8/18/2019 2ª Chamada - Avaliação Pedagogia - Def

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Ministério da Educação

Instituto Federal de Goiás

Campus Goiânia Oeste

25/04/2016

Nota:

Avaliação deLíngua Portuguesa - Análise e Produção doTexto Acadêmico

Professora: Mariana Rigonatto

Aluno(a: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 

" # Leia a $olet%nea a seguir:

PARA TRANSFORMAR O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA

Ler& escre'er& e'ocar )m texto e'oca outros textos& um título e'oca outros títulos *Para transformar oensino da leitura e da escrita*& + uma alusão a *Para fa,er o retrato de um ássaro* (tentar .ue um ássaro aceite

 osar como modelo& .ue deten/a seu '0o sem erder sua li1erdade2 tentar .ue a escola le'ante '0o& .ue rodu,a transformaç3es su1stanciais sem erder sua esecificidade institucional& sem renunciar sua função

ensinante 4ão se desanimar - + o consel/o do oeta - ersistir na tentati'a& reno'ar os esforços mais uma'e, Aelar ara todas as ferramentas necessárias ara tornar realidade um ro5sito .ue + difícil& mas ara o.ual + imrescindí'el se encamin/ar

6ntão& .ual + o desafio7 8 desafio + formar raticantes da leitura e da escrita e não aenas su9eitos .ue ossam *decifrar* o sistema de escrita& formar leitores .ue sa1erão escol/er o material ara 1uscar a solução de ro1lemas .ue de'em enfrentar e não alunos caa,es aenas de orali,ar um texto selecionado or outro formar seres /umanos críticos& caa,es de ler entrelin/as e de assumir uma osição r5ria frente a aresentada

 elos autores dos textos8 desafio + formar essoas dese9osas de em1ren/ar-se em outros mundos ossí'eis .ue a literatura

oferece& disostas a identificar-se como semel/ante ou a solidari,ar-se com o diferente& caa,es de areciar a.ualidade literária

8 desafio + conseguir .ue os alunos c/eguem a ser rodutores de língua escrita& conscientes daimort%ncia de emitir certo tio de mensagem a determinado tio de situação social conseguir .ue ascrianças mane9em com eficácia os diferentes escritos .ue circulam na sociedade

 8 desafio + conseguir .ue a escrita deixe de ser na escola somente um o19eto de a'aliação& ara seconstituir em o19eto de ensino2 + tornar ossí'el .ue todos os alunos se aroriem da escrita e a on/am em

 rática& sa1endo .ue + um rocesso constituído or oeraç3es de lane9amento& textuali,ação e re'isão8 desafio + romo'er a desco1erta e a utili,ação da escrita como instrumento de reflexão so1re o

 r5rio ensamento& como recurso insu1stituí'el ara organi,ar e reorgani,ar o r5rio con/ecimento8 desafio +& em suma& com1ater a discriminação .ue a escola oera não s5 .uando cria o fracasso

escolar da.ueles .ue não conseguem alfa1eti,ar& como tam1+m .uando imede aos outros - os .ueaarentemente não fracassam c/egar a ser leitores e rodutores de textos cometentes e aut0nomos

 8 desafio +& com1ater a discriminação desde o interior da escola2 + unir esforços ara alfa1eti,ar todosos alunos ara .ue ten/am oortunidades de se aroriar da leitura e da escrita como ferramenta de rogressocognosciti'o e de crescimento essoal

(LENER, Delia.Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário, Brasília, 2001)

2 – Resolva as ques!es a"ai#o:

a) Deli$ie u$ e$a, para a escria %o seu pará&ra'o, cuo assuno *Leiura e escria+

ssuno:--------------------------------------------------------------------------------------------- 

"eo %e esu%o:-------------------------------------------------------------------------------------- 

Deli$ia/!es: ----------------------------------------------------------------------------------------- 

 e$a:------------------------------------------------------------------------------------------------ 

8/18/2019 2ª Chamada - Avaliação Pedagogia - Def

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") Ela"ore u$ pará&ra'o a parir %o e$a %eli$ia%o, uilian%o os esque$as %e $o%os %e%esenvolvi$eno %o pará&ra'o

c) nalise o seu pará&ra'o quano:

ipo %e 3pico'rasal: ipo %e pará&ra'o (pa%r4o ou n4o) 5o%os %e raciocínio %o %esenvolvi$eno %o pará&ra'o

6or$as %e %esenvolvi$eno %o pará&ra'o.

2 – Resolva as ques!es a"ai#o:

a) Deli$ie u$ e$a, para a escria %o seu pará&ra'o, cuo assuno *Leiura+

ssuno:--------------------------------------------------------------------------------------------- 

"eo %e esu%o:-------------------------------------------------------------------------------------- 

Deli$ia/!es: ----------------------------------------------------------------------------------------- 

 e$a:------------------------------------------------------------------------------------------------ 

") Ela"ore u$ pará&ra'o a parir %o e$a %eli$ia%o, uilian%o os esque$as %e $o%os %e%esenvolvi$eno %o pará&ra'o

c) nalise o seu pará&ra'o quano:

ipo %e 3pico'rasal: ipo %e pará&ra'o (pa%r4o ou n4o) 5o%os %e raciocínio %o %esenvolvi$eno %o pará&ra'o 6or$as %e %esenvolvi$eno %o pará&ra'o.2 – Resolva as ques!es a"ai#o:

a) Deli$ie u$ e$a, para a escria %o seu pará&ra'o, cuo assuno *Leiura+

ssuno:--------------------------------------------------------------------------------------------- 

"eo %e esu%o:-------------------------------------------------------------------------------------- 

Deli$ia/!es: ----------------------------------------------------------------------------------------- 

 e$a:------------------------------------------------------------------------------------------------ 

") Ela"ore u$ pará&ra'o a parir %o e$a %eli$ia%o, uilian%o os esque$as %e $o%os %e%esenvolvi$eno %o pará&ra'o

c) nalise o seu pará&ra'o quano:

ipo %e 3pico'rasal: ipo %e pará&ra'o (pa%r4o ou n4o) 5o%os %e raciocínio %o %esenvolvi$eno %o pará&ra'o 6or$as %e %esenvolvi$eno %o pará&ra'o.