9º ano a - institucional...

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Tiago 1:5

Se algum de vocês tem falta de sabedoria, peça-a a Deus, que a todos dá

livremente, de boa vontade; e lhe será concedida.

COLÉGIO ADVENTISTA MOGI DAS CRUZES Rua Eng Eugênio Motta,184, Vila Santista

www.mogidascruzes.educacaoadventista.org.br Telefone- (11) 4761-5270

SISTEMÁTICAS

S

9º ANO A

2º Bimestre

http://www.mogidascruzes.educacaoadventista.org.br/

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Informações Importantes

1. Para a leitura e atividades dos paradidáticos não há recuperação.

2. É obrigatório o material completo em todas as aulas, pois não será permitido o empréstimo.

3. Avaliações substitutivas (quando o aluno apresenta atestado médico) serão em período

oposto, nas datas previamente marcadas e somente com a liberação do SOE.

4. Postura inadequada que leve à suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão

em nota ZERO, sem nova chance.

5. Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega de trabalhos,

apresentação de atestados e marcação de avaliação substitutiva junto ao SOE são de

responsabilidade do aluno.

6. É expressamente proibido o uso de celulares ou similares em sala de aula, exceto para fins

pedagógicos quando orientado pelo professor da aula.

7. As datas de avaliações devem ser consultadas no calendário de avaliações.

8. Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre.

9. A média bimestral é obtida pela média aritmética de todos os instrumentos de avaliação

utilizados pelo professor no decorrer do bimestre.

10. Nos cadernos, livros ou apostilas, deverá constar o nome e série do aluno.

11. O aluno tem o dever de respeitar o espelho de classe e não deverá andar em sala de aula

sem autorização do professor.

12. Chicletes, balas e outros alimentos não poderão ser consumidos em sala de aula.

13. A impressão de trabalhos ou atividades deverá ser realizada somente nos intervalos ou

final do período ( priorizando que esta impressão seja feita no dia anterior ao da entrega) no

SOE ao custo de R$ 0,50 por folha impressa .

14. O uso da biblioteca em horário de aula, só poderá ocorrer quando acompanhado pelo

professor da disciplina.

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Trabalhos e Atividades

Introdução : Desenvolvimento

Conclusão

Bibliografia /Referências:

ANEXOS -Mapas, gravuras, tabelas, fotos e todo material relacionado ao tema.

Colégio Adventista de Mogi das Cruzes

Título do Trabalho

(Subtítulo se houver)

Nome do aluno

Turma

Nº da chamada

Nome do proº

Disciplina

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LEMBRETES

a) Trabalhos não entregues na data serão penalizados em 40% do valor da nota e respeitarão a nova data estipulado pelo professor , o que irá gerar uma ocorrência por atraso;

b) O aluno do Ensino Médio, que possuem dispensa das aulas, deverão entregar suas atividades no Serviço de Orientação Escolar, respeitando igualmente os prazos;

c) Atividades como: folha de exercícios, redação, e outras, só serão aceitas

com capas, seguindo as regras de capa, para que sua atividade fique identificada e não corra o risco de perdas ou extravios.

d) A pesquisa não é simples cópia; preocupe-se com a qualidade do

trabalho ;

e) Quando fizer um trabalho manuscrito , use sempre a mesma caneta do começo ao fim do trabalho (azul) e faça letra legível e caprichada.

O professor se negará a

receber qualquer trabalho

que não seguir as normas

estabelecidas ou as

informações aqui descritas.

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Colégio Adventista de Mogi das Cruzes SITEMÁTICA 2º Bimestre 2017

Disciplina: Língua Portuguesa Turma /Série:9ºA Professor: Sandra Regina Tipo de Avaliação Data Valor Assunto e Referências Nota Obtida

Avaliação 1 Av1

10 Interpretação textual, Orações subordinadas Substantivas: Subjetiva, Objetiva direta e Indireta, Completivas

Nominais, Predicativas e Apositivas.

Avaliação 2 Av2

10 Interpretação textual, Revisão Orações subordinadas Adverbiais e Adjetivas.

Emprego da vírgula nas orações Adverbiais e orações adverbiais reduzidas.

Trabalho1 Tb1

Realização da Atividade: 12/06

10 Elaboração de Conto. Livro de Língua Portuguesa página: 142. Atividade será

realizada em dupla (em aula ) seguiremos as orientações do livro.

Recuperação Rec-Av1+Av2

Continua e Paralela

Interpretação textual, Orações subordinadas Substantivas: Subjetiva, Objetiva direta e Indireta, Completivas Nominais, Predicativas e Apositivas. Revisão Orações subordinadas Adverbiais e Adjetivas. Emprego da vírgula nas orações Adverbiais e orações adverbiais

reduzidas.

Paradidático Realização da Atividade : 17/05 Faremos a leitura de dois Capítulos todas as Segundas- feiras

10 Resumo: Projeto Sunlight (atividade realizada em sala)

Escreva Corretamente

Realização dos Exercícios todas as Sextas -feiras

-Exercícios de ortografia.

Redação/Produção Textual

Data: 10/05-Tema: Limites entre o humor e o Bullying. Data: 24/05-Tema: Consumo de Álcool e drogas Por Adolescentes. Data31/05-Tema: Aquecimento Global.

Tarefas Listas de exercícios com orações subordinadas e Coordenadas

Simulado Geral 14/06 Fundamental II Até 1,0 ponto na média Ensino Médio 1 º e 2º EM -1,0 ponto em uma atividade. 3º EM – 2, 0 pontos em uma atividade.

ROTEIRO E ORIENTAÇÕES DO TRABALHO: Capa – Toda capa impressa, não serão aceitas capas manuscritas, exceto quando for solicitado pelo

professor no caso, Arte. Introdução Texto ou Desenvolvimento do Conteúdo Conclusão Bibliografia/ Referências Bibliográfica

http://www.ebooksbrasil.org/eLibris/trabalhosescolares.html#1



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Trabalho 01 – Tb1

Tema: Conto

Data de Entrega:12/06

2º Data de Entrega:19/06

Tipo de Trabalho: ( X ) Individual ( ) Grupo

Material a ser utilizado: Folha de Almaço

Referências Bibliográficas: Livro de Língua Portuguesa páginas -Conto

Descrição do Trabalho:

Título que sintetize o tema desenvolvimento.

Tema: de amor ou paixão malsucedido.

Um só conflito, talvez com final fracassado ao protagonista.

Poucos personagens e todos com participação direta no conflito.

Tempo breve da história de vida dos protagonistas.

Protagonistas vivendo intensamente cada situação.

Lugares bem definidos que você conhece pessoalmente.

Descrição objetiva dos principais lugares onde a trama se desenvolve.

Situação verossímeis, isto é, possíveis de acontecer na realidade físico-natural.

Contextualização atual, a partir do ano de 2000.

Trabalho 02 – Tb2 – Recuperação ( só irá fazer quem for convocado para recuperação ou quiser participar do processo para melhorar sua nota)

Tema: Interpretações Textuais; Listas de exercícios com orações coordenadas e subordinadas.




Material a ser utilizado: em folhas impressas.

Referências Bibliográficas:

Descrição do Trabalho: Serão entregues lista de exercícios com orações coordenadas e subordinadas, onde os alunos terão que classificar corretamente as orações.

Observações:

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Disciplina: Matemática Turma /Série: 9ºA Professor: Gabriela Gonçalves Tipo de Avaliação Data Valor Assunto e Referências Nota Obtida

Avaliação 1 Av1

10,0 Gráficos e sistemas de equações (págs. 48 a 53) / Função quadrática (págs. 53 a 52)

Avaliação 2 Av2

10,0 Equação do 2º grau (págs. 63 a 81)

Trabalho1 Tb1

10,0 Gráficos e sistemas de equação e função quadrática (págs. 48 a 53, 63 a 81)

Lista de exercícios (Entrega individual). OBS.: Entrega obrigatória com gabarito em primeira folha (gabarito à

caneta e na folha pautada). Toda a resolução dos exercícios deve ser entregue também em papel almaço.

Trabalho2 Tb2

10,0 Atividade avaliativa (problemas com equação do 2º grau)_págs. 82 a 87

Tarefas 1. Lista de exercícios xerocada 2. Gráficos e sistemas de equações (exs. Págs. 50 a 53) 3. Função quadrática (exs. Págs. 57 a 62) 4. Equação do 2º grau (exs. Págs. 66 a 69, págs. 78 a 81, págs. 84 a 87) 5. Vídeo-aulas (fichamento) 6. Pesquisas OBS.:

Todas estas atividades serão cobradas no decorrer do bimestre pelo site do colégio (CAMPO-TAREFAS)

Fichamento para as vídeo-aulas será entregue ao aluno no decorrer do bimestre


Continua e Paralela

(Para alunos com nota inferior a 6,0)

7. Recuperar AV1 (Gráficos e sistemas de equação / Função quadrática)_construção de gráficos solicitados pelo professor (em folha quadriculado todo tipo de gráfico que se fizer necessário).

8. Recuperar AV1 (Realizar exercícios semelhantes trazidos pelo professor)_anexar a AV1 e comentar entendimento das falhas outrora apresentada.

9. Recuperar AV2 (Realizar exercícios semelhantes trazidos pelo professor)_ anexar a AV2 e comentar entendimento das falhas outrora apresentada.

10. Recuperar AV2 (Realizar lista de exercícios 5 a 10, págs. 222 e 223)_em papel almaço com processo dos cálculos e gabarito à caneta.

11. Recuperar AV1 e AV2 (Assistir vídeo-aulas propostas pelo professor e apresentar fichamento conforme orientação do professor)

OBS.:

As atividades serão solicitadas aos alunos assim que receberem as notas das avaliações.

Fichamento para as vídeo-aulas será entregue ao aluno no decorrer do bimestre

Os alunos serão comunicados da data de entrega.


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Disciplina: História Turma /Série: 9º ano A, B e C Professor: Sheila Matos Tipo de Avaliação Data Valor Assunto e Referências Nota Obtida

Avaliação 1 Av1

08 a 15/05 10

Crise do Capitalismo e Totalitarismo. Capítulo 4 do livro Didático, páginas 81 a 98 e anotações do

caderno.

Avaliação 2 Av2

05 a 12/06 10 A Segunda guerra Mundial; ONU e Guerra Fria. Capítulos 06 e 07 do livro didático, páginas 122 a

159 e anotações do caderno.

Trabalho1 Tb1

26/05 10 O brasil de Getúlio Vargas: de 1930 a 1945. Capítulo 05 do livro didático, páginas 99 a 121 e

pesquisa de internet.


Continua e Paralela

Trabalho de pesquisa sobre Era Varga; Lista de Atividades Sobre Segunda Guerra Mundial; Relatório de Vídeo-Aula sobre Crise do Capitalismo, indicado pela Professora.

Paradidático



Faça Física

Faça Textos

Tarefas Questões Desafio e Atividades do Livro Didático.



professor no caso, Arte. Introdução Texto ou Desenvolvimento do Conteúdo Conclusão Bibliografia/ Referências Bibliográficas

Trabalho 01 – Tb1

Tema: A Era Vargas



Tipo de Trabalho: ( ) Individual ( X ) Grupo, até 05 pessoas

Material a ser utilizado: folha de sulfite A3, recortes de jornal e revista, desenhos e imagens impressas.

Referências Bibliográficas: Capítulo 05 do livro didático, páginas 99 a 121 e pesquisa de internet.





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Descrição do Trabalho: Os grupos deverão elaborar um jornal impresso com notícias do período do Estado Novo (1930 a 1945), as polarizações ideológicas, os projetos para a nação, propagandas vinculadas a Era Vargas e os grandes acontecimentos que marcaram esse período. O jornal deverá conter nome e estar dividido em sessões com propagandas, artigos, imagens, manchetes e entrevistas. OS grupos deverão contextualizar com classificados os hábitos de consumo e culturais da população brasileira, e a posição em relação ao restante do mundo.


Tema: O Estado Novo




Material a ser utilizado: O brasil de Getúlio Vargas: de 1930 a 1945.

Referências Bibliográficas: Capítulo 05 do livro didático, páginas 99 a 121; Resumos sobre Era Vargas disponível em: http://www.grupodehistoria.com.br/resumos/eravargas.pdf http://www.mundoedu.com.br/uploads/pdf/5432cadae9b9d.pdf

Descrição do Trabalho: O aluno deverá realizar uma pesquisa manuscrita, com no mínimo 3 parágrafos de introdução, mínimo de 3 páginas de desenvolvimento e mínimo de 3 parágrafos de conclusão. Não será aceito cópias impressas e outras fontes além das indicadas. Relatório de vídeo-aula: O Relatório deverá conter capa acadêmica; exposição do tema central;1 parágrafo de introdução, 3 parágrafos de desenvolvimento com descrição de exemplos usados e conclusão.

Observações:

http://www.grupodehistoria.com.br/resumos/eravargas.pdf

http://www.mundoedu.com.br/uploads/pdf/5432cadae9b9d.pdf

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Disciplina: Geografia Turma /Série: 9ºA Professor: SIMONE DE LOURDES QUEIROZ SILVA Tipo de Avaliação Data Valor Assunto e Referências Nota Obtida

Avaliação 1 Av1

10,0 Cap.4-Europa:aspectos naturais os. 73 á 88. Cap.5 –Europa:aspectos demográficos e

econômicos.ps. 88 á 108.

Avaliação 2 Av2

10,0 Cap. 6 –Europa:geopolítica.

Trabalho1 Tb1

22-05-2017

10,0 Pesquise p.128


Continua e Paralela

Caps.4,5 e 6 da unidade 2 Recuperação Paralela. Retomada do conteúdo. Correção da avaliação realizada pelo aluno no caderno.

Paradidático



Faça Física

Faça Textos

Tarefas


ROTEIRO E ORIENTAÇÕES DO TRABALHO:

Capa – Toda capa impressa, não serão aceitas capas manuscritas, exceto quando for solicitado pelo professor no caso, Arte.

Introdução Texto ou Desenvolvimento do Conteúdo Conclusão Bibliografia/Referências Bibliográficas




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Trabalho 01 – Tb1

Tema:Pesquisa sobre a União Européia.

Data de Entrega:22-05-2017

2º Data de Entrega:26-05-2017


Material a ser utilizado:Folha de papel almaço.

Referências Bibliográficas: Site da União Européia.

Descrição do Trabalho:Pesquisar sobre União Européia,procurando responder aos questionamentos da atividade com argumentos encontrados na pesquisa..-não esquecer que o trabalho deverá ser manuscrito e á caneta.

Trabalho 02 – Tb2 – Recuperação (só irá fazer quem for convocado para recuperação ou quiser participar do processo para melhorar sua nota)

Tema:Natalidade tem de ser colocada na agenda política.p.93-Texto Complementar.

Data de Entrega:29-05-2017

2º Data de Entrega:02-06-2017


Material a ser utilizado:folha de papel almaço


Descrição do Trabalho:Pesquisar sobre a situação grave sobre a taxa de natalidade no continente europeu.

Observações: Se colocar imagens acrescenta ponto bônus.

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Disciplina: Educação Física Turma /Série:9ano A Professor: Anderson Tipo de Avaliação Data Valor Assunto e Referências Nota Obtida

Avaliação 1 Av1

VOLEIBOL

13/04 a 30/06

4.0 Voleibol Fundamentos: Saque, Manchete e toque, Jogo

coletivo no sistema de rodizio 6x0 Atletismo: Corrida de fundo (noções básicas e teoria) Ginastica Geral: Alongamento e atividades aeróbicas

10.0

Avaliação 2 Av2

13/04 a 30/06

3.0 Habilidades, coordenação motora e aprendizagem nas aulas práticas

Trabalho1 Tb1

Estudo Dirigido

1: data 22/05 2: data 29/05

1: data 3.0 2: data 1.5

*Suplementos Alimentar: *Whey Proteyton *Abumina *Creatina *GH *Durateston bomba


Continua e Paralela

Paradidático



Faça Física

Faça Textos

Tarefas



Capa – Toda capa impressa, não serão aceitas capas manuscritas, exceto quando for solicitado pelo professor no caso, Arte.

Introdução Texto ou Desenvolvimento do Conteúdo Conclusão Bibliografia/ Referências Bibliográficas




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Trabalho 01 – Tb1

Tema: Suplementos Alimentares



Tipo de Trabalho: ( ) Individual ( x ) Grupo

Material a ser utilizado: Cartolina, imagem,

Referências Bibliográficas: internet, revistas, jornal

Descrição do Trabalho: O grupo vai pesquisar o trabalho na internet, revista ou jornal, trazer para o desenvolvimento dentro da sala para que os alunos aprendam qual é a importância dos suplementos alimentares, se eles ajudam ou prejudica a saúde, qual o procedimento de tomar errado, como vai agir no seu organismo.


Tema:

Data de Entrega:

2º Data de Entrega:

Tipo de Trabalho: ( ) Individual ( ) Grupo

Material a ser utilizado:


Descrição do Trabalho:

Observações:

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Colégio Adventista de Mogi das Cruzes SITEMÁTICA 2º Bimestre 2017-ENVIADO PARA O PROFESSOR CORRIGIR

Disciplina: Ciencias:Quimica /Fisica. Turma /Série: 9 ano A Professor: Antonio Marcos de Oliveira Tipo de Avaliação Data Valor Assunto e Referências Nota Obtida

Avaliação 1 Av1

04/05 10 Massas /força/aceleração /peso/plano inclinado/Leis de Newton

Avaliação 2 Av2

01/06 10 Atomistica :distribuição eletrônica dos elementos/ligações químicas ,

Trabalho1 Tb1

data:28/04 data:05/05

9 6

Massas /força/aceleração /peso/plano inclinado/Leis de Newton

Trabalho 2 Tb2

Data:26/05 Data:02/06

9 6

Atomistica :distribuição eletrônica dos elementos/ligações químicas


Continua e Paralela

Massas /força/aceleração /peso/plano inclinado/Leis de Newton Atomistica :distribuição eletrônica dos elementos/ligações químicas ,

Tarefas

Simulado Geral 14/06 Fundamental II Até 1,0 ponto na média


professor no caso, Arte. Introdução Texto ou Desenvolvimento do Conteúdo Conclusão Bibliografia/ Referências Bibliográficas

Trabalho 01 – Tb1

Tema: Massas /força/aceleração /peso/plano inclinado/Leis de Newton

Data de Entrega: data:28/04

2º Data de Entrega: data:05/05


Material a ser utilizado:Livro 9 /livros de ciências do ensino fundamental.


Descrição do Trabalho:Questões multi escolha /dissertativa .

Trabalho 02 – Tb2 –

Tema: Atomistica :distribuição eletrônica dos elementos/ligações químicas ,

Data de Entrega: Data:26/05

2º Data de Entrega: Data:02/06


Material a ser utilizado: :Livro 9 /livros de ciências do ensino fundamental.


Descrição do Trabalho: Questões multi escolha /dissertativa





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Disciplina: Arte Turma /Série: 9° A Professora: Lilian Tipo de

Avaliação Data Valor Assunto e Referências Nota Obtida

Trabalho1 Tb1

1ª data: 18/04 2ª data: 25/05

10,0

6,0

Papietagem Livro didático páginas 14

Recuperação 02/05 6,0 Papietagem artesanato

Papietagem máscara indígena

Trabalho 2 Tb2

1ª data: 02/05 2ª data: 09/05

10,0

6,0 Barroco no Brasil – apresentação e maquete

Recuperação 16/05 6,0 Maquete

Pesquisa sobre o Barroco Mineiro e o Barroco Baiano

Trabalho 3 Tb3

1ª data: 16/05 2ª data: 23/05

10,0

6,0 Pintores brasileiros – Almeida Jr.

Recuperação 30/05 6,0 Tela de Almeida Jr.

Pesquisa vida e obra de Almeida Jr.

ROTEIRO E ORIENTAÇÕES DOS TRABALHOS:

A maquete não será aceita em isopor, apenas com materiais recicláveis. Estrutura acadêmica da pesquisa: Manuscrita ou digitada; capa artística seguindo o tópico

escolhido; introdução; desenvolvimento do conteúdo; conclusão; bibliografia e referências bibliográficas.

Trabalho 1 – TB1: Tema: Papietagem Data de entrega: 25/04 Tipo de trabalho: grupo Material a ser utilizado: livro didático, caderno, cola, tesoura, jornal, pincel, pote plástico e régua. Referência bibliográfica: livro didático 9° ano – Arte, Agla Lessa / Marla Lüdtke Descrição do trabalho: O grupo deverá montar um objeto a sua escolha com a técnica ensinada em sala, tendo como base a peça trazida pela professora. Recuperação – TB1: Tema: Papietagem Data de entrega: 02/05 Tipo de trabalho: individual Material a ser utilizado: livro didático, caderno, cola, tesoura, jornal, pincel, pote plástico e régua. Referência bibliográfica: livro didático 9° ano – Arte, Agla Lessa / Marla Lüdtke Descrição do trabalho: O aluno deverá montar um objeto a sua escolha com a técnica ensinada em sala, tendo como base a peça trazida pela professora e uma máscara indígena, com a mesma técnica.

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Trabalho 2 – TB2: Tema: Maquete sobre o Barroco no Brasil Data de entrega: 02/05 Tipo de trabalho: individual ou em grupo Material a ser utilizado: Livro didático e materiais recicláveis para a montagem da maquete. Referência bibliográfica: Livro didático 9° ano – Arte, Agla Lessa / Marla Lüdtke, http://www.artesanatoereciclagem.com.br/1562-maquete-escolar-modelos-e-dicas-de-como-fazer.html. Descrição do trabalho: Os alunos deverão pesquisar e preparar uma maquete a ser apresentada aos colegas. Recuperação – TB2: Tema: Maquete sobre o Barroco no Brasil Data de entrega: 02/05 Tipo de trabalho: individual ou em grupo Material a ser utilizado: Livro didático e materiais recicláveis para a montagem da maquete. Referência bibliográfica: Livro didático 9° ano – Arte, Agla Lessa / Marla Lüdtke, http://www.artesanatoereciclagem.com.br/1562-maquete-escolar-modelos-e-dicas-de-como-fazer.html. Descrição do trabalho: O aluno deverá pesquisar e preparar uma maquete a ser apresentada aos colegas e uma pesquisa sobre o Barroco Mineiro e Baiano. Trabalho 3 – TB3: Tema: Pintores brasileiros – Almeida Jr. Data de entrega: 23/05 Tipo de trabalho: individual Material a ser utilizado: livro didático, tela A4, carbono amarelo, releitura de obra, guache, pincel, pano, pote para água. Referência bibliográfica: livro didático 9° ano – Arte, Agla Lessa / Marla Lüdtke, http://pt.wikihow.com/Pintar-um-Quadro. Descrição do trabalho: O aluno deverá escolher uma releitura de obra de Almeida Jr. e pintá-la. Recuperação – TB3: Tema: Pintores brasileiros – Almeida Jr. Data de entrega: 23/05 Tipo de trabalho: individual Material a ser utilizado: livro didático, tela A4, carbono amarelo, releitura de obra, guache, pincel, pano, pote para água. Referência bibliográfica: livro didático 9° ano – Arte, Agla Lessa / Marla Lüdtke, http://pt.wikihow.com/Pintar-um-Quadro. Descrição do trabalho: O aluno deverá escolher uma releitura de obra de Almeida Jr. e pintá-la, além de fazer uma pesquisa sobre a vida e obra do pintor. OBS: Todos os trabalhos e recuperações deverão ser entregues em sulfite, com margem de 1cm e grampeados. Deverá o aluno se identificar com nome, série e número.

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Disciplina: Inglês Turma /Série: 9º A Professor: Kélsia Grilli Tipo de Avaliação Data Valor Assunto e Referências Nota Obtida

Avaliação 2 Av2

10.0 Unidades 3 e 4 – Futuro do pretérito, quantificadores, modal verbs,

how + adjetivo e comparative/superlative

Trabalho1 Tb1

15/05 10.0 Things you should do to be happier– Atividade com consulta usando modal verbs e graus

comparativos.Unidades 3 e 4 – Internet – caderno e dicionário (Detalhes abaixo)

Recuperação RecAv2

Continua e Paralela

10.0 Trabalho 2 (especificado abaixo) mais atividades extras p. 129 a 132 do livro.

Avaliação de recuperação no formato da Av2

Análise Textual 02/05

5.0 Mother’s day – Atividade com consulta em folha xerocada com orientações de realização e questões de interpretação e vocabulário

Listening 09/05 5.0 Fishers of men - Newsboys – Percepção auditiva, vocabulário e interpretação


ROTEIRO E ORIENTAÇÕES DO TRABALHO: Capa – Toda capa impressa, não serão aceitas capas manuscritas, exceto quando for solicitado

pelo professor no caso, Arte.

Introdução

Texto ou Desenvolvimento do Conteúdo

Conclusão

Bibliografia/Referências Bibliográficas

Trabalho 01 – Tb1

Tema: Things you should do to be happier - modal verbs e comparative degrees

Data de Entrega: 22/05/2017

2º Data de Entrega: 23/05/2017


Material a ser utilizado: Livro, Unidades 3 e 4. Caderno (estruturas frasais e exemplos), dicionário, internet para pesquisa sobre ações que podem tornar-nos pessoas melhores,mais saudáveis e bem sucedidas.

Referências Bibliográficas: google, wikipedia, brasilescola apenas para consulta, não pode ser usado para copiar textos.

Descrição do Trabalho: Objetivo:-Discorrer sobre a importância de escolhermos bem aquilo que formará nosso caráter e desenvolverá nossa mente a fim deque sejamos bem sucedidos e pessoas melhores. Aplicar o conteúdo gramatical dos grau comparativo/ superlativo e verbos modais na produção dos parágrafos em inglês.




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Desenvolvimento da Atividade 1- Capa acadêmica

2- Redação em português sobre o segredo do sucesso, pesquisando pessoas bem sucedidas tanto

economicamente, como fisicamente e emocionalmente, que usaram bem as oportunidades e escolheram

bem o que fazer as mesmas.

3- 3 parágrafos em inglês utilizando o conteúdo gramatical dos grau comparativo/ superlativo e verbos

modais com os sub temas 1- I should enjoy the opportunities to be... 2- I must prepare myself to get... 3-

I can’t use ..... because it may cause .....

4- Conclusão em português sobre como se tornar uma pessoa melhor seguindo os segredos e conselhos

daquilo que foi pesquisado pesquisou.

Material utilizado-O trabalho pode ser impresso no sulfite ou manuscrito no almaço ou no sulfite. De forma alguma deve ser entregue em folha de caderno. A internet deve ser usada para ampliar o conhecimento sobre o tema do trabalho e nunca para copiar textos. Use o dicionário e o caderno com estruturas e exemplos para produzir os parágrafos em inglês. Critérios de avaliação: Capa acadêmica. Não pode ter desenhos, não pode ser colorida, só preta ou azul, se for manuscrita. Tem que ser esteticamente alinhada, sem rasuras e com o nome correto do trabalho, identificação do aluno, data, matéria e professora. (1.0) Introdução em português( não pode ser cópia de texto da internet. Precisa ser criado por você, como uma redação) sobre o tema do trabalho relatado no desenvolvimento. O texto deve ter no mínimo 10 linhas e no máximo 15. Se for digitado a fonte não pode ser superior a 14, e meias linhas não serão consideradas. (2.0) 3 parágrafos em inglês com o conteúdo gramatical solicitado e com os sub temas solicitados no desenvolvimento. Os parágrafos devem ter no mínimo 4 frases. (4.0) Ilustração de cada parágrafo com desenhos coloridos e esteticamente enquadrados ou figuras de revistas ou impressas, pertinentes ao que foi escrito no parágrafo. (2.0) Conclusão em português pessoal, sobre como o seu trabalho o ajudou a entender melhor o assunto tema do trabalho e a melhorar sua compreensão do conteúdo gramatical estudado. O texto deve ter de 6 a 10 linhas e seguir as mesmas regras da introdução. (1.0)

ATENÇÃO – os trabalhos serão corrigidos conforme os critérios acima. Portanto, para garantir a nota completa,

siga as instruções corretamente.


Tema Futuro do pretérito, quantificadores, modal verbs, how + adjetivo e comparative/superlative e páginas 129 a 132 do livro




Material a ser utilizado: Livro didático, lista xerocada de exercícios

Referências Bibliográficas: Caderno do aluno, livro didático, site de consulta agendaweb.org

Descrição do Trabalho: Lista de exercícios disponível junto a coordenação para impressão e realização pelo aluno que se encontra em recuperação.

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Observações: Segue anexo a lista

LISTA DE EXERCÍCIOS PARA RECUPERAÇÃO DO 9ºANO

Nome _______________________________________________nº ___________ 9º ano ________ Matéria – Inglês Professora – Kélsia Abreu Grilli Data _____/________/_______

Choose the best option to complete the sentences 1) Canada is __________ than China but Russia is the ____________ country. a) big b) bigger c) biggest 2) Monkeys are ____________ but ants are ____________. a) small b) smaller c) smallest 3) Giraffes are the __________ land animal. a) tall b) taller c) tallest 4) Boys usually have ___________ hair than girls. a) short b) shorter c) shortest 5) Lamps are ___________ but the sun is ____________. a) bright b) brighter c) brightest 6) Mars is _________ from Earth but Neptune is ___________. a) far b) farther c) farthest 7) Emma is ___________ but Stephen is ____________. a) happy b) happier c) happiest Complete the following exercise with LITTLE or A LITTLE, FEW or A FEW. 1 – He was sad because he had ___________ friends. 2 – Contrary to my wife I only need ___________ minutes to get ready in the morning. 3 – A hundred years ago, ___________ teenagers could read and write in this country. 4 – All she wanted was ___________ love and happiness. 5 – I think I'll manage with ___________ help from my friends. 6 – It is ___________ use trying to learn all the irregular verbs. 7 – Sheila drank ___________ coffee and no alcohol. 8 – Death is one of the ________ things that can be done as easily lying down. (W. Allen) In each gap, write either "MUCH" or "LITTLE" or "MANY" or "FEW" or “A LOT OF”. When we got to the beach, ___________ people were already there, and we couldn't find a place to sit down. There weren’t ___________ empty spaces near the beach, there were only a _______ ones but they were a long way from the sea. We walked along the beach for a ___________ while, but we didn't have ___________ fun because we kept bumping into people. Finally, we decided to get back in the car and go down the coast to the next beach. This was _______ better; there were only a ___________ families on the beach, so there was ___________ more room to spread out our things. Because we had eaten ___________ food in the car, all we wanted to do was lie down, and after a ___________ minutes we were all dozing happily in the sun. 1. Rewrite the sentences using the modal verbs in brackets. 1. It’s possible that Jane will visit Switzerland next year. (could) 2. I’m thinking about taking Spanish lessons. (may) 3. I’m sure they’ll be home by now. (must) 4. James definitely isn’t eighteen yet! (can’t) 5. It’s possible the weather will be sunny tomorrow. (might) 6. I’m sure that Mrs Smith didn’t leave home. (can’t) Mrs Smith … 7. Perhaps she’s gone to stay with her mother. (might) She …

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8. It’s possible that Mr Smith committed a crime. (may) Mr Smith … 9. I’m certain that he buried something in the garden. (must) He … 10. Perhaps he won the lottery. (could) He … 11. I’m sure he bought a new car. (must) He … 12. Perhaps Mr Smith murdered his wife. (might) Mr Smith … 13. I'm sure she's at home. (must) 14. I know that isn't Janet-She's in America. (can´t)

A lot of ESL students have trouble with various "how" constructions in English, so we came up with a couple of exercises to help you practice :) Fill in each blank with the

best answer: 1. ________ have you been single?

How long How much

2. ________ does she go out? How well

How often 3. ________ money does Tim make?

How well How much

4. ________ do you speak Arabic? How well

How long

5. Q: ________ does your father smoke? A: About two cigarettes a day. How much

How well 6. ________ is the plane trip to Atlanta?

How long How much

7. ________ is it from the school to her house? How far

How long 8. ________ is the soccer field in our school?

How far How long

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Disciplina: Espanhol Turma /Série: 9º Ano A Professor: Dileã Ponciano Tipo de Avaliação Data Valor Assunto e Referências Nota Obtida

Avaliação 2 Av2

08/06 10,0 Oficios e Profissões- Apocope- Futuro de indicativo- Uso de Hacia/Hasta

10,0

Trabalho1 Tb1

11/05 10,0 Futuro do Indicativo 10,0


Continua e Paralela

Traduzir el texto: En el restaurante (para entregar)- 22/06/17; Elaborar uma historia em quadrinhos (para entregar)- 22/06/17; Prova de recuperação (em sala)- 22/06/17


18/05 10,0 Elaborar uma REDAÇÃO profissões 10,0

Simulado Geral 14/06 Fundamental II Até 1,0 ponto na média Ensino Médio 1 º e 2º EM - 1,0 ponto em uma atividade. 3º EM – 2, 0 pontos em uma atividade.

Trabalho 01 – Tb1

Tema: Futuro do Indicativo

Data de Entrega: 11/05 2º Data de Entrega: 18/05

Tipo de Trabalho: ( ) Individual ( X ) duplas ( ) Grupo

Descrição do Trabalho: Traduzir o texto e Lista de exercícios do Futuro do Indicativo.

Material a ser utilizado: Atividades em folha- trabalho em sala.

Trabalho 02 – Tb2

Tema: Elaborar uma REDAÇÃO profissões


Tipo de Trabalho: ( X ) Individual ( ) duplas ( ) Grupo

Descrição do Trabalho: Elaborar uma redação em ESPANHOL sobre profissões no Brasil,

Material a ser utilizado: Atividades em folha- trabalho em sala

Trabalho 02 – Tb2 – Recuperação (só irá fazer quem for convocado para recuperação ou quiser participar do processo para melhorar sua nota)

Tema: Profissões no Brasil X Espanhal



Material a ser utilizado: Caderno, atividades em folha e sites (relacionados durante o bimestre), atividade em sala de aula.

Descrição do Trabalho: Elaborar um texto sobre profissões no Brasil X Espanhal e elaborar uma charge representando o texto (para entregar)- 22/06/17;

Observações: Nas provas oficiais de espanhol não será permitido o uso do dicionário;

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Trabalho de pesquisa seguirá as normas da ABNT. Projeto Recuperação. Neste Bimestre estamos inserindo um projeto diferenciado para a Recuperação da aprendizagem do aluno, pois este é nosso maior objetivo, ou seja, ensinar para que o aluno aprenda. Recuperação –Av1/Av2 – Contínua e Cumulativa

Todo o processo deverá ser descrito na sistemática e no SAD A recuperação continua aparecerá logo após a correção da avaliação a apresentação da

mesma para o aluno com correção , registro no caderno, retomada de conteúdo. A recuperação “Cumulativa” será apresentada para os alunos como obrigatória àqueles

que:

Apresentarem resultado inferior à 6,0 em avaliação,

Tenham deixado de apresentar trabalhos,

Tenham nota baixa em trabalhos entregues

Recuperação Paralela consiste em :

Participação em aulas de Plantão de dúvidas que forem oferecidas aos alunos

Execução de tarefas extras, para casa, como listas de exercícios , pesquisas, etc, em que deverão ser cumpridos os prazos e orientações do professor .

Execução de prova em dia marcado conforme o calendário. Para os alunos que queiram melhorar suas notas é facultativo ,mas deverão

cumprir todas as etapas da mesma.

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Colégio Adventista de Mogi das Cruzes

SITEMÁTICA 2º Bimestre 2017

Disciplina: Ensino Religioso Turma /Série: 9ºano A Professor: Luciana Brandão

Tipo de Avaliação Data Valor Assunto e Referências Nota Obtida

Trabalho 1

Tb1

02,03,16,17

de maio

13 e 14 de

junho

10.0 Mini cultos (temas: Oração; Meditação e

Comunhão Cristã)

Trabalho 2

Tb2

01/06/2017 10.0 Atividades da unidade 2

(Páginas 35 a 70)

Recuperação

Rec-Av1+Av2

Continua e

Paralela

1 - Elaborar um questionário (perguntas + respostas), com 12 questões de cada capítulo

da unidade 2.

2 - Leitura do artigo – “A Bíblia: como pode ser única? ”, Peter Van Bemmelen, disponível

no endereço: http://dialogue.adventist.org/pt/artigos/10-3/bemmeler/a-biblia-como-

pode-ser-unica

Fazer uma análise sobre o artigo.

Paradidático

Escreva

Corretamente


Faça Física

Faça Textos

Tarefas Atividades do livro, unidade 2. Dicionário de personagens trabalhados na unidade 2 (no caderno).



Capa – Toda capa impressa, não serão aceitas capas manuscritas, exceto quando for solicitado

pelo professor no caso, Arte.

Introdução

Texto ou Desenvolvimento do Conteúdo

Conclusão

Bibliografia/ Referências Bibliográficas




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Trabalho 01 – Tb1

Tema: Oração; Meditação e Comunhão Cristã

Data de Entrega: 02,03,16 e 17/05 - 13 e 14/06

2º Data de Entrega: 02,03,16 e 17/05 - 13 e 14/06

Tipo de Trabalho: ( ) Individual ( x ) Grupo


Referências Bibliográficas: Bíblia e livro didático.

Descrição do Trabalho: Realizar – Mini cultos.

Considerar: Desenvolvimento do tema; Postura; Oração; Louvor e Anúncios (atividades ou eventos do Camoc)

Trabalho - Recuperação (só irá fazer quem for convocado para recuperação ou quiser participar do processo para melhorar sua nota)

Tema: A Bíblia, como pode ser única?



Tipo de Trabalho: ( x ) Individual ( ) Grupo


Referências Bibliográficas: http://dialogue.adventist.org/pt/artigos/10-3/bemmeler/a-biblia-como-pode-ser-unica

Descrição do Trabalho: Fazer uma análise do artigo.

Manuscrito em folha almaço e capa acadêmica.

Observações: O questionário deverá ser manuscrito em folha de almaço e capa acadêmica.

9º ano a - institucional...

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