trabalhos recentes que fazem novas leituras e versões das obras, além
de incentivar o fomento a estudos de comunicação centrados nas pessoas e suas
interações.
Publicações no período 2015-2016
a) Artigos completos publicados em periódicos
BRAGA, A.; RODRIGUES, A. D. Ecological Systems Thinking: Luhmann, McLuhan
and the Subject. Systema: connecting Matter, Life, Culture and Technology, v. 3, p.
166-177, 2015.
BRAGA, A.; LOGAN, R. K. Celular de Guerrilla: usos subersivos de la tecnología
móvil en Brasil. Revista Latinoamericana Comunicación Chasqui, v. 129, p. 113-127,
2015.
b) Capítulos de livros publicados
BRAGA, A.; WATSON, R. Etnometodologia e Comunicação. In: Watson e Gastaldo
(org.). Etnometodologia e Análise da Conversa. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2015, p.
167-175.
BRAGA, A. Uma sociologia da interação cotidiana. In: Watson, R. Etnometodologia e
Análise da Conversa. Rio de Janeiro: VOZES/Ed. PUC-Rio, 2015, p. 1-8.
RODRIGUES, A. D.; BRAGA, A. Espaço Público, Interação e Discurso em Ambiente
Digital. In: Castro, P.. (org.). Dicotomia Público/Privado: estamos no caminho certo?.
Maceió: Edufal, 2015, p. 25-48.
c) Artigos aceitos para publicação BRAGA, A. Mind as Medium: Jung, McLuhan and the Archetype. MDPI Philosophies,
2016.
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BRAGA, A.; LOGAN, R. K. Communication, Information and Pragmatics.
Explorations in Media Ecology, 2016.
BRAGA, A.; GASTALDO, E.; DEPINE, J. Análise de Categorizações de
Pertencimento nos Estudos de Comunicação. Brazilian Journalism Research (Impresso),
2016.
GASTALDO, É.; ROCHA, E. BRAGA, A. Jogos, Sociabilidade e Conflito no Brasil.
In: Ciências Sociais Unisinos, 2016.
d) Trabalhos publicados em anais de congressos
BRAGA, Adriana. Mind as Medium: Jung, McLuhan and the Archetype. In: 17o.
Annual Meeting of Media Ecology Association. Bolonha, 2016.
BRAGA, Adriana, RODRIGUES, A. D. Pensamento Ecológico-Sistêmico: McLuhan,
Luhmann e o Sujeito. In: XXIV Encontro Anual da COMPÓS. Brasília. Brasília, Anais
da XXIV Compós, 2015.
BRAGA, Adriana, LOGAN, Robert K. Mobile Guerrilla: social uses of cell phone in
Brazil. In: Association of American Geographers Annual Meeting. Chicago, USA.
Proceedings of AAG, 2015.