3º ano anos iniciais

Projeto Professores e Alunos Conectados 1

MEU NOME É , TENHO ANOS. MORO

NA CIDADE DE . NESSE PERÍODO LONGE DA ESCOLA

ESTOU COM SAUDADE . O QUE TEM ME DEIXADO

FELIZ EM CASA É .

3º ANO – ANOS INICIAIS LÍNGUA PORTUGUESA

Ano/Etapa: 3º Ano – Anos Iniciais

Componente Curricular: Língua Portuguesa

1ª Semana

Habilidade: EF35LP04 Inferir informações implícitas nos textos lidos;

Habilidade: EF15LP03 Localizar informações explicitas em textos;

Habilidade: EF03LP01: Ler e escrever palavras com correspondências regulares

contextuais entre grafemas e fonemas (. ... )

Objeto do conhecimento: I) Escrita colaborativa

II) Construção do sistema alfabético e da ortografia;

III) Estratégia de leitura

Atividades:

QUESTÃO 01: (EF03LP13) Transcreva em seu caderno o texto abaixo. Imagine que é

o início de um diário pessoal e complete o texto respondendo as informações que

faltam.

QUESTÃO 02: (EF03LP01) Vamos desvendar o enigma! Descubra qual a frase abaixo,

trocando as figuras por palavras. Depois que você fizer essa descoberta, escreva a frase

encontrada em seu caderno.

. TUDO COM A CÂMERA DO

DE CHOCOLADE COM SUA MÃE E REGISTROU MARIANA FEZ UM


CAUCAIA É UMA CIDADE GRANDE E DE BELAS PRAIAS.

JOAQUIM GOSTA MUITO DE COMER BOLO. ALÉM DO BOLO DE BRIGADEIRO, O PREFERIDO DELE É O BOLO DE MILHO DA SUA AVÓ JOANA.

DICAS EXTRAS: QUE TAL LER UM LIVRO OU UM GIBI? PEÇA A UM ADULTO ALGO PARA VOCÊ LER. BRINQUE BASTANTE! QUE TAL REGISTRAR SEU DIA- A-DIA NO SEU CADERNO, COMO SE FOSSE UM DIÁRIO SECRETO DE AVENTURAS? ATÉ A PRÓXIMA SEMANA!

Descobriu o enigma? Copiou a frase completa em seu caderno? Agora vamos para próxima atividade.

QUESTÃO 03: (EF15LP03) Leia a frase abaixo.

Agora responda.

Qual cidade é grande e tem belas praias?

QUESTÃO 04: (EF35LP04) Observe o enunciado.

Agora responda em seu caderno.

Quais os sabores de bolo que Joaquim mais gosta?

PARABÉNS! VOCÊ CONCLUIU COM ÊXITO AS ATIVIDADES DESSA SEMANA!


MATEMÁTICA


Componente Curricular: Matemática

1ª Semana

Habilidades: EF03MA01, EF03MA010, EF03MA12

Objetos de Conhecimento:

I) Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de quatro ordens;

II) Identificação e descrição de regularidades em sequências numéricas recursivas;

III) Localização e movimentação: representação de objetos e pontos de referência

1ª. (EF03MA01) Veja os números abaixo e ligue-os para a escrita correta

125

72

295

145

49

1 232

Cento e quarenta e cinco

Quarenta e nove

Mil duzentos e trinta e dois

Cento e vinte e cinco

Setenta e dois

2ª. (EF03MA01) Complete a tabela com a escrita correta dos números.

NÚMERO ESCRITA DOS NÚMEROS

27

36

Cinquenta e um

84

98


123

Duzentos e trinta e um

1 235

3ª. (EF03MA10) Complete corretamente as sequências numéricas:

a) De 2 em 2

0 2 4

b) De 3 em 3

0 3 6

c) De 4 em 4

0 4 8 12

d) De 5 em 5

0 5

e) De 6 em 6

0 6 12 18

f) De 7 em 7

0 7 14

g) De 10 em 10

0 10 20 30


4ª. (EF03MA12) Observe a imagem de uma mesa e faça o que se pede.

Desenhe um vaso em cima da mesa;

Desenhe uma bola em baixo da mesa;

A direita da mesa desenhe um gato;

E a esquerda da mesa desenhe um carrinho.

CIÊNCIAS


Componente Curricular: Ciências

1ª Semana

Habilidade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (os que

comem, como se reproduzem, como se descolam etc.) dos animais mais comuns no

ambiente próximo.

Habilidade:(EF03CI05)Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o

nascimento em animais de diferentes meios terrestre ao aquáticos, inclusive o homem.

Objeto do Conhecimento:Características e desenvolvimento dos animais.

Atividades

Leia o texto e responda:

Sabe de quem iremos falar agora? É do mosquito AEDES AEGYPTI, rajado,

geralmente escuro, com listras brancas no corpo. Ele pica principalmente de dia. O

macho se alimenta de frutas. A fêmea se alimenta de sangue, pois é necessário para

o amadurecimento dos ovos. A fêmea deposita seus ovos próximos a superfície da

água, nas paredes dos recipientes, vasos, pneus, tanques, garrafas, tampinhasde de


garrafa, latas e etc. Quando os ovos entram em contato com a água, depois de um

tempo, saem larvas que futuramente se transformarão no mosquito causador da

dengue, zika e chikungunya.

Qestão 01. Mostre que você conhece esse mosquito. Faça um desenho dele e

escreva ao lado três doenças que ele pode causar ao ser humano.

Questão 02 O mosquito da dengue adora por seus ovos em objetos com água parada

em nossas casas. Demonstre que você sabe quais são esses objetos, desenhando

eles abaixo ou em seu caderno e escrevendo o nome de cada um ao lado do desenho.


Questão 03. Você sabe por que estamos todos em casa sem poder ir para a escola?

Sim, isso mesmo! É para nos proteger do CORONAVÍRUS! Escreva três formas de se

prevenir do CORONAVÍRUS.

Questão 04. Ficar doente não é legal! Pergunte a um familiar seu dois sintomas que

uma pessoa doente pelo CORONAVÌRUS senti e escreva abaixo ou no caderno. Agora

se cuide, sempre lave bem as mãos com água e sabão!

GEOGRAFIA


Componente Curricular: Geografia

1ª Semana

Habilidade: EF03GE01 Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de

seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.

Habilidade: EF03GE02 Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de

contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens.

Objeto de conhecimento:

A cidade e o campo: aproximações e diferenças.

Questão 01: Escreva duas características das cidades e duas características do

campo.

Cidade:

Campo:


Questão 02: Você mora na cidade ou no campo? Você faz tudo sozinho ou precisa de

ajuda de outras pessoas para realizar suas atividades do dia a dia? Com quem você

faz suas atividades diárias?

Questão 03: Quais hábitos do seu dia a dia são heranças culturais dos seus

familiares?

Questão 04: Como você e sua família estão se prevenindo contra o coronavírus?

HISTÓRIA


Componente Curricular: História

1ª Semana

Habilidade: (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos

que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.

Objeto do conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e

interações entre pessoas.


Atividade:

Observe a imagem e responda:

Questão 01: As crianças estão fazendo? Cite uma brincadeira que você mais

gosta.

Questão 02: Desenhe a rua onde você mora.


Questão 03: Qual o nome da sua rua?

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Questão 04: Você gosta da sua rua? Explique sua resposta.

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ARTE


Componente Curricular: Arte

1ª Semana

Habilidade: EF15AR13 Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.

Objeto de conhecimento: Contextos e práticas

Atividades:

Questão 01: Pesquisar, com os familiares que o aluno tiver acesso, quais são suas preferências musicais do tempo de sua juventude.


Questão 02: Desenhar uma árvore genealógica com as preferências musicais obtidas na pesquisa com seus familiares.

Texto de apoio (link): TA. AI 1ª Semana - Professor.pdf Vídeo de apoio (link): Aula 1ª Semana - Árvore Genealógica

https://drive.google.com/open?id=1IHmrVdeVSGYsx-XDaa9FG-NDKthrtna-

https://www.youtube.com/watch?v=po8Rvj62nF8&feature=youtu.be


ENSINO RELIGIOSO


Componente Curricular: Ensino Religioso

1ª Semana

Habilidade: (EF03ER01) Identificar e Respeitar os diferentes espaços e territórios

religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos

Objeto do Conhecimento: Espaços e Territórios Religiosos.

Atividade:

Questão 01: Devido a pandemia do Corona Vírus estamos dentro de casa. Desenhe

uma tirinha envolvendo seus familiares praticando atos de solidariedades.

Questão 02: O CORONA VÍRUS, segundo a Organização Mundial de Saúde é uma

doença causada por um novo vírus. Desenhe os cuidados com a higiene pessoal para

evitar essa doença.


EDUCAÇÃO FÍSICA


Componente Curricular: Educação Física

1ª Semana

Habilidade: (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil

e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a

importância desse patrimônio histórico cultural.

Objeto do conhecimento: Brincadeiras e Jogos no Brasil e no mundo. Brincadeiras e

Jogos de matriz indígena e africana.

Atividade:

Questão 01: Você sabia que todas as brincadeiras que você conhece tem uma

história? Antes de você nascer, seus pais, tios e avós já as conheciam e brincavam

também! Quer ver só? Converse com seus pais e familiares e descubra os jogos que

eles praticavam na infância. Olha só que interessante!

Faça uma lista com três brincadeiras que seus familiares conheçam, em seguida

pesquise em livros, revistas, jornais ou internet, figuras que possam representar as

brincadeiras que você descobriu. Se não houver figura, você poderá desenhar uma

gravura da brincadeira, com a supervisão de um adulto.

Atividade 1 – AMARELINHA

Vamos praticar um pouquinho! Dentro das brincadeiras que você descobriu, iremos

experimentar realizá-las aí na sua casa. O que você acha?


Vamos começar!

Desenhe (com um graveto no chão de terra ou gesso/pedra/carvão no piso de casa)

com o auxílio do responsável, o jogo de amarelinha tradicional. Com o auxílio de uma

pedrinha ou um chinelinho, jogue marcando a casa que você irá saltar e comece a

diversão.

Atividade 2 – JOGO DO ELÁSTICO

Para esta atividade você precisará de um pedaço grande de elástico (que pode ser

substituído por uma corda maleável, ou pedacinhos de retalho de tecido flexível

emendados ou até mesmo uma fita). Caso você não tenha irmãos ou primos em casa

com você, o elástico poderá ser colocado entre duas cadeiras, e você poderá realizar

diversas variações de movimento e aumentando seu grau de dificuldade.


Atividade 3 – VAI E VEM

Para a construção do brinquedo você precisará de garrafas pet e barbante. Peça ajuda

a um adulto para cortar as garrafas pet ao meio. Una os gargalos das garrafas com fita

durex (pode ser com fita crepe ou fita isolante também), corte dois pedaços grandes de

barbante e passe os dois através dos orifícios das garrafas, amarre dois gravetos em

cada extremidade e agora comece a diversão! Esse jogo para ser feito em duplas, você

pode convidar alguém que more com você para realizar essa atividade.

E aí? Gostou das atividades? Então vamos realizar as tarefinhas abaixo para enviar ao

seu professor na escola.

a. Vamos conversar sobre os jogos: o que achou da oportunidade de construir os

seus próprios brinquedos?

b. O que você achou mais fácil? E o que você achou mais difícil?


Se você puder, peça a um adulto que fotografe você

realizando suas atividades e envie para o grupo de whattsap

da sua escola.

Vale tudo, só não deixe de enviar!

A união nos afazeres da casa, assim como diversão

em família são aliados saudáveis.

Estamos com saudades. Se cuide e fique em casa!

c. Você acha importante que um jogo tenha regras? Por quê?

d. O que você mudaria nas regras dos jogos que você vivenciou? Que novas regras

você colocaria?

3º ano anos iniciais

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