A criação da Universidade Virtual no Brasil

UnisulVirtual :

– Um projeto contemporâneo de Universidade Virtual de baixo custo (low cost low fare)

– Modelo de ensino e desenho pedagógico da UnisulVirtual

João Vianney – Diretor da UnisulVirtual Daniela Monteiro Will – Coordenadora de Design Instrucional

www.virtual.unisul.br Estado de Santa Catarina - Brasil

BrasilBrasil

População: 180.000.000Instituições de Ensino Superior: 2.013Alunos Universitários: 4.163.733

Alunos de 18 a 24 anos: 2,498 milhõesPercentual desta faixa etáriana Universidade: 10,4%

43,6% 56,4%

??

??Como a EaD pode ajudar a superar o estágio atual da educação superior no Brasil?

A estrutura da educação no BrasilA estrutura da educação no Brasil

• Bacharelado•(4 a 5)anos

• Licenciatura

Mercadode

Trabalho

Ensino Fundamental

( 8 anos)

Educação Infantil

Ensino Médio ( 3 anos)

Tecnológico(Superior)

(2 a 3 anos)

Técnico

(1 a 2 anos)

Básico

(Livre, NãoRegulamentado)

SISTEMA DE EDUCAÇÃOPROFISSIONAL

SISTEMA DE EDUCAÇÃO GERAL

EDUCAÇÃO

BÁSICA

Seqüencial

Pós Graduação

Características do Brasil para a EaD

1. O Brasil é um país continental, com uma universidade tardia (século XIX), e com ampla carência educacional;

2. Tem boa infra-estrutura de meios de comunicação e informação (satélites, backbones óticos, alto crescimento de usuários de Internet, rede de telefonia, correio postal, etc.);

3. As universidades já têm experiência em desenvolvimento e uso de tecnologias da comunicação e da informação;

4. O país reúne, portanto, as condições favoráveis para a implantação e o crescimento da EAD com uso de NTIC;

Características do Brasil para a EaD

5. Porém, o país não participa do movimento internacional pela criação de universidades a distância nas décadas de 70 e 80;

6. A EAD no país teve caráter de educação aberta, educação supletiva e de iniciação técnica, desde 1904, e sem a participação das universidades;

7. Somente em 1994 surge primeira carreira superior a distância. Em 1996 surge a legislação que reconhece a EAD;

8. As IES brasileiras mobilizam-se para a EAD somente a partir da metade dos anos 90, coincidindo com o uso das NTICs.

Histórico do uso de tecnologias para EaD

• 1904 – Mídia impressa + correio• 1923 – Rádio Educativo (Roquete-Pinto)• 1965-1970 – Criação das TVs Educativas• 1985 – Computador para uso stand alone ou rede local• 1985-1998 – Mídias de apoio (vídeo-aulas, disquetes, CD-ROM, etc.)• 1990 – Início do uso intensivo de teleconferências (satélite)• 1995 – Disseminação de redes digitais (Internet)• 1996 – Implantação de redes de videoconferência• 1996/1997 – Criação dos primeiros Ambientes Virtuais de

Aprendizagem (LMS)

• 1997 – 2000 – O conceito de “Universidade Virtual”, com a proximidade entre os atores mediada pelo uso das NTICs, abre novas possibilidades para a educação superior a distância.

- - A Universidade Virtual no BrasilA Universidade Virtual no Brasil - -

Recursos (mídias) disponíveis para serem Recursos (mídias) disponíveis para serem utilizados:utilizados:

Impressos; Rádio

Internet (LMS,streaming, etc);

Vídeo-aulas (DVD ou cassete);

Videoconferência (bi ou multidirecional);

Teleconferência (satélite, cobertura nacional);

Telefonia (fax, DDG 0800);

- - A Universidade Virtual no BrasilA Universidade Virtual no Brasil - -

Recursos (mídias) disponíveis para serem Recursos (mídias) disponíveis para serem utilizados:utilizados:

Impressos; Rádio

Internet (LMS,streaming, etc);

Vídeo-aulas (DVD ou cassete);

Videoconferência (bi ou multidirecional);

Teleconferência (satélite, cobertura nacional);

Telefonia (fax, DDG 0800);

∑ = Convergência de mídias na internet a partir dos anos

2000

O cenário propositivoO cenário propositivo para a UVpara a UVDiscurso universitário para o uso educacional da Discurso universitário para o uso educacional da

internet:internet:

formaçãoteraçãoformáticaterconexãotercomunicação

terdisciplinar

IINN

Internet

Internet

Os sonhos e promessas da Universidade Virtual Brasileira na

década de 1990

1. Acesso para os alunos a qualquer tempo e lugar;

2. Democratização no ingresso ao Ensino Superior;

3. Pedagogia Inovadora: maior autonomia do aluno;

4. Qualidade e conteúdos idênticos para todos;

5. Interatividade aluno-tutor, alunos-alunos;

6. Comunidades virtuais de aprendizagem;

7. Bibliotecas digitais globalizadas (virtuais);

8. Conteúdos e atividades aplicados à realidade;

9. Programas reconhecidos e com validade nacional;

10. Redução de custos e das iniqüidades.

O processo de credenciamento de IES brasileiras para atuar em EaD

25

13

24

42

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

1999 2000 2001 2002 2003

IES Credenciadaspelo MEC

O crescimento no número de alunos matriculados em carreiras superiores

por EaD

600350 3000

40000

130000

84000

0

20000

40000

60000

80000

100000

120000

140000

1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003

Número de alunos

Campus Tubarão

Campus Grande Florianópolis

Campus Araranguá

Campus Tubarão

Campus Grande Florianópolis

Campus Araranguá

Campus Norte da Ilha

_

UnisulVirtualUniversidade do Sul de Santa Catarina - Unisul

A Unisul:

Fundação criada pelo Poder Público Municipal em 1964

Reconhecida como universidade pelo MEC desde 1989;Credenciada pelo MEC para atuar em Educação Superior a Distância.

Total de alunos: 28.000 – Alunos a distância: 6.380

A UnisulVirtual: Campus responsável pelo planejamento e implementação de

cursos a distância; Capacitação de docentes e técnicos para o uso pedagógico de metodologias de EaD; e, Desenvolvimento de

tecnologias web para uso na EaD e no ensino presencial na Unisul.

Missão social: democratizar o acesso ao ensino superior

UnisulVirtualUnisulVirtual – – Inserção Institucional Inserção Institucional

1999 – Criação do Núcleo Unisul Aberta – Foco em pesquisa, observação de cenários e qualificação de docentes;

2001 – Criação do Programa UnisulVirtual, vinculado à Pró-Reitoria Acadêmica. Foco na criação e oferta de cursos de extensão a distância, e elaboração de projetos para o credenciamento da instituição;

2002 – Criação da Diretoria de Educação a Distância, na Pró-Reitoria Acadêmica. Foco na criação e oferta de cursos superiores a distância, formação de parcerias e atendimento corporativo;

2005 – Criação do Campus UnisulVirtual. Foco no aperfeiçoamento, consolidação e busca de melhoria nos modelos e processos desenvolvidos para EaD na Unisul.

UnisulVirtual – Linhas de ação

1. Cursos a distância - Graduação, Pós-Graduação e Extensão;

2. Disciplinas a Distância - Produção e oferta de disciplinas por EaD para atender alunos dos cursos presenciais da instituição (limite de até 20%);

3. Apoio on-line - Capacitação de professores, criação e oferta de sistema para criação de “espelhos virtuais” para as disciplinas do ensino presencial da Unisul;

4. Atendimento Corporativo – Criação e oferta sob demanda de cursos superiores e programas de capacitação a distância.

Modelo de Ensino

Ensino Flexível

MistoPresencial (100%) A Distância (100%)

Campus

X % Campus +

X% a Distância

Novo “blend” para os alunos,com a virtualização do

Ensino Superior.

InternetTele-conferência

Vídeo-aulasVideoconferência

Forma de ensino diversificada para o

aluno

Campus Virtual

A flexibilidade para os alunos da Unisul

O planejamento da UnisulVirtual:O planejamento da UnisulVirtual: Público-alvo preferencial: Carreiras de graduação para candidatos acima de 25/30 anos, ainda sem acesso ou com ensino superior não concluído. Programas de pós-graduação (lato sensu)m- especialidad;

Abordagem metodológica: Planejamento para atender clientela geograficamente dispersa. Opção por modelo de aprendizagem mediada com uso de materiais didáticos impressos e on-line, e apoio de tutoria e de monitoria permanentes e centralizadas na UnisulVirtual.Exames presenciais bimestrais na Unisul ou em pólos autorizados;

Estratégia pedagógica: Educação de adultos. Aprendizagem baseada em resolução de problemas. Currículos, conteúdos e atividades orientados para o binômio conhecimento / aplicabilidade;

Recursos tecnológicos: A partir de análise do perfil da clientela, estimulando o uso da internet, de impressos, fax, correio e telefone.

Ambiente Virtual de AprendizagemAmbiente Virtual de Aprendizagem

VideoconferênciaVideoconferência

Materiais ImpressosMateriais Impressos

Mapa de coberturaMapa de cobertura

Evolução no Número de Alunos

Produção Acadêmica Período 2003 / 2005

Professores Capacitados 756

Disciplinas Produzidas 184

Disciplinas em Produção 34

Volumes Impressos e distribuídos

65.350

Carreiras de Graduação 11

Programas de Pós-Graduação 09

Perfil diferenciado entre os alunos Perfil diferenciado entre os alunos

da EaD e os do Ensino Presencialda EaD e os do Ensino Presencial

Ensino Virtual 34.8

Ensino Presencial 21.7

Comparativo de perda de alunos

Taxa de evasão na EaD 6,3%

Taxa de evasão no presencial 12%

Idade Média dos Alunos

Carreiras de graduação Carreiras de graduação 1. Administração Pública

2. Gestão em Varejo e Serviços

3. Gestão Financeira

4. Gestão da Tecnologia da Informação

5. Programação Web - Webdesign

6. Segurança Pública

7. Comércio Exterior

8. Matemática

9. Turismo Rural

10. Ciências Contábeis

Licenciatura complementar: Formação para Educação

Profissional

Programas de Pós-Graduação Programas de Pós-Graduação lato lato sensusensu

1. Implantação de Software Livre

2. Novo Direito Civil

3. Saúde Coletiva e da Família

4. Educação Matemática;

5. Gestão Governamental e Responsabilidade Fiscal;

6. Prática Docente

7. Metodologia em Educação a Distância;

8.  Formação Pedagógica para Formadores do Ensino

Profissional da Área da Saúde – Enfermagem (PROFAE)

UnisulVirtualUnisulVirtual – – Novos projetos para Novos projetos para 2006/20072006/2007

Carreiras de graduação:

Gestão do Sistema Legislativo Gestão do Esporte Produção Multimídia História Pedagogia Educação Especial Inclusiva – complementação pedagógica

Programas de Pós-Graduação (lato sensu): Educação Especial Gestão de Marketing Gestão de Finanças Estratégias de Combate ao Cybercrime

Organograma

Diretoria de EaDJoão Vianney Interação com Pró-Reitorias,

Diretorias e Superintendências

Coordenação UnisulVirtualJucimara Roesler Interação com

coordenação de cursos, Diretorias

Produção de

Materiais Didáticos

Equipe de

Capacitação e

Apoio Tutorial

TIEngenharia de Software

Coordenadores dos Cursos

Superiores

Designer Instrucional

Designer

Web e Gráfico

Secretaria de Ensino a Distância

Projetos

e Vendas Monitoria Administração e Logística

Estrutura do Campus Unisul Virtual

Abordagem Estratégica

Unisul Virtual

Mercado Corporativo

Mercado Varejo

Relacionamento com o mercado

População adulta, acima de 25 anos e já no mercado de trabalho. Cursos de graduação, de pós-graduação e de aperfeiçoamento.

Organizações públicas e privadas de grande porte. Cursos sob demanda (graduação, licenciatura, pós-graduação e capacitação.

Parcerias / clientes da UnisulVirtualParcerias / clientes da UnisulVirtual EXÉRCITO BRASILEIRO;

SENAI – Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial;

OEA – OUI - Org. dos Estados Americanos – Org. Univ. Interamericana;

Ministério da Saúde;

Secretaria da Educação, Ciência e Tecnologia de SC;

OPAS – Organização Panamericana da Saúde / Ministério da Saúde;

SENAR – Serviço Nacional de Aprendizagem Rural;

Caixa Econômica Federal;

SSP-SP – Secretaria de Segurança Pública de São Paulo;

BESC – Banco de Santa Catarina (Governo Federal);

UOC / Proj. ALFA – Universidade Aberta da Catalunha. Com. Européia.

O paradoxo da Universidade Virtual O paradoxo da Universidade Virtual Brasileira:Brasileira:

O conflito entre o sonho e a realidade.O conflito entre o sonho e a realidade.

As carreiras com uso intensivo de NTIC atendem o mercado corporativo e clientes beneficiados pela inclusão digital; enquanto,

As carreiras em mídia tradicional (televisão e impressos) oferecem programas a baixo custo para as clientelas que se encontram em exclusão digital.

• No entanto, as soluções flexíveis (ou híbridas) como a Unisul têm atendido a um número crescente de alunos com sistemas que envolvem impressos, internet e encontros presenciais (exames). •Os alunos matriculados “movem-se” em direção à virtualidade, com uso intensivo de recursos digitais. O uso da internet é “progressivo”, e a EaD atua como um “acelerador” para modificar a realidade da inclusão digital.

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Muito obrigado,

vianney@unisul.br

danielaw@unisul.br