[8164 - 25964]topico3_leitura2_espaco_uv_aprendizagem.pdf

8/19/2019 [8164 - 25964]Topico3_leitura2_espaco_uv_aprendizagem.pdf

1/22

25

Seções de estudo

Introdução

Capítulo 2

Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem

Organizadora: Márcia Loch

Seção 1: O que é o Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem

Seção 2: As ferramentas do Espaço UnisulVirtualde Aprendizagem

Seção 3: Ferramentas de interação interpessoal

O Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem é o

principal ambiente de relacionamento entreprofessores, estudantes e a tutoria a distância(sede), de estudo e de acesso aos conteúdos eatividades de aprendizagem.

Por este motivo, no presente capítulo você terá

a oportunidade de conhecer cada uma dasferramentas das áreas de interação e de conteúdodo EVA.

LOCH, Márcia (Org.). Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem. Modelo de EAD da Unisul para os polos deapoio presencial. Palhoça: UnisulVirtual, 2014.


2/22

26

Capítulo 2

Seção 1O Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem

De modo simples, compreenda o Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA)como um conjunto de elementos tecnológicos disponíveis na internet . É um localvirtual onde são disponibilizadas ferramentas destinadas a permitir acesso a um

curso ou disciplina / unidade de aprendizagem (materiais didáticos contendoconteúdos e atividades de aprendizagem), bem como permitir a interação entrea comunidade envolvida no processo de ensino-aprendizagem (estudantes,professores e tutores).

Existem vários ambientes virtuais no Brasil, e que são utilizados tanto para suporteao ensino presencial como para oferecimento de curso a distância. A característica

comum entre eles é a possibilidade de ofertar uma sala de aula virtual para oacompanhamento dos estudantes e a realização de atividades de aprendizagem.

Os espaços virtuais de aprendizagem rompem os limites da sala de aulapresencial e favorecem a formação de comunidades virtuais de aprendizagem. Demaneira geral, entende-se comunidades virtuais como comunidades de pessoas

compartilhando interesses comuns, ideias e relacionamentos por meio da internet ou outras redes colaborativas.

Cabe destacar que o EVA foi desenvolvido por uma equipe de professores etécnicos da UnisulVirtual.

1.1 O que é possível fazer no EVA?

O usuário poderá utilizar o EVA para:

• acessar conteúdos e atividades do curso/disciplina / unidade deaprendizagem;

• realizar diferentes atividades planejadas para propiciar sua

aprendizagem ativa;

• interagir com os colegas virtuais trocando ideias, debatendo ou

colaborando com seus trabalhos;

• interagir com o professor;

• acompanhar sua trajetória por meio do relatório de atividades.


3/22

27

Modelo de EAD da Unisul para os Polos de Apoio Presencial

1.2 Como acessar o EVA?

• Primeiro, o usuário deve acessar o portal da UnisulVirtual peloendereço .

• Depois, ele perceberá que existe na página um espaço reservadopara entrar nos cursos (acessar seu curso on-line ) que solicita adigitação do seu login e senha.

Figura 2.1 – Portal da UnisulVirtual

Fonte: Unisul (2014).

• Incluir seus dados e depois clicar em Entrar. Atenção: ao digitar

login e senha, letras maiúsculas diferem das minúsculas.

• Ao acessar o EVA, o usuário receberá as boas-vindas e opróximo passo é clicar sobre o nome da disciplina / unidade deaprendizagem que ele quer acessar (o nome da disciplina / unidadede aprendizagem é um link ).

http://www.virtual.unisul.br/http://www.virtual.unisul.br/


4/22

28

Capítulo 2

Figura 2.2 – Acessando o Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem


• Após esta escolha, pronto, ele já poderá utilizar o EVA.

1.3 O que é preciso entender para usar o EVA?

Ao entrar na parte do EVA destinada à disciplina / unidade de aprendizagem, ousuário irá visualizar duas áreas distintas:

Figura 2.3 – Visualizando o EVA da disciplina / unidade de aprendizagem


Uma área que denominamos de Barra de Ferramentas (1), estará na partesuperior da tela, e outra área, denominada como Área de Conteúdo (2), estádisponibilizada logo abaixo.


5/22

29


Note que é na área 2 onde aparece o conteúdo das ferramentas que estãoagrupadas e disponibilizadas sob forma de link na área 1. Experimente vericarcomo é isto, clique sobre cada ferramenta que aparece acima e observe o quemuda na área abaixo, de conteúdo.

Bem, agora que você já entendeu o funcionamento geral do EVA, a próxima etapaé conhecer em detalhes cada ferramenta.

1.4 Quais são as ferramentas disponíveis no EVA?

Para conhecer todas as ferramentas do EVA é só seguir a sequência comomostra a imagem abaixo:

Figura 2.4 – Barra de ferramentas do Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem


Como você percebeu, são muitas as ferramentas à sua disposição, mas que

tranquilo. À medida que você começar a lidar com cada uma, elas serãofacilmente entendidas, quer apostar?

1. Disciplinas / unidade deaprendizagem

2. Plano de Ensino

3. Cronograma

4. Metodologia (MUV)5. Aluno

6. Midiateca

7. Webconferência

8. Fórum

9. Exposição

10. Avaliação

11. Turma

12. Tutor

13. Professor

14. Unidades on-line / Tópicos de

estudo

A seguir, acompanhe a descrição e o funcionamento das ferramentas presentesno EVA.


6/22

30

Capítulo 2

Seção 2 As ferramentas do Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem

2.1 Disciplinas / unidade de aprendizagem

Retorna à tela de abertura do Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem, permitindoque o estudante selecione e acesse outra disciplina / unidade de aprendizagemou curso em que esteja matriculado.

Figura 2.5 – Link de retorno à tela de abertura


2.2 Plano de ensino

Apresenta o nome da disciplina / unidade de aprendizagem cursada. Ao clicar nolink sobre o nome da disciplina / unidade de aprendizagem o estudante poderáver o plano de ensino da disciplina / unidade de aprendizagem (A), especialmenteos critérios de avaliação publicados pelo professor(a). Veja a gura a seguir.

Figura 2.6 – Plano de Ensino no EVA



7/22


8/22


9/22

33


2.6 Midiateca

É uma área destinada para acesso a materiais básicos e complementares aosestudos. Após acessar o botão Midiateca, na barra de ferramentas, o estudantevisualizará ou salvará materiais (quando houver) tais como títulos de referênciasbibliográcas, arquivos contendo artigos, apostilas, manuais, imagens, links paraoutros sites etc.

Figura 2.10 – Midiateca


Existem duas áreas distintas na Midiateca: uma voltada para materiais gerais dadisciplina / unidade de aprendizagem (A) e outra para a turma (B).

2.6.1 Como visualizar os materiais da turma na Midiateca

a) Tipo 1: Referência – para visualizar os materiais deste tipo:

• clicar em “Tipo 1: Referência” e, sem seguida, localizar e clicar

sobre o título do material desejado;

• na tela seguinte, ao visualizar o título e texto descritivo do material,clicar em “download”.

b) Tipo 2: Textos – para visualizar e/ou salvar os materiais do tipo arquivos,contendo artigos, apostilas, manuais, imagens:

• clicar em Tipo 2: Textos;

• localizar e clicar sobre o título do material (A);


10/22

34

Capítulo 2

• na tela seguinte, ao visualizar o título e texto descritivo do material,clicar sobre o link e ver o o arquivo anexado (B);

• ao aparecer a caixa de diálogo (C) clicar em Abrir (para ver oconteúdo do arquivo) ou em Salvar (para gravar o arquivo no disco)

ou em Cancelar (para desistir da operação).

Figura 2.10.1 – Visualizando textos na Midiateca


c) Tipo 3: Links – para visualizar os materiais do tipo endereços para páginas de internet :

• clicar em Tipo 3: Links;

• localizar e clicar sobre o título do material (A);

• na tela seguinte, ao visualizar o título e texto descritivo domaterial(B), clicar sobre o endereço do link (C).

Será aberta uma nova janela no programa de navegação mostrando o conteúdo

do link. Para retornar à tela do EVA, basta fechar a janela do site ou clicar na janela do EVA que estará minimizada no rodapé da tela.


11/22

35


Figura 2.10.2 – Visualizando links na Midiateca


d) Tipo 4: Mídia – para visualizar os materiais deste tipo:

• clicar em “Tipo 4: Mídia” e, em seguida, localizar e clicar sobre otítulo do material desejado;

• na tela seguinte, ao visualizar o título e texto descritivo do material,clicar em “play” ou “download”.

Observação: Para visualizar a mídia será necessário ter o plugin do Flash.

2.6.2 Como visualizar os materiais didáticos da disciplina / unidade deaprendizagem na Midiateca

Clicar no link Material Didático (A). Nesse local encontra-se o livro didático (B) emformato digital (PDF), assim como outros textos que compõem o material didáticoda disciplina / unidade de aprendizagem.

É importante observar que o usuário do EVA terá acesso à sala virtual de uma

determinada disciplina / unidade de aprendizagem /curso apenas durante o seuoferecimento. Assim, devemos orientá-lo a salvar em seu computador os materiaisdisponibilizados na Midiateca se tiver interesse em uma consulta posterior.


12/22

36

Capítulo 2

Figura 2.10.3 – Visualizando o material didático na Midiateca


2.7 Webconferência

A webconferência é uma ferramenta que propicia a interação entre o professor eos estudantes . Esse recurso deve ser utilizado para explicações de conteúdosespecícos, ou ainda para revisão de conteúdo. Utilizando o software Connect

Pro Meeting, da Adobe, a UnisulVirtual passa a contar com mais um recursodidático, atuando de forma diferenciada em seu sistema tutorial.

O professor deverá utilizar, no mínimo, uma webconferência para cada disciplina/

unidade de aprendizagem que ministra.


13/22

37


Figura 2.11 – Ferramenta Webconferência no EVA


2.7.1 Chat

Esta ferramenta, também conhecida como bate-papo virtual, permite que ousuário do EVA converse com os colegas e/ou o professor. A troca de mensagensacontece de forma instantânea entre os usuários que estão acessando aferramenta simultaneamente.

Figura 2.11.1 – Ferramenta Chat no EVA


Para usar a ferramenta Chat é recomendável que um encontro virtual sejaagendado com sua comunidade. Uma vez ele acontecendo, é só digitar o texto eclicar em Enviar.


14/22

38

Capítulo 2

2.8 Fórum

Com esta ferramenta é possível discutir um determinado assunto entre osestudantes e professor. Ao clicar em um dos temas disponíveis no Fórum, ousuário poderá visualizar os comentários inseridos pelos demais participantes econtribuir na discussão (A).

Somente o professor pode inserir, excluir e alterar os temas do Fórum, mas casoo estudante necessite realizar uma dessas ações, deverá entrar em contato como professor.

Figura 2.12 – Ferramenta Fórum no EVA


2.9 Exposição

É o espaço virtual no qual os usuários conseguem expor seus trabalhos. Todos osestudantes e professores da turma podem visualizar os trabalhos uns dos outros.

2.10 Avaliação

Neste espaço o usuário tem acesso às Avaliações a Distância que deverão serrealizadas na disciplina / unidade de aprendizagem / curso.


15/22

39


Figura 3.13 – Ferramenta Avaliação


2.11 Turma

Nesta ferramenta o usuário publica o seu perl e conhece todos os colegas,

professores e tutores que fazem parte de sua turma. A ideia é que o usuáriopossa, por meio dela, além de se fazer conhecer e conhecer as pessoas, interagir

via correio eletrônico com os colegas.

Assim ele poderá comunicar-se via mensagens instantâneas com o(a) professor(a),colegas e tutores.

Logo que o usuário acessa esta ferramenta, a primeira tela lhe apresenta a listacom nomes, e-mails de todos os seus colegas, além de um ícone informandoquem está on-line (colorido) ou off-line (cinza).

Figura 2.14 – Ferramenta Turma no EVA



16/22

40

Capítulo 2

Para conhecer os estudantes da turma, o usuário deverá clicar sobre o nome (A).

Para enviar mensagens via correio eletrônico para uma pessoa, o usuário deveráclicar sobre o e-mail individual (B).

Para enviar mensagens instantâneas ao professor, tutor ou colegas, ele deverávericar quem está on-line (ícone colorido), e clicar sobre o ícone (C).

Para vericar quem já publicou seu perl, o usuário deverá observar: se o ícone

estiver verde, o perl já foi publicado; se estiver vermelho, ainda não foi publicado (D).

Para enviar mensagens para um grupo, deverá marcar ao lado da caixa de cadanome (E), depois clicar em Enviar e-mail para selecionados (F).

Para mandar mensagem a todos os participantes da turma, deverá clicar em

Enviar e-mail para turma (G).

As mensagens enviadas serão remetidas para a conta de e-mail do destinatário eterão como remetente o nome e o e-mail da pessoa que enviou.

2.11.1 Como publicar o perl?

Para inserir e alterar os dados no EVA, o usuário deverá clicar em Meu Perl.

Na tela de Meu Perl ele mudará sua senha, seu endereço eletrônico (e-mail),

entre outros dados. Os dados marcados com (*) vermelho são de preenchimento

obrigatório, mas as informações pessoais carão acessíveis somente aoadministrador do sistema.

É fundamental informar o e-mail, pois ele será necessário para que colegas,tutores e professor entrem em contato com o usuário.

Figura 2.15 – Inserindo e alternando dados pela ferramenta Meu Perl



17/22

41


2.12 Tutor

É uma ferramenta que permite ao usuário sanar dúvidas metodológicas e técnicaspara a utilização do EVA.

Figura 2.16 – Ferramenta Tutor no EVA


• Clicando em Tutor o usuário visualiza as questões enviadas por ele eseus colegas (A).

• Para ler instruções sobre o uso do EVA e outras dicas, ele deveráclicar em MUV (B).

• Para ler as perguntas e respostas mais comuns, o usuário deveclicar em FAQ (C).

• Para enviar dúvidas ao tutor, ele deve digitar a sua pergunta na caixade texto (D) e clicar em Enviar (E).


18/22

42

Capítulo 2

2.13 Professor

É uma ferramenta que permite ao estudante enviar suas dúvidas sobre oconteúdo da disciplina /unidade de aprendizagem / curso para o professor(a) eacessar posteriormente as respostas. Clicando em professor o usuário vizualizaráquestões enviados por ele ou por seus colegas.

Figura 2.17 – Ferramenta Professor no EVA


Para ler a resposta do professor o usuário deverá clicar sobre o título da pergunta(A) que está com “marcador” verde e com sinal de conferido.

Para enviar suas dúvidas ao professor, primeiro o usuário deve vericar se as

dúvidas já postadas e respondidas (B) não satisfazem os seus questionamentos,caso não tenham sido atendidas deverá digitar sua questão na caixa de texto (C).

Caso desejar receber um aviso no seu e-mail quando o professor responder a sua

pergunta, o usuário deverá ativar a caixa (D).


19/22

43


Ao nal, ele deve clicar em Enviar (E).

Para ler as perguntas e respostas mais frequentes ousuário deve clicar em FAQ (F).

Exemplos

• Ferramenta Professor

Pergunta

Boa tarde professora XXXX

Infelizmente eu não consegui entregar a minha AD1 a tempo, conforme solicitado,mas z a minha avaliação presencial.

Veriquei que no dia 16/06 haverá uma nova avaliação presencial e minha dúvida

é se com esta segunda avaliação eu consigo recuperar minha nota pela falta daminha AD1. Ou existe a possibilidade de eu lhe entregar ainda a AD1?

Obrigada! Aluno XXXX

Resposta

Oi XXXX

A segunda chamada da AP é destinada somente a alunos que não zeram a AP

de primeira chamada. Quanto a AD, infelizmente o sistema não aceita mais oenvio, pois passou data prevista. Agora, você deve tentar recuperar no dia XXXatravés da avaliação nal.

Professora XXXX

2.14 Unidades on-line / Tópicos de estudo

As unidades on-line /tópicos de estudo são constituídas por conteúdos eatividades de aprendizagem.

Nelas o usuário encontra os objetos de aprendizagem, leituras obrigatórias, mídias,atividades obrigatórias e de autoavaliação, avaliação a distância, dicas, síntese e

saiba mais, combinados com os conteúdos disponibilizados no livro didático.

Cabe destcar que na unidade online/tópico de estudo que contém a avaliação adistância há um link para enviá-la ao professor.

FAQ é a sigla de um

termo inglês bastante

usado na internet,

Frequently AskedQuestions, cuja

tradução é: dúvidas

mais frequentes.


20/22

44

Capítulo 2

2.14.1 Como acessar as unidades on-line?

Para acessar as unidades de estudo é necessário clicar sobre o número daunidade desejada.

Acompanhe a seguir a imagem.

Figura 2.18 – Unidades on-line


Seção 3 As ferramentas de interação interpessoal

Uma palavra primordial na EaD é a interação. Assim devemos ter conscienciaplena sobre o que ela signica. Sobre o modelo proposto por Hoffman & Mackin

(1996), na EaD pode-se considerar quatro tipos de interação: aluno/interface;

aluno/ conteúdo; aluno/professor; aluno/aluno.

• Na interação aluno/interface, a tecnologia deve ser transparente eamigável para o aluno.

• Na interação aluno/conteúdo, este deve ser capaz de estimular apercepção e a cognição do aluno, como também prender a atençãodo aluno por longos períodos.

• Na interação aluno/professor, o professor deve ter capacidadede manter o interesse do aluno, motivando-o ao ensino pela

descoberta, além de apresentar muitas oportunidades deaprendizado.

• As interações aluno/aluno incentivam muito a participação ediscussão, possibilitando, através da informação recebida, aconstrução de novos conhecimentos aplicáveis ao cotidiano daspessoas e da sociedade.

A interação interpessoal corresponde a relações que se estabelecem entre

os alunos / professores e alunos / alunos e tutores / tutores e professores.


21/22

45


Como visto nas seções anteriores, no EVA estão disponíveis várias ferramentasque propiciam a interação interpessoal, isto é, a comunicação interativa entreos estudantes, o professor e o tutor do curso. A interação interpessoal é muitoimportante para que os envolvidos no processo de EaD construam aprendizagens

colaborativas, desenvolvendo oportunidades de trocas afetivas e proporcionando,desta forma, o sentimento de pertencimento ao grupo. Assim, ela torna-seessencial para que todos os sujeitos se sintam parte de um processo coletivo.

Ela possibilita, ainda, o encontro entre os estudantes, a discussão de conteúdos

com o professor, o acesso às questões administrativas e a uma biblioteca virtual,dentre outros.

A gura a seguir ilustra como ocorre a comunicação interpessoal em cada uma

das ferramentas no EVA.

Figura 2.19 – Comunicação interpessoal no EVA


Compreender como se executam as funções e como ocorrem os processosinterativos na educação a distância é importante para se ter consciência da

complexidade que envolve o todo, e, desta forma, reunir condições para atuarcomo professor integrado à equipe multidisciplinar da UnisulVirtual.


22/22

[8164 - 25964]topico3_leitura2_espaco_uv_aprendizagem.pdf

Documents