3.ano 2.bimestre aluno
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EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ELISABETE BARBOSA ALVES MARIA DE FÁTIMA CUNHA COORDENADORIA TÉCNICA IZA LOCATELLI CONSULTORIA FÁTIMA BLANCO CAVALCANTI VALERIA BARBOSA ARAÚJO ELABORAÇÃO CARLA DA ROCHA FARIA LEILA CUNHA DE OLIVEIRA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA REVISÃO DALVA MARIA MOREIRA PINTO FABIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JUNIOR DESIGN GRÁFICO EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA. EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO
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Canção das brincadeiras II
Quem quer brincar de roda,
Jogar peteca ou dançar quadrilha,
Brincar de pique, pega-pega, esconde-esconde, (bis)
Amarelinha é uma maravilha.
Agora me diga quem foi que bolou (bis)
O diabolô, bilboquê e ioiô.
Tem cobra-cega e gata pintada, (bis)
Forninho de bolo, futebol e queimada.
Quem quer brincar de esconder, (bis)
de rebolar com o bambolê.
Eu vou tirar na sorte o capitão, (bis)
Depois vou pular corda e jogar pião.
Bolinha de gude é tão bom de jogar, (bis)
Tá quente tá frio, ninguém vai achar.
Guarda meu anelinho bem guardadinho, (bis)
Chicotinho queimado não vai bater em mim.
Adaptado: Rubinho do Vale.CD Enrola-bola,1998.
Rima é quando
há semelhança
sonora entre as
palavras,
geralmente no
final dos versos.
Observe as
palavras
destacadas na
música. Elas
rimam.
Vamos cantar?
1.ª SEMANA ATIVIDADE 1
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ATIVIDADE 2
1- Complete de acordo com a música.
a) O assunto da música são as ______________________________________________________
b) A brincadeira que é uma maravilha é _______________________________________________
2- Leia os versos da canção e observe a palavra sublinhada.
“Agora me diga quem foi que bolou o diabolô, bilboquê e ioiô.”
3- Risque a palavra que tem o mesmo sentido da palavra bolou.
colou jogou
inventou amassou
CONVERSANDO COM O TEXTO...
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ATIVIDADE 2
4 - Responda de acordo com o texto:
a) Qual é o brinquedo que faz a gente rebolar?
________________________________________________________________________
b) Coloque as sílabas em ordem e descubra o nome de duas brincadeiras, em que se usa
a bola, que aparecem na música.
_______________________________ _________________________________
5- Escreva outras brincadeiras que você conhece em que usamos a bola.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6 - Leia os versos da Canção das brincadeiras II.
“Eu vou tirar na sorte o capitão, (bis)
Depois vou pular corda e jogar pião.
Bolinha de gude é tão bom de jogar, (bis)
Tá quente tá frio, ninguém vai achar.”
Quais são as palavras que rimam.
a) ________________ e ________________
b) ________________ e ________________
QUEI MA DA FU TE BOL
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ATIVIDADE 3 É hora de diversão!
se
rgio
ba
sto
s.w
ord
pre
ss
7 - Escreva, na cruzadinha, os nomes das brincadeiras
que aparecem no texto “Canção das brincadeiras II”.
5 RESPOSTA:
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ATIVIDADE 4
“Quem quer brincar de roda,
Jogar peteca ou dançar quadrilha...
Quem quer brincar de esconder,
de rebolar com o bambolê.
Depois vou pular corda e jogar pião.”
Quem quer brincar de ____________________________,
Jogar _____________________ou dançar quadrilha...
Quem quer brincar de _____________________________,
de rebolar com bambolê.
Depois vou pular _____________________ e jogar _________________.
Agora é sua vez...
8 - Vamos brincar de mudar as palavras! Complete com outras e faça a música ficar do seu jeito.
Vamos ler os versos da música?
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6 Arquivo SME
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ATIVIDADE 5
9 - Escreva frases, usando as palavras escritas na camisa das crianças.
a) ____________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________________
Agora, vamos criar frases.
Lembre-se de começar com a letra
maiúscula e colocar um ponto no final.
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ATIVIDADE 6
Importante!
Dependendo da palavra e da posição
que ocupa na sílaba, a letra R
representa sons diferentes.
Palavras que
começam com R.
Palavras com R
no meio.
Palavras que
terminam com R.
Palavras com RR.
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
2- Escreva, na tabela, as palavras que você leu, organizando-as em grupos conforme o indicado.
Quem quer brincar de roda,
jogar peteca...
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1- Leia as palavras do quadro abaixo observando os sons das letras R e RR.
jogar carrossel maravilha amarelinha brincar escorrega
rebola agora dançar roda esconder corrida
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ATIVIDADE 7
3- Vamos brincar com as ações sublinhadas na música. Descubra as caixinhas que completam
cada uma das estrofes. Atenção às palavras hoje, ontem e amanhã.
As palavras grifadas nos versos abaixo são verbos.
Verbos são palavras que dão ideia de ação, de estado, de
transformação ou de fenômeno da natureza.
Hoje, eu ____________________________ na sorte o capitão.
Depois eu ____________________________ corda e ____________________________ pião.”
“Eu vou tirar na sorte o capitão,
Depois vou pular corda e jogar pião.”
tiro
pulo
jogo
tirei
pulei
joguei
tirarei
pularei
jogarei
Ontem, eu ____________________________ na sorte o capitão.
Depois eu ____________________________ corda e ____________________________ pião.”
Amanhã, eu ____________________________ na sorte o capitão.
Depois eu ____________________________ corda e ____________________________ pião.”
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4 - Que ideia, o verbo destacado em cada frase abaixo, indica: estado, ação ou fenômeno da
natureza?
a) Marcelo caiu na rampa de skate. __________________________________________________
b) Ontem choveu na praça dos brinquedos. ___________________________________________
c) Marcelo continua doente. _______________________________________________________
5 - Escreva uma frase para cada uma das imagens.
a)
b)
Os verbos são palavras que podem indicar ação, estado,
transformação ou fenômeno da natureza.
a)Indicando ação - Juliana carrega o livro.
b)Indicando estado – Mário permanece calado.
c) Indicando fenômeno da natureza – Ontem, ventou tanto que algumas árvores caíram.
___________________________________________________________________.
___________________________________________________________________.
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5 - Leia as frases abaixo e escreva o tempo dos verbos destacados.
a) Marcelo visitou o parque de diversão.
b) Marcelo visita o parque de diversão.
c) Marcelo visitará o parque de diversão.
6 – Agora, reescreva a frase abaixo, empregando o verbo corretamente.
a)Juliana brinca de amarelinha.
• Ontem, __________________________________________________________________.
• Amanhã, _________________________________________________________________.
ATIVIDADE 7
Os verbos podem estar no tempo presente (indicando
algo que está acontecendo), passado (que já aconteceu)
ou futuro (que ainda acontecerá).
___________________________
____________________________
____________________________
pota
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fessor.m
ec.g
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dia
riodonord
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bo.c
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ATIVIDADE 8
Converse com as pessoas da sua casa e
escreva uma cantiga de roda que vocês conheçam.
Depois, você pode fazer um desenho bem bonito sobre ela.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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ATIVIDADE 9
2 - A brincadeira mais votada foi ______________________________________________________
3 - A brincadeira menos votada foi _____________________________________________________
1- Converse com os alunos da sua turma e preencha a tabela com as
brincadeiras de que vocês mais gostam.
brincadeiras pique-pega pique-esconde amarelinha futebol brincar de roda pular corda
número de
votos
pique-pega
pique-esconde
AL
UN
OS
pique-
esconde
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 pique-
pega amarelinha futebol brincar de
roda
pular
corda
amarelinha
futebol
brincar de roda
pular corda
E você? Gosta de brincar na sua escola? C
lipa
rts:
4 - Pinte, no gráfico, o número de votos que cada brincadeira recebeu.
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ATIVIDADE 10
a)Em quantas partes o gráfico está dividido?
_______________________________________________________________________________
b) Quais são os dias da semana representados no gráfico?
_______________________________________________________________________________
c) Em que dia da semana você e seus colegas têm aula de Educação Física?
_______________________________________________________________________________
d) Você vai à escola em que dias da semana?
_______________________________________________________________________________
e) Em que dias da semana você não vai à escola?
_______________________________________________________________________________
Você costuma brincar nas aulas de Educação Física?
5- O gráfico abaixo representa os dias da semana.
azul. laranja.
a) Escreva, na tabela abaixo, o número de partes pintadas em
__________________ __________________
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ATIVIDADE 11
Fevereiro é o único mês com menos de trinta dias.
O mês de fevereiro tem 28 dias e, de 4 em 4 anos, tem 29 dias.
Estudar brincando é muito melhor! C
lipa
rt Trinta dias têm novembro,
abril, junho e setembro.
Vinte e oito só tem um.
Os demais têm trinta e um.
Se o ano for bissexto,
Fevereiro tem mais um.
Quadrinha popular
Os anos em que o mês de fevereiro
tem 29 dias são chamados de anos
bissextos.
6- Pesquise, em um calendário de 2013, o número de dias de cada
mês. Agora, observe o gráfico ao lado e responda.
a) De que cor estão pintadas as partes correspondentes aos
meses do ano que têm:
• 31 dias- ___________________________________________
• 30 dias- ___________________________________________
• 28 ou 29 dias- ______________________________________
b) O ano de 2013 é bissexto? Por quê?
______________________________________________________ 15
Arquivo SME
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ATIVIDADE 12
MÊS: ANO:
DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO
7 - Preencha o calendário abaixo. Lembre-se de escrever o mês e o ano em que nós estamos.
Vamos brincar de adivinhas?
O que é, o que é?
São sete irmãos, cinco têm sobrenome e dois não.
________________________________________
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ATIVIDADE 1
DIABOLÔ é considerado o avô
do ioiô. O brinquedo contém duas
conchas de plástico, unidas no
centro, uma cordinha e duas varetas.
Tro
ca
de
se
gre
do
s.
Be
lo H
ori
zo
nte
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ê, 1
99
5.
BILBOQUÊ é um brinquedo
antigo. Tem uma bola de madeira,
com um buraco no meio, presa por
uma corda, numa espécie de suporte.
O objetivo é tentar encaixar a bola no
suporte.
Troca de segredos. Belo Horizonte: Lê, 1995.
Agora me diga quem foi que bolou
o diabolô,o bilboquê e o ioiô? Vamos conhecer os brinquedos
antigos que aparecem na música?
O IOIÔ é formado por dois discos unidos no
centro onde é presa uma corda. Segurando a ponta
da corda, deixa-se cair o brinquedo a fim de fazê-lo
subir e descer diversas vezes.
LER PARA SE INFORMAR.
po
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2.ª SEMANA
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a) Nome de um brinquedo que é considerado o avô do ioiô.
b) Nome do brinquedo que tem uma bola de madeira, com um buraco no meio, presa por uma corda.
c) Brinquedo cujo nome começa por uma vogal. É formado por dois discos unidos no centro, onde é
presa uma corda.
d) DIABOLÔ é um brinquedo chinês antigo, considerado o avô do ioiô. Na sua opinião, por que o
diabolô é considerado o avô do ioiô?
Tro
ca
de
se
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do
s.
Be
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Ho
rizo
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99
5.
1 - Volte ao texto e solucione os novos desafios.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 2
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Fazer brinquedos com materiais
que podem ser reutilizados é
divertido e estamos evitando a
poluição do meio ambiente.
Coisas que você nem imagina
podem virar brinquedos!
MATERIAL
uma garrafa PET
e uma tampa
barbante
fita colorida
tesoura
he
ure
ca
ate
lie.c
om
.br
COMO FAZER
Use a parte da garrafa que o Professor lhe entregou.
O Professor vai fazer um furo no meio da tampa.
Em seguida, você deve amarrar uma das pontas do
barbante no bico da garrafa, passar a outra ponta do
barbante por dentro do furo da tampinha e dar um nó.
Lembre-se de enfeitar a garrafa com uma fita colorida
bem bonita.
ATIVIDADE 3
Agora, vamos aprender a fazer um bilboquê com garrafa descartável.
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ATIVIDADE 4 Agora, que você já aprendeu a fazer um BILBOQUÊ,
com material reaproveitado, observe as ilustrações
abaixo e produza um texto explicando como fazer um
telefone.
MATERIAL
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________________________________
COMO FAZER
Peça para um adulto________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Passe ___________________________________________
__________________________________________________
Depois, dê _____________________ em cada um dos lados.
COMO BRINCAR
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
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ATIVIDADE 5
Entreviste uma pessoa idosa, da sua
família ou da vizinhança e pergunte
sobre as brincadeiras de sua infância.
Você vai descobrir muita coisa legal.
Ficha de entrevista
1- Qual é o seu nome?
_______________________________________________________________________________
2- Com quem você brincava quando era criança?
_______________________________________________________________________________
3- Onde brincava?
_______________________________________________________________________________
4- Qual era a sua brincadeira preferida?
_______________________________________________________________________________
5- Conte como era a brincadeira.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6- Quem ensinou a você essa brincadeira?
_______________________________________________________________________________
O objetivo de uma
entrevista é obter uma
informação ou a opinião
de alguém sobre
determinado assunto.
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ATIVIDADE 6
OFERTAS DE BRINQUEDOS
IOIÔ
R$10,00
BILBOQUÊ
R$34,00
DIABOLÔ
R$28,00
Tro
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1- Observe a tabela abaixo e veja quanto custa cada um dos brinquedos antigos.
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sil.c
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Henrique está juntando dinheiro para comprar um ioiô, um diabolô e um bilboquê. Ainda não
conseguiu todo o dinheiro de que precisa.
Henrique já juntou 3 notas de , 2 notas de e 3 notas de .
b) Quanto custam os três brinquedos juntos?__________________________________
c) Quanto Henrique já conseguiu juntar? _____________________________________
d) Quanto falta para Henrique comprar os três brinquedos? ______________________
CÁLCULOS
AGORA, RESOLVA OS PROBLEMINHAS.
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ATIVIDADE 7
Encaixe os números de ioiôs que Henrique comprou de forma que a soma na horizontal e na
vertical seja a mesma que está escrita na caixa colorida.
Veja quantos ioiôs Henrique comprou!
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2
5
2
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ATIVIDADE 8
A escola em que Henrique estuda está fazendo uma campanha de brinquedos reciclados para doar
a um orfanato. Ela precisa de 500 garrafas PET para fazer os brinquedos.
a) Na primeira semana, foram arrecadadas 100 garrafas. Quantas garrafas ainda faltam?
________________________________________________________________________________
b) Na segunda semana, arrecadaram 187 garrafas e, na terceira semana, 258 garrafas. Quantas
garrafas foram arrecadadas nas três semanas?
________________________________________________________________________________
* A escola precisa de ________ garrafas.
* Foram arrecadadas ______ garrafas.
* Faltam _______ garrafas.
Arrecadaram:
* Na 1.ª semana _______ garrafas.
* Na 2.ª semana _______ garrafas.
* Na 3.ª semana _______ garrafas.
Ao todo, arrecadaram _______ garrafas.
RESOLVA MAIS ALGUNS PROBLEMINHAS...
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Foi realizada uma pesquisa na escola de Henrique, para saber
qual foi a turma do 3.º ano que mais arrecadou garrafas PET para
confecção dos brinquedos.
QU
AN
TID
AD
E
1301 1302 1303 1304
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
TURMAS QUANTIDADE
1301 60
1302 70
1303 90
1304 100
5- Agora, pinte o gráfico com a quantidade de garrafas que cada
turma arrecadou. Use as cores indicadas na tabela ao lado.
4- Leia a tabela abaixo.
6- Observe o gráfico acima e responda:
a)Quantas garrafas a turma 1304 arrecadou a mais que a turma 1301? _________________________
b)Quantas garrafas a turma 1301 arrecadou a menos que a turma 1303? _______________________
c) Que turma arrecadou 30 garrafas a mais que a turma 1302? ________________________________
ATIVIDADE 9
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ATIVIDADE 10
7- Observe as formas que a escola utilizou para organizar as garrafas e complete a reta numérica.
_____
120 140 170 190 200
_____ _____ _____ _____
410
_____
440 460 490
_____ _____ _____ _____
_____
320 350 370 400
_____ _____ _____
380
_____
210 240 290
_____ _____ _____ _____
260
_____
_____ _____
_____
abir.o
rg.b
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ATIVIDADE 11
8- Observe os percursos que Henrique costuma realizar caminhando.
Igreja
Casa do
Henrique
Loja de
brinquedos
Escola
Mercado
Clip
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a) Qual o percurso mais
longo?
______________________
______________________
______________________
b) E o mais curto?
______________________
______________________
______________________
b) Quantos quarteirões Henrique caminha para ir de casa até
• a igreja?
__________________
• a escola?
__________________
• ao mercado?
__________________
• a loja de brinquedos?
__________________
Atenção!
Cada seta indica um
quarteirão.
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P
orta
ldopro
fessor.m
ec.g
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Para andar com segurança e evitar acidentes de trânsito
nas ruas é preciso tomar alguns cuidados.
ATIVIDADE 12
9 – Pesquise, com a ajuda do seu Professor, e escreva o significado das placas que Henrique viu
pelo caminho, ao sair da escola.
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________ seessarua.com.br
10 - Escreva o significado das placas que Henrique viu no banheiro da sua escola.
Ww
wc.to
wbar.c
om
.br
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________ 28
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3.ª SEMANA ATIVIDADE 1
AUTOR – é ele que
escreve a história.
Troca de segredos. Belo Horizonte: Lê, 1995.
ILUSTRADOR – é
aquele que elabora os
desenhos da história.
TÍTULO – é o nome
da história.
Editora – é aquela
que publica o livro.
Edição – é o
conjunto de livros
impressos.
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ATIVIDADE 2
Vovô chega com um pacote e não o larga para nada.
─ Vovô, que embrulho é esse?
─ Isso não é um embrulho. É o meu cofre, onde guardo meus segredos.
Vovô abre seu embrulho e vai retirando as coisas que estão lá dentro.
Vai me mostrando coisas que guarda a vida toda: uma coleção de tampinhas de cerveja,
um álbum de figurinhas do Carlitos, uma coleção do Tico-Tico, dois times de futebol de botão
com goleiros feitos de caixinhas de fósforo, uma porção de piões, ferrinhos de jogar finca, um
carrinho movido a corda e que não cai da mesa, um papagaio feito com papel chinês, arco e
flechas de bambu, um diabolô, um bilboquê, um tabuleiro de damas e um jogo de xadrez, além
de outras coisas mais.
Não vejo nenhum segredo em nada daquilo. Para mim são lembranças do seu tempo de
menino.
Fico meio sem graça. Coleções eu também tenho. É verdade que nunca soltei papagaio,
nem nunca joguei futebol de botão, assim como ignoro como se joga pião e diabolô.
Tro
ca d
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egre
dos. B
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995.
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Ele pega outro pião, passa a fieira em volta dele, faz um gesto
rápido com a mão e o pião está ali rodando, rodando. Já preparou
outro e logo outro, e três piões juntos se movimentam.
Na hora de ir embora, ele me pede emprestado o videogame e eu
lhe digo:
─ Pode levar, mas deixe uns de seus piões comigo.
Ele me entrega todos e eu fico horas treinando.
Passam-se os dias. Fico sabendo que o vovô está ganhando
disparado de seus amigos no videogame. Ele ainda não sabe que na
próxima semana vai haver um campeonato de pião na escola e eu sou
o favorito, pois descobri todos os segredos do pião.
COELHO, Ronaldo Simões -Troca de segredos. Belo Horizonte: Lê, 1995, p. 5- 14.
ATIVIDADE 2
Depois de algum tempo eu convido o vovô para jogar
videogame. Coitado, nunca vi ninguém mais sem jeito. Não
consegue fazer nenhum ponto. Parece que não entende as
regras do brinquedo.
Ele se cansa de me ver jogar e me convida para brincar
de pião. Me entrega o pião e fico sem saber o que fazer.
Troca de segredos. Belo Horizonte: Lê, 1995.
Troca de segredos. Belo Horizonte: Lê, 1995.
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ATIVIDADE 3
1- Responda com bastante atenção.
a) Quem são os personagens que aparecem na história?
_______________________________________________________________________________
b) No trecho “...são lembranças do seu tempo de menino.”, o tempo de menino se refere a algo
que vai acontecer ou já aconteceu?
______________________________________________________________________________
c) Onde aconteceu a história?
______________________________________________________________________________
d) Que segredos o menino e seu avô trocaram?
_______________________________________________________________________________
Vovô chega com um
pacote e diz que ali
estão guardados seus
segredos.
Esses segredos são os brinquedos do
seu tempo de menino, que ele guardou
durante toda a sua vida.
Segredo é aquilo que não pode ser revelado a pessoas que não participam dele.
Exemplo: Ele conhecia todos os segredos daquele videogame.
CALDAS,Aulete. Dicionário Escolar da Língua Portuguesa:ilustrado com a turma do Sítio do Pica Pau Amarelo. 2..ed. São Paulo: Globo, 2009.
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ATIVIDADE 3
e) Por que o menino pede emprestado o pião ao seu avô e fica horas e horas treinando?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
f) No texto o menino pensa “...descobri todos os segredos do pião.” O que significa descobrir
todos os segredos do pião?
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Vamos pensar?
2 - Arrume as letras e descubra o nome dos brinquedos.
M I G A E V O D E
________________________
D A R X E Z
________________________
R I C A R O N H
________________________
B O B Ê L Q I U
________________________
B E FO T U L DE T Ã O B O
___________________________________
C A R O E C L A F H E
___________________________________
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ATIVIDADE 4
Tro
ca d
e s
egre
dos. B
elo
Horiz
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995.
o vovô
“Ele (___________________________) pega outro pião, passa a fieira em
volta dele, faz um gesto rápido com a mão e o pião está ali rodando, rodando. Já preparou
outro e logo outro, e três piões juntos se movimentam.
Na hora de ir embora, ele (___________________________) me pede
emprestado o videogame e eu (_______________________________) lhe digo:
─ Pode levar, mas deixe uns de seus piões comigo.
Ele (_____________________________) me entrega todos e eu
(_________________________________) fico horas treinando.”
3 - Leia o texto e substitua os pronomes pessoais pelos nomes escritos nas caixinhas abaixo.
Observe que no texto abaixo as
palavras ele e eu substituem
substantivos, isto é, nomes comuns
e próprios.
Palavras que substituem nomes são chamadas
de pronome. Os pronomes pessoais são:
eu, tu, ele/ela, nós, vós, eles/elas.
o menino
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ATIVIDADE 5
Cidade e data.
O menino da história TROCA DE SEGREDOS já não via o
seu avô há algum tempo, e resolveu escrever-lhe uma carta
para contar as últimas novidades. Veja o que ele escreveu.
Nome da pessoa para
quem escreveu a carta,
o destinatário.
Assunto da carta.
Despedida
Nome de quem escreve
a carta, o remetente.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Rio de Janeiro, 16 de maio de 2013.
Vovô João,
Na próxima semana vai haver um
campeonato de pião na escola e eu sou o
favorito, pois descobri todos os segredos do
pião.
Um abraço
do seu neto
Lucas.
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ATIVIDADE 5
Nome e endereço da pessoa
para quem o menino enviou
a carta: o destinatário.
Nome e endereço da
pessoa que está mandando
a carta: o remetente.
Selo da
carta. Vovô João
Rua Marina.
Número 16.
22001-010
Rio de Janeiro - RJ
Lucas
Rua Divisória
Número 25.
22220-020
Rio de Janeiro - RJ
Observe como o menino preencheu o envelope da carta.
Este conjunto de números é o
CEP – código de endereçamento
postal – identifica o endereço e
faz com que a carta chegue mais
rápido.
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ATIVIDADE 6
1 - Escreva uma carta a um colega,
contando sobre a história que você
leu: TROCA DE SEGREDOS.
_____________________________
_____________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_________________________________
_____________________________
_____________________________
Assunto da carta.
Cidade e data.
Nome da pessoa para
quem enviará a carta.
Despedida.
Seu nome.
Conte que você descobriu
como é bom brincar com
os brinquedos antigos.
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ATIVIDADE 6
2 - Para enviar a carta a seu colega, você vai precisar preencher o envelope.
Escreva o nome e
o endereço da
pessoa para
quem você
enviará a carta.
Escreva o seu
nome e o seu
endereço.
Lembre-se do
CEP!
Desenhe
o seu
selo e
cole-o
aqui.
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ATIVIDADE 7 Fiquei sabendo que o vovô está ganhando disparado
de seus amigos no videogame.
Veja a pontuação de cada um no final de uma rodada.
Nome Nome Pontuação Pontuação
Vovô João
Ricardo
Mateus
Carlos
Henrique
Pedro
Fernando
Daniel
André
Vinícius
423
175
321
241
263
420
293
330
207
390
1- Observe a tabela acima e complete.
a) Vovô João fez __________________ pontos a mais que Pedro.
b) Ricardo fez ____________________ pontos a menos que Fernando.
c) Daniel fez _____________________ pontos a mais que Mateus.
d) André fez ______________________ pontos a menos que Carlos .
e) Vinícius fez ___________________ pontos a mais que Henrique.
Tro
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11.º décimo primeiro 21..º vigésimo primeiro
12.º décimo segundo 22.º vigésimo segundo
13.º décimo terceiro 23.º vigésimo terceiro
14.º décimo quarto 24.º vigésimo quarto
15.º décimo quinto 25.º vigésimo quinto
16.º décimo sexto 26.º vigésimo sexto
17.º décimo sétimo 27.º vigésimo sétimo
18.º décimo oitavo 28.º vigésimo oitavo
19.º décimo nono 29.º vigésimo nono
20.º vigésimo 30.º trigésimo
ATIVIDADE 8
Agora vamos conhecer os
números ordinais até o 30.º.
10.º 11.º 12.º 13.º 14.º 15.º 16.º 17.º 18.º 19.º 20.º 21.º 22.º 23.º 24.º 25.º 26.º 27.º 28.º 29.º 30.º
Observe a fila da minha escola.
2 – Escreva os números ordinais em destaque
por extenso:
décimo
________________________ ________________________ ________________________ 40
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Na minha escola haverá um torneio de pião no mês de julho.
Marquei o dia dos jogos em azul e o período de férias em verde.
Domingo Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
ATIVIDADE 8
3 - Observe o calendário e responda com os números ordinais correspondentes.
a) Os dias do torneio de pião serão o __________________________________________________,
o ______________________________________________________ e o _____________________
______________________________ dia do mês.
b) O primeiro dia de férias é o ______________________________________________dia do mês.
c) O penúltimo dia de férias é o _____________________________________________ dia do mês.
Tro
ca
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99
5.
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ATIVIDADE 9
4 - Responda às questões abaixo.
a) Quem fez mais pontos:
Ricardo ou Fernando?
175 293
___________________________
b) Quem fez menos pontos:
Mateus ou Daniel?
321 330
___________________________
b) Quem fez mais pontos:
Mateus ou Daniel?
423 420
___________________________
Para comparar dois números ou para saber o
número maior e o número menor, observe
as centenas.
Se as centenas forem iguais,
compare as dezenas.
Se as centenas e as dezenas forem iguais,
compare as unidades.
5 -Observe a tabela abaixo e descubra os números que estão faltando.
100 110 120 140 150 170 180
210 230 250 260 290
300 320 340 370 380
400 410 430 450 460 480 490
6 – Pinte de
os pontos do Pedro.
os pontos do Daniel.
os pontos do Vinícius.
vermelho
laranja
amarelo 42
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Cada cubinho representa uma unidade. Cada barrinha representa uma dezena.
Cada placa representa uma centena.
ATIVIDADE 10 Você se lembra das peças do MATERIAL DOURADO?
Vovô João fez 423 pontos, jogando videogame com seus amigos. Observe como podemos
representar os pontos com o MATERIAL DOURADO e no quadro valor de lugar.
423 é igual a 4 centenas, 2 dezenas e 3 unidades.
C D U
4 2 3
Complete com a quantidade de pontos dos amigos do vovô João.
Ricardo
_____________ é igual a ______ centena, _______ dezenas e _______ unidades.
C D U
___ ___ ___
André
_____________ é igual a ______ centenas, _______ dezenas e _______ unidades.
C D U
___ ___ ___
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ATIVIDADE 11
Vinícius
C D U
Carlos C D U
2
2 = 200
4 = 40
1 = 1
Agora, é com você. Complete com o valor posicional.
É o valor que o algarismo representa de acordo com o lugar que ele ocupa no número.
Daí, o nome posicional (posição no número).
4 1
Observe os pontos de cada participante do campeonato de videogame e descubra o valor
posicional dos algarismos:
3 = __________
9 = __________ 3 9 0
Pedro
C D U 4 = __________
2 = __________
0 = __________
4 2 0
Tro
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995.
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ATIVIDADE 12
O ponteiro dos minutos aponta para o 12
e o ponteiro das horas aponta para o 3.
São 3 horas em ponto.
Quando o ponteiro maior estiver apontando para o
primeiro tracinho depois do 12, terá passado 1 minuto.
Agora, são 3 horas e 1 minuto.
_________________ _________________ _________________ _________________
MU
LT
IRIO
1- Que horas são?
1 minuto
5
minutos
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ATIVIDADE 13
a) Henrique tem 58 reais guardados em uma caixa. Mas precisou
comprar um caderno e gastou 6 reais. Quanto ele tem agora?
Complete a sentença matemática e resolva as questões:
________ - ________ = _______
b) Henrique tinha 52 reais. O pai de Henrique recebeu seu
salário e colocou 6 reais na caixa onde Henrique guarda seu
dinheiro. Quanto Henrique tem agora?
________ + _______ = _______
52 + 6 = 58
Veja:
c) R$ 58,00 – R$ 6,00 = ____________.
d) R$ 52,00 + R$ 6,00 = ____________.
Assim podemos conferir se a conta está correta.
58 - 6 = 52
Essa operação chama-se Prova Real.
Prova Real é uma operação
matemática realizada para provar que
outra operação está correta.
Clip
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RESOLVA MAIS UM PROBLEMINHA...
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ATIVIDADE 1 4.ª SEMANA
As crianças indígenas são muito criativas na hora de brincar. Elas, geralmente, não têm
lojas onde comprar os brinquedos, por isso inventam sempre novas brincadeiras para passar o
tempo. Os indiozinhos aprendem enquanto brincam.
Desde cedo, os pequenos índios aprendem a conhecer a natureza e, utilizando-a, fazem
arcos e flechas, bichos de palha, bonequinhas de barro ou de sabugo de milho, canoas pequeninas
de madeira ou de palha de açaizeiro, piões, petecas e diversos brinquedos feitos com coco e palha
de palmeira, tucum ou babaçu.
Fazem também bolas de palha, panelinhas, bichinhos de barro, trançados de palha. As
meninas gostam de brincar de pega-pega em um riozinho. É a melhor hora do dia. É muito gostoso. Adaptado:Daniel Munduruku.Coisas de índio – Versão infantil.são Paulo: Callis, 2003.p.42
Glossário:
açaizeiro – palmeira onde nasce o açaí;
babaçu – tipo de palmeira que produz um coco
muito pequeno;
tucum – tipo de palmeira cultivada para extração
de fibras para confecção.
ara
ra.f
r E
m,
18
/03
/20
12
BABAÇU cri
eco
log
ico
.blo
gsp
ot.
co
m E
m,
18
/03
/20
12
TUCUM
info
esco
la.c
om
Em
, 1
8/0
3/2
01
2
AÇAIZEIRO
Nas comunidades indígenas, algumas vezes é necessário ir até a
mata, achar o material, aprender a fazer o brinquedo e só, então,
começar a brincar. Construir o brinquedo faz parte da brincadeira!
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
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ATIVIDADE 2
1- Volte à página anterior, e com a ajuda de seu Professor,
pinte de
a) verde o título do texto.
b) amarelo os brinquedos construídos pelos indiozinhos.
c) vermelho o local em que as meninas indígenas brincavam de pega-pega.
2- Responda, com a ajuda do seu Professor.
a) No trecho “As crianças indígenas são muito criativas na hora de brincar. O que o autor quis dizer
com “criativas na hora brincar”?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) De onde as crianças indígenas tiram o material de que precisam para fazer seus brinquedos?
________________________________________________________________________________
CONVERSANDO COM O TEXTO...
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
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ATIVIDADE 3
A E K E Y A S U A M Q T L
Ç A B C G H U I K A L U E
A C C O T M A N R D S C R
I C B A B A Ç U N E O U P
Z Q I E R K B O P I Y M A
E O B A R R O T S R D E L
I V N T G R E O X A C V H
R E R G C O C O S I S K A
O O P F N Ç I G R A J V C
S P N D A W Â C I L H V A
H R W O P A L M E I R A T
1 – Procure, no caça-palavras, o que os índios retiram da natureza para construir seus brinquedos.
AÇAIZEIRO
BABAÇU
BARRO
COCO
MADEIRA
PALHA
PALMEIRA
TUCUM
http
://po
rtald
op
rofe
sso
r.me
c.g
ov.b
r
2 - Envolva, no texto, os brinquedos que os índios confeccionam.
3 - Agora, escreva em ordem alfabética, os nomes dos brinquedos que você marcou.
a) _____________________________ d) ________________________________
b) _____________________________ e) ________________________________
c) _____________________________ f) ________________________________
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singular plural singular plural
pião
balão
anzol
anzóis
papel
bombom
bombons
curumim
flor
flores
tambor
ATIVIDADE 4 Os nomes podem estar: no singular (quando indicam um só elemento) ou no
plural (quando indicam mais de um elemento). A maneira mais comum de formar
o plural é acrescentar a letra s no final da palavra. Mas existem outras formas.
1- Complete o quadro, escrevendo as palavras no plural.
clip
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piões ____________
____________
____________
2 - Agora, mostre que você aprendeu. Reescreva a frase colocando as palavras em negrito no singular.
“As crianças indígenas são muito criativas na hora de brincar..., por isso inventam sempre novas
brincadeiras para passar o tempo. Os indiozinhos aprendem enquanto brincam.”
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________
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ATIVIDADE 5
Leia o trecho abaixo.
“As crianças indígenas são muito criativas na hora de brincar...,
por isso inventam sempre novas brincadeiras para passar o
tempo. Os indiozinhos aprendem enquanto brincam.”
2 - Escolha as palavras que completam os espaços.
Eu _________________muito ___________________________ na hora
de brincar..., por isso ______________________________ sempre novas
brincadeiras para passar o tempo. Eu _____________________________
enquanto ______________________________ .”
Nós _________________muito ___________________________ na hora
de brincar..., por isso ______________________________ sempre novas
brincadeiras para passar o tempo. Nós ____________________________
enquanto ___________________________ .”
sou / somos
criativo / criativos
invento / inventamos
aprendo / aprendemos
brinco / brincamos
sou / somos
criativo / criativos
invento / inventamos
aprendo / aprendemos
brinco / brincamos
Fo
to: C
urt
a -
Prî
ara
Jő
, D
ep
ois
do
ovo
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gu
err
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Vid
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rg.b
r
51
3.º
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ATIVIDADE 6
Escreva aqui as suas respostas.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Nós já lemos sobre os brinquedos de antigamente
e a respeito de como as crianças indígenas se divertem.
Agora, queremos saber de você.
Quais são os seus
brinquedos favoritos?
Como você brinca
com eles?
Você prefere brincar
sozinho ou com
alguém?
Quem são seus
amigos?
http://office.microsoft.com
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3.º
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20
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Henrique desenhou uma malha quadriculada sobre o desenho do peixe que o indiozinho pescou.
Numerou as linhas e escreveu letras nas colunas. Desse modo, ele pode usar as letras e os
números para localizar cada pedaço do desenho, como em um jogo de batalha naval.
ATIVIDADE 7
1- Complete, de acordo com a imagem acima.
a) A boca do peixe está ocupando a casa __________
b) O rabo do peixe está ocupando as casas _____, _____,______,______, _____´.
1
2
3
4
5
6
7
A B C D E F G
2- Agora, faça como Henrique e
reproduza o desenho do peixe
na malha quadriculada abaixo.
Por exemplo: O olho do peixe está ocupando a casa F5
1
2
3
4
5
6
7
A B C D E F G
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art
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3.º
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A lenda do Tangram
Diz a lenda que um sábio chinês deveria levar ao Imperador um ladrilho
quadrado. Mas, no meio do caminho, ele tropeçou e o quadrado caiu e
partiu-se em sete pedaços. Ao juntar os pedaços, ele percebeu que a cada
tentativa, surgia uma nova figura. Depois de muito tentar, ele, finalmente,
conseguiu formar novamente o quadrado e o levou ao seu Imperador.
Adaptado de Educação Matemática em Revista nº 5, p. 15
ATIVIDADE 8
1- Observe o Tangram abaixo e responda.
a) Quantas são as figuras azuis?
_________________________________________________
b) Que forma geométrica as figuras azuis representam?
_________________________________________________
c) Quantas são as figuras verdes?
_________________________________________________
d) Que forma geométrica a figura verde escura representa?
_________________________________________________
Arq
uiv
o S
ME
A figura verde clara é
chamada de paralelogramo. 54
3.º
Ano
2.º
BIM
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13
Vinham navegando pelo rio abaixo
Quando o jacaré se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase, quase virou
Mas não virou!
Cantiga popular
Os indiozinhos
Um, dois, três indiozinhos
Quatro, cinco, seis indiozinhos
Sete, oito, nove indiozinhos
Dez num pequeno bote
ATIVIDADE 8
2- O que lembra cada uma das figuras abaixo?
pota
ldopro
fessor.m
ec.g
ov.b
r
______________ ______________ ______________ ______________ ______________
Use a sua imaginação!
Você pode recortar um
quadrado como o da
página anterior. Pinte,
recorte e crie seu
Tangram.
MU
LT
IRIO
55
3.º
Ano
2.º
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20
13
ATIVIDADE 8
3- Observe que o barco é formado de figuras geométricas. Escreva os nomes dessas figuras. w
ww
.mate
matic
a.s
eed
.pr.g
ov.b
r
_________________ __________________ ________________
4- Das figuras abaixo, qual a cor da figura que tem três pontas? ____________________________
5- Veja a figura abaixo.
. ________
_______
Nas figuras geométricas, essas “pontas”
são chamadas de vértices.
MU
LT
IRIO
6- O triângulo tem __________ vértices e __________ lados.
7- O quadrado tem __________ vértices e __________ lados. 56
3.º
Ano
2.º
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20
13
6
1
3
2
4
5
Esta face do cubo é quadrada.
Esta face do paralelepípedo é
retangular.
ATIVIDADE 9
Matemática em mil e uma histórias: Uma viagem ao espaço. Martins Rodrigues Teixeira e Cobiaço (ilustrador). São Paulo.FTD.1997
57
3.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
9
8 7
ATIVIDADE 9
Mate
mátic
a e
m m
il e u
ma h
istó
rias: U
ma v
iagem
ao e
spaço. M
artin
s R
odrig
ues T
eix
eira
e C
obia
ço
(ilustra
dor). S
ão P
aulo
.FT
D.1
997
58
1- Teco andou construindo uma bola, um rolo e
um dado. Escreva o nome do sólido geométrico
semelhante a
a) uma bola- ___________________________
b) um rolo- _____________________________
c) um dado- ____________________________
2- Na sua opinião, por que a pirâmide não rola e o cone rola?
_______________________________________________________________________________
3.º
Ano
2.º
BIM
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20
13
ATIVIDADE 10
4- Observe o trem ao lado. Não vale contar.
Faça uma estimativa.
3- Relacione os sólidos geométricos com os objetos abaixo, completando com a letra correspondente.
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Fazer estimativa é descobrir,
aproximadamente, o resultado
de um cálculo. a) Quantos círculos há no trem ao lado?
( ) mais de cinco ( ) menos de cinco
b) Quantos retângulos há no trem ao lado?
( ) mais de cinco ( ) menos de cinco
c) Quantos quadrados há no trem ao lado?
( ) mais de cinco ( ) menos de cinco
MU
LT
IRIO
PIRÂMIDE PARALELEPÍPEDO CILINDRO CONE CUBO PRISMA ESFERA
59
Imagemturbo.com.br Arquivo SME
Clipart Clipart jcmateriais.com.br Arquivo SME Arquivo SME
3.º
Ano
2.º
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ESTR
E /
20
13
57
─ 24___
573
─ 120___
633
─ 261___
480
─ 140___
728
─ 291___
356
─ 196___
1 - Resolva as continhas e pinte a figura de acordo com a tabela.
ATIVIDADE 11
262
+ 175_
248
+ 124___
340
+ 255__
32
+ 43___
190
+ 150___
VERMELHO 340
AMARELO 75
ROXO 437
ROSA 453
AZUL 160
CORAL 595
MARROM 33
VERDE 372
60
3.º
Ano
2.º
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ESTR
E /
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13
ATIVIDADE 1 5.ª SEMANA
Caloca morava na casa mais bonita da nossa rua. Os brinquedos que Caloca tinha, vocês não
podem imaginar! Até um trem elétrico ele ganhou do avô. E tinha bicicleta, com farol e buzina, e
tinha tenda de índio, carrinho de todos os tamanhos e uma bola de futebol, de verdade. Caloca só
não tinha amigos. Porque ele brigava com todo mundo. Não deixava ninguém brincar com os
brinquedos dele. Mas futebol ele tinha que jogar com a gente, porque não se pode jogar sozinho.
op
iod
op
ovo
.wo
rdp
ress.c
om
E
m 0
3/0
3/2
01
2
Este é o Caloca. Ele é um amigo legal. Mas ele não foi sempre
assim, não. Antigamente ele era o menino mais enjoado de toda a rua.
E não se chamava Caloca.
O nome dele era Carlos Alberto.
E sabem por que ele era assim enjoado?
Eu não tenho certeza, mas acho que é porque ele era o dono da
bola. Mas me deixem contar a história, do começo.
61
3.º
Ano
2.º
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13
ATIVIDADE 1
O nosso time estava cheio de amigos. O que nós não tínhamos era
bola de futebol. Só bola de meia, mas não é a mesma coisa. Bom mesmo
é bola de couro, como a do Caloca.
Mas, toda vez que a gente ia jogar com Caloca, acontecia a mesma
coisa. Era só o juiz marcar qualquer falta do Caloca que ele gritava logo:
─ Assim eu não brinco mais! Dá aqui a bola!
E, assim, Carlos Alberto acabava com tudo que era jogo.
A coisa começou a complicar mesmo, quando resolvemos entrar no
campeonato do nosso bairro. A gente precisava treinar com bola de verdade para não
estranhar na hora do jogo.
Mas os treinos nunca chegavam ao fim. Carlos Alberto estava sempre procurando
encrenca:
─ Se Beto jogar de centroavante, eu não jogo!
─ Se eu não for o capitão do time, vou embora!
─ Se o treino for muito cedo, eu não trago a bola!
E quando não se fazia o que ele queria, já se sabe,
levava a bola embora e, adeus, treino.
Toda vez que o Carlos Alberto fazia isso, ele acabava voltando e dando um jeito de entrar
no time de novo. Mas, daquela vez, nós estávamos por aqui com ele. A primeira vez que ele
veio ver os treinos, ninguém ligou.
ba
ud
eid
eia
sd
ap
rofk
eith
y.b
log
sp
ot.c
om
62
3.º
Ano
2.º
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ATIVIDADE 1
Aí, o Carlos Alberto resolveu jogar bola sozinho. A gente passava pela casa dele e via. Ele batia
bola com a parede. Acho que a parede era o único amigo que ele tinha.
Mas eu acho que ele já não estava gostando de estar sempre sozinho.
Na quarta, no meio do treino, lá veio ele com a bola debaixo do braço.
─ Oi, turma, que tal jogar com uma bola de verdade?
Nós estávamos loucos para jogar com a bola dele. Mas não podíamos dar o braço a torcer.
─ Olha, Carlos Alberto, você apareça outra hora. Agora, nós precisamos treinar ─ disse Catapimba.
─ Mas eu quero dar a bola para o time. De verdade!
Nós todos estávamos espantados:
─ E você nunca mais pode levar embora?
─ E o que é que você quer em troca?
─ Eu só quero jogar com vocês...
Os treinos recomeçaram, animadíssimos.
O final do campeonato estava chegando e nós precisávamos recuperar
o tempo perdido. Carlos Alberto estava outro. Jogava direitinho e não criava caso com ninguém.
E, quando nós ganhamos o campeonato, todo mundo se abraçou.
Adaptado de ROCHA, Ruth.Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias. São Paulo: Salamandra, 1999.
Acervo da Sala de Leitura / SME
ba
ud
eid
eia
sd
ap
rofk
eith
y.b
log
sp
ot.c
om
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3.º
Ano
2.º
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ATIVIDADE 2
1 - Responda:
a) Qual o título da história que você acabou de ler?
_____________________________________________________________________________
b) Como era o nome do personagem da história que tinha o apelido de Caloca?
_____________________________________________________________________________
c) Risque o brinquedo que Caloca ganhou de seu avô.
CONVERSANDO COM O TEXTO...
d) Por que Caloca não tinha amigos?
_____________________________________________________________________________
e) Você leu no texto “Mas futebol ele tinha que jogar com a gente, porque não se pode jogar
sozinho.” O que você acha? Pode-se brincar de futebol sozinho?
_____________________________________________________________________________
f) Por que Carlos Alberto acabava com tudo que era jogo?
_____________________________________________________________________________
clip
art
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ATIVIDADE 2
2- Converse com seus amigos para entender melhor o sentido das palavras no texto.
a) No trecho “Antigamente ele era o menino mais enjoado de toda a rua.” Escreva o sentido da
palavra enjoado.
_____________________________________________________________________________
b) No trecho “O nosso time estava cheio de amigos. O que nós não tínhamos era bola de futebol.
Só bola de meia, mas não é a mesma coisa.” Escreva o que os meninos quiseram dizer quando
usaram a expressão destacada.
_____________________________________________________________________________
c) No trecho “Toda vez que o Carlos Alberto fazia isso, ele acabava voltando e dando um jeito de
entrar no time de novo. Mas, daquela vez, nós estávamos por aqui com ele.” Escreva o que os
meninos quiseram dizer com a expressão destacada.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
clip
art
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ATIVIDADE 2
4 - Releia o trecho “Mas os treinos nunca chegavam ao fim. Carlos Alberto estava sempre
procurando encrenca...” Agora, pinte as caixas que indicam o que Caloca dizia aos amigos
quando causava confusão.
─ Se Beto jogar de centroavante, eu não jogo! ─ Eu só quero jogar com vocês...
─ Se eu não for o capitão do time, vou embora!
─ Mas eu quero dar a bola para o time. De verdade!
─ Se o treino for muito cedo, eu não trago a bola! ─ E o que é que você quer em troca?
3 - Leia o trecho e desenhe o que você entendeu.
“Aí, o Carlos Alberto resolveu
jogar bola sozinho. A gente
passava pela casa dele e via.
Ele batia bola com a parede.
Acho que a parede era o único
amigo que ele tinha.”
66
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2.º
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ATIVIDADE 2
5 - Numere os quadrinhos, de acordo com a ordem que os acontecimentos
aparecem na história. (p. 62)
“O que nós não tínhamos era bola de futebol.”
“Só bola de meia, mas não é a mesma coisa.”
“O nosso time estava cheio de amigos.”
“Bom mesmo é bola de couro, como a do Caloca.”
Toda história apresenta acontecimentos.
Na história, os acontecimentos são apresentados em
sequência, ou seja, um depois do outro.
clip
art
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3.º
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2.º
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13
ATIVIDADE 3
6 - Agora, complete o trecho do texto O DONO DA BOLA, escrevendo o nome dos brinquedos que
você descobriu na cruzadinha.
“ Os brinquedos que Caloca tinha, vocês não podem imaginar! Até um _______________________
__________________ ele ganhou do avô. E tinha ___________________, com farol e buzina, e
tinha ____________________________, _______________________ de todos os tamanhos e uma
______________________________________, de verdade.”
clip
art
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3.º
Ano
2.º
BIM
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13
ATIVIDADE 4
Você já percebeu que existem muitas formas de
contar uma mesma história.
7- Converse com seus amigos e com o seu Professor e conte a
história que você acabou de ler do seu jeito.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________
Quem era o personagem
principal da história?
Como ele se comportava?
Por que ele se comportava
desta forma?
O que ele aprendeu?
clipart
69
3.º
Ano
2.º
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13
No estádio, onde vão acontecer as finais do campeonato, as cadeiras são
separadas por cores. Observe o setor azul.
Colunas
Linhas
1 2 3 4
A
B
C
D
E
1 - Observe a imagem ao lado e responda:
a) Quantas linhas há nesse setor? ___________
b) Quantas colunas? ______________________
c) Quantas cadeiras há nesse setor? __________
clip
art
Adapta
do:
bbc.c
o.u
k
ATIVIDADE 5
d) O setor roxo tem o dobro do número de cadeiras do setor azul. Quantas cadeiras há no setor
roxo? __________________________________________________________________________
e) O setor verde tem a metade do número de cadeiras do setor roxo. Quantas cadeiras há no setor
verde? __________________________________________________________________________ 70
3.º
Ano
2.º
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ATIVIDADE 6
O campeonato está chegando...
E os meninos precisam escolher um uniforme para o time.
Na loja, eles encontraram algumas opções de blusas e shorts.
Desenhe as combinações de uniformes que os meninos podem escolher.
rj.quebara
to.c
om
.br
2 - Complete:
a) Temos _______________tipos de blusa e _____________ tipos de shorts.
Com essas peças podemos formar ________ uniformes.
1
B A
2
3
clip
art
71
3.º
Ano
2.º
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20
13
5 - Quantas chuteiras serão necessárias
para os 44 jogadores dos times que foram
para a final do campeonato? ___________
Quatro times foram para a final do campeonato do bairro.
4 - São 4 times. Cada um com 11 jogadores.
11+11+11+11= ______
Neste caso, a multiplicação é usada para
substituir a adição de parcelas iguais.
Podemos dizer:
4 vezes 11 jogadores, ou
4 X 11 = __________
3 - Responda:
a) Quantos times vão
participar da final? ________
b) Quantos jogadores há em
cada time? ______________
c) Quantos jogadores vão
participar ao todo? ________
Número de jogadores
11
11
11
+
11
+
+
clip
art
ATIVIDADE 7
clipart
72
3.º
Ano
2.º
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20
13
A mãe de Caloca vai oferecer lanche para os amigos do seu filho.
ATIVIDADE 8
6 - Responda:
a) Qual é o número de bandejas? __________________________________
b) Qual é o número de copos de suco em cada bandeja? ______________________
c) Escreva a adição que representa essa operação. ________ + ________ +________ = ________
d) Escreva a multiplicação que representa essa operação. ________ x ________ = ________
e) Cada menino bebeu dois copos de suco. Quantos meninos havia no grupo que lanchou com
Caloca? _____________________________________
clip
art
73
3.º
Ano
2.º
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13
Volte à página anterior e complete:
No grupo que lanchou com Caloca havia _______________meninos.
Cada menino comeu um sanduíche. Quantos sanduíches os meninos comeram?
______________ .
ATIVIDADE 8
Agora, complete 3 vezes _____________ sanduíches é igual a __________ .
Veja: O total de sanduíches ___________ dividido por 3 bandejas é ____________.
Assim, podemos conferir se a conta está certa.
clip
art
7- Desenhe o número de sanduíches que os amigos de Caloca comeram , distribuindo-os,
igualmente, nas três bandejas.
74
3.º
Ano
2.º
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20
13
8 - Vamos ajudá-la a calcular os lanches. Faça como no modelo:
a) 2 x 1 = _______
b) 2 x 2 = _______
c) 2 x 3 = _______
d) 2 x 4 = _______
e) 2 x 5 = _______
f) 2 x 6 = _______
3 x 1 = ______ 4 x 1 = ______ 5 x 1 = ______ 6 x 1 = ______
3 x 2 = ______ 4 x 2 = ______ 5 x 2 = ______ 6 x 2 = ______
3 x 3 = ______ 4 x 3 = ______ 5 x 3 = ______ 6 x 3 = ______
3 x 4 = ______ 4 x 4 = ______ 5 x 4 = ______ 6 x 4 = ______
3 x 5 = ______ 4 x 5 = ______ 5 x 5 = ______ 6 x 5 = ______
3 x 6 = ______ 4 x 6 = ______ 5 x 6 = ______ 6 x 6 = ______
A mãe de Caloca resolveu servir lanches
em todos os jogos do campeonato.
ATIVIDADE 9
Use a
calculadora
para continuar
os cálculos.
am
eric
anas.c
om
.r Em
30/0
4/2
012.
clip
art
75
3.º
Ano
2.º
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9 - Resolva as continhas e pinte a figura de acordo com a tabela.
clip
art
5
x 3
61
x 3
54
x 2
1
x 3
64
x 2
3
x 4
4
x 3
41
x 6
ATIVIDADE 10
VERMELHO 246
AMARELO 108
ROXO 3
AZUL 128
CORAL 183
MARROM 12
VERDE 15 76
3.º
Ano
2.º
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ATIVIDADE 1 6.ª SEMANA
Ivan Zigg. Revista Ciências Hoje das Crianças. Rio de Janeiro, SBPC, ano 7, n. 44.
Os olhos de um
dos personagens
estão
arregalados.
Perceba a torcida:
olhos arregalados;
estão todos
nervosos.
Perceba a
expressão no
rosto do
personagem.
O jogador está
muito feliz.
Aqui aparece a
fala do narrador.
A letra O repetida
mostra um grito
imenso.
A perna bem
levantada mostra
que o chute será
bem forte.
chc.cienciahoje.uol.com.br
Uma história em
quadrinhos é um tipo de
texto que exige bastante
atenção, tanto nas
palavras escritas, como
também nos gestos e
nas expressões dos
personagens. Importante
ainda observar os balões
e as legendas.
HISTÓRIA EM QUADRINHOS
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2.º
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ATIVIDADE 2
Observe os quadrinhos abaixo e responda.
a) Qual a função no jogo do personagem de camisa amarela?
__________________________________________________________
b) Por que ele está apitando?
__________________________________________________________
c) O que quer dizer a expressão “leva perigo”?
__________________________________________________________
d) Na frase “Ele toma distância!” A quem se refere a palavra Ele?
_________________________________________________________
e) Como é o nome da brincadeira que aparece no quadrinho
ao lado?
__________________________________________________
Ivan Z
igg.
Revis
ta C
iência
s H
oje
das C
ria
nças. R
io d
e J
aneiro,
SB
PC
, ano 7
, n.
44.
78
3.º
Ano
2.º
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Trovão
ATIVIDADE 3 Você observou que, na história
em quadrinhos, aparecem
balões? clip
art
2 - Observe as imagens e represente os sons que podem estar sendo produzidos.
_______________
________________
1 - Observe como alguns sons e sentimentos são representados nas
histórias em quadrinhos..
FRIO CHORO RAIVA
Div
ertu
do
.co
m.b
r
________________
_______________
_______________
chc.c
iencia
hoje
.uol.com
.br
79
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2.º
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ATIVIDADE 4
Converse com sua família! Elabore, junto com eles, uma pergunta que você
gostaria de fazer ao seu jogador preferido.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________
Lembre-se de
começar as frases
com letra maiúscula
e utilizar a
pontuação correta.
clip
art
80
3.º
Ano
2.º
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13
Na história abaixo não aparecem balões com a fala
dos personagens. Mas nós podemos compreendê-la
através das imagens.
1- Observe as imagens e complete:
a) O título da história é _______________________
_________________________________________.
b) No quadrinho 2, o dinossauro Rex se prepara
para começar a ___________________________.
c) No quadrinho 3, o dinossauro Rex vê seu amigo
zangão e fica ____________________________.
d) No quadrinho 4, o zangão mostra um _________
_____________________ para o seu amigo Rex.
1 2
3 4
5
2- O que acontece no último quadrinho?
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________.
chc.c
iencia
hoje
.uol.c
om
.br
ATIVIDADE 5
81
3.º
Ano
2.º
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ATIVIDADE 6
chc.cienciahoje.uol.com.br
2 - Escreva o que você
acha que os personagens
estão falando.
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
_________________________________________
_________________________________________
___________________
___________________
___________________
___________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
82
3.º
Ano
2.º
BIM
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20
13
3 - Rex quer comprar 4 jogos de botões.
Cada jogo custa R$ 22,00. Quanto Rex gastará?
Complete as duas sentenças matemáticas que
você poderá utilizar para resolver este desafio.
__________ + _________ + __________ + _________ = __________
__________ x _________ = __________
Cálculos
ATIVIDADE 7
Eu adoro jogar botão
shoptim
e.c
om
.br
Observe! Também podemos usar o MATERIAL DOURADO para encontrar o resultado da multiplicação.
chc.c
iencia
hoje
.uol.com
.br
83
4 - Desenhe o material dourado que representa o resultado
da multiplicação.
3.º
Ano
2.º
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20
13
ATIVIDADE 8
Quando multiplicamos um valor por 2, encontramos o dobro desse valor.
E quando multiplicamos por 3, encontramos o triplo desse valor.
we
bd
esig
ne
rbra
sil.c
om
5 - Rex comprou o jogo de botão por R$ 22, 00. Em outra loja há um jogo que custa o dobro.
a) Quanto custa o jogo mais caro?
b) Risque as notas que Rex precisa para comprar o jogo mais caro.
c) Comprando três jogos de R$ 22, 00, Rex gastou o triplo. Risque as notas de que Rex precisou
para comprar três jogos.
chc.c
iencia
hoje
.uol.com
.br
84
3.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
am
eric
anas.c
om
.r Em
30/0
4/2
012.
ATIVIDADE 9 Preciso da sua ajuda!
6 – Sabendo que cada jogo de botão tem 10 peças, que teclas você deve apertar para que apareça,
no visor da calculadora, o número de peças de
a) 2 jogos de botões
b) 5 jogos de botões
c) 8 jogos de botões
________________________________
________________________________
________________________________
7 - Resolva na calculadora:
tio
gla
ub
er.
blo
gsp
ot.
co
m 3 x = ________
3 x = ________
3 x = ________
ch
c.c
ien
cia
ho
je.u
ol.c
om
.br
clip
art
85
3.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
Observe nas figuras abaixo. Se você multiplicar o
número de linhas pelo número de colunas, você vai
descobrir quantos quadradinhos há em cada figura.
A
B
C
D
Figura B : _______ x _______ = _______
Número de linhas: 4
Número de colunas: 5
Total de quadradinhos: 20
Figura A : 4 X 5 = 20
ATIVIDADE 10
Veja o exemplo da letra A.
1 - Use a multiplicação e descubra o número de quadradinhos.
Número de linhas: ________
Número de colunas: _______
Total de quadradinhos: ________
Número de linhas: _______
Número de colunas: _______
Total de quadradinhos: ______
Figura C : _______ x _______ = _______
Figura D : _______ x _______ = _______
Número de linhas: _______
Número de colunas: _______
Total de quadradinhos: ______
chc.c
iencia
hoje
.uol.com
.br
86
3.º
Ano
2.º
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Participantes
2 jogadores
Material
2 dados
2 lápis de cores diferentes
Regras do jogo
Tire par ou ímpar para decidir quem começa o jogo.
Cada jogador escolhe uma cor de lápis para riscar a tabela.
Na sua vez, jogue os dois dados e multiplique os números que saíram.
Risque na tabela, com a cor que você escolheu, o número que encontrou.
Se o número encontrado já tiver sido riscado, como por exemplo 8, você pode riscar
números que adicionados dão 8, como 5 e 3 ou 6 e 2. Se não for possível, você perde a vez.
Ganha o jogo quem riscar primeiro todos os números da tabela ou quem riscar mais
números em um tempo combinado.
Jogador 1
1 2 3 4 5 6 8 9 10 12 15 16 18 20 24 25 30 36
Jogador 2
1 2 3 4 5 6 8 9 10 12 15 16 18 20 24 25 30 36
ATIVIDADE 11 chc.c
iencia
hoje
.uol.c
om
.br
87
3.º
Ano
2.º
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ATIVIDADE 1 7.ª SEMANA
Nariz em pé
Claudinha foi morar na rua das Palmeiras, naquela semana, e logo, logo procurou se tornar
amiguinha de toda a criançada.
Com as meninas foi fácil, mas com os meninos...
Numa sexta-feira, os garotos jogavam bolinhas de gude, num canto da rua. Claudinha apareceu
como quem não queria nada, de saia vermelha, blusa da mesma cor, na cabeça, um laço de fita. De
mãos na cintura, apreciava a brincadeira. A cada gude dos garotos, ia ficando com mais vontade de
participar do jogo. A vontade era tanta, que ela não aguentou. Tomou coragem e pediu para entrar.
─ Ah, Claudinha, não pode não. ─ disse Rodrigo ─ você não tem bolinhas para colocar na roda!
─ Quem disse que eu não tenho? ─ falou a menina batendo o pé. ─ Lá em casa tem uma sacola
cheinha!
Claudinha correu em casa e, logo depois, voltou com um monte de bolinhas de vidro. Daquelas
bonitas, graúdas e coloridas.
─ E agora? Posso jogar?
Claudia Miranda, (et al.).Pensar e viver. São Paulo: Ática,2004 (adaptação).
88
3.º
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2.º
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ESTR
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13
ATIVIDADE 1
─ Mas você usa laço de fita ─ falou André com pouco caso. ─ Eu nunca vi um jogador com
laço de fita!
Sem pensar um só segundo, Claudinha tirou dos cabelos o laço.
─ Posso jogar agora?
─ Poderia se você não usasse saia ─ falou Dudu com uma enorme cara de deboche.
Claudinha virou as costas e rumou para casa. Os meninos pensaram, então, que finalmente a
tinham vencido. Mas, enganavam-se redondamente. Minutos depois ela voltou usando sabe o
quê?... Calças compridas!
Cla
udia
Mira
nda, (e
t al.).P
ensar e
viv
er. S
ão P
aulo
: Átic
a,2
004
Rodrigo, André e Dudu ficaram admirados com a teimosia da menina. Ela queria porque queria
entrar na brincadeira.
─ Puxa! ─ exclamou Rodrigo ─ Você não desiste mesmo, hem? Nunca vi uma menina de
nariz mais em pé.
─ Eu sou mesmo. Não vou desistir.
─ Mas, desta vez, garota, pode ir tirando o cavalinho da chuva.!
– falou André.
─ Por quê?
─ Porque nós não vamos deixar você brincar com a gente ─ afirmou Dudu.
─ Não entendo o porquê. Tenho as bolinhas, já tirei o laço de fita dos meus cabelos e até
troquei a saia, que era tão bonitinha.
89
3.º
Ano
2.º
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20
13
ATIVIDADE 1
Depois de um curto silêncio, os meninos responderam:
─ Não pode jogar porque você é MENINA!
Claudinha ficou vermelha de raiva, juntou suas bolinhas na sacola e voltou para casa. Vê se
pode! Só porque era menina, não podia brincar com os meninos.
Sentindo-se vitoriosos, Rodrigo, André e Dudu continuaram seu jogo, teco, teco, teco, lá num
cantinho da rua.
Élcio Schueller. Nariz em pé. Belo Horizonte, Lê, 1992. (adaptação)
Claudia Miranda, (et al.).Pensar e viver. São Paulo: Ática,2004 90
3.º
Ano
2.º
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ATIVIDADE 2
1 - Responda:
a) O título da história é NARIZ EM PÉ. Qual o nome da menina que na história tem o “nariz em pé”?
________________________________________________________________________________
b) Marque, nos quadros abaixo, as características mais marcantes da personagem Claudinha.
c) Qual o nome da rua em que Claudinha foi morar?
_________________________________________________________________________________
d) Em que dia da semana se passa a história?
________________________________________________________________________________
e) Onde os meninos jogavam bola de gude?
________________________________________________________________________________
persistente
tímida
corajosa
teimosa
triste Características são detalhes
marcantes das pessoas.
Podem estar de acordo com a
aparência do personagem ou de
acordo com o seu jeito de ser.
clip
art
91
3.º
Ano
2.º
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13
ATIVIDADE 2
f) No trecho “Com as meninas foi fácil, mas com os meninos...”.
Claudinha quis dizer que ____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
g) Não pode jogar, porque você é MENINA!
Qual a intenção do autor, ao utilizar a palavra menina em letras maiúsculas?
________________________________________________________________________________
Claudia Miranda, (et al.).Pensar e viver. São Paulo: Ática,2004
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Ano
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ATIVIDADE 2
2 - Copie as frases, substituindo a expressão em negrito pelas palavras abaixo.
a) “... Falou André , com pouco caso.”
___________________________________________________________________
b) “Ela queria porque queria.”
____________________________________________________________________
c) “Nunca vi uma menina de nariz mais em pé.”
___________________________________________________________________
d) ”...pode ir tirando seu cavalinho da chuva.”
____________________________________________________________________
sem dar atenção
queria muito orgulhosa e persistente
desistindo
clip
art
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ATIVIDADE 3
A bola é uma grande amiga da criança. Pode e deve ser jogada tanto por meninos como por
meninas. Você conhece alguma brincadeira que se faz com bola?
Converse, com seus colegas e com seu Professor, sobre os tipos de brincadeiras
em que se usa a bola. Em seguida, escreva a respeito da sua brincadeira de bola preferida.
Lembre-se de fazer um desenho bem bonito também!
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
____________________________________________ 94
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ATIVIDADE 4
3.b
p.b
logspot.c
om
/_jjr-Q
aA
uW
vs/T
AsV
HX
Tg
L-I/A
A E
m 2
5-0
2-2
011
No texto NARIZ EM PÉ apareceram vários sinais
de pontuação. Eles nos ajudam a demonstrar
nossos sentimentos através da escrita.
Vamos conhecer alguns deles!
Depois de um curto silêncio, os meninos
responderam:
─ Não pode jogar porque você é MENINA!
Claudinha ficou vermelha de raiva, juntou suas
bolinhas na sacola e voltou para casa. Vê se pode!
Só porque era menina, não podia brincar com os
meninos.
Sentindo-se vitoriosos, Rodrigo, André e Dudu
continuaram seu jogo, teco, teco, teco, lá num
cantinho da rua.
TRAVESSÃO
foi usado, no
texto, no
momento em que
uma personagem
começa a falar.
VÍRGULA foi usada, no
texto, para indicar uma pausa
na fala, durante a leitura.
DOIS PONTOS
foram usados, no
texto, para indicar
que uma personagem
vai falar.
PONTO DE
EXCLAMAÇÃO foi
usado, no texto, para
expressar uma
emoção.
─
,
!
:
clip
art
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ATIVIDADE 5
2 - Escreva a resposta, colocando cada letra em um quadradinho.
a) Nome da menina da história NARIZ EM PÉ.
b) Cor da saia que Claudinha usava.
c) O que Claudinha usava na cabeça.
1 - Volte ao texto e preencha com a pontuação adequada.
“Claudinha virou as costas e rumou para casa Os meninos pensaram então,
que finalmente a tinham vencido. Mas, enganavam-se redondamente. Minutos
depois ela voltou usando sabe o quê ... Calças compridas ”
MU
LT
IRIO
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ATIVIDADE 6 “Rodrigo, André e Dudu ficaram admirados com a teimosia de
Claudinha. Ela queria porque queria entrar na brincadeira.”
Se vocês me deixarem
jogar, eu divido com vocês
as bolinhas que ganhei.
1 - Claudinha resolveu dividir igualmente as bolinhas que ganhou. Ligue a quantidade de bolinhas
que cada criança vai ganhar de Claudinha.
Complete:
a) Quantas bolinhas havia ao todo? _______________
b) Quantas crianças ganharam as bolinhas? ___________
c) Cada criança ganhou quantas bolinhas? _____________
d) 24 bolas de gude serão distribuídas por 4 crianças.
Cada criança receberá _______.
24 bolinhas de gude divididas por 4 crianças: 24 ÷ 4 = ________
clip
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ATIVIDADE 6 Dona Laura, mãe de Claudinha, resolveu fazer uma festa para
que a menina pudesse chamar seus novos amigos.
Minha mãe vai fazer uma festa!
Estão todos convidados.
mom
oconfe
itaria
.com
.br
C
lipart
2 - Dona Laura fez 18 pastéis, para dividir igualmente por 6 crianças. Quantos pastéis cada criança
vai ganhar?
2 - Complete:
a) Número total de pastéis _______
b) Número de crianças _________
c) Número de pastéis que cada criança
vai ganhar ___________
18 6
Coloque aqui a sua
resposta. Agora, complete a sentença matemática.
_______ ÷ ________ = _________ 98
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ATIVIDADE 6
3 - A mãe de Claudinha fez 21 docinhos de coco e vai precisar dividi-los em 3 bandejas. Passe
uma linha em volta dos docinhos que deverão estar em cada bandeja.
momoconfeitaria.com.br
Complete:
a) Número de docinhos _______
b) Número de bandejas ______
c) Cada bandeja terá _______ docinhos.
Agora, complete a sentença matemática.
_______ ÷ ________ = _________
21 3
Coloque aqui a sua
resposta.
Clip
art
Quando o resto é zero dizemos
que a divisão é exata.
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4 - Dona Laura fez 21 docinhos e dividiu igualmente entre as 6 crianças que estavam na festa.
Quantos docinhos cada criança ganhou?
Complete:
a) Número de docinhos _______
b) Número de crianças _______
c) Cada criança recebeu _______ docinhos.
d) Sobraram _________ docinhos.
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ATIVIDADE 6
momoconfeitaria.com.br
Clip
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Coloque aqui a sua
resposta.
Coloque aqui os docinhos
que sobraram. (RESTO)
Esta divisão não é exata,
pois sobraram docinhos.
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Ano
2.º
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ATIVIDADE 7
Vou encher 30
balões para
enfeitar a sala.
Duas partes = metade
Três partes = terça parte
Quatro partes = quarta parte
5 - Ajude Dona Laura a organizar os balões e arrumar a festa.
Complete:
a) Se dividir os balões em duas partes iguais, (÷ 2),
cada grupo ficará com a metade dos balões,
ou __________ balões.
b) Se dividir os balões em três partes iguais, (÷ 3),
cada grupo ficará com a terça parte dos balões,
ou __________ balões.
c) Se dividir os balões em quatro partes iguais, (÷ 4),
cada grupo ficará com a quarta parte dos balões,
ou __________ balões.
Continue completando:
a) A metade de 12 é ________ .
b) A terça parte de 12 é _______.
c) A quarta parte de 12 é _____.
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3.º
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ATIVIDADE 8
6 – Resolva as divisões e pinte os balões de acordo com a tabela.
40 4 12 4
24 2 20 5 18 6
8 4
6 3
VERMELHO 3
AMARELO 12
AZUL 4
VERDE 2
LARANJA 10 102
