Programa Nestum Rugby nas Escolas Nível 2 – Tag-Rugby e Bitoque

2012 / 2013

Introdução

O Tag Rugby é uma forma divertida, agradável e sem contacto do jogo de rugby normal.

É apropriado para jogadores de todos os sexos, todas as idades, características e habilidades.

O que é o TAG – RUGBY?

O Tag Rugby é usado como uma alternativa de ensino do rugby de XV nas escolas, ou como

um jogo de desenvolvimento para os escalões de formação.

Todos os jogadores usam um cinto com 2 fitas de velcro e a forma de jogar aproxima-se ao

rugby de XV, onde os jogadores atacantes tentam correr, fintar o adversário e passar a bola

enquanto os defensores tentar evitar que o ataque marque pontos, através do “tag”.

Objectivos do Jogo Marcar o maior número de pontos possíveis, entrando

com a bola na área de validação adversária (ensaio).

Princípios do jogo Avançar

Apoiar

Touch | Bitoque Rugby Tag Rugby

Continuidade

Pressão

Inicio e Reinicio do jogo ■ Com um Pontapé Livre. Reinicio após falta

Fases de Conquista Formação Ordenada

1,2 ou 3 de cada equipa no Touch/Bitoque Não existe no Tag Rugby

Alinhamento

Fora de Jogo “A bola está sempre entre as duas equipas”

Parar o portador da bola

Regulamento

Toque no Portador da Bola Retirar o Tag ao P. Bola

Dimensões do Campo Tempo de Jogo Arbitragem

12 jogadores em campo (6 x 6)

Campo com dimensões de 40m comprimento por 20m largura

Contacto físico condicionado (toque)

Portador da bola: pode correr livremente com ela ou passá-la

Passe e circulação da bola só para o lado e para trás

Acção Defensiva: parar o portador da bola através de um “toque”

Posse de bola disputada pelas 2 equipas apenas no alinhamento

Principais Características

Touch | Bitoque Rugby Tag Rugby

10 jogadores em campo (5 x 5)

Campo com dimensões de 40m comprimento por 20m largura

Sem contacto físico

Portador da bola: pode correr livremente com ela ou passá-la

Passe e circulação da bola só para o lado e para trás

Acção Defensiva: parar o portador da bola através de um “tag”

Sem qualquer disputa de posse de bola

A

D D

A

D D D

ORGANIZAÇÃO DEFENSIVA

A

D D

A

D D D

ORGANIZAÇÃO OFENSIVA

A

A

A

A1

A3

A2

APOIO ao Portador da Bola

A4

Sentido

Ataque

Metodologia do Ensino do Rugby

Caracterização do Jogo

Resolução dos problemas

Problemas mais frequentes

Ensino do Jogo

Simplicidade na relação do portador com a bola

Facilidade do gesto técnico de finalização

Passe apenas para o lado ou para trás

Conquista na reposição da bola (no Touch | Bitoque Rugby e em situação de Alinhamento)

Contacto físico - colectivo e individual (bastante reduzido)

O que assegura o desequilíbrio defensivo é avançar no terreno e não a circulação da bola

Principais diferenças relativamente aos Jogos de Invasão

Caracterização do Jogo

Dominantes técnicas

A finta e a corrida com bola

O passe e a recepção

O bitoque

A formação ordenada

O alinhamento

Princípios do jogo

Avançar

Apoiar

Continuidade

Pressão

Touch | Bitoque Rugby

Formas propostas

3 vs 3

4 vs 4

5 vs 5

6 vs 6

À escolha (2 x 1, 2 x 1 +1, 3 x 1…)

Ensino do Jogo

Tag Rugby

A corrida com bola e a finta

O passe e a recepção

O Tag

Quais são as principais situações problema no ensino do Rugby?

× Não correr com a bola em direcção à linha de meta adversária

× A equipa não progride e recua até à sua área de meta

× Passar a bola sem olhar para o companheiro

× Passar a bola e desmarcar-se para a frente

× Distanciar-se demasiado do portador da bola

× Receber a bola parado

× Não utilizar a largura total do terreno

× Não fazer oposição individual e colectiva

Problemas mais frequentes

Resolução dos problemas

× Não correr com a bola em direcção à linha de meta adversária

× Incentivar o Avançar Individual, através de situações de 1 x 1 (que envolvam a finta)

× Incentivar o Avançar Colectivo, pontuando a equipa atacante, à medida que esta

avança no terreno em direcção à linha de meta adversária

× Não permitir à equipa atacante voltar ao seu ½ campo, depois de ter invadido o ½ campo adversário

× A equipa não progride e recua até à sua área de meta

× Incentivar o Avançar Individual, através de situações de 1 x 1 (que envolvam a finta)

× O portador da bola deve ser incentivado a Avançar, só podendo passar quando

sofrer o Tag ou o Bitoque

× Não permitir à equipa atacante voltar ao seu ½ campo, depois de ter invadido o ½ campo adversário

× Distanciar-se demasiado do portador da bola

× Jogo das Sombras. Em situação de exercício, os jogadores que não têm bola devem perseguir o

portador da bola, imitando todos os seus movimentos

× Em situação de jogo, o portador da bola só pode passar se o apoio estiver

próximo (no raio de 1metro)

Resolução dos problemas

× Após o passe o jogador deve apoiar o portador da bola, nas suas costas (passa e apoia)

× Quando há um Tag, o portador da bola não pode passar. O jogador que está no apoio

(quem passou) deve ir buscar a bola às mãos do seu companheiro, para dar continuidade

ao jogo

× Passar a bola e desmarcar-se para a frente

× Passar a bola sem olhar para o companheiro

× Em situação de exercício, dar ênfase aos Factores-Chave: “Receber! Olhar! Passar!” e Apoiar

× Sempre que um jogador no Apoio, surgir em corrida e conseguir avançar no

terreno, à sua equipa será atribuída pontuação

× Se os jogadores no Apoio, receberem a bola parados, a sua equipa perde a posse de bola

× Receber a bola parado

× Não fazer oposição individual e colectiva

× Em situação de jogo, pode-se dividir o campo em 3 canais longitudinais e, limitar 1 jogador por

cada canal, ficando os restantes com liberdade de acção

× Em situação de jogo, para incentivar a acção defensiva colectiva, quando todos os defensores

conseguirem efectuar, pelo menos, 1 Tag (oposição individual), a sua equipa recupera a posse de

bola

× Não utilizar a largura total do terreno

Resolução dos problemas

Como avaliar o Nível de Aprendizagem

NA POSSE DE BOLA:

Utiliza, adequada, oportuna e eficazmente, técnicas de evasão variando a sua forma de

jogar, de modo a iludir o adversário

Passa correcta e oportunamente (antes, durante ou depois de haver tag) a um

companheiro em melhor posição

QUANDO NÃO TEM A BOLA MAS É DA EQUIPA QUE A POSSUI:

Apoia interior ou exteriormente, de acordo com o posicionamento da defesa

Cria situações de superioridade numérica de modo a dar continuidade ao jogo

Comunica com os companheiros de equipa para organizar/reorganizar, em movimento,

a acção colectiva e criar incerteza na oposição

QUANDO É DA EQUIPA QUE NÃO TEM A BOLA:

Pressiona quando a sua equipa perde a posse de bola, impedindo a progressão do

adversário através do TAG

Varia adequadamente o tipo de defesa (individual, por canais ou deslizante), dificultando

a adaptação do opositor à defesa

Critérios de Avaliação

TAREFA EM GRUPOS – 5 Grupos – durante 30minutos (15’ + 15’)

Grupo 1 – JOGOS LÚDICOS

Área disponível: 15x28m ou 20x40m | Material disponível: bolas; Tag’s e pinos

Nº alunos: entre 20 a 25 | Tempo de cada exercício: 10 minutos

Grupo 2 – AVANÇAR

Grupo 3 – APOIAR

Grupo 4 – CONTINUIDADE Criar e desenvolver 3 exercícios

Grupo 5 – DEFESA Criar e desenvolver 2 exercícios

Criar e desenvolver 3 exercícios

Criar e desenvolver 3 exercícios

Criar e desenvolver 3 Jogos Lúdicos

Formar o corredor no final do jogo