PROJETO

APRENDER A PRESERVAR O MEIO AMBIENTE COM OS PERSONAGENS DO FOLCLORE

Temas Transversais: Pluralidade Cultural/ Meio Ambiente/ Ética

Profa Claudine AbuharounSala de Recursos Multifuncional

2012

O caminho para a descoberta 1ª etapa: As ideias são o primeiro encontro com o tema

Vamos observar as imagens?Conhecer quem são?A história refere a quê?O que nós podemos falar sobre o tema?O temaO título

Apreciar o momento das histórias, acompanhando a leitura da professora, fazer comentários sobre a trama personagem, solicitar aos alunos que observem as ilustrações, perguntar sobre as impressões que tiveram da história e se já tinham ouvido falar dela.

Os alunos, além de serem convidados a trabalhar inicialmente com o alfabeto móvel, devem ser estimulados durante as atividades, de acordo com o conhecimento prévio do aluno. A professora irá auxiliá-los em suas dificuldades, acompanhando a escolha de imagens, palavras e frases , que sejam significativas aos alunos.

O aluno é convidado a ler, tentando ajustar o falado ao escrito. É importante que o alunotente ler buscando pistas no próprio texto, sem medo de cometer erros e, depois, faça a

leitura com a turma, apoiando-se nos conhecimentos que tem sobre as letras e o texto.

2ª etapa : Como vamos organizar as ideias.Quais histórias vamos assistir?.Que jogos vamos utilizar para a nossa história?.Como montar a nossa história no desenho animado?

3ª etapa:No momento da atividade coletiva montar um painel com as histórias , a partir das histórias em DVDs, jogos nos sites citados escolhidos.

Deve ser ampliada a discussão acerca dos cuidados que devemos ter com o ambiente, selecionando as ideias mais significativas e colocando em um mural da sala de aula.

Montar um vídeo sobre as atividades que estão sendo realizadas pelos alunos.

• A professora ajuda os alunos a localizar o item com o qual deseja escrever a HISTÓRIA EM QUADRINHOS, fornecendo pistas. Diz, por exemplo, “é a frase que tem maior número de palavras” ou “É o item onde aparece a palavra...” “Ou aquele que começa com a letra...”. Os alunos, com o apoio da professora, devem elaborar um hagáquê – Histórias em quadrinhos –“MEIO AMBIENTE E FOLCLORE”.

• Agora que as “janelas das ideias” começaram a fazer sentido, vamos aprofundar o olhar nas diferentes imagens e seus significados. “Abrir a janela para o mundo é permitir que o sol reflita em nosso conhecimento”.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Este projeto possui algumas informações conceituais, exige

raciocínio dedutivo, evidencia ao aluno a importância de conhecer as

histórias e a relação que podem estabelecer com o meio, através do levantamento de hipóteses, busca

de suposições, análise e classificação.

Com este projeto o aluno aprende a planejar, o que e como fazer;

encontrar (ou não) novas respostas; testar as hipóteses;

verificar se fazem sentido ou se são possíveis.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOSECRETARIA DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PROINFO INTEGRADO(100 horas)

PROFESSORA TUTORA JACQUELINE A. BORGES ARRUDA

2012