Pág 1E.M. PREF. JOÃO MATHEUS TELLES MENEZES

SEMANA: 22 A 26/03

LÍNGUA PORTUGUESA - 7º ANO - EJA

Aula 1

Esta semana vamos ver um pouco de concordância nominal e verbal.

Para entender um pouco mais acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=qBhA

Bg8-VSo

A concordância nominal em uma frase ou texto acontece quando concordamos o

substantivo com o artigo, o pronome, o numeral e o adjetivo, em gênero e número. Olhe o

exemplo abaixo para compreender melhor:

As nossas duas chaves douradas estão na porta.

As = artigo / nossas = pronome / duas = numeral / douradas = adjetivo / chaves =

substantivo

Sendo assim, o substantivo chaves é feminino e está no plural, as outras palavras, que

são o artigo, o pronome, o numeral e o adjetivo, concordam com esse substantivo estando no

feminino e plural.

Então não poderíamos falar: “Os nossos dois chaves dourados estão na porta”. Isto é a

concordância nominal.

Observação: as palavras menos e alerta são advérbios e não variam, ou seja, não

mudam.

Exemplos:

As entrevistas estavam menos agradáveis hoje.

Os soldados ficaram alerta o mês todo.

1- Agora complete os espaços do trava-língua abaixo.

Um prato de trigo para um tigre. Dois ______________ de trigo para dois ________________.

Três _________________ de trigo para três ____________________.

2- Escreva mais dois exemplos de concordância nominal.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Aula 2 e 3Agora vamos observar a concordância verbal. Essa nada mais é do que o verbo da

oração concordando com o sujeito que ele se refere.

Pág 2Para entender um pouco mais acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=vR

tremodf44

Observe os exemplos:

Nós fomos ao mercado.

Nós = sujeito (plural) / fomos = verbo (plural)

Ele foi ao mercado.

Ele = sujeito (singular) / foi = verbo (plural)

Observação o verbo fazer quando se refere a tempo transcorrido, deve ser usado no singular.

Exemplo: Faz dez anos que não a vejo.

1- Agora, complete estas orações utilizando os verbos entre parênteses.

a) Desmatamentos __________________________ em 15% em dois meses. (aumentar)

b) Mayra Aguiar ___________________ holandesa e ______________ o bronze.

(derrotar/conquistar)

c) Número de assaltos ______________ em relação ao primeiro semestre do ano

passado. (cair)

d) Dólar _________________ em alta. (fechar)

e) Turistas ________________ o litoral para a virada do ano. (procurar)

Aula 41- Complete as frases abaixo com a forma apropriada do verbo entre parênteses.

a) ______________________ várias coisas inesperadas na tarde de ontem. (acontecer)

b) _______________-nos poucos dias de férias. (restar)

c) _______________ alguns poucos amigos fiéis no fim da festa. (ficar)

d) Ainda ______________ _____________ bons motivos para ficarmos juntos. (dever

existir)

2- (FCC) A concordância de interferências _______-nos a concluir que ___ uma relação

profunda entre homem e sociedade que os ______ mutuamente dependentes.

a) leva, existe, torna

b) levam, existe, tornam

c) levam, existem, tornam

d) levam, existem, torna

3- (CESCEM-SP) Já ___anos, _____ neste local árvores e flores. Hoje, só ____ ervas

daninhas.

Pág 3a) faz, haviam, existe

b) fazem, havia, existem.

c) fazem, haviam, existem

d) faz, havia, existem

Aula 5Vimos nas aulas passadas concordância nominal e verbal. Agora vamos exercitar mais

um pouco. Lembrem-se:

● A concordância nominal é a relação que se estabelece entre substantivos, numerais,

pronomes, artigos e adjetivos. Essas palavras combinam entre si, flexionando-se em gênero

(masculino e feminino) e número (singular e plural).

Observe: Um tigre / dois tigres / três tigres.

A bela menina. / O belo menino.

● A concordância verbal é a relação que se estabelece entre o verbo e as palavras que se

relacionam com ele. Essas palavras combinam entre si, flexionando-se em número (singular e

plural) e em pessoa, sendo elas os pronomes eu, tu, ele e ela (singular) e nós, vós, eles e elas

(plural).

Observe: Eu vou ao mercado. / Nós vamos ao mercado.

A jarra quebrou de repente. / As jarras quebraram de repente.

1- Os títulos de noticias a seguir não estão de acordo com a norma-padrão. Reescreva-os

na forma adequada a uma notícia. Depois, indique se são casos de concordância verbal ou

nominal.

a) Crianças fica sem merenda escolar.

____________________________________________________________________________

b) Os motoqueiro fez protesto ontem na Avenida 23 de Maio.

____________________________________________________________________________

c) As menina foram atacadas no parque.

____________________________________________________________________________

d) Dois filhote de onça-pintada foi encontrado à beira da BR-163.

____________________________________________________________________________

Aula 6Leia a tirinha:

Pág 4

1- Como você interpreta o texto do último balão dessa tira?

____________________________________________________________________________

2- Nessa tirinha, cada personagem comenta o que lê no jornal. O que você costuma

ler? De que seção mais gosta?

____________________________________________________________________________

3- Qual é a importância de ler jornal?

____________________________________________________________________________

4- E quanto ao jornal televisivo (televisão), qual tipo de notícia mais te interessa?

Explique.

____________________________________________________________________________

5- Quais assuntos os cidadãos (nós) devem sempre estar atentos? Explique.

____________________________________________________________________________

SEMANA: 22 A 26/03

MATEMÁTICAAula 1

Distâncias na reta numérica

Observe a reta numérica. Considere “passo” a distância entre um número inteiro e seusucessor ou antecessor.

- Quantos passos são necessários para ir de – 5 a 0?

A distância do inteiro – 5 à origem são 5 passos.

Pág 5- Quantos passos são necessários para ir de +3 a 0?

A distância do inteiro +3 à origem são 3 passos.

Para determinar, na reta, a distância entre dois pontos quaisquer, representados por númerosinteiros, realiza-se a adição ou a subtração, dependendo dos lugares da reta em que estãoesses pontos.

Veja os exemplos:

- Quantos passos são necessários para ir de 5 a 3?

Como se trata de dois números positivos, basta fazer a subtração 5 – 3 = 2 passos.

- Quantos passos são necessários para ir de – 5 a +3?

Determina-se a distância de – 5 a 0 e de 3 a 0; em seguida, somam-se as distâncias.

Assim, a distância entre – 5 e +3 na reta é 5 + 3 = 8 passos.

- Quantos passos são necessários para ir de – 5 a – 3?

Nesse caso, procede-se como se os pontos estivessem na parte positiva da reta, ou seja, +5 e+3, e se faz a subtração 5 – 3 = 2. Portanto, a distância entre os pontos correspondentes a – 5e – 3 é de 2 passos.

Cálculo das distâncias na reta

1 ) Determine a distância de cada um dos pontos representados abaixo até o zero

(origem):

a) – 32

b)+77

c) +12

d)–12

e) 0

f) – 1

g) +100

h) – 100

Pág 62 ) Qual das distâncias é maior: entre +8 e 0 ou entre – 9 e 0? Justifique.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Aula 2Comparação de números inteiros

Você já sabe comparar dois números naturais entre si. Aprendeu isso tanto nas aulas como no

dia a dia, comparando medidas, quantias, idades etc.

Antes de seguir em frente, reflita sobre as seguintes frases:

- Qualquer número negativo é menor que zero.

-Qualquer número negativo é menor que qualquer número positivo.

A comparação de dois números positivos não tem segredo: faz-se como sempre se fez na

comparação dos números naturais. Já quando os dois números são nega-tivos, a comparação

é diferente.

Uma pessoa que deve R$ 8,00 está mais ou menos endividada que outra que

deve R$ 6,00?

E uma temperatura de – 8 °C é menor ou maior que uma temperatura de – 6 °C?

Veja no exemplo – 8 < – 6, pois

Aula 3Atividades

1) Qual dos números é o maior?

a) – 3 ou – 4 ?

b) – 3 ou – 2?

Pág 7c) – 2 ou 0?

d) 0 ou – 100?

e) +3 ou – 6?

2) Escreva os números em ordem crescente (do menor para o maior).

3 ) Em cada caso, indique a(s) letra(s) que representa(m) número(s) negativo(s), se houver.

Aula 4OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS

Você já conhece os números negativos, a forma de representá-los na reta numérica e o

conjunto dos números inteiros, que inclui todos os números naturais. Uma vez que você já

sabe fazer contas com números naturais, vai estudar agora como são feitos os cálculos com

todos os números inteiros.

Adição de números inteiros: ganhando e perdendoMuitas situações cotidianas ajudam a entender como se dá a adição de inteiros.

Veja o exemplo a seguir sobre a situação das contas de Jurandir e Lindalva.

Jurandir tinha R$ 50,00 na conta e depositou R$ 20,00.

Lindalva devia R$ 50,00 na conta e depositou R$ 20,00.

Qual é o saldo de cada um?

Pág 8Abaixo são apresentados outros exemplos e a interpretação de cada operação.

Pode-se atribuir um significado para adições com mais de duas parcelas. Por exemplo, a

expressão (+6) + (– 4) + (+2) + (– 3) significa juntar (indicado pelo sinal “+” fora dos

parênteses) ganhos (indicados pelo sinal “+” dentro dos parênteses) e perdas (indicadas pelo

sinal “–” dentro dos parênteses). Essa expressão pode ser escrita de uma forma mais simples,

eliminando os parênteses e os sinais “+” de fora dos parênteses: 6 – 4 + 2 – 3.

O significado dessa expressão continua sendo o de juntar ganhos e perdas.

- Ganho total: 6 + 2 = 8

- Perda total: – 4 – 3 = – 7

Nessa situação, houve ganho de 8 e perda de 7, então ficou 1.

Aula 5Adição com números inteiros

1) Calcule:

a) (– 23) + (+13) =

b) (+47) + (– 31) =

c) (+23) + (+47) =

Pág 9d) (– 47) + (+31) =

e) (+73) + (– 73) =

f) (+31) + (– 47) =

2 ) Um ônibus iniciou seu trajeto com 12 passageiros e passou por cinco pontos antes de

chegar ao ponto final. No primeiro, desceram 5 passageiro se subiram 3; no segundo, subiram

4 passageiros; no terceiro, desceram 2 passageiros; no quarto, subiram 3 passageiros e

desceram 3; no quinto, desceram 5 passageiros.

a) Escreva a expressão numérica que representa esse movimento de subida e descida de

passageiros, atribuindo o sinal “+” ao número de passageiros que subiu e o sinal“–” ao número

de passageiros que desceu.

b) Determine quantos passageiros continuaram no ônibus depois de passar pelo quinto ponto.

c) Quantos passageiros havia quando o ônibus saiu do terceiro ponto?

d) Quantos passageiros estavam no ônibus quando ele saiu do quarto ponto?

SEMANA: 22 A 26/03HISTÓRIA

Aula 1Renascimento Cultural.

O Renascimento Cultural foi um movimento que se iniciou na Península Itálica no século

XIV e se estendeu por toda a Europa até o século XVI.

Esta fase coincide com a prosperidade das cidades da Península Itálica, especialmente

Florença, onde a riqueza permitiu investimentos na produção de obras de arte.

Os artistas e pensadores renascentistas expressavam em suas obras a nova visão de

mundo trazida com o Humanismo e a revalorização da Antiguidade Clássica.

Origem do Renascimento

No final da Idade Média, a burguesia, ou seja, os comerciantes e artesãos se

enriqueceram e se tornaram mecenas, patrocinando a construção de palácios e igrejas. Suas

encomendas poderiam ser individuais ou realizadas através dos grêmios profissionais que

demandavam esculturas e pinturas para exibir sua prosperidade.

Pág 10As obras existentes na Península Itálica, favorecida por haver sido a sede do Império

Romano, inspiraram os artistas do Renascimento. A literatura, a escultura e a filosofia da

Antiguidade greco-romana serviram de referência para os escritores renascentistas e

contribuíram para a formação de seus valores e ideais.

Características do RenascimentoOs renascentistas rejeitavam os valores feudais como o teocentrismo, o misticismo, o

geocentrismo e o coletivismo. Na Idade Média, grande parte da produção intelectual e artística

estava ligada à religião. Já na Idade Moderna, a arte e o saber se voltaram para o mundo

concreto e a capacidade do ser humano em transformá-lo.

No entanto, isto não quer dizer que a religião foi desvalorizada, mas sim questionada.

Por isso, surgiram novas formas de devoção neste período e houve grande renovação das

ordens religiosas, por exemplo.

Um dos traços marcantes do Renascimento era o racionalismo. Baseado na convicção

de que tudo se podia explicar pela razão e pela observação da natureza, se tentava

compreender o universo de forma calculada e matemática.

Um elemento crucial foi o humanismo, no sentido de valorizar o ser humano,

considerado a obra mais perfeita do Criador. Daí surge o antropocentrismo renascentista, ou

seja, a ideia do homem como centro das preocupações intelectuais e artísticas.

A filosofia de Platão foi reinterpretada e ganhou o nome de neoplatonismo. Este

defendia a elevação espiritual, a aproximação com Deus através de uma interiorização em

detrimento de qualquer busca material.

Aula 2Renascimento artístico

As primeiras manifestações artísticas surgiram com Giotto di Bondoni (1266-1337). Suas

obras representavam figuras humanas com grande naturalismo, inclusive Cristo e os santos.

O Quattrocento (1400), segundo período do renascimento italiano, surge em Florença

com o pintor Masaccio (1401-1429), um mestre da perspectiva.

Igualmente é preciso mencionar Sandro Botticelli (1445-1510), que acreditava que a arte era ao

mesmo tempo uma representação espiritual, religiosa e simbólica. Ele é o autor do primeiro nu

feminino realizado desde a Antiguidade, "O Nascimento de Vênus" (1483).

Destacou-se também o arquiteto Felippo Brunelleschi, autor da cúpula da catedral de

Santa Maria del Fiore, o escultor Donatello e os pintores Paolo Uccello, Andrea Mantegna e Fra

Angelico.

Outros pintores renascentistas são:

● Leonardo da Vinci (1452-1519), autor de obras como a "Mona Lisa" e a "A Santa Ceia";

Pág 11● Rafael Sanzio (1483-1520) conhecido como o "pintor das madonas";

● Ticiano, o mestre da cor, que imprimiu sua marca na escola de Veneza;

● Michelangelo, escultor e pintor conhecido como "o gigante do Renascimento",

responsável pelos monumentais Afrescos da Capela Sistina. São também dele as

esculturas de "Davi", "Moisés" e a "Pietá".

Renascimento literário

A consolidação do Renascimento na Itália ocorreu basicamente no século XIV, período

conhecido com Trecento, ou seja nos anos 1300.

Um grande precursor do Renascimento literário na Itália foi Dante Alighieri (1265-1321),

autor da "A Divina Comédia". Apesar de criticar a Igreja, sua obra ainda apresenta forte

influência medieval.

Na literatura generalizou-se a utilização do dialeto toscano, que seria matriz da língua

italiana contemporânea. Mas foi Francesco Petrarca (1304-1374) o "pai do humanismo e da

literatura italiana". Foi ele o autor de "África" e "Odes a Laura", conciliando a inspiração

greco-romana com a religiosidade medieval.

Outro grande nome do Trecento foi Bocaccio e sua obra "Decameron", onde seus contos

satíricos criticavam o ascetismo medieval.No terceiro período, o Cinquecento (1500), Roma

passou a ser o principal centro da arte renascentista. Foi construída a basílica de São Pedro,

no Vaticano, projeto do arquiteto Donato Bramante.

Aula 3Exercícios de fixação

1- Como podemos conceituar o movimento que ficou conhecido como Revolução

Renascentista:

a) O renascimento foi uma revolução cultural que não influenciou as artes, a cultura e a

filosofia.

b) O renascimento foi um movimento nacional que se restringiu à península itálica.

c) O renascimento se caracteriza por ser financiado pelos mecenas.

d) O renascimento foi uma revolução cultural que teve início na península itálica, esse

movimento influenciou as artes, a ciências e a filosofia.

2- Com relação ao Renascimento, marque o que for correto.

I - Era um movimento cultural, essencialmente teocêntrico e religioso

Pág 12II - Foi um movimento cultural ,que recuperou aspectos artísticos da cultura clássica e

incorporou valores humanistas

III - Foi um movimento cultural que nasceu no campo e era tipicamente religioso .

IV - Foi um movimento tipicamente urbano, tendo nascido em meio a burguesia , nas grandes

cidades e era antropocêntrico .

V - Recebeu esse título ao movimento cultural dos séculos XV e XVI, a partir da idéia

equivocada de que a Idade Média foi um período de obscurantismo cultural .

Estão corretas:

a) I, II e III.

b) II, IV e V.

c) I, IV e V.

d) Todas estão corretas.

e) Todas estão incorretas.

3- A época renascentista também apresentou importante desenvolvimento no campo das

ciências. Alguns personagens foram responsáveis diretamente por impulsionar tais

conhecimentos:

a) Miguel de Servet, Willian Harvey, Nicola Copérnico, Johannes Kepler.

b) Miguel de Servet, Willian Harvey, Johannes Kepler, Galileu Galilei.

c) Willian Harvey, Nicola Copérnico, Johannes Kepler, Galileu Galilei.

d) Miguel de Servet, Willian Harvey, Nicola Copérnico, Johannes Kepler, Galileu Galilei.

4- Sabemos que uma das principais característica do Renascimento é o Humanismo.Nesse

sentido é incorreto afirmar :

a) O Humanismo valorizou simplesmente a capacidade de o ser humano fazer escolhas

livremente,sem apelar para o sobrenatural.

b) O Humanismo coloca o ser humano como centro das preocupações e indagações dos

pensadores

c) O propósito do humanismo era desenvolver no homem o espírito crítico e a confiança em si

mesmo.

d) Os humanistas defendiam o antropocentrismo.

e) Todas as alternativas estão incorretas.

5- Qual das alternativas abaixo apresenta características do Renascimento Cultural?

a. Teocentrismo; valorização da cultura egípcia; valorização da religião; estética fora da

realidade.

Pág 13b. Geocentrismo; valorização apenas de temas religiosos; influência do misticismo; estética

monocromática.

c. Temas não relacionados com a realidade; pobreza de cores nas pinturas; Teocentrismo;

valorização de temas abstratos.

d. Antropocentrismo; valorização da cultura greco-romana; valorização da Ciência e da razão;

busca do conhecimento em várias áreas.

SEMANA: 22 A 26/03GEOGRAFIA

Aula 1Problemas de moradia no Brasil

Os problemas de moradia no Brasil estão relacionados com o histórico processo de

urbanização ocorrido no país.

O processo de urbanização no Brasil desenvolveu-se de maneira relativamente

acelerada, haja vista que em poucas décadas o país deixou de ser um território

predominantemente rural para tornar-se maciçamente urbano. Uma das faces desse processo

foi a forma contraditória em que ocorreu a expansão das cidades, sobretudo as áreas

metropolitanas, que passaram a concentrar a maior parte da população.

Diante desse quadro, foram crescentes ao longo do tempo os problemas de moradia no

Brasil. Embora eles ocorram também no campo, apresentam-se de maneira mais dramática no

espaço das cidades. Mesmo tendo ocorrido melhorias ao longo dos últimos anos, ainda existe

uma grande quantidade de brasileiros inseridos nessa problemática em questão.

Vale lembrar que a urbanização em si não é o problema, pois a aglomeração urbana

favorece, em tese, a realização dos serviços públicos em razão da proximidade geográfica.

Todavia, no Brasil, esse processo aconteceu de maneira acelerada e concentrada nas

metrópoles, que se tornaram demasiadamente inchadas. Além disso, sua ocorrência esteve

associada à concentração de terras no campo e à substituição dos trabalhadores rurais por

maquinários, gerando desemprego e um elevado êxodo rural. Com isso, as condições de renda

e escolaridade dos brasileiros que passaram a habitar as cidades apresentaram-se em

patamares muito baixos.

Segundo dados divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) em

2010, cerca de 11 milhões de habitantes no Brasil vivem em moradias inadequadas, como

favelas e invasões, o que equivale a aproximadamente 6% da população. Ainda segundo o

mesmo órgão, apenas 52,5% das residências apresentam-se como moradias totalmente

adequadas, ou seja, com abastecimento de água, esgoto, coleta de lixo e até duas pessoas

Pág 14residentes por dormitório. Já conforme o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea),

o déficit habitacional no país ultrapassou, em 2011, os 8% da população brasileira.

Esse quadro demonstra as carências e contradições existentes no espaço urbano

brasileiro, o que se expressa espacialmente com o processo de favelização, que é mais

comum nas maiores cidades do país. A favelização é a expressão mais acentuada dos

problemas de moradia no Brasil, pois é, em maior parte, formada por pessoas que não

dispõem de condições sociais e erguem suas casas em áreas de risco ou não recomendadas

sem dispor de serviços públicos básicos, incluindo rede elétrica.

Atualmente, muitas favelas no Brasil foram “urbanizadas”, ou seja, receberam alguns

serviços públicos mais básicos, como água tratada e eletricidade, mas ainda sofrem com as

condições sociais muito precárias. Entre os principais problemas, destacam-se o não acesso a

serviços públicos (incluindo educação e saúde), os elevados índices de violência associados

ao tráfico de drogas e os altos índices de marginalidade.

Diante desse panorama, torna-se urgente repensar não só o espaço urbano, mas o meio

geográfico por inteiro no Brasil, o que inclui a implantação de medidas a curto e longo prazo,

com destaque para as chamadas reformas de base, como a reforma agrária e a urbana. Além

disso, considerando que o espaço revela em si as contradições sociais, é preciso promover no

país uma melhor distribuição de renda e a garantia dos direitos da população de baixa renda.

Moradia inadequada na cidade de Curitiba

Aula 2Exercícios de fixação

1) Conforme informações divulgadas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE),

o Brasil já ultrapassou a marca de onze milhões de pessoas morando em favelas, o que é

equivalente a cerca de 6% da população total. Onde está concentrada a maioria das favelas no

Brasil?

a) Nas regiões rurais das cidades médias, que mais tarde se integram às cidades próximas,

ampliando a extensão da cidade.

b) Em todas as capitais brasileiras, que, sem exceção, possuem favelas com expressivo

contingente populacional.

c) Em cidades médias e pequenas que receberam, pela proximidade, as pessoas que saíram

do campo.

Pág 15d) Nas regiões metropolitanas dos grandes centros, onde ocorre a urbanização acelerada e

foram as pioneiras da industrialização.

e) No município do Rio de Janeiro, que concentra praticamente todas as favelas do país.

2) Favelização é o processo de surgimento e crescimento do número de favelas em uma dada

cidade ou local. Trata-se de um problema social, pois tais moradias constituem-se a partir das

contradições econômicas, históricas e sociais, o que resulta na formação de casas sem

planejamento mínimo, oriundas de invasões e ocupações irregulares.

O processo de favelização das cidades ocorre especialmente em virtude:

a) da urbanização desordenada e do processo de industrialização.

b) da crescente falta de postos de trabalho.

c) da ausência de espaços adequados à ocupação nos grandes centros urbanos.

d) da carência dos recursos públicos para investimento em moradias.

e) da desinformação da população sobre a disponibilidade de empregos.

3) A intensa e acelerada urbanização brasileira resultou em sérios problemas sociais urbanos,

dentre os quais, podemos destacar:

a) Falta de infraestrutura, limitações das liberdades individuais e altas condições de vida nos

centros urbanos.

b) Aumento do número de favelas e cortiços, falta de infraestrutura e todas as formas de

violência.

c) Conflitos e violência urbana, luta pela posse da terra e acentuado êxodo rural.

d) Acentuado êxodo rural, mudanças no destino das correntes migratórias e aumento no

número de favelas e cortiços.

e) Luta pela posse da terra, falta de infraestrutura e altas condições de vida nos centros

urbanos.

4) Nas grandes cidades brasileiras, a falta de moradia e o aumento do desemprego estão

diretamente relacionados com a existência de que tipos de habitação?

a) Favelas e condomínios.

b) Favelas e cortiços.

c) Mansões e vilas.

d) Vilas e bairros.

e) Lugarejos e condomínios

Pág 16Aula 3

Exercícios de fixação

1) Sobre a urbanização brasileira e os problemas sociais dela decorrentes, avalie as

proposições a seguir:

I) A urbanização brasileira – intensificada a partir da década de 1950 – possui íntima

associação com a industrialização, que se iniciou no mesmo período. O expressivo êxodo rural

ocorrido desde então contribui para o agravamento das questões sociais nos centros urbanos;

II) O inchaço das cidades e a falta de infraestrutura adequada para atender os moradores são

problemas causados exclusivamente pelo fenômeno acelerado do êxodo rural;

III) Questões relacionadas com o desemprego, desigualdade social, violência e exclusão social

estão entre os grandes problemas enfrentados nos centros urbanos brasileiros desde a

intensificação da urbanização no país.

Estão corretas as alternativas:

a) I e III.

b) I e II.

c) II e III.

d) Todas as alternativas.

e) Apenas a alternativa I.

2) A questão da moradia no Brasil, em especial nos grandes centros urbanos, é um problema

social que ocorre em muitos municípios. Sobre essa questão, estão corretas as afirmativas

abaixo, exceto:

a) Mesmo tendo diversas opções de moradia, áreas impróprias para a ocupação, como as

margens de rios e encostas de morros, são escolhidas por alguns grupos populacionais,

principalmente por razões culturais e afetivas.

b) As ocupações em áreas irregulares e a ampliação e surgimento de favelas são

consequências de um processo de urbanização desordenado e sem planejamento.

c) Em muitas situações, as pessoas que não conseguem obter renda suficiente para custear

sua habitação acabam utilizando as ruas da cidade como espaço de moradia.

d) A questão da moradia no Brasil não se restringe à falta de uma casa para as famílias. Ela é

muito mais ampla e envolve problemas relacionados com a ausência de saneamento básico,

asfaltamento das ruas, iluminação pública e redes de água tratada.

e) A ausência de moradias e/ou infraestrutura para os habitantes é um problema que atinge

camadas específicas da população, em especial os menos favorecidos economicamente.

Pág 173) Sobre os problemas sociais nas cidades do Brasil, avalie as proposições a seguir:

I) A questão da violência nas cidades tem ampliado a sensação de insegurança e a descrença

nos serviços de segurança pública. Noticiários relatam assassinatos, assaltos, sequestros,

agressões e outros tipos de violência diariamente;

II) Problemas relacionados com a infraestrutura (iluminação pública, redes de água, esgoto e

energia elétrica, asfaltamento, segurança e lazer) não são considerados relevantes para a

análise dos problemas sociais urbanos, como as questões de moradia;

III) A deficiência no planejamento e execução de políticas públicas no espaço urbano são

alguns dos principais responsáveis pela gênese e perpetuação dos problemas sociais nas

cidades brasileiras;

IV) A desigualdade social provoca o agravamento dos problemas sociais. Uma distribuição de

renda mais igualitária contribuiria para a diminuição dos problemas de saúde, moradia,

educação e segurança nos espaços urbanos brasileiros.

Assinale a alternativa correta:

a) F, V, V, F

b) V, F, V, V

c) F, V, F, V

d) V, V, F, F

e) V, F, F, F

4) São considerados problemas sociais urbanos, exceto:

a) A erosão causada pela retirada da mata ciliar.

b) Os serviços de saúde oferecidos para a população das cidades muitas vezes são

ineficientes e insuficientes.

c) A baixa qualidade do ensino público que atende a população de baixa renda.

d) A questão da violência e da ineficiência das políticas de segurança pública.

e) Falta de habitações e infraestrutura para toda a população.

SEMANA: 22 A 26/03CIÊNCIAS

Aula 1A fauna domesticaA fauna das casas

Pág 18Muitas moradias não obrigam apenas seres humanos. Diversos animais compartilham o

mesmo espaço das pessoas. Nas casas, eles encontram um ambiente favorável, com abrigo e

alimento.

Os animais de estimação podem proporcionar companhia agradável e prazerosa.

Entretanto, eles não são os únicos a dividir o teto com os seres humanos. Algumas vezes

podem aparecer intrusos que causam problemas desde um simples susto até a transmissão de

doenças.

Animais Silvestres e domésticosMuitos dizem que lugar de bicho é na natureza. Na maioria das vezes, em frases como

essas dizem respeito aos animais que vivem em seus ambientes naturais, como jacarés,

araras, onças-pintadas e macacos. Esses chamados de animais selvagens ou silvestres

dependem das matas, dos campos e dos rios onde se alimentam se abrigam e se reproduzem.

Por outro lado, chamados de animais domésticos os que são criados pelo ser humano e

depende dele para viver. Cães, gatos, bois, cavalos e porcos são exemplos de animais

domésticos.

No campo ou na cidade, muita gente cria dentro de casa ou ao seu redor. Estudos

indicam que esse costume começou há cerca de 11 mil anos, mas os cientistas acreditam que

os seres humanos já conviviam com cães e gatos ainda antes.

Hoje, a criação de animais para diversas finalidades representa uma atividade

fundamental para os seres humanos. As criações podem ser destinar, por exemplo, a produção

de alimentos. Outro objetivo é o uso de animais para o transporte de pessoas e cargas. Ainda

hoje o transporte animal é usado a, principalmente no meio rural.

Também existem animais domésticos que fornecem couro e lã para a produção de

roupas.

Aula 2Animais de estimação

Entretanto os animais domésticos existem aquele que são criados para fazer companhia

e trocar afeto com os seres humanos, como cães, gatos, coelhos e algumas aves. Eles são

chamados de animais de estimação. Em geral convive com as pessoas perto das casas e até

mesmo dentro delas.

Cães e gatosOs animais de estimação mais populares são os cães e os gatos. Calcula-se que

existam, somente no Brasil, cerca de 32 milhões de cães e 18 milhões de gatos domésticos.

Pág 19O convívio com esses animais costuma ser muito prazeroso. Eles fazem companhia e

podem ser divertidos e carinhosos, despertando bons sentimentos nas pessoas. Alguns cães

fazem a guarda das casas.

O dono deve zelar pelo bem-estar do animal. As pessoas tomam que todos os cuidados

necessários praticam a posse responsável dos animais. Ela inclui atitudes como:

● Considerar-se todos na casa estão de acordo com a criação de um animal que pode

viver por mais de dez anos. Há inclusive, que se pensar nos recursos para mantê-lo.

● Informar-se sobre as características e as necessidades do animal que se pretende ter.

● Oferecer atenção e carinho, fornecer a alimentação correta e manter a higiene do animal

e do ambiente onde ele vive, recolhendo, inclusive, as fezes das ruas.

● Vacinar o animal para prevenir contra as doenças e oferecer o tratamento caso elas

ocorram. Além disso, os animais devem tomar vermífugo, um medicamento para eliminar os

vermes que possam existir em seu intestino.

● Fazer a castração do animal. Nessa cirurgia, o veterinário retira os órgãos genitais

internos de cães e gatos. Ela diminui o risco de algumas doenças, ajuda a evitar sangramentos

que ocorrem durante o cio e colabora para reduzir o grande número de animais que vivem nas

ruas.

Aula 3Exercícios de fixação

1 - São chamados de animais domésticos os que são criados pelo ser humano e depende dele

para viver. Qual alternativa possui apenas animais domésticos?

a) Cachorro, porco e cavalo

b) Gato, galinha e avestruz

c) Jacaré, leopardo e tucano

d) Gavião, veado e porco

2 - Os animais de estimação mais populares são:

a) aranha e camelo

b) gato e cachorro

c) porco e rato

d) coelho e cobra

3 - O dono deve zelar pelo bem-estar do animal. São cuidados necessários para a posse

responsável dos animais EXCETO:

Pág 20a) Todos na casa estão de acordo com a criação de um animal que pode viver por mais de dez

anos

b) Oferecer atenção e carinho, fornecer a alimentação correta e manter a higiene do animal e

do ambiente onde ele vive

c) Manter o animal sempre trancado em ambiente pequeno e desconfortável

d) Vacinar o animal para prevenir contra as doenças e oferecer o tratamento caso elas

ocorram.

4 - Qual a diferença entre animal domestico e animal de estimação

R:__________________________________________________________________________

5 - Você tem animal de estimação? Qual animal você tem ou gostaria de ter como animal de

estimação?

R:__________________________________________________________________________

SEMANA: 22 A 26/03LÍNGUA INGLESA

Aula 1Estações do ano.

- Primavera – Spring

No Brasil, a primavera acontece entre os meses de setembro e dezembro. Nos Estados

Unidos, acontece entre os meses de março e junho.

- Verão – Summer

O verão brasileiro acontece entre os meses de dezembro e março. Já o americano,

entre os meses de junho e setembro.

- Outono – Fall

Pág 21

O outono no Brasil acontece entre os meses de março e junho. Nos Estados Unidos,

acontece entre os meses de setembro e dezembro.

- Inverno – Winter

No Brasil, o inverno acontece entre junho e setembro. O inverno americano acontece

entre dezembro e março, garantindo um Natal com neve em algumas partes do país.

Exercícios de fixação1- Escolham a opção que melhor traduz os termos sublinhados a seguir.

A) There are beautiful flowers in the spring.

( ) verão

( ) primavera

( ) outono

( ) inverno

B) We travel in summer. We go to the beach.

( ) verão

( ) primavera

( ) outono

( ) inverno

C) It usually snows here in the winter.

( ) verão

( ) primavera

( ) outono

( ) inverno

Aula 2Estações do ano (continuação).

Pág 22

Exercícios de fixação1- Com a ajuda de um dicionário (impresso ou online) de Inglês, assinale (true/false) verdadeiro

ou falso.

A) It rains in summer in Brazil.

( ) True

( ) False

B) It is sunny in spring in Brazil.

( ) True

( ) False

C) It doesn’t snow in winter in the USA.

( ) True

( ) False

SEMANA: 22 A 26/03ARTE

Aula 1Hoje, daremos continuidade aos nossos estudos, nessa semana preparei conteúdos

com textos e imagens referentes às atividades que irão fazer.

- Leia com atenção e bom estudo!

O que são movimentos artísticos?Um movimento artístico é uma tendência ou estilo em arte com uma filosofia ou um

pensamento novo. Que pode ser seguido por um grupo de artistas durante um restrito período

de tempo (normalmente por alguns meses, anos ou décadas).

Pág 23O Movimento artístico Renascimento significa, literalmente, nascer novamente. Por

isso, esse termo foi utilizado para indicar o movimento de retomada da cultura clássica. Foi um

importante movimento de ordem artística, cultural, filosófica, científica e literária que provocou a

passagem da Idade Média para a Moderna. Em um quadro de sensíveis transformações que

não mais correspondiam ao conjunto de valores apregoados pelo pensamento medieval.Os movimentos artísticos foram especialmente importantes na arte moderna, e como

vários outros movimentos, sempre haverá o lugar de onde surgirão os movimentos artísticos.

O Renascimento surgiu na cidade de Florença, (Itália).Diante da transição (passagem dos anos) da Idade Média para idade Moderna, houve

muitas mudanças do pensamento da época. O Renascimento apresentou um novo conjunto de

temas e interesses aos meios artísticos de sua época. Ao contrário do que possa parecer, o

renascimento não pode ser visto como uma radical ruptura com o mundo medieval, mas de

aperfeiçoamento e novas concepções estéticas. Essa afirmação se refere à transição do

Teocentrismo para o Antropocentrismo que significam:Teocentrismo: um tempo em Deus estava no centro de tudo, a ação humana, inclusive

as ações artísticas eram regidas pela religião. Naquela época a igreja tinha o poder de tomada

de decisões em tudo, inclusive nas artes.

Antropocentrismo: O ser humano que foi feito a imagem e semelhança de Deus passa a

ser o centro de tudo, ou seja, o ser humano passa a decidir sobre suas ações, a escolher fazer

e como fazer, porém o homem não deixou de acreditar em Deus.

As principais características artísticas da pintura no Renascimento nas artes são: A

tridimensionalidade (perspectiva, ideia de movimento, profundidade), a técnica de tinta a óleo e

o naturalismo (maior realismo).

Exemplo na pintura renascentista

Escola de Atenas é uma das mais famosas pinturas do renascentista italiano Rafael e

representa a Academia de Atenas. Foi pintada entre 1509 e 1511 na Stanza della

Segnatura sob encomenda do Vaticano. A pintura já foi descrita como "a obra-prima de Rafael

e a personificação perfeita do espírito clássico do Renascimento”.

Notem que a pintura ilustra a profundidade com os portais ao fundo.

Pág 24A Escola de Atenas ocupa uma das paredes do que era a biblioteca e escritório do Papa

Júlio II no Palácio Apostólico do Vaticano. Nas quatro paredes do cômodo, há um afresco de

Raffaelo Sanzio, conhecido entre nós, brasileiros, como simplesmente Rafael.

Rafael pintou esta obra com apenas 21 anos e mesmo com essa idade já era

considerado um dos grandes artistas da época. Para termos uma ideia, ele era comparado a

Leonardo da Vinci, que tinha 52 anos e a também Michelangelo, que tinha 29 anos e estava

pintando a sala ao lado da de Rafael durante o mesmo período. Este ambiente nada mais é

que a Capela Sistina.

A Escola de Atenas é uma obra profunda – no sentido literal. Rafael pintou em uma

parede reta de um cômodo. Surpreendeu inclusive o próprio Papa, que nomeou Rafael como

arquiteto papal após a morte de Bramante, que possui seu estilo homenageado nesta obra.

O cenário retratado é imaginário, mas toda sua magnificência é expressão de uma vontade

compartilhada pela maioria dos artistas da Alta Renascença (Renascimento).

Aula 2Exercícios de fixação1-) Um movimento artístico é uma tendência ou estilo em arte com uma filosofia ou um

pensamento novo. Que pode ser seguido por um grupo de artistas durante um restrito período

de tempo (normalmente por alguns meses, anos ou décadas). Diante dessa afirmação,

responda o que foi o Renascimento?

A-) ( ) O Renascimento significou o momento em que o homem deixou de acreditar em Deus,

na Arte suas ações que antes era só religiosa, com o surgimentos do Renascimento, os artistas

abandonaram essas ideias.

B-) ( ) O Renascimento significa, literalmente, nascer novamente. Por isso, esse termo foi

utilizado para indicar o movimento de retomada da cultura clássica. Foi um importante

movimento de ordem artística, cultural, filosófica, científica e literária que provocou a passagem

da Idade Média para a Moderna. Em um quadro de sensíveis transformações que não mais

correspondiam ao conjunto de valores apregoados pelo pensamento medieval.

C-) ( ) O movimento do Renascimento não significou nada. Tanto nas artes, como na literatura

ou cientificamente, não houve mudanças que valha a pena lembrar.

D-) ( ) O Renascimento retratava de maneira geométrica as formas da natureza, assim a

representação do universo visual passou a não ter nenhuma obrigação com suas reais formas,

no entanto não chegavam à abstração, pois as imagens eram irreconhecíveis.

2-) Os movimentos artísticos foram especialmente importantes na arte moderna, e como vários

outros movimentos, sempre haverá o lugar de onde surgirá os movimentos artísticos. Diante

disso, assinale a alternativa que corresponde o lugar do berço da Renascença.

Pág 25A-) ( ) Na cidade de Florença, ( Itália)

B-) ( ) Tóquio, Japão

C-) ( ) Europa

D-) ( ) n.d.a

3-) Diante da transição da Idade Média para idade Moderna, houve muitas mudanças do

pensamento da época. O Renascimento apresentou um novo conjunto de temas e interesses

aos meios artísticos de sua época. Ao contrário do que possa parecer, o renascimento não

pode ser visto como uma radical ruptura com o mundo medieval, mas de aperfeiçoamento e

novas concepções estéticas.

Essa afirmação se refere à transição (passagem do tempo)A-) ( ) Do Teocentrismo para o Antropocentrismo

B-) ( ) Do Futurismo para o Surrealismo

C-) ( ) Da arte Barroca ao Cubismo

D-) ( ) n.d.a

4-) Diante das mudanças percebidas nesse período do Renascimento, é correto afirmar que

Teocentrismo e Antropocentrismo significam:

A-) ( ) Deus e o homem não tinham ligação.

B-) ( ) Significam que nesse período, as pessoas deixaram de acreditar em Deus.

C-) ( )Teocentrismo, Deus está no centro de tudo, as ações humanas, inclusive as ações

artísticas eram regidas pela religião. Antropocentrismo, o ser humano que foi feito a imagem

e semelhança de Deus passa a ser o centro de tudo.

D-) ( ) n.d.a

5-) Quais são as principais características artísticas da pintura no Renascimento?

A-) ( )É uma arte figurativa, contrapondo-se ao Expressionismo alemão que até então

dominava a cena artística.

B-) ( ) A tridimensionalidade ( perspectiva, ideia de movimento, profundidade ), a técnica de

tinta a óleo e o naturalismo ( maior realismo).

C-) ( ) Foi uma tendência difundida na arte moderna que visou buscar referências de arte de

culturas estrangeiras como a arte feita por povos e tribos primitivas.

D-) ( ) n.d.a