Filosofia e Educação

Elucidações conceituais

E articulações

2

Filosofia/Philosophia

Philo = amor, amizade

Sophia = sabedoria

3

Curiosidade/pathos

Tudo se origina do movimento curioso de conhecer,

descobrir,

procurar...

Filosofia

Corpo de conhecimento, elaborado para a compreensão do mundo, para

elaboração de sentido/significado.

Conjunto coerente e organizado de entendimentos sobre a realidade.

(Indicação bibliográfica: Luckesi, Cipriano. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.)

filósofos

Escolhem métodos, sistematizam o conhecimento, elaboram conceitos,

interpretam a realidade.

Filosofia

Reflexão crítica sobre o sentido e significado das coisas.

Questões filosóficas...

Questões filosóficas...

• O que é o mundo?

• Pq eu existo?

• Pq as coisas existem?

• O que fazer?

• Como agir?

• Etc

Questões filosóficas

• Parte-se das mais simples (triviais)

• Até chegar às mais complexas, amplas

(ontológicas, éticas...)

Objetivos diversos (individuais ou coletivos)

Exs: buscar o bem da sociedade;

Lutar pela emancipação dos oprimidos;

Onde há o humano, há filosofia

(traduz o sentir, o pensar e o agir do humano)

Onde há sociedade, há ideologia

Pq filosofar?

O pensamento do setor dominante da sociedade tende a ser o pensamento

dominante da própria sociedade, provavelmente aqueles que não buscam

criticamente o sentido para a sua existência, assumirão esse pensamento

dominante, como o seu próprio pensamento, a sua própria filosofia.

Importância da filosofia

Reflexão crítica, analítica, investigadora,questionadora

(do passado, do presente, do futuro)

Potencial criativo, instituinte

Mas...

A filosofia educa? Como?

A filosofia “forma”? “conforma”? “deforma”?

Tem potencial negativo/positivo?

Qual a relação = filosofia + educação???

Educação

• Educação (verbo educar) • Romanelli (1960), a educação veio do verbo latim

educare. • Nele, temos o prevérbio e + o verbo ducare, dúcere. • Cuja acepção primitiva era levar, conduzir, guiar. • Educare, no latim, era um verbo que tinha o sentido de

“criar (uma criança), nutrir, fazer crescer. • Etimologicamente, poderíamos afirmar que educação,

do verbo educar, significa “trazer à luz a idéia” ou• filosoficamente fazer a criança passar da potência ao

ato, da virtualidade à realidade.

educar

Inserção no mundo social

Toda sociedade tem finalidades:

Sobrevivência

Reprodução

Transformação

educação

Prática humana, direcionada por uma concepção teórica.

Diferentes práticas

E teorias educativas

“Quem” queremos “formar”? Pq? Como?

Filosofia e educação

??????????????????????

A filosofia interroga/questiona/critica/busca os

sentidos p/ a educação

Filosofia da educação

Objeto de estudo: educação

Educação # instrução• O verbo instrúere que se formou do prefixo in- e do

verbo strúere, cuja acepção era a de “estender, espalhar”.

• Na língua de Cícero, strúere era entendido semanticamente como “amontoar materiais, ajuntar”.

• Podemos entender amontoar como “estender em camadas sobrepostas”.

• Por isso, nos dias atuais, a instrução é vista como um preenchimento de gavetas.

• Temos as disciplinas História, Geografia, Ciências, Matemática e o aluno as vai colocando como camadas sobrepostas,no seu intelecto e, na maioria das vezes, sem ver uma interação entre as mesmas.

• É um crescimento de fora para dentro, bem ao contrário da educação.

Aluno

• O vocábulo aluno proveio do latim alumnus, do verbo alere = alimentar, nutrir.

• Cunha (1982) dá a aluno a acepção de aquele que recebe instrução e/ou educação.

• Houais reconhece, também, que o vocábulo é originário do latim e significava ‘criança de peito, lactente, menino, aluno, discípulo’.

• Teria vindo do verbo alère cuja acepção era “fazer aumentar, crescer, desenvolver, nutrir, alimentar, criar, sustentar, produzir,fortalecer etc.”

• Docente = veio do latim docens, docentis que significa ‘ensinar’.Docente seria aquele que ensina, instrui e informa.

• Discente = originário do latim discens, discentis, cuja acepção era ‘aprender, saber, estudar, tomar conhecimento’.

Pedagogo

• Teve origem na língua grega: paidagógós, significando ‘escravo encarregado de conduzir as crianças à escola; preceptor de crianças, pedagogo’.

• Da língua de Homero, o vocábulo vai para o latim em que é encontrado como paedagogus, com a acepção de ‘o que dirige meninos, pedagogo, preceptor,mestre, diretor’.

Pedagogia

paidós (criança) e agogé (condução)

Luz do conhecimento

31

O conhecimento na história da filosofia

32

Conhecimento Dogmatismo: podemos adquirir conhecimentos seguros e

universais, e termos absoluta certeza disso. (DESCARTES)

Cepticismo: atitude filosófica oposta ao dogmatismo, que duvida que seja possível um conhecimento firme e seguro. (PIRRO DE ELIS)

Relativismo: nega a existência de uma verdade absoluta e defende a idéia de que cada indivíduo possui sua própria verdade, que é contextualizada. (SOFISTAS/PÓS-MODERNOS)

Perspectivismo: defende a existência de uma verdade absoluta, porém, inalcançavel em sua totalidade, senão apenas em uma pequena parte. Cada ser humano tem uma visão da verdade. (NIETZSCHE).

Educação p/ os filósofos

• “- Mas, se um dia tivesses mesmo de educar essas crianças que educas e instruis, não permitirias a elas, penso eu, se fossem desprovidas de razão, que governassem a cidade e resolvessem as questões de suma importância?

• Glauco responde:• - É evidente que não.• Completa Sócrates:• - Então ordenareis a elas que se dediquem

principalmente a essa educação que deve torná-las capazes de indagar e responder da maneira mais sábia possível” (PLATÃO/ A República).