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32ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO
INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFESSOR OSMAR POPPE
ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO
EIXO TEMÁTICO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL
ECO CASA – VIVENDO PRÁTICAS DE SUSTENTABILIDADE, SEMEANDO IDEIAS
E COLHENDO ATITUDES
MAICON ALMEIDA
MARIÁH ANJOS
SUELEN SANTOS
PROFESSORA ORIENTADORA: MARILSE RIBEIRO NEVES
SÃO LUIZ GONZAGA, SETEMBRO DE 2015.
INTRODUÇÃO
O presente projeto buscou elaborar e avaliar uma proposta de trabalho junto a escola da
rede pública estadual da cidade de São Luiz Gonzaga/RS, Instituto Estadual de Educação
professor Osmar Poppe. Considerando a grande quantidade de resíduos sólidos produzidos
atualmente, o consumismo exagerado e a falta de locais para dispor tanto lixo se fazem
necessário e urgente à estruturação de programas de educação ambiental, principalmente em
escolas, para reverter esta situação e garantir maior qualidade de vida à população e maior
proteção ao meio ambiente.
A proposta pedagógica elaborada neste projeto de pesquisa constituiu-se de um
conjunto de atividades envolvendo os alunos da escola. Neste sentido, este projeto teve o
intuito da sensibilização quanto ao reaproveitamento, reutilização, reciclagem e coleta seletiva
de resíduos sólidos, buscando mudanças comportamentais com relação ao ambiente. Fazendo
que com que os alunos envolvidos, façam o reaproveitamento de materiais descartados na
escola e comunidade, para confecção de objetos de uso funcional e de uma casa de garrafas pet,
para ser utilizado como espaço no Instituto. Também foram adotados no ambiente escolar,
durante a execução deste trabalho, coletores para separação dos recicláveis ali gerados. O
trabalho de sensibilização, as oficinas e palestras realizadas, ampliaram os conhecimentos dos
alunos com relação aos problemas provocados pelo lixo e a importância da coleta seletiva e a
reciclagem o que foi obtido através das análises dos dados.
DELIMITAÇÃO DO TEMA: Descarte de resíduos sólidos da comunidade escolar do
Instituto Estadual de Educação Professor Osmar Poppe.
PROBLEMA: É tanto “lixo” sendo gerado que não se sabe mais onde colocar tantos resíduos.
Podem ser reaproveitados, reutilizados?
HIPÓTESES: Nem tudo que se diz lixo é lixo, ele pode ser reaproveitado de várias maneiras,
como a compostagem, a reciclagem e o reaproveitamento, ajudando assim a manter um
ambiente mais e sustentável.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL
Esclarecer a comunidade escolar, sobre o descarte correto dos resíduos sólidos e seu
aproveitamento, estimulando o interesse pelos problemas ambientais causadas pela produção de
lixo e criar estruturas funcionais que possam ser aproveitadas no Instituto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Sensibilizar a comunidade escolar quanto às questões do descarte do lixo;
Propor a viabilização de aquisição de lixeiras de coleta seletiva para a escola;
Promover práticas de cuidados ambientais;
Reutilizar, reciclar e reduzir os materiais contidos no lixo doméstico e escolar;
Produzir um folder informativo;
Reduzir o descarte das embalagens no lixo;
Criação de site informativo sobre as ações realizadas na escola e dicas de
sustentabilidade;
Buscar soluções para a edificação de um espaço na escola, do ponto de vista ecológico e
para as tarefas do dia a dia;
Sensibilizar os alunos sobre a importância de reciclar, reduzir e realizar o descarte
correto de resíduos através de palestras e conversas;
Realização de uma gincana com os alunos do Ensino Fundamental sobre o tema
“SUSTENTABILIDADE E MEIO AMBIENTE”;
Envolver o corpo discente e docente, do primeiro ao terceiro ano do ensino médio, em
atividades de pesquisa, procurando desenvolver atitudes visando à integração de
conhecimentos multidisciplinares;
Realização de uma pesquisa de campo com a comunidade escolar, a fim de tomar
conhecimentos sobre os pensamentos das pessoas a respeito do reaproveitamento de
resíduos;
Desenvolver o trabalho em grupo;
METODOLOGIA
O presente trabalho teve início em março de 2014, e terá continuidade ao longo do
corrente ano. Nossa pesquisa pode ser classificada como exploratória, pois almejamos
compreender melhor o descarte dos resíduos e de que maneira podem ser aproveitados.
Escolhemos este tipo de pesquisa porque segundo Gil (2002, p 41) “uma pesquisa
exploratória tem como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas
a torná-lo mais explícito”.
Através do levantamento bibliográfico, que foi desenvolvido com base em materiais já
elaborados, constituídos principalmente de livros, revistas, jornais e textos retirados da internet,
iniciou-se o projeto e posteriormente para a elaboração de questionários.
Elaborou-se um questionário (em anexo) pelos alunos, abordando como as pessoas
destinam seus resíduos, e qual conhecimento elas trazem sobre o assunto. O material
pesquisado, bem como, as respectivas análises foi organizado e estão apresentadas em anexo.
Para que houvesse maior conhecimento e divulgação do projeto, foi confeccionado um
folder informativo, onde nele constam diversas informações sobre o tema da pesquisa. (em
anexo)
Outra forma de conscientizar é a aquisição de coletores pela escola, para que os
resíduos sejam descartados de forma correta. Para que esse descarte seja feito de forma correta,
foi confeccionado pelos alunos um cartaz informativo de como fazer a separação deste em
nossas residências e na escola, sensibilizando da importância da separação para a coleta
seletiva; através de uma conversa com os alunos do Instituto, fez-se a explicação de como
utilizar corretamente os coletores coloridos.
Organizar uma palestra para sensibilização dos os alunos com o tema da preservação
ambiental e cuidado com o nosso ambiente e a nossa escola.
Realizar uma gincana, que abordará o tema “Sustentabilidade” com os alunos do
Ensino Fundamental do Instituto Osmar Poppe para que estes vivenciem que é preciso colocar
em pratica o uso dos “5Rs”, fazendo com que estes alunos tenham atitudes de consciência
ambiental.
Para que o nosso trabalho alcançasse mais pessoas da nossa comunidade e que estas
pudessem ter informações sobre o andamento do trabalho feito no Instituto, criou-se o site
pelos alunos, para que neste houvesse dicas sobre sustentabilidade, meio ambiente e cidadania.
Também se pode acompanhar todos os passos do nosso projeto, como o relatório, e fotos do
andamento do trabalho. O site encontra-se sob o domínio: www.savetheplanet.com,br
Na escola uma das preocupações quanto aos resíduos são as garrafas pets de 2 litros,
pois esta é vendida do bar da escola é não tem um destino adequado. Pensando em como
reutilizar este resíduo, construímos um projeto de uma casa feita com esta material. Para a
construção casa de garrafas pet, inicialmente foi feito um estudo da área física a ser utilizada
para o presente trabalho, dentro da escola.
Em um segundo momento foi feito o estudo da técnica a ser utilizada na construção
dessa edificação, a tipologia a ser adotada e a opção de mais materiais existentes na localidade
e que pudessem ser utilizados.
RESULTADO E ANÁLISE DE DADOS
Até o presente momento nosso trabalho está caminhando conforme o previsto, pois já
realizamos o levantamento bibliográfico e a partir dele a seleção dos textos que nos auxiliaram
na elaboração do presente projeto e dos questionários, os quais já foram respondidos pela
comunidade são-luisense e tabulados em forma de gráficos.
Realizamos na escola o trabalho de sensibilização dos alunos quanto ao descarte
correto de resíduos e o quer pode ser reaproveitado, reciclado e reutilizado. A aquisição dos
coletores coloridos foi um passo importante, pois com eles podemos trabalhar na prática a
separação dos resíduos.
Mediante andamento do projeto foi elaborado a construção de um site, para que todos
os passos do projeto possam ser acompanhados pela nossa comunidade, bem como também
obter informações a cerca de dicas sobre sustentabilidade, meio ambiente e cidadania. O site
está disponível em endereço eletrônico: www.savetheplanet.com.br
Para o inicio da construção da “casa” de garrafas pet, inicialmente foi feita a escolha e
o estudo da área; esta que será de 9 m2. Logo precisamos fazer a aquisição do material para a
construção, que foram instalados na escola coletores de garrafas pet (foto em anexo) para que
os alunos trouxessem e as depositassem neste local. Para as garrafas que foram depositadas nos
coletores, foram feitas a retirada dos rótulos, limpeza, corte e amarração das garrafas. As
garrafas plásticas são cortadas na sua base e encaixadas formando colunas que posteriormente
são unidas lateralmente. A primeira garrafa, que era a base, recebia areia até a sua metade para
possuir maior sustentabilidade. Mobilizou-se um grupo de aproximadamente 10 alunos para a
estrutura.