A Condição de Estudante – A entrada na vida universitária

Alain Coulon

A Condição de Estudante – A entrada na vida universitária

Alain CoulonESTUDOS SOBRE A

CONTEMPORANEIDADE I 2011/1JACIRA BARBOSA

ALAIN COULONALAIN COULON

Introdução

• Ofício de Estudante : primeira tarefa• Manter-se na universidade: problema• Abandonos e fracasso• Etnografia de campo, como se fracassa, quais

mecanismos e as conexões internas do processo de seleção e de classificação social que distingue quem permanecerá estudante.

OFÍCIO DE ESTUDANTE

• APRENDER O OFÍCIO DE ESTUDANTE SIGNIFICA QUE É NECESSÁRIO APRENDER A SE TORNAR UM DELES PARA NÃO SER ELIMINADO OU AUTO-ELIMINAR-SE PORQUE SE CONTINUOU COMO UM ESTRANGEIRO NESSE MUNDO NOVO (Coulon, 2008)

O início

• A entrada na vida universitária é como uma passagem: é necessário passar do estatuto de aluno (élève) ao de estudante (étudiant/e).

• Hipótese: Os estudantes que não conseguem afiliar-se fracassam.

Afiliação

• Método através do qual alguém adquire um status social novo

• Sucesso x • Fracasso e abandono• O aluno deve adaptar-se aos códigos do

ensino superior, aprender a utilizar suas instituições e a assimilar suas rotinas

Tempos da entrada na universidade

• ESTRANHAMENTO: ingresso num mundo desconhecido

• APRENDIZAGEM: adaptação e acomodação

• AFILIAÇÃO: manejo relativo das regras

Objetivos

• O sucesso passa pela aprendizagem do ofício de estudante e que a entrada na universidade deve ser acompanhada por um sucesso de afiliação institucional e intelectual

• Propriedades dos processos de aquisição que são essenciais em toda “carreira” estudantil de sucesso

Transição ensino médio- ensino superior

• Dificuldades no ingresso

• Ensino superior:- Dirigido a adultos: autonomia

- Ensino terminal: prepara para a vida ativa

- Entrada voluntária

Fatores a serem analisados

• Rupturas simultâneas:

- Condições de existência

- Vida afetiva

- Psicopedagógica – construção de uma nova forma de saber

• Dispositivos institucionais

• Relações com:- o tempo- o espaço- as regras - o saber

Fatores a serem analisados

Ofício de estudante

• “Tornem-se estudantes profissionais”

• Exercício de uma profissão

• Ter uma perspectiva a longo prazo

Os ritos de afiliação

• Afiliação: “aprender o ofício de estudante consiste em aprender os inúmeros códigos que balizam a vida intelectual e proceder de maneira que os professores (...) reconheçam que eles apresentam um domínio suficiente para exercê-lo (Coulon, 2008)”

Os ritos de afiliação

• Cultura estudantil • Tornar-se um membro nativo: - uma aprendizagem do senso comum- Apropriação das competências e dos

etnométodos de uma cultura• Habitus (Bourdieu): conjunto de pensamentos

e práticas incorporadas que gera novas atitudes e facilita novas aquisições

Etnometodologia

• Estudo dos etnométodos que constituem a vida social

• Os fatos sociais são realizações práticas

• Interesse pelo “social se fazendo”

• Métodos etnográficos

1. O tempo do estranhamento

• Ruptura com o passado imediato

• Mudanças de regras

• “A universidade é uma experiência de estranhamento radical, o saber, a linguagem, os procedimentos se organizam de maneira diferente daquela do ensino médio (coulon, 2008)”

1. O tempo do estranhamento

• Sentimento de solidão: “Todo mundo se cruza, mas ninguém se fala, ninguém se conhece, estamos verdadeiramente sós”

• Regras diferenciadas

• Adoção de nova posição

• Tempo mínimo

1. O tempo do estranhamento

• “A universidade é uma experiência de estranhamento radical, o saber, a linguagem, os procedimentos se organizam de maneira diferente (Coulon,2008 )”

A universidade

• “O mundo da universidade não é o lugar de todo mundo, o que prova que é um ofício. (...) é um lugar onde se deve aprender uma competência (Coulon, 2008)”

• A brusca liberdade desestabiliza

Ser estudante

• Ser estudante é uma situação escolhida, é se engajar em um projeto de ação que se enuncia como: estudar. Empreendê-lo sem ter perspectiva leva ao fracasso (Coulon, 2008)

• O estudante precisa definir, de forma permanente, as novas situações que enfrentam, em função de sua biografia pessoal e das definições burocráticas e intelectuais impostas (Coulon, 2008)

Ser estudante

Relação entre pares

• “Ser estudante, além de frequentar aulas, realizar tarefas intelectuais, implica se vincular, dialogar, realizar atividades com os outros estudantes que permitem a eles reconhecer que enfrentam os mesmos problemas, utilizam as mesmas expressões e partilham o mesmo mundo (Coulon, 2008)”

A vida de estudante

• Motivação e desejo• Leitura: instrumento privilegiado • “Gestos” profissionais fundamentais: - Ler- Escrever- Pensar

A vida de estudante

• Ser estudante é se autorizar a sê-lo – no sentido “de ser autor de si mesmo” – autorizar-se a uma prática da vida intelectual

• Concentração: aprendizagem técnica para o ofício de estudante

Ser estudante

• Repetição e situações novas

• Ofício provisório

• Confrontos:- Confronto entre universidade e colégio- Universidade e mundo profissional- Confronto progressivo com práticas novas

2. Tempo da Aprendizagem

• Ruptura com o passado, mas ainda sem futuro• Aprender os rudimentos do ofício: de

debutante a aprendiz• Familiarização progressiva com a instituição membro competente

2. Tempo da Aprendizagem

• Tomar consciência do fenômeno tempo subjacente a qualquer aprendizagem

• Elaborar estratégia própria de estudos: perspectivas

• Perspectiva (Becker): conj. de pensamentos e de ações de que uma pessoa lança mão quando ela tem de enfrentar uma situação problemática

2. Tempo da Aprendizagem

• O desejo de abandonar

• Fatores psicológicos da passagem

• Anonimato: marca das relações

• Aprendizagem do trabalho universitário – identificar tarefas a realizar e instalar rotinas

3. Tempo da Afiliação• De calouro a veterano

• Admissão do novo estatuto: estudante

• Interpretar as regras

• As provas

• Aprendizagem do trabalho autônomo

3. Tempo da Afiliação

• “Temos sucesso quando somos capazes de criar, conscientemente, a equivalência entre regra, norma ou instrução e problema prático, graças à identificação de marcadores acadêmicos, que são os inúmeros códigos invisíveis que acompanham a vida de um estudante (Coulon, 2008)”

3. Tempo da Afiliação

• A afiliação institucional: quando se compreende as regras do currículo como problemas práticos que precisam ser resolvidos

• A afiliação intelectual: quando se compreende o que é solicitado, quando se vê no trabalho solicitado sua materialidade e, ao mesmo tempo, seu conteúdo.

3. Tempo da Afiliação

• Tem sucesso o estudante que se afiliou• Afiliar-se é naturalizar e incorporar práticas e

modos de funcionamento correntes na universidade que antes não faziam parte dos hábitos dos novos estudantes. É conhecer os etnométodos locais que permitem compreender como as regras atuam

3. Tempo da Afiliação

• “Um estudante tornou-se competente quando sabe identificar os códigos implícitos do trabalho intelectual, quando escuta o que não foi dito, quando vê o que não está explicito, quando transforma em rotina o que antes lhe era estranho e exterior (Coulon, 2008)”

Aprendizagem de um ofício

• O sucesso acadêmico vai depender do grau de afiliação acadêmica e institucional realizado

• Compreender as regras, descobrir as exceções, aprender a lidar com elas

• Descobrir qual o tipo de trabalho intelectual esperado num ambiente de maior autonomia

• Empreender trabalho intelectual sistemático

• Organizar o próprio tempo, abrindo espaço para as novas tarefas

• Localizar e conhecer serviços disponíveis para os estudantes

• Desenvolver uma rede de suporte afetivo• Participar de atividades que visam a

integração e a proximidade

Aprendizagem de um ofício

O que é estudar?

• Criar espaço para a leitura qualificada

• Identificar locais importantes para o desenvolvimento da vida acadêmica (Reitoria, S.G.C, bibliotecas, serviço médico, etc)

• Apropriar-se de uma informação significa: analisar seu conteúdo, compreender seu significado, verificá-la e convencer-se de sua veracidade, relacioná-la a conhecimentos/ experiências anteriores, memorizá-la, abandonar alguns conceitos ou pré-conceitos sobre o que é uma aula

O que é estudar?

Bibliografia

• Coulon, Alain (2008): A condição de estudante – A entrada na vida universitária, Salvador, Edufba, Tradução: Georgina Santos e Sonia Sampaio