3° bimestre avaliaÇÃo diagnÓstica · metabolismo, a massa muscular, a idade e a intensidade e...

Caderno X1101

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

Ciências Humanas e Ciências da Natureza2° ANO DO ENSINO MÉDIO

3° BIMESTRE

Nome do Aluno(a):

Orientações

Você está recebendo um caderno com 45 questões.

Você dispõe de duas horas para responder a todas as questões e de 20 minutos para preencher o Cartão de Respostas.

Leia com atenção cada questão antes de respondê-la.

Cada questão tem uma única resposta correta.

Ao terminar a prova, passe suas respostas para o Cartão de Respostas, utilizando caneta esferográfi ca azul ou preta. Não rasure seu Cartão de Respostas.

Depois, passe suas respostas para folha de rascunho. Ela servirá para você acompanhar as questões junto ao professor.

No fi nal do caderno, você poderá consultar a Tabela Periódica, o Diagrama de Pauling e algumas Fórmulas de Física.

Boa prova!

2014

Caro(a) Aluno(a),

Após transcrever as respostas para o Cartão de Respostas, repasse todas as respostas também para essa folha. Em outro momento, essa folha será utilizada para que seja realizada a correção da prova junto ao seu professor.

FOLHA DE TRANSCRIÇÃO

Ciências da Natureza e Ciências HumanasEnsino Médio

01: C D EBA

02: C D EBA

03: C D EBA

04: C D EBA

05: C D EBA

06: C D EBA

07: C D EBA

08: C D EBA

09: C D EBA

10: C D EBA

11: C D EBA

12: C D EBA

13: C D EBA

14: C D EBA

15: C D EBA

16: C D EBA

17: C D EBA

26: C D EBA25: C D EBA

20: C D EBA

21: C D EBA


24: C D EBA


28: C D EBA

29: C D EBA

30: C D EBA

27: C D EBA

33: C D EBA32: C D EBA31: C D EBA


38: C D EBA

39: C D EBA


44: C D EBA

45: C D EBA

43: C D EBA


42: C D EBA

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Biologia.

Questão 01 H02 B110199E4

A velocidade do consumo de calorias pelo organismo varia de acordo com alguns fatores, tais como o metabolismo, a massa muscular, a idade e a intensidade e frequência de atividades físicas.O consumo calórico é tanto maior quanto menor forA) a frequência da atividade cardíaca.B) a idade de um indivíduo.C) a massa muscular de um indivíduo.D) o esforço físico de um indivíduo.E) o metabolismo de um órgão.


O esquema abaixo representa um processo de transporte pela membrana plasmática.

Disponível em: <http://rachacuca.com.br/educacao/biologia/transporte-pelas-membranas/>. Acesso em: 3 maio 2014.

Esse processo é denominadoA) difusão facilitada.B) transporte ativo.C) fagocitose.D) osmose.E) pinocitose.


Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <http://www.plantasdaninhasonline.com.br/carrapicho/imagens/image2.jpg>. Acesso em: 14 abr. 2014.

A partir da análise dessa imagem, conclui-se que a principal forma de dispersão dessa planta se dá A) pelas fezes de animais.B) pelas formigas no solo.C) pelo arremesso da semente.D) pelo bico dos pássaros.E) pelo pêlo dos mamíferos.

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1

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Leia o texto abaixo.

A boca é a maior cavidade do corpo em contato com o mundo exterior. Porta de entrada do tubo digestivo, cheia de reentrâncias, ela é o primeiro destino dos alimentos e dos líquidos e, não raro, auxilia na respiração. Também serve para fazer aquele carinho que é exclusivamente humano: beijar. Por suas características e funções, a boca é um ninho de bactérias. Em apenas um mililitro de saliva pululam 150 milhões de bactérias.

Disponível em: <http://migre.me/jQhef>. Acesso em: 10 abr. 2014.Fragmento.

A fl ora bacteriana citada nesse textoA) apresenta bactérias benéfi cas que protegem a boca contra invasões de bactérias nocivas.B) deve ser eliminada através da utilização constante de antibióticos e soluções anticépticas.C) é sinônimo de que o sistema imunológico do indivíduo que a possui encontra-se debilitado.D) é transitória e serve para impedir patogenias causadas pelas bactérias externas à boca.E) independe das condições do organismo para que ocorra a sua proliferação ou diminuição.


O esquema abaixo apresenta os níveis de organização do corpo humano.

Disponível em: <http://migre.me/jQ9x6>. Acesso em: 15 abr. 2014. *Adaptado para fi ns didáticos.

Nesse esquema, o nível que se organiza por meio da multicelularidade, com funções comuns, aparece indicado porA) I.B) II.C) III.D) IV.E) V.


Hormônios são substâncias químicas produzidas por glândulas endócrinas e lançadas na corrente sanguínea. Essas substâncias têm como principal função aA) ativação celular.B) condução de nutrientes.C) digestão intracelular.D) eliminação de toxinas.E) síntese de proteínas.

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O esquema abaixo representa um sistema do corpo humano.

Disponível em: <http://vascular.pro/sites/vascular.pro/fi les/styles/large/public/fi eld/image/sistema%20circulatorio_0.jpg?itok=KERObD48>. Acesso em: 9 abr. 2014.

Esse sistema tem como funçãoA) controlar o batimento do coração.B) extrair nutrientes dos alimentos.C) fi ltrar o sangue.D) produzir os hormônios.E) transportar gases respiratórios.

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O esquema abaixo representa uma interação entre diferentes sistemas do corpo.

Disponivel em: <http://www.sobiologia.com.br/conteudos/FisiologiaAnimal/sustentacao8.php>. Acesso em: 4 abr. 2014.

Essa interação ocorre quando uma pessoaA) entra em contato com uma superfície quente.B) está digerindo um alimento ingerido recentemente.C) foi acometida por uma doença bacteriana grave.D) se encontra em atividade física prolongada.E) se encontra no período fértil.


O esquema abaixo representa a membrana plasmática.

Disponível em: <http://www.enemvirtual.com.br/wp-content/uploads/2011/07/membrana_plasmatica.gif>. Acesso em: 28 abr. 2014.

Nesse esquema, o número 1 indicaA) um canal por onde passa o RNA mensageiro na síntese de proteínas.B) um fosfolipídio que tem afi nidade com a água.C) uma estrutura que participa do processo de reconhecimento celular.D) uma molécula de fosfolipídio mergulhada em uma camada proteica.E) uma proteína que apresenta função carreadora.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Física.

Questão 10 H14 F110196E4

Observe, no esquema abaixo, as massas m1 e m2, em que m1 = m2. Nesse esquema, o eixo vertical representa a altura relativa ao solo de cada uma dessas massas. A energia potencial gravitacional no solo é igual a zero.

6

5

4

3

2

1

H (m)

m1

m2

Solo

g

Com base nesse esquema, qual é a energia potencial gravitacional da massa m1 em relação à massa m2?A) A energia potencial gravitacional de m1 é igual à de m2, pois a massa m1 é igual à massa de m2.B) A energia potencial gravitacional de m1 é igual à de m2, pois estão sujeitas à mesma aceleração da gravidade.C) A energia potencial gravitacional de m1 é igual à de m2, pois estão posicionados na mesma coordenada horizontal.D) A energia potencial gravitacional de m1 é maior que a de m2, pois a altura de m1 é maior que a altura de m2.E) A energia potencial gravitacional de m1 é menor que a de m2, pois m2 está mais próximo do solo.


Durante uma viagem, em um determinado trecho da estrada, um veículo de massa M teve que reduzir sua velocidade pela metade. Considere que a energia cinética antes da redução vale EC1 e depois da redução vale EC2 Qual é a relação entre EC1 e EC2 desse veículo?

A) EC2 = EC1

B) EC2 = 2EC1

C) EC2 = 4EC1

D) EC2 = 2EC1

E) EC2 = 4EC1

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A estabilidade nuclear está associada à essa força. Se ela não existisse, os núcleos atômicos não existiriam, pois é ela que mantém o núcleo unido. Na ausência dessa força, a força dominante no núcleo seria a interação eletromagnética. Como os prótons possuem a mesma carga positiva, eles sofreriam uma intensa repulsão que provocaria o seu rápido afastamento impedindo que eles se aglutinassem para, juntamente com os nêutrons, produzirem os núcleos. E, obviamente, se os núcleos atômicos não existissem, os átomos não existiriam, nem as moléculas (que são formadas por átomos).

Disponível em: <http://goo.gl/UE6Vj9>. Acesso em: 18 fev. 2014.

Qual é o nome da força à qual o texto se refere?A) Elétrica.B) Forte.C) Fraca.D) Gravitacional.E) Magnética.



Energia Elétrica e Meio Ambiente: Para ser gerada, a energia elétrica passa por processos que atingem fatalmente o meio

ambiente. Com o aumento desmedido do seu consumo e a manutenção de sua forma tradicional de obtenção criam-se sérios riscos para vida em nosso planeta.

Existem várias fontes para obtenção da energia elétrica. Podemos citar entre elas: o sol, o vento, as águas, a geotermia, as marés, as correntes marinhas, a nuclear, a lenha, o bagaço da cana, o carvão, o gás natural, óleo diesel e outros.

Muitas dessas fontes são renováveis e causam poucos impactos ao meio ambiente, outras, ao contrário, são muito impactantes, assim como as linhas de transmissão, que ocupam faixas contínuas de terras e desfiguram as paisagens.

No Brasil, a eletricidade é predominantemente hidráulica, mas é gerada também em termoelétricas que utilizam carvão mineral, óleo combustível e fissão nuclear.

Os impactos causados pela energia elétrica quase não são percebidos, pois as transformações ambientais ocorrem antes que a energia chegue até nós.

Disponível em: <http://www.ced.ufsc.br/emt/trabalhos/historiadaeletricidade/ENERGIA%20ELETRICA%20E%20MEIO%20AMBIENTE.htm>. Acesso em: 18 fev. 2014.

De acordo com esse texto, existem vantagens e desvantagens na geração de energia elétrica.Um dos impactos ambientais relacionados à geração de eletricidade a partir das usinas hidrelétricas éA) a alteração de recursos hídricos.B) a contaminação por resíduos radioativos.C) a contribuição para o aumento de chuvas ácidas.D) a degradação da camada de ozônio.E) a emissão de gases estufas.

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Observe, na imagem abaixo, a trajetória de uma esfera de massa M. Ela parte do ponto R com uma velocidade igual a VR , passa pelo ponto P com velocidade VP, até atingir o ponto S com velocidade VS. Considere que apenas forças conservativas estão agindo sobre essa esfera.

2,0 m

P

R

g

S

Disponível em: <http://goo.gl/YO7vPf>. Acesso em: 16 fev. 2014.

Qual é a energia mecânica total dessa esfera quando ela passa pelo ponto P dessa trajetória?A) É a diferença entre as energias cinética e potencial.B) É a multiplicação entre as energias cinética e potencial.C) É a soma das energias cinética e potencial.D) É igual à energia cinética no ponto P.E) É igual à energia potencial no ponto P.



A eletricidade possui, atualmente, um papel de extrema importância na oferta total de energia no Brasil, correspondendo, em 2010, a 17,2% da oferta de energia no país (PDE 2019). A principal fonte de produção de eletricidade é proveniente de usinas hidrelétricas, que foi responsável, em 2005, por 83,4% da geração de eletricidade (Souza, 2008). [...]

A opção do governo de priorizar a hidroeletricidade é justificada por uma série de fatores. Em primeiro lugar, as características naturais do Brasil facilitam o investimento em hidrelétricas, uma vez que o relevo brasileiro é composto predominantemente por montanhas e planaltos, o que contribui para a formação de rios com queda d’água; o clima brasileiro, com exceção do Nordeste, é bastante chuvoso, o que permite que haja um grande fluxo de água nos rios nacionais (Souza, 2008).

Disponível em: <http://intercambioclimatico.com/pt-br/2011/06/30/caracteristicas-do-sistema-eletrico-brasileiro-o-grande-enfoque-na-eletricidade-nas-hidreletricas-e-na-amazonia/>. Acesso em: 18 fev. 2014.

De acordo com esse texto, devido ao relevo e à grande extensão territorial do Brasil, o investimento na geração de energia proveniente de hidrelétricas se justifica pelo fato de essas usinas A) facilitarem a distribuição de energia para toda a América Latina.B) modificarem o mínimo da vegetação local.C) o Brasil ocupar um grande território, facilitando a instalação de aerogeradores.D) o Brasil ser rico em recursos minerais necessários para esse tipo de usina.E) o Brasil ter uma quantidade grande de rios.

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[...] Grandes parques geradores de eletricidade e extensas linhas de transmissão predominam nos países que usam a força da água para atender às suas demandas, como no Brasil. Nos outros, maioria no mundo, que usam termoelétricas convencionais ou termonucleares, há a possibilidade de construir menores linhas de transmissão. Em ambos os casos, no entanto, existem perdas consideráveis sobre aquilo que é gerado.

[...] As linhas brasileiras estão entre as mais extensas do mundo. [...] O nosso programa para racionalização do uso da energia elétrica, Procel, afi rma que são perdidos 40 000 MW da nossa produção gerada: 22 000 MW perdem nos setores residencial, comercial e industrial, e 18 000 MW são perdidos na transmissão e na distribuição. O Ministério de Minas e Energia (MME) considera que são de 15% na transmissão e distribuição.Disponível em: <http://www.osetoreletrico.com.br/web/component/content/article/57-artigos-e-materias/1121-geracao-distribuida.html>.

Acesso em: 18 fev. 2014.

De acordo com esse texto, 15% da energia gerada é perdida na transmissão. Isso ocorre devidoA) à pequena resistividades dos fi os.B) à separação entre as cargas elétricas.C) ao efeito Joule.D) ao efeito seebeck.E) às baixas tensões das linhas de transmissão.


Observe, na imagem abaixo, o esquema de funcionamento de um tipo de usina de geração de energia elétrica.

Disponível em: <http://i1.ytimg.com/vi/eJKd1QAMyUI/maxresdefault.jpg>. Acesso em: 16 fev. 2014.

Qual é a transformação de energia que ocorre nessa usina?A) A energia térmica é transformada em energia elétrica.B) A energia potencial gravitacional é transformada em energia elétrica.C) A energia potencial elástica é transformada em energia elétrica.D) A energia luminosa é transformada em energia elétrica.E) A energia eólica é transformada em energia elétrica.

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Observe, no esquema abaixo, a altura relativa ao solo das massas m1 e m2, em que m2 = 10m1. Nesse esquema, a energia potencial gravitacional no solo é igual a zero.

6

5

4

3

2

1

H (m)

m1 m2

Solo

g

Com base nesse esquema, qual é a energia potencial gravitacional da massa m2 em relação à massa m1?A) A energia potencial gravitacional das duas massas é a mesma, pois essa energia independe das massas. B) A energia potencial gravitacional das duas massas é a mesma, pois estão na mesma altura.C) A energia potencial gravitacional das duas massas é a mesma, pois estão sujeitas à mesma aceleração gravitacional.D) A energia potencial gravitacional de m2 é maior que a de m1, pois a massa de m2 é maior que a massa de m1.E) A energia potencial gravitacional de m2 é menor que a de m1, pois esse tipo de energia é inversamente proporcional à massa.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Química.

Questão 19 H13 Q110258E4

O soro caseiro, muito usado para prevenir a desidratação do corpo, é um medicamento que consiste na reposição de água e sais minerais. Ele é preparado a partir de água, açúcar e sal de cozinha. Esse soro caseiro pode ser classificado comoA) um coloide.B) um composto.C) uma emulsão.D) uma solução.E) uma suspensão.


O rótulo de uma embalagem de suco em pó contém a seguinte informação: “para o preparo de 1 litro de suco, colocar 35 gramas do conteúdo da embalagem.” Porém, Pedro, ao preparar 1 litro desse suco, utilizou 20 gramas do conteúdo dessa embalagem.O suco em pó preparado por Pedro pode ser classificado como uma solução A) coloidal.B) heterogênea.C) insaturada.D) saturada.E) supersaturada.


Uma reação química ou uma mudança de estado físico são fenômenos que envolvem uma quantidade de energia absorvida ou liberada. A equação abaixo representa um desses processos.

H2(g) + 21 O2(g) → H2O(g) + 242 KJ

Essa reação química A) absorve 242 KJ por mol de água liberada.B) é um processo endotérmico e absorve 242 KJ. C) é um processo exotérmico e absorve 242 KJ.D) é um processo isotérmico e absorve 242 KJ.E) libera 242 KJ por mol de água produzida.

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A síntese do iodeto de hidrogênio envolve uma determinada quantidade de energia, como representada no gráfico abaixo.

Entalpia (H)

Caminho da reação

2 Hl(g)

1 H2(g) + 1 l2(g)

∆H

Disponível em: <http://www.alunosonline.com.br/upload/conteudo/images/diagrama-de-variacao-de-entalpia-na-sintese-do-iodeto-de-hidrogenio.jpg>. Acesso em: 21 fev. 2014. *Adaptado para fins didáticos.

A partir desse gráfico, é possível prever que nessa reação A) há liberação de calor e o processo é exotérmico.B) há absorção de calor e o processo é endotérmico.C) há absorção de calor e a entalpia é negativa.D) a entalpia dos reagentes é maior que a dos produtos.E) a entalpia dos produtos é menor que a dos reagentes.


Um técnico encontrou em seu laboratório um ácido que estava rotulado com a concentração de 10 mol/L, o qual pode ser utilizado para a dissolução de uma amostra sólida. A concentração desse ácido indicaA) 10 mols de solução em 1 litro de soluto.B) 10 mols de solução em 1 litro de solvente.C) 10 mols de solução em 10 litros de solução. D) 10 mols de soluto em 1 litro de solução.E) 10 mols de soluto em 10 litros de solução.


As reações químicas ocorrem com o rompimento e formação das ligações envolvendo energia. Na reação abaixo, ocorre esse processo.

N ─ N(g) + 3 H ─ H(g) → 2 NH3(g) ↓ ↓ 945,4 kJ/mol 436,0 kJ/mol

Nessa reação, a variação de entalpia dos reagentes é igual a + 2 253,4 kJ/mol, poisA) são substâncias simples.B) possuem ligações simples.C) ocorre a quebra das ligações.D) o processo libera energia.E) as moléculas são monoatômicas.

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Cada mudança de estado físico da matéria possui uma variação de entalpia. Nas mudanças de estado da água, a quantidade de energia liberada ou absorvida depende do tipo de transformação física ocorrida. Na vaporização de 1 mol de água líquida, a energia absorvida é igual a 44,0 kJ.Qual é a quantidade de energia absorvida ao se colocar 5 mols de água para ferver?A) 264 kJB) 220 kJC) 176 kJD) 8,80 kJE) 0,11 kJ


Ao se realizar uma experiência sobre a solubilidade de um determinado sal, obteve-se o gráfico abaixo. 180

160

140

120

100

80

60

40

20

20 40 60 80 100

Temperatura (ºC)

g d

e s

al/ 1

00 g

de á

gua

Disponível em: <http://www.vestibulandoweb.com.br/quimica/teoria/curva-de-solubilidade-3.jpg>. Acesso em: 21 fev. 2014. *Adaptado para fins didáticos.

De acordo com esse gráfico, em 100 gramas de água e a uma temperatura de 50 ºC, a solução é A) insaturada ao se adicionar 100 g de sal.B) insaturada ao se adicionar 80 g de sal.C) saturada ao se adicionar 100 g de sal.D) saturada ao se adicionar 80 g de sal.E) supersaturada ao se adicionar 80 g de sal.


O gráfico abaixo representa o caminho de um processo direto dado de X→Z e por seus estados intermediários dado por X→Y→W→Z.

Hy

Hx

Hw

HzZ

W

Y

X

∆H1

∆H2

∆H3

∆H4

Disponível em: <http://1-ps.googleusercontent.com/h/www.colegioweb.com.br/wp-content/uploads/467x268x21336.jpg.pagespeed.ic.Dq6BHBPTIU.webp>. Acesso em: 10 fev. 2014. *Adaptado para fins didáticos.

Nesse gráfico, o valor da variação de entalpia ∆H1 será igual à variação de entalpia do processo dado pelos estados intermediários se A) ∆H2 + ∆H3 + ∆H4.B) ∆H2 – ∆H3 + ∆H4.C) ∆H2 – ∆H3 – ∆H4.D) ∆H3 + ∆H4.E) ∆H2 – ∆H3.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de História.

Questão 28 H19 H110037RJ


[...] Quando veio a emancipação do Brasil, Salvador continuava controlada pelos portugueses. Ao ser aclamado imperador no Rio de Janeiro, em 12 de outubro de 1822, d. Pedro declarou seu apoio aos patriotas baianos. Enviou material bélico, tropas e o oficial francês Pedro Labatut (1768-1849), um militar de carreira com experiência nas guerras napoleônicas e hispano-americanas. Tropas de Pernambuco e da Paraíba também vieram reforçar o Exército Pacificador. [...]

Disponível em: <http://www.revistadehistoria.com.br/secao/capa/livres-como-o-pais>. Acesso em: 4 dez. 2013. Fragmento.

O evento a que esse texto se refere ocorreu na Bahia, e consistiuA) na organização da Conjuração Baiana.B) na organização da Revolta dos Malês.C) na organização do Quilombo dos Palmares.D) no processo de Independência do Brasil.E) no processo de Proclamação da República.


Leia os textos abaixo.

[...] Os Estados Unidos tinham assumido uma política de isolamento em relação aos assuntos que se passavam na Europa, isso vinha desde o governo de Washington. Os líderes norte-americanos não concordavam com as práticas de intervenção dos europeus e com isso se distanciaram da Europa. [...]

Disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiag>. Acesso em: 16 jun. 2014. Fragmento.

[...] Em seu pronunciamento, James deixou claro que o continente não deveria aceitar nenhum tipo de intromissão europeia sobre quaisquer aspectos, isto é, “América para os americanos”. [...]

Disponível em: <http://www.brasilescola.com/>. Acesso em: 16 jun. 2014. Fragmento.

Nesse contexto, a política de intervenção dos Estados Unidos no continente americano baseou-seA) na Doutrina Monroe.B) na Santa Aliança.C) nas Leis intoleráveis.D) no Bloqueio Continental.E) no Pacto Colonial.

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O “sonho” de cooperação continental na América nasceu nos primeiros anos após as independências, com a iniciativa de Simón Bolívar (1783-1830) de convocar as novas nações para discutir as formas de colaboração. O primeiro encontro internacional ocorreu num Congresso realizado no Panamá em 1826. Predominava, então, uma visão idealizada acerca da possível aproximação entre os países do Novo Mundo. [...]

Disponível em: <http://www.revistadehistoria.com.br/secao/capa>. Acesso em: 16 jun. 2014. Fragmento.

De acordo com esse texto, após a independência da América Latina, buscou-seA) a emancipação das populações indígenas.B) a implantação de governos monárquicos.C) a integração entre as diferentes nações.D) o fortalecimento do poder dos caudilhos.E) o rompimento de relações com a Inglaterra.


Observe a imagem e leia o texto abaixo.

Líderes da Revolta

Disponível em: <http://historiasylvio.blogspot.com.br/2013/07/>. Acesso em: 17 jun. 2014.

[...] A leitura dos papéis sediciosos foi reduzidíssima. A repercussão, no entanto, foi extraordinária. Até porque os panfl etos foram afi xados em locais estratégicos da cidade. [...] O conteúdo dos boletins sediciosos era incendiário para a época. Revolucionário. Os panfl etos defendiam a liberdade, a igualdade e se manifestavam contra a escravidão. Era demais para aquele Brasil colonial e escravagista. [...]

Disponível em: <http://www.cartacapital.com.br/sociedade/>. Acesso em: 17 jun. 2014. Fragmento.

Essa imagem e esse texto se referem a qual movimento relacionado à crise do sistema colonial português?A) Confederação do Equador.B) Conjuração Baiana.C) Conjuração Mineira.D) Guerra dos Mascates.E) Revolução Pernambucana.

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Observe a imagem abaixo

Quadro de Pedro Américo (1843-1903) retratando o Grito do Ipiranga, símbolo da Independência do Brasil

Disponível em: <http://migre.me/kAjBw>. Acesso em: 17 jun. 2014.

A produção desse quadro teve como objetivo a construção da memória coletiva sobreA) a imagem de dom Pedro I como herói nacional.B) a participação dos escravos na independência.C) as revoltas populares contra a colonização.D) o papel de Tiradentes na Conjuração Mineira.E) os levantes separatistas durante o Império.



[...] Antes da Independência, os EUA eram formados por treze colônias controladas pela metrópole: a Inglaterra. Dentro do contexto histórico do século XVIII, os ingleses usavam essas colônias para obter lucros e recursos minerais e vegetais não disponíveis na Europa. Era também muito grande a exploração metropolitana, com relação aos impostos e taxas cobrados dos colonos norte-americanos. [...]

Disponível em: <http://migre.me/koZGM>. Acesso em: 11 jul. 2014. Fragmento.

A partir desse texto, constata-se que a colonização das Treze Colônias relaciona-se aoA) feudalismo.B) iluminismo.C) liberalismo.D) mercantilismo.E) socialismo.

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[...] Esta guerra ocorreu entre a Inglaterra e a França durante os anos de 1756 a 1763. Foi uma guerra pela posse de territórios na América do Norte e a Inglaterra saiu vencedora. A Inglaterra então resolveu aumentar vários impostos e taxas, além de criar novas leis que tiravam a liberdade dos norte-americanos. Dentre essas leis podemos citar: Lei do Chá (deu o monopólio do comércio de chá para uma companhia comercial inglesa), Lei do Selo (todo produto que circulava na colônia deveria ter um selo vendido pelos ingleses), Lei do Açúcar (os colonos só podiam comprar açúcar vindo das Antilhas Inglesas). Essas taxas e impostos geraram muita revolta nas colônias. Um dos acontecimentos de protesto mais conhecidos foi a Festa do Chá de Boston (The Boston Tea Party). Vários colonos invadiram, à noite, um navio inglês carregado de chá e, vestidos de índios, jogaram todo carregamento no mar. Esse protesto gerou uma forte reação da metrópole, que exigiu dos habitantes os prejuízos, além de colocar soldados ingleses cercando a cidade. [...]

Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/estadosunidos/>. Acesso em: 26 nov. 2013. Fragmento.

Os impostos descritos nesse texto foram cobrados pela Inglaterra aos colonos para A) amenizar os prejuízos da Guerra das Duas Rosas.B) arrecadar recursos para a Guerra dos Trinta Anos.C) compensar as perdas com a Guerra dos Sete Anos.D) estabelecer o controle sobre a Guerra Civil Inglesa.E) reestruturar o país após a Guerra dos Cem Anos.



[...] O processo de independência da América Espanhola ocorreu em um conjunto de situações experimentadas ao longo do século XVIII. Nesse período, observamos a ascensão de um novo conjunto de valores que questionava diretamente o pacto colonial e o autoritarismo das monarquias. [...]

Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com/historia-america/independencia-america-espanhola.htm>. Acesso em: 26 nov. 2013. Fragmento.

A partir desse texto, conclui-se que a Independência da América Espanhola é um desdobramentoA) da Antiguidade Clássica.B) da Escolástica medieval.C) da razão de Estado.D) do Romantismo oitocentista.E) do Século das Luzes.



[...] O desfecho do processo de independência da América Espanhola não significou a radical transformação da situação socioeconômica vivida pelas populações latino-americanas. A dependência econômica em relação às potências capitalistas e a manutenção dos privilégios das elites locais fizeram com que muitos dos problemas da antiga América Hispânica permanecessem presentes ao logo da História latino-americana. [...]

Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com/historia-america/independencia-america-espanhola.htm>. Acesso em: 4 dez. 2013. Fragmento.

A partir desse texto, conclui-se que, após a independência da América Espanhola, manteve-se aA) autoridade monárquica.B) desigualdade social.C) estabilidade política. D) política ligada à Espanha.E) unificação territorial.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Geografia.

Questão 37 H14 G110036RJ


O processo de modernização e industrialização da economia brasileira, acelerado após o término da Segunda Guerra Mundial, subordinou a agropecuária às necessidades do capital urbano-industrial, definindo novas funções para a economia rural. A agricultura passou a funcionar como retaguarda do crescimento do setor industrial e financeiro. Nesse sentido, a agricultura brasileira está orientada pelo binômio industrialização-exportação. Esse mesmo processo de modernização implicou a crescente mecanização das atividades agrícolas, especialmente no Centro-Sul do país. Em consequência, ocorreu intensa liberação de trabalhadores, expelidos da agropecuária e forçados a procurar ocupação na indústria e nos serviços. Desse modo, a economia rural comportou-se como fonte de força de trabalho para a economia urbana.

Disponível em: <http://fichasmarra.wordpress.com/2010/12/12/5-o-processo-de-modernizac%CC%A7a%CC%83o-da-agricultura-no-brasil-e-as-suas-tende%CC%82ncias-atuais/>. Acesso em: 1 jul. 2014. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica.

A partir da leitura desse texto, infere-se que a modernização agrícola brasileira acabou por promover no espaço rural aA) diminuição das despesas com o cultivo.B) independência do sistema comercial.C) intensa utilização de produtos tecnológicos.D) redução dos impactos ambientais.E) retração do movimento do êxodo rural.



A fome no mundo é um problema político

Um mundo sem fome, com 7 bilhões de pessoas bem alimentadas e bem nutridas, seria possível. Nosso planeta produz alimentos suficientes. A fome não é um problema causado pela natureza ou cuja razão está apenas nas crises. A fome é politicamente tolerada. Ela é aceita porque há "coisas mais importantes", por exemplo, as vozes dos consumidores e agricultores europeus.

Se [...] levássemos mesmo a sério nossos sermões sobre solidariedade, teríamos que cortar os subsídios agrícolas no continente, revolucionar os sistemas de comércio e aumentar o preço dos alimentos nos países industrializados.

Disponível em: <http://www.dw.de/a-fome-no-mundo-%C3%A9-um-problema-pol%C3%ADtico/a-15517861>. Acesso em: 2 jul. 2014.

De acordo com esse texto, o problema da fome tem relação com A) a desigual estrutura socioeconômica.B) a diminuição das áreas agricultáveis.C) o colapso econômico dos países ricos.D) o elevado crescimento vegetativo.E) o favorecimento da policultura comercial.

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Leia o texto e observe a imagem abaixo.

Este sistema é praticado pelos asiáticos em planícies inundáveis ou áreas montanhosas. Em países como o Japão, Indonésia, Tailândia e China são construídos terraços nas montanhas onde ocorrerá a plantação. Suas principais características são a insuficiência de espaço para o plantio, sendo praticada em pequenas propriedades agrícolas. Usa grande número de mão de obra manual, adubos e irrigação, obtendo uma grande produtividade devido à otimização do espaço.

Disponível em: <http://grupo2013.pbworks.com/w/page/38405212/Os%20Modos%20de%20Produ%C3%A7%C3%A3o%20Agr%C3%ADcola> Acesso em: 19 nov. 2013. Fragmento.

Disponível em: <http://vozesdoverbo.blogspot.com.br/2013/05/agropecuaria-no-brasil-e-no-mundo.html> Acesso em: 7 jul. 2014.

Esse texto e essa imagem descrevem qual forma de produção agrícola?A) Intensiva.B) Itinerante.C) Jardinagem.D) Plantation.E) Subsistência.



À forma como as propriedades rurais estão distribuídas, segundo suas dimensões, denominamos estrutura fundiária. A principal característica da estrutura fundiária brasileira é o predomínio de grandes propriedades. As origens dessa distribuição desigual de terras em nosso país estão em seu passado colonial. As capitanias hereditárias, que inseriram o Brasil no sistema colonial mercantilista, foram os primeiros latifúndios brasileiros: a colônia foi dividida em quinze grandes lotes entre doze donatários[...].

Foi a Lei de Terras, promulgada em 18 de agosto de 1850, que praticamente instituiu a propriedade privada da terra no Brasil, [...]

Disponível em: <http://oespacobrasileiro.blogspot.com.br/2010/04/estrutura-fundiaria-e-os-conflitos-de.html>. Acesso em: 14 nov. 2013.

Com base nesse texto, uma das características históricas da estrutura fundiária brasileira é A) a concentração de terras pelos latifundiários. B) a grande presença das fazendas coletivas.C) a predominância do trabalho familiar na agroindústria.D) o aumento da independência dos minifundiários.E) o favorecimento da agricultura de subsistência.

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Observe a imagem e leia o texto abaixo.

Cultivo de cana-de-açúcar – Brasil colonial

Disponível em: <http://seguindopassoshistoria.blogspot.com.br/2013/12/o-engenho-e-o fabrico-do-acucar-no.html> Acesso em: 3 jul. 2014.

[...] foi um sistema agrícola muito utilizado na colonização da América. [...] consiste na exploração intensiva da porção de terra utilizada, o latifúndio, para a produção de apenas um gênero agrícola. [...] O gênero mais explorado no Brasil durante muito tempo foi a cana-de-açúcar. [...]

Disponível em: <http://migre.me/kAjmW>. Acesso em: 19 nov. 2013. Fragmento.

Essa imagem e esse texto descrevem o sistema de produçãoA) de jardinagem.B) de plantation.C) de subsistência.D) familiar. E) moderno.

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MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra)

O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, mais conhecido como Movimento dos Sem Terra, sigla MST, é um movimento de massa que luta, basicamente, por terra, [...] e por mudanças na sociedade. [...] Como seus objetivos gerais, o MST ressalta: a construção de uma sociedade sem exploração e sem explorados, com supremacia do trabalho sobre o capital; a luta para que a terra esteja a serviço de toda a sociedade; a garantia de trabalho para todos e a justa distribuição da terra, renda e riquezas; a busca permanente da justiça social e da igualdade de direitos econômicos, políticos, sociais e culturais; [...].

Disponível em: <http://basilio.fundaj.gov.br/pesquisaescolar./index.php?option=com_content&view=article &id=695&Itemid=192>. Acesso em: 21 nov. 2013. Fragmento.

De acordo com esse texto, o principal papel do MST é garantirA) a igualdade entre homens e mulheres.B) a realização da reforma agrária.C) o direito à moradia à população.D) o poder de mobilização aos estudantes.E) o respeito à diversidade cultural e étnica.



No papel, o Estatuto da Terra foi algo de primeira qualidade [...] Segundo o Estatuto, a propriedade da terra desempenha por completo a sua função social quando, simultaneamente: favorece o bem-estar dos proprietários e dos trabalhadores que nela labutam, assim como o de suas famílias; mantém níveis satisfatórios de produtividade; assegura a conservação dos recursos naturais; e observa as disposições legais que regulam as justas relações de trabalho entre os que a possuem e a cultivam. A possibilidade de desapropriação das terras, porém, ficou apenas no papel. O que se viu nos anos que sucederam o estatuto foram incentivos fiscais cada vez maiores à modernização das grandes propriedades. O avanço da agricultura ocorreu no país, o que tornou a reforma agrária, aos olhos do governo, principalmente, algo dispensável ao desenvolvimento econômico.

Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/brasil/ult96u659425.shtml>. Acesso em: 19 nov. 2013.

A partir da leitura desse texto, infere-se que o Estatuto da terra transformou o espaço rural brasileiro, contribuindo paraA) a efetivação da reforma agrária.B) a redução dos conflitos no campo.C) a retração da mecanização agrícola.D) o desenvolvimento do agronegócio.E) o predomínio do pequeno produtor.

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Boias-Frias

O termo boia-fria foi difundido no centro-sul do país, quando trabalhadores sazonais eram chamados para trabalhar em colheitas. Esses geralmente viviam, e ainda vivem, em áreas periféricas dos municípios, e os atravessadores são os responsáveis pelo recrutamento. [...]

Nas entressafras, os trabalhadores ficam sem trabalho e buscam serviço em outras regiões, dessa forma vivem migrando de uma região para outra. O fluxo desses trabalhadores fica entre os estados de São Paulo, Paraná, Minas Gerais, Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, atuando especialmente na colheita de cana-de-açúcar, algodão, café e laranja. [...]

Disponível em: <http://www.brasilescola.com/geografia/boia-frias.htm>. Acesso em: 07 jul. 2014. Fragmento.

De acordo com esse texto, a relação de trabalho dos boias-frias caracteriza-se porA) consistir em uma prática de grupos familiares.B) ocorrer principalmente em localidades urbanas.C) promover produção voltada para a subsistência. D) representar uma forma de aluguel de suas terras.E) ser uma atividade agrícola de caráter temporário.



O movimento [...] nasceu em Goiás, em 2008. Atua em grande parte do estado de Goiás organizando as famílias [...] em grupos de base nas comunidades rurais para defender e conquistar seus interesses. [...]

Entre as ações que considera prioritárias [...] estão: o resgate, a produção, a multiplicação e a distribuição de sementes de variedades crioulas, a produção de alimentos de forma diversificada e agroecológica, e o projeto de Moradia [...].

Disponível em: <http://www.egal2013.pe/wp-content/uploads/2013/07/Tra_Sandra-Aparecida-Alves-Marcelo-Rodrigues-Mendon%C3%A7a.pdf >. Acesso em: 11 abr. 2013. Fragmento

Qual movimento social é tratado por esse texto?A) Movimento Camponês Popular.B) Movimento Custo de Vida.C) Movimento dos Trabalhadores Sem Teto.D) Movimento Estudantil.E) Movimento Sindical.

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FÓRMULAS DE FÍSICA

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DIAGRAMA DE PAULING

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22 Ti 47,9

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24 Cr

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25 Mn

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26 Fe 55,8

27 Co

58,9

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30 Zn 65,4

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34 Se 79,0

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50 Sn 118,

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51 Sb 121,

8

52 Te12

7,6

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