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8ª série / 9º ano – Língua Portuguesa – Bloco 1 1 33 34 INSTRUÇÕES Leia com atenção as questões antes de respondê-las e marque suas respostas neste caderno. Cada questão tem uma única resposta correta. Faça um X na opção que você escolher como certa. Use lápis preto para marcar as respostas. Se você se enganar, pode apagar e marcar novamente. Procure não deixar questão sem resposta. Você terá 25 minutos para responder cada bloco. Aguarde o aviso do aplicador para começar o próximo bloco. Exemplos: Leia o texto a seguir para responder às questões 33 e 34. Silvana foi ao parque caminhar pela manhã. Lá encontrou vários macacos que estavam se divertindo nas árvores. Qual período Silvana saiu para caminhar? (A) de manhã. (B) à tarde. (C) à noite. (D) ao meio-dia. Quem Silvana encontrou? ESCOLA: __________________________________ DATA: _____/ _____/ _____ NOME: ____________________________________________ 9º ANO: ________

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8ª série / 9º ano – Língua Portuguesa – Bloco 1 1

33 34

INSTRUÇÕES

Leia com atenção as questões antes de respondê-las e marque suas respostas neste caderno.

Cada questão tem uma única resposta correta. Faça um X na opção que você escolher como certa.

Use lápis preto para marcar as respostas. Se você se enganar, pode apagar e marcar novamente.

Procure não deixar questão sem resposta. Você terá 25 minutos para responder cada bloco. Aguarde o aviso do aplicador

para começar o próximo bloco. Exemplos:

Leia o texto a seguir para responder às questões 33 e 34.

Silvana foi ao parque caminhar pela manhã.

Lá encontrou vários macacos que estavam se divertindo nas árvores.

Qual período Silvana saiu para caminhar?

(A) de manhã.

(B) à tarde.

(C) à noite.

(D) ao meio-dia.

Quem Silvana encontrou?

ESCOLA: __________________________________ DATA: _____/ _____/ _____ NOME: ____________________________________________ 9º ANO: ________

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8ª série / 9º ano – Língua Portuguesa – Bloco 1 3

BLOCO 1

LÍNGUA PORTUGUESA

Você terá 25 minutos para responder este bloco

Aguarde instruções para virar a página.

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Leia o texto a seguir para responder às questões 1, 2 e 3.

Socorro

Ele foi cavando, cavando, pois sua profissão – coveiro – era cavar. Mas, de

repente, na distração do ofício que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da

cova e não conseguiu. Levantou o olhar para cima e viu que, sozinho, não conseguiria

sair. Gritou. Ninguém atendeu. Gritou mais forte. Ninguém veio. Enrouqueceu de gritar,

cansou de esbravejar, desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova, desesperado. A

noite chegou, subiu, fez-se o silêncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na

noite escura, não ouvia um som humano, embora o cemitério estivesse cheio de pipilos e

coaxares naturais do mato. Só pouco depois da meia-noite é que lá vieram uns passos.

Deitado no fundo da cova o coveiro gritou. Os passos se aproximaram. Uma cabeça ébria

apareceu lá em cima, perguntou o que havia: "O que é que há?"

O coveiro então gritou desesperado: "Tire-me daqui, por favor. Estou com um frio

terrível!" "Mas, coitado!" – condoeu-se o bêbado. – "Tem toda a razão de estar com frio.

Alguém tirou a terra de cima de você, meu pobre mortinho!" E, pegando a pá, encheu-a

de terra e pôs-se a cobri-lo cuidadosamente.

MORAL: Nos momentos graves é preciso verificar muito bem para quem se apela. FERNANDES, Millôr. Fábulas fabulosas.

As palavras “pipilos e coaxares” referem-se

(A) aos sons produzidos pelos bichos.

(B) aos sons produzidos pelas pessoas

da rua.

(C) aos gritos do coveiro.

(D) ao som produzido pelo vento.

O bêbado começou a jogar terra sobre o

coveiro porque

(A) achou que ele queria fugir.

(B) achou que ele estava com frio.

(C) ele estava gritando muito.

(D) não havia ninguém por perto.

Há traço de humor na frase

(A) “O que é que há?”

(B) “Tire-me daqui, por favor.”

(C) “Mas, coitado!”

(D) “Alguém tirou a terra de cima de você, meu pobre mortinho!”

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Leia o texto a seguir para responder às questões 4 e 5.

A loja da velhinha

A velhinha tinha uma pequena loja, numa rua de Florença. Exteriormente, sua loja

não era nem rica nem elegante nem artística. Isso acontece em muitas lojas, na Europa.

Mas a velhinha vendia umas blusas tão lindas e originais que mulher nenhuma poderia

ficar insensível aos seus encantos. E eis que, de repente, me torno possuidora de uma

delas. Começava a escurecer. A formosa Florença tornava-se uma cidade de prata. Eu

desejava mais uma blusa: quem viaja está sempre pensando em alegrias que, de volta,

pode dar aos amigos. Mas a loja ia fechar, a velhinha não negociava com dólares (pensar

que um dia eu tive dólares!): então, separei a segunda blusa, e prometi que na manhã

seguinte apareceria com as minhas liras. MEIRELES, Cecília. Seleta em prosa e verso.

Pode-se concluir em relação à loja:

(A) Era uma loja de roupas.

(B) Na loja vendiam-se roupas masculinas.

(C) A loja ficava aberta até tarde da noite.

(D) A loja ficava num shopping Center.

Naquela tarde, a narradora não levou a blusa que daria de presente porque

(A) ela não tinha dólares.

(B) velhinha só aceitava liras.

(C) a loja ia fechar.

(D) o preço era muito alto.

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Leia o texto a seguir para responder às questões 6 e 7.

SÃO PAULO - O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) também será utilizado

para o ingresso nos cursos de graduação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e

Tecnologia. Os estudantes poderão escolher entre licenciaturas ou cursos superiores de

tecnologia.

Dezoito dos 222 institutos já definiram como vão utilizar o Enem, seja como prova

única ou como porcentual somado aos vestibulares tradicionais.

São aproximadamente 5 mil vagas de cursos superiores de tecnologia, e cerca de

3 mil vagas para licenciaturas, em especial para formação de professores de química,

física, biologia e matemática. Há vagas em todas regiões do País.

Mais voltados para o mercado de trabalho e por terem menor duração, os cursos

superiores de tecnologia têm crescido tanto em instituições públicas quanto privadas.

O último Censo da Educação Superior, divulgado em fevereiro deste ano, mostra

que o maior crescimento registrado entre as matrículas de cursos superiores foi para

cursos de tecnologia. O Estado de S. Paulo, 13/07/2009.

A finalidade do texto é

(A) argumentar.

(B) descrever.

(C) informar.

(D) narrar.

A passagem “por terem menor duração” (linha 10) estabelece uma relação de

(A) causa.

(B) condição.

(C) modo.

(D) finalidade.

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Leia o texto a seguir para responder às questões 8 e 9.

Texto I A Carta

Quando completei quinze anos, meu compenetrado padrinho me escreveu uma

carta muito, muito séria: tinha até ponto-e-vírgula! Nunca fiquei tão impressionado na

minha vida.

Texto II Cartaz para uma feira do livro

Os verdadeiros analfabetos são os que aprenderam a ler e não leem. QUINTANA, Mário Quintana. Do Caderno H. Porto Alegre: Globo, 1973.

No Texto I, a repetição “muito, muito séria” indica

(A) exagero.

(B) erro.

(C) intensidade.

(D) dúvida.

No Texto II, na passagem “aprenderam a ler e não leem.”, a palavra sublinhada pode ser

substituída por

(A) logo.

(B) porque.

(C) nem.

(D) mas.

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Conheça a balada sustentável Ficar dançando até 5 da manhã pode esgotar a sua energia. Mas pode ajudar a

iluminar o mundo – ou pelo menos um pedacinho dele. Acaba de ser inaugurada em

Londres uma casa noturna em que a eletricidade não vem da tomada: vem da animação

da galera. Tudo graças a uma pista de dança piezoelétrica, que consegue transformar o

movimento das pessoas em eletricidade. Conforme elas dançam, pressionam a pista com

os pés. Aí o chão, que é feito com uma cerâmica especial, sofre uma pequena

deformação (imperceptível para quem está dançando). E isso gera energia elétrica para

alimentar o som e a luz da boate. Adaptado de Superinteressante, set. 2008.

O texto trata PRINCIPALMENTE

(A) de um modo de transformar o movimento das pessoas em eletricidade.

(B) da inauguração de uma nova casa noturna.

(C) da importância das baladas na vida dos jovens.

(D) da necessidade da dança na atualidade.

Leia o texto a seguir para responder às questões 11, 12 e 13.

Texto I Brasileiros se preocupam mais com a aparência do que americanos, franceses,

canadenses e australianos, indica pesquisa realizada pelo Instituto Gallup com mais de

5.000 homens e mulheres entre 18 e 64 anos. Enquanto 61% dos brasileiros consideram

a atração física muito importante para prosperar, por exemplo, esse percentual é de cerca

de 26% nos demais países. Dos 1.001 brasileiros entrevistados, 52% são muito

confiantes em sua aparência. Folha equilíbrio, 31/10/02.

Texto II A moçada hoje está totalmente submetida a uma imagem de corpo que é

inatingível para a maioria dos brasileiros e das brasileiras. Biótipo, características

hereditárias ou pessoais, potencial orgânico de cada um? Nada disso é considerado, já

que o almejado é um corpo que é exposto depois de ser esculpido sabe-se lá a que custo.

Ainda por cima, é preciso enfrentar as contradições que o mercado de consumo

impõe. "Tem de malhar, tem de estar em forma, tem de ter boa alimentação", dizem os

anúncios, as reportagens, os especialistas. Ao mesmo tempo, os programas culinários se

multiplicam, as redes de comidas rápidas e gordurosas também, tanto quanto as delícias

doces e apetitosas. Como resistir? Rosely Sayão, Folha de S. Paulo, 24/01/02.

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Em relação aos dois textos, é correto afirmar que

(A) o Texto I apresenta opinião em relação ao assunto abordado.

(B) o Texto II apresenta opinião em relação ao assunto abordado.

(C) os dois textos são opinativos.

(D) os dois textos são apenas informativos.

No Texto II, a autora defende a ideia de que

(A) hoje as comidas gordurosas são as mais indicadas para os jovens.

(B) todos os jovens devem “malhar” nas academias.

(C) os especialistas devem orientar os jovens a se alimentarem corretamente.

(D) os jovens buscam uma imagem de corpo ideal, quase impossível de ser atingida.

No Texto II, “esculpido” (linha 4) significa:

(A) impresso.

(B) gravado.

(C) modelado.

(D) anunciado.

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BLOCO 2

LÍNGUA PORTUGUESA

Você terá 25 minutos para responder este bloco

Aguarde instruções para virar a página.

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Leia o texto a seguir para responder às questões 14 e 15.

Hagar, o Horrível Dik Browne

Disponível em: http://www.merendafria.com/category/hagar-o-horrivel/ Acesso em 25/7/09.

Na tira, o efeito de humor é decorrente da escolha da expressão

(A) “por que estou aqui?”

(B) “pendurar a conta”

(C) “fim do mês”

(D) “dono do bar”

Observando a expressão de Hagar, pode-se concluir que

(A) ele está com raiva.

(B) ele está pensativo.

(C) ele está nervoso.

(D) ele está muito alegre.

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Leia o texto a seguir para responder às questões 16 e 17.

Para sempre

Por que Deus permite

que as mães vão-se embora?

Mãe não tem limite,

é tempo sem hora,

luz que não apaga

quando sopra o vento

e chuva desaba,

veludo escondido

na pele enrugada,

água pura, ar puro,

puro pensamento.

Morrer acontece

com o que é breve e passa

sem deixar vestígio.

Mãe, na sua graça,

é eternidade.

Por que Deus se lembra

– mistério profundo –

de tirá-la um dia?

Fosse eu Rei do Mundo,

baixava uma lei:

Mãe não morre nunca,

mãe ficará sempre

junto de seu filho

e ele, velho embora,

será pequenino

feito grão de milho.ANDRADE, Carlos Drummond de. Lição de coisas. In: _________. Reunião. 9.ed. Rio de Janeiro: José

Olympio, 1978.

A expressão “– mistério profundo –” (linha 18), que aparece entre dois travessões,

apresenta uma

(A) conclusão

(B) explicação

(C) consequência

(D) oposição

Uma comparação está presente nos versos

(A) “Por que Deus permite / que as mães vão-se embora?”

(B) “Mãe não morre nunca / mãe ficará sempre”

(C) “será pequenino / feito grão de milho”

(D) “luz que não apaga / quando sopra o vento”

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Leia o texto a seguir para responder às questões 18 e 19.

Primeira consulta ao ginecologista Nem faz tanto tempo assim que as mocinhas menstruavam mais tarde e iam pela

primeira vez ao ginecologista, já casadas, depois que engravidavam. Antes disso, só

consultavam um médico se tinham algum problema sério de saúde, na maior parte das

vezes, um velho amigo da família, um clínico geral.

Hoje, as meninas menstruam mais cedo e o início da vida sexual é mais precoce.

Teoricamente, antes que isso acontecesse, seria o momento ideal para a primeira

consulta ao ginecologista. No entanto, muitas mães têm medo de que, levando a filha

adolescente ao ginecologista, possam estar incentivando sua liberação sexual. Puro

engano! Quando a garota decide que chegou o seu momento, com ou sem a aprovação

materna, iniciará a vida sexual e é melhor que esteja informada e protegida contra

doenças sexualmente transmissíveis (DST) e gravidez. Dr. Mauro Sancovski

Disponível em: http://drauziovarella.ig.com.br/entrevistas/consulta.asp / Acesso em: 29/7/09.

O autor defende a ideia de que

(A) a garota deve consultar o ginecologista só se estiver com algum problema de saúde.

(B) a garota deve ir ao ginecologista sem o conhecimento da mãe.

(C) a garota deve primeiro iniciar sua vida sexual e depois ir ao ginecologista.

(D) é melhor a garota consultar um ginecologista antes de iniciar sua vida sexual.

O argumento que sustenta a ideia defendida pelo autor é

(A) a consulta ao ginecologista pode informar a garota e protegê-la de doenças

sexualmente transmissíveis.

(B) as mães devem aprovar o relacionamento sexual precoce.

(C) a consulta ao ginecologista deve ocorrer somente após a gravidez.

(D) a consulta ao ginecologista incentiva a liberação sexual.

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Leia o texto a seguir para responder às questões 20, 21 e 22.

Um leito macio Arnaldo ofegava ao depositar as compras da padaria na calçada. Já sinto o peso

do corpo, ele pensou enquanto batia as mãos nos bolsos da calça e do paletó para

descobrir o molho de chaves. Depois de abrir a pesada porta de ferro com vidros em

caixilhos, juntou da calçada as compras e olhou os trinta e dois degraus de escada até o

primeiro andar. Teria outro tanto até chegar a seu apartamento.

Subia contando os degraus e de vez em quando se atrapalhava na contagem por

causa da respiração. O suor empastara o cabelo, inundava os olhos – visão precária.

Tentou por algum tempo atingir cada degrau primeiro com a perna direita. Mas cansou. A

esquerda era mais fraca, mas teve de sacrificá-la. Parou. Ficou com medo de que as

compras caíssem na escada: não as sentia mais nas mãos.

Esboçou um pedido de ajuda. O pedido não se completou.

Um bando de aves passou levando-o para as nuvens, onde o depositaram num

leito macio. Menalton Braff

Disponível em: http://menalton.blog.uol.com.br/mtextos/ Acesso em: 29/7/09.

O narrador do texto

(A) participa da história que conta como

personagem.

(B) é Arnaldo.

(C) não participa da história que conta.

(D) é um bando de aves.

Pode-se deduzir do texto que Arnaldo

(A) desmaiou.

(B) morreu.

(C) sentou-se na escada.

(D) dormiu.

Na passagem “mas teve de sacrificá-la.”(linha 9), o termo destacado substitui

(A) as compras.

(B) a escada.

(C) a perna esquerda.

(D) as mãos.

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Leia o texto a seguir para responder às questões 23 e 24. Texto I (fragmento)

Até o fim

Quando eu nasci veio um anjo safado

O chato dum querubim

E decretou que eu tava predestinado

A ser errado assim

Já de saída a minha estrada entortou

Mas vou até o fim.

(Chico Buarque)

Texto II (fragmento)

Poema de Sete Faces

Quando nasci, um anjo torto

desses que vivem na sombra

disse: Vai, Carlos! Ser gauche* na vida

(...)

(Carlos Drummond de Andrade)

*gauche: esquerdo, torto, errado

Os dois textos tratam do mesmo tema: o indivíduo predestinado a ser errado. A expressão

que confirma essa ideia no Texto II é

(A) “um anjo torto”

(B) Vai, Carlos!”

(C) “Quando nasci”

(D) “Ser gauche na vida”

No Texto I, a expressão que caracteriza a fala popular é

(A) “a minha estrada entortou”

(B) “Mas vou até o fim.”

(C) “eu tava predestinado”

(D) “A ser errado assim”

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8ª série / 9º ano – Língua Portuguesa – Bloco 2

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Leia o texto a seguir para responder às questões 25 e 26.

Texto I Para Ruy Pavan, representante do Unicef em Salvador, a exploração do trabalho

infantil passa pelo senso comum no Brasil de que menino pobre, para não virar marginal,

deve estar trabalhando. "Não se diz que, para não virar marginal, menino pobre tem de

estar na escola", protesta. O Estado de S. Paulo.

Texto II A sociedade é contra o trabalho de menor. Teoricamente correto, mas impraticável.

O salário baixo que se paga a um chefe de família obriga este cidadão a transformar o

filho em mão de obra suplementar para poder sustentar a casa. Octávio Caúmo, O Estado de S. Paulo in Fórum dos Leitores.

Comparando-se as duas opiniões a respeito do mesmo fato: o trabalho infantil, constata-se

que

(A) a sociedade, em geral, aprova o trabalho infantil.

(B) a sociedade é contra o trabalho infantil.

(C) os autores apresentam opiniões contrárias em relação a esse fato.

(D) os autores concordam totalmente em relação a esse fato.

O argumento que justifica a opinião anunciada no Texto II é

(A) o salário baixo pago ao chefe de família.

(B) a sociedade é contra o trabalho infantil.

(C) os filhos devem ajudar os pais.

(D) os pais devem proteger os filhos.

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8ª série / 9º ano – Língua Portuguesa – Bloco 2

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ATENÇÃO!

Agora você terá 10 minutos para passar a limpo as respostas de Língua Portuguesa para a Folha de Respostas.

Siga o seguinte modelo de preenchimento:

Qual período Silvana saiu para caminhar?

(A) de manhã.

(B) à tarde.

(C) à noite.

(D) ao meio-dia.

Quando terminar de passar a limpo suas respostas, deixe o caderno aberto nesta página.

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8ª série / 9º ano – Matemática – Bloco 3

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BLOCO 3

MATEMÁTICA

Você terá 25 minutos para responder este bloco

Aguarde instruções para virar a página.

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8ª série / 9º ano – Matemática – Bloco 3

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28

Um engenheiro civil precisava calcular a altura de um determinado prédio. Para

determinar esta altura o engenheiro usou uma estaca vertical de 8 m de altura. O

engenheiro pediu que seu ajudante medisse as sombras da estaca e do prédio. Encontrou

as medidas 10 m e 20 m, conforme ilustram as figuras.

Qual é a altura do prédio?

(A) 16 m

(B) 18 m

(C) 20 m

(D) 25 m

Marcos para chegar à casa de seu amigo Lucas fez o seguinte caminho, como mostra a

figura.

Até chegar à casa de Lucas, Marcos mudou de direção diversas vezes. Quais os vértices

que a mudança de direção não formou um ângulo reto?

(A) B, C e D.

(B) C, D e F.

(C) C, E e F.

(D) C, D e E.

20 m

x

10 m

8 m

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8ª série / 9º ano – Matemática – Bloco 3

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Marcelo estava fazendo a tarefa escolar quando se deparou com a seguinte questão.

Observe a figura.

Qual a medida do ângulo â?

(A) 20°

(B) 30°

(C) 40°

(D) 50°

Observe o gráfico e responda. Quais as coordenadas de A e B, respectivamente?

(A) (2,4) e (4,3)

(B) (4,2) e (6,3)

(C) (2,4) e (6,3)

(D) (2,4) e (3,6)

60°

70°

â

y

1 2 3 4 5 6

123456

0x

AB

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8ª série / 9º ano – Matemática – Bloco 3

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32

31

A tabela a seguir mostra a quantidade de carros vendidos por uma concessionária em

2008.

Meses Nº. de carros vendidos Julho 30

Agosto 20 Setembro 15

O gráfico que representa a variação de vendas nesse período é:

0

5

10

1520

25

30

35

NÚMERO DE CARROS VENDIDOS

JULHO

AGOSTO

SETEMBRO

0

5

10

1520

25

30

35

NÚMERO DE CARROS VENDIDOS

JULHO

AGOSTO

SETEMBRO

0

5

10

1520

25

30

35

NÚMERO DE CARROS VENDIDOS

JULHO

AGOSTO

SETEMBRO

0

5

10

1520

25

30

35

NÚMERO DE CARROS VENDIDOS

JULHO

AGOSTO

SETEMBRO

Lucas desenhou três polígonos regulares e anotou dentro deles o valor do ângulo interno

de cada polígono.

Qual é o valor da soma dos ângulos internos do hexágono regular?

(A) 540°.

(B) 720°.

(C) 900°.

(D) 1080°.

(A)

(B)

(C)

(D)

135°120°108º

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8ª série / 9º ano – Matemática – Bloco 3

23

7

34

33

Paulo é projetista de uma empresa que fabrica peças para usina. Esta semana recebeu a

peça abaixo.

Para orientar a produção, Paulo fez a planificação da peça. Das alternativas abaixo, qual

corresponde à planificação correta da peça?

(A) (C)

(B) (D)

Para calcular o valor de cada ângulo interno (â) de um polígono regular, usa-se a fórmula

â = 180 ( 2)nn⋅ − , onde n é o número de lados do polígono. Qual a medida de cada

ângulo interno de um polígono regular de 10 lados?

(A) 108°

(B) 120°

(C) 134°

(D) 144°

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8ª série / 9º ano – Matemática – Bloco 3

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35

36

37

Roberto e Ricardo gostam de soltar pipa nas férias. Roberto comprou 3 pipas e 2 carretéis

de linha pagando R$ 32,50. Ricardo comprou 1 pipa e 3 carretéis de linha pagando R$

27,50. Qual o sistema de equação do 1º grau que representa esta situação?

(A) + =⎧

⎨ + =⎩

3 2 32,503 27,50

x yx y

(B) + =⎧

⎨ + =⎩

3 3 32,502 27,50

x yx y

(C) + =⎧

⎨ + =⎩

3 2 27,503 32,50

x yx y

(D) + =⎧

⎨ + =⎩

4 2 32,505 27,50

x yx y

Rogéria é dona de uma fábrica de camisetas. Nesta fábrica trabalham 10 pessoas, que

produzem juntas 50 camisetas por hora. Se fossem contratadas mais 4 pessoas, quantas

peças a fábrica produziria por hora?

(A) 55

(B) 60

(C) 65

(D) 70

A gerente de uma loja de roupas fez uma promoção, dando desconto de 20% nas

compras acima de 4 peças. Marina foi até a loja e comprou 5 blusas. Cada blusa custa

R$ 20,00, sem o desconto. Quanto ela gastou?

(A) R$ 70,00

(B) R$ 80,00

(C) R$ 90,00

(D) R$ 95,00

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38

39

Os amigos Márcio, Marcelo, João e Carlos saíram de viagem para a praia. Os quatro

foram pela mesma estrada. Sabendo que Márcio andou 610

do caminho, Marcelo 310

,

João 915

e Carlos 38

, quais dos amigos se encontram no mesmo ponto da estrada?

(A) Márcio e Marcelo.

(B) João e Carlos.

(C) Márcio e João.

(D) Marcelo e Carlos.

Em um avião, há 18 fileiras com 3 lugares e 18 fileiras com 2 lugares. Sabendo que 50

lugares estão ocupados, quantos lugares estão vagos?

(A) 35 lugares.

(B) 40 lugares.

(C) 50 lugares.

(D) 55 lugares.

BLOCO 4 MATEMÁTICA

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8ª série / 9º ano – Matemática – Bloco 4

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42

40

41

Marcus comprou um terreno e resolveu construir um jardim, como indicado na figura

abaixo. Para gramar esse jardim, quantos metros quadrados de grama ele deverá

comprar?

(A) 16m²

(B) 18m²

(C) 20m²

(D) 22m²

Uma pesquisa feita por uma Universidade constatou que aproximadamente 910

das

seringueiras do Brasil são cultivadas, portanto a extração da borracha não agride a mata

nativa. De que outra forma podemos representar esta fração?

(A) 0,25

(B) 0,90

(C) 0,60

(D) 0,75

Roberto vai percorrer em uma viagem 1800 km. Sabendo que no primeiro dia ele andará

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da distância, quantos quilômetros faltarão para ele chegar ao destino?

(A) 720 km

(B) 900 km

(C) 1080 km

(D) 1180 km

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8ª série / 9º ano – Matemática – Bloco 4

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45

43

44

Para manter a forma Pedro corre 12,5 quilômetros por dia.

A distância deste percurso, em metros é:

(A) 1,25 metros

(B) 1250 metros

(C) 12500 metros

(D) 125000 metros

O número decimal 5,203 pode ser decomposto em

(A) 5 + 0,2 + 0,003

(B) 5 + 0,02 + 0,003

(C) 5 + 0,2 + 0,03

(D) 5 + 0,02 + 0,3

O professor de matemática passou como tarefa de casa a seguinte expressão numérica

para que os alunos resolvessem:

A= 2²+3³-(-2)²

Qual o valor de A?

(A) 40

(B) 31

(C) -27

(D) 27

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48

46

47

Um aluno durante a realização de uma experiência, elevou a temperatura de certo líquido

de -3ºC até 15ºC.

A variação de temperatura deste líquido foi de

(A) 15ºC.

(B) 16ºC.

(C) 18ºC.

(D) 19ºC.

Mario é professor de matemática e propôs aos seus alunos um desafio. Eles teriam que

resolver a seguinte expressão:

⎛ ⎞ ⎛ ⎞− −⎜ ⎟ ⎜ ⎟⎝ ⎠ ⎝ ⎠

1 1 2. 12 3 3

Qual foi o resultado obtido pelos alunos que acertaram?

(A) 16

(B) 19

(C) 119

(D) 118

O valor aproximado da expressão 3 + 4 é

(A) 3,0.

(B) 3,4.

(C) 3,7.

(D) 4,0.

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50

O gráfico abaixo mostra a quantidade de predadores e presas ao longo de um ano. Em

que mês o número de predadores ultrapassa o número de presas?

0

20

40

60

80

100

120

140

JAN

FEV

MAR AB

R

MAI

JUN

JUL

AGO

SET

OU

T

NO

V

DEZ

PRESAS

PREDADORES

(A) janeiro.

(B) maio.

(C) junho.

(D) julho.

Marcelo desenhou a figura A na malha quadriculada. Sabendo que o lado de cada

quadradinho mede 1 cm, qual é o perímetro da figura A?

(A) 18 cm.

(B) 20 cm.

(C) 22 cm.

(D) 30 cm.

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51

52

Observe o gráfico abaixo:

O sistema que representa o gráfico é:

(A) = − +⎧

⎨ = −⎩

52 4

y xy x

(B) = +⎧

⎨ = +⎩

52 4

y xy x

(C) = − −⎧

⎨ = − −⎩

52 4

y xy x

(D) = − +⎧

⎨ = − +⎩

52 4

y xy x

Um determinado produto tem que ser armazenado em uma temperatura que está sendo

indicada pela seta abaixo.

A temperatura indicada é:

(A) -2º C

(B) -1º C

(C) -10º C

(D) 10º C

0ºC 30ºC -30ºC

123456

2 3 4 5 6 1

-5

-2-3-4

-6

0-1-1-2-3-4--6x

y

5

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8ª série / 9º ano – Matemática – Bloco 4

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ATENÇÃO! Agora você terá 10 minutos para passar a limpo as respostas de Matemática para

a Folha de Respostas. Siga o seguinte modelo de preenchimento:

A arroba é uma unidade de medida muito utilizada nos frigoríficos. Sabendo que uma

arroba equivale a 15 kg, quanto pesa um boi de 30 arrobas?

A) 200 kg

B) 300 kg

C) 450 kg

D) 350 kg

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8ª série / 9º ano – Língua Portuguesa / Matemática

Simulado Prova Brasil 2009

Folha de respostas

Língua Portuguesa Bloco 1 Bloco 2

A B C D A B C D 1 14 2 15 3 16 4 17 5 18 6 19 7 20 8 21 9 22

10 23 11

24 12 25 13 26

Matemática Bloco 3 Bloco 4

A B C D A B C D 27 40 28 41 29 42 30 43 31 44 32 45 33 46 34 47 35 48 36 49 37

50 38 51 39 52

ESCOLA: __________________________________ DATA: _____/ _____/ _____ NOME: ____________________________________________ 9º ANO: ________