APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS

DAS CRIANÇAS AUTISTAS.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

Aprendendo a interpretar a

simbologia das brincadeiras

das crianças autistas por meio

da observação direta e indireta

é uma mediação, proposta

pela psicanálise. A observação

funciona muito bem, mesmo

para crianças ainda não

verbais, pois se baseia em

gestos e atos que contam uma

história, que pode parecer

fictícia, mas que na verdade

reflete a história de vida real

da criança, do ponto de vista

dela, que nunca

deve ser descartado,

nem subestimado!

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS

DAS CRIANÇAS AUTISTAS.

FIQUE ATENTO À FALA!

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS

DAS CRIANÇAS AUTISTAS.

FIQUE ATENTO ÀS

EXPRESSÕES!

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS

DAS CRIANÇAS AUTISTAS.

FIQUE ATENTO AOS

GESTOS!

COMO TODA E QUALQUER

CRIANÇA, AS CRIANÇAS

AUTISTAS TAMBÉM BRINCAM.

MAS DO JEITO DELAS, MUITAS

VEZES DE MANEIRA

NÃO CONVENCIONAL.

QUERO

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

Como toda e qualquer

criança,

as CRIANÇAS AUTISTAS

também brincam. Mas do

jeito delas, muitas vezes de

maneira não convencional.

A maioria delas, inclusive,

dá preferência a objetos da

casa, de uso do dia a dia,

como se fossem

brinquedos.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

Muitas crianças, que atendi no consultório,

adoravam brincar com carrinhos de ferro

(aqueles coloridos em miniaturas).

Gostavam também de manusear e brincar

com os dinossauros de plástico em

diversos tamanhos.

E a partir dessas preferências é que dei

inicio aos meus planejamentos por

portfólios educacionais. Sempre passei

horas sonhando e planejando

possibilidades educacionais para trabalhar

as habilidades infantis das crianças.

Meu esposo, grande amigo e companheiro

educacional, viaja comigo na construção

de possibilidades educacionais,

para o contexto da Inclusão.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

Outro dia uma amiga relatou-me que foi

com o filho ao shopping com uma caixa de

sapatos. Bem, grande parte das crianças

autistas preferem brincar com controles

remotos, caixas, canetas, abajures, fios,

antenas, ventiladores, etc, é muito fácil de

entender essa preferência.

Autistas tem uma imaginação e uma

criatividade enorme, e precisam colocá-las

para fora, pôr em prática o que imaginam,

e estes objetos dão margem a imaginar

naves espaciais, canhões laser,etc.

CRIANÇAS AUTISTAS

TEM UMA IMAGINAÇÃO

LÚDICA AGUÇADA!

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

Os brinquedos convencionais

não dão margem à criatividade,

ELES SÃO O QUE SÃO E

NÃO PODEM SER

IMAGINADOS COMO SE

FOSSEM OUTROS OBJETOS.

No caso dos carrinhos e

dinossauros, os autistas que

gostam de brincar com eles

geralmente já tinham uma

preferência forte, uma fase de

interesse intenso

por estes assuntos.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

As brincadeiras infantis em geral tem

uma simbologia psicanalítica, uma vez

que são constituídas de um

“faz de conta” altamente lúdico, em que

uma história, com seus personagens,

é vivida.

Isto é particularmente verdadeiro para

crianças autistas, que levam este

conceito bem mais além, ao transformar

objetos que não são brinquedos, em

brinquedos propriamente ditos, usando

sua imaginação, além de vivenciar as

histórias com mais profundidade e

tornando-as muito mais

complexas e detalhadas.

SÃO AVENTURAS MUITO MAIS

LÓGICAS QUE EMOCIONAIS,

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

No decorrer das aventuras lúdicas de uma

criança autista, percebe-se um claro fundo

emocional, e não apenas seu MUNDO

INTERNO DE FANTASIA.

No contexto lúdico, a criança retrata toda as

percepções de sua vida, da família, das suas

vivências com amigos, vizinhos, profissionais e

familiares.

Em algumas situações lúdicas as crianças

também revelam situações de: traumas,

mágoas, incômodos, incompreensão, injustiça,

angustias, medos, entre outros sentimentos

que afligem a criança.

A CRIANÇA AUTISTA REVELA

SIMBOLICAMENTE, NO CONTEXTO

LÚDICO, PERCEPÇÕES POSITIVAS

E NEGATIVAS.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

Observar atentamente

(de preferência sem que ele

perceba que esteja sendo

observado) estas

brincadeiras, o teor das

histórias, os atos dos

personagens, a personalidade

dos personagens, atitudes

diante de situações, entre

outros, é muito importante,

pois a criança está interagindo

com o mundo, está

oferecendo pistas de

suas vivências.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

O exemplo que utilizaremos hoje será o do

carrinho de ferro, pois dá margem a muitas

analogias e interpretações, e é muito comum.

Comecemos então pela brincadeira usando

um carro comum e um carro de polícia.

O carro de Polícia, no entender da criança,

simboliza os Pais, os profissionais ou os

colegas, enfim, pessoas que lidam com ele:

aqueles que o controlam (inclusive sua

velocidade, ou seja sua ansiedade), dão

limites, dão ordens ou parecem

hierarquicamente superiores a ele.

Perseguições do carro de Polícia ao outro

carro podem mostrar como a criança vê seu

relacionamento com seus pais, terapeutas,

colegas, etc, e mostra suas insatisfações

em relação a eles.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

Se há perseguições furiosas, em que o

outro carro sempre consegue escapar do

carro de polícia, é um sinal de um desejo

inconsciente da criança de não ter mais

broncas ou castigos (especialmente os

físicos), expresso na brincadeira. Em cenas

em que a Polícia alcança o carro fugitivo,

as brigas entre o policial e o perseguido

podem refletir ou mesmo reproduzir os

conflitos das crianças autistas com os pais,

terapeutas, colegas, vizinhos, família, etc.

Se ela for verbal, ela poderá se utilizar de

diálogo entre os dois personagens, e

colocar na boca do policial, por exemplo, as

falas do pai e da mãe e mostrar como

realmente se sente em relação a eles e

explicar o que não conseguiu explicar a

eles na vida real. Ou de outras pessoas que

lidam com ele no dia a dia.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

Muitos autistas, numa discussão com os pais,

devido a presença deles, que o autista muitas

vezes vê como inibidora, não consegue

expressar o que realmente sente ou como

realmente vê a situação, ou ainda se auto-

reprime, com receio de uma reação

agressiva. Mas sozinho, sem ninguém

olhando, ele falará, em pensamento, ou as

vezes em voz alta, sua explicação completa,

e se expressará, de forma muito mais

completa e inteligível, suas explicações e

seus sentimentos, do que se os pais

estivessem na frente dele. E também, como o

pensamento, o raciocínio autista, é muito

complexo e sofisticado, fica difícil colocar ele

inteiro em poucas palavras e, definitivamente,

síntese e resumos não são o forte dos

autistas, não que não sejam capazes ou não

saibam fazê-lo, mas via de regra, detestam

ter de fazer isto, não é algo que fazem de

bom grado.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

Como o

pensamento e o

raciocínio de um

autista é muito

complexo e

sofisticado, fica

difícil

defini-lo em poucas

palavras.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

Muitas vezes o autista não consegue

se expressar de forma clara e

inteligível aos pais ou a outras pessoas

por ter de estar improvisando.

Sendo uma criança autista

verbal ou ainda não verbal,

devemos ficar atentos, pois ela

é perfeitamente capaz de

expressa-se! Para isso, o

coletivo familiar, terapêutico e

educacional deve reforçar nela

a autoconfiança e

autosegurança, além da

autoestima.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

A insegurança, a falta de confiança e a

autoestima costumam ser retratadas

nas histórias que ele conta a si mesmo

nas brincadeiras, e não raro, as causas

disto podem ali serem reveladas:

eventos traumáticos, sentimentos de

rejeição, de segregação,

incompreensão ou injustiça.

Mas, quando o autista faz o papel do

policial nas brincadeiras e persegue o

outro carro, os papéis se invertem: seu

ditador Interior se revela plenamente, e

revela também o que na verdade ele

gostaria de dizer para as pessoas,

como ele gostaria de agir com elas e

como gostaria de ser. Também pode

revelar suas revoltas, suas raivas e os

motivos e causas delas.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

A brincadeira de estacionar o

carrinho entre outros dois,

demonstra a vontade do

Autista de ter seu lugar na

sociedade e ter um espaço

nela onde se encaixar.

Dificuldades de conseguir estacionar

sem bater mostram, ou melhor,

refletem as dificuldades desta

inserção, ou mesmo sua exclusão

pela sociedade(deixando, por

exemplo um espaço pequeno demais

para o carro caber e não

conseguindo achar vagas.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

Quando a criança, tenta

estacionar o carrinho,

batendo na frente e atrás,

revela que de alguma forma,

ele percebe que está sendo

excluído de um contexto.

A forma de promover a sua

inclusão em algum contexto

e inserir-se a força, por isso,

a atitude de colocar um

carrinho no meio do

outro a força.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

Brincadeiras de ficar trombando muitos

carrinhos entre si e os fazerem cair da

mesa ou da cama, ou do local onde está

sendo feita a brincadeira, revela uma

revolta. Fique atento, pois os carrinhos

que batem e expulsam o que cai

representam colegas batendo nele,

humilhando-o, rejeitando-o , colocando-o

para fora de seus círculos, em última

análise, da sociedade.

Como a cama ou a mesa representa o

topo de uma montanha ou platô na

brincadeira, e a queda hipotética seria

alta, interpreta-se que o autista julgue ser

colocado para fora da sociedade, uma

espécie de morte social, ou seja, ele não

vê no momento maneiras de conseguir se

incluir.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

Brincadeiras onde o carrinho sobe

com dificuldade em algum objeto, por

exemplo, um travesseiro, mostra que

ele está sentindo dificuldades em

superar alguma coisa ou ser

compreendido.

Capotagens, quedas, batidas, durante

estas subidas e descidas do carrinho

simbolizam desistências,

desesperanças, falta de apoio que ele

sente de alguém. Outro carrinho que

empurra ou puxa o outro, atolado,

mostra o desejo do autista de ser

ajudado em alguma coisa que ele não

está conseguindo fazer e mostra que

ele gostaria de ser ajudado.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

Histórias em que o motorista de um

dos carrinhos se mostra para os outros

contando vantagens, mostram uma

necessidade de auto afirmação, um

complexo de superioridade tentando

disfarçar um complexo de inferioridade.

Já nos casos de corridas de

carrinhos,a interpretação é mais óbvia:

a competitividade, a vontade de

competir e ganhar, e de certa forma, a

vontade de se vingar dos que praticam

bullying ou o rejeitam, expressando

essa “vingança” colocando a vitória

como prova de valor que força as

outras pessoas, mesmo contra a

vontade, a incluí-lo e aceitá-lo.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

Mas, e se ele perde

estas corridas?

Aí já é sinal de que sua

auto estima, auto

confiança e auto

segurança estão

extremamente baixas e

o complexo de

inferioridade cresceu a

níveis perigosos.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

O importante mesmo é frisar a

importância da observação criteriosa e

psicanalítica das brincadeiras das

crianças autistas.

Uma boa maneira de fazer isto, caso

os pais tenham condições para tal, é

filmar a criança brincando sem que ela

perceba que está sendo filmada e

conversar com os terapeutas e

educadores para chegarem a

uma conclusão.

Revelações importantíssimas podem

ser obtidas por meio destas

observações, para o acompanhamento

clínico e educacional da

criança autista.

Referencia: Cristiano Camargo e Mães pelo Autismo

Glosas Pedagógica: Simone Helen Drumond

APRENDENDO A INTERPRETAR A

SIMBOLOGIA DAS BRINCADEIRAS DAS

CRIANÇAS AUTISTAS.

Autistas tem uma

imaginação e uma

criatividade enorme, e

precisam colocá-las

para fora, pôr em

prática o que imaginam,

e os objetos

dão margem

a imaginar naves

espaciais,

canhões laser,etc.

EU ESTOU

( ) FELIZ

( ) TRISTE

( ) COM MEDO

EU ESTOU

FELIZ

EU ESTOU

SENDO

MACHUCADO

POR UM

COLEGA!

EU ESTOU

GOSTANDO

DA

ESCOLA!

EU ESTOU

BRINCANDO

NA

ESCOLA!

EU ESTOU

SENDO

EXCLUÍDO!