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SIGMAIS :: ago/2017 | 3ª SÉRIE :: ENSINO MÉDIO | 23_3_S+_01_2017_atv.docx 1

MATEMÁTICA 1. (UFES) O polinômio 3 2 7x ax bx , com coeficientes reais, é divisível por 2 1x x . A soma a b é igual a A 7. B 16. C 15. D 14. E 21.

2. (UFES) O polinômio P x , quando dividido por 2 1x x , fornece o quociente 1x e o resto 1x . O coeficiente do termo do primeiro grau, no polinômio P x , é A 5. B 4. C 3. D 2. E 1

3. No instante 0t , uma bola é atirada verticalmente para cima de uma altura de 5 cm acima do solo. Após t segundos, a sua altura s, em cm, acima do solo, é dada por 25 40 16s t t . Assim, a altura máxima da bola, acima do solo, em cm, é igual a A 30. B 25. C 55. D 20. E 35.

4. Se o número natural n é tal que ! 2 1 ! 182 !n n

n , então é correto afirmar que n é um número

A menor que 3. B divisível por 5. C divisível por 2. D maior que 10. E múltiplo de 7.

5. O número de maneiras que 3 pessoas podem sentar-se em uma fileira de 6 cadeiras vazias, de modo que, entre duas pessoas próximas (seguidas), sempre exista apenas uma cadeira vazia, é igual a A 3. B 6. C 9. D 15. E 12.

3ª série Ensino Médio • Módulo 1 • 3º período

ESTE SIGMAIS TEM DE SER ENTREGUE NO DIA 31/7, ATÉ ÀS 7H15.


FÍSICA 6. A figura a seguir ilustra um circuito no qual uma bateria real de 12 V de força eletromotriz e resistência interna r fornece energia a um resistor R. Os símbolos e representam, respectivamente, um amperímetro e um voltímetro ideais.

VR

re

A

Se o amperímetro marcar 2 A e o voltímetro 10 V, a energia desperdiçada pela bateria em um minuto será mais próxima de A 240 J. B 1200 J. C 24 J. D 20 J. E 2 J.

7. Considere que, nas duas situações ilustradas a seguir, use-se uma mesma bateria, de resistência interna não desprezível. Na situação A, conecta-se uma lâmpada diretamente aos seus terminais, enquanto que, na situação B, conectam-se em série duas lâmpadas idênticas à do primeiro cenário, conforme ilustrado abaixo.

Comparando essas montagens, é correto afirmar que o arranjo B apresenta A maior força eletromotriz (fem). B menor força eletromotriz (fem). C maior ddp útil. D maior potência útil. E maior intensidade de corrente.

8. Um praticante de esqui sobre gelo, inicialmente em repouso, parte da altura h em uma pista sem atrito, conforme indica a figura abaixo, em um corte da situação, de perfil.

Se a velocidade dele é de 20 m/s ao passar pelo ponto A, o valor da altura h, em metros, é igual a A 2,0. B 4,0. C 20,0. D 30,0. E 40,0.


9. Seja uma esfera metálica de raio R, isolada e carregada com uma carga elétrica total Q, mantida constante. Sendo r a distância de um ponto P qualquer até o centro geométrico dessa esfera, é correto afirmar que A quanto maior for r, para um mesmo Q qualquer, menor será o potencial elétrico em P. B quanto maior o potencial elétrico da superfície da esfera, maior a capacidade elétrica dela. C tanto o potencial elétrico quanto o campo elétrico são constantes para todo r < R. D a carga elétrica se distribui com densidade uniforme pelo volume da esfera. E o campo elétrico é nulo para todo r ≤ R.

10. Três esferas condutoras 1, 2 e 3, têm raios tais que R1 = 2R2 e R2 = 2R3. As esferas 1 e 2 encontram-se inicialmente carregadas com cargas Q1 = +10 nC, Q2 = – 1nC, e a esfera 3 está inicialmente neutra. Se estabelecermos o contato entre 1 e 2, separá-las após atingirem o equilíbrio eletrostático e, em seguida, tocarmos 2 e 3, a distribuição de cargas no equilíbrio final será A Q’1 = 3 nC, Q’2 = 1 nC e Q’3 = 0,3 nC. B Q’1 = 3 nC, Q’2 = 1 nC e Q’3 = 0. C Q’1 = 6 nC, Q’2 = 3 nC e Q’3 = 0. D Q’1 = 6 nC, Q’2 = 2 nC e Q’3 = 1 nC. E Q’1 = 9 nC, Q’2 = 4,5 nC e Q’3 = –0,5 nC.

QUÍMICA

11. (Espcex) O composto denominado comercialmente por Aspartame é comumente utilizado como adoçante artificial, na sua versão enantiomérica denominada S,S – aspartamo. A nomenclatura oficial do Aspartame especificada pela IUPAC é ácido 3-amino-4-[(benzil-2-metóxi-2-oxoetil)amino]-4-oxobutanoico e sua estrutura química de função mista pode ser vista abaixo. A fórmula molecular e as funções orgânicas que podem ser reconhecidas na estrutura do Aspartame são:

A C14H16N2O4; álcool, ácido carboxílico, amida, éter. B C12H18N2O5; amina, álcool, cetona, éster. C C13H18N2O4; amida, ácido carboxílico, aldeído, éter. D C14H16N3O5; nitrocomposto, aldeído, amida, cetona. E C14H18N2O5; amina, ácido carboxílico, amida, éster.

12. (UFPA) O gráfico abaixo se refere ao comportamento da reação 2 2"A B 2AB".

Pode-se afirmar que o equilíbrio dessa reação será alcançado quando o tempo for igual a

A 0t . B 1t .

C 2t . D 3t .

E 4t .


13. (USF) O sistema gasoso a seguir representa um importante equilíbrio químico existente na atmosfera terrestre, especialmente em regiões bastante poluídas com emissão do dióxido de enxofre que é derivado da combustão de determinados combustíveis. 2 SO2 + O2 ↔ 2SO3

Para esse equilíbrio químico, determine o valor da constante de equilíbrio sabendo que a reação iniciou com 50g de SO2 e com quantidade suficiente de O2 em um recipiente de 2,0 L e atingiu o equilíbrio após 40% de transformação dos reagentes em produto. (Dados valores das massas em g · mol–1: O = 16,0 e S = 32,0.) A 7,79 B 2,79 C 5,78

D 4,56 E 2,54

14. (UEL) Durante atividades físicas, o aumento da temperatura do corpo e a consequente transpiração promovem a oxidação de gorduras acumuladas sobre a pele. As equações químicas de oxidação do ácido oleico, gordura presente na pele, são mostradas a seguir. Dado: temperatura de fusão ácido oleico = 14 ͦC.

Ácido oleico CH3 – (CH2)7 – CH = CH – (CH2)7 – COOH

oxidação 1 CH3 – (CH2)7 – CHO + OHC – (CH2)7 – COOH

oxidação 2 CH3 – (CH2)7 – COOH + HOOC – (CH2)7 – COOH

Com base no enunciado e nas equações químicas, assinale a alternativa correta. A Os carbonos da dupla ligação do ácido oleico tornam-se carbonos terciários nos produtos das oxidações 1 e 2. B A cadeia longa de hidrocarbonetos que constitui o ácido oleico o torna solúvel em água. C Os produtos da oxidação 1 possuem os grupos funcionais álcool e éster. D O número de oxidação do carbono do radical –CHO é menor que o número de oxidação do carbono do radical -COOH. E O ácido oleico é um sólido à temperatura ambiente (25 °C).

15. (UEL) Analise os pares de fórmula a seguir. I. H3C – CH2 – COOH e H3C – COO – CH3

II. H3C – CO – CH2 – CH2 – CH3 e H3C – CO – CHCH3 – CH3 III. H3C – NH – CH2 – CH2 – CH3 e H3C – CH2 – NH – CH2 – CH3 IV. H3C – CHO e H2C = CHOH

V.

Associe cada par ao seu tipo de isomeria. A – Isomeria de cadeia. B – Isomeria de função. C – Isomeria de compensação. D – Isomeria geométrica. E – Tautomeria.

Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta. A I-A, II-E, III-D, IV-B e V-C. B I-B, II-A, III-C, IV-E e V-D. C I-C, II-B, III-E, IV-D e V-A.

D I-D, II-C, III-B, IV-A e V-E. E I-E, II-D, III-A, IV-C e V-B.


BIOLOGIA 16. Alguns estudantes do ensino médio discutiam sobre diversos aspectos da Síndrome da Imunodeficiência Adquirida

(em inglês Acquired ImmunoDeficiency Syndrome). Durante a discussão foram feitas diversas afirmativas pelos estudantes. A seguir estão listadas algumas falas deles. Estudante A: Este antígeno impede o reconhecimento de outros antígenos pelo sistema imunológico. Estudante B: A diapedese não ocorre devido à ação do HIV. Estudante C: Não haverá qualquer tipo de prejuízo a imunidade humoral em virtude da ação infecciosa do vírus. Estudante D: A ação dos linfócitos T4 consiste de reconhecimento, endocitose (fagocitose) e digestão intracelular

realizada por organoide membranoso derivado do Complexo de Golgi. Estudante E: Cabe ao sistema imunológico realizar um conjunto de ações como inflamação, fagocitose, produção

de muco dentre outras de modo a garantir a homeostase do organismo. Considerando a situação apresentada e conhecimentos correlatos, marque a opção correta. A Somente os estudantes A e E estão equivocados. B Somente o estudante E está correto. C Todos os estudantes estão corretos. D Todos os estudantes estão errados. E Somente os estudantes C e D estão corretos.

17. Um indivíduo com o genótipo AaBb produz gametas nas seguintes proporções: 25% AB, 25% Ab; 25% aB e 25% ab. Outro indivíduo, com o genótipo DdEe, produz gametas nas seguintes proporções: 50% DE e 50% de. Um terceiro indivíduo, com o genótipo RrSs, produz gametas nas proporções: 45% de RS, 5% de rS, 45% de rs e 5% de Rs. Podemos concluir que: A os genes A e B segregam-se independentemente e entre eles ocorre crossing-over. B os genes R e S estão ligados e entre eles ocorre crossing-over. C os genes A e B estão ligados e entre eles não ocorre crossing-over. D os genes D e E segregam-se independentemente, e entre eles não ocorre crossing-over. E os genes D e E estão ligados e entre eles ocorre crossing-over.

18. Dois caracteres com segregação independente foram estudados em uma família: tipos sanguineos para o sistema ABO e miopia. Os dados obtidos após pesquisa no grupo familiar permitiram a construção do heredograma abaixo.

Sabe-se, dessa família, que:

P1, 2 e 3 pertencem ao grupo O. P4 pertence ao grupo AB. P4 e 5 são míopes.

A a probabilidade de o casal 5 × 6 ter uma criança que seja do grupo O e seja míope é igual a A 1/2. B 1/8. C 1/16. D 3/4. E 1/4.


19. O esquema apresentado abaixo representa uma célula secretora de enzimas em que duas organelas citoplasmáticas estão indicadas por letras (A e B). Aminoácidos radioativos incorporados por essa célula concentram-se, inicialmente, na organela A. Após algum tempo, a radioatividade passa a se concentrar na organela B e, pouco mais tarde, pode ser detectada fora da célula.

Considere a situação apresentada acima e os conhecimentos citológicos, para julgar as afirmações a seguir e assinalar a alternativa correta. A Conforme mostra a figura, as membranas que delimitam as organelas A e B apresentam diferentes composições químicas. B A detecção da radioatividade fora da célula é um indício de que os aminoácidos radioativos não foram aproveitados na síntese proteica, razão pela qual foram eliminados da célula. C A radioatividade detectada em B é consequência do armazenamento de enzimas produzidas em A e que, posteriormente, serão liberadas da célula. D A situação descrita não deve ser considerada como uma evidência da relação funcional entre as duas organelas. E Para produzir e liberar as enzimas, a célula esquematizada não depende de nenhuma organela citoplasmática, além de A e B.

20. O esquema mostra as diferentes concentrações do íon sódio medidas na luz (cavidade) intestinal, no interior da célula epitelial intestinal e no líquido intersticial que banha essas células.

Considere os conhecimentos de citologia e bioquímica para julgar as afirmações abaixo e assinalar a alternativa correta. A A diferença na concentração de Na+ entre os meios intracelular e extracelular precisa ser compensada pela diferença de concentração de outros solutos, a fim de evitar problemas osmóticos para a célula. B O transporte de Na+ pela membrana apical e pela membrana basolateral, ocorre segundo os mesmos princípios, já que essas membranas são componentes da mesma célula. C A figura permite concluir, corretamente, que a célula é hipertônica em relação ao meio. D O citoplasma recebe Na+ da luz intestinal e libera Na+ para o líquido intersticial, por transporte ativo e difusão facilitada respectivamente. E As moléculas presentes na membrana plasmática envolvidas no transporte de Na+ apresentam ácidos graxos e álcool na sua composição química


LÍNGUA PORTUGUESA 21. Na literatura brasileira, há dois momentos decisivos que mudam os rumos e vitalizam toda a inteligência: o Romantismo, no século XIX (1836-1870) e o ainda chamado Modernismo, no presente século (1922-1945). Ambos representam fases culminantes de particularismo literário na dialética do local e do cosmopolita; ambos se inspiram, não obstante, no exemplo europeu. Mas, enquanto o primeiro procura superar a influência portuguesa e afirmar contra ela a peculiaridade literária do Brasil, o segundo já desconhece Portugal, pura e simplesmente: o diálogo perdera o mordente e não ia além da conversa de salão. Um fato capital se torna deste modo claro na história da nossa cultura; a velha mãe pátria deixara de existir para nós como termo a ser enfrentado e superado. O particularismo se afirma agora contra todo academismo, inclusive o de casa, que se consolidara no primeiro quartel do século XX, quando chegaram ao máximo o amaciamento do diálogo e a consequente atenuação da rebeldia.

Antonio Candido . Literatura e sociedade. São Paulo, Ed. Nacional, 1975, p. 112. Assinale a opção inadequada ao texto do professor Antonio Candido. A Na dialética do local e do cosmopolita, o Romantismo e o Modernismo são os movimentos da história literária brasileira que mais enfatizaram a expressão dos dados locais. B O Modernismo marca uma ruptura fundamental na história de nossa cultura: a velha mãe pátria deixa de existir para nós como termo a ser enfrentado e superado. C Embora decisivos para a história da nossa cultura, tanto o Romantismo quanto o Modernismo inspiraram-se no exemplo europeu. D Uma diferença marcante entre o Romantismo e o Modernismo brasileiro é que, ao procurar afirmar a peculiaridade literária do Brasil, aquele desconhece Portugal, enquanto este retoma o velho diálogo. E O particularismo romântico diferencia-se do Modernismo porque esse movimento se volta, principalmente, contra o academicismo que se manifestava em nossa literatura.

22. Texto I

Iracema Além, muito além daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna e mais longos que seu talhe de palmeira. O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado. Mais rápida que a ema selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu onde campeava sua guerreira tribo da grande nação tabajara, o pé grácil e nu, mal roçando alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas.

José de Alencar.

Texto II Macunaíma

No fundo do mato-virgem nasceu Macunaíma, herói de nossa gente. Era preto retinto e filho do medo da noite. Houve um momento em que o silêncio foi tão grande escutando o murmurejo do Uraricoera, que a índia tapanhumas pariu uma criança feia. Essa criança é que chamaram de Macunaíma. Já na meninice fez coisas de sarapantar. De primeiro passou mais de seis anos não falando. Si o incitavam a falar exclamava: — Ai que preguiça! . . . e não dizia mais nada. Mário de Andrade.

Confrontando os textos, percebe-se que A Mário de Andrade, ao compor a história de Macunaíma, “herói de nossa gente”, copiou o início do romance Iracema, “a virgem dos lábios de mel”. B há um acentuado procedimento parodístico sustentando a obra. A paródia recai sobre obras da Literatura Brasileira, como Iracema, de José de Alencar, e também sobre a “Carta do achamento do Brasil”, de Pero Vaz de Caminha. C há um choque entre o pensamento do século XVIII, época a que pertence o romance de José de Alencar, e o do século XX, época em que Mário de Andrade escreveu e lançou sua rapsódia. D ambos são tipicamente romances indianistas: apresentam um tema nacional, uma língua mais brasileira e a teoria do bom selvagem de Rousseau. E a presença da temática indígena em Macunaíma tanto participa do interesse modernista pela arte primitiva, quanto representa uma retomada, com novos sentidos, das ideias modernistas do Manifesto Regionalista.

23. Considerando as frases a seguir, assinale a opção correta quanto à norma-padrão. A Tratam-se de questões muito sérias. B Estamos quite agora com a Receita Federal. C Saíram eu, meu irmão e a namorada dele. D Saí eu, meu irmão e a namorada dele. E Saímos eu, meu irmão e a namorada dele.


24. Assinale a opção correta quanto à norma-padrão. A Tremíamos muito quando estávamos perante à diretora da escola. B Minha roupa é igual a que meu irmão de quinze anos comprou. C Cheguei após às 10 horas. D Entrei e saí do quarto rapidamente. E Faz dez dias que ela viajou.

25. O trecho abaixo foi retirado de uma reportagem a respeito de um livro cujo tema é a guerra na Iugoslávia, ocorrida em 1999.

Relatos sobre Belgrado, durante o bombardeio da Otan, feitos pela Internet pela escritora sérvia Jasmina Tesanovic viram livro e filme.

Sobre a organização sintática e a coerência das ideias apresentadas no fragmento, assinale a opção correta. A O fragmento apresenta organização sintática desastrosa, pois há desvios de concordância que permitem a

interpretação de que a Otan bombardeou Belgrado via internet. B O fragmento apresenta organização sintática desastrosa, pois há desvios de concordância que permitem a

interpretação de que a escritora, via internet, bombardeou Belgrado. C O fragmento apresenta organização sintática desastrosa, pois há desvios de concordância que permitem a

interpretação de que a escritora, via internet, bombardeou a Otan. D O fragmento não apresenta desvios de concordância e não há incoerência das informações, pois “feitos” e “viram”

concordam, apenas, com “relatos”. E O fragmento apresenta organização sintática desastrosa, pois há desvios de concordância que permitem a

interpretação de que a internet fez os bombardeios a Belgrado.

HISTÓRIA 26.

No fim da década de 20, anos de prosperidade, uma grave crise econômica, conhecida como a Grande Depressão, começou nos EUA e atingiu todos os países capitalistas. J. K. Galbraith, economista norte-americano, afirma que “à medida que o tempo passava tornava-se evidente que aquela prosperidade não duraria. Dentro dela estavam contidas as sementes de sua própria destruição.”

(Dias de boom e de desastre in J.M. Roberts (org), História do Século XX.). A aparente prosperidade pode ser percebida nas seguintes características: A o aumento da produção automobilística, a expansão do mercado de trabalho e a falta de investimentos em

tecnologia. B a destruição dos grandes estoques de mercadorias, o aumento dos preços agrícolas e o aumento dos salários. C a cultura de massa com a venda de milhões de discos, as dívidas de guerra dos EUA e o aumento do número de

empregos. D o aumento do mercado externo, o mito do American way of life e a intervenção do Estado na economia. E a crise de superprodução, a especulação desenfreada nas bolsas de valores e a queda da renda dos trabalhadores.

27. "O Fascismo italiano e o Nazismo alemão conquistaram o respaldo de muitos setores da população, conseguindo um financiamento

junto à alta burguesia. Assim puderam resolver a crise do capitalismo, com a instalação de ditaduras de direita que garantiram a ordem do sistema, os lucros e as propriedades."

Servindo de exemplo a muitos países também atingidos pelos efeitos da Grande Depressão, o totalitarismo A transformou a Alemanha no país mais rico e poderoso da Europa, ameaçada em sua supremacia apenas pela

Dinamarca. B organizou e contribuiu para a evolução do bloco capitalista, sob o controle dos Estados Unidos. C reforçou o desenvolvimento armamentista, preparando o terreno para a eclosão da Segunda Guerra Mundial. D desenvolveu a tendência de cooperação entre os Estados. E reacendeu as velhas disputas nacionalistas existentes, desde o século XIX, entre a Grécia e a Turquia.


28. (Fatec – 2015) A participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial A gerou uma contradição, pois o país lutou ao lado dos Aliados, o que contribuiu para questionar o Estado Novo,

levando à redemocratização. B contribuiu para reforçar a ditadura de Getúlio Vargas, pois o presidente ganhou o apoio dos países nazifascistas do

Eixo, aos quais se aliou. C provocou uma séria crise econômica, pois as exportações brasileiras caíram e os Estados Unidos deixaram de

investir nas indústrias nacionais. D fortaleceu o movimento queremista, favorável à revisão da Constituição, pois os militares que lutaram na Itália

deram início à abertura política. E impediu que o processo de industrialização avançasse, pois a mão de obra produtiva precisou alistar-se para

combater nesse conflito. 29. (UEM – 2010 – Adaptada) Julgue as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta:

I. De uma maneira geral, os estudiosos relacionam o fim da ditadura de Getúlio Vargas à participação brasileira na guerra, ao lado dos Aliados. II. Previamente à declaração de Guerra à Alemanha, os membros do governo de Getúlio Vargas estavam divididos. Uma parte nutria simpatias pelo Eixo, outra se posicionava favoravelmente aos Aliados.

III. Durante a guerra (1939-1945), o Brasil viveu um período de grande recessão econômica, com uma diminuição da produção agrícola e industrial, sobretudo na indústria pesada. A Somente I é verdadeira. B Somente II é verdadeira. C Somente III é verdadeira. D Somente I e II são verdadeiras. E Somente II e III são verdadeiras.

30. (UEA – 2013) O Plano SALTE (iniciais de Saúde, Alimentação, Transporte e Energia) instituído pelo governo de Eurico Gaspar Dutra, a partir de 1947, visava A pagar a dívida externa brasileira. B estabelecer uma coordenação dos gastos do Estado brasileiro. C dividir entre os camponeses as grandes propriedades fundiárias. D reconhecer as organizações sindicais operárias. E instalar no Brasil a indústria automobilística.

GEOGRAFIA

31. Observe o mapa a seguir.

Fonte: Adaptado de Dora de A. Romariz, com informações sobre desmatamentos de Aziz N. Ab’Saber.


O Brasil possui grandes domínios biogeográficos, destacando-se em seu território o Amazônico e o do Cerrado, também denominado, Savana Brasileira. As formações vegetais brasileiras, ricas em espécies vegetais, constituíram no passado sustentáculos da economia do país o que fez com que a utilização de algumas espécies importantes, em suas regiões de ocorrência, exploradas como matérias-primas promovesse a intensa degradação dos biomas. De acordo com o mapa a seguir é possível afirmar que os domínios morfoclimáticos brasileiros mais intensamente afetados pela ação antrópica são: A a floresta latifoliada equatorial, os cerrados dos chapadões tropicais, as pradarias das coxilhas subtropicais e as

florestas dos mares de morros. B a caatinga, os cerrados, a floresta latifoliada equatorial e as florestas dos mares de morros. C a caatinga, as florestas dos mares de morros no sudeste, as pradarias e as araucárias. D os cerrados dos chapadões tropicais, as florestas das áreas tropicais, as pradarias das coxilhas e as araucárias. E os cerrados, as caatingas semi-áridas, as pradarias e as florestas latifoliadas equatoriais.

32. O texto a seguir se refere aos grandes conjuntos climatobotânicos. A vegetação é reflexo das condições naturais, principalmente do solo e do clima do lugar onde ocorre. O Brasil, por contar com grande diversidade climática, apresenta várias formações vegetais. Tem desde densas florestas latifoliadas tropicais, que ocupam mais da metade de seu território, até formações xerófitas, como a caatinga.

SENE, E. de e MOREIRA, J. C. "Geografia Geral e do Brasil: Espaço Geográfico e Globalização". São Paulo: Scipione, 1998. Correlacione as colunas, associando a vegetação aos tipos climáticos.

COLUNA 1 Clima Tropical Continental Clima Equatorial Úmido Clima Tropical Litorâneo Úmid Clima Subtropical Clima Tropical Semi-árido

COLUNA 2 1. Floresta Amazônica 2. Floresta de Araucária 3. Mata Atlântica 4. Cerrado 5. Caatinga

A sequência correta que representa a correlação acima está na opção A 4, 1, 2, 3 e 5. B 4, 1, 3, 2 e 5. C 4, 1, 5, 2 e 3. D 1, 2, 3, 4 e 5. E 2, 1, 3, 4 e 5.

33. Em 2011 completam-se vinte anos dos lamentáveis episódios da violenta Guerra dos Bálcãs, que levou à dissolução da Iugoslávia. Com o auxílio do mapa abaixo, indique a assertiva correta:

A a próspera Eslovênia foi a primeira das repúblicas a se separar da Iugoslávia e teve o imediato reconhecimento- to da União Europeia, bloco que ingressou posteriormente.

B Bósnia foi palco da mais sangrenta das guerras e envolveu bósnios muçulmanos, croatas ortodoxos e sérvios católicos.

C a Croácia sempre alimentou forte rivalidade com os sérvios desde a Segunda Guerra Mundial, quando os croatas apoiaram a invasão nazista e puseram-se contra Tito.

D Sérvia, apesar de não ter o controle político da ex-Iugoslávia, era a província mais rica, situação alcançada graças à condução do sérvio Joseph Broz Tito que canalizava os recursos para a república.

E em Kossovo, a maioria cristã sempre alimentou o desejo separatista de juntar-se à Albânia, uma vez que os kossovares igualmente são, majoritariamente, albaneses.


34. O mundo que se originou no pós-Segunda Guerra Mundial era muito diferente do que originou a própria guerra e muito diferente do que se tem hoje, após a Queda do Muro de Berlim. Considerando este recorte temporal, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica deste período: A O fato de o sistema capitalista demonstrar uma grande capacidade de produção para todo o mundo, fez com que aumentasse a fé nesse sistema, o que inviabilizou o crescimento do mundo socialista além das fronteiras estabelecidas nos acordos de paz do final da Guerra; B Após a Guerra, o Partido Trabalhista venceu as eleições na Inglaterra, o que gerou uma onda de neoliberalismo nos anos de 1950, com privatizações de bancos, ferrovias e sistema de saúde; C O fim da Guerra originou uma nova configuração de potências mundiais, a China, a Rússia, os Estados Unidos, a Inglaterra e a França, que passaram a ocupar lugar de destaque na Organização das Nações Unidas; D Logo após o fim da Guerra, os Estados Unidos da América emergiram como grande potência, sendo a Alemanha a única capaz de fazer-lhe frente na hegemonia mundial; E Nos Estados Unidos, a Doutrina Truman e o Plano Marshall, tinham como principal objetivo a aproximação com a União Soviética, como forma de amenizar um possível nuclear conflito mundial.

35.

Fonte: Disponível em:< www.infoescola.com/sem-categoria/queda-do-muro-de-berlim>. Acesso em: 16 ago. 2013.

Em 9 de novembro é derrubado o Muro de Berlim. O governo [da Alemanha Oriental] não tinha condições de mantê-lo, a menos que partisse para uma repressão sangrenta. [...] Em apenas 3 dias, pelo menos 2milhões de alemães-orientais passaram para Berlim Ocidental. [...] Já no lado ocidental, os alemães-orientais formavam filas enormes diante das discotecas e de lojas pornôs [...]. Embora não tivessem dinheiro suficiente para comprar, as pessoas olhavam tudo como se fosse um grande parque de diversões. Fonte: ARBEX JR., José. Revolução em 3 tempos: URSS, Alemanha, China. SP: Moderna, 1993. p. 54-56.

A partir do texto, pode-se afirmar que a queda do Muro de Berlim, em 1989, indica A a falência do modelo socialista soviético em atender às demandas da população quanto à liberdade individual e ao consumo de bens e serviços. B as grandes realizações do modelo socialista na saúde e educação, capazes de manter as massas distantes dos apelos do mundo do consumo de bens privados, próprios da economia capitalista. C o resultado do cerco militar das potências capitalistas e, consequentemente, o esgotamento do sistema socialista de atender às demandas das populações dos países do Leste Europeu. D o vigor do modelo socialista adotado pela Alemanha Oriental, o qual repetia o padrão soviético, porém era mais brando quanto à livre organização da sociedade e à liberdade de imprensa. E a crise do capitalismo dos países da Europa Ocidental e dos Estados Unidos, com o esgotamento do Estado do Bem-Estar Social e a retração da sociedade de consumo.

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