2º encontro - orientação técnica - de-rp
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2º Encontro
Objetivos do Encontro
Promover um "upgrade" do software mental possibilitando o desenvolvimento de competências que ajudam a lidar com a informação e a comunicação;
Avaliar o desenvolvimento do Projeto.
Século XXI
Aluno
Dominar os processos de: busca, gerenciamento e tratamento da informação.
Aprender a manejar bem as tecnologias que apóiam esses processos.
Professor
Dominar os processos;
Manejar as tecnologias;
e ser capaz de ajudar os aluno a fazer as duas coisas.
Foco
O desenvolvimento das competências necessárias para lidar com a Informação e a Comunicação no contexto educacional: como os professores podem desenvolver essas competências e como eles podem ajudar os seus alunos a desenvolvê-las.
Projeto
Aprendizagem Ativa
Aprendizagem colaborativa
Auto-aprendizagem
Auto-aprendizagem
pessoas aprendem sozinhas em interação com materiais de diversos tipos (textos, vídeos, áudios, animações, simulações, jogos e outros).
Aprendizagem Colaborativa
Se dá em comunidades de aprendizagem - presenciais ou virtuais.
Comunicação/ Compartilhamento
de informações
Processo de troca ou disseminação de informações
Geração ou busca de informações
Informação - essencial
Precisamos de informação para tomar decisões, resolver problemas, responder perguntas e ...
Todos nós precisamos:
saber como buscá-la: identificá-la, localizá-la e obtê-la;
saber como gerenciá-la: organizá-la, armazená-la e recuperá-la;
saber como analisá-la: verificando sua autenticidade e confiabilidade, e, extraindo ou inferindo dela respostas para as indagações e subsídios para a tomada de decisões e para a solução de problemas.
Informação: A Busca
I - Por que buscar informações?
Questão Desafiadora / Questão Problematizadora
II - Recuperar informações -
Fontes não digitais
1. Observação da realidade
2. Entrevistas: Relatos Orais
3. Bibliotecas: Informações Textuais Impressas
4. Midiatecas: Informações Sonoras e Visuais
Informação: A Busca
II - Recuperar informações -
Fontes digitais
1. Informação Textual
.htm/.html, txt, rtf, .pdf, .doc/.docx, .ppt/pptx, .xls/.xlsx.
2. Informação Sonora e Visual
.mp3, .wav
. avi, .mp4, .mpg, .wma
. jpg, .bmp, .gif, .png
Busca
Arquivo - computador
Informações na internet
Sites de busca, ex:
www.google.com.br
www.bing.com
Em que momento os alunos buscam informações?
Gerenciamento: o que fazer com as informações?
O que é gerenciar?
Gerenciar informações é tomar, em relação às informações de que dispomos, os cuidados necessários para que elas estejam à mão quando precisamos delas.
Componentes Básicos do Gerenciamento da Informação
Recuperar
Localizar as informações armazenadas retirá-las do local e colocá-las em uso.
ArmazenarColocar as informações em um local seguro e de fácil acesso.
OrganizarImplica em agrupar e ordenar as informações para facilmente
manipulá-las.
Análise
Interação
Por que nos comunicamos com outras pessoas?
Potencial de aprendizagem
Comunicação/ Compartilhamento
de informações
Disseminação ou divulgação pública
Troca ou permuta interpessoal
Compartilhamento
Contexto
interpessoal
Contexto
público
Principais Modalidades da Comunicação
1. Troca ou Permuta Interpessoal de InformaçõesConversas
2 pessoas
carta, email, telefone, mensagens instantâneas (áudio, vídeo, texto);
síncronas;
assíncronas.
Reuniões
várias pessoas
telefone (sistema de conferência), bate-papo ou chat (texto, áudio, vídeo), grupo de discussão eletrônico, fórum;
número limitado de pessoas;
síncronas;
assíncronas .
2. Disseminação ou Divulgação Pública de Informações (comunicação de massa)
Apresentações Presenciais;
Apresentações Virtuais;
Publicações.
Apresentações Presenciais
Pouca interatividade ou inexistente.
Conferências e Palestras;
Shows, Comícios, Showmícios, Peça de Teatro;
Pregações (sermões) e Aulas.
Apresentações Virtuais
A informação raramente transita em mão dupla.
Meios de comunicação ou mídia que podem conter Apresentações Virtuais:
CD-ROM;
DVD;
Site na Internet;
Transmissão de rádio;
Transmissão de TV.
Publicações
Informação raramente transita em mão dupla.
Publicações impressas: livros, revistas, jornais, panfletos;
Publicações digitais: livros, revistas e jornais online, blog, microblogs (twitter e o microblog do Facebook), sites especializados (versão online).
3. Debate: Discussão das Informações Envolve competências linguísticas, lógicas e
retórica;
No debate se dá:
a discussão
a análise
a crítica
a avaliação das ideias, dos pontos de vista, das propostas, das teses, com vistas à sua depuração, com vistas à busca da verdade.
A verdade precisa ser garimpada.
Tecnologia estende:
a Capacidade de Criticar;
a Possibilidade de Ser Criticado;
a Inteligência Coletiva (produto da interação das inteligências individuais por colaboração ou competição - essência é a crítica).
A Internet viabilizou Mecanismos de Crítica: Fórum e Grupos de Discussão (criticar interativa e colaborativamente).
6 Pilares da Educação Digital
Busca
Gerenciamento
Tratamento
Interação
Divulgação
Discussão
Colaboração e Comunicação na Nuvem