TEXTO I: Leia os quadrinhos e responda as questões:

QUESTÃO I: O HUMOR do texto está:(0,2)a) No fato de os personagens estarem invadindo um castelo.b) Na resposta de um dos personagens (“ SHH! Eu sou a babá e acabei de colocar as

crianças pra dormir! Voltem outra hora quando os pais estiverem aqui!”)c) Na fala do personagem no terceiro quadrinho.d) No fato dos personagens não terem conseguido invadir o castelo devido à presença de

pessoas em seu interior. QUESTÃO II : Identifique (0,1cada)

a) Uma palavra que tenha um dígrafo, nos quadrinhos acima ______________________b) Uma palavra que tenha ditongo no terceiro quadrinho__________________________c) Uma palavra com encontro consonantal____________________________________

QUESTÃO III: Quantas letras e fonemas há na palavra horrível (0,1)l___________________________________________________________________________TEXTO II:QUESTÃO IV: Os textos publicitários procuram empregar uma linguagem que seja adequada ao

que anunciam e ao público que pretendem atingir. Observe a linguagem empregada no texto do anúncio e responda as questões abaixo. 1) Assinale a única alternativa correta sobre a propaganda ao lado : (0,2)

a)alerta para que as pessoas não consumam azeite.b)afirma que o tipo da embalagem é importante para a conservação do produto.

c) Não passa nenhuma informação importante para o consumidor

d)Trata de um produto de péssima qualidade e portanto desconhecido para os consumidores.

Escola Municipal Prefeito José Juarez Antunes VALOR 4,0Professor (a) Maria Luiza Wilker NOTA Aluno (a) Nº

Prova de gramática / 1º Bimestre/2015 Turma: Data:

2)Que relação existe entre a imagem e a parte verbal do anúncio? (0,2)______________________________________________________________________________3) Na frase retirada do anúncio publicitário: “O vidro escuro é o segurança”, qual palavra sofre derivação imprópria? (0,2)________________

TEXTO III: Mudança de paradigma e segurança hídrica

Toda crise representa uma oportunidade para inovar e implementar soluções de longo prazo. É o que o governo paulista está fazendo. A região Sudeste enfrenta sua pior crise hídrica da história. Em particular, a área do sistema Cantareira não tem um verão como 2015 desde que os dados de chuva começaram a ser registrados pelo Instituto Agronômico de Campinas, há 125 anos.

Na primavera de 2014, não se imaginava que seria possível uma situação ainda pior em 2015. Entretanto, a vazão média afluente ao sistema em janeiro deste ano foi 40% menor que janeiro de 2014 e somente 13% da vazão média para o mês. Isso posto, trata-se de aprender com a sabedoria chinesa que nos ensina que toda crise representa uma oportunidade para inovar, mudar paradigmas e, principalmente, para implementar soluções sustentáveis de longo prazo.

É o que o governo do Estado de São Paulo está fazendo: sem perder de vista o passado, é para frente que se anda. O enfrentamento da crise passa por um conjunto de ações para aumentar a segurança hídrica a curtíssimo (2015), médio (2016/2020) e longo prazo (2020/2050). Essas ações devem aumentar a oferta para reduzir o risco hidrológico e, ao mesmo tempo, promover uma gestão eficiente da demanda. [...]

A longo prazo estão em estudo duas alternativas. Uma trazendo as águas do rio Paranapanema e outra trazendo as águas do rio Juquiá. As duas representam o atendimento da demanda de água para além do ano de 2050 de forma sustentável. Independentemente dos horizontes de tempo, devem ser alterados de imediato os padrões de consumo doméstico, industrial e agrícola. Devem ser ampliados os esforços no controle de perdas. Devem ser considerados a reciclagem e o reuso para fins potáveis e não potáveis, equipamentos economizadores de água nos domicílios, na indústria e na agricultura. Novos códigos de obras e exigências para as novas edificações com a finalidade de reduzir o consumo nas áreas urbanas precisam também ser implantados. [...] O momento é grave e os riscos são grandes. A colaboração de toda a população economizando água ao máximo é essencial para que, em conjunto com as ações de governo, possamos superar essa crise.

BENEDITO BRAGA . http://acervo.folha.com.br, Folha de São Paulo, 22/02/2015.,

QUESTÃO V: A partir da leitura do texto III responda as questões abaixo:1-A ideia central do texto é: (0,2)

a) As diversas doenças provocadas pela falta d’água.b) A preocupação com a crise hídrica no estado de São Paulo.c) Os diversos meios para não se economizar água durante a crise hídrica.d) A análise da pior crise hídrica da história da região nordeste.

2- A tese defendida no texto está expressa no trecho(0,2)a) Toda crise representa uma oportunidade para inovar e implementar soluções de longo

prazo.b) A região Sudeste enfrenta sua pior crise hídrica da história.c) A longo prazo estão em estudo duas alternativas.d) Devem ser ampliados os esforços no controle de perdas.

3- O principal argumento que o autor destaca para defender a sua tese é: (0,3)a) “[...]a área do sistema Cantareira não tem um verão como 2015 desde que os dados de

chuva começaram a ser registrados pelo Instituto Agronômico de Campinas, há 125 anos.”b) “O enfrentamento da crise passa por um conjunto de ações para aumentar a segurança

hídrica a curtíssimo (2015), médio (2016/2020) e longo prazo (2020/2050)”c) “[...] toda crise representa uma oportunidade para inovar, mudar paradigmas e,

principalmente, para implementar soluções sustentáveis de longo prazo.[...]”d) “Independentemente dos horizontes de tempo, devem ser alterados de imediato os

padrões de consumo doméstico, industrial e agrícola.”4- De acordo com o texto o que, o que ocasionou os estudos sobre a crise hídrica na região sudeste foi(0,2)

a) O alto índice de chuvas na região.b) O baixo índice de chuvas na cidade do Rio de Janeiro.c) Um verão com baixos índices de chuva na área do sistema Cantareira.d) Aprender a economizar água, conforme a sabedoria chinesa.

5- Retire do texto um trecho que indique a conclusão do autor . (0,2)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________QUESTÃO VI: O verbo possui uma estrutura bem definida, composta de radical, vogal temática, tema e desinências. A respeito do verbo retirado do texto IV, começaram: (0,2)a) Qual é o radical? _______________________________

b) Qual é o tema? ________________________________

c)Que tempo e modo verbal a desinência –ra indica? ____________________________d) Qual a desinência número pessoal do verbo?_______________________________________

QUESTÃO VII: Indique a única alternativa que apresenta o termo adequado entre parênteses:(0,2)a) Cassaram-lhe o (mandado) porque não soube exercê-lo condignamente.b) Existem campanhas que lutam pela ___ do uso de drogas. (discriminação)c) Era (iminente) a queda do político.d) No próximo (senso) ainda estaremos na casa dos cem milhões?

QUESTÂO VIII: Complete o espaço nas frases a seguir, empregando adequadamente mau ou mal. (0,1)a) Todos foram ________ na prova, exceto Rebeca. b) Nosso time está jogando muito _________ neste campeonato. c) Sempre que ando de barco, passo __________.

QUESTÃO IX: A palavra retirada do texto IV, Independentemente, sofreu que processo de formação de palavras: (0,2)

a) Derivação parassintéticab) Derivação regressivac) Derivação prefixal e sufixald) Derivação sufixal

QUESTÃO X: Em "O girassol da vida e o passatempo do tempo que passa não brincam nos lagos da lua",há, respectivamente (0,2)a) um elemento formado por aglutinação e outro por justaposiçãob) um elemento formado por justaposição e outro por aglutinaçãoc) dois elementos formados por justaposiçãod) dois elementos formados por aglutinação

Boa Prova!