9. COLONIZAÇÕES ESPANHOLA E INGLESA NA

AMÉRICAPáginas 02 à 15.

COLONIZAÇÃO ESPANHOLA NA AMÉRICA

A conquista dos astecas e incas

ASTECAS

•Foram dominados pelo conquistador Hernán Cortez;

•Acreditavam que seu deus voltaria para corrigir as injustiças sociais;

•Uma das representações desse deus, era de um homem branco, com longas barbas, que voltaria pelo mar utilizando plumas;

•Espanhóis foram bem recebidos pelos astecas; e

•Com o uso de armas de fogo, armaduras, cavalos, cães ferozes, e intrigas conseguiram dominar rapidamente este império.

INTERPRETANDO DOCUMENTOSQuestões 1 à 3 – No caderno – PERGUNTA + RESPOSTA

Página 05.

INCAS

• Dominados por Francisco Pizarro;

• Aproveitou-se da disputa de dois irmãos pelo trono, manipulou grupos e matou os irmãos;

• Aproveitou-se do fato de ser confundido com o deus Viracocha; e

• 1540 – Inicia-se a colonização dos territórios.

INTERPRETANDO DOCUMENTOSQuestão 1 – Na apostila.

Página 06.

ADMINISTRAÇÃO ESPANHOLA NA AMÉRICA

ADELANTADOS

• Exploradores particulares delegados pela coroa;

•1/5 do metal explorado ficava para a coroa; e

•PODIAM: fundar cidades, catequizar, construir fortalezas, comandar o exército e impor leis.

CHAPETONES

•Funcionários da coroa que deveriam administrar o território;

•FAZIAM: audiências, fiscalizavam e aplicavam a justiça; e

•Subordinados aos vice-reis.

VICE - REI

•Maior autoridade da colônia.

CABILDOS

•Espécie de prefeitura; e

•Único órgão da administração que os criollos podiam participar.

CRIOLLOS

•Filhos de espanhóis nascidos na América.

CONSELHO DAS ÍNDIAS

•Conselho responsável por elaborar leis, aplicar a justiça e designar os funcionários públicos a serem enviados para a América.

O TRABALHO NAS COLÔNIAS ESPANHOLAS

Encomienda

• Sistema de troca;

• Indígenas cultivavam os alimentos; e

•Espanhóis ofereciam catequização e proteção.

MITA

• Já ocorria entre os incas;

• Utilizado para o trabalho nas minas; e

• Chefe indígena deveria indicar alguns homens para trabalhar por um determinado período.

INTERPRETANDO DOCUMENTOSQuestões 1 à 3 – Na apostila.

Páginas 09 e 10.

A COLONIZAÇÃO INGLESA

• Além de riquezas, buscavam um lugar para morar;

• Queriam estar livres das perseguições religiosas; e

• Inglaterra = Anglicanismo (religião oficial).

MORAR, NÃO SÓ RETIRAR RIQUEZAS

• Desenvolveram infraestrutura, planejamento de vilas, construção de casas, escolas, enfermarias, oficinas e outros; e

• Escolhiam seus representantes em assembleias.

AS TREZE COLÔNIAS INGLESAS

COLÔNIAS DO SUL

Virgínia, Carolina do Norte, Carolina do Sul e Geórgia.

• Clima + quente.

• Solo fértil.

Economia agrária:

• Algodão, tabaco e arroz.

• Latifúndios.

• Mão de obra escrava.

• Maior parte vendida para a Inglaterra, o restante abastecia o mercado interno ou era vendida para aos colonos do norte.

COLÔNIAS DO NORTE

Connecticut, Rhode Island, Massachusetts e New Hampshire.

• Clima + frio.

• Solo pouco fértil.

Economia:

• Comércio e artigos manufaturados.

• Minifúndios para a produção de alimentos.

• Mão de obra livre.

COLÔNIAS DO CENTRO

Delaware, Nova Iorque, Nova Jersey e Pensilvânia.

Economia

•Parecida com as colônias do norte;

•+ Agricultura; e

•+ Criação de gado.

DESTINO MANIFESTO

• Após a colonização do litoral, era hora de expandir esse processo para o interior;

•BARREIRA: apaches, sioux echeyennes; e

•Ataque aos povos indígenas.

DESTINO MANIFESTO – Ideia de que os colonos eram o povo eleito por Deus para levar sua cultura e seu modo de governo a todos os cantos da América.

• 1845 – Publicação do jornalista John O’Sullivan, na Revista Democrática.

TROCA DE IDEIASQuestões 1 e 2 – NO CADERNO – PERGUNTA + RESPOSTA.

Página 13.

COLONIZADORES, NATIVOS E ESCRAVIZADOS

• Nativos não aceitaram pacificamente a invasão;

• Armas de fogo eliminaram as tribos; e

• Foram contaminados por doenças trazidas pelos ingleses.

HORA DO ESTUDOQuestão 1 – NO CADERNO – PERGUNTA + RESPOSTA.

Questões 2 à 6 – NA APOSTILA.

Página 15.