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UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIECentro de Educação, Filosofia e Teologia

PLANO DE ENSINOTeologia - 5ª ETAPA

Unidade Universitária

Centro de Educação, Filosofia e TeologiaCursoBacharel em Teologia

Núcleo TemáticoHistórico-cultural

DisciplinaHistória do Cristianismo III

Código da DisciplinaENEX00671

Professor:Silas Luiz de Souza

Etapa:5º

Carga horária:36 h/a

Semestre Letivo:2º/2014

EmentaDesde a contrarreforma até o movimento das missões religiosas contemporâneas.Objetivos

Ao final do curso o educando deverá adquirir as seguintes habilidades:Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores1) Descrever a expansão da ReformaProtestante e as guerras religiosas naEuropa;2) Identificar as construções das ortodoxiasdos diversos ramos do cristianismo na pós-reforma;3) Reconhecer os principais teólogos doperíodo;4) Descrever os principais aspectos daRevolução Puritana da Inglaterra no séculoXVII.

1) Demonstrar as diferenças entreas ortodoxias e as heterodoxias;2) Compor um painel do mundoinglês e suas características noséculo XVII.

1) Perceber a importância dasortodoxias da pós-reforma para ocristianismo atual;2) Interessar-se pela história eteologia dos séculos XVI e XVII.3) Apreciar as contribuições dosdiversos ramos do cristianismodaquele período para a épocaatual.

Metodologia Aulas expositivas dialogadas dirigidas pelo professor, recursos audio-visuais como mapas, filmes e internettrabalhos individuais e em grupo.Critério de Avaliação: A avaliação ocorrerá durante todo o curso levando em conta o desempenho nas atividades propostas,participação em aula e apresentação dos trabalhos requeridos e das provas nas datas aprazadas.

Conteúdo Programático:Lutas religiosas na Europa: A guerra dos trinta anos; o protestantismo francês; a Rev. PuritanaO empreendimento colonial católico e a cristianização da América / Missões católicas As ortodoxias: Católica; Luterana; ReformadaOs Puritanos e a Revolução Inglesa A Confissão de Fé de Westminster em seu contexto históricoO Pietismo: Spener e Francke / Zinzendorf e os moráviosJoão Wesley e o metodismoRacionalismo e IluminismoEspiritualismo

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:DREHER, Martin N. História do Povo de Jesus: uma leitura latino-americana. São Leopoldo, Sinodal, 2013. ISBN 978-85-62865-91-6.GONZALEZ. Justo. Uma História Ilustrada do Cristianismo. Vol. 2. ed. rev. São Paulo: Vida Nova, 2011. ISBN 978-85-275-0466-9.KLEIN, Carlos Jeremias. Curso de História da Igreja. São Paulo: Fonte Editorial, 2007. ISBN 85-86671-78-9.Bibliografia Complementar:BETTENSON, Henry. Documentos da Igreja Cristã. São Paulo: ASTE/Simpósio, 1998.CAIRNS, Earle E. O Cristianismo Através dos Séculos. 2 ed. São Paulo: Vida Nova, 2008CLOUSE, Robert G.; PIERARD, Richard V.; YAMAUCHI, Edwin M. Dois reinos: a igreja e a cultura interagindo ao longo

dos séculos. São Paulo: Editora Cultura Cristã, 2003.HILL, Christopher. A Bíblia inglesa e as revoluções do século XVII. Rio de Janeiro: Editora Civilização Brasileira, 2003.HILL, Christopher. O Eleito de Deus: Oliver Cromwell e a Revolução Inglesa. São Paulo: Companhia das Letras, 1988.


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PLANEJAMENTO SEMANAL1ª SEMANA Apresentação2ª SEMANA Lutas religiosas na Europa: A guerra dos trinta anos; o protestantismo francês; Rev.

Puritana

CLOUSE.; PIERARD; YAMAUCHI, cap. 11; GONZALES, J. Vol. 2, Parte 8, cap. 84 – 873ª SEMANA O empreendimento colonial católico e a cristianização da América / Missões católicas

KLEIN, cap. 31; CLOUSE; PIERARD; YAMAUCHI. Dois reinos, cap. 12GONZALES, J. Vol. 2, Parte 7; DREHER, Parte IV, cap. 4 – 6

4ª SEMANA A busca pela ortodoxia: A ortodoxia Católica; a ortodoxia Luterana; a ortodoxia ReformadaCLOUSE.; PIERARD; YAMAUCHI, cap. 11, 13; GONZALES, J. Vol. 2, Parte 8, cap. 88 - 90DREHER, Parte IV, cap. 10

5ª SEMANA AVALIAÇÃO

6ª SEMANA Entrega das provas / Revisão

7ª SEMANA Os Puritanos e a Revolução InglesaCLOUSE.; PIERARD; YAMAUCHI, cap. 14; GONZALES, J. Vol. 2, Parte 8, cap. 87

DREHER. Parte IV, cap. 12HILL, C.

8ª SEMANA Filme: Cromwell

9ª SEMANA A Confissão de Fé de Westminster em seu contexto histórico – leitura selecionadaCLOUSE.; PIERARD; YAMAUCHI, cap. 14; GONZALES, J. Vol. 2, Parte 8, cap. 87DREHER. Parte IV, cap. 12HILL, C.

10ª SEMANA Pietismo: Spener e Francke / Zinzendorf e os morávios / João Wesley e o metodismoCLOUSE.; PIERARD; YAMAUCHI, cap.14; GONZALES, J. 2, Parte 8, cap. 93MATOS, Alderi Souza de. Fundamentos da teologia histórica, cap. 4DREHER, Parte IV, cap. 13; KLEIN, cap. 37

11ª SEMANA Filme: John Wesley

12ª SEMANA Racionalismo; Iluminismo; EspiritualismoCLOUSE.; PIERARD; YAMAUCHI, cap. 15; GONZALES, J. Vol. 2, Parte 8, cap. 91 - 92DREHER, Parte IV, cap. 13

13ª SEMANA A Igreja na América do Norte:- colonização e motivação religiosa; denominações; avivamentosCLOUSE; PIERARD; YAMAUCHI, cap.16; GONZALES, J. Vol. 2, Parte 8, cap. 94

14ª SEMANA Filme: A letra escarlate

15ª SEMANA AVALIAÇÃO

16ª SEMANA Entrega das provas / Revisão / Conclusão

17ª SEMANA Prova substitutiva18ª SEMANA Entrega das provas / Revisão

19ª SEMANA PROVA FINAL


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Unidade Universitária:Centro de Educação, Filosofia e TeologiaCurso:Teologia

Núcleo Temático:Metodológico

Disciplina:

Metodologia Científica Aplicada ao TCC

Código da Disciplina:

ENEX00728Professor:Mário Sérgio Batista

DRT:114702-3

Etapa:5ª

Semestre Letivo2º 2014

EmentaEstuda as regras da ABNT para produção de textos acadêmicos. Discute as diferentes técnicas de produçãode textos.Objetivos Aliar teoria e prática com acento na aquisição de critérios e de instrumental para a compreensão e produção deartigos acadêmicos e projeto de pesquisa.Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores

Conhecer fundamentos teóricos epráticos que instrumentalizem o alunopara produzir textos e projetosacadêmicos.

Permitir o desenvolvimento daformação básica de pesquisaatravés da técnica e regras deprodução de texto

Estar consciente da importânciade uma ampla técnicaacadêmica para elaboração detextos.

Metodologia

- Aulas expositivas (com o uso de recursos multimídia), vídeos (filmes e palestras), seminários, debates emsala, leituras complementares.Critério de Avaliação:

- participação em sala/frequência/apresentação de seminário (peso 1,0)- elaboração de projeto final (peso 2,0)Conteúdo ProgramáticoO curso será dividido em 3 etapas:

1ª etapa: familiarização com as regras da ABNT; técnicas de redação e criação de textos2ª etapa: otimização da leitura através da aprendizagem para produção de resumos, resenhas e fichamentos.3ª etapa: produção passo a passo de um projeto de pesquisa.Bibliografia Básica

SALVADOR, Angelo D. Métodos e Técnicas de Pesquisa Bibliográfica. Porto Alegre:Sulina, 1971.ECO, Umberto. Como se faz uma tese, 2ª ed. São Paulo: Perspectiva, 1985.LIBÂNIO, João Batista. Introdução à Vida Intelectual. 2 ed. São Paulo: Loyola, 2001.COMPLEMENTARCERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro A. Metodologia Científica: para uso dos estudantesuniversitários. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1978. Bibliografia Complementar

FOLSCHEID, D. E WUNENBURGER, J-J. Metodologia Filosófica. São Paulo: MartinsFontes, 1997.LORIZIO, Giuseppe; GALANTINO, Nuncio (ed.). Metodologia teologica: avviamente allostudio e alla ricerca pluridisciplinari. Milano: San Paolo, 1994.SEVERINO, José A., Metodologia do Trabalho Científico, São Paulo: Cortez,1980.ESTEF. Normas técnicas para a apresentação de trabalhos científicos. Mimeo, 2004.


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PLANEJAMENTO DAS AULAS

SEMANA AULA ANOTAÇÕES1ª - SEMANA Apresentação do professor, introdução da matéria, do plano de aula, critério de avaliação, data

das provas, entrega de trabalhos, leituras complementares, conhecimento da turma.

2ª - SEMANA Conceito de Monografia Registra a observação e a coleta de informações deforma organizada. Estabelece as relações e regularidadespossíveis entre as informações e observaçõesregistradas. Comunica os resultados da investigação aosinteressados no tema abordado.

Organização de Monografia Pré-texto, Texto e Pós-texto.3ª – SEMANA Elaboração de Monografia Destacar a importância de planejar e projeto.4ª – SEMANA Escolha do assunto O tema é a especificação do assunto sobre o qual

versará a pesquisa. Deve permitir especificar sobre o que,em qual contexto e de que ângulo o assunto serápesquisado. Critério: Relevância e Originalidade.

5ª – SEMANA Título, Tema e Problema. Discorrer sobre o foco na pesquisa, buscando aoriginalidade e a relevância do trabalho.

6ª – SEMANA Título, Tema e Problema Discorrer sobre o foco na pesquisa, buscando aoriginalidade e a relevância do trabalho.

7ª – SEMANA Hipótese, Objetivo e Justificativa. Abordar a questão da resposta possível para o problema.Traçar os objetivos da pesquisa e sua importância para aacademia.

8ª – SEMANA Hipótese, Objetivo e Justificativa. Abordar a questão da resposta possível para o problema.Traçar os objetivos da pesquisa e sua importância para aacademia.

9ª – SEMANA Questões sobre a pesquisa Pesquisa Exploratória (o que): diagnóstico e exploraçãode todas as dimensões possíveis de um problema.Pesquisa Descritiva (como?): finalidade de descrever,narrar, caracterizar uma determinada situação.Pesquisa Experimental/Causal (Por que?): avalia eestabelece a relação de causa e efeito entre variáveis.

10ª – SEMANA Questões sobre a pesquisa Pesquisa Exploratória (o que): diagnóstico e exploraçãode todas as dimensões possíveis de um problema.Pesquisa Descritiva (como?): finalidade de descrever,narrar, caracterizar uma determinada situação.Pesquisa Experimental/Causal (Por que?): avalia eestabelece a relação de causa e efeito entre variáveis.

11ª – SEMANA Avaliação.12ª – SEMANA Elaboração Cronograma e

Orçamento.Chamar a atenção do aluno para a disciplina nocumprimento dos prazos e orçamentos.

13ª – SEMANA Elaboração de Sumário,Cronograma e Orçamento.

Chamar a atenção do aluno para a disciplina nocumprimento dos prazos e orçamentos

14ª – SEMANA Orientações sobre citações daspesquisas e como devemaparecer no texto

Trabalhar o cuidado com as citações e o perigo do plágio.Obedecendo as normas da ABNT.

15ª – SEMANA Orientações sobre citações daspesquisas e como devemaparecer no texto

Trabalhar o cuidado com as citações e o perigo do plágio.Obedecendo as normas da ABNT.

16ª – SEMANA Elaboração de Sumário, Capa,Folha de rosto, Dedicatória, etc.

Apresentação do material físico segundo as normas da ABNT.

17ª – SEMANA Elaboração de Sumário, Capa,Folha de rosto, Dedicatória, etc.

Apresentação do material físico segundo as normas da ABNT.

18ª SEMANA Avaliação

20ª SEMANA Provas Finais


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Núcleo TemáticoSociopolítico

Disciplina:Pensamento Social e Político da Reforma Código da Disciplina:ENEX00753Professor:Wilson Santana Silva

DRT:1108033

Etapa:5T

Carga horária:34h


Ementa:Estudo do pensamento social e político que antecedeu a Reforma. Análise da cosmovisão sociopolítica dasdiversas alas da Reforma: alemã, suíça, francesa, inglesa e Reforma Radical, com ênfase especial nainfluência da tradição reformada.Objetivos:Habilitar o aluno para que criticamente analise e compreenda a influência do pensamento social e político daReforma Protestante. Estes deverão, também, avaliar a contribuição desse pensamento e prática na

formação das modernas nações do mundo Ocidental, bem como seus conceitos religiosos.Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores.

Conhecer e interpretar a formaçãoe o estabelecimento da culturaProtestante na Europa.

Aplicar os conhecimento obtidospara identificar as principaiscaracterísticas e valores dasdiversas correntes protestantes.

Interessar-se pelo estudo eobservação das diversas matrizesreligiosas estabelecidas a partir daReforma do Séc. XVI.

Conteúdo Programático:1ª ParteIntrodução.Europa Medieval e Renascimento2ª ParteReforma Protestante

3ª ParteOs desdobramentos da cultura, educação e religião ReformadaMetodologia:

O curso utilizará uma variedade de métodos: aulas expositivas (50%), discussões em grupos (30%) eseminários (20%). Quanto às atividades extraclasses, os alunos deverão fazer pesquisas na Internet e embibliotecas. Serão utilizados: textos, internet, data-shows, entre outros recursos.

Bibliografia Básica:

BIÉLER, André. A força oculta dos protestantes. São Paulo: Cultura Cristã, 1999.CLOUSE, R. G. et al.. Dois reinos: a igreja e a cultura interagindo ao longo dos séculos. São Paulo: CulturaCristã, 2003.SKINNER, Quentin. As fundações do pensamento político moderno. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.Bibliografia Complementar:BECK, Nestor L. J. “Lutero como reformador religioso da educação” . In: FISCHER, J. Martinho Lutero: obrasselecionadas. v. 5. São Leopoldo: Sinodal, 1995.BIÉLER, André. O pensamento econômico e social de Calvino. São Paulo: Cultura Cristã, 2012.GEORGE, Timothy. Teologia dos reformadores. São Paulo: Vida Nova, 2010.GOMES, Davi C.; LOPES, A. N. G. (orgs.). Calvino e a influência de seu pensamento. São Paulo: Mackenzie,2012.REID, W. Stanford (org.). Calvino e sua influência no mundo ocidental . São Paulo: Cultura Cristã, 2003.TAWNEY, R. H. A religião e o surgimento do capitalismo. Série Debates. São Paulo, Perspectiva, 1971.WALLACE, Ronald. Calvino, Genebra e a Reforma. São Paulo: Cultura Cristã, 2003.


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1ª SEMANA Introdução

2ª SEMANA Período Medieval Europeu3ª SEMANA Renascimento

4ª SEMANA Humanismo Cristão

5ª SEMANA Lutero e as 95 teses

6ª SEMANA O Luteranismo

7ª SEMANA Calvino

8ª SEMANA Genebra Reformada

9ª SEMANA A Republica Genebrina e seu novo estilo de Vida

10ª SEMANA O Pensamento da Reforma fora de Genebra11ª SEMANA Contra Reforma e os Jesuítas

12ª SEMANA A Reforma e seus simpatizantes não Reformados

13ª SEMANA Trabalho/Prova

14ª SEMANA A influência de Calvino no mundo Ocidental

15ª SEMANA A Formação dos Estados Unidos da Améria

16ª SEMANA A contribuição da Reforma para a Cultura

17ª SEMANA Calvinismo e cultura


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Unidade Universitária:Centro de Educação, Filosofia e TeologiaCurso:Bacharel em Teologia

Núcleo Temático:Sociopolítico

Disciplina:

Psicologia da Religião


ENEX00781Professor(es): Antônio Maspoli de Araújo Gomes

DRT:1102549

Etapa:5 T

Carga horária:60 horas/Aulas

( x ) Teórica( ) Prática


Ementa: Estudo do pensamento dos clássicos da Psicologia da Religião e das correntes teóricas relacionadas às diversasformas da experiência religiosa e ao desenvolvimento espiritual.Objetivos: Ao final do curso o educando deverá adquirir as seguintes habilidades:a) Conhecer a Psicologia da Religião em suas relações com a Psicologia e as Ciências.b) Identificar as escolas clássicas e contemporâneas da Psicologia da Religião:c) Compreender a experiência religiosa e os vários aspectos do comportamento religioso: conversão, adesão,crescimento religioso, desenvolvimento e fé etc.e) Analisar as relações entre religião, saúde e a resiliência.

f) Avaliar as relações e o diálogo entre psicologia da Religião e Teologia Reformada.Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores

Conhecer os fundamentos teóricos quepermitam a compreensão docomportamento religioso para tomadasde decisões frente às demandas dascomunidades, grupos e instituiçõessociais e religiosas.

Observar a experiência religiosa e ocomportamento religioso em suaspotencialidades, aptidões, habilidades elimitações para o desenvolvimento dosujeito e da comunidade.

Desenvolver o respeito absoluto adignidade da pessoa humana emrelações as suas crenças, valores eideologias.

Conteúdo Programático:Conceito de psicologia, psicologia da religião, psicologia social da religião, psicologia, cognitiva e religião, neurociência ereligião.Formação histórica da Psicologia da Religião.Métodos de Pesquisa em Psicologia da Religião: Método de Observação Clínica, Métodos Fenomenológico, ObservaçãoParticipante.

A escola clássica da psicologia da Religião: Sigmund Freud.Crítica a escola clássica da psicologia da Religião: Sigmund Freud. A escola clássica da psicologia da Religião: C.G. Jung.Crítica a escola clássica de psicologia da religião de Carl Gustav. Jung A escola clássica da psicologia da Religião: Willian James. A escola contemporânea no estudo da psicologia da religião.Neurociência e religiãoReligião, saúde e resiliência Harold KoenigReligião, saúde e resiliência Harold KoenigSaúde mental e religião A experiência religiosa: conversão, crescimento religioso etc.

O aconselhamento pastoral solidárioMetodologia: A metodologia será desenvolvida visando otimizar as habilidades dos alunos através de multimeios e novas tecnologias

em aulas visando a leitura e interpretação de textos, seminários, discussão de vídeos, filmes, observação docomportamento religioso, participação em eventos, multimeios etc.Critério de Avaliação: A avaliação deverá mensurar quanto dos objetivos propostos foram atingidos pelo educando por meio dos seguintesinstrumentos: a) leitura e resenha de duas obras ou capítulos de livros da Psicologia da Religião b) Participação emSeminários de Psicologia da Religião. c) Prova. d) Participação nas atividades de aula. As avaliações serão realizadasde acordo com as normas apropriadas da UPM. Serão realizadas três avaliações no semestre letivo.Bibliografia Básica:

GOMES, Antonio Maspoli de Araújo. Et All. Eclipse da Alma. São Paulo: Fonte Editorial. 2010. _______.(Organizador) Psicologia Social da Conversão Religiosa. São Paulo: Editora Reflexão, 2013.WONDRACEK. Karin Hellen Kepler. Et alli. O futuro e a ilusão. Um embate com Freud sobre psicanálise e religião. OscarPfister e autores contemporâneos. Petrópolis: Vozes, 2003.


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Bibliografia Complementar:

FREUD, Sigmund. O Futuro de Uma Ilusão. Rio de Janeiro: Imago, 1984.JOHNSON, Paul E.(1964). Psicologia da Religião. São Paulo: Aste.JUNG, C. G. Psicologia da Religião Ocidental e Oriental. Petrópolis: Vozes, 1980.MAEINO JÚNIOR, Raul. (2005). A religião do cérebro: as novas descobertas da neurociência à respeito da fé humana.São Paulo: Editora gente.

WONDRACEK. Karin Hellen Kepler. Et alli. O futuro e a ilusão. Uma embate com Freud sobre psicanálise e religião.Oscar Pfister e autores contemporâneos. Petrópolis: Vozes, 2003.

PLANEJAMENTO DAS AULAS 1ª SEMANA Conceito de psicologia, psicologia da

religião, psicologia social da religião,psicologia, cognitiva e religião, neurociênciae religião.

Aula expositiva, leitura e discussão de textos. Vídeo: Océrebro humano

2ª SEMANA Formação histórica da Psicologia daReligião.

Aula expositiva, leitura e discussão de textos. Vídeo: Océrebro humano

3ª SEMANA Métodos de Pesquisa em Psicologia daReligião: Método de Observação Clínica,Métodos Fenomenológico, ObservaçãoParticipante.

Aula expositiva, leitura e discussão de textos. Vídeo: Areligião na pos modernidade de Frank Usarki

4ª SEMANA A escola clássica da psicologia da religião:Sigmund Freud.

Aula expositiva, leitura e discussão de textos. Vídeo:Freud além da Alma

5ª SEMANA Crítica a escola clássica da psicologia dareligião: Sigmund Freud

Aula expositiva, leitura e discussão de textos. Vídeo:Freud além da Alma

6ª SEMANA A escola clássica da psicologia da religião:Carl Gustav Jung

Aula expositiva, leitura e discussão de textos. Vídeo: A jornada da alma

7ª SEMANA A escola clássica da psicologia da religião:Carl Gustav Jung

Aula expositiva, leitura e discussão de textos. Vídeo: A jornada da alma

8ª SEMANA Crítica a escola clássica da psicologia dareligião: Carl Gustav Jung

Aula expositiva, leitura e discussão de textos e discussãodo texto A Psicologia Social da Conversão Religiosa.

9ª SEMANA Avaliação Texto para avaliação A Psicologia Social da Conversão

Religiosa.10ª SEMANA A escola clássica da psicologia da Religião:Willian James.

Aula expositiva, leitura e discussão de textos e discussãodo texto A Psicologia Social da Conversão Religiosa.Vídeo: Quem somos nós.

11ª SEMANA A escola contemporânea no estudo dapsicologia da religião: Neurociência ereligião

Aula expositiva, leitura e discussão de textos e discussãodo texto A Psicologia Social da Conversão Religiosa.Vídeo: Quem somos nós

12ª SEMANA A escola contemporânea no estudo dapsicologia da religião: Neurociência ereligião

Aula expositiva, leitura e discussão Aula expositiva, leiturae discussão de textos e discussão do texto A PsicologiaSocial da Conversão Religiosa. Vídeo: Quem somos nós

13ª SEMANA Religião, saúde e resiliência Harold Koenig Aula expositiva, leitura e discussão de textos e discussão

do texto: Depressão pela ótica da psicologia da CarlGustav Jung e da Religião.14ª SEMANA Religião, saúde e resiliência Harold Koenig Aula expositiva, leitura e discussão de textos e discussão

do texto: Depressão pela ótica da psicologia da CarlGustav Jung e da Religião

15ª SEMANA Religião, saúde e resiliência Harold Koenig Aula expositiva, leitura e discussão de textos e discussãodo texto: O papel da religião no enfretamento e prevençãodo câncer.

16ª SEMANA Avaliação Texto: As Ciências Psicológicas In: Compêndio deCiências da Religião.

17ª SEMANA Saúde mental e religião Aula expositiva, leitura e discussão de textos e discussãodo texto:

18ª SEMANA Prova Substitutiva Aula expositiva, leitura e discussão de textos e discussãodo texto: O papel da religião no sistema imunológico.

19ª SEMANA Análise da Prova Substitutiva20ª SEMANA Revisão da Prova Substitutiva


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Unidade Universitária:Centro de Educação, Filosofia e TeologiaCurso:Bacharel em Teologia

Núcleo Temático:Sociopolítico

Disciplina:

Sociologia da Religião

Código:

ENEX00813Professor(es):Ricardo Bitun

DRT:1108785

Etapa:5T


( X ) Teórica( ) Prática


Ementa:Estudo sociológico sobre as religiões e as manifestações de religiosidade nas sociedades contemporâneas,com ênfase nos significados e desdobramentos que esta questão assume na sociedade brasileiraObjetivos:Proporcionar o conhecimento acerca do tema proposto de forma que se obtenha o instrumental necessárioà compreensão das questões atuais que perpassam o debate acadêmico-intelectual nas Ciências Sociaisaplicadas à Religião

Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e ValoresConhecer fundamentos teóricosque permitam uma visualizaçãodas principais escolas, correntesteóricas e instrumentosmetodológicos de análise dasociologia da religião naatualidade

Permitir o desenvolvimento daformação básica de pesquisa eanálise da sociologia da religião

Estar consciente da importânciade uma ampla formação para oteólogo do cenário religioso eseus fenômenos.

Conteúdo Programático:Os pressupostos histórico-filosóficos e a religião universal de Comte (1798-1857) As formas religiosas de Durkheim, As religiões universais de WeberReligião e Cultura

A SecularizaçãoO Pluralismo ReligiosoOs Novos Movimentos ReligiososReligião e espaço públicoMetodologia: Aulas expositivas introdutórias às unidades de estudo. Leitura e análise dos textos indicados a partir da bibliografia selecionada. Discussão e problematização de temáticas propostas.Elaboração de trabalhos pelos alunos, sob a orientação da professora, a partir de temáticas propostas, comapresentação utilizando diferentes formas de exposição, inclusive multimeios.Critério de Avaliação:Será avaliado o desenvolvimento da capacidade crítica do aluno em relação às principais questões econceitos relativos à disciplina, de acordo com os tópicos apresentados no semestre:

1) a aferição do aproveitamento do aluno na disciplina será realizada através do resultado dos trabalhospropostos e realizados em classe e/ou extra-classe, tais como: resumos de textos, elaboração de relatóriossobre temáticas indicadas, preparação e apresentação de seminários em grupo. Assim como, a percepçãocrítica do aluno das diferentes dinâmicas inseridas num contexto sócio-cultural:2) A nota final será uma avaliação individual marcada pela Universidade durante o cursoBibliografia Básica:TEIXEIRA, Faustino.Sociologia da Religião. Enfoques teóricos. Petrópolis, RJ, Ed Vozes, 2003Bibliografia Complementar: ALBUQUERQUE, Leila Marrach Basto de. Estrutura e dinâmica dos novos movimentos religiosos. In, SOUZA, Bea trizMuniz de. MARTINO, Luis Mauro Sá (orgs) . Sociologia da Religião e Mudança Social. Católicos, protestantes e novosmovimentos religiosos no Brasil. São Paulo: Paulus, 2004. ALMEIDA, R.; MONTEIRO, P. Transito religioso no Brasil. REVISTA FUNDAÇÃO SEADE, 15, 3 (2001),DURKHEIM, Émile. Formas elementares da vida religiosa.Paulinas, 1989SOARES, Afonso Maria Ligório e PASSOS, João Décio (orgs). A fé na Metrópole, Desafios e Olhares Múltiplos. SãoPaulo: Paulinas. EDUC, 2009WEBER, Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo, Companhia das Letras,2004.


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1ª SEMANA Os pressupostos histórico-filosóficos e a religião

universal de Comte (1798-1857)

2ª SEMANA Os pressupostos histórico-filosóficos e a religião

universal de Comte (1798-1857)

3ª SEMANA As formas religiosas de Durkheim



6ª SEMANA As religiões universais de Weber



9ª SEMANA Religião e Cultura10ª SEMANA Religião e Cultura

11ª SEMANA A Secularização

12ª SEMANA A Secularização

13ª SEMANA O Pluralismo Religioso

14ª SEMANA O Pluralismo Religioso

15ª SEMANA Religião e espaço público

16ª SEMANA Religião e espaço público

17ª SEMANA Os Novos Movimentos Religiosos

18ª SEMANA Os Novos Movimentos Religiosos

19ª SEMANA Avaliação

20ª SEMANA


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Unidade UniversitáriaCentro de Educação, Filosofia e Teologia

CursoTeologia

Núcleo TemáticoTeológico

DisciplinaTeologia Bíblica do Antigo Testamento

Código da DisciplinaENEX01439

ProfessorJonathan Luís Hack

DRT114244-6

Etapa5ª

Carga horária72 h/a

Semestre Letivo2 / 2014

Ementa

Estudo das divisões do Antigo Testamento: Torá, Históricos, Proféticos, Poéticos. Abordagem paralela a assuntosrelevantes: pacto, lei e graça.

Objetivos

Compreender o fio condutor da história primária do AT e saber narrar seus fatos principais de modo crítico, gerandovalores pessoais baseados na revelação divina.

Fatos e conceitos Procedimentos e habilidades Atitudes, normas e valores

Listar os fatos principais da históriaprimária e secundária do AT;Explicar o fio condutor da narrativa do AT;Enunciar os conceitos principais dateologia de cada livro bíblico e comoeles se agrupam e se relacionam unscom os outros.Compreender os conceitos teológicos

do anúncio profético e da poesia emIsrael.

Narrar de forma resumida e estendidao que Deus fez com seu povo no AT; Argumentar criticamente a existênciade um centro do AT;Inferir consequências da teologiabíblica para nosso pensar e agir. Avaliar e comparar as diferentesteologias existentes no AntigoTestamento.

Apreciar o AT como fonte deconhecimento sobre Deus;Redirecionar atitudes cotidianas combase na revelação divina apresentadano AT;Construir valores de vida que reflitama proclamação bíblica no AT (e NT).

Conteúdo programático

1. Introdução ao Antigo Testamentoa. A importância do ATb. Visão geralc. Mensagem e conteúdo dos blocos principais2. A história primáriaa. Pentateucob. Obra deuteronomistac. Obra cronista3. Livros proféticosa. Desenvolvimento da profecia em Israelb. Teologia

4. Livros poéticosa. Poesia hebraicab. Teologia e espiritualidade nos salmosc. Sabedoria oriental5. Introdução à teologia bíblicaa. Definições e pressupostosb. Metodologias de teologia bíblicac. Autores principais

Metodologia

Palestras expositivas com utilização de multimídia.Leituras dirigidas, trabalhos em grupo.Estudos de caso, debates e resenhas.

Critérios de avaliação 2 provas (30%+30%), 1 trabalho em grupo (30%) e 1 resumo (10%).


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Prova final para os que não alcançarem média intermediária >= 7,5.

Bibliografia básica Apostila do professor.

Bibliografia complementarHOUSE, Paul R. Teologia do Antigo Testamento. São Paulo: Vida, 2005.KAISER JR, Walter C. O plano da promessa de Deus: teologia bíblica do Antigo e Novo Testamentos. SãoPaulo: Vida Nova, 2011.MERRILL, Eugene H. Teologia do Antigo Testamento. São Paulo: Shedd, 2009.VAN GRONINGEN, Gerard. Criação e consumação. 3 vols. São Paulo: Cultura Cristã, 2008.ZUCK, Roy B. (org.). Teologia do Antigo Testamento. Rio de Janeiro: CPAD, 2010.

PLANEJAMENTO DAS AULAS 1ª semana Por que estudar o AT? Historiografia sagrada.

2ª semana Visão geral do AT. Trabalho em grupo.

3ª semana Mensagem do AT. Gênesis.

4ª semana Êxodo a Deuteronômio.

5ª semana A obra deuteronomista

6ª semana Josué a Rute, Samuel e Reis

7ª semana A obra do cronista; comparações com a obra deuteronomista.

8ª semana Revisão. Prova 1

9ª semana Movimento profético; características.

10ª semana Isaías e Jeremias.

11ª semana Ezequiel e profetas menores

12ª semana Livros poéticos; poesia hebraica

13ª semana Jó, Salmos

14ª semana Provérbios, Eclesiastes e Cantares

15ª semana História da teologia do AT

16ª semana Revisão. Prova 2

17ª semana Provas substitutivas

18ª semana Prova Final




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Núcleo Temático:Teológico

Disciplina:

Teologia contemporânea I


ENEX00828Professor:Paulo Rodrigues Romeiro

DRT:1124626

Etapa:5o T


( X) Teórica( ) Prática


Ementa:Estudo dos elementos geradores do pensamento teológico contemporâneo, com contribuições daFilosofia, da Sociologia e da Psicologia, desde o Racionalismo até o final do século XIX.Objetivos:Conhecer a teologia contemporânea, fundamentando a análise das teologias atuais através do estudo deseus elementos geradores e principais movimentos formadores desde a Idade Média.Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores

Conhecer os princípios emovimentos básicos daTeologia Contemporânea.

Compreender e refletir a respeito dainfluência das ideias filosóficas doiluminismo na teologia

Construir o diálogo teológicocom as diferentes correntesteológicas.

Conteúdo Programático:1. A construção do pensamento modernoa. Patrística e Idade Média.b. Renascimentoc. Reforma

2. Os desenvolvimentos teológicos conservadores no século 18

3. Iluminismoa. Expoentes e pressupostos

b. Racionalismo e deísmo

4. Teologia liberal e desafios nos séculos XIX e XXa. Evangelho Socialb. Existencialismo

5. Desenvolvimentos teológicos conservadores no século 19a. Movimento evangélico inglêsb. Fundamentalismo

6. Considerações FinaisMetodologia:

a) Aula expositiva utilização de multimídia;b) Dinâmicas de grupo e apresentações em sala de aula;c) Pesquisas na Biblioteca e na mídia em geral.d) Apresentações pelos alunos em sala de aula com base no livro da Bibliografia Básica.Critério de Avaliação:a) A primeira nota será aferida a partir da apresentação de trabalho pelo (a) aluno (a) em sala de aula, soba orientação do professor.b) A segunda nota será aferida a partir de uma prova abrangendo todos os tópicos estudados.c) A nota final será a média alcançada das duas notas anteriores.Bibliografia Básica:COSTA, H. M. P. Raízes da Teologia Contemporânea. São Paulo: Cultura Cristã. 2004.MATOS, Alderi Souza. Fundamentos da teologia histórica. São Paulo. Mundo Cristão. 2008.MCGRATH, Alister E. Teologia histórica: uma introdução à história do pensamento cristão. São Paulo:

Cultura Cristã, 2007.TILLICH, Paul. Perspectivas da teologia protestante nos séculos XIX e XX . São Paulo. ASTE. 2004.


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Bibliografia Complementar:BARTH, Karl. Protestant theology in the 19th century . Grand Rapids: Eerdmans, 2002. ______. Introdução à teologia evangélica. São Leopoldo: Sinodal, 1996.GIBELLINI, Rosino. A Teologia do Século XX. São Paulo. Loyola, 2002.GONZÁLEZ, Justo L. Uma história do pensamento cristão. Vol. 3. São Paulo: Cultura Cristã, 2004.GRENZ, Stanley J. e OLSON, Roger E. A Teologia do Século 20 . São Paulo. Editora Cultura Cristã. 2003.

LIMA, Leandro Antônio de. Razão da esperança: teologia para hoje. São Paulo: Cultura Cristã, 2006.OLSON, Roger E. História da teologia cristã. São Paulo: Vida, 2001.

PLANEJAMENTO DAS AULAS1ª SEMANA Plano de ensino. Apresentações.

2ª SEMANA Metodologia.

3ª SEMANA Patrística. P. 23-57

4ª SEMANA Patrística II P. 57-89

5ª SEMANA Pietismo - Inttodução6ª SEMANA A Ortodoxia Luterana. A Ortodoxia Reformada

O Arminianismo. P. 175-1867ª SEMANA O Puritanismo

P. 187-1938ª SEMANA O Pietismo

P. 195-2049ª SEMANA João Wesley e o Metodismo

P. 204-20710ª SEMANA Iluminismo

P. 207-21011ª SEMANA Deísmo

210-214

12ª SEMANA A Teologia Liberal Protestante214-222

13ª SEMANA O FundamentalismoP. 222-227

14ª SEMANA PentecostalismosRaízes europeias e americanas. P. 227-231

15ª SEMANA O Existencialismo231-233

16ª SEMANA Revisão

17ª SEMANA Prova Final

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