1 E 2 DE O UTUBROTAREFA 23 TA REFA23 1 E 2 DE O UTUBROMATEMATICA01 (UFPB) A inversa da matriz||.|

\|=4 3 20 1 01 0 1A a matriz||.|

\| =1 3 20 2 01 x 4211A .Ento,ovalordexa)1b)0c)1d)3e)202(UNIFORCE)Amatrizinversadamatriz1 12 2

((a)

((1 12 2 b)2 21 1

((c)2 21 1

((d)14141212

((((e)12141214

((((03 (UFC CE) O valor de a para que a igualdade matricial((

=((

((

1 00 1a 11 1 1 11 2sejaverdadeira:a)1b)2c)0d)2e)104(UDESCSC)Sejaamatriz((

=1 12 1A ;logo,oprimeiroelementodaprimeiralinhadamatriz1A :a)3b)1c)2d)2e)105(UNIFORCE)SejaDodeterminantedamatrizA=(aij)22paraaqual>s =j i se jj i se i xaij.Omaiornmerointeirox,talqueDs0,:a)1b)2c)3d)4e)006(MACKSP)DadaamatrizA=(aij)2x2,talque===j i se , 1j i se , x cosaij ,odeterminantedamatrizAsempreiguala:a)2senxb)cosxc)senxd)cosxe)senx07(PUCRS)Aequao 1) x cos( ) x sen() x sen( ) x cos(= equivalenteaa)sen(2x)=1b)cos(2x)=1c)sen2(x)+cos2(x)=1d)tg2(x)+1=sec2(x)e)cos2(x)=008 (CEFET RJ) Podese afirmar que o determinante16 log 8 log 18 log 4 log 14 log 2 log 1 :a)0b)1c)4log2d)8log2e)4log209 (UFOP MG) O determinante da matriz27 log cos sentg 2 log log1sen sen cos2323422iguala:a)1b)2c)3d)4e)nenhumadasrespostasanteriores10 (UNESP SP) Dadas as matrizes((

=4 23 1A e((

=1 32 1B , odeterminantedamatrizA.B:a)1.b)6.c)10.d)12.e)14.11 (FGV ) A uma matriz quadrada de ordem 2 e det(A) = 7. Nessascondies,det(3A)det(A1)valemrespectivamente:a)7e7.b)21e71c)21e7. TA REFA23 1 E 2 DE O UTUBROd)63e7.e)63e7112 (FURG RS) Seja A = [aij]2x2 uma matriz 2 x 2, tal que===j i sei 3j i se ia2ij; ento, o determinante da matriz inversa de A iguala:a)141 b)141c)14d)221e)2213(UECE)SenumnmerointeiropositivoeXamatiz((((

3 1 10 2 10 0 1,entoovalordodeterminantedamatrizY=Xna)2n.b)3n.c)6n.d)9n.14(FGV)Osistemalinearnasincgnitasx,yez:+ = + = + = y 7 x zx 5 z yz 10 y xpodeserescritonaformamatricialAX=B,emque:((((

=zyxX e((((

=7510B Nessascondies,odeterminantedamatrizAiguala:a)5b)4c)3d)2e)115(ESPMSP)Dadasasmatrizes((

=1 12 xA e((

=2 1x 1B ,adiferenaentreosvaloresdex,taisqueDet(AB)=3x,podeseriguala:a)3b)2c)5d)4e)1ESPANHOLTEXTO:1Comumsquestes:16,17,18,19,20,21,22,23Lahipertensinarterialafectaaalrededorde25%delosadultosCmocontrolarla:ejercicioydietaEjercicioSu corazn es un msculo3. Como cualquier otro msculo, necesita estaractivo.Esaesunadelasrazonesporlasqueelejercicioestanimportante6paraestarSano16.Pregunte a su mdico por el programa de ejercicio ms adecuado7 parausted. El ejercicio que se suele recomendar es el ejercicio aerbicomoderado17 durante 30 minutos cada da de tres a cinco veces porsemana.Perderpesosobrante18Si pesa ms de lo debido, su hipertensin puede empeorar12. Elorganismoseveobligadoamovermssangre10,porloqueelcoraznhadetrabajarms11.ConsejosparacomermenosTome alimentos cocidos o a la plancha4, no fritos; Evite los aderezos5 deensaladacremosos(mayonesas,etc.);Noconsumabotanasoaperitivosabasedequeso;Pidaqueleponganlasalsa1aunladodelplato.ControlarlagrasaLareduccindelagrasadeladieta,sobretododelasgrasassaturadas,leayudadedosformas8:Facilitalaprdidadepeso;Ayudaareducirelcolesterol.Eviteelexcesodesal2 TA REFA23 1 E 2 DE O UTUBROComo sabe cualquiera que haya comido una bolsa de galletas saladas, lasalhacequeelorganismorequieraagua13.Cuandoelsodiodelasalllegaa la sangre, arrastra agua con l14. Este exceso9 de lquido hace queaumente la presin arterial y obliga al corazn a trabajar ms de lodebido.Eltrucoesten.vigilaralsodio..Lealasetiquetasdelosalimentospreparadoscomosopasenlata,salsasyalimentoscongelados.Busquealternativasbajasensaloensodio15.http://www.msd.com.ar/msdar/patients/hipertension/tedietayejercicio.html03/8/06.16 (UFSM/2007) A expresso tan importante (ref.6) apresenta amesmacombinaodeclassesdepalavrasquea)msadecuado(ref.7).b)dosformas(ref.8).c)esteexceso(ref.9).d)mssangre(ref.10).e)trabajarms(ref.11).17(UFSM/2007)Osegmentoqueexpressaumconselhodoautora)Sipesamsdelodebido,suhipertensinpuedeempeorar(ref.12).b) La reduccin de la grasa de la dieta (...), le ayuda de dos formas(ref.8).c)Lasalhacequeelorganismorequieraagua(ref.13).d) Cuando el sodio de la sal llega a la sangre, arrastra agua con l(ref.14).e)Busquealternativasbajasensaloensodio(ref.15).18(UFSM/2007)Emconsonnciacomotexto,asfunescardacasa)garantemasadedetodooorganismohumano.b)sosobrecarregadasemindivduosobesos.c)melhoramapsoconsumodesdio.d)favorecemoobesoqueingereguaemabundncia.e)ajudamareduzirasaltastaxasdecolesterolnosangue.19 (UFSM/2007) De acordo com o texto, correto afirmar que lahipertensinarteriala)aindanopodesercontrolada,sendofatalemcercade25%doscasosocorridoscomadultos.b) no pode ser controlada, embora haja procedimentos e aes quepermitemasuasuperao.c) comum em adultos, tendo se manifestado em jovens em razo doconsumodealimentosinadequados.d) pode ser controlada graas a exerccios regulares e alimentaoadequada.e) resulta do funcionamento irregular do msculo cardaco que,sobrecarregado,enrijece.20(UFSM/2007)Considereasafirmativas:I. No segmento Cmo controlarla (subttulo), la referese hipertensoarterial.I. Em la salsa (ref.1) e la sal (ref.2), la desempenha funesdiferentes.III.Emleponganlasalsa(ref.1),ossegmentossublinhadospertencemmesmaclassedepalavras.Est(o)correta(s)a)apenasI.b)apenasIeII.c)apenasIeIII.d)apenasIIeIII.e)apenasII.21(UFSM/2007)Relacioneascolunas,deacordocomosignificadodosvocbulos.1.rebosante2.achacoso3.altivo4.abusivo5.saludable6.comedido()sano(ref.16)()moderado(ref.17)()sobrante(ref.18)Aseqnciacorretaa)234.b)561.c)362.d)542.e)341.22 (UFSM/2007) Considerando o texto, a melhor traduo paraplancha(ref.4)eaderezos(ref.5),respectivamente,a)grelhaenfeites.b)frigideirarecheios.c)chapatemperos.d)grelhatiragostos.e)frigideiracondimentos.23 (UFSM/2007) Se o segmento Como cualquier otro msculo (ref.3)fossereescritonaformaplural,agrafiacorretadotermosublinhadoseriaa)cualquieras.b)cualquieres.c)cualesquiera.d)cualesquier.e)cuaisquier.TEXTO:2Comumsquestes:24,25,26,27,28,29,30LasclavesdelaresilienciaEn un mundo que puede resultar cada vez Ms3 hostil6, es importantevivir las experiencias con flexibilidad y capacidad de reaccin13 quepermitallegaraunresultadosanoypositivo.Saliradelanteensituacionesadversas es la capacidad a la cual se llama resiliencia. Un trmino demodaenlosltimosaos,delcualpresentamoslasclaves.La palavra resiliencia se refiere originalmente a la capacidad de unmaterial para adquirir su forma inicial despus de someterse a unapresin que lo deforme. La resiliencia humana7 se refiere a la capacidadde un individuo o de desarrollarse positivamente a pesar de las difcilescondiciones de vida, y ms an, salir fortalecidos de esa4transformacin11.La resiliencia puede ser innata o adquirida. Aunque algunas personasparecierantraerdesdesuNacimiento1ciertacapacidaddetoleranciaalasfrustraciones, dificultades o enfermedades, tambin es posibleaprenderlas2, a partir de la incorporacin en el reportorio personal denuevasmanerasdepensaryhacer9.Para ello, los estudiosos del concepto han estabelecido ciertas claves,como:El desarrollo de intereses y vnculos afectivos10. Son las redes de apoyoincondicional que un ser humano requiere para sentirse parte de lasociedadylafamilia.Implicacrearlazos,acompaarseeneldolor.El sentido del humor. Las personas que son capaces de rerse de susmalesllevanlamitaddelcaminorecorrido.Labasedelsentidodelhumores el mismo sufrimiento. Quien logra rerse de s mismo ganar enlibertadinterioryfuerza12. TA REFA23 1 E 2 DE O UTUBROValoracindeladiferencia.Laternuraqueimplicanosloelrespetosinoelamor8aladiferencia,seconviertesinduda5enunfactorprotectorporexcelenciadelasuperacinhumana.Inteligencia. Una mayor inteligencia y habilidad de resolucin deproblemas sera una condicin necesaria aunque no suficiente para laresiliencia.Gnero. El pertenecer al gnero femenino es considerado como unavariable protectora, segn lo indican estudios que han observado unamayorvulnerabilidadalriesgoenloshombres.Apegoparental.Estudioshandestacadoquelapresenciadeunarelacinclida, nutritiva y apoyadora con al menos uno de los padres, protege omitigalosefectosnocivosdevivirenunmedioadverso.Temperamento y conducta. La regulacin afectiva, capacidad deresistencia en situaciones desafiantes y habilidades cognitivas permitensortearmejorlasdificultades.http://www.co.terra.com/salud/interna/0,,OI1063121EI5460,00.html03/8/06.24 (UFSM/2007) De acordo com o texto, os segmentos (...) desde sunacimiento (ref.1) e (...) es posible aprenderlas (ref.2) remetem,respectivamente,paraa)repertoriopersonaltolerancia.b)adquiridainnata.c)transformacintolerancia.d)repertoriopersonaltransformacin.e)innataadquirida.25 (UFSM/2007) Sobre las claves de la resiliencia apontadas pelotexto,corretoafirmar:a) A capacidade de rir dos prprios problemas retarda a soluo, masdiminuiosofrimento.b) A inteligncia e a habilidade no enfrentamento das dificuldadesauxiliamodesenvolvimentoda.resiliencia..c)Amulhermaisvulnervelqueohomemdiantedasfrustraesedasadversidadesdomundomoderno.d) O bom relacionamento familiar o principal fator para odesenvolvimentoda.resiliencia..e) A ausncia do pai, durante a infncia, compromete a capacidade dereaopessoalasituaesdesafiadoras.26(UFSM/2007)Considerandootexto,assinaleverdadeira(V)oufalsa(F)nasseguintesafirmativas:( ) O vocbulo ms (ref.3) intensifica a idia expressa por hostil(ref.6).()Apalavraesa(ref.4)serefereresilienciahumana(ref.7).( ) A expresso sin duda (ref.5) pode ser substituda porindudablemente.Aseqnciacorretaa)VFV.b)FVV.c)FVF.d)VVF.e)VFF.27(UFSM/2007)I. Provocada pelas atribuies do mundo moderno, obriga o indivduo areagirpositivamentediantedasdificuldades.II. Tratase de uma capacidade inerente aos materiais que permiterecomporseuestadooriginalapsumadeformao.III. Constitui uma qualidade humana que, inata ou adquirida, propicia asuperaofsicae/ouemocionaldasadversidades.Est(o)correta(s)a)apenasI.b)apenasIeII.c)apenasIIeIII.d)apenasIII.e)I,IIeIII.28 (UFSM/2007) A expresso las claves (ttulo) pode ser substituda,semalteraodesentido,pora)lasnotasiniciales.b)lasreglasdefinitivas.c)lospuntosprincipales.d)lascertidumbres.e)losmisterios.29(UFSM/2007)Osegmentoqueapresentaaprincipalcaractersticadelaresiliencia(ttulo)a)incorporacinenelrepertoriopersonaldenuevasmanerasdepensaryhacer(ref.9).b)Eldesarrollodeinteresesyvnculosafectivos(ref.10).c)salirfortalecidosdeesatransformacin(ref.11).d) Quien logra rerse de s mismo ganar en libertad interior y fuerza(ref.12).e)vivirlasexperienciasconflexibilidadycapacidaddereaccin(ref.13).30 (UFSM/2007) No fragmento La ternura que implica no slo elrespetosinoelamor(...)(ref.8),apalavrasublinhadaexpressaidiadea)adio.b)comparao.c)concesso.d)condio.e)excluso.HISTRIA 31DeclaraodosDireitosdoHomemedoCidadode26deagostode1789(...) A Assemblia Nacional reconhece e declara, na presena e sob osauspciosdoSerSupremo,osdireitosseguintesdoHomemedoCidado.Art. 1 Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos. Asdistinessociaisnopodemserfundadassenonautilidadecomum.(...)Art. 6 A lei a expresso da vontade geral. Todos os cidados tm odireito de concorrer pessoalmente ou pelos seus representantes para asuaformao.Eladeveseramesmaparatodos,querproteja,querpuna.Todososcidados,sendoiguaisaseusolhos,soigualmenteadmissveisa todas as dignidades, lugares e empregos pblicos, segundo acapacidade e sem outra distino que a das suas virtudes e dos seustalentos.(...)Art. 17 Sendo a propriedade um direito inviolvel e sagrado, ningumpode dele ser privado, a no ser quando a necessidade pblica,legalmente verificada, o exija evidentemente, e sob a condio dumajustaeprviaindenizao.FREITAS,Gustavode.900textosedocumentosdeHistria.Lisboa,PltanoEditora,s/d,pp.923A Revoluo Francesa um marco importante para a compreenso domundo contemporneo. Seu processo relativamente longo e pleno dealternativas, as quais refletiam as relaes de poder das foras sociais epolticasquedelaparticiparam.Algumasdasconquistasforamsuprimidasou limitadas no transcurso da Revoluo, porm muitas delas seimpuseram,vindoaconsagraracidadaniapoltica.Odocumentoquelemosacimafoiverdadeiramentevitalparaqueficasseestabelecida uma nova ordem social no mundo ocidental e para que umdos elementos do Antigo Regime fosse superado. Dentro destaimportnciahistricapodemosidentificar:(A)Ofimdasdistinessociaisemfavordeumasociedadeigualitria.(B)Osurgimentodeumnovoconceitodeliberdade,semescravido.(C) A criao de um Estado Liberal, destruindo para sempre oAbsolutismo.(D)Onascimentodoconceitodeliberdadesegarantiasindividuais.(E)Asupressodetodasasformasdedistinosocialepoltica.32CARTADATERRAUm dia a vida surgiu na terra. A terra tinha com a vida um cordoumbilical.Avidaeaterra.Aterraeragrandeeavidaerapequena.Inicial.A vida foi crescendo e a terra ficando menor, no pequenaCercada,aterraviroucoisadealgum,nodetodos,nocomum.Virouasorte de alguns e a desgraa de tantos. Na histria foi tema de revoltas,revolues, transformaes. A terra e a cerca. A terra e o grandeproprietrio.Aterraeosemterra.Eamorte. TA REFA23 1 E 2 DE O UTUBROMuitasreformassefizeramparadividiraterra,paratornlademuitose,quemsabe,atdetodasaspessoas.Mas isso no aconteceu em todos os lugares. A democracia esbarrou nacerca e se feriu nos seus arames farpados. (...) Onde se fez a reforma oprogresso chegou. Mas a verdade que at agora a cerca venceu, o quenasceuparatodasaspessoas,empoucasmosaindaest.NoBrasil,aterra,tambmcercada,estnocentrodahistria.Os pedaos que foram democratizados custaram muito sangue, dor esofrimento. Virou poder de Portugal, dos coronis, dos grandes grupos,virou privilgio, poder poltico, base da excluso, fora do apartheid. Nascidadesviroumansesefavelas.Virouabsurdosemlimites,tabu.Mastanta,togrande,toprodutivaqueacercatreme,oslimites se rompem, a histria muda e ao longo do tempo o momentochega para pensar diferente: a terra bem planetrio, no pode serprivilgio de ningum, bem social e no privado, patrimnio dahumanidade e no arma do egosmo particular de ningum. paraproduzir, gerar alimentos, empregos, viver. bem de todos para todos.Esseonicodestinopossvelparaaterra.(...)HerbertdeSouza(Betinho),1995A Carta da Terra foi um documento marcante por recolocar umadiscusso fundamental sobre a Reforma Agrria, tema recorrente nosdebates sociais e at hoje sem uma soluo aparente ou imediata.Refletindo sobre este processo histrico em toda a Amrica podemosreconhecercertastentativasdeconduzirestatemticaeassinalaraquelaqueapresentouumdesdobramentoreconhecidamenteprolongado:(A)AreformaagrriadoHaiti(B)OHomesteadActnosEUA(C)OprogramadeassentamentosdoGovernoJangonoBrasil(D)OassentamentomexicanodoGovernoMadeiro(E)AdistribuiodeterrasdogovernoEvoMorales33BrincadeiradeAngolaSrgioRicardoComposio:ChicodeAssis/SrgioRicardoNotempoemqueonegroeraescravoEobrancoerasenhorTantacoisaseescondiaAssimcomoanguquentenotachoTemsemprecarnepordebaixoOnegrodavaduroetudoseescondiaUmvalornoutrovalorDedemochamaramExuNossaSenhora,YemanjSoRoquefoiOmuluSenhordoBonfim,OxalEpababaOpoemaacimarevelaumdosaspectosmaismarcantesdavidadopovobrasileiro,osincretismoreligioso.Entretanto,sabemosqueelestomouformaemumdadomomentohistrico.Entreasopesaseguirassinaleotempohistricodestamanifestao:(A)OsculoXIXcomoformahbridadereligiolegitimamenteafrobrasileira(B)OsculoXXcomoformaderesistncianegraculturacrist(C)OsculoXVIcomoformadelutacontraaescravido(D)OsculoXVIIIcomoinserodonegronaculturadareamineradora(E)OsculoXVIIcomosuporteaosquilombos.34 Em 1999, o Programa das Naes Unidas para o DesenvolvimentoelaborouoRelatriodoDesenvolvimentoHumano,doqualfoiextradootrechoabaixo.Nos ltimos anos da dcada de 90, o quinto da populao mundial quevivenospasesderendamaiselevadatinha:-86% do PIB mundial, enquanto o quinto de menor renda,apenas1%;-82% das exportaes mundiais, enquanto o quinto de menorrenda,apenas1%;-74% das linhas telefnicas mundiais, enquanto o quinto demenorrenda,apenas1,5%;-93,3% das conexes com a Internet, enquanto o quinto demenorrenda,apenas0,2%.A distncia da renda do quinto da populao mundial que vivenospasesmaispobresqueerade30para1,em1960passoupara60para1,em1990,echegoua74para1,em1997.De acordo com esse trecho do relatrio, o cenrio do desenvolvimentohumanomundial,nasltimasdcadas,foicaracterizadopela:(A)diminuiodadisparidadeentreasnaes.(B)diminuiodamarginalizaodepasespobres.(C)inclusoprogressivadepasesnosistemaprodutivo.(D)crescenteconcentraoderenda,recursoseriqueza.(E)distribuioequitativadosresultadosdasinovaestecnolgicas.35Naformao doterritriobrasileiro,aolongodo perodo colonial,area mineradora aparece como uma das mais importantes,principalmentequandofalamosdaocupaodointerior.Astropasqueabasteciamareamineradora,navisodeRugendas(ReproduodeDiapositivodoMuseudosInconfidentes,OuroPreto,1985).VALORAPROXIMADODEALGUMASMERCADORIASEMMEADOSDOSCULOXVIIIMERCADORIASVALOREMSOPAULOVALOREMMINAS1alqueiredefarinhademandioca 640ris 43000ris1libradeacar 120ris 1200ris1caixademarmelada 240ris 3600ris1gfalinha 160ris 4000ris1queijodaterra 120ris 3600ris1queijoflamengo 640ris 19200ris1boidecorte 2000ris 120000ris1cavalo 10000ris 120000risFonte:AfonsoTaunay,Histriageraldasbandeiraspaulistas.CitadoporAntonioMendesJr.etalii,BrasilHistriaTextoeconsulta,SoPaulo,Brasiliense,1979,v.1,p.246.Consultandooquefoioferecidopossvelconcluirque:(A) Os preos sofrem uma variao de alta porque a rea do ouro erasuperespecializadaeoscompradoresusavamoourocomomoeda.(B) Criase um mecanismo de integrao entre as reas mineradoras e orestantedasreascoloniais,dandoorigemaumapoderosaclassemdiacolonial(C)Oeixocomercialepolticodacolniadeslocamsedonordesteparaosudeste,sobretudoenvolvendoapresenadaCorteportuguesanoBrasil(D) O carter urbano da rea resulta da intensa atividade comercial e daproibiodePortugalemseplantarnaregioaurfera.(E) Havia uma carncia de toda a sorte de mercadorias na era do ouroporquePortugalnopermitiacomrciointernoemsuascolnias.36ErramosquetentamassociaraformaodaclasseoperarianoBrasilao processo abolicionista. O erro na realidade duplo. De um ladoningumdariaempregoaumexescravoedeoutroseignoraapresenados imigrantes europeus no Brasil. Refletindo sobre esta realidade,indique e assinale a resposta que define uma caracterstica destemovimento. TA REFA23 1 E 2 DE O UTUBRO(A) A maioria da classe operria era constituda de estrangeiros e sualideranadisputadaporsocialistaseanarquistasque,emcomum,tinhamagrevecomoprincipalinstrumentodeluta.(B) Organizado pelo Partido Republicano Paulista, mantinha suasreivindicaes,sementraremchoquecomaclasseburguesa.(C)Formadoemsuamaioriaportrabalhadoresnativosque,recmsadosdaescravidoecomforteconscinciadeclasse,dirigiamsuasaesparaoradicalismo.(D) No se interessava pelos aspectos culturais do operariado, nempossuajornaisquedefendessemseusinteresses.(E) Mantinha boas relaes com o governo, que procurava atuar comorbitronasquestesentrecapitaletrabalho.37 O mundo no sculo XIX foi marcado pelas transformaes operadasdentro do sistema capitalista. Surgem os grandes conglomeradosfinanceiros com diferentes denominaes trustes na Inglaterra,Konsermns na Alemanha ou Zaibatsus no Japo. A gravura a seguirapresentaumadasconsequnciasdesteprocesso.A gravura acima mostra os grandes grupos de capital que dominaram omercado europeu na segunda metade do sculo XIX. Abaixo deles estoburocratas, funcionrios e elementos que sugerem o Estado. Refletindosobreestemomento,podemosconcluirque:(A)Osgovernospreservavamaautonomiadiantedestesgrupos.(B)OCapitalinternacionaltomouolugardolivrejogodomercado.(C) As disputas entre empresas transformamse em disputas entreEstados.(D)Aconcorrnciaacabasendolimitadaaosmercadosinternos(E)Nohaviamaispossibilidadedeexpansodemercados.38 Os dois lideres a seguir representados foram destaques em seusrespectivosprocessosdelutapelaemancipaopoltica.Estudandoambososprocessospodemosreconhecerque:(A)Nohouvequalquerinflunciadeumsobreooutro.(B) Nos EUA Jefferson liderou a luta que culminou na libertao dosescravos.(C)NoBrasilaConjuraoMineirafoifrancamenteantiabolicionista.(D)Nosdoiscasosoconceitodeliberdadefoiaplicadodeformaparcial(E) Em ambos os casos a independncia foi revolucionria e alterou apaisagemsocial.39 Na Roma Antiga, o rei Srvio Tlio usou o termo proletarii paradescreveroscidadosdeclassemaisbaixa,quenotinhampropriedadese cuja nica utilidade para o Estado era gerar proles (filhos) paraengrossarasfileirasdosexrcitosdoimprio.Otermoproletriofoiutilizado num sentido depreciativo, at que, no sculo XIX, socialistas,anarquistas e comunistas utilizaramno para identificar a classe operriadocapitalismo.ManifestaooperriaemSoPauloem1917.Sobre a formao do proletariado no Brasil so apresentadas cincoafirmativas,dasquaisapenasumaestCORRETA.Identifiqueaeassinalea:(A) Os exescravos formavam a base do proletariado, da sua baixaqualificaotcnica.(B)Aimigraoeuropeiafoiopontodepartidaparaaformaodaclasseoperria.(C)Nadcadade1920asubstituiodeimportaesmanteveinalteradoonumerodeoperrios.(D) Na dcada de 1930 a classe operria assumiu em bloco a posturaradicaldeesquerda.(E) Nos anos posteriores a 1940 a classe operria perdeu capacidade deaopoltica40Analiseostextos:TEXTOI:Uma certa ferocidade surge dentro de voc, uma absoluta indiferenapara com tudo o que existe no mundo, exceto o seu dever de lutar. Vocest comendo uma crosta de po, e um homem atingido e morto natrincheira perto de voc. Voc olha calmamente para ele por ummomentoecontinua a comeroseu po.Porqueno?Aquidesapareceupara sempre o cavalheirismo. Como todos os sentimentos nobres epessoais,eletevedecederolugaraonovoritmodabatalhaeaopoderdamquina.AquianovaEuropasereveloupelaprimeiraveznocombate.CitadosporEKSTEINS,Modris.Asagraodaprimavera.RiodeJaneiro:Rocco,1992.TEXTOII:Nas palavras do ento secretrio da Guerra, Henry L. Stimson, osartefatosforamusadosafimdeterminarcomaguerranomenorprazopossvel e evitar as enormes perdas de vidas humanas que, de outraforma,teramosdeenfrentar.Provavelmente,seosEstadosUnidos tivessem sido derrotados na guerra, o general Leslei Groves,responsvel pelo projeto que criou a nova arma, o coronelaviador PaulTibbetts,comandantedoavioEnolaGayquelanouabombaeosfsicoschefiados por Oppenheimer, certamente seriam julgados por crimescontraahumanidade.Osrelatosapresentadosacimasugeremqueaguerrapodeterdiferentesinterpretaes e definies, dependendo do ngulo que se queiraobservar. Partindo do exame mais minucioso destes relatos podeseperceberque:(A) O texto I apresenta a guerra como desfigurao da Humanidade,enquanto o II sugere que ela pode at mesmo poupla de maiordevastao.(B)OtextoIapresentaaguerracomolutapelasobrevivncia,enquantooII coloca a necessidade de afirmar a supremacia blica de uma naosobreoutra.(C)OtextoIpraticamentedefineaguerracomomecanizadaecompoucainterferncia humana, enquanto o II valoriza a supremacia humana e opoucocasocomosjulgamentosfuturos.(D) O texto I pacifista e condena a guerra, enquanto o II afirma ser aguerra necessria para garantir a justia pelas armas e pela capacidadedecisivadasarmas,inclusivenucleares. TA REFA23 1 E 2 DE O UTUBRO(E)OtextoInoapresentapreocupaescomofuturo,mantendosenoseu tempo presente e o II est especulando apenas sobre a natureza daguerraenosobreseusdesdobramentosfuturos.41OhistoriadorPierreVilar,referindoseaofenmenodoNacionalismoumdosmaisimportantestemasdomundocontemporneoafirmou:(...) toda conscincia de comunidade implica a conscincia de um ladode dentro e de um lado de fora, de um ns e de um eles; (...) Eimediatamente, a desconfiana dos grupos vizinhos chega superfcie,podendovariardodesdmaocime,doescrniobriga,esecompletarcommomentosdeauge,comoftes,demonstraesoucompeties.Emque momento, com que amplitude, com que grau de intensidade epermanncia, com que mnimo de vontade poltica uma psicologia decomunidademanifestaapreoaumaentidadequepodeserchamadadenao? Este o problema do historiador, pois o fenmeno realmenteexistee,perantenossosolhos,temdesempenhadoumpapelinestimvel.impossvellheatribuirumjuzodevalor,umavezquefoisemprepositivo e negativo; revolucionrio e conservador, cheio de aesadmirveisedehorroressangrentos.Considerando o fragmento acima e sabendo que o Nacionalismo adotouformasdiversasnaAmricaenaEuropa,assinalearespostaCORRETA:(A)NaAmricaomaiorexemploodosEUAqueconseguiramcriarumasociedade harmnica e democrtica com base em seu nacionalismoneutralista(B)NaEuropapudemosobservaronacionalistadefensivistadeIngleseseFranceses e expansionista e agressivo de Alemes e Italianos nas duasGrandesGuerras(C)NoJapoonacionalismoapresentouopapeldeuniroOrientecontraoOcidente, semapresentarformas ostensivasdeataqueoudeagressoaoutrospovos(D) No Brasil a forma do nacionalismo mais difundida est ligada imagem de Getlio Vargas, principalmente quando da Campanha OPetrleoNossoeacriaodaPetrobras.(E) No leste da Europa no acompanhamos qualquer manifestaonacionalista em razo das posies acomodadas daquelas naes diantedaentoUnioSovitica.42 Um dos fenmenos mais discutidos e polmicos da atualidade aGlobalizao,aqualimpactadeformanegativa:(A)namodeobradesqualificada,desacelerandoofluxomigratrio.(B) nos pases subdesenvolvidos, aumentando o crescimentopopulacional.(C) no desenvolvimento econmico dos pases industrializadosdesenvolvidos.(D) nos pases subdesenvolvidos, provocando o fenmeno da exclusosocial.(E)namodeobraqualificada,proporcionandoocrescimentodeofertasdeempregoefazendoossalrioscaremvertiginosamente.43ASOCIEDADEGLOBALAspessoassealimentam,sevestem,moram,secomunicam,sedivertem,por meio de bens e servios mundiais, utilizando mercadorias produzidaspelocapitalismomundial,globalizado.Suponhamosquevocvcomseusamigos comer Big Mac e tomar CocaCola no Mc Donalds. Em seguida,assiste a um filme de Steven Spielberg e volta para casa num nibus demarcaMercedes.Aochegaremcasa,ligaseuaparelhodeTVPhilipsparaver o videoclip de Michael Jackson e, em seguida, deve ouvir um CD dogrupo Simply Red, gravado pela BMG Ariola Discos em seu equipamentoAIWA. Veja quantas empresas transnacionais estiveram presentes nesseseucurtoprogramadealgumashoras.Adap.Praxedesetalli,1997.OMERCOSUL.SP,Ed.tica,1997.Com base no texto e em seus conhecimentos de Geografia e Histria,marquearespostacorreta.(A) O capitalismo globalizado est eliminando as particularidadesculturaisdospovosdaterra.(B) A cultura, transmitida por empresas transnacionais, tornouse umfenmenocriadordasnovasnaes.(C) A globalizao do capitalismo neutralizou o surgimento demovimentosnacionalistasdefortecunhoculturaledivisionista.(D) O capitalismo globalizado atinge apenas a Europa e a Amrica doNorte.(E)Empresastransnacionaispertencemapasesdeumamesmacultura.44 Encontrasenacontramodenossahistriaaadoodecotaspara etnia negra nas Universidades. A respeito dos EUA pas comhistrico de discriminao racial acentuado disse o Ministro GilmarMendes,nomesmodocumentoexaradodoSTF:emrecentesjulgados,aSuprema Corte norteamericana voltou a restringir a adoo de polticasraciais.No caso Parents Involved in Community Schools vs. SeattleSchool District N 1. (28 de junho de 2007), no qual se discutiu apossibilidadedeodistritoescolaradotarcritriosraciais(classificandoosestudantes em brancos e no brancos ou negros e no negros) comoforma de aloclos nas escolas pblicas, os juzes, por maioria,entenderam desarrazoado o critrio e salientaram que a maneira deacabarcomadiscriminaocombasenaraaparardediscriminarcombasenaraa.O Justice Kennedy afirmou que, quando o governo classificaum indivduo por raa, ele precisa primeiro definir o que ele entende porraa. Quem, exatamente, branco ou no branco? Ser forado a vivercom um rtulo racial definido pelo governo inconsistente com adignidadedosindivduosemnossasociedade.(citadopeloInstitutoPereiraCorrea)A contraposio entre a viso clssica da abolio e as informaesoferecidaspermiteadmitirquearealidadetnicanoBrasilestlongedeter sido resolvida e isto tem uma origem, que aparece relatada em umadasalternativasaseguir.Identifiqueaeassinalea:(A) O esforo abolicionista do Imprio no foi correspondido pela eliteagrriabrasileira.(B)Asclassesmdiasurbanaseramcontrriaslibertaodosescravos.(C)Oprocessoabolicionistafoiincompleto,noinserindooexescravonasociedade.(D) No havia apoio na opinio pblica ao projeto abolicionista criadopeloImprio.(E)OsmilitaresqueexigiamaRepblicanoeramabolicionistas.45Emdezembrode1998,umdosassuntosmaisveiculadosnosjornaisera o que tratava da moeda nica europia. Leia a notcia destacadaabaixo.O nascimento do Euro, a moeda nica a ser adotada por onze paseseuropeus a partir de 1 de janeiro, possivelmente a mais importanterealizaodestecontinentenosltimosdezanosqueassistiuderrubadadoMurodeBerlim,reunificaodasAlemanhas,libertaodospasesda Cortina de Ferro e ao fim da Unio Sovitica. Enquanto todos esseseventostmavercomadesmontagemdeestruturasdopassado,oEuro uma ousada aposta no futuro e uma prova da vitalidade da sociedadeEuropia.AEuroland,regioabrangidaporAlemanha,ustria,Blgica,Espanha, Finlndia, Frana, Holanda, Irlanda, Itlia, Luxemburgo ePortugal,temumPIB(ProdutoInternoBruto)equivalenteaquase80%doamericano,289milhesdeconsumidoreserespondeporcercade20%docomrciointernacional.Comestecacife,oEurovaidisputarcomodlaracondiodemoedahegemnica.(GazetaMercantil,30/12/1998)A matria referese desmontagem das estruturas do passado quepodeserentendidacomo(A) o fim da Guerra Fria, perodo de inquietao mundial que dividiu omundoemdoisblocosideolgicosopostos.(B) a insero de alguns pases do Leste Europeu em organismossupranacionais,comointuitodeexercerocontroleideolgiconomundo.(C) a crise do capitalismo, do liberalismo e da democracia levando polarizaoideolgicadaantigaURSS.(D) a confrontao dos modelos socialista e capitalista para deter oprocessodeunificaodasduasAlemanhas.(E) a prosperidade das economias capitalista e socialista, com oconseqentefimdaGuerraFriaentreEUAeaURSS. TA REFA23 1 E 2 DE O UTUBROLITERATURA 46. Em relao s alternativas abaixo, assinale aquela que NOcorrespondeaumacaracterizaodapoesiadeCecliaMeireles.(A)Cultodabelezaimaterialevalorizaodatranscendncia.(B) Poesia universalista e de teor filosfico, em busca de um sentido davida.(C)Musicalidadebemconstruda,aliadaaumaplasticidadedasimagens.(D)nfasedononsensemodernistaedopoemapiada.(E)Ressonnciasdatradioclssicanaconstruomtrica.47. Leia as estrofes abaixo, extradas do poema "Canto ao homem dopovoCharlieChaplin".(...)01"Bemseiqueodiscurso,acalantoburgus,noteenvaidece02ecostumasdormirenquantoosveementesinauguramesttua,03eentretantaspalavrasquecomocarrospercorremasruas,04sasmaishumildes,dexingamentooubeijo,tepenetram.05Noasaudaodosdevotosnemdospartidriosqueteofereo,06elesnoexistem,masadehomenscomuns,numacidadecomum,07nemfaomuitaquestodamatriademeucantooraemtornodeti08comoumramodefloresabsurdasmandadoporviapostalaoinventordosjardins.(...)09Falampormimosabandonadosdajustia,ossimplesdecorao,10osprias,osfalidos,osmutilados,osdeficientes,osrecalcados,11osoprimidos,ossolitrios,osindecisos,oslricos,oscismarentos,12osirresponsveis,ospueris,oscariciosos,osloucoseospatticos."Assinaleaalternativacorretaemrelaoaotrechocitado.(A) A primeira estrofe, tomando como exemplo Drummond e Chaplin,sublinha a vaidade dos artistas, desejosos de reconhecimento ehomenagens, e que os torna indiferentes vida cotidiana dos homenscomuns.(B) Na primeira estrofe, as palavras "xingamento" e "beijo" (verso 04)servem tanto para sugerir um combate violncia e explorao sexualquanto para reforar a inteno da obra potica de transformar asociedade.(C) A segunda estrofe estabelece uma comparao entre a religio e apoltica, ao mesmo tempo em que tambm apresenta o canto do poetacomouminsupervel"ramodeflores"(verso08).(D) Na terceira estrofe, o poeta invoca formas de sofrimento, injustia emarginalizao, expressando uma fuso entre a sua voz e diferentesvozessociais,comasquaisomesmosesenteidentificado.(E)AsestrofesdeclaramaintenodopoetadohomenagearafiguradeChaplin, a quem o poema dedicado, e que revela uma crtica deDrummondemrelaorealidadeatrasadadasociedadebrasileira.48. Leia as estrofes abaixo, de Vincius de Moraes, e a afirmao que assegue.01"Umaluanocuapareceu02cheiaebranca;foiquando,emocionada03amulherameuladoestremeceu04eseentregousemqueeudissessenada.05Largueiaspelajovemmadrugada06ambascheiasebrancasasemvu06perdidauma,aoutraabandonada08umanuanaterra,outranocu."Por meio de versos __________ em que perceptvel um lirismo__________,tpicodesuapoesia,VinciusdoMoraesaproximaamulhere a lua, fundindoas, em alguns momentos, como acontece no verso denmero__________.Assinaleaalternativaquepreenchecorretamenteaslacunasacima.(A)octosslabosamoroso06(B)heptasslabossocial07(C)decasslabosmoralizante08(D)octosslabosdespojado07(E)decasslabossensual0649. Leia o seguinte fragmento do poema Procura da poesia, de CarlosDrummonddeAndrade.01."Nofaasversossobreacontecimentos.02.Nohcanonemmorteperanteapoesia.03.Diantedela,avidaumsolesttico,04.noaquecenemilumina.05.Asafinidades,osaniversrios,osincidentespessoaisnocontam.06.Nofaaspoesiacomocorpo,07. esse excelente, completo e confortvel corpo, to infenso* efusolrica.08.Tuagotadebile,tuacaretadegozooudedornoescuro09.soindiferentes.10.Nemmerevelesteussentimentos,11.queseprevalecemdoequvocoetentamalongaviagem.12.Oquepensasesentes,issoaindanopoesia."*contrrioAssinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmaes abaixo sabre osentidodotexto.( ) As formas verbais do imperativo negativo (v. 01, 06 e 10)evidenciam que o poeta procura fazer poesia sobre suas experinciaspessoaisefamiliares.( ) Tratase de um poema sentimental que visa tornar a criaopoticaacessvelatodososleitores.( )Osversos06a09negamocorpocomoreademotivaocriaopotica.( ) A poesia algo que transcende a vida, o corpo, ospensamentoseossentimentos.A seqncia correta de preenchimentos dos parnteses, de cima parabaixo,(A)VVFF(B)FVFV(C)VFVF(D)VFVV(E)FVVV50.Leiaopoemaabaixo,"Valsa",deCecliaMeireles."Feztantoluarqueeupenseinosteusolhosantigosenastuasantigaspalavras.Oventotrouxedelongetantoslugaresemqueestivemos,quetorneiavivercontigoenquantooventopassava.Houveumanoitequecintilousobreoteurostoemodeloutuavozentreasalgas.Eumoro,desdeento,naspedrasfriasqueocuprotegeeestudoapenasoareasguas.Coitadodequempssuaesperananaspraiasforadomundo...Osaresfogem,viramseasguas,mesmoaspedras,comotempo,mudam."Emrelaoaopoema,considereasseguintesafirmaes.I As imagens so construdas sobre trs constantes cecilianas: oceano,espao,solido.IIOselementosdanaturezasimbolizamafugacidadedaexistncia,cujaculminnciaseexpressanoltimoverso.III O vento reconstitui o amor do passado, as pedras frias simbolizam asolidodopresente.Quaisestocorretas?(A)ApenasI.(B)ApenasII.(C)ApenasIII.(D)ApenasIIeIII(E)I,IIeIII.51. Leia o seguinte fragmento, extrado do poema "Amrica", de CarlosDrummonddeAndrade.01."UmaruacomeaemItabira,quevaidarnomeucorao.02.Nessaruapassammeuspais,meustios,apretaquemecriou.03.Passatambmumaescolaomapa,omundodetodasascores.04.Seiquehpasesroxos,ilhasbrancas,promontriosazuis. TA REFA23 1 E 2 DE O UTUBRO05.Aterramaiscoloridadoqueredonda,osnomesgravamse06.emamarelo,emvermelho,empreto,nofundocinzadainfncia.07.Amrica,muitasvezesviajeinastuastintas.08.Sempremeperdia,noerafcilvoltar.09.Onavioestavanasala.10.Comorodava![...]11.Souapenasumarua12.nacidadezinhadeMinas,13.humildecaminhodaAmrica."AssinalecomV(verdadeiro)ouF(falso)asafirmaesabaixo,referentesaessefragmento.( ) O fragmento estabelece uma relao entre o presente e opassadodopoeta,queevocavivnciasdesuainfncia.( ) Nos versos 01 a 06, o mapa lembrado acentua a distnciaentreavidafamiliareapercepodomundo.( ) Os versos 04 a 06, que indicam diferentes cores, mostram oquantoacrianaincapazdesuportararealidadecotidiana.( ) Os versos 07 a 13 justapem a percepo do continenteamericano e a identificao do poeta com a pequena cidade de Itabira,suaterranatal.( ) Entre as lembranas da infncia, a viso do mapamndidespertanopoetaumaviagemimaginriapelaAmrica.A seqncia correta de preenchimento dos parnteses, de cima parabaixo,(A)FFVFV.(B)VVFVV.(C)VFVFF.(D)FVFVF.(E)VFVFV.52.Leiaosversosabaixo,dopoemaChamaeFumo,deManuelBandeira.01."Amorchama,e,depois,fumaa...02.Meditanoquevaisfazer:03.Ofumovem,achamapassa...04.Gozocruel,venturaescassa,05.Donodomeuedoteuser,06.Amorchama,e,depois,fumaa...[...]07.Acadaparqueaauroraenlaa,08.Comopungenteoentardecer!09.Ofumovem,achamapassa..."Assinaleaalternativacorretasobreosversoscitados.(A)Atravsdeumalinguagemconcisaemetafrica,osversosabordamotemadoamoremsuaintensidadeeefemeridade.(B) Os versos se apresentam numa linguagem elaborada e explcita,contrariandoatendnciasnteseinerenteaognerolrico.(C) As quadras que compem as estrofes do poema so irregularesquantomtricaesrimas.(D) Os versos 07 e 08 contm imagens visuais em que o poeta descreveumparamoroso,alternadamente,aoamanhecereaocrepsculo.(E) O poeta expressa, em versos decasslabos, o desejo de que o amorpermaneaeternamentevivo.53. Leia os excertos abaixo, extrados do poema Procura da Poesia, dolivroARosadoPovo,deCarlosDrummonddeAndrade.01."Penetrasurdamentenoreinodaspalavras.02.Lestoospoemasqueesperamserescritos.03.Estoparalisados,masnohdesespero,04.hcalmaefrescuranasuperfcieintata.05.Eilosssemudos,emestadodedicionrio."06."Chegamaispertoecontemplaaspalavras.07.Cadauma08.temmilfacessecretassobafaceneutra09.etepergunta,seminteressepelaresposta,10.pobreouterrvel,quelhederes:11.Trouxesteachave?Assinaleaafirmaocorretasobreessesexcertos.(A) Tratase de fragmentos de um poema cujo tema central umarecomendao leitura silenciosa como melhor mtodo para decifrar apoesia.(B) Os versos 01 a 06 expressam uma tcnica elaborada pelo poeta parafacilitaraleituradapoesiamoderna.(C)Osversoscomprovamosmltiplossentidosqueaspalavraspossuem,quandopesquisadasnodicionrio.(D)Osversosrecomendamautilizaodeumanicachaveparadecifraraspalavrasdesuperfcieenganosa.(E) Nos versos, o autor pe em destaque os poemas e as palavras,atribuindolhesautonomia,vozesentimentos.54.Considereoenunciadoabaixoeastrspropostasparacompletla.NoRomanceirodaInconfidncia,CecliaMeireles1.recriaapaisagemfsicaehumanadaVilaRicadosinconfidentes,dandovozafigurascentraisdosacontecimentospolticosdapoca.2. recupera uma forma potica de origem medieval, proveniente daliteraturaoralibrica,oquefavoreceainserodevozespopulares.3. retoma, em muitos "romances", episdios da vida de Toms AntnioGonzaga,relatandosuapriso,seuexlioeseusamores.Quaispropostasestocorretas?(A)Apenas1.(B)Apenas2.(C)Apenas1e3.(D)Apenas2e3.(E)1,2e3.55.LeiaopoemaConsoada,deManuelBandeira.1."QuandoaIndesejadadasGenteschegar2.(Noseiseduraoucarovel),3.Talvezeutenhamedo,4.Talvezsorria,oudiga:5.Al,iniludvel!6.Omeudiafoibom,podeanoitedescer.7.(Anoitecomseussortilgios.)8.Encontrarlavradoocampo,acasalimpa,9.Amesaposta,10.Comcadacoisaemseulugar."AssinalecomV(verdadeiro)ouF(falso)asafirmaesabaixo.( ) No poema, o sujeito lrico manifesta, em imagens, ainconformidadecomamorte.( ) Os quatro primeiros versos expressam as incertezas dosujeitolricodiantedaaproximaodamorte.( ) No verso 06, o sujeito lrico declarase preparado paramorrer,jquesuavidafoiadequadamentecumprida.( )Osversos08e09ressaltamocuidadoquesedevetercomosbensmateriaisafimdeterumamortetranqila.A seqncia correta de preenchimento dos parnteses, de cima parabaixo,(A)VFVF.(B)FFVV.(C)FVFF.(D)VFFV.(E)FVVF.56.LeiaopoemaConsolonaPraia,deCarlosDrummonddeAndrade."Vamos,nochores...Ainfnciaestperdida.Amocidadeestperdida.Masavidanoseperdeu.Oprimeiroamorpassou.Osegundoamorpassou.Oterceiroamorpassou.Masocoraocontinua.Perdesteomelhoramigo.Notentastequalquerviagem.Nopossuiscasa,navio,terra. TA REFA23 1 E 2 DE O UTUBROMastensco.Algumaspalavrasduras,Emvozmansa,tegolpearam.Nunca,nuncacicatrizam.Mas,eohumor?Ainjustianoseresolve.sombradomundoerradoMurmurasteumprotestotmido.Masvirooutros.Tudosomado,deviasprecipitarte,deveznasguasEstsnunaareia,novento...Dorme,meufilho."Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmaes arespeitodessepoema.()umverdadeiro"consolo",namedidaemquesugereapossibilidadede reverter em felicidade os maus momentos da vida e, inclusive, deesqueclos.( ) Critica os tmidos e sem iniciativa, que no usam mecanismoseficientesparaimpedirsituaesagressivas.()Sublinhaainexorvelpassagemtemporalquetudoarrebata.()umaespciedebalanodavida,emquesocolocados,deumlado,ovividoe,deoutro,onoalcanado.( ) Alude ineficcia das atitudes de pessoas sensveis e retradasdiantedeforasmaispoderosas.A seqncia correta de preenchimento dos parnteses, de cima parabaixo,(A)FFVVV.(B)VFFVV.(C)FVFVF.(D)VVFFF.(E)FFVFV.57.Considere as seguintes afirmaes sobre o Romanceiro daInconfidncia,deCecliaMeireles.IORomanceironarrativoelricoaomesmotempo,apresentandoumaseqnciadepoemas,atravsdosquaisaautorarealizaumacomoventereflexosobreummomentodahistriadoBrasil.II A obra valese dos acontecimentos da Inconfidncia Mineira paraexpor a constituio da sociedade e a atuao do homem, e, a partirdeles,traarumretratodacondiohumana.III O Romanceiro recria a cidade de Vila Rica durante o episdio daInconfidncia,procurandodarvoztantosfigurasconhecidasdahistriaquantoaopovoqueassistiuperplexoaodesenrolardosacontecimentos.Quaisestocorretas?a)ApenasI.b)ApenasII.c)ApenasIeIII.d)ApenasIIeIII.e)I,IIeIII.58.ConsidereasseguintesafirmaesarespeitodeVinciusdeMoraes.INasprimeirasobraslricas,entreasquaisOCaminhoparaaDistncia,ele utiliza como tom mais forte a abstrao e o misticismo; a partir deNovosPoemas,introduzocotidianoeadennciadeproblemassociais.IIEmpeasdeteatro,entreasquaisOrfeudaConceioeAsFeras,elerevela a sua preocupao com os grupos sociais oprimidos emarginalizadosnoBrasil.IIINolivroParaumaMeninacomumaFlor,encontraseumconjuntodecrnicasqueeleproduziucomocolaboradoremdiversosjornais.Quaisestocorretas?a)ApenasI.b)ApenasII.c)ApenasIeII.d)ApenasIIeIII.e)I,IIeIII.59.LeiaopoemaOMorto,deMarioQuintana.01.Euestavadormindoemeacordaram02.Emeencontrei,assim,nummundoestranhoelouco...03.Equandoeucomeavaacompreendlo04.Umpouco,05.Jeramhorasdedormirdenovo!Sobreopoemaacima,sofeitasasseguintesafirmaes.I Ele exprime a idia de que a vida muito curta para se desvendaremtodososseusenigmas.IIOespaodetempodopoemaestrestritoaumdianavidadopoeta.III Os verbos acordar (verso 01) e dormir (verso 05) so usados comometforas,respectivamente,donascimentoedamorte.Quaisestocorretas?a)ApenasI.b)ApenasII.c)ApenasIeIII.d)ApenasIIeIII.e)I,IIeIII.60.LeiaoseguintepoemadeMarioQuintana.OSPOEMASOspoemassopssarosquechegamNosesabedeondeepousamNolivroquels.Quandofechasolivro,elesalamvoComodeumalapo.ElesnotmpoucoNemportoAlimentamseuminstanteemcadapardemoEpartem.Eolhas,ento,essastuasmosvazias,nomaravilhosoespantodesaberesQueoalimentodelesjestavaemti...Considereasseguintesafirmaessobreopoemalido.IOslivros,ospoemaseospssarostrazemconsigooalimentodaalma.IIOspoemas,comoospssaros,solivreseseautogovernam.IIISospoetasleitorestmoalimentodospssarosdentrodesi.Quaisestodeacordocomopoema?a)ApenasI.b)ApenasII.c)ApenasIeIII.d)ApenasIIeIII.e)I,IIeIII. QUIMICA61)OcidoacticoCH3COOHumcidofracoqueseionizaemsoluoaquosa,deacordocomosistemaemequilbrioqumicorepresentadopelaequaoqumica.) aq ( O H (aq) COO CH O(l) H COOH(l) CH33 2 3++ + Umaanlisedessasinformaescombasenosconhecimentosdeequilbrioqumicoedereaesqumicaspermiteafirmar:01. O cido actico em solues diludas possui grau ionizao maior doque1,0.02. A constante de ionizao, Ka, do cido actico varia com odeslocamentodoequilbrioqumico.03.ONoxdocarbono,namolculadecidoactico,alteradoduranteaionizao.04.Aadiodehidrxidodesdioaosistemaprovocaodeslocamentodoequilbrioparaadireita.05. A adio de ons acetato ao sistema provoca o aumento do grau deionizaodocidoactico. TA REFA23 1 E 2 DE O UTUBRO62)Considereque,a25C,temosumasoluocidaaquosa(cidomonoprtico)comconcentrao0,02mol/Lecujograudeionizaodocido15%.A essa temperatura, o valor da constante de ionizao do cido (Ka) ,aproximadamente,a)5,3x108.b)4,5x108.c)5,3x104.d)0,0045.e)4,5x104.63)Aacidezdosvinhosinfluenciasuaestabilidade,coloraoesabor.ElapodeseravaliadaatravsdopHedaconcentraodoscidosorgnicos.Dentreoscidosorgnicospresentesnosvinhos,algunssoprovenientesdauvaeoutrossoresultantesdoprocessodefermentaoouainda,utilizadoscomoconservantes.4 5 5a10 0 , 1 10 8 , 1 10 3 , 6 Klctico cido actico cido benzico cido CIDO a) Considere trs solues aquosas distintas, cada uma contendorespectivamente 0,10 mol/L de cido benzico, 0,10 mol/L de cidoacticoe0,10mol/Ldecidolctico.Deacordocomatabelaacima,qualdessassoluesirapresentarmaiorvalordepH?Justifique.b) Determine a concentrao, em mol/L, de ons H+presentes em umasoluo de cido lctico na concentrao de 0,01 mol/L. Qual seria aconcentrao de uma soluo de KOH, em mol/L, necessria paraneutralizaressasoluodecidolctico?c)Almdocidobenzico,obenzoatodesdiotambmpodeserusadonaconservaodealimentos.Completeareaoabaixo.COOHcido benzico+ReagenteBenzoato de Sdio+H2O(l)d) As grandes vincolas do mundo tm uma grande preocupao com aqualidade do fechamento das garrafas de vinho. O vinho pode sofreralteraes transformandose em "vinagre" (cido actico). Esse processopode acontecer mesmo em garrafas fechadas, mas muito lentamente.Deixandoagarrafaaberta,esseprocessoocorrerapidamente.Qualseriaofatorresponsvelpeloaumentodavelocidadedessareao?Explique.64)Ofenol,substnciadecartercido,temafrmulaestruturalabaixo:OH Sobreofenol,corretoafirmarque:a)sobamesmapresso,opontodeebuliodofenoldevesermaiorqueodobenzeno.b)asolubilidadedofenolemsoluodehidrxidodesdiomenorqueemgua,poishformaodofenxidodesdioc)obenzenoapresentaumamaiorsolubilidadeemguadoqueofenol.d)umasoluo0,1mol/La25CtempH5,0eseuKa510 1,0 .e) o fenol, com um 9,0 pKa = um cido mais forte que o cidoactico,com 4,75 pKa = .65)Dadaaequaoemequilbrio:HCN(g)+H2O(l) H3O+(aq)+CN(aq), H A