D. Gestão da BE

D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de

Evidências sugeridos

Evidências extraídas dos Instrumentos,

a integrar no Relatório de Auto-avaliação

D.1.1 Integração/acção da

BE na escola/agrupamento.

- A escola/agrupamento inclui a BE

na formulação e desenvolvimento da

sua missão, princípios e objectivos

estratégicos e de aprendizagem.

- O professor bibliotecário tem

assento no conselho pedagógico.

- São desencadeadas acções com

vista à partilha, discussão e

aprovação da missão e objectivos da

BE nos órgãos de administração e

gestão (conselho geral, director,

conselho pedagógico) departamentos

curriculares e demais estruturas de

coordenação educativa e de

supervisão pedagógica.

- O regulamento interno da escola

contempla os seguintes aspectos:

. Missão e objectivos da BE;

. Organização funcional do espaço;

. Organização e gestão dos recursos

de informação;

. Gestão dos recursos humanos

afectos à BE;

. Serviços prestados à comunidade

escolar no âmbito do projecto

educativo;

- Projecto Educativo do Agrupamento;

-RegulamentoInterno do Agrupamento;

-Plano Anual de Actividades do

Agrupamento

- Projecto Curricular de Escola

- Projectos Curriculares de Turma

-Documentos que regem o

funcionamento da BE:

- Normas da BE;

- Plano Anual de Actividades da BE;

- Plano de Acção da BE;

- Actas de Reuniões;

- Registos de reuniões (conselho de

docentes, equipa da BE, conselho

pedagógico, reuniões da equipa da BE,

reuniões do conselho geral transitório,

reuniões do grupo concelhio de

- No PEA é reconhecida a importância da BE;

- O RI prevê objectivos e missão da BE, organização

funcional do espaço, funcionamento e composição da

equipa;

- O PCE e os PCT referem a BE como um recurso ao seu

desenvolvimento e às suas actividades;

- O PAA da BE integra-se no PAA do Agrupamento, em

articulação com o PEA;

- O Plano de acção da BE acompanha o PEA;

- As actividades do Plano de Acção da BE revelam

adequação aos Projectos curriculares de turma;

- A BE conhece os projectos a desenvolver pelos

docentes;

- A BE coordena o PNL;

- As actas das reuniões de Conselhos de Turma e de

Conselhos de Directores de Turma aludem/não aludem,

comprovam/ não comprovam o trabalho desenvolvido

pela BE, em articulação com docentes dos vários

. Regimento do funcionamento das

BE.

- A BE adequa os seus objectivos,

recursos e actividades ao currículo

nacional, ao projecto curricular de

escola e aos projectos curriculares

das turmas.

- O plano de desenvolvimento da

BE acompanha, em termos de acção

estratégica, o projecto educativo da

escola e outros projectos.

- O plano anual de actividades da

BE relaciona-se, em termos de

objectivos operacionais, com o apoio

ao currículo, com o plano anual de

actividades da escola e com outros

projectos em desenvolvimento.

trabalho;

- Registos dos contactos informais com

os professores dos diferentes

departamentos.

- Estatísticas de utilização da BE;

- Questionários aos professores;

- Questionários aos alunos;

- Entrevistas;

- Recolha de sugestões;

departamentos

- As actas das reuniões efectuadas com professores de

diferentes áreas disciplinares e diferentes níveis de

ensino para planificação conjunta comprovam/não

comprovam o trabalho desenvolvido pela BE, em

articulação com docentes dos vários departamentos

- O coordenador tem uma participação activa no C.

pedagógico contribuindo para a afirmação e valorização

do papel da BE, no seio da comunidade educativa;

- A coordenadora da BE da escola sede realiza reuniões

periódicas com a equipa e com os coordenadores das

outras BEs do agrupamento;

- Os resultados da estatística de utilização comprovam a

utilização da BE por um maior ou menor número de

alunos e professores;

- Dados percentuais resultantes dos questionários atestam

ou não a intervenção adequada da BE;

- A BE trabalha em articulação com todas as escolas do

agrupamento;

D.1.2 Valorização da BE

pelos órgãos de direcção,

- Os órgãos de administração e gestão

(conselho geral, director,

- No PEA é reconhecida a importância da BE;

- O RI prevê objectivos e missão da BE, organização

administração e gestão da

escola/agrupamento.

conselho pedagógico) apoiam as BE

e envolvem-se na procura de

soluções promotoras do seu

funcionamento.

- Os órgãos de administração e gestão

põem em prática uma política de

afectação de recursos humanos

adequada às necessidades de

desenvolvimento da BE.

- Os órgãos de administração e gestão

(director, conselho pedagógico) e os

departamentos curriculares

estabelecem estratégias visando a

articulação entre a BE e as demais

estruturas de coordenação educativa e

de supervisão pedagógica.

- A escola contempla a BE e os seus

recursos nos projectos e actividades

educativas e curriculares.

- Os órgãos de administração e gestão

atribuem uma verba anual para a

renovação de equipamentos, para a

actualização da colecção e para o

funcionamento da BE.

- A escola encara a BE como recurso

fulcral no desenvolvimento do gosto

pela leitura, na aquisição das

literacias fundamentais, na

progressão nas aprendizagens e no

sucesso escolar.

- .- Documentos de gestão da escola.

- Registo de actividades de articulação

- Registo de aquisições no âmbito da

colecção

- Relatórios de avaliação da BE.

- RI do Agrupamento.

- Documentos de gestão da BE.

- Equipa da BE e colaboradores.

- Relatório Anual de actividades

- Actas das reuniões

- Orçamento do Agrupamento

funcional do espaço, funcionamento e composição da

equipa;

- O PCE e os PCT referem a BE como um recurso ao seu

desenvolvimento e às suas actividades;

- O PAA da BE integra-se no PAA do Agrupamento, em

articulação com o PEA;

- O Plano de acção da BE acompanha o PEA;

- As actividades do Plano de acção da BE revelam

adequação aos Projectos curriculares de turma;

- As actas das reuniões entre coordenadora/equipa da BE

e CE ou coordenadora da equipa/ coordenadoras das

escolas do Agrupamento comprovam o envolvimento

conjunto na procura de soluções adequadas às

necessidades da comunidade educativa

- A BE obteve financiamento também através de

projectos aos quais se candidatou - PNL.

- As actas das reuniões de Conselhos de Turma e

Conselhos de Directores de Turma comprovam trabalho

desenvolvido em articulação com os diferentes

professores

- A BE conhece os projectos a desenvolver pelos

docentes;

- O coordenador tem uma participação activa no C.

- Os docentes valorizam o papel da

BE e integram-na nas suas práticas de

ensino/aprendizagem.

pedagógico contribuindo para a afirmação e valorização

do papel da BE, no seio da comunidade educativa;

- A coordenadora da BE da escola sede realiza reuniões

semanais com a equipa e com os coordenadores das

outras BEs do agrupamento;

- As actas comprovam o trabalho desenvolvido pela BE

em articulação com os outros docentes;

- Os resultados da estatística de utilização comprovam a

utilização da BE por um maior ou menor número de

alunos e professores;

- Dados percentuais resultantes dos questionários atestam

ou não a intervenção adequada da BE;

- A BE trabalha em articulação com todas as escolas do

agrupamento;

D.1.3 Resposta da BE às

necessidades da

escola/agrupamento.

- A BE funciona num horário

contínuo e alargado que possibilita o

acesso dos utilizadores no horário

lectivo e acompanha as necessidades

de ocupação em horário extra lectivo.

- As BEs no agrupamento são geridas

de forma integrada, rentabilizando

recursos, possibilidades de acesso a

programas e projectos.

- Horário da BE e dos elementos da

equipa

- Estatísticas de ocupação da BE

- Registos de actividades BE

- Questionário aos professores

- Questionários aos alunos

- A BE funciona em horário contínuo e alargado, de

modo a satisfazer as necessidades dos utilizadores: de 2ª

a 6ª das 8.20h às 18.25h.

- O coordenador da BE reuniu com o CE para a procura

de soluções promotoras do seu funcionamento

- O CE tem apoiado a equipa da BE no desenvolvimento

das actividades propostas

- Os recursos e serviços da BE

respondem às metas e estratégias

definidas no projecto educativo,

projecto curricular e outros projectos.

- A BE cria condições e é usada como

recurso e como local de lazer e de

trabalho.

- A BE apoia os utilizadores no

acesso à colecção, aos equipamentos,

à leitura, à pesquisa e ao uso da

informação.

- A BE planifica com docentes,

departamentos curriculares e demais

estruturas de coordenação educativa e

de supervisão pedagógica.

A BE desenvolve projectos com a

escola/agrupamento.

A BE assume-se como pólo de

fomento e de difusão cultural.

- Questionários a Pais/EEs

- PAA do Agrupamento

- PAA da BE

- Guia do utilizador da BE

- Fichas de leitura

- Guiões de pesquisa de informação

- Recurso a materiais auxiliares de

estudo

- Registos de actividade promovidas

pela BE

- Filmes

- Dossiê com guiões de literacia de

informação

- Livro de sugestões

- Registos de reuniões

- Exposições de trabalhos

- Blogue da BE

- PAA da BE e PAA do Agrupamento evidenciam

actividades e projectos desenvolvidos pela BE em

articulação com outros docentes de apoio à leitura,

investigação e pesquisa/uso da informação. –

- Percentagem de alunos/turmas que recorrem aos

materiais de apoio ao estudo e aos guiões de pesquisa

disponibilizados pela BE

- A BE é usada como um recurso de aprendizagem por

professores com as suas turmas e pelos alunos

autonomamente (dados estatísticos nº de vezes e

áreas/disciplinas em que é utilizada; que actividades de

aprendizagem autónomas de alunos e % por ano de

escolaridade)

- Dados resultantes do tratamento dos Questionários a

alunos (QA4) e professores (QP3).

- A BE dinamiza actividades de âmbito cultural.

- A BE dinamiza actividades de promoção da leitura.

- A Equipa da BE divulgou todas as actividades

realizadas.

D.1.4 Avaliação da BE na

escola/agrupamento.

- A BE implementa um sistema de

auto-avaliação contínuo.

- Os órgãos de direcção,

administração e gestão são

- Recolha de informação com recurso

ao sistema automatizado de gestão

- Há dados fornecidos pelo sistema automatizado que

permitam sistematizar e avaliar com rigor o trabalho

desenvolvido na BE

envolvidos no processo de

autoavaliação da BE.

- Os instrumentos de recolha de

informação são aplicados, de forma

sistemática, e no decurso do processo

de gestão.

- A informação recolhida é analisada

e os resultados da análise/avaliação

originam, quando necessário, a

redefinição de estratégias, sendo

integrados no processo de

planeamento.

- Os resultados da auto-avaliação

são divulgados junto dos órgãos de

direcção, administração e gestão

(conselho geral, director, conselho

pedagógico), estruturas de

coordenação educativa e de

supervisão pedagógica, e da restante

comunidade, com o objectivo de

promover e valorizar as mais valias

da BE e de alertar para os pontos

fracos do seu funcionamento.

- São realizadas actividades de

benchmarking.

- A auto-avaliação da escola integra

os resultados da auto-avaliação da

BE.

bibliográfica

-Registos de observação, questionários,

entrevistas ou outros realizados no

âmbito da avaliação interna da BE

- Registo de empréstimos domiciliários

- Registos de circulação de recursos

documentais nas escolas do

Agrupamento

- Registos de utilização dos recursos

informáticos pelos

alunos/professores/turmas

-Registo de reuniões com coordenadora

interconcelhia

- Relatórios relativos ao funcionamento

da BE

- Relatórios de actividades da BE

- Estatística de ocupação da BE

- Estatística de requisições

- Registos informais

- Questionários aos alunos

- Questionários aos professores

-A Equipa da BE utilizou e criou instrumentos de recolha

de informação para a sua auto-avaliação.

- A BE é usada como recurso, como local de lazer e de

trabalho pelos utilizadores

- A análise da estatística de ocupação da BE revela que

os alunos utilizam o espaço com frequência

- Registos de utilização dos recursos informáticos pelos

alunos/turmas/professores

- Dados percentuais resultantes da aplicação e tratamento

de respostas a inquéritos por professores, alunos e

Pais/EEs comprovam a integração da BE no

Agrupamento

- A BE apoia os utilizadores no acesso e na procura e

produção da informação, incentivando uma cultura de

acesso e uso da BE e dos recursos

- Dados percentuais resultantes da aplicação e tratamento

de respostas a inquéritos por professores, alunos e Pais/

EEs comprovam o impacto da BE nas aprendizagens

dos alunos e na aquisição de métodos de trabalho e de

estudo.

- Caixa de sugestões

- Entrevistas

- Actas do Conselho Pedagógico

- Relatório final do domínio avaliado

pela BE

- O relatório final das actividades da BE reflecte o

resultado da avaliação de forma holística, revelando

pontos fracos e fortes e a planificação de acções futuras.

- A coordenadora da BE reúne com os coordenadores da

BE do Agrupamento para elaboração dos planos de

actividades

- A BE divulgou actividades e materiais produzidos no

blogue da BE

- A BE usa os resultados da avaliação para delinear

estratégias de melhoria.

Dados percentuais resultantes da aplicação e tratamento de respostas a inquéritos por professores, alunos e Pais/EEs comprovam/não comprovam boa

integração da BE no Agrupamento