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PROGRAMAÇÃO 13:00 – 13:30 Credenciamento 13:30 – 15:00 1o aulão 15:00 – 16:30 Momento Faculdade Maurício de Nassau 16:30 – 17:00 Break 17:00 – 18:30 2o aulão 18:30 – 20:00 3o aulão 20:00 – 21:00 Stand up Comedy – Victor Alen 21:00 – 21:45 Momento Fitness 21:45 – 23:30 Jantar + karaokê 23:30 – 00:30 Aulão de Redação 00:30 – 01:30 Momento da Virada 01:30 – 02:15 Zumba! 02:15 – 03:45 4o aulão 03:45 – 04:45 Relax time 04:45 – 05:45 Show com Kaio Oliveira 06:00 – 07:00 Breakfast 07:00 – 08:30 5o aulão 08:30 – 10:30 Me Salva! 10:30 – 12:30 Almoço com música 12:30 – 13:00 Linha de chegada

 1o AULÃO – HISTÓRIA + FÍSICA

QUESTÃO 1 O movimento representado na imagem, do início dos anos de 1990, arrebatou milhares de jovens no Brasil. Nesse contexto, a juventude, movida por um forte sentimento cívico, a) aliou-se aos partidos de oposição e

organizou a campanha Diretas Já. b) manifestou-se contra a corrupção e

pressionou pela aprovação da Lei da Ficha Limpa.

c) engajou-se nos protestos relâmpago e utilizou a internet para agendar suas manifestações.

d) espelhou-se no movimento estudantil de 1968 e protagonizou ações revolucionárias armadas.

e) tornou-se porta-voz da sociedade e influenciou processo de impeachment do então presidente Collor.

QUESTÃO 2 O freio ABS é um sistema que evita que as rodas de um automóvel sejam bloqueadas durante uma frenagem forte e entrem em derrapagem. Testes

demonstram que, a partir de uma dada velocidade, a distância de frenagem será menor se for evitado o bloqueio das rodas. O ganho na eficiência da frenagem na ausência de bloqueio das rodas resulta do fato de a) o coeficiente de atrito estático tornar-se igual

ao dinâmico momentos antes da derrapagem.

b) o coeficiente de atrito estático ser maior que o dinâmico, independentemente da superfície de contato entre os pneus e o pavimento.

c) o coeficiente de atrito estático ser menor que o dinâmico, independentemente da superfície de contato entre os pneus e o pavimento.

d) a superfície de contato entre os pneus e o pavimento ser maior com as rodas desbloqueadas, independentemente do coeficiente de atrito.

e) a superfície de contato entre os pneus e o pavimento ser maior com as rodas desbloqueadas e o coeficiente de atrito estático ser maior que o dinâmico.

 

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QUESTÃO 3 O Período Colonial da história brasileira teve início em 1500, com a oficialização da posse do território pela coroa portuguesa e encerrou-se em 1822, com a independência política do Brasil. Sobre esse Período, é correto afirmar que a) a atividade econômica de 1500 a 1530 era

nula e ficou conhecida como Pré-Colonial, pois o território impunha muitas dificuldades, e os portugueses davam enorme atenção ao Oriente.

b) a primeira forma da administração colonial foi o Governo Geral, cujo governador era indicado diretamente pelo rei de Portugal que escolhia entre a nobreza da corte a pessoa mais indicada para assumir tão importante posto.

c) a exploração econômica preferida pelos portugueses foi a produção manufatureira, em função da abundância de matérias-primas, que viabilizavam a produção em grande escala e a baixo custo.

d) algumas características básicas se complementaram na exploração colonial do Brasil, entre elas: latifúndio, monocultura, escravidão, economia voltada para o comércio externo e monopólio comercial português.

e) as principais cidades foram construídas no litoral brasileiro, pois a estrutura econômica agroexportadora inviabilizou qualquer tipo de ocupação fora dessa área. Assim, o interior do território brasileiro ficou abandonado durante todo o Período Colonial.

QUESTÃO 4 Um curioso estudante, empolgado com a aula de circuito elétrico que assistiu na escola, resolve desmontar sua lanterna. Utilizando-se da lâmpada e da pilha, retiradas do equipamento, e de um fio com as extremidades descascadas, faz as seguintes ligações com a intenção de acender a lâmpada:

Tendo por base os esquemas mostrados, em quais casos a lâmpada acendeu? a) (1), (3), (6) b) (3), (4), (5) c) (1), (3), (5) d) (1), (3), (7) e) (1), (2), (5) QUESTÃO 5 O lançamento da bomba atômica sobre Hiroshima e Nagasaki, em 6 de agosto de 1945, provocou a rendição incondicional do Japão, na Segunda Guerra. Nesse momento, o mundo ocidental vivia a dualidade ideológica, capitalismo e socialismo. Nesse contexto, o lançamento da bomba está relacionado com a) o descompasso entre o desenvolvimento da

ciência, financiado pelos Estados beligerantes, e os interesses da população civil.

b) a busca de hegemonia dos Estados Unidos, que demonstraram seu poder bélico para conter, no futuro, a União Soviética.

c) a persistência da luta contra o nazi-fascismo, pelos países aliados, objetivando a expansão da democracia.

d) a difusão de políticas de cunho racista associadas a pesquisas que comprovassem a superioridade da civilização europeia.

e) a convergência de posições entre norte-americanos e soviéticos, escolhendo o Japão como inimigo a ser derrotado.

 

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QUESTÃO 6 Um circuito em série é formado por uma pilha, uma lâmpada incandescente e uma chave interruptora. Ao se ligar a chave, a lâmpada acende quase instantaneamente, irradiando calor e luz. Popularmente, associa-se o fenômeno da irradiação de energia a um desgaste da corrente elétrica, ao atravessar o filamento da lâmpada, e à rapidez com que a lâmpada começa a brilhar. Essa explicação está em desacordo com o modelo clássico de corrente. De acordo com o modelo mencionado, o fato de a lâmpada acender quase instantaneamente está relacionado à rapidez com que a) o fluido elétrico se desloca no circuito. b) as cargas negativas móveis atravessam o

circuito. c) a bateria libera cargas móveis para o

filamento da lâmpada. d) o campo elétrico se estabelece em todos os

pontos do circuito. e) as cargas positivas e negativas se chocam

no filamento da lâmpada. QUESTÃO 7 O interesse de fazendeiros e da coroa imperial pela imigração europeia para o Brasil, na segunda metade do século XIX, estimulou novo fluxo de mão de obra no país, no contexto de declínio e extinção da escravidão. A introdução dos imigrantes no mercado de trabalho brasileiro no período indicado: a) ocorreu dentro dos parâmetros de

exploração do trabalho antes imposto aos negros escravizados no campo e na cidade.

b) promoveu o nascente mercado de trabalho livre e assalariado, caracterizado pela exclusão das populações negras antes vinculadas à escravidão.

c) realizou-se especialmente nas províncias setentrionais do pais, marcadamente desfalcadas de mão de obra após a abolição da escravidão.

d) acirrou as disputas por vagas no mercado de trabalho entre negros e brancos, o que dificultou a inserção de trabalhadores de origem europeia.

e) demonstrou a ineficácia da introdução de mão de obra europeia no pais, dada a abundância de trabalhadores negros e mestiços.

QUESTÃO 8 Conta-se que um curioso incidente aconteceu durante a Primeira Guerra Mundial. Quando voava a uma altitude de dois mil metros, um piloto francês viu o que acreditava ser uma mosca parada perto de sua face. Apanhando-a rapidamente, ficou surpreso ao verificar que se tratava de um projétil alemão.

PERELMAN, J. Aprenda física brincando. São Paulo: Hemus, 1970.

O piloto consegue apanhar o projétil, pois a) ele foi disparado em direção ao avião

francês, freado pelo ar e parou justamente na frente do piloto.

b) o avião se movia no mesmo sentido que o dele, com velocidade visivelmente superior.

c) ele foi disparado para cima com velocidade constante, no instante em que o avião francês passou.

d) o avião se movia no sentido oposto ao dele, com velocidade de mesmo valor.

e) o avião se movia no mesmo sentido que o dele, com velocidade de mesmo valor.

 

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QUESTÃO 9 Os radares comuns transmitem micro-ondas que refletem na água, gelo e outras partículas na atmosfera. Podem, assim, indicar apenas o tamanho e a distância das partículas, tais como gotas de chuva. O radar Doppler, além disso, é capaz de registrar a velocidade e a direção na qual as partículas se movimentam, fornecendo um quadro do fluxo de ventos em diferentes elevações. Nos Estados Unidos, a Nexrad, uma rede de 158 radares Doppler, montada na década de 1990 pela Diretoria Nacional Oceânica e Atmosférica (NOAA), permite que o Serviço Meteorológico Nacional (NWS) emita alertas sobre situações do tempo potencialmente perigosas com um grau de certeza muito maior. O pulso da onda do radar ao atingir uma gota de chuva, devolve uma pequena parte de sua energia numa onda de retorno, que chega ao disco do radar antes que ele emita a onda seguinte. Os radares da Nexrad transmitem entre 860 a 1300 pulsos por segundo, na frequência de 3000 MHz.

FISCHETTI, M., Radar Meteorológico: Sinta o Vento. Scientific American Brasil. nº- 08, São Paulo, jan. 2003.

No radar Doppler, a diferença entre as frequências emitidas e recebidas pelo radar é dada por Δ f = (2ur/c)f0 onde ur é a velocidade relativa entre a fonte e o receptor, c = 3,0 . 108 m/s é a velocidade da onda eletromagnética, e f0 é a frequência emitida pela fonte. Qual é a velocidade, em km/h, de uma chuva, para a qual se registra no radar Doppler uma diferença de frequência de 300 Hz? a) 1,5 km/h. b) 5,4 km/h. c) 15 km/h. d) 54 km/h. e) 108 km/h.

2o AULÃO – BIOLOGIA + QUÍMICA QUESTÃO 1 O aumento da poluição atmosférica, especialmente pelo acúmulo de gases do efeito estufa, como o CO2, tem acarretado a elevação da temperatura global. Alguns seres vivos, no entanto, apresentam um metabolismo capaz de fixar esse gás em matéria orgânica. Em condições ideais, o grupo de organismos com maior capacidade de fixar CO2 é: a) levedo. b) bactéria. c) zooplâncton. d) fitoplâncton. e) protozoários.

QUESTÃO 2 São Paulo se soma a outros dez municípios do interior que, somente nos últimos 15 dias, pediram um total de 630 soldados ao Exército para ajudar no combate à dengue. Parte dessas cidades já vive epidemia, como Sorocaba, Campinas, Mogi Mirim e Lins. Segundo o Comando Militar do Sudeste, os municípios que solicitaram o maior número de soldados são Mogi Mirim, Marília e Sorocaba, com 100 homens cada.

http://noticias.uol.com.br/, acesso em 17/04/15 às 15:30 min.

Para amenizar os sintomas, de febre e dor, da dengue os médicos recomendam o uso de paracetamol.

 

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Paracetamol

O paracetamol apresenta em sua estrutura: a) Uma cadeia carbônica insaturada, aromática

e homogênea. b) Anel benzênico com grupos substituintes nas

posições 1,3. c) Grupos funcionais de amina, cetona e fenol. d) Grupos funcionais de amina, cetona e álcool. e) Seis carbonos secundários e dois primários. QUESTÃO 3 “A 15ª Reunião das Nações Unidas para Mudanças Climáticas (COP15) tinha uma missão difícil. Fazer com que representantes de 192 países e sessenta comitivas de chefes de estado chegassem a um acordo mundial para a redução de gases do efeito estufa na atmosfera era um desafio e tanto, mesmo na visão dos mais otimistas. [..] Copenhague, além de não ter avançado nas tarefas objetivas a que se propunha, pode ter atrapalhado a causa ambiental”.

Revista Veja, edição 2144, 23 de dezembro de 2009. O texto se refere a um dos problemas ambientais globais mais discutidos na atualidade. Esse problema resulta da interferência humana sobre o ciclo biogeoquímico de um importante elemento. Assinale a alternativa que contenha o problema ambiental a que se refere o texto e o ciclo biogeoquímico envolvido. a) Buraco na camada de ozônio e ciclo do

oxigênio. b) Aquecimento global e ciclo do carbono. c) Chuva ácida e ciclo do enxofre. d) Desmatamento e ciclo do nitrogênio. e) Poluição sonora e ciclo da água. QUESTÃO 4

A maioria dos solos é ácido, ou seja, apresentam grande concentração de íons hidrogênio e/ou alumínio no solo. A acidez dos solos promove o aparecimento de elementos tóxicos para as plantas (Al) além de causar a diminuição da disponibilidade de nutrientes para as mesmas. As consequências são os prejuízos causados pelo baixo rendimento produtivo das culturas. Portanto, a correção da acidez do solo é considerada como uma das práticas que mais contribui para o aumento da eficiência dos adubos e consequentemente, da produtividade e da rentabilidade agropecuária.

http://www.soloplan.agrarias.ufpr.br/, acesso

em 19/04/15, às 9:45 min Qual dos materiais abaixo é o mais indicado para a correção de acidez do solo? a) NaOH. b) CaCO3 c) NaCl. d) Al(OH)3 e) NH4Cl QUESTÃO 5 Quando nos deparamos com as diferentes espécies encontradas na natureza, geralmente nos vêm à mente questões sobre a origem de tal diversidade. Sobre a frase abaixo e sobre os mecanismos da evolução propostos por Lamarck e Darwin, é correto afirmar que: “Os répteis desenvolveram espessas cascas em seus ovos para proteger os embriões contra a dessecação”. A frase acima representa um pensamento: a) Lamarquista, pois deixa implícita a ideia do

uso e desuso. b) Lamarquista, pois deixa implícita a ideia de

explicação da evolução por intermédio dos fósseis.

c) Darwinista, pois deixa implícita a ideia do aparecimento de um grupo de répteis que apresentava tal característica e que por esse motivo foi selecionado positivamente.

 

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d) Darwinista, pois deixa implícita a ideia de uma adaptação passiva já que o meio apenas selecionou os indivíduos com tais características.

e) Darwinista, pois deixa implícita a ideia de uma adaptação ativa, já que uma mudança do ambiente também obriga o indivíduo a se modificar.

QUESTÃO 6 Diante da crise hídrica pela qual o Brasil está passando foi necessário o governo recorrer às termelétricas para evitar um colapso energético já que os reservatórios das hidrelétricas estão em níveis muito baixos. Considere os seguintes combustíveis que podem ser queimados em uma unidade de termoelétrica: I. Óleo diesel. II. Carvão mineral. III. Gasolina. IV. Gás natural. V. Etanol. O combustível que provoca menor impacto ambiental de efeito estufa quando queimado na termoelétrica é o de numero: a) I. b) II. c) III. d) IV. e) V.

QUESTÃO 7 Antigamente, seria impensável um híbrido de tal natureza, a não ser no nosso imaginário. Com o avanço das novas tecnologias, é possível combinar partes do genoma de qualquer ser vivo com outro de reinos iguais ou diferentes.

Disponível

em: http://ultimaquimera.com.br/category/charges. Adaptado.

Qual dos exemplos a seguir retrata um caso de transgenia? a) Cabra com gene de hormônio de

crescimento humano. b) Cruzamento de jumento com égua resultando

em uma mula. c) Serpente com gene para toxina hemorrágica

de peçonha. d) Uma gema ou borbulha de tangerina inserida

em um porta-enxerto de limão cravo. e) Videira de uva com semente, com gene de

suscetibilidade à virose do enrolamento da folha.

 

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QUESTÃO 8 Um dos métodos utilizados para produzir alumínio é a eletrólise ígnea do óxido de alumínio (Al2O3) que na verdade é uma decomposição pela passagem de corrente elétrica. O óxido de alumínio é obtido a partir de um mineral chamado de bauxita. Qual a massa (aproximada) de alumínio, em toneladas, produzida a partir de 1,0 t de bauxita, com 80% de pureza de Al2O3?

Al2O3 (s) → Al (s) + O2 (g)

Dados: Massas molares (g/mol): O = 16 e Al = 27 a) 0,28 b) 0,36 c) 0,42 d) 0,53 e) 0,64

3o AULÃO – GEOGRAFIA + LINGUAGENS

QUESTÃO 1 Em 1994, tem início o Plano Real, que foi implementado pelo então Presidente da República, Itamar Franco, e estruturado por seu Ministro da Fazenda, Fernando Henrique Cardoso. Passados 20 anos em 2014, são notórias as melhorias no ganho em estabilidade, no respeito internacional e na melhoria de renda e qualidade de vida interna de nossa nação. É impossível não se lembrar dos dias de inflação galopante que nos corroía a moeda e a esperança. Como diz Lya Luft, em sua obra O tempo é um rio que corre: “a memória é a guardiã da vida.” Na imagem abaixo fica notório como a inflação corroía nossa economia.

Sobre o Plano Real, podemos afirmar que a) congelou os preços e salários por três meses

e criou a moeda Real (R$). b) criou a moeda Real(R$), elevou as taxas de

juros e estabeleceu o valor do Real (R$) próximo ao valor do Dólar (US$).

c) criou a moeda Real (R$), diminuiu as taxas de juros e estabeleceu a paridade com o Dólar (US$).

d) congelou preços por seis meses, elevou os juros e criou o câmbio flutuante.

e) criou o Real (R$), elevou as taxas de juros e congelou os salários por seis meses.

 

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QUESTÃO 2 O Caderno (Toquinho) Sou eu que vou seguir você Do primeiro rabisco Até o be-a-bá. Em todos os desenhos Coloridos vou estar A casa, a montanha Duas nuvens no céu E um sol a sorrir no papel... Sou eu que vou ser seu colega Seus problemas ajudar a resolver Te acompanhar nas provas Bimestrais, você vai ver Serei, de você, confidente fiel Se seu pranto molhar meu papel... Sou eu que vou ser seu amigo Vou lhe dar abrigo Se você quiser Quando surgirem Seus primeiros raios de mulher A vida se abrirá Num feroz carrossel E você vai rasgar meu papel... O que está escrito em mim Comigo ficará guardado Se lhe dá prazer A vida segue sempre em frente O que se há de fazer... Só peço, a você Um favor, se puder Não me esqueça Num canto qualquer. A GRANDIOSA composição musical supracitada a) executa gradação e metáforas. b) prescinde do uso de versos anafóricos. c) apresenta o eu lírico melancólico com a

perda de seu grande amor. d) valoriza o lema horaciano denominado “carpe

diem”, presentes em poemas do Barroco e do Arcadismo.

e) exemplifica texto valorizador da denotação e refuta possibilidade de anfibologia (ambiguidade).

QUESTÃO 3

Segundo a Fundação Cearense de Meteorologia e Recursos Hídricos (Funceme), há 80% de chances da ocorrência de El Niño no segundo semestre de 2014. (http://www.opovo.com.br/app/opovo/cotidiano/2014/

06/14/). Os modelos de previsão climática indicam que o fenômeno El Niño, atualmente em curso, deverá apresentar intensidade fraca durante a primavera de 2014. (http://enos.cptec.inpe.br/). Analise as afirmativas abaixo, relacionadas ao fenômeno El Niño: I. O fenômeno El Niño é caracterizado por

elevações anormais na temperatura das águas do Oceano Atlântico.

II. O fenômeno El Niño caracteriza-se pela ocorrência de temperaturas anormalmente frias na região equatorial do Oceano Pacífico.

III. A possibilidade de ocorrência do El Niño é motivo de preocupação para o Ceará, pois poderia agravar a seca que vem castigando o Estado nos últimos anos.

IV. Trata-se de um fenômeno climático regular que ocorre em períodos alternados de dois anos, sendo geralmente mais forte nos anos ímpares.

V. A possibilidade de ocorrência de um El Niño intenso é motivo de alívio para o Sul e o Sudeste do Brasil, pois contribuiria para a solução dos problemas hídricos que aquelas regiões enfrentam.

 

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São CORRETAS somente as afirmativas: a) I e III. b) III e V. c) II e IV. d) I, III e IV. e) I, II e V QUESTÃO 4 O excerto inicial do célebre romance Iracema, de José de Alencar, publicado em 1865: “Verdes mares bravios de minha terra natal, onde canta a jandaia nas frondes da carnaúba; Verdes mares, que brilhais como líquida esmeralda aos raios do sol nascente, perlongando as alvas praias ensombradas de coqueiros; Serenai, verdes mares, e alisai docemente a vaga impetuosa, para que o barco aventureiro manso resvale à flor das águas.” (ALENCAR, José. Iracema, Edit. Livraria José Olímpio,

1975) Quanto à linguagem acima, o que a torna típica da estética romântica? a) O uso de símiles e vocabulário complexo. b) O uso de prosopopeias, como ocorre em

“barco aventureiro”. c) A presença da metaforização e da

adjetivação idealizantes. d) O uso de anáforas, ou seja, repetições

iniciais, como ocorre em “verdes mares”. e) O uso dos verbos imperativos, como no

último parágrafo, o que nos remete ao estilo poético de Castro Alves quando de seu Condoreirismo.

QUESTÃO 5 “Criar meu web site Fazer minha home-page Com quantos gigabytes Se faz uma jangada Um barco que veleje Que veleje nesse infomar Que aproveite a vazante da infomaré (...) Eu quero entrar na rede Promover um debate Juntar via Internet”

Gil, Gilberto. Pela internet. Disponível em http://www. radio.uol.com.br/#/letras-

e-musicas/gilberto-gil/pelainternet/474124 A internet conecta bilhões de usuários no mundo inteiro. Dentro dela, ocorrem práticas positivas e, ao mesmo tempo, violações de direitos. Nesse contexto, recentemente foi aprovado o “Marco Civil da Internet” para estabelecer: a) direitos e deveres para o uso gratuito ou

comercial da internet no Brasil. b) liberdade ampla e irrestrita para o uso

gratuito ou comercial da internet no Brasil. c) liberdade ampla e irrestrita para o uso

gratuito da internet no Brasil. d) direitos e deveres para o uso comercial da

internet no Brasil. e) direitos para o uso gratuito; e deveres para o

uso comercial da internet no Brasil.

 

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QUESTÃO 6 “A esta hora tardia em que escrevo, o dia de amanhã já se anuncia no melancólico cantar de um galo insone, exilado na grande cidade. Claro que o mundo não pára enquanto dormimos. As coisas continuam acontecendo, seguindo seu próprio ritmo. Quem sabe, em algum lugar, neste determinado momento, um bebê tenha acabado de nascer e a humanidade se engrandeceu mais um pouco, envolta no doce mistério da carne, como se nós todos milagrosamente ressurgíssemos do nada. Na mesma escala do tempo, num botequim da periferia, compadre Raimundo matou compadre Francisco por causa de uma dose de cachaça pedida e recusada. Em uma cobertura luxuosa da Avenida Beira-Mar, um marido (respeitável cidadão) espancou outra vez a mulher só porque ela abraçou e beijou um velho amigo de faculdade. Trancado no quarto, olhos fixos na tela do computador, o filho de 5 anos sente o ódio envenenando sua dolorosa meninice. Já no centro da cidade, que jamais dorme, maus meninos de boas famílias ateiam fogo a um mendigo bêbado, só para tornar a noite menos chata. Pela internet, um casal ainda jovem se ama por correspondência e usa nomes falsos e troca retratos fictícios. Num sobradinho branco, de janelinhas azuis recém-pintadas, à beira do mar, um homem e uma mulher celebram no altar de Vênus sob as bênçãos de Afrodite. Num terreno baldio, uma criança é estuprada e morta pelo vendedor de picolés. Na Praia de Iracema, as vendedoras de flores poetizam a noite sórdida. Dentro de um mesmo universo multifacetado, há, ao mesmo tempo, uma lua-de-mel, um velório de pai rico onde os filhos choram com advogado ao lado e com firma reconhecida. Ah, quantos dramas, quantas tragédias acontecendo agora enquanto escrevo, inclusive uma canção que se solta pelo ar, uma estrela cadente, uma nuvem esculpida caprichosamente pelo vento, um homem solitário recitando poemas de amor e seu coração

gritando vida, meus olhos sonhando com a mágica visão de uma moça linda, com um sorriso de jardim suspenso da Babilônia e, certamente, irremediavelmente com uma flor na boca, que o poeta colherá inevitavelmente. imune ao veneno de todos os espinhos.

(In: Moça com flor na boca, de Airton Monte, Editora UFC, 2005, págs. 7 e 8)

A crônica em voga, do saudoso escritor e médico cearense Airton Monte (1949-2012) apresenta: a) Escassez do lirismo, uma vez que fornece a

ironia mordaz e o jogo de contrastes sociais. b) Exercício da metalinguagem, elemento

reiterado nas crônicas da contemporaneidade.

c) Indubitáveis indícios neoparnasianos, devido ao paganismo (Vênus e Afrodite) e à erudição linguística.

d) Temáticas hodiernas e personagens comumente reveladores de atos insólitos e neossimbolistas.

e) Metáforas, como as do introito do terceiro parágrafo “Na mesma escala do tempo, num botequim da periferia, compadre Raimundo matou compadre Francisco”.

QUESTÃO 7 “Segundo o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), 82,7% da renda mundial encontrava-se nas mãos dos 20% mais ricos, enquanto os 20% mais pobres detinham apenas 1,4% da renda; quatro anos depois, os 20% mais ricos haviam aumentado sua parcela para 85% da riqueza.”

VIZENTINI, P.F. A nova ordem global: relações internacionais do século 20. Porto Alegre: EdUFRGS,

1999.

Qual característica socioeconômica está evidenciada no texto? a) Homogeneidade social. b) Concentração de renda. c) Desemprego estrutural. d) Crescimento macroeconômico. e) Expansão populacional.

 

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QUESTÃO 8 Qual das pinturas abaixo, todas pertencentes ao célebre pintor espanhol Pablo Picasso (1881-1973), pai do Cubismo, apresenta possível associação com o título e o último parágrafo da crônica de Airton Monte em voga: a)

b)

c)

d)

e)

 

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AULÃO DE REDAÇÃO

Desenrolando a redação top

O que seria uma redação top? O que a banca espera de seu trabalho na redação? Como agradar os professores ao pegarem seu texto? Essas e outras questões vamos analisar agora ;) DICA: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita .

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em

defesa de um ponto de vista .

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ 4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da

argumentação .

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5. Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, demonstrando respeito aos direitos humanos .

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

 

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⇒ A mais importante das 5 seria: _______________________________________________________.

⇒ É fácil entender o motivo: ____________________________________________________________. Entendido o tema, não basta isso para fazer um bom texto é preciso também entender os limites de trabalho de um tema.

Os assuntos cobrados em redação são "recortes da realidade", dessa forma é preciso enxergar como tal recorte será cobrado em um ângulo de trabalho, o que denominamos de delimitação do tema. Delimitar um aspecto acerca do tema solicitado é importante para uma boa abordagem do assunto. Essa delimitação deve ser feita na introdução e, a partir daí, o leitor sabe que aquele aspecto será explorado no decorrer do texto e a conclusão fará uma relação ao que foi discutido nas partes anteriores. Indo para uma questão prática, uma banca propõe o trabalho com o assunto educação, falar sobre violência é muito amplo, correto? É óbvio que a banca fechará a discussão em torno de um TEMA: _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ Viu só? Cada tema acima tem um limite de trabalho diferenciado, então para evitar problemas com a leitura do tema, vamos a uma dica:

DICA 2: ________________________________________________________________________________ INTRODUÇÃO: Sua tarefa é: ___________________________________________+__________________________________________ Vamos fazer delimitações? ATIVIDADE: A seguir, vamos ler uma lista de assuntos para você procurar delimitar, vamos chamar essa atividade de: E SE O ASSUNTO DO ENEM FOR... O QUE PODERIA SER COBRADO? Vamos lá:

Intolerância: ___________________________________________________ Saúde: _______________________________________________________ Juventude: ____________________________________________________ Drogas: _______________________________________________________ Educação: ______________________________________________________

 

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E como seria a montagem de sua redação? Vamos falar de estrutura: Se você perceber, a prova do Enem já conduz você para uma estrutura bem fácil de ser montada, olha só:

Vamos exemplificar nosso trabalho com o tema a seguir:

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema o descarte do lixo, um sério desafio para o país. Apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Texto I: No Brasil são produzidas cerca de 47.450 mil toneladas de lixo por ano (BLEY JR, 2001). Entre os muitos problemas associados com esse enorme volume de resíduos sólidos, está a sua destinação final. Aproximadamente 76% do lixo produzido no país são dispostos em lixões a céu aberto, o que se constitui na pior forma de deposição. Apenas 1% do lixo passa por algum tipo de tratamento (coleta seletiva, reciclagem e/ou incineração) e o restante é disposto em aterros controlados ou sanitários. Além do impacto ambiental negativo, os lixões colocam em risco a saúde do meio e das populações humanas (INSTITUTO DEPESQUISAS TECNOLÓGICAS; COMPROMISSO EMPRESARIAL PARA RECICLAGEM – IPT;CEMPRE, 2000). Grande parte dos materiais que constituem o lixo demora muitos anos para se decompor, o que leva a uma rápida saturação dos aterros sanitários. Copos de plástico demoram de 200 a 450 anos para se degradar; latas de alumínio, tampinhas de garrafa, pilhas e baterias, entre 100 a 500 anos; garrafas de vidro ou plástico, mais de 500 anos (GRIPPI, 2001).

 

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http://www.seb-ecologia.org.br/viiceb/resumos/458a.pdf Texto II:

Texto III: O brasileiro já produz a mesma quantidade de lixo que um europeu. A melhoria do poder de compra dos brasileiros está fazendo com que a população do País gere cada vez mais lixo inorgânico, como embalagens, ao mesmo tempo em que a implantação de programas de coleta seletiva e os níveis de reciclagem não crescem na mesma medida. A média de geração de lixo no Brasil hoje é de 1,152 kg por habitante por dia, padrão próximo aos dos países da União Europeia, cuja média é de 1,2 kg por dia por habitante. Nas grandes capitais, esse volume cresce ainda mais: Brasília é a campeã, com 1,698 kg de resíduos coletados por dia, seguida do Rio, com 1,617 kg/dia, e São Paulo, com 1,259 kg/dia.

Vialli, Andrea. Jornal O Estado de São Paulo, 26 de maio de 2010. Versão online. Disponível em: http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20100526/not_imp556731,0.php Acesso em 12.10.10

⇒ Comentários: _______________________________________________________.

⇒ Dicas: para impressionar a banca _____________________________________________________. Ou seja, o que estou pedindo não é novidade, é o que o Guia também exige:

(pág. 16 do Guia)

 

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Outro grande desafio para o candidato: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ E tchan, tchan, tchan... o que esperar em termo de assunto?

Agora, prever o que irá aparecer em uma prova de redação é basear-se no que foi discutido como mais pertinente no Brasil e no mundo durante o ano, ou seja, há vários assuntos interessantes que poderiam aparecer em sua prova este ano. O Guia do Enem 2013 destaca: “O tema constitui o núcleo das ideias sobre as quais a tese se organiza. Em âmbito mais abrangente, o assunto recebe uma delimitação por meio do tema, ou seja, um assunto pode ser abordado por diferentes temas.” Mas a questão é: o que poderia aparecer para discussão? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ Palavras finais... Desejo a todos vocês um excelente trabalho de escrita. E não se esqueça, independentemente do que aparecer para você discutir (um assunto previsível ou uma zebra, algo inesperado), você é capaz, pois você leu, informou-se, você é um pensador, é um ser crítico capaz de opinar a respeito de nosso cotidiano, além do mais, agora você sabe escrever uma redação top! Você é top!!! Abraços,

Prof. Dionisio Contatos: professordionisio@live.com

 

 

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4o AULÃO – MATEMÁTICA + CIÊNCIAS HUMANAS

QUESTÃO 1 Um pesquisador está realizando várias séries de experimentos com alguns reagentes para verificar qual o mais adequado para a produção de um determinado produto. Cada série consiste em avaliar um dado reagente em cinco experimentos diferentes. O pesquisador está especialmente interessado naquele reagente que apresentar a maior quantidade dos resultados de seus experimentos acima da média encontrada para aquele reagente. Após a realização de cinco séries de experimentos, o pesquisador encontrou os seguintes resultados: R1 R2 R3 R4 R5 EXP 1 1 0 2 2 1 EXP 2 6 6 3 4 2 EXP 3 6 7 8 7 9 EXP 4 6 6 10 8 10

EXP 5 11 5 11 12 11

Levando-se em consideração os experimentos feitos, o reagente que atende às expectativas do pesquisador é o a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5. QUESTÃO 2 Sobre a passagem do mito à filosofia, na Grécia Antiga, considere as afirmativas a seguir.

I. Os poemas homéricos, em razão de muitos de seus componentes, já contêm características essenciais da compreensão de mundo grega que, posteriormente, se revelaram importantes para o surgimento da filosofia.

II. O naturalismo, que se manifesta nas origens da filosofia, já se evidencia na própria religiosidade grega, na medida em que nem homens nem deuses são compreendidos como perfeitos.

III. A humanização dos deuses na religião grega, que os entende movidos por sentimentos similares aos dos homens, contribuiu para o processo de racionalização da cultura grega, auxiliando o desenvolvimento do pensamento filosófico e científico.

IV. O mito foi superado, cedendo lugar ao pensamento filosófico, devido à assimilação que os gregos fizeram da sabedoria dos povos orientais, sabedoria esta desvinculada de qualquer base religiosa.

Estão corretas apenas as afirmativas: a) I e II b) II e IV c) III e IV d) I, II e III e) I e III QUESTÃO 3 Para aumentar as vendas no início do ano, uma loja de departamentos remarcou os preços de seus produtos 20% abaixo do preço original. Quando chegam ao caixa, os clientes que possuem o cartão fidelidade da loja têm direito a um desconto adicional de 10% sobre o valor total de suas compras. Um cliente deseja comprar um produto que custava R$50,00 antes da remarcação de preços. Ele não possui o cartão fidelidade da loja. Caso esse cliente possuísse o cartão fidelidade da loja, a economia adicional que obteria ao efetuar a compra, em reais, seria de a) 15,00. b) 14,00. c) 10,00. d) 5,00. e) 4,00.

 

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QUESTÃO 4 Se os tubarões fossem homens

Se os tubarões fossem homens, eles seriam mais gentis com os peixes pequenos? Certamente, se os tubarões fossem homens, fariam construir resistentes gaiolas no mar para os peixes pequenos, com todo o tipo de alimento, tanto animal como vegetal. Cuidariam para que as gaiolas tivessem sempre água fresca e adotariam todas as providências sanitárias. Naturalmente haveria também escolas nas gaiolas. Nas aulas, os peixinhos aprenderiam como nadar para a goela dos tubarões. Eles aprenderiam, por exemplo, a usar a geografia para localizar os grandes tubarões deitados preguiçosamente por aí. A aula principal seria, naturalmente, a formação moral dos peixinhos. A eles seria ensinado que o ato mais grandioso e mais sublime é o sacrifício alegre de um peixinho e que todos deveriam acreditar nos tubarões, sobretudo quando estes dissessem que cuidavam de sua felicidade futura. Os peixinhos saberiam que este futuro só estaria garantido se aprendessem a obediência. Cada peixinho que na guerra matasse alguns peixinhos inimigos seria condecorado com uma pequena Ordem das Algas e receberia o título de herói.

BRECHT, B. Histórias do Sr. Keuner. São Paulo: Ed. 34, 2006 (adaptado).

Como produção humana, a literatura veicula valores que nem sempre estão representados diretamente no texto, mas são transfigurados pela linguagem literária e podem até entrar em contradição com as convenções sociais e revelar o quanto a sociedade perverteu os valores humanos que ela própria criou. É o que ocorre na narrativa do dramaturgo alemão Bertolt Brecht mostrada. Por meio da hipótese apresentada, o autor a) demonstra o quanto a literatura pode ser

alienadora ao retratar, de modo positivo, as relações de opressão existentes na sociedade.

b) revela a ação predatória do homem no mar, questionando a utilização dos recursos naturais pelo homem ocidental.

c) defende que a força colonizadora e civilizatória do homem ocidental valorizou a organização das sociedades africanas e asiáticas, elevando-as ao modo de organização cultural e social da sociedade moderna.

d) questiona o modo de organização das sociedades ocidentais capitalistas, que se desenvolveram fundamentadas nas relações de opressão em que os mais fortes exploram os mais fracos.

e) evidencia a dinâmica social do trabalho coletivo em que os mais fortes colaboram com os mais fracos, de modo a guiá-los na realização de tarefas.

QUESTÃO 5 Uma falsa relação O cruzamento da quantidade de horas estudadas com o desempenho no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) mostra que mais tempo na escola não é garantia de nota acima da média.

Dos países com notas abaixo da média nesse exame, aquele que apresenta maior quantidade de horas de estudo é a) Finlândia. b) Holanda. c) Israel. d) México. e) Rússia.

 

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QUESTÃO 6 “Mas logo em seguida, adverti que, enquanto eu queria assim pensar que tudo era falso, cumpria necessariamente que eu, que pensava, fosse alguma coisa. E, notando que esta verdade eu penso, logo existo era tão firme e tão certa que todas as mais extravagantes suposições dos céticos não seriam capazes de a abalar, julguei que poderia aceitá-la, sem escrúpulo, como o primeiro princípio da Filosofia que procurava.” (DESCARTES, René. Discurso do método. Trad. de J.

Guinsburg e Bento Prado Júnior. São Paulo: Nova Cultural, 1996. p. 92. Coleção Os Pensadores.)

De acordo com o texto e com os conhecimentos sobre o tema, assinale a alternativa correta. a) Para Descartes, não podemos conhecer nada

com certeza, pois tudo quanto pensamos está sujeito à falsidade.

b) O “eu penso, logo existo” expressa uma verdade instável e incerta, o que fez Descartes ser vencido pelos céticos.

c) A expressão “eu penso, logo existo” representa a verdade firme e certa com a qual Descartes fundamenta o conhecimento e a ciência.

d) As “extravagantes suposições dos céticos” impediram Descartes de encontrar uma verdade que servisse como princípio para a filosofia.

e) Descartes, ao acreditar que tudo era falso, colocava em dúvida sua própria existência.

QUESTÃO 7 Em uma aula de matemática, a professora propôs que os alunos construíssem um cubo a partir da planificação em uma folha de papel, representada na figura a seguir.

Após a construção do cubo, apoiou-se sobre a mesa a face com a letra M. As faces paralelas deste cubo são representadas pelos pares de letras a) E-N, E-M e B-R. b) B-N, E-E e M-R. c) E-M, B-N e E-R. d) B-E, E-R e M-N. e) E-N, B-M e E-R. QUESTÃO 8 Observe as duas afirmações de Montesquieu (1689-1755), a respeito da escravidão: A escravidão não é boa por natureza; não é útil nem ao senhor, nem ao escravo: a este porque nada pode fazer por virtude; àquele, porque contrai com seus escravos toda sorte de maus hábitos e se acostuma insensivelmente a faltar contra todas as virtudes morais: torna-se orgulhoso, brusco, duro, colérico, voluptuoso, cruel. Se eu tivesse que defender o direito que tivemos de tornar escravos os negros, eis o que eu diria: tendo os povos da Europa exterminado os da América, tiveram que escravizar os da África para utilizá-los para abrir tantas terras. O açúcar seria muito caro se não fizéssemos que escravos cultivassem a planta que o produz. Com base nos textos, podemos afirmar que, para Montesquieu, a) o preconceito racial foi contido pela moral

religiosa. b) a política econômica e a moral justificaram a

escravidão. c) a escravidão era indefensável de um ponto

de vista econômico. d) o convívio com os europeus foi benéfico para

os escravos africanos. e) o fundamento moral do direito pode

submeter-se às razões econômicas.

 

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QUESTÃO 9 Em um jogo disputado em uma mesa de sinuca, há 16 bolas: 1 branca e 15 coloridas, as quais, de acordo com a coloração, valem de 1 a 15 pontos (um valor para cada bola colorida). O jogador acerta o taco na bola branca de forma que esta acerte as outras, com o objetivo de acertar duas das quinze bolas em quaisquer caçapas. Os valores dessas duas bolas são somados e devem resultar em um valor escolhido pelo jogador antes do início da jogada. Arthur, Bernardo e Caio escolhem os números 12, 17 e 22 como sendo resultados de suas respectivas somas. Com essa escolha, quem tem a maior probabilidade de ganhar o jogo é a) Arthur, pois a soma que escolheu é a menor. b) Bernardo, pois há 7 possibilidades de

compor a soma escolhida por ele, contra 4 possibilidades para a escolha de Arthur e 4 possibilidades para a escolha de Caio.

c) Bernardo, pois há 7 possibilidades de compor a soma escolhida por ele, contra 5 possibilidades para a escolha de Arthur e 4 possibilidades para a escolha de Caio.

d) Caio, pois há 10 possibilidades de compor a soma escolhida por ele, contra 5 possibilidades para a escolha de Arthur e 8 possibilidades para a escolha de Bernardo.

e) Caio, pois a soma que escolheu é a maior.

QUESTÃO 10 Analise a figura a seguir:

Cena do filme Tempos Modernos. Charles Chaplin, 1936

“Parece que enquanto o conhecimento técnico expande o horizonte da atividade e do pensamento humanos, a autonomia do homem enquanto indivíduo, a sua capacidade de opor resistência ao crescente mecanismo de manipulação das massas, o seu poder de imaginação e o seu juízo independente sofreram aparentemente uma redução. O avanço dos recursos técnicos de informação se acompanha de um processo de desumanização. Assim, o progresso ameaça anular o que se supõe ser o seu próprio objetivo: a ideia de homem.”

(Max Horkheimer. Eclipse da razão. Trad. Sebastião Uchoa Leite. Rio de Janeiro: Labor do Brasil, 1976. p. 6.)

Com base no texto, na imagem e nos conhecimentos sobre racionalidade instrumental, é correto afirmar:

a) A imagem de Chaplin está de acordo com a

crítica de Horheimer: ao invés de o progresso e da técnica servirem ao homem, este se torna cada vez mais escravo dos mecanismos criados para tornar a sua vida melhor e mais livre.

b) A imagem e o texto remetem à ideia de que o desenvolvimento tecnológico e o extraordinário progresso permitiram ao homem atingir a autonomia plena.

 

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c) Imagem e texto apresentam o conceito de racionalidade que está na estrutura da sociedade industrial como viabilizador da emancipação do homem em relação a todas as formas de opressão.

d) Enquanto a imagem de Chaplin apresenta a autonomia dos trabalhadores nas sociedades contemporâneas, o texto de Horkheimer mostra que, quanto maior o desenvolvimento tecnológico, maior o grau de humanização.

e) Tanto a imagem quanto o texto enaltecem a inevitável instrumentalização das relações humanas nas sociedades contemporâneas.

QUESTÃO 11 Um experimento consiste em colocar certa quantidade de bolas de vidro idênticas em um copo com água até certo nível e medir o nível da água, conforme ilustrado na figura a seguir. Como resultado do experimento, concluiu-se que o nível da água é função do número de bolas de vidro que são colocadas dentro do copo. O quadro a seguir mostra alguns resultados do experimento realizado.

número de bolas (x) nível da água (y) 5 6,35 cm 10 6,70 cm 15 7,05 cm

Disponível em: www.penta.ufrgs.br. Acesso em: 13

jan. 2009 (adaptado). Qual a expressão algébrica que permite calcular o nível da água (y) em função do número de bolas (x)? a) y = 30x. b) y = 25x + 20,2.

c) y = 1,27x. d) y = 0,7x. e) y = 0,07x + 6. QUESTÃO 12 A Sociologia constitui em certa medida uma resposta intelectual às novas situações colocadas pela revolução industrial. Boa parte de seus temas de análise e de reflexão foi retirada das novas situações, como exemplo, a situação da classe trabalhadora, o surgimento da cidade industrial, as transformações tecnológicas, a organização do trabalho na fábrica etc.

MARTINS, Carlos B. O que é sociologia. São Paulo: Brasiliense, 1982. Coleção Primeiros Passos.

Do texto, depreende-se que a) a Sociologia surge para resolver os

problemas advindos com as grandes revoluções ocorridas no século XVIII e manter o status quo da classe dominante.

b) os temas tratados pela Sociologia voltam-se para a solução de conflitos de classe e visam à transformação do status quo da classe dominante no capitalismo.

c) a sociedade industrial coloca questões como a organização do trabalho, as inovações tecnológicas e o conflito de classes, objetos de estudo da Sociologia funcionalista.

d) o pensamento sociológico volta-se, de maneira divergente, para a análise do social como problema fruto da situação vivida no contexto do século XVIII.

e) as consequências sociais decorrentes das grandes revoluções ocorridas no século XVIII no mundo europeu são analisadas unilateralmente pela Sociologia.

             

 

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5o AULÃO – LINGUAGENS + MATEMÁTICA

QUESTÃO 1 Andaram na praia, quando saímos, oito ou dez deles; e daí a pouco começaram a vir mais. E parece-me que viriam, este dia, à praia, quatrocentos ou quatrocentos e cinquenta. Alguns deles traziam arcos e flechas, que todos trocaram por carapuças ou por qualquer coisa que lhes davam. [...] Andavam todos tão bem-dispostos, tão bem feitos e galantes com suas tinturas que muito agradavam.

CASTRO, S. A carta de Pero Vaz de Caminha.

PORTINARI, C. O descobrimento do Brasil. 1956.

Pertencentes ao patrimônio cultural brasileiro, a carta de Pero Vaz de Caminha e a obra de Portinari retratam a chegada dos portugueses ao Brasil. Da leitura dos textos, constata-se que a) a carta de Pero Vaz de Caminha representa

uma das primeiras manifestações artísticas dos portugueses em terras brasileiras e preocupa-se apenas com a estética literária.

b) a tela de Portinari retrata indígenas nus com corpos pintados, cuja grande significação é a afirmação da arte acadêmica brasileira e a contestação de uma linguagem moderna.

c) a carta, como testemunho histórico-político, mostra o olhar do colonizador sobre a gente da terra, e a pintura destaca, em primeiro plano, a inquietação dos nativos

d) as duas produções, embora usem linguagens diferentes — verbal e não verbal —, cumprem a mesma função social e artística.

e) a pintura e a carta de Caminha são manifestações de grupos étnicos diferentes, produzidas em um mesmo momento histórico, retratando a colonização.

QUESTÃO 2 O código secreto de um grupo de alunos é um número de três algarismos distintos e diferentes de zero. Descubra o código com as seguintes informações: 1 2 3 Nenhum algarismo correto;

4 5 6 Um só algarismo correto na posição certa;

6 1 2 Um só algarismo correto, mas na posição errada;

5 4 7 Um só algarismo correto, mas na posição errada;

8 4 3 Um só algarismo correto na posição certa.

a) 137 . b) 576 . c) 678 . d) 768 . e) 876 .

 

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QUESTÃO 3

O efeito de humor da tira advém, dentre outros fatores, da a) ironia, verificada na fala da personagem

como intenção clara de afirmar o contrário daquilo que está dizendo.

b) paronomásia, verificada pelo emprego de palavras parecidas na escrita e na pronúncia, à moda de um trocadilho.

c) metáfora, verificada pelo emprego de termos que podem se cambiar como formas sinônimas no enunciado.

d) metonímia, verificada pelo emprego de uma palavra em lugar de outra por uma relação de contiguidade.

e) onomatopeia, verificada pelo recurso à sonoridade das palavras, que atribui outros sentidos ao enunciado.

QUESTÃO 4 Um vendedor ambulante comercializa bebidas, nas madrugadas de Fortaleza, conforme a seguinte lista: água, refrigerante, cerveja, vodca e cachaça. Por questões logísticas, o vendedor ambulante estabeleceu as seguintes regras: − se comercializar cerveja num dia, não pode

comercializar cerveja no dia seguinte; − se comercializar água num dia, também deve

comercializar refrigerante no mesmo dia; − qualquer que seja o dia, não pode

comercializar mais do que um tipo de produto que tenha comercializado no dia anterior.

Sabendo que na madrugada de sexta para sábado o vendedor ambulante comercializou água, refrigerante e cerveja, de quantas maneiras ele poderá combinar os produtos a serem comercializados na madrugada de sábado para domingo?

a) 1. b) 3 . c) 7 . d) 15 . e) 31. QUESTÃO 5 Ler, atentamente, o que se segue:

Incêndio ocorrido em um canavial na

zona rural de Dois Córregos (73 quilômetros de Bauru) provocou a morte de um cortador de cana, na manhã do último sábado, e deixou outro em estado grave com 50% de seu corpo queimado. Segundo informações da Polícia Militar (PM) de Dois Córregos, o incêndio teria surpreendido duas turmas de cortadores de cana (possivelmente mais de 100 pessoas), que estavam trabalhando na fazenda Santa Margarida do Guaraldo, localizada na área rural da cidade.

Os trabalhadores teriam chegado de

ônibus ao local por volta das 9h e, após se dividir em grupos, iniciaram o corte da cana. De acordo com a polícia, os trabalhadores José Reis Soares Ferreira, 21 anos, e Jaciel do Nascimento Carvalho, 22 anos, teriam ouvido o som da palha queimando e notaram fumaça em meio ao canavial. Percebendo o perigo que corriam, os dois e mais cerca de 60 trabalhadores saíram em disparada do local, mas acabaram cercados pelo fogo. As chamas teriam surgido em mais de um ponto e se espalhado rapidamente. (...)

(www.viaseg.com.br – acesso em 16/03/2010) Esse texto apresenta características que o classificam corretamente como: a) Crônica – pela presença da linguagem

simples e coloquial. b) Conto – por conta da existência de

elementos como espaço e personagens. c) Notícia – linguagem formal e versão dos fatos

em linguagem jornalística d) Artigo – norma culta e recorrência a reflexões

sobre o acontecimento. e) Editorial – linguagem culta a indicar a posição

do autor sobre o fato.

 

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QUESTÃO 6 Caso você ame muito seu namorado e não queira perdê-lo de forma alguma, é essencial que você recorra a alguma simpatia a fim de segurar seu namorado de vez. Entretanto, se você não conhece simpatia alguma do tipo, seguem abaixo algumas delas:

• Numa segunda-feira de Lua Minguante, após às sete horas da noite, pegue uma foto dele de corpo inteiro, escreva seu nome no verso da foto, dentro de um círculo. Sobre o nome já escrito, escreva o nome de seu namorado. Em seguida, pegue uma linha vermelha e vá enrolando ao redor da fotografia, dando um nó cego a cada volta, até cobrir toda a superfície da foto. Coloque dentro do travesseiro dele, de modo que ele nunca a encontre.

• Pegue um pires, caneta com tinta preta, papel branco, um pouco de mel, um copo com água. Coloque o mel no pires. Escreva o nome da pessoa amada no papel e coloque debaixo do pires. Deixe o copo com água ao lado do pires. Não os toque por três dias e nem deixe outra pessoa ver ou tocar. Depois desse tempo, jogue a água do copo no pires para que o mel saia.

Uma cartomante garante que a chance da 1ª simpatia dar certo é de 40% e de 30% para a segunda. Uma jovem desesperada para segurar o namorado resolve fazer as duas simpatias. A probabilidade de obter êxito é de: a) 40% . b) 46% . c) 58% . d) 64% . e) 70% .

QUESTÃO 7 Emprega-se a expressão “Níveis de Linguagem” para definir as variações situacionais ou contextuais presentes no uso da língua por um falante. Os níveis podem ser classificados em: nível de linguagem formal e nível de linguagem coloquial.

Assinale a opção em que a frase está de acordo com o nível de linguagem formal. a) Se eu soubesse que chorando, empato a tua

viagem, meus olhos eram dois rios que não te davam passagem.

b) Se eu soubesse que chorando, empataria a tua viagem, meus olhos eram dois rios que não te davam passagem.

c) Se eu soubesse que chorando, empataria a tua viagem, meus olhos seriam dois rios que não te dariam passagem

d) Se eu soubesse que chorando, empataria a tua viagem, meus olhos seriam dois rios que não te davam passagem.

e) Se eu souber que chorando, empato a tua viagem, meus olhos eram dois rios que não te davam passagem.

 

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QUESTÃO 8 A tabela abaixo mostra as vendas, de um determinado produto no período natalino, realizadas pelos funcionários em uma loja A .

Nº de vendas Nº de funcionários 2 2 6 6 10 8 14 3 18 1

Após um estudo sobre as vendas desse produto, no mesmo período, em duas outras lojas B e C , observou-se que a variância na loja B é 9 e o desvio padrão na loja C é 4 . Pode-se concluir que a (o): a) as vendas do produto na loja A foram realizadas por 18 funcionários. b) produto tem uma venda mais regular na loja C . c) produto tem uma venda mais regular na loja B . d) desvio padrão na loja B é 81. e) variância na loja A é 15 .