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0 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL ACADÊMICA: ODÁLIA REIS ESTÁGIO CURRICULAR I EDUCAÇÃO INFANTIL – PROJETO DE DOCÊNCIA “BOAS MANEIRAS PARA VIVER MELHOR” MACAPÁ-AP 2009

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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL

ACADÊMICA: ODÁLIA REIS

ESTÁGIO CURRICULAR I

EDUCAÇÃO INFANTIL – PROJETO DE DOCÊNCIA

“BOAS MANEIRAS PARA VIVER MELHOR”

MACAPÁ-AP

2009

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ACADÊMICA: ODÁLIA REIS

ESTÁGIO CURRICULAR I

EDUCAÇÃO INFANTIL – PROJETO DE DOCÊNCIA

“BOAS MANEIRAS PARA VIVER MELHOR”

MACAPÁ-AP

2009

Projeto de Docência apresentado como requisito parcial para conclusão da disciplina Estágio Curricular I, do Curso de Pedagogia da ULBRA - Universidade Luterana do Brasil, Modalidade EaD, orientado pela tutora Heliadora Costa.

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SUMÁRIO

1RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES REALIZADAS ............................................ 3

2 APRESENTAÇÃO DO PROJETO ....................................................................... 4 2.1 JUSTIFICATIVA ............................................................................................ 4 2.2 OBJETIVO GERAL ....................................................................................... 5 2.3 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ...................................................................... 5 2.4 CRONOGRAMA DE AÇÃO .......................................................................... 5 2.4.1 Plano de Aula 1 ................................................................................... 6 2.4.2 Plano de Aula 2 ................................................................................... 9 2.4.3 Plano de Aula 3 ................................................................................. 12 2.4.4 Plano de Aula 4 ................................................................................. 14 2.4.5 Plano de Aula 5 ................................................................................. 16 2.4.6 Plano de Aula 6 ................................................................................. 18 2.4.7 Plano de Aula 7 ................................................................................. 20 2.4.8 Plano de Aula 8 ................................................................................. 22

CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................ ..........24

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................... ..........25

REFERÊNCIAS EM MEIO ELETRÔNICO .................................................. ..........26

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1 RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES REALIZADAS Durante as aulas observadas na turma de educação infantil B, 2º turno, da Escola

Municipal de Educação Básica Piauí, nos dias 07 e 10/08/20009 verificou-se um

constante conflito entre os alunos devido à dificuldade de relacionassem

cordialmente e a não socialização com o ambiente escolar. A escola, por sua vez é o

primeiro agente socializador fora do círculo familiar, devendo então oferecer todas

as condições necessárias para que o educando se socialize. Assim sendo, para que

ocorra um desenvolvimento saudável e adequado dentro do ambiente escolar, e

conseqüentemente no social, é necessário que haja um estabelecimento de relações

interpessoais positivas, como respeito e aceitação, possibilitando assim o sucesso

dos objetivos educativos.

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2 APRESENTAÇÃO DO PROJETO

O projeto “BOAS MANEIRAS PARA VIVER MELHOR” propõe a linguagem

cinematográfica, a reflexão filosófica e a produção teatral como elementos

norteadores de uma possível aproximação entre o lúdico e o cotidiano,

proporcionando o aprendizado de regras de convivência que amenizarão os

conflitos encontrados no ambiente de sala de aula.

2.1 JUSTIFICATIVA

As boas maneiras constituem a base dos relacionamentos e são

fundamentadas na demonstração do interesse e da consideração pelas pessoas.

Assim sendo, sua importância no ambiente escolar e na educação de uma criança é

vital para que seu desenvolvimento ocorra de maneira saudável e integral. Partimos

da constatação da necessidade demonstrada pelos alunos de se relacionarem

cordialmente, para elaborar este projeto, com o intuito de oferecer ao educando a

oportunidade de aprender regras e procedimentos de comportamento que permitam

uma efetiva integração na comunidade escolar, apontando novos caminhos que os

conduzam a um viver mais harmônico. Acrescentamos ainda que a arte possui uma

conexão direta com a história da humanidade e é através dela que representamos o

nosso mundo, expressamos sentimentos e procuramos uma compreensão razoável

para nossas ações, uma vez que, segundo Boal (2002, p.18), “teatro ou teatralidade

é aquela capacidade ou propriedade humana que permite que o sujeito se observe a

si mesmo(...). O ser humano pode ver-se no ato de ver, de agir, de sentir, de pensar.

Ele pode se sentir sentindo, e se pensar pensando”.

Mas a reflexão, para não se perder na banalidade, precisa de um direcionamento,

para nos fazer lembrar que sempre há algo oculto em nossa essência que precisa

ser aprimorado. O cinema e o teatro por refletirem o cotidiano humano suas

necessidades, limitações, expectativas e potencialidades foram os instrumentos

escolhidos para despertarem no educando o interesse e a necessidade de uma

mudança comportamental, o que consequentemente acarretará na promoção de

um ambiente alegre e agradável na sala de aula.

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2.2 OBJETIVO GERAL

Este projeto tem como objetivo a formação de hábitos e atitudes condizentes

com as normas da boa educação despertando no aluno a necessidade de uma

atitude criativa e transformadora de seu universo que o capacitará ao bom convívio

social, agregando valores, experiências e reflexões comuns as crianças do ensino

infantil e possibilitando um espaço de aceitação, respeito, interação, amor e

recriação permanente.

2.3 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da escola: Escola Municipal de Educação Básica Piauí

Educação infantil: 1º Período

Turma: B

Turno: 2º

Professor (a): Kedma Santos Pereira Lima

Número de alunos: 25

Ano letivo: 2009

Carga horária do projeto de docência: 40h

2.4 CRONOGRAMA DE AÇÃO

Dia \ Mês Horário Tema CH

12/08/2009 - Quarta- feira 13h00min às 17h00min

Boas Maneiras 5 h

13/08/2009 - Quinta- feira 13h00min às 17h00min

Saber dar Opiniões e não Agredir

5 h

14/08/2009 - Sexta - feira 13h00min às 17h00min

Pedindo Por Favor 5 h

17/08/2009 - Segunda- feira

13h00min às 17h00min

Pedindo Desculpas 5 h

18/08/2009 - Terça- feira 13h00min às 17h00min

Dizendo Muito Obrigado 5 h

19/08/2009 - Quarta feira 13h00min às 17h00min

Participar e Colaborar 5 h

20/08/2009 - Quinta- feira 13h00min às 17h00min

Compreender e ser Solidário 5 h

21/08/2009 - Sexta- feira 13h00min às 17h00min

Compartilhar 5 h

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2.4.1 PLANO DE AULA 1- Boas Maneiras

� Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;

• Estimular a autoconfiança para falar em público;

• Desenvolver a musicalidade;

• Identificar as cores: vermelho, azul, verde e amarelo;

• Promover a integração entre a turma.

� Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;

• Noções de cores;

• Criação de história;

• Socialização.

� Procedimentos metodológicos:

� 13h: 00m: Acolhida

Música - “Boa tarde como vai você

Meu amigo como é bom te ver,

Palma, palma, mão na mão,

Agora um abraço de coração”.

� 13h: 10m: Atividades de rotina

• Oração (Pai Nosso);

• Chamada;

• Quantos somos hoje;

• Como está o tempo;

• Aniversariantes do mês;

• Ajudante do dia;

• Calendário.

� 13h: 45m: Apresentação da estagiária a turma (esta apresentação

será feita dela professora da sala)

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� 14h: 00m: Dinâmica de apresentação e socialização da turma (cada

membro da turma a começar pela estagiária deverá escolher um

fantoche e através dele se apresentar aos demais membros)

� 14h: 15m: Filme na telessala –“O Urso na casa azul - Crescendo e

Aprendendo”

Sinopse: Junte-se ao urso e seus amigos, em um dia muitas

aventuras e grandes descobertas, onde veremos através de um filme

cheio de magia e emoção como devemos nos comportar diante de

cada momento e qual a melhor maneira para encontrarmos as

soluções para os problemas.

� 14h: 45m: Rodinha de conversa informal (conversa informal com os

alunos, sobre o tema abordado).

� 15h: 00m: Preparação para o Lanche e recreio (neste momento as

crianças deverão lavar as mãos, após haverem terminado cantarão a

música meu Lanchinho e farão a oração. O recreio acontecerá de

forma dirigida pela estagiária com utilização de brinquedos cantados).

Música - “Meu lanchinho, meu lanchinho,

Vou comer, vou comer,

Pra ficar fortinho, pra ficar fortinho,

E crescer, e crescer”

Oração: Muito obrigado papai do céu, pelo lanchinho gostoso que

eu vou comer. Amém!

� 15h: 30m: Descanso (momento reservado para que cada criança

possa relaxar. Durante este período todas as crianças deverão ficar

deitadas em colchonetes)

� 16h: 00m: Atividade 1 - Avental de histórias (criação de história,

sobre o tema abordado utilizando um avental que reproduz o ambiente

de sala de aula)

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� 16h: 25m: Atividade 2 - Boas maneiras (Atividade do caderno de

boas maneiras)

� 16h: 50m: Quebrando o gelo (encerramento das atividades através

de uma conversa informal com a turma sobre o desempenho de todos

durante a aula)

� 17h: 00m: Despedida

Música: “Adeus coleguinha,

Breve eu vou te ver,

Amanhã na escola,

Estarei com você,

Estarei aqui com você”

� Recursos didáticos:

• Papel A4

• Giz de cera;

• Lápis preto;

• Fantoches;

• Avental e personagens em E.V.A.

� Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;

• Televisor;

• D.V.D.

� Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das

atividades propostas e a participação nas discussões sobre os

conteúdos apresentados;

• Atividades xerocopiadas.

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2.4.2 PLANO DE AULA 2 – Saber dar Opiniões e não Agredir

� Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;

• Executar movimentos através da música;

• Desenvolver a musicalidade;

• Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da

expressão artística;

• Compreender a importância de saber dar opiniões sem agredir.

� Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;

• Música e ritmo;

• Artes cênicas (dramatização).

� Procedimentos metodológicos:

� 13h: 00m: Acolhida

� 13h: 10m: Atividades de rotina

� 13h: 45m: Filme na telessala “Bob Esponja na idade da pedra”

Sinopse: Depois de muita confusão Bob Esponja e seus amigos

descobrem que brigar não é o melhor caminho.

� 14h: 15m: Rodinha de conversa informal

� 14h: 30m: Atividade 1- Saber dar Opiniões e não Agredir (Atividade

do caderno de Boas Maneiras)

� 15h: 00m: Preparação para o Lanche e recreio

� 15h: 30m: Descanso

� 16h: 00m: Atividade 2 – Peça “ Chapéuzinho vai à escola” - Teatro

de fantoches

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� 16h: 25m: Atividade 3 - Aprendizado da música “Palavrinhas

mágicas”- Eliana

Algumas palavrinhas são mágicas

E ajudam a gente a viver melhor

Por favor, muito obrigado

Com licença, tudo bem?Pode passar

Eu te amo, brinca comigo?

Como vai meu amigo?

Aquele abraço!Bom dia, boa tarde, boa noite

a bênção mãe, a bênção pai

Bom dia, boa tarde, boa noite

Viver assim é bom demais

Essas palavrinhas mágicas

Palavras mágicas são assim

Têm um poder maior

Que abracadabra e sinsalabim,

Se alguém fizer o nosso bem

Muito obrigado, muito obrigado

Se alguém quiser pedir pra alguém

Diz por favor, diz por favor, diz por favor

Então é bom acreditar

A vida é bem melhor se a gente tem

O quê?

� 16h: 50m – Quebrando o gelo

� 17h: 00m – Despedida

� Recursos didáticos:

• Papel A4;

• Giz de cera;

• Lápis preto;

• Fantoches.

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� Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;

• Televisor;

• Reprodudor de C.D;

• C.D;

• D.V.D.

� Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das

atividades propostas e a participação nas discussões sobre os

conteúdos apresentados;

• Atividades xerocopiadas.

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2.4.3 PLANO DE AULA 3 – Pedindo Por Favor

� Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;

• Executar movimentos através da música;

• Desenvolver a musicalidade;

• Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da

expressão artística;

• Trabalhar a atenção, confiança, criatividade e a dramatização através

de invenção de histórias;

• Compreender a necessidade do uso da expressão “por favor”.

� Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;

• Música e ritmo;

• Criatividade;

• Artes cênicas (dramatização).

� Procedimentos metodológicos:

� 13h: 00m: Acolhida

� 13h: 10m: Atividades de rotina

� 13h: 45m: Filme na telessala –“Palavrinhas mágica”- XSPB 8

Sinopse: Através de um clip muito divertido as crianças aprendem

com a Xuxa que existem palavras tão poderosas que podem mudar o

mundo.

� 14h: 15m: Rodinha de conversa informal

� 14h: 30m: Atividade 1- Pedindo “Por Favor” (Atividade do caderno de

boas maneiras)

� 15h: 00m: Preparação para o Lanche e recreio

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� 15h: 30m: Descanso

� 16h: 00m: Atividade 2 – Teatro móvel ( utilizando um caixa de fogão

decorada e fantoches as crianças encenavam histórias que enfatizem o

tema abordado)

� 16h: 25m: Atividade 3 - Ensaio da música “Palavrinhas mágicas”

� 16h: 50m: Quebrando o gelo

� 17h: 00m: Despedida

� Recursos didáticos:

• Papel A4;

• Giz de cera;

• Lápis preto;

• Teatro de caixa de papelão;

• Fantoches.

� Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;

• Televisor;

• Reprodutor de C.D;

• C.D;

• D.V.D.

� Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das

atividades propostas e a participação nas discussões sobre os

conteúdos apresentados;

• Atividades xerocopiadas.

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2.4.4 PLANO DE AULA 4 - Pedindo Desculpas

� Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;

• Executar movimentos através da música;

• Desenvolver a musicalidade;

• Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da

expressão artística;

• Trabalhar a atenção, confiança e a criatividade através da

dramatização.

• Compreender a importância do ato de pedir desculpas quando

necessário.

� Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;

• Música e ritmo;

• Criatividade;

• Artes cênicas (dramatização).

� Procedimentos metodológicos:

� 13h: 00m: Acolhida

� 13h: 10m: Atividades de rotina

� 13h: 45m: Filme na telessala – “King Don - O retorno do Rei”

Sinopse: Splash e Coral pretendem ensinar às crianças a virtude

do perdão.

� 14h: 15m: Rodinha de conversa informal

� 14h: 30m: Atividade 1- Pedindo Desculpas (Atividade do caderno de

boas maneiras)

� 15h: 00m: Preparação para o lanche e recreio

� 15h: 30m: Descanso

� 16h: 00m: Atividade 2 – Jogo teatral ( as crianças encenavam

histórias que retratem um pedido de desculpas)

� 16h: 25m: Atividade 3 - Ensaio da música “Palavrinhas mágicas”

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� 16h: 50m: Quebrando o gelo

� 17h: 00m: Despedida

� Recursos didáticos:

• Papel A4;

• Giz de cera;

• Lápis preto;

� Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;

• Televisor;

• Reprodutor de C.D;

• C.D;

• D.V.D.

� Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das

atividades propostas e a participação nas discussões sobre os

conteúdos apresentados;

• Atividades xerocopiadas.

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2.4.5 PLANO DE AULA 5 – Dizendo Muito Obrigado

� Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;

• Executar movimentos através da música;

• Desenvolver a musicalidade;

• Compreender a importância do ato de agradecer.

� Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;

• Música e ritmo;

• Criação de história.

� Procedimentos metodológicos:

� 13h: 00m: Acolhida

� 13h: 10m: Atividades de rotina

� 13h: 45: Filme na telessala – “Leitão, o porquinho Rei”

Sinopse: Leitão ensina como devemos ser gratos.

� 14h: 15m: Rodinha de conversa informal

� 14h: 30m: Atividade 1- Dizendo muito obrigado (Atividade do

caderno de Boas Maneiras)

� 15h: 00m: Preparação para o lanche e recreio

� 15h: 30m: Descanso

� 16h: 00m: Atividade 2 - Avental de histórias

� 16h: 25m: Atividade 3 - Ensaio da música “Palavrinhas mágicas”

� 16h: 50m: Quebrando o gelo

� 17h: 00m: Despedida

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� Recursos didáticos:

• Papel A4;

• Giz de cera;

• Lápis preto;

• Avental e Bonecos em E.V.A.

� Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;

• Televisor;

• Reprodutor de C.D;

• C.D;

• D.V.D.

� Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das

atividades propostas e a participação nas discussões sobre os

conteúdos apresentados;

• Atividades xerocopiadas.

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2.4.6 PLANO DE AULA 6 – Participar e colaborar

� Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;

• Executar movimentos da música;

• Trabalhar a musicalidade;

• Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da

expressão artística;

• Trabalhar a atenção, confiança, criatividade e a dramatização através

de invenção de histórias;

• Desenvolver o senso de participação e colaboração.

� Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;

• Música e ritmo;

• Criatividade;

• Artes cênicas (dramatização).

� Procedimentos metodológicos:

� 13h: 00m: Acolhida

� 13h: 10m: Atividades de rotina

� 13h: 15m: Filme na telessala - “King Don - Maré vermelha”

Sinopse: Uma terrível maré vermelha ameaça o coral de recife.

Junte-se ao Splash em defesa do reino submarino.

� 14h: 15m: Rodinha de conversa informal

� 14h: 30m: Atividade 1- Participar e Colaborar (Atividade do caderno

de boas maneiras)

� 15h: 00m: Preparação para o lanche e recreio

� 15h: 30m: Descanso

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� 16h: 00m: Atividade 2 – Jogo teatral ( as crianças representaram

cenas de que retratem momentos de colaboração e participação

mútua)

� 16h: 25m: Atividade 3 - Ensaio da música “Palavrinhas mágicas”

� 16h: 50m: Quebrando o gelo

� 17h: 00m: Despedida

� Recursos didáticos:

• Papel A4;

• Giz de cera;

• Lápis preto;

� Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;

• Televisor

• Reprodutor de C.D;

• C.D;

• D.V.D.

� Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das

atividades propostas e a participação nas discussões sobre os

conteúdos apresentados;

• Atividades xerocopiadas.

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2.4.7 PLANO DE AULA 7 – Compreender e ser solidário

� Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;

• Executar movimentos da música;

• Trabalhar a musicalidade;

• Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da

expressão artística;

• Trabalhar a atenção, confiança, criatividade e a dramatização através

de invenção de historias;

• Desenvolver o senso de compreensão e solidariedade.

� Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;

• Música e ritmo;

• Criatividade;

• Artes cênicas (dramatização).

� Procedimentos metodológicos

� 13h: 00m: Acolhida

� 13h: 10m: Atividades de rotina

� 13h: 45m: Filme na telessala - “O Pequenino”

Sinopse: O Pequenino era um burrico muito fraquinho e seu destino

seria triste se não fosse pela ajuda de seu dono.

� 14h: 15m: Rodinha de conversa informal

� 14h: 30m: Atividade 1- Compreender e Ser Solidário (Atividade do

caderno de boas maneiras)

� 15h: 00m: Preparação para o lanche e recreio

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� 15h: 30m: Descanso

� 16h: 00m: Atividade 2 – Avental de histórias

� 16h: 25m: Atividade 3 - Ensaio da musica – “Palavrinhas mágicas”

� 16h: 50m: Quebrando o gelo

� 17h: 00m: Despedida

� Recursos didáticos:

• Papel A4;

• Giz de cera;

• Lápis preto.

� Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;

• Televisor;

• Reprodutor de C.D;

• C.D;

• D.V.D.

� Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das

atividades propostas e a participação nas discussões sobre os

conteúdos apresentados;

• Atividades xerocopiadas.

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2.4.8 PLANO DE AULA 8 - Compartilhar

� Objetivos:

• Aprendizado de regras e procedimentos de boas maneiras;

• Executar movimentos através da música;

• Desenvolver a musicalidade;

• Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e da

expressão artística;

• Compreender a importância do ato de compartilhar.

� Conteúdos:

• Regras de boas maneiras;

• Música e ritmo;

• Artes visuais (pintura).

� Procedimentos metodológicos:

� 13h: 00m: Acolhida

� 13h: 10m: Atividades de rotina

� 13h: 45m: Filme na telessala – “O amigo de fato”- Ursinho Pooh

Sinopse: Pooh e Abel descobrem que o mel é bem mais doce

quando dividido com um amigo.

� 14h: 15m: Rodinha de conversa informal

� 14h: 30m: Atividade 1- Compartilhar (Atividade do caderno de Boas

Maneiras)

� 15h: 00m: Preparação para o Lanche e recreio

� 15h: 30m: Descanso

� 16h: 00m: Atividade 2- Apresentação da musica “Palavrinhas

mágicas” no salão da escola durante o desenvolvimento do projeto da

escola “INTERVALARTE”

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23

� 16h: 25m: Atividade 3 – Dinâmica de compartilhamento ( após

organizar a turma em círculo, entrega-se a cada criança um lápis

decorado com um rostinho, fica a critério da criança a escolha de seu

lápis, em seguida pede-se para uma das crianças que oferte aquele

lápis para um coleguinha, que deverá ofertar o lápis que ele escolheu

para outra criança e assim sucessivamente. A dinâmica chegará ao fim

após todos haverem ofertado seus lápis)

� 16h: 50m: Quebrando o gelo e despedida da estagiária

� 17h: 00m: Despedida

� Recursos didáticos:

• Papel A4;

• Giz de cera;

• Lápis preto;

• Lápis decorado.

� Recursos tecnológicos:

• Reprodutor de D.V.D;

• Televisor

• Reprodutor de C.D;

• C.D;

• D.V.D.

� Avaliação:

• Observação do empenho dos alunos durante a execução das

atividades propostas e a participação nas discussões sobre os

conteúdos apresentados;

• Atividades xerocopiadas.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ao longo da elaboração deste projeto procuramos propor soluções práticas

para os problemas encontrados em sala de aula.

Cremos que o bom relacionamento deve prevalecer nas relações humanas de

modo geral e na escola em particular, portanto esperamos que com a realização

deste trabalho possamos alcançar melhorias nos relacionamentos interpessoais dos

educandos, amenizando os conflitos existentes no ambiente escolar e favorecendo

a constituição do próprio sujeito (seus valores e seu caráter) condição necessária

para o seu desenvolvimento integral.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

COURTNEY, Richard. Jogo, teatro, e pensamento. São Paulo: Perspectiva, 2003.

FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas técnicas para o trabalho científico. 13 ed. Porto Alegre: Brasul, 2004.

KOUDELA, Ingrid. Jogos teatrais. São Paulo: Perspectiva, 2006.

KRIEGER, Maria da Graça Taffarel. Fundamentos teóricos e metodológicos da educação infantil. 20. ed. Curitiba: Ibepex, 2008.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico. 7. Ed. São Paulo: Atlas, 2007.

MATEUS, Cármen. Algumas dicas de boas maneiras na escola. Disponível em <http://www scipione.com.br>. Acesso em: 05 de ago. de 2009.

MOREIRA, Maria Teresa Marques. Afetividade. Disponível em: <http://www.bolsademulher.com.br>. Acesso em: 05 ago. 2009.

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POOH um por todos e todos por um. Videolar Produções. Manaus: WALT DISNEY, 2005. 1 DVD. Episódio nº2 e nº3.

XUXA, Meneghel. Palavrinhas mágicas. interpretação Xuxa. IN: XUXA. XSPB8. Rio de Janeiro: SOM LIVRE. 2008. 1 CD. Faixa 5