7 | setembro | 2012 - gazeta das caldas...de estudos, como explicou o di-rector josé pimpão . . no...

7 | Setembro | 2012

SociedadeSociedadeSociedadeSociedadeSociedade12

O Agrupamento Raul Proença,que agora integra o extinto Agru-pamento de Santo Onofre vai ini-ciar o ano lectivo a 14 de Setem-bro, apesar da recepção aos no-vos alunos estar prevista para osdias 12 e 13 de Setembro. Entrammais cedo os alunos do Jardimde Infância, do 1º anos, do 5º ano,do 7º anos e também do 10º.

No total, o agrupamento pos-sui 270 professores e 2.523 alu-nos, sendo 1.492 da Escola Se-cundária Raul Proença. Esta es-cola secundária é “sobretudosobretudosobretudosobretudosobretudovoltada para o prosseguimentovoltada para o prosseguimentovoltada para o prosseguimentovoltada para o prosseguimentovoltada para o prosseguimentode estudos, de estudos, de estudos, de estudos, de estudos, como explicou o di-rector José Pimpão. . . . . No entanto,cerca de 5% a 6% dos alunos daescola frequentam cursos pro-fissionais, orientados desdecedo para a vida activa. A esco-la tem a funcionar cursos pro-fissionais das áreas de Anima-dor Sócio-Cultural, de Marke-ting, Comunicação e Publicida-de e ainda vai iniciar um cursode Sistemas Informáticos.

Já na EBI de Santo Onofre,além do ensino regular, funcio-nam os cursos de Educação eFormação que dão equivalênciaao 8º e ao 9º ano e que são dasáreas da restauração e bar.

“O ambiente está calmo, há“O ambiente está calmo, há“O ambiente está calmo, há“O ambiente está calmo, há“O ambiente está calmo, háalguma expectativa sobre o ini-alguma expectativa sobre o ini-alguma expectativa sobre o ini-alguma expectativa sobre o ini-alguma expectativa sobre o ini-cio do ano pois até eu desco-cio do ano pois até eu desco-cio do ano pois até eu desco-cio do ano pois até eu desco-cio do ano pois até eu desco-nhecia boa parte do que se pas-nhecia boa parte do que se pas-nhecia boa parte do que se pas-nhecia boa parte do que se pas-nhecia boa parte do que se pas-sava nas várias escolas”sava nas várias escolas”sava nas várias escolas”sava nas várias escolas”sava nas várias escolas”, disseo director José Pimpão. Segun-do aquele responsável, todos osciclos de ensino são importan-tes, mas o agrupamento que di-rige dará especial ênfase ao 1ºciclo. O agrupamento possui, porexemplo, um protocolo com oInstituto Superior Técnico e pre-tende deslocar os seus alunosdo primeiro ciclo ao pólo daquelauniversidade que funciona emTagus Parque onde os mais no-vos poderão contactar com jo-gos e trabalhos desenvolvidospor alunos dos cursos de Enge-nharia Industrial, EngenhariaElectrónica, Informática e deRedes e Telecomunicações.

Escolas caldenses iniciam ano lectivo na próxima

semana

O Agrupamento Raul Proença terá este ano 2500 alunos e 270 professoresO Agrupamento Raul Proença terá este ano 2500 alunos e 270 professoresO Agrupamento Raul Proença terá este ano 2500 alunos e 270 professoresO Agrupamento Raul Proença terá este ano 2500 alunos e 270 professoresO Agrupamento Raul Proença terá este ano 2500 alunos e 270 professores A Escola Secundária Bordalo Pinheiro quer tudo a funcionar em pleno a 17 de Setembro A Escola Secundária Bordalo Pinheiro quer tudo a funcionar em pleno a 17 de Setembro A Escola Secundária Bordalo Pinheiro quer tudo a funcionar em pleno a 17 de Setembro A Escola Secundária Bordalo Pinheiro quer tudo a funcionar em pleno a 17 de Setembro A Escola Secundária Bordalo Pinheiro quer tudo a funcionar em pleno a 17 de Setembro

BORDALO PINHEIRO COMQUASE MIL ALUNOS E 100

PROFESSORES

Já a Escola Secundária Rafa-el Bordalo Pinheiro vai arrancarneste ano lectivo com 970 alu-nos, 40 turmas (incluindo os EFAde ensino nocturno) e com cer-ca de 100 professores. Possui 82professores do quadro com ser-viço lectivo, oito com horáriozero e três contratados (até aofecho desta edição).

O início do ano para os alu-nos do 7º ano será a 13 de Se-tembro enquanto que, para o 10ºano do ensino regular será a 14de Setembro e uma hora depoispara o ensino profissional.

Os alunos do ensino básico (7ºao 9º ano) são 247, do ensino se-cundário regular são 280, enquan-to que do ensino profissional jásão 340, o que corresponde a 13 ea 15 turmas, respectivamente.Estas últimas são das áreas deApoios à Infância, Turismo, Audi-ovisuais, Informática de Gestão,Gestão Desportiva. Este ano vaiabrir pela primeira vez o cursoprofissional de Electrotecnia.

A Bordalo Pinheiro é também aescola que tutela a Infacoop e estaé uma colaboração que já vai parao quinto ano. São cerca de 67 alu-nos que frequentam do 1º ao 4ºano básico. “Tem sido uma ópti-“Tem sido uma ópti-“Tem sido uma ópti-“Tem sido uma ópti-“Tem sido uma ópti-ma experiênciama experiênciama experiênciama experiênciama experiência de parceriade parceriade parceriade parceriade parceria”, co-mentou o director António Veiga.O responsável está agora preocu-pado com o que vai acontecer como Centro Novas Oportunidades,esperando indicações da tutelasobre o futuro daquele espaço. Háno entanto “muito trabalho para“muito trabalho para“muito trabalho para“muito trabalho para“muito trabalho parafazerfazerfazerfazerfazer”, disse.

Feitas as apresentações, oresponsável espera que a 17 deSetembro “esteja tudo a funci-“esteja tudo a funci-“esteja tudo a funci-“esteja tudo a funci-“esteja tudo a funci-onar em plenoonar em plenoonar em plenoonar em plenoonar em pleno”.

AULAS A 12 DE SETEMBROEM SANTA CATARINA

O Agrupamento de Santa Ca-tarina, que se dedica ao ensinoregular, iniciará as aulas a 12 de

Setembro. O novo ano escolararrancará com um total de 670alunos e 64 professores. Esteagrupamento integra escolasdesde o pré-escolar até ao 9ºano que se distribuem por San-ta Catarina, Alvorninha, Carva-lhal Benfeito, Ramalhosa, Antas,Peso e Relvas.

O Agrupamento D. João II vaiiniciar as aulas a 14 de Setem-bro e conta com 2396 alunos e162 professores. Entre a ofertaformativa da escola sede D.João II conta-se com cursos EFAescolares para adultos, quefuncionam em horário pós-la-boral, de vários níveis e aindapossuem inscrições abertaspara o nível B3. Nesta escola éleccionado o Português paraTodos, direccionado a estran-geiros e que inclui vários níveis.A escola tem ainda um proto-colo com o EstabelecimentoPrisional das Caldas onde lec-ciona cursos EFA escolar desdeo 1º ao 3º ciclo. Funciona aindauma Unidade de Formação deCurta Duração nas áreas daCerâmica e Desporto.

Segundo o director Jorge Gra-ça, o agrupamento possui 22estabelecimentos em que umpossui 2º e 3º ciclo, cinco têmapenas 1º ciclo, 11 pré-escolar eprimeiro ciclo e cinco têm pré-escolar.

COLÉGIO RAINHA D. LEONORCOM MAIS ALUNOS

No presente ano lectivo oColégio Rainha D. Leonor, nasCaldas da Rainha, abre as por-tas com menor número de tur-mas em contrato de associação,respeitando a rede educativa eo acordo com o Ministério. Ape-sar de tudo, terá mais alunos,fruto do aumento do número deestudantes por turma em todosos ciclos de ensino.

O colégio caldense arrancarácom 1302 alunos que, entre osdias 10 e 11 de Setembro, serãorecebidos para dar início à acti-vidade lectiva nos 1.º, 2.º, 3.º

Manuel Micaelo, coordena-dor da direcção da região Oes-te do SPGL (Sindicato de Pro-fessores da Grande Lisboa), dizque se constata neste início deano lectivo “o maior despedi-“o maior despedi-“o maior despedi-“o maior despedi-“o maior despedi-mento colectivo dos professo-mento colectivo dos professo-mento colectivo dos professo-mento colectivo dos professo-mento colectivo dos professo-res que, mesmo com largosres que, mesmo com largosres que, mesmo com largosres que, mesmo com largosres que, mesmo com largosanos de serviço, estão a seranos de serviço, estão a seranos de serviço, estão a seranos de serviço, estão a seranos de serviço, estão a seratirados para o desemprego”atirados para o desemprego”atirados para o desemprego”atirados para o desemprego”atirados para o desemprego”.

O mesmo sindicalista refe-riu que este profissionais sãonecessários às escolas e queacha “estranhoestranhoestranhoestranhoestranho” que o Estadopague 85 mil euros por cadaturma aos colégios privadospara realizarem actividades“que poderiam ser feitas nasque poderiam ser feitas nasque poderiam ser feitas nasque poderiam ser feitas nasque poderiam ser feitas nasescolas públicas onde há pro-escolas públicas onde há pro-escolas públicas onde há pro-escolas públicas onde há pro-escolas públicas onde há pro-fessores com horário zero”fessores com horário zero”fessores com horário zero”fessores com horário zero”fessores com horário zero”.Por esse motivo, diz, não fazsentido o Estado pagar ao pri-vado.

A constituição dos mega-agrupamentos, o aumento donúmero de alunos por turma, arevisão curricular e o encerra-mento de escolas acabam por“propiciar mais indisciplina epropiciar mais indisciplina epropiciar mais indisciplina epropiciar mais indisciplina epropiciar mais indisciplina eviolência e chega até a colo-violência e chega até a colo-violência e chega até a colo-violência e chega até a colo-violência e chega até a colo-car em causa a qualidade docar em causa a qualidade docar em causa a qualidade docar em causa a qualidade docar em causa a qualidade doensino e o próprio futuro doensino e o próprio futuro doensino e o próprio futuro doensino e o próprio futuro doensino e o próprio futuro dopaís”.país”.país”.país”.país”.

Manuel Micaelo consideraainda que o mesmo ministroque agora defende que quer50% dos jovens a frequentar oensino profissional é por outro

Sindicato “estranha” que Estado pague 85 mil

euros por turma aos colégios privadoslado “o mesmo que não deixouo mesmo que não deixouo mesmo que não deixouo mesmo que não deixouo mesmo que não deixouabrir alguns os cursos destesabrir alguns os cursos destesabrir alguns os cursos destesabrir alguns os cursos destesabrir alguns os cursos destesnas escolasnas escolasnas escolasnas escolasnas escolas”. Por isso, teme quehaja uma secundarização doensino profissional pois “nos“nos“nos“nos“nostermos em que o sistema setermos em que o sistema setermos em que o sistema setermos em que o sistema setermos em que o sistema sebaseia hoje, servirá apenas parabaseia hoje, servirá apenas parabaseia hoje, servirá apenas parabaseia hoje, servirá apenas parabaseia hoje, servirá apenas paraos alunos com um historial deos alunos com um historial deos alunos com um historial deos alunos com um historial deos alunos com um historial derepetências, numa espécie derepetências, numa espécie derepetências, numa espécie derepetências, numa espécie derepetências, numa espécie derefugo social, ou até mesmorefugo social, ou até mesmorefugo social, ou até mesmorefugo social, ou até mesmorefugo social, ou até mesmogueto como existia antes do 25gueto como existia antes do 25gueto como existia antes do 25gueto como existia antes do 25gueto como existia antes do 25de Abril”de Abril”de Abril”de Abril”de Abril”.

Para o sindicalista, esta situ-ação significa mesmo uma es-pécie de retrocesso civilizacio-nal e uma oportunidade perdi-da de desenvolver o ensino vo-cacional.

Relativamente aos horárioszero dos professores, o respon-sável afirma tratar-se de umaantecâmara do desemprego poispor enquanto o ministério andanão pode despedir professoresdo quadro, mas sem turmas atri-buídas o que se seguirá prova-velmente é a mobilidade, a re-dução salarial e, por fim, “o“o“o“o“o ob-ob-ob-ob-ob-jectivo serájectivo serájectivo serájectivo serájectivo será correr com as pes- correr com as pes- correr com as pes- correr com as pes- correr com as pes-soassoassoassoassoas”,,,,, rematou.

MEDIDAS DESAGRADAM MASNÃO SURPREENDEM

Fernando Jerónimo, coorde-nador distrital do Sindicato deProfessores da Zona Centro, dizque as últimas colocações deprofessores que decorreram na

passada sexta-feira, 31 deAgosto, “desagradaram-nos“desagradaram-nos“desagradaram-nos“desagradaram-nos“desagradaram-nosmas não nos surpreenderammas não nos surpreenderammas não nos surpreenderammas não nos surpreenderammas não nos surpreenderam”.O sindicalista entende que “há“há“há“há“háclaramente por parte do Mi-claramente por parte do Mi-claramente por parte do Mi-claramente por parte do Mi-claramente por parte do Mi-nistério da Educação um rele-nistério da Educação um rele-nistério da Educação um rele-nistério da Educação um rele-nistério da Educação um rele-gar para segundo plano dagar para segundo plano dagar para segundo plano dagar para segundo plano dagar para segundo plano daqualidade do ensino”qualidade do ensino”qualidade do ensino”qualidade do ensino”qualidade do ensino”, referin-do-se aos horários zero a queficam sujeitos os professores(embora alguns tenham sidodepois repescados pelas esco-las).

Fernando Jerónimo conside-ra que houve algum “exagero“exagero“exagero“exagero“exageroinicialinicialinicialinicialinicial” quando foram anunci-ados mais de 50 professorescom ausência de componentelectiva em escolas das Caldasda Rainha. Isto causou grandeincerteza entre professoresque já possuíam entre 25 e 30anos de serviço.

Sobre os novos cursos pro-fissionais que o Ministério deEducação anunciou, prefereaguardar para ver pois “não“não“não“não“nãosabemos concretamente o quesabemos concretamente o quesabemos concretamente o quesabemos concretamente o quesabemos concretamente o quese querse querse querse querse quer”. No entanto, estaráde acordo com os mesmos, seestes constituírem hipótesesviáveis e credíveis, que permi-tam aceder à universidade eque possam também preencheras necessidades de mercado.

N.N.N.N.N.N.N.N.N.N.

ciclos e secundário.Em termos de corpo docente,

apesar da redução necessáriaperante a reorganização curri-cular, o Colégio conta actual-mente com 58 professores. Aoferta formativa mantém-secom 39 turmas de ensino regu-lar, sete de ensino privado equatro de ensino profissionalnas áreas das Artes do Espectá-culo, do Design Gráfico e do

Desporto. No ensino secundárioregular, o Colégio dá continui-dade aos Cursos de Ciências eTecnologias, Línguas e Humani-dades e Ciências Socioeconómi-cas.

O Colégio Frei Cristóvão, si-tuado em A-dos-Francos, vai ar-rancar a 10 de Setembro com458 alunos e 27 professores.

Mantiveram-se naquela esco-la as 17 turmas, o mesmo núme-

ro das do ano lectivo passado.Toda a escola aposta no en-

sino regular tendo o seu direc-tor, José Francisco Dionísio, sa-lientado a grande aposta desteestabelecimento escolar no en-sino articulado da música.

Natacha NarcisoNatacha NarcisoNatacha NarcisoNatacha NarcisoNatacha [email protected]

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“Hoje temos mais empresas a pedir trabalhadores

no mercado de trabalho”, diz a directora do Cenfim

GAZETA DAS CALDAS - QueGAZETA DAS CALDAS - QueGAZETA DAS CALDAS - QueGAZETA DAS CALDAS - QueGAZETA DAS CALDAS - Queempresas da região trabalhamempresas da região trabalhamempresas da região trabalhamempresas da região trabalhamempresas da região trabalhamconvosco?convosco?convosco?convosco?convosco?

CRISTINA BOTASCRISTINA BOTASCRISTINA BOTASCRISTINA BOTASCRISTINA BOTAS - Temosvárias empresas que traba-lham connosco, nomeadamen-te a Schaefler, a Calimenta emuitas pequenas empresas.

Trabalhamos assiduamentecom cerca de 100 empresas naregião, especialmente nosconcelhos da Lourinhã, Bom-barral, Cadaval, Caldas daRainha, Rio Maior e Alcobaça.

As empresas têm boa rela-ção connosco e isso facilita acolocação dos nossos jovens.Por vezes, são os empresári-os que nos procuram directa-mente porque querem os nos-sos jovens devido à sua for-mação. Essa é a grande mais-valia.

GC - Como é feita essa li-GC - Como é feita essa li-GC - Como é feita essa li-GC - Como é feita essa li-GC - Como é feita essa li-gação? É através dos estági-gação? É através dos estági-gação? É através dos estági-gação? É através dos estági-gação? É através dos estági-os?os?os?os?os?

CB - CB - CB - CB - CB - Sim. Os estágios são agrande porta de entrada. To-das as acções de formação dejovens incluem estágios de for-mação em empresas, que acon-tecem ao longo dos quase trêsanos em que decorre a maioriados cursos. No primeiro ano oestágio é de um mês, no se-gundo ano é de três meses e,no último, é de quatro meses,sempre numa empresa.

Muitas vezes os jovens aca-bam por ficar na empresa etemos situações em que, elaspróprias, quase que os asse-diam a ficar antes de termi-narem o curso.

Ao longo do estágio faze-mos visitas de acompanha-mento. Há sempre um tutorque a empresa designa paraacompanhar o jovem e depoiscomeçamos também a sensi-bilização à formação profissi-onal.

Paralelamente, temos outra

A funcionar nas Caldas da Rainha há 22anos, o Cenfim - Centro de Formação Pro-fissional da Indústria Metalúrgica e Meta-lomecânica tem uma taxa de empregabili-dade dos seus cursos de formação acimados 85%. A necessidade de mão-de-obraqualificada, a certificação e o reconheci-mento da qualidade formativa deste centroleva a que as empresas procurem os seusformandos e que algumas até os assediempara trabalhar antes de completarem a suaformação.Há cinco anos que o núcleo caldense édirigido por Cristina Botas, natural deAngola e formada em Psicologia Social edas Organizações. A responsável, queanteriormente trabalhava nos RecursosHumanos do CENFIM nacional conta àGazeta das Ca ldasGazeta das Ca ldasGazeta das Ca ldasGazeta das Ca ldasGazeta das Ca ldas que herdou o núcleocaldense “ n u m m o m e n t o m e n o s b o m ”“ n u m m o m e n t o m e n o s b o m ”“ n u m m o m e n t o m e n o s b o m ”“ n u m m o m e n t o m e n o s b o m ”“ n u m m o m e n t o m e n o s b o m ”,com uma actividade baixa e uma não muitoprofícua ligação às empresas.“Foram anos de mui to t raba lho , mas o“Foram anos de mui to t raba lho , mas o“Foram anos de mui to t raba lho , mas o“Foram anos de mui to t raba lho , mas o“Foram anos de mui to t raba lho , mas on ú c l e o m u d o u m u i t o ”n ú c l e o m u d o u m u i t o ”n ú c l e o m u d o u m u i t o ”n ú c l e o m u d o u m u i t o ”n ú c l e o m u d o u m u i t o ”, recorda a respon-sável, adiantando que das pouco mais de20 acções de formação passaram para 70,adequando sempre a formação às necessi-dades da região.Em 2010 Cristina Botas acumulou a direc-ção do núcleo de Peniche, “ u m d e s a f i o“ u m d e s a f i o“ u m d e s a f i o“ u m d e s a f i o“ u m d e s a f i od i ferente porque a população de Pen i -d i ferente porque a população de Pen i -d i ferente porque a população de Pen i -d i ferente porque a população de Pen i -d i ferente porque a população de Pen i -che é mui to caracter ís t ica , em que nãoche é mui to caracter ís t ica , em que nãoche é mui to caracter ís t ica , em que nãoche é mui to caracter ís t ica , em que nãoche é mui to caracter ís t ica , em que nãoé fác i l t razer as pessoas à formação”é fác i l t razer as pessoas à formação”é fác i l t razer as pessoas à formação”é fác i l t razer as pessoas à formação”é fác i l t razer as pessoas à formação”.Neste momento actuam naquele concelhoquando são solicitados pelas empresas,canalizando a formação de jovens para asCaldas, onde possuem melhores instala-ções.Há um ano surgiu o desafio de TorresVedras, onde Cristina Botas encontrou umnúcleo com uma actividade bastante gran-de e mais exigente em termos de gestão.Em 2011, nos núcleos das Caldas da Rai-nha, Torres Vedras e Peniche, coordenadospor Cristina Botas, houve um volume deformação de 442.684 horas de formação.

possibilidade de trabalharcom as empresas, que é no le-vantamento das suas neces-sidades de formação. Sabe-mos que as empresas actual-mente estão a passar por ummomento complicado e ajuda-mos também nas candidatu-ras ao POPH (programa comu-nitário de apoio ao desenvol-vimento dos recursos huma-nos) para que possam ser fi-nanciados na formação da suaempresa, que é garantida pornós neste sector, mas tam-bém em áreas transversaiscomo a gestão de equipas,comportamentos em grupo,conflitos, higiene e seguran-ça, inglês e informática.

GC - Qual é o grau de em-GC - Qual é o grau de em-GC - Qual é o grau de em-GC - Qual é o grau de em-GC - Qual é o grau de em-pregabilidade do Cenfim?pregabilidade do Cenfim?pregabilidade do Cenfim?pregabilidade do Cenfim?pregabilidade do Cenfim?

CB -CB -CB -CB -CB - Temos tido um grau deempregabilidade acima dos85% a nível nacional, o que éexcelente. Conseguimos em-pregar os nossos jovens etambém os adultos.

O sector metalúrgico e me-talomecânico é um sector queestá na base da indústria, pre-cisa de mão-de-obra qualifi-cada e hoje, cada vez mais, acertificação e o reconheci-mento das competências émuito importante, seja paratrabalhar cá, seja no exterior.

Nos últimos anos temosapostado, neste núcleo, nasenergias renováveis, com arealização de cursos de ener-gias renováveis, climatizaçãoe refrigeração. Temos feitomuita formação e certificaçãode pessoas nessa área E te-mos conseguido empregar osnossos formandos, pois é umaárea em desenvolvimento e naqual existe escassez de recur-sos humanos.

GC - Os jovens ficam na re-GC - Os jovens ficam na re-GC - Os jovens ficam na re-GC - Os jovens ficam na re-GC - Os jovens ficam na re-gião?gião?gião?gião?gião?

Cristina Botas dirige actualmente os núcleos das Caldas da Rainha, Peniche e Torres Cristina Botas dirige actualmente os núcleos das Caldas da Rainha, Peniche e Torres Cristina Botas dirige actualmente os núcleos das Caldas da Rainha, Peniche e Torres Cristina Botas dirige actualmente os núcleos das Caldas da Rainha, Peniche e Torres Cristina Botas dirige actualmente os núcleos das Caldas da Rainha, Peniche e TorresVedras do CenfimVedras do CenfimVedras do CenfimVedras do CenfimVedras do Cenfim

Este centro de formação aposta essencialmente na componente técnica e no saber Este centro de formação aposta essencialmente na componente técnica e no saber Este centro de formação aposta essencialmente na componente técnica e no saber Este centro de formação aposta essencialmente na componente técnica e no saber Este centro de formação aposta essencialmente na componente técnica e no saberfazerfazerfazerfazerfazer

CB -CB -CB -CB -CB - Sim, o mercado da re-gião absorve-os. Basicamen-te estão todos a trabalhar. Asempresas sabem que temossempre aqui este banco deoferta e nós vamos conseguin-do dar resposta. Hoje temosmais empresas a pedir do quepessoas para colocar no mer-cado de trabalho.

GC - A procura é maior doGC - A procura é maior doGC - A procura é maior doGC - A procura é maior doGC - A procura é maior doque a oferta?que a oferta?que a oferta?que a oferta?que a oferta?

CBCBCBCBCB - Sim, há muita necessi-dade de mão-de-obra. Este éum sector envelhecido, compequenas e médias empresase muitas pessoas acima dos50 anos.

Cada vez mais as novas tec-nologias começam a impor-see os nossos jovens já saemdaqui com preparação emáreas que dão uma respostaeficaz às necessidades.

Com a crise na cerâmica hámuitos desempregados dessesector que vêm agora fazerformação noutras áreas.

GC - Quais são as áreas maisGC - Quais são as áreas maisGC - Quais são as áreas maisGC - Quais são as áreas maisGC - Quais são as áreas maisprocuradas?procuradas?procuradas?procuradas?procuradas?

CBCBCBCBCB - São sempre as mecâ-nicas e a mecatrónica. E te-mos os CET - Cursos de Espe-cialização Tecnológica, emque as áreas nobres são aMecatrónica e as EnergiasRenováveis. Hoje quem em-prega quer a polivalência eestas são áreas mais abran-gentes. Também temos a Hi-giene e Segurança que, por seruma área transversal, é im-portante.

Temos ainda vários acordoscom institutos superiores, emque alunos do CENFIM levamjá créditos, da sua preparaçãotécnica, para ingressar nosseus cursos.

Para além de tudo isso, osjovens não pagam qualquerpropina para cá andar.

GC - Essa isenção de paga-GC - Essa isenção de paga-GC - Essa isenção de paga-GC - Essa isenção de paga-GC - Essa isenção de paga-mento é também um atracti-mento é também um atracti-mento é também um atracti-mento é também um atracti-mento é também um atracti-vo para a escolha por partevo para a escolha por partevo para a escolha por partevo para a escolha por partevo para a escolha por partedos jovens?dos jovens?dos jovens?dos jovens?dos jovens?

CBCBCBCBCB - O facto de não teremqualquer mensalidade hoje ésimpático, a situação não é fá-cil.

Entre os nossos formandostemos os jovens e também aspessoas que já estão no mer-cado de trabalho e queremprogredir, ou candidatar-se aoensino superior.

GC - De onde vêm os vos-GC - De onde vêm os vos-GC - De onde vêm os vos-GC - De onde vêm os vos-GC - De onde vêm os vos-sos formandos?sos formandos?sos formandos?sos formandos?sos formandos?

C BC BC BC BC B - Vêm essencialmentedas Caldas e concelhos limí-trofes, desde Alcobaça à Lou-rinhã, passando por Rio Mai-or.

Neste momento, como acu-mulo as funções de directorados núcleos de Peniche e Tor-res Vedras, coordeno toda aárea. Por um lado, facilita emtermos de colocação e tam-bém no que respeita ao trans-porte dos formandos, que épreciso conciliar.

GC - É um universo muitoGC - É um universo muitoGC - É um universo muitoGC - É um universo muitoGC - É um universo muitomasculino?masculino?masculino?masculino?masculino?

C BC BC BC BC B - Sim, mas neste mo-mento temos uma jovem quejá fez o nível 2 e está agoranuma aprendizagem de nível4 e depois temos senhoras nasáreas de Higiene e Segurançae da Qualidade.

Os cursos de Higiene e Se-gurança permitem ter maismulheres, o de Planeamentoe Gestão Organizacional tam-bém vai tendo uma ou outramulher, mas basicamente sãohomens os nossos formandos.

Durante muitos anos tive-mos uma turma de técnicos dedesenho de construções me-cânicas e aí havia duas a trêsmulheres, mas, no geral, éuma área muito masculina.

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A APOSTA NAS ENERGIASRENOVÁVEIS

GC - Tentam adaptar osGC - Tentam adaptar osGC - Tentam adaptar osGC - Tentam adaptar osGC - Tentam adaptar osvossos cursos para a ofertavossos cursos para a ofertavossos cursos para a ofertavossos cursos para a ofertavossos cursos para a ofertade emprego que existe a ní-de emprego que existe a ní-de emprego que existe a ní-de emprego que existe a ní-de emprego que existe a ní-vel empresarial?vel empresarial?vel empresarial?vel empresarial?vel empresarial?

CB -CB -CB -CB -CB - Sim. A aposta nas áre-as das Energias Renováveis,nomeadamente na área daClimatização e Refrigeraçãofoi por força de algumas soli-citações de empresas da re-gião que nos pediram a certi-ficação desses mesmos pro-fissionais na área do frio.

Fizemos a certificação dosinstaladores de sistemas so-lares térmicos e muitas ac-ções para as pessoas que es-tão actualmente a actuar noterreno.

No âmbito da formação, te-mos instalado no edifício doCENFIM um painel solar com osistema das águas, feito pe-los próprios formandos paratrabalharem em contextoreal.

De dois em dois anos faze-mos um levantamento das ne-cessidades de formação paraperceber o que o mercado ne-cessita.

A Soldadura é também umaárea que aqui tem muita saí-da e, por isso, apostámos einvestimos nessa área. A áreanobre é a Mecatrónica, quesão aqueles cursos que têmuma abrangência maior eonde as empresas nos procu-ram mais.

GC - Estão previstas algu-GC - Estão previstas algu-GC - Estão previstas algu-GC - Estão previstas algu-GC - Estão previstas algu-mas novidades para os próxi-mas novidades para os próxi-mas novidades para os próxi-mas novidades para os próxi-mas novidades para os próxi-mos tempos?mos tempos?mos tempos?mos tempos?mos tempos?

CBCBCBCBCB - Não, agora pretende-mos trabalhar essencialmen-te as áreas das Energias Re-nováveis, do Frio, da Mecatró-nica.

Também vamos continuar aapostar na Soldadura. Nos úl-

A directora do núcleo junto ao equipamento que os formandos usam na formação ao A directora do núcleo junto ao equipamento que os formandos usam na formação ao A directora do núcleo junto ao equipamento que os formandos usam na formação ao A directora do núcleo junto ao equipamento que os formandos usam na formação ao A directora do núcleo junto ao equipamento que os formandos usam na formação aonível das Energias Renováveisnível das Energias Renováveisnível das Energias Renováveisnível das Energias Renováveisnível das Energias Renováveis

O Cenfim está há mais de uma década na ex-Matel, em S. Cristóvão, em instalações O Cenfim está há mais de uma década na ex-Matel, em S. Cristóvão, em instalações O Cenfim está há mais de uma década na ex-Matel, em S. Cristóvão, em instalações O Cenfim está há mais de uma década na ex-Matel, em S. Cristóvão, em instalações O Cenfim está há mais de uma década na ex-Matel, em S. Cristóvão, em instalaçõescedidas pela Câmaracedidas pela Câmaracedidas pela Câmaracedidas pela Câmaracedidas pela Câmara

timos dois anos certificámosmuitos soldadores porquehouve muita necessidade demão-de-obra a nível europeu,desde pessoas que não sabi-am nada da área e que apren-deram nos cursos, às que játinham muita experiência detrabalho. Fazemos aqui todoo processo: a formação, pre-paração e certificação. Che-gámos a trabalhar das 9h00 às23h00, sete dias por semana.

GC – Havia uma promessaGC – Havia uma promessaGC – Havia uma promessaGC – Havia uma promessaGC – Havia uma promessada autarquia em apoiar-vosda autarquia em apoiar-vosda autarquia em apoiar-vosda autarquia em apoiar-vosda autarquia em apoiar-vosna construção de umas novasna construção de umas novasna construção de umas novasna construção de umas novasna construção de umas novasinstalações. Como está esseinstalações. Como está esseinstalações. Como está esseinstalações. Como está esseinstalações. Como está esseprocesso?processo?processo?processo?processo?

CB -CB -CB -CB -CB - Essa foi uma promessaantiga da Câmara, mas nãoacredito que seja exequívelnos anos mais próximos. AsCâmaras têm as dificuldadesque sabemos e não consideroque estejamos mal pois as ins-talações correspondem àsnossas necessidades.

O que vamos pedindo aopresidente da Câmara, comquem temos muito boas rela-ções, tem corrido bem. A maisrecente colaboração que aautarquia teve connosco foi acedência de uma vivenda [si-tuada junto aos pavilhões doCENFIM] e que foi uma mais-valia para nós pois ali funcio-nam as Novas Oportunidades.

Agora precisamos de proce-der a alguns melhoramentosna nossa sede, mas não é umaprioridade.

GC - Qual é a prioridadeGC - Qual é a prioridadeGC - Qual é a prioridadeGC - Qual é a prioridadeGC - Qual é a prioridadedeste núcleo?deste núcleo?deste núcleo?deste núcleo?deste núcleo?

CB – CB – CB – CB – CB – A formação dos jovens.Actualmente temos algumasdificuldades de recrutamento,até porque hoje as escolastêm muita dificuldade em dei-xar sair os seus alunos.

De certa forma houve algu-mas áreas desleais porque as

escolas começaram muita coi-sa para as quais não tinhamcompetência, nomeadamenteestas áreas técnicas. Mesmona região foram feitas coisasmuito feias como cursos deElectricidade em sala de aula,em que não havia um fio eléc-trico e não se fazia uma ins-talação.

Nós temos trabalhado comalgumas escolas da regiãonuma parceria em que a esco-la dá os domínios sócio-cultu-ral e nós damos a área técni-ca e garantimos o estágio.

Recentemente tivemos umreforço para a área da apren-dizagem e acho que consegui-mos dar resposta a pedidosdas empresas, que procuramgente nova qualificada.

Nós funcionamos com o or-çamento em que parte vem viaIEFP e outra parte é garantidapelas associações do sector.Nos seus descontos estas jádão uma parte para a forma-ção profissional, daí que hojeas empresas que façam for-mação em horário laboral nãotenham qualquer encargo,pois considera-se que se jáestá a deslocar o seu traba-lhador.

Depois, a formação contí-nua é paga, assim como asprestações de serviços quefazemos para as empresas.

GC - Quantos formadoresGC - Quantos formadoresGC - Quantos formadoresGC - Quantos formadoresGC - Quantos formadorestêm?têm?têm?têm?têm?

CB - CB - CB - CB - CB - Temos uma equipa de13 pessoas, mas depois traba-lhamos com 50 a 80 formado-res externos que nos prestamserviços.

Procuramos sempre ter pes-soas ligadas à indústria paraque nos tragam a componen-te prática e real do mercado.

GC – A melhoria da situa-GC – A melhoria da situa-GC – A melhoria da situa-GC – A melhoria da situa-GC – A melhoria da situa-ção do país poderá passar porção do país poderá passar porção do país poderá passar porção do país poderá passar porção do país poderá passar por

O CENFIM tem um núcleo nasCaldas desde 1990, que se jun-tou aos restantes núcleos quejá tinha em todo o país, nome-adamente em Lisboa e Porto,e nalguns dos principais cen-tros industriais do país comoAmarante, Arcos de Valdevez,Ermesinde, Maria Grande, Oli-veira de Azeméis, Peniche,Santarém, Sines, Torres Ve-dras e Trofa.

As primeiras instalações nasCaldas foram no centro comer-cial da Rua das Montras, ondeapenas tinham uma sala alu-gada, até que se mudarampara o bairro de Santa Rita e,há cerca de uma década, queestão nas actuais instalaçõesem S. Cristóvão.

Há cerca de um ano a Câ-mara cedeu-lhes também umavivenda junto aos armazéns daex-Matel, que utilizam com oscursos de Novas Oportunida-des. Os formadores também sedeslocam a outros locais de for-mação, quando os formandostêm dificuldades em deslocar-se ao centro, funcionando asaulas nas Juntas de Freguesia,centros paroquiais ou escolasprimárias.

“Temos certificado muita“Temos certificado muita“Temos certificado muita“Temos certificado muita“Temos certificado muitagente nos arredores. Em ter-gente nos arredores. Em ter-gente nos arredores. Em ter-gente nos arredores. Em ter-gente nos arredores. Em ter-mos de Novas Oportunidadesmos de Novas Oportunidadesmos de Novas Oportunidadesmos de Novas Oportunidadesmos de Novas Oportunidadesem Maio entregámos mais deem Maio entregámos mais deem Maio entregámos mais deem Maio entregámos mais deem Maio entregámos mais de300 diplomas numa cerimónia300 diplomas numa cerimónia300 diplomas numa cerimónia300 diplomas numa cerimónia300 diplomas numa cerimóniaque fizemos no CCC”que fizemos no CCC”que fizemos no CCC”que fizemos no CCC”que fizemos no CCC”, contaCristina Botas.

A actividade do CENFIM é aformação profissional de lon-ga duração, durante o dia maisvoltada para a aprendizagem,com a realização de cursos de

Nas Caldas desde 1990aprendizagem em alternância,de Educação e Formação de Jo-vens e também Formação deAdultos.

Em horário pós-laboral exis-te a formação contínua, comcursos de curta duração, paraadultos que já estejam no mer-cado, permitindo-lhes ajustaras suas competências ou aprogressão na carreira.

O CENFIM também trabalhadirectamente com empresas,certificando os seus trabalha-dores nas áreas da Serralha-ria ou Soldadura. “Agora es-“Agora es-“Agora es-“Agora es-“Agora es-tamos também a começartamos também a começartamos também a começartamos também a começartamos também a começaruma área nova que é o RVCCuma área nova que é o RVCCuma área nova que é o RVCCuma área nova que é o RVCCuma área nova que é o RVCCprofissional, agora RVCC Dualprofissional, agora RVCC Dualprofissional, agora RVCC Dualprofissional, agora RVCC Dualprofissional, agora RVCC Dualpara certificar os profissionaispara certificar os profissionaispara certificar os profissionaispara certificar os profissionaispara certificar os profissionaisdo sector e conferir-lhes ado sector e conferir-lhes ado sector e conferir-lhes ado sector e conferir-lhes ado sector e conferir-lhes acarteira profissional”carteira profissional”carteira profissional”carteira profissional”carteira profissional”, explicaa responsável, que espera co-meçar os cursos em Setembro,Outubro.

No início do ano lectivo irãotambém começar quatro cur-sos de formação profissional,de equivalência ao 12º ano,com a duração de dois anos emeio. São eles o de Técnicode Manutenção Industrial deMetalurgia e Metalomecânica,Técnico de Refrigeração e Cli-matização, Técnico de Plane-amento Industrial e Metalur-gia e Metalomecânica, Técni-co de Segurança e Higiene doTrabalho e Técnico de Maqui-nação e Programação.

Para além disso, estão aber-tas as inscrições para os cur-sos CET – Nível 5, em Tecnolo-gia Mecatrónica e Energias Re-nováveis.

F.F.F.F.F.F.F.F.F.F.

um incremento nesta área?um incremento nesta área?um incremento nesta área?um incremento nesta área?um incremento nesta área?CBCBCBCBCB - Não tenho dúvidas ne-

nhumas disso mesmo. Há mui-tos anos que andamos na for-mação profissional e apesarde ter havido um investimen-to muito grande nesta área,não foi feito da melhor for-ma.

Agora nas prioridades paraa formação o nosso sector éprioritário.

O CENFIM está no mercadohá 27 anos, somos o maior cen-tro de formação profissionale esta é a nossa área. Traba-lhamos com qualidade e per-manecemos quando têm fe-chado muitas coisas. Temosreconvertido muita gente, te-mos feito muitas acções deformação para desemprega-dos e muita gente está nomercado.

O desemprego está a au-mentar, mas também há pou-ca gente com vontade de tra-balhar. Vivemos aqui muitassituações, em conjunto com oCentro de Emprego, de pes-soas subsídio-dependentes, oque não pode continuar.

Até há pessoas que põem ocausa o terem de se levantarcedo para estarem aqui todosos dias às 9h00. Por exemplo,terminámos há um ano umcurso de Climatização e Re-frigeração, onde havia a pos-sibilidade de emprego a todaa gente, mas as maiores difi-culdades foram de alguns for-mandos que não queriam le-vantar-se cedo nem sequerassentar um tijolo para colo-car um painel solar.

Esta é uma área em que setem que trabalhar. E quemestá disposto a fazê-lo, tememprego.

Fátima FerreiraFátima FerreiraFátima FerreiraFátima FerreiraFátima [email protected]

do que pessoas para colocar

7 | Setembro | 2012


O ano lectivo em Óbidos ar-ranca no próximo dia 14 de Se-tembro para todos os níveis deensino, num total de 1610 os alu-nos.

Este ano haverá 242 alunos afrequentar o pré-escolar, 477 noprimeiro ciclo, 279 no segundociclo, 334 no terceiro ciclo e 216no ensino secundário. A estesjuntam-se perto de duas cente-nas a frequentar os cursos em

É na cidade de Alcobaça quese encontra o maior mega-agru-pamento escolar do país. Com4.060 alunos – do pré-escolar aoensino secundário – o Agrupa-mento Escolar de Cister reúneos antigos agrupamentos de Pa-taias, D. Pedro I e Frei EstêvãoMartins, bem como a Escola Se-cundária D. Inês de Castro (ES-DICA) e tem neste ano lectivouma autêntica prova de fogo noque diz respeito à coordenaçãode tão grande estrutura.

Gaspar Vaz, director do agru-pamento, lamenta os “meios“meios“meios“meios“meiosmuito reduzidos”muito reduzidos”muito reduzidos”muito reduzidos”muito reduzidos”, que “seriam“seriam“seriam“seriam“seriamos mesmos para um agrupamen-os mesmos para um agrupamen-os mesmos para um agrupamen-os mesmos para um agrupamen-os mesmos para um agrupamen-to com metade dos alunos”to com metade dos alunos”to com metade dos alunos”to com metade dos alunos”to com metade dos alunos”. Ediz que só é possível que o anolectivo se inicie “em grande e“em grande e“em grande e“em grande e“em grande esem problemas”sem problemas”sem problemas”sem problemas”sem problemas” devido à “de-“de-“de-“de-“de-dicação missionária da equipa”dicação missionária da equipa”dicação missionária da equipa”dicação missionária da equipa”dicação missionária da equipa”.

As alterações vieram tambéminfluenciar o número de profes-sores da estrutura. Cerca de 400docentes asseguram as aulasnas seis unidades do agrupa-

Ano lectivo arranca a 14 de Setembro em Óbidoshorário pós-laboral. Ao nível doensino regular, algumas turmas,do 5º ao 9º ano de escolaridade,possuem ensino articulado demúsica e irão iniciar-se cursosde Educação e Formação de jo-vens nas áreas de Cozinha eEmpregado de Mesa.

Com mais alunos a frequen-tar o ensino secundário do quenos anos anteriores, foram cri-adas duas novas turmas de Ci-

ência e Tecnologias.No próximo ano lectivo esta-

rão a funcionar seis turmas comcursos de Educação e Formaçãode Adultos (EFA), entre eles doisnovos, que são o de Técnico deContabilidade e Técnico de Tu-rismo Ambiental e Rural, a de-correr em período pós-laboral.

Será também realizada umaunidade de formação de curtaduração no âmbito da Língua e

Comunicação, destinada a pes-soas com o ensino básico quequeiram aprofundar os seus co-nhecimentos.

Em regime diurno irá decor-rer uma formação ao nível dascompetências básicas, com 27alunos.

Este ano estarão a leccionarno agrupamento 129 professo-res, menos 18 que no ano pas-sado. No entanto, a grande re-

Alcobaça estreia maior agrupamento do paísmento, com a dispensa de cercadez professores relativamenteao somatório dos docentes queno ano passado leccionaram nasvárias escolas que compõem omega-agrupamento.

O Agrupamento Escolar deCister mantém a aposta inicia-da pela ESDICA nos cursos pro-fissionais de música, que esteano voltaram a abrir para alu-nos do 10º ano. O Curso de Edu-cação e Formação de Electrome-cânica é outro destaque nesteano que agora se inicia.

BENEDITA TAMBÉM MANTÉMENSINO ARTICULADO DE

MÚSICA

É na próxima sexta-feira, dia14 de Setembro, que têm inícioas aulas para os 1.271 alunos doAgrupamento de Escolas da Be-nedita. Uma centena de profes-sores vai acompanhar ao longodo ano lectivo os alunos das fre-guesias de Benedita, Turquel e

Vimeiro, cujo projecto educati-vo volta este ano a debruçar-sesobre o património local.

Uma das novidades deste anoé o facto de os professores deEducação Visual e Tecnológicairem fazer coadjuvação com o1º ciclo, dada a extinção daque-la disciplina. O que se mantémé o Ensino Articulado de Músi-ca, em colaboração com a Aca-demia Musical de Alcobaça, queeste ano conta com duas tur-mas do 5º e outras duas do 6ºano de escolaridade da EscolaFrei António Brandão.

OBRAS COMPLICAM INÍCIODO ANO EM S. MARTINHO

O atraso das obras que decor-rem na escola Secundária de SãoMartinho do Porto é a principaldor de cabeça para o agrupa-mento de escolas que junta alu-nos, não só da vila balnear, mastambém de Alfeizerão, CasalVelho, Casal Pardo, Cela, Fetei-

ra e Valado de Santa Quitéria.De acordo com a sub-directo-

ra do agrupamento, Luísa Sar-do, “o polivalente está muito“o polivalente está muito“o polivalente está muito“o polivalente está muito“o polivalente está muitoatrasado e não temos refeitó-atrasado e não temos refeitó-atrasado e não temos refeitó-atrasado e não temos refeitó-atrasado e não temos refeitó-rio”rio”rio”rio”rio” pelo que terão que ser en-contradas soluções alternativaspara as refeições dos alunos.Estas poderão passar pelos con-tentores onde já funcionam al-gumas salas de aula ou pela ins-talação de uma tenda no recin-to escolar.

Ainda assim, os dias 13 e 14de Setembro marcam o regres-so à escola dos 858 alunos e 82professores do agrupamento,que viu ser rejeitada a aberturado curso profissional de Técni-co de Gestão e vai manter oCurso de Educação e Formaçãode Operador de Informática.

“NORMALIDADE” REINA NAEPADRC

Na Escola Profissional deAgricultura e Desenvolvimento

Nem só na escola se regressaao estudo neste mês de Setem-bro. Na área da formação profis-sional, muitos são os cursos quearrancam ou estão prestes a ar-rancar, destinados a jovens, de-sempregados, trabalhadores, en-tre outros.

Al.tiusAl.tiusAl.tiusAl.tiusAl.tiusO centro de formação Al.tius

tem abertas inscrições para cur-sos de Esteticista-Cosmetologis-ta, Cabeleireiro Unissexo, Cabe-leireiro Homem, Mãos e Pés,Mãos e Unhas, Terapias SPA,Ayurvedica, Massagem Geoter-mal, Rosto Total e Epilação Total.Cursos que conferem certificadoque dão possibilidade de traba-lhar em cada uma das áreas.

No centro de formação a ofer-ta passa por cursos de Qualifica-ção de Estética e Cabeleireiro,Formação Contínua (especializa-ções) e Reciclagens.

CencalCencalCencalCencalCencalPara jovens entre os 15 e os 22

anos, com o 6º ano de escolarida-de completo, o Cencal vai pro-mover um curso de Marcenaria,que permite a obtenção de equi-valência ao 9º ano e qualificaçãoprofissional de nível 2. Para quemprocura obter equivalência esco-lar ao 12º ano e qualificação pro-fissional de nível 4, com idadesentre os 15 e os 25 anos, há ocurso de Técnicas de Vendas eTécnico de Informática – Siste-mas.

Em todos os casos será atribu-

Formação profissional com ofertas em diversas áreas e para públicos variadosída bolsa para material de estu-do, almoço no Cencal, subsídiode transporte e seguro de aciden-tes pessoas. Os cursos duramentre um ano e meio e dois anose têm início em Outubro.

Até ao próximo mês de Outu-bro o Cencal dá início a diversasacções de formação modular cer-tificada, dirigidas a activos em-pregados ou desempregados. Ci-clo Formação Modelação Cerâmi-ca, Desenvolvimento e Controlode Vidrados Cerâmicos, Gestãode Reclamações e Conflitos comClientes e Fornecedores, Aprovi-sionamento e Gestão de Stocks,Noções Básicas de Gestão Técni-ca de Recursos Humanos, Méto-dos e Técnicas de Análise Econó-mica e Financeira, Higiene e Se-gurança Alimentar, Segurançacontra Riscos de Incêndios emEdifícios, Curso de Formação parao Desempenho de Funções de Se-gurança e Higiene no Trabalhopor Trabalhadores Designados,Animação 2D - Macromedia Flash,Sistema Operativo – DistribuiçõesLinux, Tecnologias de Informaçãoe Comunicação (Informática naÓptica do Utilizador, Iniciação àLíngua Espanhola, Gestão Ambi-ental, Metrologia e Calibração,Organização e Planificação do Se-cretariado - Reuniões de Traba-lho e Deslocações, Ambiente, Se-gurança, Higiene e Saúde no Tra-balho, Segurança de Máquinas,Língua Espanhola – ComunicaçãoAdministrativa, Ciclo GrandesMestres da Olaria Portuguesa -Olaria de Roda – Mestre Tavares,

o Desafio do Tempo, Projetospara Cerâmica Criativa, Porcela-na – Transparências, Desenhosobre Porcelana, Função Pessoal– Legislação Laboral, LinguagemHTML e Construção de Páginaspara Internet - Estruturação deum Sítio para Internet, PercursoModular Conceitos Básicos deCuidados para Idosos, PercursoModular Empreendedorismo ePercurso Modular Acção Educati-va são os cursos que vão decorrernas Caldas da Rainha. O Cencaltem também uma alargada ofer-ta em Alcobaça e na MarinhaGrande, que pode ser consultadano site do centro de formação pro-fissional (www.cencal.pt).

CenfimCenfimCenfimCenfimCenfimNo Cenfim têm início este mês

diversos cursos de formação pro-fissional de Nível IV, que dão equi-valência ao 12º ano. Destinados amaiores de 15 anos, estes cursostêm duração de dois anos e meioe decorrem em horário laboral,integrando um estágio numaempresa do sector escolhido.

Técnico e Manutenção Indus-trial de Metalurgia e Metalome-cânica, Técnico de Refrigeração eClimatização, Técnico de Planea-mento Industrial de Metalurgia eMetalomecânica, Técnico de Se-gurança e Higiene no Trabalho eTécnico de Maquinação e Progra-mação são os cursos disponíveis.Esta oferta formativa contemplauma bolsa de formação, subsídiode transporte, subsídio de alimen-tação e materiais didácticos.

Ainda no Cenfim, estão aber-tas as inscrições para os cursosde Tecnologia Mecatrónica eEnergias Renováveis. De nível 5,estes são cursos de especializa-ção tecnológica, pensados paraquem tem um curso de ensinosecundário ou equivalente ou paraquem quer requalificar-se profis-sionalmente.

GabinaeGabinaeGabinaeGabinaeGabinaeO Gabinae oferece uma vasta

oferta de Unidades de Formaçãode Curta Duração destinada aactivos, empregados ou desem-pregados.

Língua Inglesa, Língua Espa-nhola, Processador de Texto, Fo-lha de Cálculo, Técnicas de Mer-chandising, Atendimento, Recla-mações – tratamento e encami-nhamento, Controlo e armazena-gem de mercadorias, Aprovisio-namento e gestão de stocks,Marketing turístico, Gestão daemergência, Comunicação naprestação de cuidados de saúde,Comunicação na interacção como utente, cuidador e/ou família,Trabalho em equipas multidisci-plinares na saúde, Cuidados nasaúde do idos, Cuidados na saú-de infantil, Motivação e gestãode equipas de trabalho são cur-sos com duração de 50 horas. Aoferta integra ainda os cursos deGestão e Motivação de equipas,Gestão do tempo e organizaçãodo trabalho e Gestão de stress egestão de conflitos, co duraçãode 25 horas.

Financiadas a 100% estas for-

mações de curta duração desti-nam-se a quem tenha habilita-ções escolares entre o 9º e o 12ºanos de escolaridade, têm inscri-ção gratuita e conferem a obten-ção de certificado de formação esubsídio de alimentação.

MegaExpansãoMegaExpansãoMegaExpansãoMegaExpansãoMegaExpansãoTécnico de Informática – Siste-

mas I, Técnico de Informática – Sis-temas II são dois cursos de forma-ção modular certificada que vão terinício em Outubro na MegaExpan-são. A funcionar em horário diur-no, os cursos destinam-se a quemtem o 9º ano concluído e o 12º comomáximo de habilitações, podendoser frequentado por licenciadosque estejam desempregados. Osparticipantes vão ainda receber umsubsídio de refeição no valor detrês euros por sessão.

A MegaExpansão está ainda areceber inscrições para os cursosde Técnico Auxiliar de Infância,para a 5ª edição da pós-gradua-ção Técnico Superior de Seguran-ça e Higiene no Trabalho e para a25ª edição do Curso de FormaçãoPedagógica Inicial de Formado-res. Também estes deverão terinício em Outubro.

SoproforSoproforSoproforSoproforSoproforSão várias as formações mo-

dulares certificadas que têm iní-cio a partir de 15 de Setembro naSoprofor. Comércio, Ciências In-formáticas, Indústrias Alimenta-res, Serviço de Apoio a Criançase Jovens, Trabalho Social e Ori-entação, Hotelaria e Restauração,

Turismo e Lazer, Cuidados de Be-leza, Protecção de Pessoas eBens, Segurança e Higiene no Tra-balho, Secretariado e TrabalhoAdministrativo, Enquadramentona Organização/ Empresa, Protec-ção do Ambiente - ProgramasTransversais, Saúde - Programasnão Classificados Noutra Área deFormação, Gestão e Administra-ção são as áreas por onde se podeescolher.

Trata-se de “formação total-“formação total-“formação total-“formação total-“formação total-mente gratuita”mente gratuita”mente gratuita”mente gratuita”mente gratuita” que permite a“aquisição e reforço de compe-“aquisição e reforço de compe-“aquisição e reforço de compe-“aquisição e reforço de compe-“aquisição e reforço de compe-tências profissionais essenciaistências profissionais essenciaistências profissionais essenciaistências profissionais essenciaistências profissionais essenciaisà (re)inserção ou progressão noà (re)inserção ou progressão noà (re)inserção ou progressão noà (re)inserção ou progressão noà (re)inserção ou progressão nomercado de trabalho”mercado de trabalho”mercado de trabalho”mercado de trabalho”mercado de trabalho”, explica aSoprofor, acrescentando que afrequência destes cursos temcomo regalias um subsídio de ali-mentação de 4,27 euros, e bolsasde formação.

Destinados a desempregados,a Soprofor está ainda a aceitarinscrições para Percursos Forma-tivos de Cozinheiro e Agente deGeriatria (4º ano de habilitaçõesmínimas), Técnico de Acção Edu-cativa, Esteticista/Cosmetologis-ta, Técnico de Turismo Rural eAmbiental e Técnico de Informá-tica-Sistemas (com o 9º ano com-pleto de habilitações mínimas).

Há ainda diversos mini percur-sos, até 200 horas, e acções decurta duração, entre 25 e 50 ho-ras, em diversas áreas e em ho-rário laboral e pós-laboral paraempregados ou desempregados.

Joana FialhoJoana FialhoJoana FialhoJoana FialhoJoana [email protected]

dução do número de docentesregistou-se no ano lectivo de2010 para 2011, devido à dimi-nuição da oferta formativa, so-bretudo ao nível dos cursos deEducação e Formação de Adul-tos, por decisão governamental.

A garantir o bom funciona-mento das escolas estão tam-bém 73 funcionários, entre au-xiliares e pessoal administrati-vo, assim como os animadores.

De acordo com o director doagrupamento de Escolas Josefad’Óbidos, Fernando Jorge, onovo ano lectivo terá algumasnovidades, resultado da reorga-nização curricular, como é o casoda divisão entre a Educação Vi-sual e Tecnológica, o apoio aoestudo como área obrigatória nosegundo ciclo ou o fim do estu-do acompanhado.


Rural de Cister é sem altera-ções que se inicia mais uma jor-nada escolar. João Raposeira,director da escola, garante umano lectivo com “toda a norma-“toda a norma-“toda a norma-“toda a norma-“toda a norma-lidade”lidade”lidade”lidade”lidade” numa escola que contacom 320 alunos e 55 professo-res e onde as aulas arrancam a14 de Setembro.

Nos cursos de nível II man-tém-se a Cozinha Tipo 2, Em-pregado de Bar Tipo 2 e 3, Ope-rador de Máquinas AgrícolasTipo 2 e 3. Nos Cursos de NívelIV a oferta assenta em Técnicode Apoio à Infância, Técnico deProdução Agrária, Técnico deCozinha/Pastelaria e Técnicode Restaurante/Bar.

ATRASOS NOS CURSOSPROFISSIONAIS AFASTAM

ALUNOS DA BENEDITA

No Externato Cooperativo daBenedita (ECB) são cerca deuma centena de professores e1.205 alunos que começam as

aulas já na próxima quarta-fei-ra, dia 12 de Setembro. Um nú-mero que podia ser maior, nãofosse o atraso na aprovaçãodos cursos profissionais que sevão iniciar no 10º ano.

O director pedagógico da es-cola, Alfredo Lopes, explicaque o ECB só viu aprovados, ejá tardiamente, os cursos deInformática e Multimédia, quevão funcionar apenas com umaturma, em regime de desdo-bramento. “Muitos dos alunos“Muitos dos alunos“Muitos dos alunos“Muitos dos alunos“Muitos dos alunosacabaram por procurar os cur-acabaram por procurar os cur-acabaram por procurar os cur-acabaram por procurar os cur-acabaram por procurar os cur-sos noutras escolas”sos noutras escolas”sos noutras escolas”sos noutras escolas”sos noutras escolas”, lamen-ta.

Entre a oferta de cursos pro-fissionais da escola estão ain-da os cursos de Informática,Comunicação e Marketing eGestão, no 11º ano, bem comoInformática e Apoio Psicosso-cial no 12º ano.

Joana FialhoJoana FialhoJoana FialhoJoana FialhoJoana [email protected]

7 | Setembro | 2012


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As várias escolas de línguasna cidade estão também a pre-parar o início do ano lectivo,apesar de algumas terem ma-trículas abertas durante o de-correr do ano lectivo.

A Alliance Française Alliance Française Alliance Française Alliance Française Alliance Française arrancacom os seus vários níveis deaprendizagem do Francês etambém já tem as inscriçõesabertas para cursos de portu-guês para estrangeiros e paraprofissionais das áreas da saú-de e empresas.

A novidade deste ano lectivoé que abriram novos cursos re-lacionados com as áreas profis-sionais do turismo e da constru-ção civil. É a partir das Caldasque também já está a funcionarem pleno a Alliance Françaisede Santarém, que é também di-rigida por Maria do Carmo Bran-dão.

Os interessados em obtermais informações ou efectuarinscrições, poderão dirigir-se àsinstalações da escola na RuaMiguel Bombarda, 11 - 1º, ouatravés do [email protected]

O Lancaster CollegeLancaster CollegeLancaster CollegeLancaster CollegeLancaster College tambémtem matrículas abertas duranteo mês de Setembro para os cur-sos de Inglês, Espanhol, Alemãoe Italiano. Possui também um

Escolas de línguas têm inscrições abertas para

arranque do ano lectivo

Há na cidade várias escolas particulares que proporcionam a aprendizagem deHá na cidade várias escolas particulares que proporcionam a aprendizagem deHá na cidade várias escolas particulares que proporcionam a aprendizagem deHá na cidade várias escolas particulares que proporcionam a aprendizagem deHá na cidade várias escolas particulares que proporcionam a aprendizagem devários idiomasvários idiomasvários idiomasvários idiomasvários idiomas

curso intensivo de portuguêspara estrangeiros, aberto a to-dos os níveis, em aulas indivi-duais e em grupo. Entre as novi-dades para este ano conta-se aabertura do curso de Mandarim.

Os interessados podem fazera sua inscrição nesta escola, si-tuada na Rua Eng. Duarte Pa-checo, nº7 – 1º Dto.

A escola de línguas The En-The En-The En-The En-The En-glish Centreglish Centreglish Centreglish Centreglish Centre tem as matrículasa decorrer para o próximo anolectivo até ao dia 26 de Setem-bro. Os interessados podem fre-quentar aulas de Inglês, Espa-nhol e português para estran-geiros, direccionadas a crianças,adolescentes e adultos, comoferta de diferentes horários. Aescola, com professores nativosda língua que leccionam, ofere-ce ainda aulas a particularespara grupos de profissionais comnecessidades específicas.

The English Centre tem tam-bém instalações na Benedita, eos resultados obtidos nos exa-mes a que os alunos são sujei-tos têm uma média de 99% depositivas, que a direcção da es-cola, numa nota de imprensa,atribui ao trabalho dos docen-tes, alunos e encarregados deeducação. Os interessados noscursos no The English Centre

poderão inscrever-se nas insta-lações da escola, no centro dasCaldas ou obter informações nosite http://www.the-english-centre.com/.

O Wall Street InstituteWall Street InstituteWall Street InstituteWall Street InstituteWall Street Institute encon-tra-se a celebrar o seu 40º ani-versário a nível internacional eneste arranque do ano lectivoapresenta descontos nas men-salidades, no valor da matrículae ainda terá ofertas de materialdidáctico por causa desta cele-bração. Entre as novidades cons-tam novas vertentes de apren-dizagem profissional na áreaEconómica, de Comércio e Ne-gócios. Esta escola que se dedi-ca ao ensino do Inglês em vári-os níveis tem também cursosque podem ser iniciados a qual-quer altura. Esta escola funcio-na de segunda a sexta-feira,entre as 10h00 e as 21h00, e aossábados, das 10h00 às 14h00.

As inscrições poderão serefectuadas na escola, situada naAvenida 1º de Maio, nº 1 - 3º.

O CCLS – Cultural Center forCCLS – Cultural Center forCCLS – Cultural Center forCCLS – Cultural Center forCCLS – Cultural Center forLanguage StudiesLanguage StudiesLanguage StudiesLanguage StudiesLanguage Studies tem as ma-trículas abertas, mas tambémpossui ofertas cujas inscriçõespodem decorrer ao longo detodo o ano lectivo.

Esta escola de línguas leccio-na Inglês, Espanhol e Alemão.

No que diz respeito ao Inglêshá vários cursos de áreas pro-fissionais, como por exemploenfermagem, medicina e turis-mo. Há neste âmbito novos cur-sos nas áreas de Informática,Secretariado e de Finanças. Es-

tes cursos podem ser lecciona-dos individualmente ou em gru-pos.

O CCLS funciona de segundaa sexta-feira entre as 9h00 e as21h00. Os interessados em ob-ter mais informações poderão

aceder ao site www.ccls-caldasdarainha.com, ou atravésdos telefones 262843864 e917955526, ou [email protected]

A.E.S./N.N.A.E.S./N.N.A.E.S./N.N.A.E.S./N.N.A.E.S./N.N.

7 | Setembro | 2012


O inquérito do ObservadorCetelem sobre as intenções deconsumo no regresso às aulasrevela que, à semelhança doque aconteceu no ano passa-do, o investimento das famíliasportugueses para o regresso àsaulas é feito sobretudo na com-pra de vestuário e calçado. Agrande maioria dos inquiridos(74%) disse que pretende ad-quirir este tipo de produto parao início do ano lectivo 2012/2013. A aquisição de equipa-mento desportivo (67%) está notopo das intenções de consu-mo, seguindo-se as despesas

Vestuário e calçado no topo das

intenções de compra no regresso

às aulasde educação (63%) e os artigosde informática (54%). Entre osprodutos com menores inten-ções de compra estão o auto-móvel ou moto (2%), os tele-móveis (15%) e os artigos paraa casa (17%).

Esta análise foi realizada emcolaboração com a Nielsen eaplicada, através de um inqué-rito quantitativo, a 600 indiví-duos de Portugal continental,de ambos os sexos, dos 18 aos65 anos, entre o período de 26 a27 Junho.


A Nostrum - Associação de De-fesa do Património Ambiental temem carteira diversos projectos parapropor às escolas das Caldas daRainha, Óbidos, Bombarral, Peni-che e Alcobaça, inserido nas co-memorações do Ano Internacionalda Energia Sustentável para To-dos e Ano Internacional da Coope-ração pela Água.

Um dos projectos é o concursointer-escolas subordinado ao tema“Água e vento são meio sustento”(provérbio popular), um segundosubordinado ao tema “Coopera-ção pela água” e outro sobre as”Estações de vermicompostagemnas Escolas”.

A associação tem também paraoferecer aos estabelecimentos deensino o projecto “A água não éminha, nem é tua, é de todos!” ou“O Sol, a fonte de energia maisdemocrática para os seres vivos.”

Com estas iniciativas a associa-ção pretende promover uma sau-dável consciência ambiental o mais

Nostrum com projectos

ambientais para as escolas

da região

cedo possível e em todas as ver-tentes da actividade humana.

De acordo com Mercês Silva eSousa, coordenadora do núcleo deeducação da Nostrum, os projec-tos não se restringem a áreas es-pecíficas e podem ser desenvolvi-dos por qualquer professor ou gru-po de professores, com os seusalunos e por qualquer nível de en-sino. Também podem ser inseri-dos em projectos curriculares deturmas, no próprio projecto de es-cola, ou ainda constituir sugestõespara núcleos de professores a de-senvolverem actividades com alu-nos quando falte algum docenteou para ocupação dos tempos nãolectivos, refere a responsável.

A Nostrum, fundada nas Caldasda Rainha em 2003, tem como ob-jectivos a defesa do patrimónioambiental e actua nas zonas deinfluência costeira dos concelhosde Alcobaça, Caldas, Óbidos, Bom-barral e Peniche.


Formação de informática no Landal

“Estou a trabalhar com um“Estou a trabalhar com um“Estou a trabalhar com um“Estou a trabalhar com um“Estou a trabalhar com umóptimo grupo, muito curioso eóptimo grupo, muito curioso eóptimo grupo, muito curioso eóptimo grupo, muito curioso eóptimo grupo, muito curioso einteressado em saber mais so-interessado em saber mais so-interessado em saber mais so-interessado em saber mais so-interessado em saber mais so-bre a construção em adobebre a construção em adobebre a construção em adobebre a construção em adobebre a construção em adobe”.Palavras de Emídio Galassi àGazeta das CaldasGazeta das CaldasGazeta das CaldasGazeta das CaldasGazeta das Caldas numa faseem que o grupo e coordenadorjá estão a finalizar uma grandeescultura no espaço exterior docentro de formação caldense.

Um dos aspectos mais inte-ressantes que o ceramista itali-ano sublinha, em relação a esteum material de construção, paratantos povos é que, nesta altu-ra de grande crise, “pode voltar“pode voltar“pode voltar“pode voltar“pode voltara ser usado novamente na artea ser usado novamente na artea ser usado novamente na artea ser usado novamente na artea ser usado novamente na artemobilizando poucos recursosmobilizando poucos recursosmobilizando poucos recursosmobilizando poucos recursosmobilizando poucos recursosfinanceiros”financeiros”financeiros”financeiros”financeiros”, disse o escultor.

No Cencal a proposta de Emi-dio Galassi foi a execução demaquetas individuais de escul-tura em adobe de cada um dosformandos vindos de todo opaís, e em conjunto realizaremuma nova escultura para sercolocada no exterior do centrode formação.

“É um trabalho colectivo para“É um trabalho colectivo para“É um trabalho colectivo para“É um trabalho colectivo para“É um trabalho colectivo parauma escultura que fica integra-uma escultura que fica integra-uma escultura que fica integra-uma escultura que fica integra-uma escultura que fica integra-da no Cencal mas que está tam-da no Cencal mas que está tam-da no Cencal mas que está tam-da no Cencal mas que está tam-da no Cencal mas que está tam-bém relacionada com as Cal-bém relacionada com as Cal-bém relacionada com as Cal-bém relacionada com as Cal-bém relacionada com as Cal-das. Algo de erótico e sensual,das. Algo de erótico e sensual,das. Algo de erótico e sensual,das. Algo de erótico e sensual,das. Algo de erótico e sensual,um falo moderno e estilizadoum falo moderno e estilizadoum falo moderno e estilizadoum falo moderno e estilizadoum falo moderno e estilizadoque alude à cerâmica calden-que alude à cerâmica calden-que alude à cerâmica calden-que alude à cerâmica calden-que alude à cerâmica calden-se”se”se”se”se”, disse o escultor que possuiobras públicas em vários países.

Há vários anos que Galassi fazesculturas em adobe – incluin-do algumas em conjunto comparticipações em eventos comtrabalho ao vivo – recordandoespecialmente uma realizadaem Israel.

Com este material ancestral,de construção de habitaçõespodem-se realizar esculturasmais sustentáveis, disse o ar-

Emidio Galassi ensinou a criar grande

escultura em adobe no CencalO ceramista italiano Emidio Galassi esteve, durantea parte final do mês de Julho, no Cencal a coorde-nar uma acção de formação destinada a dar aconhecer a forma de concepção e de execução umagrande escultura em adobe.Este material, também típico na nossa região antesdo cimento armado, que servia para a construçãode casa pode, segundo este autor, ser recuperado eservir para criar esculturas de grandes dimensões.Como o adobe é feito a partir de materiais naturais(areia, barro e palha) ao fim de alguns anos aescultura tem tendência a desfazer-se e por isso“a retornar à natureza“a retornar à natureza“a retornar à natureza“a retornar à natureza“a retornar à natureza”, disse o artista, que étambém professor jubilado pela Escola Superior deArte G. Ballardini, de Faenza.

O ceramista junto à obra que foi iniciada nos anos 90 O ceramista junto à obra que foi iniciada nos anos 90 O ceramista junto à obra que foi iniciada nos anos 90 O ceramista junto à obra que foi iniciada nos anos 90 O ceramista junto à obra que foi iniciada nos anos 90e terminada agorae terminada agorae terminada agorae terminada agorae terminada agora

Maria Oliveira é entalhadora na Fundação Ricardo Maria Oliveira é entalhadora na Fundação Ricardo Maria Oliveira é entalhadora na Fundação Ricardo Maria Oliveira é entalhadora na Fundação Ricardo Maria Oliveira é entalhadora na Fundação RicardoEspírito Santo e veio para o Cencal para aprender a lidarEspírito Santo e veio para o Cencal para aprender a lidarEspírito Santo e veio para o Cencal para aprender a lidarEspírito Santo e veio para o Cencal para aprender a lidarEspírito Santo e veio para o Cencal para aprender a lidarcom o barrocom o barrocom o barrocom o barrocom o barro

Nuno Pereira veio de Fafe e diz que a partir de agora Nuno Pereira veio de Fafe e diz que a partir de agora Nuno Pereira veio de Fafe e diz que a partir de agora Nuno Pereira veio de Fafe e diz que a partir de agora Nuno Pereira veio de Fafe e diz que a partir de agorase vai dedicar à cerâmicase vai dedicar à cerâmicase vai dedicar à cerâmicase vai dedicar à cerâmicase vai dedicar à cerâmica

tista, enquanto orientava osseus formandos, que, no mo-mento, cobriam a escultura -de mais de três metros de altu-ra - com caulino, material quefunciona também como revesti-mento protector da própriapeça.

“Esta acção também tem um“Esta acção também tem um“Esta acção também tem um“Esta acção também tem um“Esta acção também tem umsentido pedagógico pois tenhosentido pedagógico pois tenhosentido pedagógico pois tenhosentido pedagógico pois tenhosentido pedagógico pois tenhoaqui professores que mais tar-aqui professores que mais tar-aqui professores que mais tar-aqui professores que mais tar-aqui professores que mais tar-de poderão executar obras emde poderão executar obras emde poderão executar obras emde poderão executar obras emde poderão executar obras emadobe com os seus alunosadobe com os seus alunosadobe com os seus alunosadobe com os seus alunosadobe com os seus alunos”, dis-se o escultor que está nas Cal-das pela quarta vez a coordenaracções de formação no Cencal.“Fazem-me trabalhar muito“Fazem-me trabalhar muito“Fazem-me trabalhar muito“Fazem-me trabalhar muito“Fazem-me trabalhar muitosempre que cá venho...sempre que cá venho...sempre que cá venho...sempre que cá venho...sempre que cá venho...”, disseo convidado.

Emídio Galassi considera quea área da cerâmica encontra-seem crise profunda pois não hápoder de compra e a indústriapassa “dias difíceisdias difíceisdias difíceisdias difíceisdias difíceis” e nem ospequenos ateliers de cerâmicaartística - que existem e que háalguns anos floresciam em Itá-lia, “vivem hoje bastante sufo-“vivem hoje bastante sufo-“vivem hoje bastante sufo-“vivem hoje bastante sufo-“vivem hoje bastante sufo-cadoscadoscadoscadoscados”.

O facto da área da constru-ção civil estar parada não ajudaà integração da cerâmica na ar-quitectura. Galassi consideraque o futuro será mais risonhopara o sector mas hoje ainda “sesesesesevivem dias complicados nestavivem dias complicados nestavivem dias complicados nestavivem dias complicados nestavivem dias complicados nestaárea. Temos que acreditar, darárea. Temos que acreditar, darárea. Temos que acreditar, darárea. Temos que acreditar, darárea. Temos que acreditar, daro máximo e que a partir daquio máximo e que a partir daquio máximo e que a partir daquio máximo e que a partir daquio máximo e que a partir daquiserá sempre a subir de novoserá sempre a subir de novoserá sempre a subir de novoserá sempre a subir de novoserá sempre a subir de novo”,disse o artista.

Quanto à obra pública Emí-dio Galassi acha que o uso deadobe é uma possibilidade jáque os materiais são naturais eacessíveis e ainda garantemuma vida de décadas para aobra. “Tenho uma em Israel,“Tenho uma em Israel,“Tenho uma em Israel,“Tenho uma em Israel,“Tenho uma em Israel,numa zona próxima do deser-numa zona próxima do deser-numa zona próxima do deser-numa zona próxima do deser-numa zona próxima do deser-

to, que se mantém há 15 anosto, que se mantém há 15 anosto, que se mantém há 15 anosto, que se mantém há 15 anosto, que se mantém há 15 anos”,disse o autor acrescentandoque a obra que fez com os seusformandos no Cencal deverádurar entre cinco a 10 anos, maspode ser sempre beneficiadapara adiar o seu desapareci-mento.

O italiano tinha iniciado nasCaldas na década de 90 um pro-jecto em terracota que seria oinício de uma construção emcerâmica para uma fonte queseria colocada junto à Bibliote-ca Municipal. O projecto nãoavançou e o artista esteve a tra-balhar com os alunos do cursode Cerâmica Criativa para a re-conversão da peça para outrolocal. As propostas feitas porestes alunos encontram-se emexposição na galeria do Cencal.Mas a peça foi colocada de for-ma simples no CENCAL para evi-tar custos.

“O ADOBE É UM MATERIALFUTURISTA”

“Soube da realização deste“Soube da realização deste“Soube da realização deste“Soube da realização deste“Soube da realização destecurso de adobe através de umcurso de adobe através de umcurso de adobe através de umcurso de adobe através de umcurso de adobe através de umamigo e quis vir experimentaramigo e quis vir experimentaramigo e quis vir experimentaramigo e quis vir experimentaramigo e quis vir experimentaro trabalho no barroo trabalho no barroo trabalho no barroo trabalho no barroo trabalho no barro”, disse Ma-ria Oliveira, de 28 anos, queveio de Lisboa para participarna acção de Grande Escultura

em Adobe. É entalhadora naFundação Ricardo Espírito San-to e quis experimentar o ado-be pois no futuro vai querer“construir uma casa. O adobe“construir uma casa. O adobe“construir uma casa. O adobe“construir uma casa. O adobe“construir uma casa. O adobeé um material com muitas pos-é um material com muitas pos-é um material com muitas pos-é um material com muitas pos-é um material com muitas pos-sibilidadessibilidadessibilidadessibilidadessibilidades”, disse. Maria Oli-veira acha até que entre amadeira e o barro “podem exis-“podem exis-“podem exis-“podem exis-“podem exis-tir interacções interessantestir interacções interessantestir interacções interessantestir interacções interessantestir interacções interessantes”.

Nuno Pereira, também de 28anos, veio de Fafe “à procurar“à procurar“à procurar“à procurar“à procurarde uma nova forma de criar”de uma nova forma de criar”de uma nova forma de criar”de uma nova forma de criar”de uma nova forma de criar”.O formando finalizou o Cursode Cerâmica Criativa e resol-veu frequentar em seguida ode Grande Escultura em Ado-be. “Não conhecia o adobe,“Não conhecia o adobe,“Não conhecia o adobe,“Não conhecia o adobe,“Não conhecia o adobe,nem a forma de o trabalharnem a forma de o trabalharnem a forma de o trabalharnem a forma de o trabalharnem a forma de o trabalharmas estou a gostar bastante.mas estou a gostar bastante.mas estou a gostar bastante.mas estou a gostar bastante.mas estou a gostar bastante.Na verdade acho até que é umNa verdade acho até que é umNa verdade acho até que é umNa verdade acho até que é umNa verdade acho até que é ummaterial futuristamaterial futuristamaterial futuristamaterial futuristamaterial futurista”, disse o jo-vem que no futuro pensa emdedicar-se à cerâmica. Sobreeste material explicou aindaque “não é tão frágil como apa-“não é tão frágil como apa-“não é tão frágil como apa-“não é tão frágil como apa-“não é tão frágil como apa-renta e quando a peça se co-renta e quando a peça se co-renta e quando a peça se co-renta e quando a peça se co-renta e quando a peça se co-meçar a degradar, voltará demeçar a degradar, voltará demeçar a degradar, voltará demeçar a degradar, voltará demeçar a degradar, voltará denovo para a natureza. É denovo para a natureza. É denovo para a natureza. É denovo para a natureza. É denovo para a natureza. É defacto muito interessante apre-facto muito interessante apre-facto muito interessante apre-facto muito interessante apre-facto muito interessante apre-senta várias possibilidades fu-senta várias possibilidades fu-senta várias possibilidades fu-senta várias possibilidades fu-senta várias possibilidades fu-turasturasturasturasturas”, rematou Nuno Pereira.

Natacha NarcisoNatacha NarcisoNatacha NarcisoNatacha NarcisoNatacha [email protected]

O Centro de Desenvolvimen-to Comunitário do Landal teminscrições abertas para uma for-mação modular certificada deinformática na óptica do utili-zador.

Esta acção, com uma cargahorária de 50 horas e a decorrerem horário pós-laboral, tem porobjectivo ensinar os participan-tes a elaborar, editar e imprimirdocumentos, assim como a in-trodução de elementos gráficos.Destina-se a pessoas com mais

de 18 anos que possuam o 12ºano, podendo ser admitida a fre-quência a participantes maisnovos, desde que se encontreminscritos no mercado de trabalho.

O curso deverá começar duran-te o mês de Setembro e as inscri-ções podem ser efectuadas noCentro de Desenvolvimento Co-munitário do Landal. Os interes-sados em obter mais informa-ções poderão contactar o tel.262949300.


A associação tem um leque de actividades que podem A associação tem um leque de actividades que podem A associação tem um leque de actividades que podem A associação tem um leque de actividades que podem A associação tem um leque de actividades que podemser inseridas em projectos curricularesser inseridas em projectos curricularesser inseridas em projectos curricularesser inseridas em projectos curricularesser inseridas em projectos curriculares

7 | Setembro | 2012


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O projecto Quero Estudar Me-lhor (QEM), uma parceria entreo jornal Expresso e a Prébuild(multinacional do sector da cons-trução, metalúrgica e madeiras),premeia os melhores alunos doensino secundário que se prepa-ram para entrar na universidadecom bolsas de estudo. Ao todo,serão distribuídas 30 bolsas, queabrangem os cursos Design, Ma-rketing, Gestão Industrial e En-genharia de Materiais.

Do Instituto Politécnico de Lei-ria (IPL) podem candidatar-se aesta iniciativa os alunos que fre-quentem os cursos de DesignGráfico e Multimédia (regimepós-laboral), Design Industrial,Design de Ambientes, Design deCerâmica e Vidro, Design Gráfi-co e Multimédia, na ESAD, eMarketing na Escola Superior deTecnologia e Gestão.

As bolsas terão a duração detrês anos, desde que o aluno dêprovas do seu empenho em con-seguir aproveitamento em todasas disciplinas de cada ano. Naselecção dos cursos, os respon-sáveis do projecto tiveram emconta os que mais pudessem con-tribuir para a competitividade daindústria nacional e para o in-cremento do sector transacioná-vel da economia portuguesa. Poroutro lado, não foram esqueci-das as áreas em que as empre-

Alunos do IPL podem

candidatar-se ao projecto

“Quero Estudar Melhor”sas industriais do grupo Prébuildtêm maiores dificuldades emencontrar profissionais no mer-cado.

Podem candidatar-se à atri-buição da bolsa todos os jovensque não tenham reprovado noensino secundário e que o te-nham terminado com uma mé-dia igual ou superior a 14 valo-res.

A submissão e avaliação dascandidaturas decorre até 21 deSetembro, seguindo-se as pro-vas de avaliação psicológica, de24 de Setembro a 12 de Outubro.Na segunda quinzena de Outu-bro, o júri, composto por JoãoGama Leão, administrador daPrébuild, Francisco Pinto Balse-mão, administrador do grupoImpresa, e Roberto Carneiro, es-pecialista em educação e políti-ca educativa, irá avaliar os rela-tórios.

A ficha de candidatura estádisponível online emwww.queroestudarmelhor.come, juntamente com o seu preen-chimento, os alunos terão queenviar uma cópia autenticada docertificado de habilitações emi-tido pelo estabelecimento deensino, fotografia e documentoscomprovativos de realização deactividades extra curriculares.


A Escola de Hotelaria e Turis-mo do Oeste (EHTO) vai receberos alunos provenientes da es-cola de Santarém, fechada pelogoverno na sequência da rees-truturação que levou ao encer-ramento de quatro das 16 esco-las da rede do Turismo de Por-tugal espalhadas pelo país.

Para as Caldas virão cerca de60 alunos do 2º e 3º anos doscursos de Técnicas de Cozinhae Técnicas de Serviço de Res-tauração e Bebidas, já que estaescola é a mais próxima de San-tarém e vê agora aumentada asua área de abrangência.

As aulas irão começar a 24 deSetembro, coincidindo a sema-na de abertura com o Dia Mun-dial do Turismo, que se come-mora a 27 deste mês.

Até 9 de Setembro está a de-correr a segunda fase de candi-daturas para esta escola, poden-do os interessados candidatar-se através da internet. De acor-do com o director, Daniel Pinto,este ano o número de alunosandará entre os 250 e 270, en-quanto que o ano lectivo passa-do começou com menos de 200alunos. A leccionar na EHTO es-tarão cerca de 40 professores.

Para o próximo ano lectivoabriram 40 vagas para os cursosde nível 5 – de especializaçãotecnológica – de Gestão e de

Escola de Hotelaria e Turismo do Oeste

recebe os alunos de Santarém

Produção de Pastelaria, a decor-rer nas instalações da escola emÓbidos.

Nas Caldas da Rainha irãodecorrer o curso de nível 5 deGestão de Turismo e os cursosde nível 4 (cursos de dupla cer-tificação) de Técnicas de Cozi-nha e Pastelaria, Operações Tu-rísticas e Hoteleiras e Técnicasde Serviço de Restauração e

Bebidas.Alem da formação inicial, a

EHTO desenvolve também for-mação de activos, dirigida a pes-soas que já trabalham no sec-tor. Este ano há a novidade des-ta formação ser alargada aosdesempregados, que a podemfrequentar a título gratuito. Osinteressados em realizar cursosem áreas como a pastelaria,

cozinha ou turismo, podem ma-nifestar junto da escola o seuinteresse em participar. A for-mação arranca com um númeromínimo de 15 participantes.

Já este mês a escola vai estarassociada à Semana Europeiada Mobilidade, que também seráassinalada nas Caldas da Rai-nha.


Nesta escola simula-se a pratica e o ambiente de um hotel ou restaurante Nesta escola simula-se a pratica e o ambiente de um hotel ou restaurante Nesta escola simula-se a pratica e o ambiente de um hotel ou restaurante Nesta escola simula-se a pratica e o ambiente de um hotel ou restaurante Nesta escola simula-se a pratica e o ambiente de um hotel ou restaurante

7 | setembro | 2012 - gazeta das caldas...de estudos, como explicou o di-rector josé pimpão . . no...

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