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<ul><li><p>Pg. 1 </p><p>Agrupamento de Escolas de Celeirs (151002) Sede: EB 2,3 de Celeirs | NIF: 600080889 Av. Senhor da Pacincia - 4705-448 Celeirs - Braga | Telef.: 253 304 270 | Fax: 253 674 740 | E-mail: info@aeceleiros.pt | www.aeceleiros.pt </p><p>.</p><p>2 Ano 1 Perodo </p><p>Contedos Competncias Essenciais Atividades </p><p> Diferenciao emocional e cognitiva </p><p>Emoes positivas(alegria, interesse, cari-</p><p>nho, felicidade, esperana) </p><p>Emoes negativas(Tristeza, medo, fobia, </p><p>inveja, cime..) </p><p>smbolos emocionais(sinais corporais, </p><p>palavras que traduzem emoes) </p><p> Sentimentos(alegria, amizade, amor, rai-</p><p>va..) </p><p>Reconhecer experincias emocionais. Reconhecer smbolos e sinais emocionais. Identificar emoes.(medo, ansiedade..) Expressar emoes. (gritar, chorar, rir, sorrir) </p><p>Refletir sobre as emoes. </p><p>Saber lidar com as prprias emoes </p><p>provocadas pelos acontecimentos quotidianos. </p><p>Interagir de forma adequada com os outros. </p><p>Gerir as emoes. </p><p>Identificar sentimentos (amizade, amor, </p><p>raiva,..) </p><p>Expressar sentimentos de forma adequada. </p><p> Atividades baseadas no livro Crescer a Brin-</p><p>car. </p><p> Descoberta em figuras/desenhos os vrios </p><p>sentimentos (pginas 10 e 11). </p><p> Utilizao das mesmas figuras para descrio </p><p>dos seus sentimentos naquele momento </p><p>(pginas 10 e 11). </p><p> Jogo/identificao dos sentimentos (pginas </p><p>12 e 13). </p><p> Identificao de diferentes tipos de </p><p>pensamentos (pginas 67 a 72). </p><p> Representaes icnicas para os </p><p>pensamentos (pginas 73 85). </p><p> Jogo/identificao dos pensamentos (pginas </p><p>86 88) </p><p> Identificao de comportamentos bons e </p></li><li><p>Pg. 2 </p><p>Agrupamento de Escolas de Celeirs (151002) Sede: EB 2,3 de Celeirs | NIF: 600080889 Av. Senhor da Pacincia - 4705-448 Celeirs - Braga | Telef.: 253 304 270 | Fax: 253 674 740 | E-mail: info@aeceleiros.pt | www.aeceleiros.pt </p><p>maus, a partir de frases lidas ou escutadas </p><p>2. Ano/1 Perodo </p><p>Contedos Competncias Essenciais Atividades </p><p>Diferenciao comportamental </p><p>Comportamentos ajustados e desajustados </p><p>Interpretar adequadamente as sensaes (in-</p><p>formao recebida atravs dos sentidos) </p><p>Identificar diferentes tipos de pensamento pe-</p><p>rante acontecimentos idnticos </p><p>Falar sobre os pensamentos </p><p>Escolher pensamentos ajustados s situaes </p><p>Descobrir os pensamentos que esto por trs </p><p>dos comportamentos. </p><p>Identificar comportamentos ajustados s situa-</p><p>es. </p><p>Identificar comportamentos desajustados, em </p><p>determinadas situaes. </p><p>Adotar comportamentos ajustados. </p><p>(pginas 99 102). </p><p> Elaborao de uma lista para vencer os </p><p>pensamentos maus (pgina 109). </p><p> Audio da histria Os sacos do Pulo e da </p><p>Paula (pginas 113 126). </p><p> Reflexo e desenho sobre situaes faladas </p><p>na histria (pgina 127). </p><p> Reconto da histria e explorao/ reflexo </p><p>sobre os comportamentos. </p><p>Desenho relacionado com a histria (pginas </p><p>12 e 13). </p><p> Identificao das suas caractersticas indivi-</p><p>duais (pgina19). </p><p> Leitura e reflexo da histria. </p></li><li><p>Pg. 3 </p><p>Agrupamento de Escolas de Celeirs (151002) Sede: EB 2,3 de Celeirs | NIF: 600080889 Av. Senhor da Pacincia - 4705-448 Celeirs - Braga | Telef.: 253 304 270 | Fax: 253 674 740 | E-mail: info@aeceleiros.pt | www.aeceleiros.pt </p><p>2. Ano/2Perodo </p><p>Contedos Competncias Essenciais Atividades </p></li><li><p>Pg. 4 </p><p>Agrupamento de Escolas de Celeirs (151002) Sede: EB 2,3 de Celeirs | NIF: 600080889 Av. Senhor da Pacincia - 4705-448 Celeirs - Braga | Telef.: 253 304 270 | Fax: 253 674 740 | E-mail: info@aeceleiros.pt | www.aeceleiros.pt </p><p> Pensamentos bons e maus e autoconceito </p><p>Descobrir os pensamentos que esto por trs </p><p>dos comportamentos. </p><p>Identificar comportamentos ajustados s situa-</p><p>es. </p><p>Identificar comportamentos desajustados, em </p><p>determinadas situaes.. </p><p>Adotar comportamentos ajustados. </p><p> Audio da histria Os sacos do Pulo e da </p><p>Paula (pginas 113 126). </p><p> Reflexo e desenho sobre situaes faladas </p><p>na histria (pgina 127). </p><p>2 Ano/3 Perodo </p></li><li><p>Pg. 5 </p><p>Agrupamento de Escolas de Celeirs (151002) Sede: EB 2,3 de Celeirs | NIF: 600080889 Av. Senhor da Pacincia - 4705-448 Celeirs - Braga | Telef.: 253 304 270 | Fax: 253 674 740 | E-mail: info@aeceleiros.pt | www.aeceleiros.pt </p><p>Contedos Competncias Essenciais Atividades </p><p> Auto conceito: </p><p>Eu sou nico </p><p> O meu corpo: </p><p> Caratersticas individuais </p><p>Autoestima </p><p>Conhecer o seu corpo </p><p>Identificar as suas caractersticas individuais </p><p>Reconhecer diferenas entre as pessoas; </p><p>Desenvolver o autoconceito positivo no </p><p>domnio fsico, social, acadmico e desportivo. </p><p>Identificar as suas capacidades individuais </p><p>Identificar as capacidades dos colegas </p><p>Descobrir reas onde apresenta bom </p><p>desempenho </p><p>Valorizar o processo no desenvolvimento de </p><p>uma tarefa e no apenas o resultado. </p><p>Reconhecer as diferenas individuais </p><p>Valorizar a sua imagem e as suas capacidades </p><p>Fazer a auto-avaliao do seu comportamento </p><p>e do seu desempenho. </p><p>Relativizar a informao negativa recebida </p><p>Identificar vrias perspectivas </p><p> Enumerar tarefas que o aluno sabe fazer </p><p>bem, em casa, na escola, no recreio, </p><p> Identificar pessoas para quem a criana </p><p>especial e nica, em casa e na escola(Pais, </p><p>avsprofessora, os amigos..) </p></li></ul>