20090810043941 apostila portugues helena revisao exercicios tj pr

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Revisão com Exercicios Professora Helena Língua Portuguesa APOSTILA DE PORTUGUÊS HELENA SZOSTAK PRESTES [email protected] DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO Denotação é o significado do dicionário, o sentido literal da palavra. Exemplos: Ganhei um lindo gato siamês. (animal felino) Meu coração bate acelerado quando te vê. (órgão muscular oco) Conotação é o sentido figurado da palavra, que pode mudar de significado dependendo do contexto e que está inserida. Exemplos: Meu namorado é um gato. (rapaz bonito) O fazendeiro precisava de um gato para a colheita de café. (aquele que recruta bóias-frias) Tome cuidado, pois o homem é um gato. (ladrão) Praticando nos concursos 1. EEAR – Assinale a alternativa em que não há conotação. "..Mas o livro é enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contração cadavérica; vício grave, e aliás ínfimo, porque o maior defeito deste livro és tu, leitor..." "Tinha-me lembrado a definição que José Dias dera deles, olhos de cigana oblíqua e dissimulada. Eu não sabia o que era oblíqua, mas dissimulada sabia..." "Por ser ignorante era obrigada na datilografia a copiar letra por letra (...) ela era incompetente. (...) Faltava-lhe o jeito de se ajeitar." d) “Na verdade, humor é uma análise crítica do homem e da vida”. Uma análise não obrigatoriamente comprometida com o riso, uma análise desmistificadora, reveladora, cáustica.” 2. EEAR – Assinale a alternativa em que a palavra noite foi empregada no sentido denotativo. a) “Sinto que nós somos noite, que palpitamos no escuro e em noites nos dissolvemos.” b) “Quando você foi embora Fez-se noite em meu viver.” c) “Já é noite em teu bairro, e as mocinhas de calças compridas desceram para a porta após o jantar.” d) “A noite tem deixado Seus rancores gravados A faca e canivete A lápis e gilete” 3. EEAR – Assinale a alternativa em que as palavras foram usadas no sentido denotativo. a) Enquanto o córrego chorava, a natureza se vestia de verde. b) O vento varria os telhados e as ruas naquela tarde fria. c) Os barracos pedem socorro à cidade a seus pés. d) No fundo do poço, aquele homem encontrou um tesouro. 4. EEAR – Assinale a alternativa em que não há conotação. a) “Seus olhos tão negros, tão belos, tão puros, Assim é que são: Às vezes luzindo, serenos, tranqüilos, Às vezes vulcão!” b) “Sinto que nós somos noite, que palpitamos no escuro e em noite nos dissolvemos.” c) “Junto do leito, meus poetas dormem Na mesa confundidos. Junto deles Meu velho candeeiro se espreguiça E parece pedir a formatura.” d) “O sol desponta Lá no horizonte, Iluminando a fonte, E o prado e o monte E o céu e o mar.” 5. (Tribunal de Justiça do Paraná – 31-05-09) Todos os textos a seguir foram retirados da revista ISTOÉ, de 06 de maio de 2009. Assinale a opção em que o texto NÂO está em sentido conotativo da linguagem. a) Política _ Ninguém será punido na farra das passagens. b) Acabou em pizza – Alguns deputados estão usando a verba indenizatória... c) Ciclistas mensageiros – Os bike courriers se consolidam como alternativa barata, ecológica e tão ágil quanto os motoboys em cidades... d) Tumor eleitoral _ Dilma vencerá o câncer, mas os obstáculos à presidência são muito maiores. GABARITO 1C 2C 3D 4D 5C ANÁLISE MORFOLÓGICA Morfologia é o estudo da forma. São dez as classes de palavras: 1. Substantivo 2. Artigo 3. Adjetivo 4. Numeral 5. Pronome 6. Verbo 7. Preposição 8. Interjeição 9. Conjunção 10. Advérbio Vejamos: Substantivo Substantivo é a palavra que atribui nome. Exemplos: telefone, alegria, tristeza, amor, sol, chuva, Curitiba, Helena. Artigo Artigo é a palavra que acompanha o substantivo para indicar-lhe gênero e número. São eles: o, a, os, as, um, uma, uns, umas quando antecedem substantivo. O homem, a mulher, os homens, as mulheres, um dia, uma estrada. Adjetivo Adjetivo é a palavra que atribui uma característica ao substantivo. Exemplos: lápis preto / mulher simpática / chuva fina . Verbo Verbo é a palavra que, por si só, indica ação, estado ou fenômeno e situa-se no tempo. OBS.: Toda palavra acompanhada de artigo é um substantivo. Nadar: verbo o nadar: substantivo Não: advérbio o não: substantivo Velho: adjetivo o velho: substantivo Vejamos na prática Analise morfologicamente as palavras abaixo:

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Revisão com Exercicios

Professora Helena Língua Portuguesa

APOSTILA DE PORTUGUÊS

HELENA SZOSTAK PRESTES

[email protected]

DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO

Denotação é o significado do dicionário, o sentido literal da palavra. Exemplos:

Ganhei um lindo gato siamês. (animal felino) Meu coração bate acelerado quando te vê. (órgão muscular oco)

Conotação é o sentido figurado da palavra, que pode mudar de

significado dependendo do contexto e que está inserida. Exemplos:

Meu namorado é um gato. (rapaz bonito) O fazendeiro precisava de um gato para a colheita de café. (aquele que

recruta bóias-frias) Tome cuidado, pois o homem é um gato. (ladrão)

Praticando nos concursos

1. EEAR – Assinale a alternativa em que não há conotação. "..Mas o livro é enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contração

cadavérica; vício grave, e aliás ínfimo, porque o maior defeito deste livro és tu, leitor..."

"Tinha-me lembrado a definição que José Dias dera deles, olhos de cigana oblíqua e dissimulada. Eu não sabia o que era oblíqua, mas

dissimulada sabia..." "Por ser ignorante era obrigada na datilografia a copiar letra por letra (...)

ela era incompetente. (...) Faltava-lhe o jeito de se ajeitar." d) “Na verdade, humor é uma análise crítica do homem e da vida”. Uma

análise não obrigatoriamente comprometida com o riso, uma análise desmistificadora, reveladora, cáustica.”

2. EEAR – Assinale a alternativa em que a palavra noite foi empregada no

sentido denotativo. a) “Sinto que nós somos noite,

que palpitamos no escuro e em noites nos dissolvemos.”

b) “Quando você foi embora Fez-se noite em meu viver.”

c) “Já é noite em teu bairro, e as mocinhas de calças compridas desceram para a porta após o jantar.”

d) “A noite tem deixado Seus rancores gravados

A faca e canivete A lápis e gilete”

3. EEAR – Assinale a alternativa em que as palavras foram usadas no

sentido denotativo. a) Enquanto o córrego chorava, a natureza se vestia de verde.

b) O vento varria os telhados e as ruas naquela tarde fria. c) Os barracos pedem socorro à cidade a seus pés.

d) No fundo do poço, aquele homem encontrou um tesouro.

4. EEAR – Assinale a alternativa em que não há conotação. a) “Seus olhos tão negros, tão belos, tão puros,

Assim é que são: Às vezes luzindo, serenos, tranqüilos, Às vezes vulcão!” b) “Sinto que nós somos noite, que palpitamos no escuro e em noite nos dissolvemos.” c) “Junto do leito, meus poetas dormem Na mesa confundidos. Junto deles Meu velho candeeiro se espreguiça E parece pedir a formatura.” d) “O sol desponta Lá no horizonte, Iluminando a fonte,

E o prado e o monte E o céu e o mar.” 5. (Tribunal de Justiça do Paraná – 31-05-09) Todos os textos a seguir foram retirados da revista ISTOÉ, de 06 de maio de 2009. Assinale a opção em que o texto NÂO está em sentido conotativo da linguagem.

a) Política _ Ninguém será punido na farra das passagens. b) Acabou em pizza – Alguns deputados estão usando a

verba indenizatória... c) Ciclistas mensageiros – Os bike courriers se consolidam

como alternativa barata, ecológica e tão ágil quanto os motoboys em cidades...

d) Tumor eleitoral _ Dilma vencerá o câncer, mas os obstáculos à presidência são muito maiores.

GABARITO 1C 2C 3D 4D 5C ANÁLISE MORFOLÓGICA Morfologia é o estudo da forma. São dez as classes de palavras:

1. Substantivo 2. Artigo 3. Adjetivo 4. Numeral 5. Pronome 6. Verbo 7. Preposição 8. Interjeição 9. Conjunção 10. Advérbio

Vejamos: Substantivo Substantivo é a palavra que atribui nome. Exemplos: telefone, alegria, tristeza, amor, sol, chuva, Curitiba, Helena. Artigo Artigo é a palavra que acompanha o substantivo para indicar-lhe gênero e número. São eles: o, a, os, as, um, uma, uns, umas quando antecedem substantivo. O homem, a mulher, os homens, as mulheres, um dia, uma estrada. Adjetivo Adjetivo é a palavra que atribui uma característica ao substantivo. Exemplos: lápis preto / mulher simpática / chuva fina. Verbo Verbo é a palavra que, por si só, indica ação, estado ou fenômeno e situa-se no tempo. OBS.: Toda palavra acompanhada de artigo é um substantivo. Nadar: verbo o nadar: substantivo Não: advérbio o não: substantivo Velho: adjetivo o velho: substantivo Vejamos na prática Analise morfologicamente as palavras abaixo:

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1. A casa de Laura é bonita. A: artigo Casa: substantivo De: preposição Laura: Substantivo É: verbo Bonita: adjetivo 2. Meus dois lindos filhos pequenos são compreensivos. Meus: pronome Dois: numeral Lindos: adjetivo Filhos: substantivo Pequenos: adjetivo São: verbo Compreensivos: adjetivo 3. Ufa! Os homens finalmente chegaram ao parque. Ufa! : interjeição Os: artigo Homens: substantivo Finalmente: advérbio Chegaram: verbo Ao: combinação da preposição A + o artigo O Parque: substantivo 4. Gosto muito de doce de leite. Gosto: verbo Muito: advérbio De: preposição Doce: substantivo De: preposição Leite: substantivo 5. Saí, mas voltei cedo. Saí: verbo Mas: conjunção Voltei: verbo Cedo: advérbio Agora é com você. Analise morfologicamente as palavras das frases seguintes:

1. Os pelos do gato são muito macios. Os Pelos Do Gato São Muito Macios

2. Fui ao shopping e comprei muitos livros antigos. Fui Ao Shopping E Comprei Muitos Livros Antigos

3. O repasse de verbas aconteceu ontem. O Repasse De Verbas

Aconteceu Ontem

4. Repasse as verbas para os flagelados. Repasse As Verbas Para Os Flagelados

5. Trabalho muito, por isso durmo pouco. Trabalho Muito Por isso Durmo Pouco

6. Hoje haverá prova de duas disciplinas, porém Pedro só estudou Matemática.

Hoje Haverá Prova De Duas Disciplinas Porém Pedro Só Estudou Matemática 7. Todos saíram, fiquei só em casa, entretanto não estou

com medo. Todos Saíram Fiquei Só Em Casa Entretanto Não Estou Com Medo 8. Espero que ninguém me mande bombons

envenenados. Espero Que Ninguém Me Mande Bombons Envenenados 9. A mulher que chegou é muito simpática. A Mulher Que Chegou É Muito Simpática 9. Certo dia me perdi na floresta. Certo Dia

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Me Perdi Na Floresta 10. O segundo exercício está certo. O Segundo Exercício Está Certo 11. Segundo Fátima, Massa se recupera bem. Segundo Fátima Massa Se Recupera Bem 12. O bem sempre vence o mal. O Bem Sempre Vence O Mal 13. Notei um quê de tristeza em seu rosto. Notei Um Quê De Tristeza Em Seu Rosto 14. Que horas são? Que Horas São

2. Classifique, morfologicamente, os termos destacados. a) O amor de mãe é incondicional. ------------------------------------------------------ b) O amor de mãe é incondicional. ------------------------------------------------------- c) Os rios de Curitiba são poluídos. ------------------------------------------------------ d) Os rios de Curitiba são poluídos. ------------------------------------------------------ e) As ruas de terra serão asfaltadas. ----------------------------------------------------- f) As ruas de terra serão asfaltadas. ------------------------------------------------------ g) Abraçou-me com carinho. ---------------------------------------------------------------- h) Abraçou-me com carinho. ---------------------------------------------------------------- i) Estou com dor de cabeça. ---------------------------------------------------------------- j) A moça estava com problemas de dinheiro. ------------------------------------------ k) A moça estava com problemas de dinheiro. ------------------------------------------ 3. Tribunal de Justiça do Paraná (31 -05-09) 1. Analise o emprego do que no período “Não importou que

os novos assentamentos não...” . A seguir, assinale a opção que apresenta que com a mesma classificação morfológica.

a) “... o da favela da Catacumba, que ficava nas encostas da Lagoa Rodrigo de Freitas, nos anos 1960.”

b) “O importante era que ficassem fora do alcance da zona sul.”

c) “Com um nome que é quase um deboche, Cidade de Deus, tem hoje...”.

d) “A violência que assola nossas cidades tem produzido um sentimento... “.

4. Tribunal de Justiça do Paraná (31 -05-09) Leia o enceto extraído do texto:

Assinale a opção em que a palavra destacada no excerto não pertence à mesma classe gramatical e não apresenta o mesmo significado.

a) A violência só se expande porque a negligência impera. b) A mudança social não pode só remover as favelas. c) O arquiteto ficou só, pois sua opinião não é relevante. d) Só o medo explica a negligência com que o assunto é

tratado. TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO Chamamos de termos essenciais da oração aqueles que compõem a estrutura básica da oração, ou seja, que são necessários para que a oração tenha significado. São eles: sujeito e predicado.

Encontramos diversas definições do que vem a ser sujeito, tais como:

• Sujeito é o elemento do qual se diz alguma coisa. • Sujeito é o ser que pratica ou recebe a ação que o verbo

expressa. Já sobre predicado podemos dizer que é aquilo que se diz sobre o sujeito. Para classificar o sujeito e o predicado, precisamos, antes, classificar o verbo. Os verbos podem ser classificados como: intransitivos, transitivos e de ligação. INTRANSITIVOS São verbos que não exigem complemento, pois têm sentido completo.

Comunidades do Vidigal e Chácara do Céu: a violência não existe só no morro

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Exemplos:

• A menina caiu. • O computador quebrou. • Os noivos viajaram.

TRANSITIVOS São verbos que exigem complemento e se dividem em: transitivo direto, transitivo indireto e transitivo direto e indireto. TRANSITIVOS DIRETOS Não exigem preposição, ligando-se diretamente ao seu complemento, chamado de objeto direto. Exemplos:

• As empresas tiveram prejuízos. • Luíza comprou doce.

TRANSITIVOS INDIRETOS Exigem preposição, ligando-se indiretamente ao seu complemento, chamado de objeto indireto.

Exemplos: • Gustavo gosta de chocolate. • Nós precisamos de melhores salários.

TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS Exigem os dois complementos – objeto direto e objeto indireto – ao mesmo tempo. Exemplos:

• Alan pediu um carro ao pai. • Os alunos receberam elogios de seus professores.

VERBOS DE LIGAÇÃO São verbos que expressam estado ou mudança de estado e ligam o sujeito ao predicativo. Exemplos:

• Os alunos permaneceram na sala. • O computador é antigo.

Praticando

1. Complete as frases abaixo conforme o modelo: Enviei o e-mail aos alunos VTDI Comprei Gosto Confio Trouxe Vendi Apaixonei-me Quebrei

2. Classifique os verbos quanto à predicação: a) Todos parecem preocupados com a gripe suína. -------------

------------------------------------------- b) O jogo continua animado. -------------------------------------------

------------------------------------------ c) O jogo continua. -------------------------------------------------------

----------------------------------------- d) O bebê dorme na rede. ----------------------------------------------

----------------------------------------- e) Enviei um e-mail aos alunos. ---------------------------------------

------------------------------------------- f) Compramos pastel de carne. ---------------------------------------

------------------------------------------ g) O Presidente Lula assinou o decreto. ----------------------------

------------------------------------------- h) As crianças choram assim que nascem. ------------------------

------------------------------------------- Praticando nos concursos 1. (Urcamp_RS) Aponte a alternativa em que ocorre verbo intransitivo. A) Esporte traz emoções. B) Os americanos têm sob o basquete um império feito para

funcionar. C) O esporte exige o máximo de vida. D) Guerra só traz euforia nacional ou tragédia. E) Ela nasce casualmente. 2.(ITA _ SP) Considere estes versos de Olavo Bilac:

1. “Longe do turbilhão estéril da rua, / Beneditino, escreve!”

2. “De tal modo que a imagem fique nua [...]”. 3. “E, natural, o efeito agrade, / Sem lembrar os

andaimes do edifício”. Os verbos em destaque classificam-se, respectivamente, como: A) Intransitivo – de ligação – transitivo direto. B) Transitivo direto – intransitivo – intransitivo. C) Transitivo – intransitivo – transitivo. D) Transitivo – de ligação – intransitivo. E) Transitivo direto – de ligação – transitivo direto e indireto. 3. Assinale a alternativa em que o verbo é transitivo direto. A) Comprei um terreno e construí a casa. B) Os guerreiros dormem agora. C) O cego não vê. D) João parece zangado. E) n.d.a

4. (MACK) No período: "O homem andava triste porque não conseguiu que seu irmão lhe desse apoio naquela difícil empresa”. os verbos andar, conseguir, dar classificam-se, respectivamente, em:

A) intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto B) de ligação, transitivo direto, transitivo direto e indireto C) de ligação, transitivo direto e indireto, transitivo direto e indireto D) transitivo direto, transitivo direto, transitivo direto e indireto E) intransitivo, transitivo direto, transitivo direto

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5. (UEPB) Considere os versos de Mário de Andrade: “Trabalhar nós trabalhamos”. porém para comprar as pérolas do pescocinho da moça do deputado Fulano [...] Seringueiro, dorme!

Num amor de amigo enorme[...]

Os verbos em destaque nesses versos são: A) intransitivos B) transitivos diretos C) transitivos indiretos D) transitivos diretos e indiretos E) de ligação GABARITO 1E 2A 3A 4B 5A SUJEITO Sujeito é o ser de quem se diz algo. NÚCLEO DO SUJEITO:É a palavra (substantivo ou pronome) que realmente indica a função sintática que está exercendo.Exemplo: O computador travou novamente. Núcleo: computador. TIPOS DE SUJEITO DETERMINADO O sujeito é determinado quando é facilmente apontado na oração e subdivide-se em: simples, composto e implícito. a) SIMPLES: quando possui um único núcleo. Exemplos:

• O menino quebrou a janela. • Olga aprendeu a tocar violão.

b) COMPOSTO: apresenta dois ou mais núcleos. Exemplos:

• Fátima Bernardes e Bonner apresentam o Jornal Nacional. • O Windows e o Linux disputam o mercado de informática.

c) IMPLÍCITO: quando podemos identificá-lo através da desinência verbal. Exemplos:

• Pintei algumas camisas. (Eu) • Viajaremos para São Paulo.(Nós)

INDETERMINADO Quando não é possível determiná-lo na oração. O sujeito indeterminado apresenta-se de duas maneiras:

1. verbo na 3ª pessoa do plural, sem a existência de outro elemento que

2. exija essa flexão do verbo. 3. verbo na 3ª pessoa do singular acompanhado do pronome

SE. Exemplos:

• Maria, falaram de você na festa. • Mandaram o pintor concluir o serviço. • Precisa-se de costureiras.

ORAÇÕES SEM SUJEITO São orações constituídas apenas pelo predicado, pois a informação fornecida não se ref ere a nenhum sujeito. As principais são:

1. verbos que exprimem fenômenos da natureza: chover, trovejar, nevar, anoitecer, amanhecer, etc. Exemplos:

• Choveu muito hoje pela manhã. • Nevou bastante durante o inverno.

2. O verbo haver no sentido de existir ou indicação de tempo transcorrido. Exemplos:

• Houve sérios problemas na rede da empresa. • Há vários anos não viajamos juntos.

3. Verbo fazer, ser e estar indicando tempo transcorrido ou tempo que indique fenômeno

4. da natureza. Exemplos:

• Faz duas semanas que não viajamos. • Está muito quente hoje. • Era noite quando ele chegou. •

Observações: 1. o verbo SER, impessoal, concorda com o predicativo,

podendo aparecer na 3ª pessoa do plural. Exemplos:

• São oito horas da manhã. • É uma hora da tarde.

2. Os verbos que indicam fenômenos da natureza, quando usados em sentido conotativo (figurado)

3. deixam de ser impessoais.

Exemplos: • Amanheci indisposto. • Choveram reclamações sobre as operadoras

de telefonia. 3. Quando um pronome indefinido representa o sujeito ele deve ser classificado como determinado.

Exemplos: • Alguém pegou a minha borracha. • Ninguém ligou hoje.

Praticando nos concursos 1(FMU) "Ouviram do Ipiranga as margens plácidas / De um povo heróico o brado retumbante... " O sujeito desta afirmação com que se inicia o Hino Nacional é: a) indeterminado d) do Ipiranga b) um povo heróico e) o brado retumbante c) as margens plácidas do Ipiranga 2. (FCMSC-SP) Observe as orações seguintes: 1. Dizem por aí tantas coisas... 2. Nesta faculdade acolhem muito bem os alunos. 3. Obedece-se aos mestres. O sujeito está indeterminado: a) somente na 1 d) em duas delas somente b) na 2 somente e) nas três orações c) na 3 somente 3. (FAENQUIL-SP) No período: "Ser amável e ser egoísta são coisas distintas", o sujeito é: a) indeterminado d) "ser amável e ser egoísta” b) "ser amável" e) n.d.a

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c) "coisas distintas” 4. (UFPR) Qual a oração sem sujeito? a) Falaram mal de você. d) A noite estava agradável. b) Ninguém se apresentou. e) Vai haver um campeonato. c) Precisa-se de professores.

4. (FMU) Há crianças sem carinho / Disseram-me a verdade / Construíram-se represas.

5. Os sujeitos das orações acima são, respectivamente: a) inexistente, indeterminado, simples b) indeterminado, implícito, indeterminado c) simples, indeterminado, indeterminado d) inexistente, inexistente, simples e) indeterminado, simples, inexistente

6. (PUC) "Em 1949 reuniram-se em Perúgia, Itália, a convite da quase totalidade dos cineastas

7. italianos, seus colegas de diversas partes do mundo”.O núcleo do sujeito de "reuniram-se" é:

a) cineastas d) totalidade b) convite e) se c) colegas 7. (OMEC-SP) Assinale a frase em que há sujeito indeterminado: a) Compram-se jornais velhos. d) Choveu muito. b) Confia-se em suas palavras. e) É noite. c) Chama-se José o sacerdote. 8. (UM-SP) O sujeito é simples e determinado em: a) Há somente um candidato ao novo cargo, doutor? b) Vive-se bem ao ar livre. c) Na reunião de alunos, só havia pais. d) Que calor, filho! e) Viam-se eleitores indecisos durante a pesquisa.

8. (UM-SP) Preencha a segunda coluna conforme o código estabelecido na primeira e assinale

9. a alternativa correta de acordo com essa relação: (1) sujeito determinado simples (2) sujeito indeterminado (3) sujeito desinencial (implícito na terminação verbal) (4) sujeito paciente (5) sujeito inexistente ( ) Era um mistério curioso aquela vida.

( ) No auge da rebelião, houve um tiroteio de quinze minutos entre policiais e bandidos. ( ) Quando se dispõe de força interna, vive-se melhor. ( ) Corrigiram-se os artigos após a última emenda do jornalista. ( ) Nem quererá despejá-lo imediatamente. a) 5 - 3 - 2 - 1 - 4 d) 1 - 3 - 5 - 2 - 4 b) 5 - 3 - 2 - 4 - 1 e) 1 - 5 - 3 - 2 - 4 c) 1 - 5 - 2 - 4 - 3 10. (UF-UBERLÂNDIA) Éramos três velhos amigos na praia quase deserta. O sujeito desta oração é: a) subentendido b) claro, composto e determinado c) indeterminado d) inexistente e) claro, simples e determinado

11. (Tribunal de Justiça do Paraná -31 -05-09) Assinale a opção em que o sujeito das formas verbais do parágrafo seguinte está classificado incorretamente, considerando-se a norma padrão da língua.

Para Roberto Kauffmann, presidente do Sindicato da Indústria da Construção Civil, a palavra “remoção” não ajuda. “As pessoas têm de ser induzidas a se transferir para moradias dignas, com área de lazer, próximas a transporte de massa. Isso provocaria o esvaziamento das favelas”, ele afirmou. O geógrafo Fernando Lannes, da ONG Observatório de Favelas, concorda; “Historicamente o assunto tem sido abordado de forma conservadora. É preciso um debate amplo com a sociedade [sobre a implementação de uma política habitacional decente para a população de baixa renda], não vizinhos incomodados com a presença de favelas por perto deles”.

a) A forma verbal têm de ser induzidas tem como sujeito as

pessoas. b) A forma verbal provocaria tem como sujeito isso, elemento

coesivo que retoma a ideia de transferência das pessoas. c) O sujeito da forma verbal ajuda é Roberto Kauffmann. d) Um debate amplo com a sociedade é o sujeito da forma

verbal é preciso.

GABARITO 1C 2E3D4E5A6C7B8E9C10A 11C

PREDICADO O predicado é aquilo que se comenta sobre o sujeito. TIPOS DE PREDICADO Predicado Nominal Expressa o estado do sujeito. O verbo é de ligação. Exemplos:

• O dia continua quente. • Todos permaneciam apreensivos.

Predicado Verbal Expressa a ação praticada ou recebida pelo sujeito. Exemplos:

• Os professores receberam o prêmio. • Paula construiu a casa para os filhos.

Observação: o núcleo do predicado verbal é o verbo, pois sua mensagem principal é a ação praticada ou recebida pelo sujeito. Exemplo: Os trabalhadores exigem melhores condições de trabalho.

Predicado verbo-nominal Informa a ação e o estado do sujeito. Exemplos: Nós chegamos cansados. ação estado Cândida retornou feliz da viagem. ação estado O estado é chamado de Predicativo. Predicativo: a) do sujeito b) do objeto As ruas estavam tranquilas. Tranquilas é o predicativo do sujeito. O juiz julgou o réu culpado. Culpado é o predicativo do objeto. 1. (UFGO) Em uma das alternativas, o predicativo inicia o período. Assinale-a: A) A dificílima viagem será realizada pelo homem.

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B) Em suas próprias inexploradas entranhas descobrirá a alegria de conviver. C) Humanizado tornou-se o sol com a presença humana. D) Depois da dificílima viagem, o homem ficará satisfeito? E) O homem procura a si mesmo nas viagens a outros mundos. 2. (UEBA) Assinale a alternativa correspondente ao período onde há predicativo do sujeito: A) Como o povo anda tristonho! B) Agradou ao chefe o novo funcionário. C) Ele nos garantiu que viria. D) No Rio, não faltam diversões. E) O aluno ficou sabendo hoje cedo de sua aprovação. 3. (FGV) Aponte a correta análise do termo destacado: "Ao fundo, as pedrinhas claras pareciam tesouros abandonados”. A) predicativo do sujeito B) adjunto adnominal C) objeto direto D) complemento nominal E) predicativo do objeto direto 4.(Unimep – SP) Compare estas orações e assinale a alternativa correta:

I. Paulo está adoentado. II. Paulo está no hospital.

A) O predicado é verbal em I e II. B) O predicado é nominal em I e II. C) O predicado é verbo-nominal em I e II. D) O predicado é verbal em I e nominal em II. E) O predicado é nominal em I e verbal em II. 5. (UEBA) Considere os enunciados. I. Vieram as chuvas repentinamente. II. Alguns soldados voltaram feridos do combate. III. Naquele grupo ninguém era herói. Com relação aos tipos de predicados e de sujeitos, temos: A) I. predicado verbal e oração sem sujeito; II. predicado verbal e sujeito composto; III. predicado nominal e sujeito indeterminado. B) I. predicado nominal e sujeito simples;

II. predicado verbo-nominal e sujeito composto; III. predicado verbal e sujeito simples.

C) I. predicado verbal e sujeito simples;

II. predicado verbo-nominal e sujeito simples; III. predicado nominal e sujeito simples.

D) I. predicado verbo-nominal e sujeito composto;

II. predicado verbo-nominal e sujeito composto; III. predicado nominal e sujeito indeterminado.

E) I. predicado nominal e oração sem sujeito;

II. predicado verbal e sujeito inexistente; III. predicado nominal e sujeito inexistente.

6. (F.Araraquara- SP) O professor entrou apressado. O destaque indica: A) predicado nominal B) predicado verbo-nominal C) predicado verbal D) adjunto adverbial E) n.d.a

7. (FMU) Assinale uma das alternativas em que aparece um predicado verbo-nominal: A) Os viajantes chegaram cedo ao destino. B) Demitiram o secretário da instituição. C) Nomearam as novas ruas da cidade. D) Compareceram todos atrasados à reunião. E) Estava irritado com as brincadeiras. 8. (PUC) Na oração: "A inspiração é fugaz, violenta", podemos afirmar que o predicado é: A) verbo-nominal, porque o verbo é de ligação e vem seguido de dois predicativos. B) nominal, porque o verbo é de ligação. C) verbal, porque o verbo é de ligação e são atribuídas duas caracterizações ao sujeito. D) verbo-nominal, porque o verbo é de ligação e vem seguido de dois advérbios de modo. E) nominal, porque o verbo tem sua significação completada por dois nomes que funcionam como adjuntos adnominais. 9. (FCMPA-MG) Assinale a alternativa em que apareça predicado verbo- nominal: A) A chuva permanecia calma. B) A tempestade assustou os habitantes da vila. C) Paulo ficou satisfeito. D) Os meninos saíram do cinema calados. E) Os alunos estavam preocupados. 10. (UF-UBERLÂNDIA) "O sol entra cada dia mais tarde, pálido, fraco, oblíquo”."O sol brilhou um pouquinho pela manhã”. Pela ordem, os predicados das orações acima se classificam como: A) nominal e verbo-nominal D) verbo-nominal e nominal B) verbal e nominal E) verbo-nominal e verbal C) verbal e verbo-nominal Gabarito 1C 2A 3A 4E 5C 6B 7D 8B 9D 10E TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO São termos que servem para complementar o sentido de certos verbos ou nomes, pois seu significado só se completa com a presença de tais termos. Os termos integrantes da oração são:

• Complemento verbal (objeto direto, objeto indireto) • Complemento nominal • Agente da passiva

OBS.: O complemento verbal já estudamos na transitividade dos verbos. COMPLEMENTO NOMINAL É o termo que completa o sentido de substantivos, adjetivos e advérbios, ligando-se a esses nomes por meio de preposição. Exemplos:

• Tenho certeza de sua culpa . • A árvore está cheia de frutos . • Nós chegamos perto dos gorilas.

Para determinar o complemento nominal basta seguir o seguinte esquema: Nome + preposição + QUEM ou QUE? Ele é perito em computação . Perito em que? Em computação. Diferença entre complemento nominal e objeto indireto

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Enquanto o complemento nominal completa o sentido dos nomes – substantivo, adjetivo e advérbio – o objeto indireto completa o sentido de um verbo transitivo indireto. Exemplos:

• Lembrei-me de minha terra natal. objeto indireto

• Ela manteve seu gosto pelo luxo. complemento nominal AGENTE DA PASSIVA Ocorre em orações cujo verbo se apresenta na voz passiva a fim de indicar o elemento que executa a ação verbal. Exemplos:

• As terras foram invadidas pelos sem-terra. • A cidade estava cercada de belezas naturais.

Observação: O agente da passiva, o objeto indireto e o complemento nominal são regidos por preposição, muitas vezes há dúvidas na diferenciação dos três. Quando isso acontecer, basta observar o sujeito da oração. Para ser agente da passiva o sujeito precisa ser paciente. Exemplos:

• A jangada havia sido levada pelas tsunamis. agente da passiva

• Sentia-se livre de qualquer responsabilidade. complemento nominal

• Vamos precisar de sua compreensão. objeto indireto TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO Adjunto adnominal Acompanha um substantivo, núcleo de uma função sintática qualquer, procurando caracterizá-lo, determiná-lo ou individualizá-lo. O adjunto adnominal pode ser expresso por: artigos, numerais ou pronomes adjetivos, adjetivos e locuções adjetivas. A um mesmo núcleo podem-se subordinar adjuntos adnominais de naturezas diferentes. O adjunto adnominal constituído de artigo ou pronome adjetivo pode aparecer combinado ou contraído com uma preposição, que não possui função sintática. Ex.: Naquele dia (aquele é adjunto adnominal, mas “em” não possui função sintática) Quando é representado por um locução adjetiva, é comum confundir o adjunto adnominal com o CN, por causa da preposição. CN X Adj. adnominal

• Adj. adnominal qualifica, especifica, enquanto CN integra a significação antecedente e nunca indica posse.

• CN pode referir-se a um substantivo abstrato, adjetivo ou advérbio, mas o adjunto adnominal só se refere ao substantivo.

• CN são exigidos pela transitividade do nome a que se ligam. Um grande número de nomes que pedem complemento são substantivos abstratos derivados de verbos significativos. Ex.: Matou os mosquitos - matança de mosquitos, onde "de mosquitos" é o CN.

• CN é paciente ou alvo da noção expressa pelo nome (sentido passivo).

• Adjunto adnominal indica agente ou o possuidor da noção expressa pelo substantivo (sentido ativo), além de também poder expressar especificação. (Pegue esse prato de porcelana / Esta é a casa de Paulo).

Adjunto adverbial

Apesar de poder se referir ao verbo, o adjunto adverbial não é complemento verbal, mas um termo acessório que acrescenta determinada circunstância ao que se refere. Pode ser representado por um advérbio ou uma locução adverbial, indicando alguma circunstância. Quando expresso por um advérbio, pode modificar um adjetivo ou outro advérbio. Incluem-se como adjuntos adverbiais também as palavras e expressões denotativas. Exemplos:

• Costumava falar em altos brados (modo). • Ele é muito bom goleiro (intensidade). • Retirou a terra com a pá (instrumento)

Aposto Termo ou expressão de caráter individualizador ou de esclarecimento, que acompanha um elemento da oração, qualquer que seja a função deste. Conforme o sentido que empresta a seu referente, pode ser analisado como:

• explicativo - Mariovaldo, meu primo, esteve aqui. • enumerativo - Eis os três rapazes: José, Ruan e Sérgio. • recapitulativo ou resumitivo - Os pais, os netos e as

primas, todos estavam radiantes. • distributivo - Matemática e Biologia são ciências, aquela

exata e esta humana. • aposto de oração - A resposta foi ríspida, sinal de

ignorância / Foi rápido nos exercícios, fato que me surpreendeu.

• especificativo - O poeta Olavo Bilac / O estado de Tocantins / A serra de Teresópolis.

Caso faça referência a OI, CN ou adjunto adverbial, pode aparecer precedido de preposição. De maneira geral, o aposto explicativo é destacado por pausas, podendo ser representadas por vírgulas, dois pontos ou travessões. Pode vir precedido de expressões explicativas do tipo: a saber, isto é, quer dizer etc.

Observação aposto especificativo não se separa de seu referente por nenhum sinal de pontuação. Neste caso, pode o aposto vir precedido de preposição.

Cabe observar o aposto nestas proposições: Ele salvou-se do naufrágio, porém jóias, roupas, documentos, o mais naufragou com o navio / (...) porém, o mais - jóias, roupas, documentos - naufragou com o navio. Vocativo Termo ou expressão de natureza exclamativa que tem função de invocar ou destacar alguém ou ente personificado. Não mantém relação sintática com qualquer outro elemento da oração, por isso não faz parte do sujeito ou do predicado. Virá sempre marcado por pontuação e admite a anteposição de interjeição de chamamento. Exemplos:

• Ei!, amigo, espere por mim. • "Pai, afasta de mim esse cálice". • "Gosto muito de você, leãozinho."

1. EEAR – Coloque V (vocativo) e A (aposto) para as expressões em destaque. A seguir, indique a alternativa que contém a sequência correta. ( ) Bibi Ferreira, a grande dama do teatro brasileiro, continua brilhando nos palcos. ( )“Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados.”

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( ) “Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais.” ( ) “Acorda, amor. Eu tive um pesadelo agora. Sonhei que tinha gente lá fora...” A) V – V –A – A B) A – V – V – A C) A – A – V – V D) V – A – V – A 2.(Unimep- SP) I. Ele é muito simpático. II. Ele trabalha muito pouco. III. Há muito livro interessante. Muito é: A) adjunto adverbial em I e II e adjunto adnominal em III. B) adjunto adverbial em I e adjunto adnominal em II e III. C) adjunto adverbial em II e adjunto adnominal em I e III. D) adjunto adverbial em I, II e III. E) adjunto adnominal em I, II e III. 3.(Fuvest-SP) Assinalar a oração que começa com um adjunto adverbial de tempo. A) Com certeza, havia um erro no papel do branco. B) No dia seguinte, Fabiano voltou à cidade. C) Na porta, (...) enganchou as rosetas das esporas... D) Não deviam tratá-lo assim. E) O que havia era safadeza. 4.(FCMSC-SP) Observe as duas frases seguintes: I. O proprietário da farmácia saiu. II. O proprietário saiu da farmácia. Sobre elas são feitas as seguintes considerações:

• Na I, da farmácia é adjunto adnominal. • Na II, da farmácia é adjunto adverbial. • Ambas as frases têm exatamente o mesmo significado.

• Tanto em I quanto em II, da farmácia tem a mesma função

sintática.

Dessas quatro considerações: A) Apenas uma é verdadeira. B) Apenas duas são verdadeiras. C) Apenas três são verdadeiras. D) As quatro são verdadeiras. E) Nenhuma é verdadeira. 5. (BB) "Ande ligeiro, Pedro". O termo destacado é: A) sujeito D) aposto B) objeto direto E) adjunto C) vocativo 6. (F. TIBIRIÇA-SP) Na oração "José de Alencar, romancista brasileiro, nasceu no Ceará", o termo destacado exerce a função sintática de: A) aposto D) complemento nominal B) vocativo E) n.d.a C) predicativo do objeto 7. (CARLOS CHAGAS) Dê a função sintática do termo destacado em: "Amanhã, sábado, não sairei de casa." A) objeto direto D) complemento nominal B) objeto indireto E) aposto C) agente da passiva

8. (PUCC) Dê a função sintática do termo destacado em: "Não digo nada de minha tia materna, Dona Emerenciana": A) sujeito D) adjunto adverbial B) objeto direto E) aposto C) objeto indireto 9. (PUCC) Dê a função sintática do termo destacado em: "Voltaremos pela Via Anhanguera": A) sujeito D) adjunto adverbial B) objeto direto E) aposto C) agente da passiva

GABARITO

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1C 2 A 3B 4B 5C 6 A 7E 8E 9D

ACENTUAÇÃO GRÁFICA Classificação de palavras quanto à acentuação

Acento Tônico Exemplos

Oxítonas ou agudas na última sílaba avô, colibri, boné, Benjamim, fuzil, alçapão

Paroxítonas ou graves na penúltima sílaba ave, automóvel, caneta, tristonho, porteiro, asteróide

Proparoxítonas ou esdrúxulas na antepenúltima sílaba ábaco, exército, fábrica, tónico, óptimo, túmulo

Regras de acentuação o Monossílabos tônicos terminados em:

• a(s) - lá, cá, já • e(s) - pé, mês, fé • o(s) - pó, só, nós

o Oxítonos terminados em: • a(s) - Pará, sofás • e(s) - você, cafés • o(s) - avô, paletós • em, ens - ninguém, armazéns

o Paroxítonos terminados em: • ão(s), ã(s) - órfãos, órfãs • ei(s) - jóquei, fáceis • i(s) - júri, lápis • us - vírus • um, uns - álbum, álbuns

• r - revólver • x - tórax • n / ons - hífen, prótons • l - fácil • ps - bíceps • ditongos crescentes seguidos ou

não de S - ginásio, mágoa, áreas o Proparoxítonos - todos são acentuados o Ditongos abertos (monossílabos ou oxítonos)

• éu(s) - chapéu, troféus, réu, céu • ói(s) - heróis, rói, dói

Com o Acordo Ortográfico, os DITONGOS ABERTOS PAROXÍTONOS perderam o acento.

Antes Atualmente Geléia Geleia Européia Europeia Heróico HeroicoIdéia Ideia

HIATOS

Os hiatos “OO” e “EE” também perderam o acento.

Antes Atualmente Crêem, descrêem, lêem, vêem, revêem Creem, descreem, leem, veem, reveemVôo , enjôo, magôo, perdôo, môo Voo, enjoo, magoo, perdoo, moo Acentuam-se os hiatos “i” e “u” nas seguintes condições:

• acompanhados de s: faísca, saíste, caíste • sozinhos na sílaba desde que não estejam seguidos de

NH ou antecedidos de ditongo decrescente: saída, saúde, moinho, baiuca.

Acento Diferencial

O acento diferencial é usado para distinguir duas palavras que têm a mesma pronúncia (homófonas). Com o Acordo Ortográfico, vários desses vocábulos perderam o acento.

O motivo disso é que o contexto ajuda indicar o significado, sem necessidade de diferenciar. Vamos ver quais palavras mudaram:

Antes Atualmente Pára, péla, pêlo, pólo, pêra, côa Para, pela, pelo, polo, pera, coa

Exceções:

• pôr (verbo) mantém o acento circunflexo para não ser confundido com a preposição por.

• pôde (o verbo no passado) continua com acento para não ser confundido com pode (verbo no presente).

• Além disso, nas palavras fôrma e forma o acento é facultativo.

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Verbos ter e vir e formas verbais Os verbos Ter e Vir, no Presente do Indicativo, têm a seguinte conjugação:

Ter Vir Eu tenho Eu venho Tu tens Tu vens Ele tem Ele vem

Nós temos Nós vimos Vós tendes Vós vindes Eles têm Eles vêm

Perceba que a terceira pessoa do plural - eles - possui um "E" só e acento circunflexo. Os derivados dos verbos Ter e Vir, no Presente do Indicativo, têm a seguinte conjugação:

Deter Intervir Eu detenho Eu intervenho Tu deténs Tu intervéns Ele detém Ele intervém

Nós detemos Nós intervimos Vós detendes Vós intervindes Eles detêm Eles intervêm

Observe que tu e ele possuem um “e” só, com acento agudo e eles, um “e” só, com acento circunflexo.

• As formas verbais oxítonas terminadas em A, E, O, acompanhadas dos pronomes oblíquos átonos lo, la, los, las devem ser acentuadas. O mesmo ocorre com as formas verbais terminadas em I, formando hiato tônico com a vogal anterior.

Exemplos:

O gerente irá contratá-lo. Não pretendo compreendê-lo sempre. O dinheiro, vou repô-lo. A fera, os homens queriam atraí-la.

EXERCÍCIOS

Os exercícios abaixo deverão ser resolvidos de acordo com as regras vigentes.

1. (IBGE-adaptada) Assinale a opção que contém as três, dentre as cinco palavras sublinhadas, que devem receber acento gráfico: A) Eles tem de aparar o pelo do animal e prepara-lo para o joquei. B) A estrategia utilizada pelo jogador pos a rainha em perigo em tempo recorde. C) Saimos do tribunal mas, por causa do tumulto, não conseguimos a rubrica dos juizes. D) A quimica vem produzindo novas cores para as industrias de tecido.

EEles não veem o apoio que se da a qualquer pessoa que aqui vem pedir ajuda.

2. (FGV-RJ – com adaptações) Assinale a alternativa que completa as frases: I - Cada qual faz como melhor lhe ....... . II - O que ....... estes frascos? III - Nestes momentos os teóricos ....... os conceitos. IV - Eles ....... a casa do necessário. A) convém, contêm, reveem, proveem B) convém, contém, revêem, provém C) convém, contém, revêm, provém D) convêm, contém, revêem, provêem E) convêm, contêm, revêem, provêem 3. (OBJETIVO - Adaptada) Assinale a alternativa incorreta quanto à acentuação: A) Eu pelo o pelo pelo prazer de pelar. B) É macio o pelo do cão. C) Comi a pera. D) É o polo Norte. E) Os professores mandaram por este álbum sobre a mesa. 4. O plural de lê, crê, dê, vê; é, respectivamente: A) leem, creem, deem, veem D) lêem, crêem, dêem, vêm B) leem, crêem, dêem, vêem E) lêem, crêem, dêem, vêem C) lêm, crêem, dêem, vêem 5.(EHP) Marque o item que completa corretamente a frase: As crianças que............... do interior, ............... o shopping como o mundo que lhes ............... e que ------------ muitas atrações. A) vêem - vêm – convêm, contém D) vêem - vêem - convém – contém B) vêm - veem – convém – contém E) vêm - vem - convem - contêm C) veem - vêm - convem – contêm 6. (TTN - adaptada) Assinale a frase incorreta quanto à acentuação gráfica: A) A funcionária remeterá os formulários até o início do próximo mês. B) Ninguém poderia prever que a catástrofe traria tamanho ônus para o país.

C) Este voo está atrasado; os senhores têm que embarcar pela ponte aérea e fazer conexão no Rio para Florianópolis.

D) O pronunciamento feito pelo diretor na assembléia revestia-se de caráter inadiável.

E) Segundo o regulamento em vigor, o órgão competente tomará as providências cabíveis.

7. (EHP) – Assinale a opção em que nenhuma das palavras deverá receber acento. A) baiuca, moinho, feiura, tainha B) ceu, ideia, perdoo, pasteis C) apoio, moo, bocaiuva, heroi D) joia, hoteis, boia, voo 8) (EHP) - Apenas uma das alternativas abaixo apresenta erro de acentuação. Assinale-a: A) baú, véu D) hífen, órgão B) leem, voo E) raízes, bênção C) hífens, pólens 9. Em todas as alternativas as palavras foram acentuadas corretamente, exceto em: A) Eles têm muita coisa a dizer. B) O homem sempre péla o pêlo pelo método tradicional. C) Afinal, o que contém este embrulho? D) Hoje vamos pôr a carta no correio. E) Por favor, deem-lhe uma nova chance.

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10. (EHP)- Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente acentuadas: A) aérea, história, país, pastéis, hífens B) Tatuí, armazém, caráter, herói, réu C) saúde, melância, gratuíto, amendoím, fluído D) tripé, urubú, útil, réu, Guaíra E)bambu, heróico, céu, feiúra, intervém 11. (EHP) _ Assinale o único vocábulo cujo critério de acentuação gráfica é o mesmo que determinou o emprego do acento em "dê": A) história D) família B) difíceis E) pôr C) rói 12. (EHP) - Assinalar a alternativa incorreta quanto ao emprego do acento diferencial. A) Para pôr o sótão em ordem foram necessárias duas pessoas. B) Ontem ele não pôde comparecer, mas hoje ele pode. C) Encontrei um pêlo na pêra. D) O brinquedo só para se o botão for acionado. E) Todos gostariam de viajar para o polo sul.

GABARITO

1A 2A 3E 4A 5B 6D 7A 8C 9B 10B 11E 12 C

Praticando nos concursos 1. (FGV-SP) Os dois hiatos das formas verbais devem ser acentuados apenas na alternativa: (A)refluir – instituindo (B)caida – saiste (C)instruido – intuir (D)refluira – destruindo (E)construindo – destruido 2. (Aman- RJ) Das palavras abaixo, uma admite duas formas de justificar o acento gráfico, por enquadrar-se em duas regras de acentuação: (A)combustível (B)países (C)está (D) veículos (E)três 3. (Aman - RJ) Assinale o vocábulo acentuado graficamente por imposição de regra diferente das demais.

(A) inúmeros (B) cálculo (C) calmíssima (D) uísque (E) cédula

4. (TRE-MT) Segue a mesma regra de acentuação de país a palavra: (A) saúde (B) grêmios (C) xícara (D) heróis (E) táxi 5. (TRE-ES) "Aí" é acentuada pelo mesmo motivo de: a) herói d) baú b) dá e) porém c) é 6. (BB) Não leva acento: (A) atrai-la (B) supo-la

(C) conduzi-la (D) vende-la (E) revista-la

7. (LICEU) Acentue as palavras abaixo e encontre a alternativa que corresponda, respectivamente, a róseo, tímida e encontrará:

(A) Nobel, interim, papeis (B) condor, avaro, alguem (C) ruim, filantropo, condor (D) pudico, palida, mister (E) levedo, libido, ruim

8. (MACK) Assinale a única alternativa em que nenhuma palavra é acentuada graficamente: (A) bonus, tenis, aquele, virus (B) levedo, caracter, condor, ontem (C) repolho, cavalo, onix, grau (D) caju, virus, niquel, ecloga (E) juiz, saudade, assim, flores 9.(TRT) Assinale a alternativa em que todas as palavras são paroxítonas (foram omitidos os acentos): (A) rubrica - avaro - pegada - acrobata (B) mister - filantropo - misantropo - condor (C) pegaso - prototipo - arquetipo - rubrica (D) necromancia - quiromancia - rubrica - nobel (E) nenhuma das anteriores 10. (TRE-RJ) A alternativa que apresenta erro quanto à acentuação em um dos vocábulos é: A) lápis - júri D) raízes - amável B) bônus - hífen E) Anhangabaú - bambú C) ânsia - série 11. (TTN) Assinale o trecho que apresenta erro de acentuação gráfica:

(A) Inequivocamente, estudos sociológicos mostram que, para ser eficaz, o chicote, anátema da sociedade colonial, não precisava bater sobre as costas de todos os escravos.

(B) A diferença de ótica entre os díspares movimentos que reivindicam um mesmo amor à natureza se enraízam para além das firulas das discussões político-partidárias.

(C) No âmago do famoso santuário, erguido sob a égide dos conquistadores, repousam enormes caixas cilíndricas de oração em forma de mantras, onde o novel na fé se purifica.

(D) O alvo da diatribe, o fenômeno da reprovação escolar, é uma tolice inaceitável, mesmo em um paradígma de educação deficitária em relação aos menos favorecidos.

(E) Assustada por antigas endemias rurais, a, até então, álacre sociedade brasileira tem, enfim, consciência do horror que seria pôr filhos em um mundo tão inóspito.

12. (CESGRANRIO) Assinale o item em que ocorre erro ortográfico: (A) ele mantém / eles mantêm (B) ele vê / eles veem (C) ele dê / eles deem (D) ele contém / eles contêem (E) ela contém / elas contêm

13. (UFES) Se o vocábulo CONCLUIU não tem acento gráfico, tal não acontece com uma das seguintes formas do verbo CONCLUIR: (A) concluia (B) concluirmos (C) concluem (D) concluindo (E) concluas

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14. (ESAF) - Em todas as alternativas as palavras foram acentuadas corretamente, exceto em:

(A) Eles têm muita coisa a dizer. (B) Estude os dois primeiros ítens do programa. (C) Afinal, o que contém este embrulho? (D) Foi agradável ouvir aquele orador. (E) Por favor, deem-lhe uma nova chance. 15. (EEAR) – Observe as palavras destacadas no texto: “Finalmente surgiu o heroizinho à porta da sala de aula trazendo na sacola uma imensidade de bugigangas.” A seguir, assinale a alternativa correta quanto às sílabas tônicas dessa seqüência de palavras.

(A) nal – zi – au – sa (B) men – zi – au – co (C) men – roi – la – co (D) fi – roi – la – la

16. (EEAR) – Assinale a série em que todos os vocábulos estão acentuados graficamente de acordo com as normas vigentes da língua. (A) vírgem – enjôo – canôa (B) sací – núvem – límpido (C) ruído – hífen – automóvel (D) rítmo – ninguém – corôa 17. (EEAR) - Coloque C (certo) ou E (errado) para a classificação dada às palavras abaixo e assinale a alternativa que contém a sequência correta. Observe que, em algumas palavras, o acento gráfico foi retirado

propositadamente.

( ) recem – oxítona ( ) rubrica – proparoxítona ( ) condomino – proparoxítona ( ) filantropo – paroxítona ( ) novel – oxítona ( ) zenite – paroxítona (A) C – E – C – C – C – E (B) E – C – C – E – E – C (C) C – C – E – C – E – C (D) E – E – C – C – C – E 18. (AFA) - Assinale a alternativa que apresenta apenas palavras paroxítonas (os acentos foram propositalmente omitidos): (A)pudico, transfuga, ibero, erudito. (B)transfuga, sabido, avaro, erudito. (C)rubrica, pudico, filantropo, ciclope. (D)amalgama, quadrumano, rubrica, avaro. 19. (FCC)- A palavra que está corretamente acentuada é: (A) dóceis. (B) influênciar. (C) saúdavel. (D) possívelmente. (E) sózinho 20. (UFES) O acento gráfico de "três" justifica-se por ser o vocábulo: (A) Monossílabo átono terminado em ES. (B) Oxítono terminado em ES (C) Monossílabo tônico terminado em S (D) Oxítono terminado em S (E) Monossílabo tônico terminado em ES GABARITO (Acentuação) 1B 2D 3D 4 A 5D 6C 7E 8 E 9 A 10E 11 D 12D 13 A 14B 15B 16C 17A 18C19A 20E

DÚVIDAS RECORRENTES A fim ou afim? Escrevemos afim, quando queremos dizer semelhante. (O gosto dela era afim ao da turma.) Escrevemos a fim (de), quando queremos indicar finalidade. (Veio a fim de conhecer os parentes. / Pensemos bastante, a fim de que respondamos certo. / Ela não está a fim do rapaz.) A par ou ao par? A expressão ao par significa sem ágio no câmbio. Portanto, se quisermos utilizar esse tipo de expressão, significando ciente, deveremos escrever a par. Fiquei a par dos fatos. / A moça não está a par do assunto. A cerca de, acerca de ou há cerca de? A cerca de significa a uma distância. (Teresópolis fica a cerca de uma hora de carro do Rio.) Acerca de - significa sobre. (Conversamos acerca de política.) Há cerca de - significa que faz ou existe(m) aproximadamente. (Mudei-me para este apartamento há cerca de oito anos. / Há cerca de doze mil candidatos, concorrendo às vagas.) Ao encontro de ou de encontro a? Ao encontro de - quer dizer favorável a, para junto de. (Vamos ao encontro dos nossos amigos. / Isso vem ao encontro dos anseios da turma.) De encontro a - quer dizer contra. (Um automóvel foi de encontro a outro. / Este ato desagradou aos funcionários, porque veio de encontro às suas aspirações.) Há ou a? Quando nos referimos a um determinado espaço de tempo, podemos escrever há ou a, nas seguintes situações: Há - quando o espaço de tempo já tiver decorrido. (Ela saiu há dez minutos.) A - quando o espaço de tempo ainda não transcorreu. (Ela voltará daqui a dez minutos.) Haver ou ter? Embora usado largamente na fala diária, a gramática não aceita a substituição do verbo haver pelo ter. Deve-se dizer, portanto, não havia mais leite na padaria. Se não ou senão? Emprega-se o primeiro, quando o se pode ser substituído por caso ou na hipótese de que. Se não chover, viajarei amanhã (= caso não chova - ou na hipótese de que não chova, viajarei amanhã). Se não se tratar dessa alternativa, a expressão sempre se escreverá com uma só palavra: senão. Vá de uma vez, senão você vai se atrasar. (senão = caso contrário). / Nada mais havia a fazer senão conformar-se com a situação (senão = a não ser). / "As pedras achadas pelo bandeirante não eram esmeraldas, senão turmalinas, puras turmalinas" (senão = mas). / Não havia um senão naquele rapaz. (senão = defeito). Haja vista ou haja visto? Apenas a primeira opção é correta, porque a palavra "vista", nessa expressão, é invariável. Haja vista o trágico acontecimento... (hajam vista os acontecimentos...) Em vez de ou ao invés de? A expressão em vez de significa em lugar de. (Hoje, Pedro foi em vez de Paulo. / Em vez de você, vou eu para Petrópolis.) A expressão ao invés de significa ao contrário de. (Ao invés de proteger, resolveu não assumir. / Ao invés de melhorar, sua atitude piorou a situação.) SIGNIFICADO DAS PALAVRAS

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Para estudarmos o significado das palavras devemos conhecer os sinônimos, antônimos, homônimos e parônimos.

• Palavras sinônimas - duas ou mais palavras identificam-se exatamente ou aproximadamente quanto ao significado. As que se identificam exatamente se dizem sinônimas perfeitas (cara e rosto). As que se identificam por aproximadamente se dizem sinônimas imperfeitas (esperar e aguardar).

• Palavras antônimas - duas ou mais palavras têm significados contrários, como amor e ódio vitorioso e derrotado

• Palavras homônimas - duas ou mais palavras apresentam identidade de sons ou de forma, mas de significado diferente. As palavras homônimas se apresentam como:

o perfeitas - mesma grafia e mesma pronúncia, mas com classes diferentes Ex.: caminho (substantivo) e caminho (do verbo caminhar) / cedo (advérbio) e cedo (do verbo ceder) / for (do verbo ser) e for (do verbo ir) / livre (adjetivo) e livre (do verbo livrar) / são (adjetivo) e são (do verbo ser) / serrar (substantivo) e serra (do verbo serrar)

o homógrafas - mesma grafia e pronúncia diferente Ex.: colher (substantivo) e colher (do verbo colher) / começo (substantivo) e começo (do verbo começar) / gelo (substantivo) e gelo (do verbo gelar) / torre (substantivo) e torre (verbo torrar)

o homófonas - grafia diferente e mesma pronúncia Ex.: acender (pôr fogo) e ascender (subir) / acento (tonicidade de palavras) e assento (lugar para sentar-se) / apreçar (avaliar preços) e apressar (acelerar) / caçar (perseguição e morte de seres vivos) e cassar (anular) / cela (quarto pequeno), sela (arreio de animais) e sela (do verbo selar) / cerrar (fechar) e serrar (cortar) / cessão (doação), seção (divisão) e sessão (tempo de duração de uma apresentação ou espetáculo) / concerto (apresentação musical) e conserto (arrumação) / coser (costurar) e cozer (cozinhar) / sinto (do verbo sentir) e cinto (objeto de vestuário) / taxa (imposto) e tacha (prego pequeno)

• Palavras parônimas - duas ou mais palavras quando apresentam grafia e pronúncia parecidas, mas significado diferente. Ex.: área (superfície) e ária (melodia) / comprimento (extensão) e cumprimento (saudação) / deferir (conceder) e diferir (adiar) / descrição (ato de descrever) e discrição (reserva em atos e atitudes) / despercebido (desatento) e desapercebido (despreparado) / emergir (vir a tona, despontar) e imergir (mergulhar) / emigrante (quem sai voluntariamente de seu próprio país para se estabelecer em outro) e imigrante (quem entra em outro país a fim de se estabelecer) / eminente (destacado, elevado) e iminente (prestes a acontecer) / fla grante (evidente) e fragrante (perfumado, aromático) / fluir (correr em estado fluido ou com abundância) e fruir (desfrutar, aproveitar) / inflação (desvalorização da moeda) e infração (violação da lei) / infringir (transgredir) e infligir (aplicar) / ratificar (confirmar) e retificar (corrigir) / tráfego (trânsito de veículos em vias públicas) e tráfico (comércio desonesto ou ilícito) / vultoso (que faz vulto, volumoso ou de grande importância) e vultuoso (acometido de congestão da face)

1. (TTN) Assinale a alternativa em que a palavra sublinhada foi empregada erroneamente: (A) O Diretor-Geral retificou a Portaria 601 que fora publicada com incorreções. (B) Este assunto é confidencial, conto, portanto, com sua descrição. (C) O Superintendente da Receita Federal deferiu aquele nosso pedido. (D) Recuso-me a defender aquele réu, pois foi pego em flagrante. (E) Este fiscal vai trabalhar na seção de Tributação. 2 (TRT) O ..................... do prefeito foi ......................... ontem.

(A) mandado - caçado (B) mandado - casçado

(C) mandato - cassado (D) mandado - cassado (E)mandato - caçado

3. (UFSC) Assinale a alternativa que apresenta erro quanto ao sentido dos homônimos abaixo: (A) cerrar = fechar serrar = cortar (B) cela = arreio de cavalgadura sela = aposento de religiosos (C) incipiente = principiante insipiente = ignorante (D) círio = vela grande de cera sírio = da Síria (E) caçar = perseguir a caça cassar = anular 4. (CESCEM) Na ...... plenária estudou-se a ...... de direitos territoriais a ..... . (A) sessão - cessão - estrangeiros (B) seção - cessão - estrangeiros (C) secção - sessão - extrangeiros (D) sessão - seção - estrangeiros (E) seção - sessão - estrangeiros 5. (FUVEST) Indique a alternativa correta: (A) O ladrão foi apanhado em flagrante. (B) Ponto é a intercessão de duas linhas. (C) As despesas de mudança serão vultuosas. (D) Assistimos a um violenta coalizão de caminhões. (E) O artigo incerto na Revista das Ciências foi lido por todos nós. 6. (FUVEST) No último .......... da orquestra sinfônica, houve .......... entre os convidados, apesar de ser uma festa .......... . (A) conserto - flagrantes descriminações - beneficente (B) concerto - fragrantes discriminações - beneficiente (C) conserto - flagrantes descriminações - beneficiente (D) concerto - fragrantes discriminações - beneficente (E) concerto - flagrantes discriminações - beneficente 7. (FCC- TRT – 24ª) Todas as palavras estão corretamente grafadas na frase: (A) A obsolecência das instituições constitue um dos grandes desafios dos legisladores, cuja função é reconhecer as solicitações de sua contemporaneidade. (B) Ao se denigrirem as boas reputações, desmoralizam-se os bons valores que devem reger uma sociedade. (C) A banalisação dos atos anti-sociais é um sintoma da doença do nosso tempo, quando a barbárie dissimula- se em rotina. (D) Quando, numa mesma ação, converjem defeitos e méritos, confundimo-nos, na tentativa de discriminá-los.

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(E))Os hábitos que medeiam as relações sociais são louváveis, quando eticamente instituídos, e odiosos, quando ensejam privilégios. 8. (ESAP) Considerando o uso apropriado do termo sublinhado, identifique em que sentença do diálogo abaixo há um erro de grafia: (A) Por que você não entregou o trabalho ao professor? (B) Você quer mesmo saber o porquê? (C) Claro. A verdade é o princípio por que me oriento. (D) Pois, acredite, eu não sei porque fiz isso. (E) Você está mentindo. Por quê? 9.(FCC- TRT – 17ª) Estão corretamente grafadas todas as palavras da frase: (A) Não devem prevalescer nossas intuições ou percepções mais imediatas, mas apenas os critérios mais objetivos, quando se trata de formular alguma precisa definição. (B)) A todos os que apenas subsistem, como é o caso de quem vive da mendicância, negam-se os direitos da cidadania, ao passo que para uns poucos reservam-se todos os privilégios. (C) Não se constitue uma sociedade verdadeiramente democrática enquanto não venham a incluir-se nela aqueles que, já a séculos, vivem mais do sistema de favor que de um trabalho digno. (D) Os que alferem lucros excessivos na exploração do trabalho alheio também devem ser responsabilizados pelo contijente de infelizes que estão abaixo da linha de pobreza. (E) Deve-se à inépsia ou à má fé de sucessivos governos, que descuraram a implementação de medidas de caráter social, o fato de que continua crescendo onúmero de pobres e indigentes em nosso país. 10. (FUVEST) Assinale a frase gramaticalmente correta: (A) Não sei por que discutimos. (B) Ele não veio por que estava doente. (C) Mas porque não veio ontem? (D) Não respondi porquê não sabia. (E) Eis o porque da minha viagem. 11. (Esc. Sup. Agric. Mossoró – RN) Há erro de grafia em: (A) O governo autorizou a cessão de terras. (B) Na última sessão, o plenário aprovou o regimento. (C) Eu voto numa seção em que há grande número de eleitores. (D) Entrei na loja e dirigi-me à sessão de brinquedos. (E) À sessão compareceram muitos administradores. 12.(FEB) Há uma alternativa errada. Assinale-a: (A) cozer = cozinhar; coser = costurar (B) imigrar = sair do país; emigrar = entrar no país (C) comprimento = medida; cumprimento = saudação (D) consertar = arrumar; concertar = harmonizar (E) chácara = sítio; xácara = verso 13. (UFPR) Complete as lacunas usando adequadamente mas / mais / mau / mal. Pedro e João ....... entraram em casa, perceberam que as coisas não estavam bem, pois sua irmã caçula escolhera um ....... momento para comunicar aos pais que iria viajar nas férias; ....... seus dois irmãos deixaram os pais ....... sossegados quando disseram que a jovem iria com as primas e a tia.

(A) mau, mal, mais, mas (B) mal, mau, mas, mas (C) mal, mal, mais, mais (D) mau, mau, mas, mais

(E) mal, mau, mas, mais 14. (UEMT) Aponte a alternativa que completa corretamente a frase. O grande ------- da -------- é que ela não foi orientada pelo bom ----

(A)mau – discussão - senso (B)mau – discussão - censo (C)mal – discução – senço (D)mal – discussão - senso (E)mau – discução - censo 15. (RUI BARBOSA) Assinale a resposta correspondente à alternativa que completa corretamente os espaços em branco: "Detesto os ... que não sabem conter o seu ...... ." (A)mau-humorados / mau-humor (B) mal-humorados / mau-humor (C)maus-humorados / mau-humor (D) mau-humorados / mal-humor (E) mal-humorados / mal-humor 16. (UEL-PR) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase. Gestos _____ eram uma das expressões de sua______ . a) majestáticos – extroverção b) majestáticos – extroversão c) magestáticos – extroversão d) magestáticos – extroverção e) magestáticos - estroverção 17. (TER-CE) É preciso corrigir a forma sublinhada na frase: (A) Por que sempre há os que deturpam o pensamento alheio? (B) Sim, a vontade geral quase nunca sobrepuja as vontades particulares, mas por que? (C) O porquê do egoísmo humano sempre foi um grande mistério. (D) A justiça social, por que todos lutam, está longe de ser alcançada. (E) Os homens se corrompem porque seus interesses pessoais sobrepujam todos os outros. 18. (FCC-TRF-4ª) – Quanto ao emprego da forma sublinhada,

está correta a frase: (A) A razão porque ele se absteve compete a ele esclarecer. (B) Sem mais nem porque, ele resolveu nos deixar. (C) Recusou-se a nos esclarecer o por quê da sua decisão. (D) Que ele renunciou, todo mundo sabe, mas ninguém sabe por quê. (E) Ele se limita a responder apenas: – Por que sim... 19. (FCC-TRF-1ª –Tec Judiciário) A grafia de todas as palavras

está correta na frase: (A) A endorfina, uma substância que tem propriedades anesteziantes, trás consigo um risco de dependência. (B) Os maniacos por exercícios físicos estão sugeitos aos dissabores das pessoas dependentes. (C) Apezar de haver muitos aspectos positivos nas atividades físicas, quem delas abuza pode sofrer sérias conseqüências. (D) Todo viciado reinscide sempre no mesmo erro, mesmo consciente dos prejuísos que sofrerá. (E) A experiência da euforia que momentaneamente se sente faz esquecer os malefícios que dela podem advir. 20. (FCC-TRT-20ª)- Há palavras escritas do modo

INCORRETO na frase: (A) Gozar a vida com qualidade é objetivo de muitos profissionais que não hesitam em deixar seu país de origem, para trabalhar no exterior. (B) Países emergentes têm apresentado desenvolvimento consistente em produção científica, indicador seguro dos benefícios trazidos pela globalização. (C) Produção científica está deixando de ser previlégio dos países mais ricos, pois dados rescentes apontam salto qualitativo em ciência e tecnologia na Ásia. (D) Observa-se um aspecto reverso em relação ao fenômeno de migração: profissionais altamente habilitados e capazes emigram do primeiro mundo, atualmente. (E) A capacidade de um país de produzir sua própria tecnologia torna-se excelente instrumento de percepção da solidez de seu desenvolvimento.

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21. (FCC_TRT-5ª) - Estão corretamente grafadas todas as

palavras da frase: (A) Alberto Dines é um notório crítico da imprensa; o fato de ser jornalista não o impede de polemisar com vários colegas, quando cometem algum deslise. (B) A dúvida suscitada por uma manchete poderia ser evitada caso o redator não se eximisse da responsabilidade de mostrar os dois lados de um mesmo fato. (C) A repercusção das primeiras manchetes deveu-se ao fato de que elas destorceram a declaração do Ministro, reproduzindo-a apenas parcialmente. (D) A virtude jornalística não está em previlegiar a face sensacionalista de um fato, mas em abranjê-lo em toda a sua complexidade. (E) Um jornalista deve abster-se de julgar o que noticia, afim de que seu público possa ter assesso às várias posições e emitir, ele sim, seu próprio julgamento.

22. (EEAR)– Em qual alternativa, de acordo com as normas ortográficas vigentes, uma da palavras está incorretamente grafada? (A) “Dançou e gargalhou como se fosse o próximo.” (B) “Onde queres descanço, sou desejo.” (C) “Vou deixar de ser só esperança.” (D) “Você tem dois pés para cruzar a ponte.” 23. (TRT-5ª –Tec Judiciário) – Está correta a grafia de todas

as palavras da frase: (A) Segundo muitos profissionais da imprensa, a intransijência na obrigatoriedade do diploma de jornalista não condis com a realidade do mercado. (B) As reportajens de um jornal são muito divercificadas, não há jornalista que possa cobri-las todas com bom desempenho. (C) A reivindicação da obrigatoriedade do diploma contou com o incisivo endosso de todas as faculdades de jornalismo.

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(D) É gratuíta a impressão de que Rousseu pensa de forma simples, ou mesmo ingênua; quem disso cojita incorre em grave erro. (E)É fácil encontrar quem divirja de Rousseau; difícil é surpreender, nos discursos do filósofo, a falta de perseverança ética. 24. (CESGRANRIO) Pelas nossas convenções ortográficas, certas palavras são escritas com u, como pau e vau (trecho raso do rio ou mar); outras são grafadas com l, como tal e val (variante de forma verbal vale). Das opções abaixo, assinale a única em que a lacuna deve ser preenchida com a letra u e não com a letra l: (A) As crianças vão ma... da saúde. (B) Quebrou o sa...to do sapato. (C) Coloque uma pá de ca... na massa. (D) Não a...tênticou a fotocópia. (E) Entornou a ca...da do doce. 25. (TRE-MT) A grafia da palavra sublinhada está incorreta em: (A) Pelé é uma exceção entre os ministros. (B) A pretensão maior do novo ministro é levar a prática esportiva ao país inteiro. (C) É preciso analisar com cuidado os planos do Governo. (D) Nosso time jogou muito mal. (E) Ele não quis traser a pasta. 26. (TRE-MT) A grafia da palavra sublinhada está incorreta na alternativa: (A) Ele tomou um analgésico, porque estava com dor de cabeça. (B) O Governo prometeu acabar com todos os previlégios. (C) Precisamos comprar uma bússola para a excursão. (D) Depois dos cumprimentos, ele pôde sentar-se. (E) Apesar de jovem, teve um enfarte fulminante. 27. (FCC) Estão escritas de modo INCORRETO as palavras sublinhadas na frase: (A) Pessoas desonestas podem utilizar objetos sagrados para finalidade ilegal. (B) O mal uso de símbolos religiosos sempre existiu em épocas diverças. (C) Devido à ausência de documentos, é difícil explicar a razão das imagens ocas. (D) A imaginação dos homens sempre encontrou meios de enganar pessoas para obter lucros. (E) Com as imagens de madeiras, muitos conseguiram livrar-se de pesadas taxas cobradas pelos portugueses. 28. (FCC) A ...... dos meios de transporte é ...... para o comércio, diminuindo os ...... de espera das mercadorias. (A) rapidez - indispençável - prasos (B) rapidez - indispensável - prazos (C) rapidez - indispensável - prasos (D) rapidês - indispensável - prasos (E) rapidês - indispençável – prazos 29. (EEAR) – Assinale a alternativa cuja inobservância das regras gramaticais caracteriza-se como defeito textual. a) "quando nasci

um anjo louco muito louco veio ler minha mão não era anjo barroco era um anjo muito louco, torto com asas de avião."(Torquato Neto)

b) Pega ladrão Alguém tirou um pedaço do meu

PÃO (Kátia Bento) c) "Umas carabinas que guardava atrás do guarda-roupa, a

gente brincava com elas, de tão imprestáveis."(J. Régio)

d) Vídeos XXXX: "Para você nunca mais ter de assistir à Orquestra de Berlim ao som do concerto do encanamento do vizinho." (informe publicitário – adaptado)

30. (CETRO) Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas do período abaixo. O _____________ de desconfiança fez com que o marido _________ em __________ a honestidade da esposa. (A) excesso – pusesse - xeque (B) excesso – puzesse – cheque (C) exceço – puzessse – xeque (D) exceço – pusesse – cheque (E) ecesso – pusesse – xeque 31. (FCC). Há palavras escritas de modo INCORRETO na frase: (A) O uso indiscriminado e criminoso de redes de arrasto em alto-mar constitui uma ameaça ambiental preocupante. (B) Quilômetros abaixo da superfície marinha, na ausência de luz solar, animais retiram energia de orifícios vulcânicos. (C) A suspensão provisória de redes de arrasto no mar profundo conta com o respaldo de países em desenvolvimento. (D) É necessária a prevenção da ocorrência de danos irreversíveis ao equilíbrio ambiental existente no mar profundo. (E) Alguns países querem restrinjir a expanção da pesca no fundo do mar, porém essa atividade parece ampliar-se por interesses comerciais. 32 – (ESAF) - Leia o texto adaptado de diploma legal e, em seguida, responda à questão. O imposto é tachado no momento: I - da saida de mercadoria de estabelecimento de contribuinte, ainda que para outro estabelecimento do mesmo titular; II - do fornecimento de alimentação, bebidas e outras mercadorias por qualquer estabelecimento; III - da transmissão a terceiro de mercadoria depositada em armazem geral ou em depósito fechado, neste Estado; IV - da transmissão de propriedade de mercadoria, ou de título que a represente, quando a mercadoria não tiver transitado pelo estabelecimento transmitente; V - do início da prestação de serviços de transporte, de qualquer natureza; VI- do ato final do transporte iniciado no exterior; VII- do fornecimento de mercadoria com prestação de serviços não compreendidos na competência tributária dos Municípios. Quanto à ortografia, ocorre(m) neste texto A) um erro B) nenhum erro C) dois erros D) três erros E) quatro erros GABARITO 1B 2C 3B 4 A 5 A 6E 7E 8D 9B 10 A 11D 12B 13E 14D 15B 16B 17B 18D 19E 20C 21B 22B 23C 24D 25E 26C 27B 28B 29D 30 A 31E 32D PRONOME Pronome é a palavra que substitui ou acompanha um substantivo, relacionando-o à pessoa do discurso. As pessoas do discurso são três: *Primeira pessoa-a pessoa que fala *Segunda pessoa-a pessoa com quem se fala *Terceira pessoa-a pessoa de quem se fala Classificação do Pronome Há seis tipos de pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos e relativos.

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Pronomes pessoais Os pronomes pessoais substituem os substantivos, indicando as pessoas do discurso. São eles: retos, oblíquos e de tratamento. Pronomes pessoais retos e oblíquos:

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Pessoas do discurso Pronomes Retos Pronomes oblíquos

Primeira pessoa do singular segunda pessoa do singular terceira pessoa do singular

eu tu ele/ela

me, mim, comigo te, ti, contigo se, si, o, a, lhe, consigo

primeira pessoa do plural segunda pessoa do plural terceira pessoa do plural

nós vós eles/elas

nos, conosco vos, convosco se, si, os, os, lhes, consigo

Formas Pronominais Os pronomes o, a, os, as, adquirem as seguintes formas: - lo, la, los, las, quando associados a verbos terminados em r, s ou z. Ex.: encontrá-lo, fê-las... -no, na, nos, nas, quando associados a verbos terminados em som nazal. Ex.: encontraram-no, põe-nas. Pronomes pessoais de Tratamento Os pronomes pessoais de tratamento representam a forma de se tratar as pessoas: trato cortês ou informal. Os mais usados são:

Você, Senhor, Vossa Senhoria, Vossa Excelência, Vossa Alteza, Vossa Majestade, Vossa Magnificência... Pronomes possessivos Pronomes Possessivos são palavras que, ao indicarem a pessoa gramatical(possuidor), acrescentam a ela a idéia de posse de algo(coisa possuída). Pronomes possessivos:

Primeira pessoa do singular segunda pessoa do singular terceira pessoa do singular

meu, minha, meus, minhas teu, tua, teus, tuas seu, sua, seus, suas

primeira pessoa do plural segunda pessoa do plural terceira pessoa do plural

nosso, nossa, nossos, nossasvosso, vossa, vossos, vossas seu, sua, seus, suas

O pronome possessivo concorda em pessoa com o possuidor e em gênero e número com a coisa possuída. Pronomes Demonstrativos

Pronomes Demonstrativos são palavras que indicam, no espaço ou no tempo, a posição de um ser em relação às pessoas do discurso. Pronomes demonstrativos:

Variáveis Invariáveis

este, esta, estes, estas esse, essa, esses, essas aquele, aquela, aqueles, aquelas

isto isso aquilo

Pronomes Indefinidos Pronomes Indefinidos são palavras que se referem à Terceira pessoa do discurso, dando-lhe sentido vago ou expressando quantidade indeterminada.

Variáveis Invariáveis

Algum, nenhum, todo, muito pouco, certo, outro, quanto tanto, vários, diversos um, qual, bastante

Algo, alguém nada, ninguém tudo, cada outrem, quem mais menos, demais

Pronomes Interrogativos Pronomes Interrogativos são aqueles usados na formulação de perguntas diretas ou indiretas. Assim como os indefinidos, referem-se a Terceira Pessoa do Discurso. São eles: que, quem, qual, quanto...

Pronomes Relativos São pronomes relativos aqueles que representam nomes já mencionados anteriormente e com os quais se relacionam. Ex.: A página que estou navegando é muito boa. Pronomes relativos:

Variáveis Invariáveis

o qual, cujo, quanto que, quem, onde 1) Substitua os espaços das frases abaixo por pronomes relativos. Em alguns casos, você terá de colocar uma preposição antes do pronome. a) O museu ------------------------o governo do estado quer recuperar

é um dos mais importantes do país. b) As teses, ------------------------ não duvido, foram rejeitadas por

muitos dos presentes. c) Este é o disco ------------------------- repertório a crítica tem

elogiado. d) Aquela é a garota --------------------- pai é professor de

Matemática. e) Lá fica a sede da seita ---------------- líderes são acusados de

charlatanismo.

f) Aquele é o sobrado --------------------------- se ouvem barulhos estranhos.

g) Só ela sabe o nome do remédio --------------- devo tomar. 2) Complete os períodos com pronomes relativos: a) O lugar ------------------------ nasci progrediu muito . b) O carro ------------------------- comprei é ótimo. c) Posso saber o motivo ------------------ o levou a desistir de

concorrer ao prêmio? d) Agradeço a Deus, a ---------------------- tudo devo. e) Pretendo mudar para um lugar ---------------- não haja violência. f) Este é o hotel ------------------ dono é meu conhecido.

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g) As aulas de português a -------------- assisti foram

interessantes. h) A pessoa a ----------------- me dirigi não conhecia o endereço. 3) Complete os períodos com pronomes relativos precedidos ou não de preposição: a) O espetáculo ---------- assisti me agradou muito. b) A fisioterapeuta ---------- me refiro chama-se Júlia. c) Qual é o prato -------- mais gosto? d) O chalé ------ fiquei é bem cuidado. e) Qual é o funcionário ------- você se desentendeu? f) A menina ---- Euclides se apaixonou é de São Bernardo do

Campo. g) Expus meu problema ao professor, -------- tenho muita estima. h) Estas são pessoas muito pobres -------- casas falta tudo. i) É um veneno -------- efeito ninguém resiste. j) Não se acha presente a pessoa -------- nome lembra o de uma

flor. k) Gosto do apartamento ------ moro. l) O livro ---- nome é Helena foi escrito por Machado de Assis. m) A casa ---- portas e janelas são coloniais pertencia ao meu avô. n) O jogador ------ falo é meu conterrâneo. o) As pessoas ------ moro são alegres e divertidas. p) Aquele é o vizinho ------- devo muitos favores. PRATICANDO NOS CONCURSOS 1. EEAR – Os termos destacados em “Minha casa nova é tão bonita quanto aquela em que nasci.” classificam-se, respectivamente, como pronomes a) substantivo – substantivo b) substantivo – adjetivo c) adjetivo – adjetivo d) adjetivo – substantivo 2. EEAR – Observe as frases: 1- Vossa Excelência há de convir que a obra, cujo autor é internacionalmente reconhecido pela crítica, deve ser classificada. (pronome pessoal de tratamento, pronome possessivo) 2- “Se alguém perguntar por mim, diz que fui por aí...” (pronome indefinido, pronome pessoal) 3- Aquele cozinheiro preparou o jantar especialmente para ti. (pronome demonstrativo, pronome pessoal) Há erro na classificação dos pronomes em a) 1 apenas. b) 2 apenas. c) 1 e 3. d) 2 e 3. 3.(AFA)Assinale a alternativa que apresenta incorreção quanto ao emprego do pronome relativo. a)Situado no norte de Minas Gerais, mas podendo estar em toda parte, o sertão é o reino onde formas de vida rústicas e uma paisagem selvagem e bela se espelham e por vezes se transfiguram. b)No texto, a mistura de romance e narrativa oral toma forma de um monólogo na fala de um velho sertanejo, Riobaldo, que narra sua vida de aventuras a um interlocutor da cidade. c)O sertão é o vasto campo da guerra jagunça, mas, ao mesmo tempo também, o espaço da travessia solitária de um herói de romance que se interroga sobre o sentido da existência. d)Ao abrir-se o livro, o ex-jagunço surge como um contador de casos, especulando sobre a existência do demônio, que pode estar misturado em tudo e cuja a sombra se intromete no interior de sua própria consciência

4. (UEPG-PR) "Toda pessoa deve responder pelos compromissos assumidos." A palavra destacada é: a) pronome adjetivo indefinido b) pronome substantivo indefinido c) pronome adjetivo demonstrativo d) pronome substantivo demonstrativo e) nenhuma das alternativas acima é correta

5. (AFA) . Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases: I – Bentinho é um tipo de narrador ______ isenção de ânimo não se pode confiar. II – Paulo Honório, ______ Casimiro Lopes obedece, atribui-lhe mais uma perigosa missão. III – Carlos Drummond de Andrade é o escritor ______ poemas de caráter social a crítica sempre se ocupará. IV – Virgília, ______ Brás Cubas amava, comprovou que as mulheres têm uma certa queda pelos tolos. a) cuja / a que / de cujos os / que b) da qual / a que / nos quais / a que c) em cuja a / ao qual / cujos / à qual d) em cuja / a quem / de cujos / a quem 6. (IBGE) Assinale a opção que apresenta o emprego correto do pronome, de acordo com a norma culta: a) O diretor mandou eu entrar na sala. b) Preciso falar consigo o mais rápido possível. c) Cumprimentei-lhe assim que cheguei. d) Ele só sabe elogiar a si mesmo. e) Após a prova, os candidatos conversaram entre eles. 7. (U-UBERLÂNDIA) Assinale o tratamento dado ao reitor de uma Universidade: a) Vossa Senhoria d) Vossa Magnificência b) Vossa Santidade e) Vossa Paternidade c) Vossa Excelência 8. (EPCAR) O que é pronome interrogativo na frase: a) Os que chegaram atrasados farão a prova? b) Se não precisas de nós, que vieste fazer aqui? c) Quem pode afiançar que seja ele o criminoso? d) Teria sido o livro que me prometeste? e) Conseguirias tudo que desejas? 9. (BB) Pronome empregado incorretamente: a) Nada existe entre eu e você. b) Deixaram-me fazer o serviço. c) Fez tudo para eu viajar. d) Hoje, Maria irá sem mim. e) Meus conselhos fizeram-no refletir. 10. (UC-MG) Encontramos pronome indefinido em: a) "Muitas horas depois, ela ainda permanecia esperando o resultado." b) "Foram amargos aqueles minutos, desde que resolveu abandoná-las." c) "A nós, provavelmente, enganariam, pois nossa participação foi ativa." d) "Havia necessidade de que tais idéias ficassem sepultadas." e) "Sabíamos o que você deveria dizer-lhe ao chegar da festa." 11. (UF-MA) Identifique a oração em que a palavra certo é pronome indefinido: a) Certo perdeste o juízo. b) Certo rapaz te procurou. c) Escolheste o rapaz certo. d) Marque o conceito certo.

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e) Não deixe o certo pelo errado. 12. (FGV) Assinale o item em que há erro quanto ao emprego dos pronomes se, si ou consigo: a) Feriu-se quando brincava com o revólver e o virou para si. b) Ele só cuidava de si. c) Quando V. Sa vier, traga consigo a informação pedida. d) Ele se arroga o direito de vetar tais artigos. e) Espere um momento, pois tenho de falar consigo.

13. (FCC) _ A pessoa _______ eu falava não reconheceu o moço _______ retrato eu lhe mostrei.

a) que – cujo b) com quem – cujo o c) com quem – de cujo d)com quem – cujo e) que – cujo o

14. (UEPG-PR) Assinale a alternativa em que a palavra onde funciona como pronome relativo: a) Não sei onde eles estão. b) “Onde estás que não respondes?” c) A instituição onde estudo é a UEPG. d) Ele me deixou onde está a catedral. e) Pergunto onde ele conheceu esta teoria. 15.(FIUBE-MG) Assinale o item em que não aparece pronome relativo: a) O que queres não está aqui. b) Temos que estudar mais. c) A estrada por que passei é estreita. d) A prova que faço não é difícil. e) A festa a que assisti foi ótima. 16. (FUVEST) Conheci que (1) Madalena era boa em demasia... A culpa foi desta vida agreste que (2) me deu uma alma agreste. Procuro recordar o que (3) dizíamos. Terá realmente piado a coruja? Será a mesma que (4) piava há dois anos? Esqueço que (5) eles me deixaram e que (6) esta casa está quase deserta. Nas frases acima o que aparece seis vezes; em três delas é pronome relativo. Quais? a) 1, 2, 4 d) 2, 3, 4 b) 2, 4, 6 e) 2, 3, 5 c) 3, 4 ,5 17. (PUC-C) Assinale a alternativa onde a palavra em destaque é pronome: a) O homem que chegou é meu amigo. b) Notei um quê de tristeza em seu rosto. c) Importa que compareçamos. d) Ele é que disse isso? e) Vão ter que dizer a verdade. 18. (ETF-SP) Estamos certos de que V. Exa. ..... merecedor da consideração que..... dispensam ...... funcionários. (A) é - lhe – vossos (D) sois - lhe - seus (B) é - lhe - seus (E) sois - vos - vossos (C) é - vos - vossos 19. (TRT) Indique a opção incorreta: (A) Receba Vossa Excelência os cumprimentos de seus subordinados. (B) Sua Excelência, o Ministro da Justiça, chegou acompanhado de outras autoridades. (C) Reiteramos nosso apreço a Vossa Senhoria e vossos subordinados. (D) Solicitamos a Sua Senhoria que encaminhasse suas sugestões por escrito.

(E) Concordamos com Vossa Excelência e com seus subordinados.

20.(TRT-5ª –Tec Judiciário) – Está correta a construção da seguinte frase:

(A) Esse é o motorista que o caminhão dele é limpo toda manhã. (B) Eis o motorista cujo caminhão é limpo toda manhã. (C) É esse o motorista que seu caminhão é limpo toda manhã. (D) Eis o motorista o qual caminhão é limpo toda manhã. (E) É esse o motorista o qual o seu caminhão é limpo toda manhã. 21. (FCC- TRT) O segmento grifado está substituído pelo pronome correspondente, de modo INCORRETO, somente na expressão: (A) ... iria provocar efeitos devastadores /provocá-los (B) ... pessoas perderiam seu ganha-pão /perdê-lo-iam (C) ... que discute as grandes tendências/ que as discute (D)... representar um aumento do trabalho /representar-lhe (E) ... ampliando seu ambiente virtual de trabalho /ampliando-o

22. (FCC-TRT-13ª)– Gosto da democracia, pratico a democracia, respeito os fundamentos que mantêm em pé a democracia, mas nada disso me impede de associar a democracia às campanhas eleitorais, que negam a democracia.

Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo- se os segmentos sublinhados, na ordem dada, por (A) a pratico − mantêm-na em pé − lhe associar − a negam (B) pratico-a − a mantêm em pé − associar-lhe − negam ela (C) a pratico − mantêm ela em pé − a associar − lhe negam (D) pratico-a − a mantêm em pé − associá-la − a negam (E) pratico-a − lhe mantêm em pé − a associar − negam-lhe

23.(TRT-ª –Téc Judiciário) - O termo grifado está substituído por um pronome equivalente, de modo INCORRETO, no segmento:

(A) que utilizem parte do dinheiro = que a utilizem. (B) sem desembolsar nenhum centavo = sem desembolsá-lo. (C) que oferecem geralmente abatimentos = que os oferecem. (D) também podem patrocinar iniciativas culturais = podem patrociná-las. (E) o empresário poderá vincular sua marca = poderá vincular-lhe. 24. (ESAEX) - Assinale a proposição correta quanto ao emprego dos pronomes relativos:

A) Jornais cujas as notícias são tendenciosas não devem ser prestigiados.

B) Os meninos do morro aos quais o poeta faz alusão, e cuja sorte é madrasta, moram onde não mora ninguém.

C) O carnaval de que se lembra meu velho avô, era uma festa cuja a beleza estava na alegria simples sem luxo nem sofisticação.

D) Diferentes são os tratamentos que se pode submeter um prisioneiro de guerra.

E) Sempre se deve aspirar a prática da bondade desinteressada para com o próximo.

25. (CETRO) – Indique a alternativa em que há um pronome pessoal destacado. (A) “Se usamos aquela camisa... “

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(B) “Foi o caso do cidadão que parou o carro na estrada... “ (C) “... os contendores, um galo vermelho e outro preto...” (D) “... ficou torcendo pelo contendor que lhe garantiram ser o bom.” (E) “Toda a disputa, seja religiosa, política, econômica...” 26) (FUNDEC) - Está em DESACORDO com as normas da língua culta o emprego do pronome relativo na frase: (A) A Conferência Rio + 10 entre cujos participantes havia pessoas do mundo inteiro realizou-se na África do Sul. (B) A proposta brasileira cujo conteúdo era de interesse de todas as nações não conseguiu aprovação. (C) A carta de intenções de cujo conteúdo os países depositavam confiança foi uma decepção. (D) O discurso em que o presidente anunciou a proposta brasileira foi bastante aplaudido. (E) Tomaso de Lampedusa a respeito de quem foi feita a referência deixou uma obra de mérito. GABARITO 1D 2 A 3D 4 A 5D 6D 7D 8B 9 A 10 A 11 B 12 E 13 D 14 C 15 B 16 D 17 A 18 B 19C 20B 21D 22 D 23E 24B 25D 26C VERBO Verbo é a palavra que expressa ação, estado e fenômeno da natureza situados no tempo. Conjugações do Verbo Na língua portuguesa, três vogais antecedem o "r" na formação do infinitivo: a-e-i. Essas vogais caracterizam a conjugação do verbo.

Os verbos estão agrupados, então, em três conjugações: a primeira conjugação(terminados em ar), a segunda conjugação(terminados em er) e a terceira conjugação(terminados em ir). Flexão do Verbo O verbo é constituído, basicamente, de duas partes: radical e terminações. Exemplo: radical: escrev terminações: o, es, e, emos, eis, em. As terminações do verbo variam para indicar a pessoa, o número, o tempo, o modo. Tempo e Modo do Verbo O fato expresso pelo verbo aparece sempre situado nos tempos: presente - Ele anuncia o fim da chuva. passado - Ele anunciou o fim da chuva. futuro - Ele anunciará o fim da chuva. Além de o fato estar situado no tempo, ele também pode indicar: fato certo - Ele partirá amanhã. fato duvidoso - Se ele partisse amanhã... ordem - Não partas amanhã. As indicações de certeza, dúvida e ordem são determinadas pelos modos verbais. São portanto três modos verbais: Indicativo(fato certo), Subjuntivo(fato duvidoso), Imperativo(ordem). Conjugue os verbos mediar, ansiar, remediar, incendiar e odiar no presente do indicativo.

Mediar ansiar remediar Incendiar Odiar Eu Tu Ele Nós Vós Eles

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1. (TRT) Observe: I - Eu venho pensando em exercer atividades no campo da fiscalização. II - Vi quando você apreendeu a mercadoria. III - Não vá dizer que não foi orientado no tocante às formas tributárias. Os verbos sublinhados acima têm, no plural, as seguintes formas: (A) vimos, vimos, ide (B) vimos, vimos, vão (C) viemos, vimos, vades (D) vimos, viemos, vão (E) viemos, vimos, ides 2. (TRT) Assinale a alternativa incorreta quanto à forma verbal: (A) Ele reouve os objetos apreendidos pelo fiscal. (B) Se advierem dificuldades, confia em Deus. (C) Se você o vir, diga-lhe que o advogado reteve os documentos. (D) Eu não intervi na contenda porque não pude. (E) Por não se cumprirem as cláusulas propostas, as partes desavieram-se e requereram rescisão do contrato. 3. (FCC- TRT – 24ª). Está correta a flexão de todas as formas verbais na frase: (A)) Em respeito à ética, se os interesses particulares se contrapuserem aos públicos, devem prevalecer estes, e não aqueles. (B) Ao longo do tempo, os corruptos nem sempre se desaviram com as instituições; pelo contrário, muitos souberam usá-las em benefício próprio. (C) Caso não detêssemos boa parte dos nossos ímpetos destrutivos, nenhuma sociedade conheceria um momento sequer de estabilização. (D) Quando os estados nacionais não intervêem nas instituições corrompidas, a ordem social tende a fragilizar- se cada vez mais. (E) Se tivessem prevalecido as boas causas pelas quais nossos antepassados haveram de lutar, estaríamos hoje numa sociedade mais justa. 4. (FCC- TRT – 22ª) Todas as formas verbais estão adequadamente flexionadas na frase: (A) Os jovens que proviram do Sudão assustar-se-ão com a quantidade de casuísmos a que deverão se submeter em sua nova experiência de vida. (B) Por vezes, uma comparação da nossa cultura com a de outros povos restitue-nos o desejo de uma sociedade em que nada obstrui o caminho natural da justiça. (C) Se viajar de avião já constitui, para essa leva de jovens, uma experiência assombrosa, imagine-se o assombro deles quando haverem de entrar em contato com nossas leis. (D) Em suas tribos, os jovens sudaneses entretiam-se com as práticas da vida concreta, sem a preocupação de atentarem para intermináveis códigos de leis casuísticas. (E)) Deveríamos agir segundo valores com os quais reouvéssemos o sentido do que é social, e não sob a pressão de códigos que advieram de uma progressiva indigência moral.

5.EEAR- – Assinale a alternativa em que os verbos estão conjugados conforme a Norma Culta.

a) A diretora não interveio na nota do aluno; ele foi, pois, reprovado.

b) Quando você ver o Bonê, diga-lhe que estamos com saudade. c) Quando você o vir, dize-lhe que ainda o amo muito. d) Se você se colocasse em meu lugar, perceberá melhor o

problema, meu amor! 6.(FCC) Indique a opção em que o verbo NÃO é flexionável com base na conjugação do verbo ver. (A) Antever. (B) Entrever. (C) Prever. (D) Rever. (E) Reaver. 7. (TRT) Indique a incorreta:

(A) Estão isentados das sanções legais os citados no artigo 6º.

(B) Estão suspensas as decisões relativas ao parágrafo 3º do artigo 2º.

(C) Fica revogado o ato que havia extinguido a obrigatoriedade de apresentação dos documentos mencionados.

(D) Os pareceres que forem incursos na Resolução anterior são de responsabilidade do Governo Federal.

(E) Todas estão incorretas. 8. (FUVEST) Assinale a alternativa gramaticalmente correta: (A) Não chores, cala, suporta a tua dor. (B) Não chore, cala, suporta a tua dor. (C) Não chora, cale, suporte a sua dor. (D) Não chores, cales, suportes a sua dor. (E) Não chores, cale, suporte a tua dor. 9. (EAER) Leia com atenção:

I. Pôr, eu ponho, mas e se na hora eu não pôr? II. Valer eu valho, mas e se na hora eu não valer?

III. Poder eu posso, mas e se na hora eu não poder? IV. Caber eu caibo, mas e se na hora eu não couber?

Quanto aos verbos, estão corretos os períodos: (A) I e IV (D) I, II e IV (B) II e IV (E) I, II e III (C) III e IV 10. EPCAR- Assinale a alternativa que completa corretamente

as frases. I. Cada qual faz como melhor lhe ______________ . II. Que ______________ estas caixas? III. Neste momento os parlamentares _____________ os

seus conceitos. IV. Eles _____________ o armazém do necessário. a) convém, contêm, reveem, proveem b) convém, contêm, reveem, provém c) convêm, contém, revêm, provém d) convêm, contém, reveem, proveem

11. (TRT-5ª –Tec Judiciário) – Toda vez que ...... seu caminhão com tanto capricho, o motorista ...... demonstrando toda sua dignidade.

Para completar corretamente a frase acima, devem-se usar as formas verbais (A) limpasse - estará

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(B)) limpar - estará (C) limpará - estaria (D) limparia - estivesse

12. (TRT- 4ª –Tec Judiciário) – Estão corretamente flexionadas as formas verbais da frase:

(A) Mesmo quem não tenha querido ou podido acompanhar a última Copa do Mundo certamente não ficou indiferente às irritações que ela suscitou entre nós. (B) Quem não se dispor a torcer numa Copa terá dificuldade em se isolar num canto aonde não cheguem as ressonâncias da competição. (C) Se os policiais não detessem os torcedores mais exagerados, certamente não se veriam tantas famílias nos estádios alemães. (D) Os torcedores brasileiros ainda retêem, como glória máxima, a imagem do nosso capitão erguendo a taça da penúltima Copa. (E) É comum que os meninos menores não se detenhem diante da televisão, quando se trata de um jogo da Copa da Mundo. 13. (NCE)- “Se ele trabalhar, eu também trabalharei!”; a alternativa que tem uma frase com essa mesma estrutura, mas com forma verbal EQUIVOCADA é: (A) Se ele for, eu também irei; (B) Se ele ver, eu também verei; (C) Se ele quiser, eu também quererei; (D) Se ele requerer, eu também requererei; (E) Se ele couber, eu também caberei. 14. (NCE) - “Se ele lesse, eu também leria”; a alternativa que apresenta uma frase com essa mesma estrutura, mas com forma verbal EQUIVOCADA é: (A) Se ele trouxesse, eu também traria; (B) Se ele aprovasse, eu também aprovaria; (C) Se ele pusesse, eu também poria; (D) Se ele viesse, eu também viria; (E) Se ele mantesse, eu também manteria.

15. (TRF-5ª –Tec Judiciário) –

I. ... ele compõe a água

II. ... que compõem os átomos III. ... que o pico da produção mundial ocorrerá ainda nesta década. Os verbos das frases I e II passarão ao mesmo tempo e modo, respectivamente, do verbo da frase III em: (A) comporá e comporam. (B) compora e comporam. (C) compora e compuserão. (D) comporá e comporão. (E) comporá e compuseram.

16. (FCC_TRF-5ª –Tec Judiciário) – Está correta a flexão de todos os verbos empregados na frase:

(A) Se ninguém intervier em nosso planejamento turístico, não haverá como levá-lo a um nível de excelência. (B) Aquele que se dispor a investir num turismo bem planejado por certo não virá a se arrepender. (C) É preciso que se detinha aquele turismo de tipo predatório, que tanto prejudica o meio ambiente.

(D) Se não expormos de modo planejado nossas riquezas naturais e culturais, não haverá quem as venha conhecer. (E) Se não convisse investir pesadamente nos empreendimentos turísticos, a Europa não o estaria fazendo há tanto tempo. 17. (ESAEX)-Seguindo o padrão culto da Língua Portuguesa, para reescrever o trecho “...Porque se o sofrimento do escritor aparece, o seu texto terá o gosto de comida queimada” (ℓ 16-17), a opção em que há correlação correta entre o modo e tempo dos verbos sublinhados é:

(A) “Porque se o sofrimento do escritor aparecesse, o seu texto terá o gosto de comida queimada.”

(B) “Porque se o sofrimento do escritor aparecer, o seu texto terá o gosto de comida queimada.”

(C) “Porque se o sofrimento do escritor aparece, o seu texto teria o gosto de comida queimada.”

(D) “Porque se o sofrimento do escritor apareceu, o seu texto terá o gosto de comida queimada.”

(E) “Porque se o sofrimento do escritor aparece, o seu texto teve o gosto de comida queimada.”

18. (ESAEX) Observe as sentenças: “Há uma grande mentira em tudo isso” e “ não há doença que o otimismo não cure.” Nos dois caso, o verbo haver:

(A) é impessoal, admitindo por isso flexão em todas as pessoas.

(B) admite a substituição pelo verbo ter sem alterar o sentido do texto e sem ferir a norma gramatical.

(C) é transitivo direto e aparece em orações sem sujeito. (D) é intransitivo e está anteposto ao sujeito. (E) está sempre acompanhado de predicativo.

19. (UNB-DF) Assinale o item que contém as formas verbais corretas: (A) reouve - intervi (D) reavi - intervi (B) reouve - intervim (E) rehavi - intervim (C) rehouve - intervim 20. (CESGRANRIO) Assinale a frase em que há erro de conjugação verbal: (A) Os esportes entretêm a quem os pratica. (B) Ele antevira o desastre. (C) Só ficarei tranqüilo, quando vir o resultado. (D) Eles se desavinham freqüentemente. (E) Ainda hoje requero o atestado de bons antecedentes. 21. (ITA) Vi, mas não ............; o policial viu, e também não ............, dois agentes secretos viram, e não ............ Se todos nós ............ , talvez .......... tantas mortes. (A) intervir - interviu - tivéssemos intervido - teríamos evitado (B) me precavi - se precaveio - se precaveram - nos precavíssemos - não teria havido (C) me contive - se conteve - contiveram - houvéssemos contido - tivéssemos impedido (A) me precavi - se precaveu - precaviram - precavêssemo-nos

não houvesse (B) intervim - interveio - intervieram - tivéssemos intervindo -

houvéssemos evitado 22. (EEAER) Completar: "Pedrinho ............ seus pertences, embora o delegado lhe pedisse que ............ a ação do assalto." (A) reaveu, recomposse (D) reaveu, recompusesse (B) reouve, recomposse (E) n.d.a (C) reouve, recompusesse 23. (ESAF) Assinale a alternativa que apresenta um verbo incorretamente flexionado:

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(A) O enxoval conviria às noivas dos bairros mais pobres. (B) Não despeças os carregadores antes do desembarque. (C) Os policiais interviram nos protestos dos grevistas. (D) A noiva precaveu-se contra os prejuízos da mudança. (E) Eu expeço, primeiramente, as malas dos estudantes. GABARITO 1 B 2 D 3 A 4 E 5 C 6 C 7 A 8 A 9 B 10 A 11B 12A 13B 14E 15D 16A 17B 18C 19B 20E 21E 22 C 23C VOZES VERBAIS Voz é a maneira como se apresenta a ação expressa pelo verbo em relação ao sujeito. São três as vozes verbais: Ativa - o sujeito é o agente da ação, ou seja, é ele quem pratica a ação. Ex.: Ele quebrou o copo. Passiva - o sujeito é paciente, isto é, sofre a ação expressa pelo verbo. Ex.: O copo foi quebrado por ele. Reflexiva - o sujeito é ao mesmo tempo agente e paciente da ação verbal, isto é, pratica e sofre a ação expressa pelo verbo. Ex.: O garoto cortou-se. 1. EEAR – Assinale a alternativa que corresponde à correta transformação da voz ativa do período abaixo para a voz passiva, sem alterar o sentido do texto. “Os candidatos apresentaram muitas propostas de mudança.” A) Muitas propostas de mudança os candidatos apresentaram. B) Apresentaram-se muitas propostas de mudança. C) Muitos candidatos apresentaram propostas de mudança. D) Os candidatos tinham apresentado muitas propostas de mudanças. 2. EEAR – Nos períodos seguintes, assinale a alternativa em que o verbo está na voz passiva. A) Antes do término do expediente, o mecânico tinha consertado todos os defeitos daquele carro. B) A guerra, depois de muitos anos, havia terminado para aquele povo sofrido. C) O desfile do fim de ano daquela loja foi comentado positivamente pela imprensa local. D) Com a cestinha de doces no braço, Chapeuzinho ia cantando pela estrada afora. 3. (FCC- TRT – 2ª) Transpondo-se para a voz passiva a frase Nada impedirá que os bandidos passem a recrutar um contingente mais jovem, o segmento sublinhado ficará (A) os bandidos passarão a ter recrutado um contingente mais jovem. (B) um contingente mais jovem será recrutado pelos bandidos. (C) um contingente mais jovem passasse a ser recrutado pelos bandidos. (D))um contingente mais jovem passe a ser recrutado pelos bandidos. (E) os bandidos passem a ser recrutados por um contingente mais jovem. 4.(FCC- TRT – 24ª) Transpondo-se para a voz passiva o segmento instituições macabras que os homens – lamentavelmente – criam contra sua própria humanidade, a forma verbal resultante será (A) estão sendo criadas. (B)) são criadas. (C) foram criadas. (D) têm criado. (E) têm sido criadas.

5. (FCC- TRT 22ª) Indica-se uma alteração da voz verbal do segmento sublinhado em: (A) Cinco mil refugiados estão sendo distribuídos pelos EUA � foram distribuídos. (B) Qual será o maior estranhamento para esses jovens? � terá sido. (C) O susto virá da quantidade de leis formais �deverá vir. (D) A vida da tribo era regrada � regrava-se. (E)) É por isso que inventamos tantas regras � são inventadas. 6. (UNESP) "Explicou que aprendera aquilo de ouvido." Transpondo para a voz passiva, o verbo assume a seguinte forma: A) tinha sido aprendido D) tinha aprendido B) era aprendido E) aprenderia C) fora aprendido 7.(FUEL-PR) Transpondo para a voz ativa a frase "Os livros seriam postos em um líqüido desinfetante", obtém-se a forma verbal: A) vão pôr D) vão ser postos B) íamos pôr E) poriam C) põem-se 8. (FCC- TRT- 17ª) Transpondo-se para a voz passiva a frase A cesta de bens inclui apenas os alimentos mínimos necessários à subsistência, a forma verbal resultante será (A) está incluído. (B) estarão incluídos. (C))são incluídos. (D) terão sido incluídos. (E) têm sido incluídos. 9. (TFC) A forma passiva correspondente ao enunciado "Vi, no claro azul do céu, um papagaio de papel, alto e largo", é: A) O garoto viu, no claro azul do céu, um papagaio de papel, alto e largo. B) Um papagaio de papel, alto e largo, estava sendo visto pelo menino, no claro azul do céu. C) No claro azul do céu, era visto um papagaio de papel, alto e largo, por mim. D) Alto e largo, um papagaio de papel foi visto por mim no claro azul do céu. E) Foi visto pelo menino, no claro azul do céu, um papagaio de papel. 10. (TRE-SP) Transpondo para a voz passiva a frase "O auxiliar judiciário estava organizando os arquivos", obtém-se a forma verbal: A) foram sendo organizados B) estavam sendo organizados C) foram organizados D) tinham sido organizados E) eram organizados 11. (TRE-SP) Transpondo para a voz ativa a frase "Os pretendentes ao cargo teriam sido cadastrados pelo coordenador", obtém-se a forma: A) cadastraria B) terá cadastrado C) seriam cadastrados D) teria cadastrado E) tinha cadastrado

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12. (TRE-RO) Assinale a única opção em que o verbo não se encontra na voz passiva: A) Far-se-ão registros e títulos eleitorais. B) O cabo eleitoral e o candidato elogiaram-se durante a votação. C) Apuraram-se rapidamente os votos daquela região. D) Em outras épocas já se fizeram experiências semelhantes. E) Ouvia-se do lado de fora o sussurro dos eleitores. 13. (CESGRANRIO) Considere o período “As escadas levavam ao céu, eu poderia jurar que elas atravessavam os telhados.” Reescrevendo-se a oração destacada na voz passiva, o correto é que os telhados: A) foram atravessados por elas. B) seriam atravessados por elas. C) tinham sido atravessados por elas. D) estão sendo atravessados por elas. E) eram atravessados por elas. 14. (FCL-BRAGANÇA) Transpondo para a voz ativa a frase "As testemunhas seriam ouvidas pelo corregedor", obtém-se a forma verbal: A) irão ser ouvidas D) deviam ser ouvidas B) estaria ouvindo E) vai ouvir C) ouviria 15. (FCC-BA) Transpondo para a voz passiva a oração "Os colegas o estimavam por suas boas qualidades", obtém-se a forma verbal: A) eram estimadas D) era estimado B) tinham estimado E) foram estimadas C) fora estimado 16. (FCC-BA) Transpondo para a voz passiva a frase: "A assembléia aplaudiu com vigor as palavras do candidato", obtém-se a forma verbal: A) foi aplaudido D) estava aplaudindo B) aplaudiu-se E) tinha aplaudido C) foram aplaudidas 17. (FCC – TRT – 11ª) Transpondo-se para a voz passiva a frase (A) (...) alternativas diversas das que tipificam a atividade profissional, a forma verbal resultante será são tipificadas. (B) (...) a polícia tem praticado entradas forçosas em escritórios de advocacia, a forma verbal resultante será foram praticadas. (C) (...) a polícia tem apreendido papéis, a forma verbal resultante será têm sido apreendidos. (D) (...)A advocacia exige qualificações específicas, a forma verbal resultante será têm sido exigidas. (E) (...) limitarei as anotações cabíveis aos campos da Constituição e da lei vigente, a forma verbal resultante será terei limitado.

18. (Tribunal de Justiça Paraná – 31-05-09) Analisando as orações a seguir, assinale a opção em que não pode haver a mudança para a voz passiva.

A) “Mas os olhos não vêem, a não ser no cinema.”

B) “Análise parecida fez o antropólogo Roberto da Matta.”

C) “Ventura lembrou de um exemplo bem-sucedido de remoção...”.

D) “Se do lado de cá ele impede o avanço do nosso descaso para com os pobres...”.

GABARITO 1 B 2C 3C 4B 5D 6C 7E 8C 9D 10B 11D 12B 13 E 14 C 15 D 16C 17 C 18 A PERÍODO COMPOSTO As orações podem ser constituídas da seguinte forma: Períodos simples são aqueles formados por uma só oração.Exemplo:O mar estava calmo. (Aparece apenas um verbo: estava. Logo, período simples). Períodos compostos » são aqueles formados por duas ou mais orações.Exemplo:A sessão começou calma e terminou agitada. (Aparecem dois verbos: começou e terminou. Logo, período composto). O período composto pode ser classificado em: Coordenação e subordinação. TIPOS DE ORAÇÕES COORDENADAS

• Aditivas - relacionam pensamentos similares - e e nem, a primeira une duas afirmações; a segunda (+e não), une duas negações (Não veio nem telefonou).

• Adversativas - relacionam pensamentos contrastantes - mas (adversativa por excelência), porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto (marcam uma espécie de concessão atenuada) (A estrada era perigosa, entretanto todos queriam visitá-la).

• Alternativa - relacionam pensamentos que se excluem - ou, ora ... ora, quer ... quer, já ... já, seja ... seja (Ora chama pela mãe, ora procura o pai)

• Conclusiva - relacionam pensamentos tais, que o segundo encerra a conclusão do enunciado do primeiro - logo, portanto, pois, por conseguinte, conseqüentemente etc. (Falta carne no mercado, portanto conheça a comida vegetariana).

• Explicativa - relacionam pensamentos em sequência justificativa, de tal forma que a segunda frase explica a razão de ser da primeira - que, pois, porque, porquanto (Vou sair, que aqui está muito abafado).

Observações

• A conjunção aditiva e pode aparecer com valor adversativo("É ferida que dói e não se sente.") e conclusivo (Ele estudou muitoe passou no concurso)

• A conjunção mas (adversativa) pode aparecer com valor aditivo (Era um homem trabalhador, mas principalmente honesto). • A conclusão de uma premissa deve vir em último lugar e é frase que não se pode inverter como as demais coordenadas

("Penso; logo, existo."). • São chamadas fórmulas correlativas: não só ... mas também / não só ... mas ainda / não só ... senão também). • As conjunções de valor adversativo podem ser deslocadas, exceto MAS, que se usa em começo de oração. • A conjunção POIS pode ter valor explicativo (iniciando a oração) ou conclusivo (deslocada).

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS Como o próprio nome diz, são orações que exercem as funções sintáticas dos substantivos. Vejamos como são classificadas e quais as funções exercidas:

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CLASSIFICAÇÃO DA ORAÇÃO FUNÇÃO EXERCIDA Subjetiva Sujeito da oração principal Objetiva direta Objeto direto do verbo da oração principal Objetiva indireta Objeto indireto do verbo da oração principal. Predicativa Predicativo do sujeito da oração principal. Completiva nominal Complemento nominal de um termo da oração principal.Apositiva Aposto de um termo da oração principal.

ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA Exerce a função de sujeito da oração principal. Exemplos:É necessário que você estude o projeto./Foi decidido que o veículo fará uma revisão completa.Sabendo que a oração subordinada substantiva subjetiva funciona como sujeito, não poderá haver sujeito dentro da oração principal. ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA Funciona como objeto direto do verbo da oração principal. Exemplos:Os estudos mostram que muitos jovens são viciados em álcool./O gerente explicou que metas foram alcançadas. ORAÇÃO SUBORDINADA OBJETIVA INDIRETA Funciona como objeto indireto do verbo da oração principal. Assim como o objeto indireto, a oração subordinada objetiva indireta é iniciada por uma preposição. Exemplos:A empresa necessitava de que a mercadoria fosse entregue./Os trabalhadores aspiram a que respeitem seus direitos trabalhistas. ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA COMPLETIVA NOMINAL Funciona como complemento nominal de um substantivo, adjetivo ou advérbio da oração principal. Exemplos:Roberto estava convicto de que Elis voltaria./A estudante estava esperançosa de que a prova sobre o sistema biológico fosse fácil. ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA PREDICATIVA Exerce a função de predicativo do sujeito da oração principal. Exemplos:Nossa esperança é que as nações busquem a paz./Nossa preocupação era que Roberto permanecesse doente. ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA APOSITIVA Funciona como aposto da oração principal, ou seja, funciona como uma explicação de uma palavra da oração principal. Exemplos:A esperança dos países pobre é uma: que a distribuição de renda seja mais justa./Só lhe peço isso: que me obedeça. ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA São orações que têm o valor e a função do adjetivo. Sempre se referem a um substantivo ou pronome da oração principal. São sempre iniciadas por pronomes relativos (que, quem, qual, quanto, onde, cujo). Exemplos: O computador japonês causou boas impressões. Adjetivo O computador que é japonês causou boas impressões. Oração subordinada adjetiva É um trabalho emocionante. Adjetivo É um trabalho que emociona. Oração subordinada adjetiva CLASSIFICAÇÃO DA ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA Dependendo do sentido que as orações subordinadas adjetivas têm no texto, elas podem ser classificadas como:RESTRITIVAS / EXPLICATIVAS ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA São aquelas que restringem o sentido do substantivo ou pronome a que se referem.Exemplos: Os políticos que são honestos merecem nosso respeito. Oração subordinada adjetiva restritiva

De acordo com a oração não são todos os políticos que merecem respeito, mas apenas um conjunto restrito, ou seja, aqueles que são honestos. Ele implantou o sistema que nós desenvolvemos. Oração subordinada adjetiva restritiva A oração que nós desenvolvemos restringe o significado da palavra sistema. Ele não implantou um sistema qualquer e sim um sistema específico, ou seja, o que nós desenvolvemos. ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA São orações que servem para esclarecer melhor o sentido do termo a que se refere, explicando detalhadamente sua característica principal. Exemplos:O problema, que era de fácil resolução, deixou os alunos apreensivos./ O aluno, que era irresponsável, vivia faltando às aulas. REDUZIDA Apresenta duas características básicas:

• não é introduzida por conectivos, mas equivale a uma or. desenvolvida

• apresenta verbo numa das três formas nominais. Observação Não é a falta de conectivo que determina a existência de uma or. reduzida, e sim a forma nominal do verbo.

Classificam-se em reduzida de particípio, gerúndio ou infinitivo, em função da forma verbal que apresentam.

• reduzidas de infinitivo - podem vir ou não precedidas de preposição e, geralmente, são substantivas ou adverbiais, raramente adjetivas. As or. adverbiais, em geral, vêm precedidas de preposição. Entretanto, as proporcionais e as comparativas são sempre desenvolvidas.

Observação algumas or. reduzidas de infinitivo merecem atenção: vem depois dos verbos deixar, mandar, fazer, ver, ouvir, olhar, sentir e outros verbos causativos e sensitivos. Deixei-os fugir (= que eles fugissem) - or. sub. subs. objetiva direta. Este é o único caso em que o pronome oblíquo exerce função sintática de sujeito (caso de sujeito de infinitivo).

• reduzidas de gerúndio - geralmente adverbial, raramente adjetiva e coord. aditiva. A maioria das adverbiais são temporais. Não há consecutiva, comparativa e final reduzida de gerúndio.

Observação Segundo Rocha Lima, as or. sub. adv. modais só aparecem sob a forma reduzida de gerúndio, uma vez que não existem conj. modais. (A disciplina não se aprende na fantasia, sonhando, ou estudando)

• reduzida de particípio - geralmente adjetiva ou adverbial, também sendo mais comuns as temporais. Eventualmente, uma or. coordenada pode vir como reduzida de gerúndio.

Observação

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as adj. reduzidas de particípio são ponto de discussão entre os gramáticos. A tendência atual é considerar estes particípios simples adjetivos (adj. adnominais).

Análise das or. reduzidas: • desenvolver a or. reduzida, atribuindo-lhe conectivo e

conjugando o verbo no indicativo ou subjuntivo • classificar a or. desenvolvida • usar esta classificação, acrescentando a expressão

"reduzida de ..." (infinitivo, gerúndio ou particípio) • Dependendo do contexto, as orações reduzidas podem

permitir mais de um tipo de desenvolvimento. • O infinitivo, gerúndio e o particípio não constituem or.

reduzidas quando fazem parte de uma locução verbal. (estamos viajando ¹ acabado de fazer)

• Os particípios apresentam-se em muitos casos como simples adjuntos adnominais e predicativos, não representando uma oração.

Diferença entre oração subordinada adverbial causal e coordenada sindética explicativa Diferença entre oração subordinada adverbial causal e coordenada sindética explicativa É difícil, às vezes, distinguir uma oração subordinada adverbial causal de uma oração coordenada sindética explicativa. Eis alguns artifícios que podem auxiliar na distinção desses dois tipos de oração: a) Geralmente, a oração que antecede a oração coordenada explicativa tem o verbo no modo imperativo. "Fiquem quietos, que o professor já vem." Verbo no imperativo: fiquem. Oração coordenada sindética explicativa: que o professor já vem. b) A oração subordinada adverbial causal pode ser colocada no início do período, introduzida pela conjunção como, o que não ocorre com a coordenada sindética explicativa: "Não vim à aula PORQUE ESTAVA DOENTE." "COMO ESTAVA DOENTE, não vim à aula." PRATICANDO NOS CONCURSOS Praticando nos concursos 1. (FCC) - A persistirem os sintomas, deve-se consultar o médico. A expressão sublinhada na frase acima tem o mesmo sentido que: (A) Ainda que persistam (B) Tão logo persistam (C) A menos que persistam (D) Caso venham a persistir (E) Mesmo se vierem a persistir 2. EEAR – Una as orações abaixo, usando a conjunção coordenativa adequada, atentando para o sentido do texto, e depois assinale a alternativa com a sequência correta. I- Fique descansado. Eu tomarei as providências necessárias. II- A maior parte dos trabalhadores brasileiros não recebe um salário digno. Eles enfrentam problemas de sobrevivência. III- Este é um país rico. A maior parte de seu povo é muito pobre. (A) que, todavia, logo (B) porque, mas, entretanto (C) que, portanto, contudo (D) pois, no entanto, porém 3. (FCC- TRT – 17R ) Pode-se, corretamente, e sem prejuízo para o sentido do contexto, substituir o elemento sublinhado na frase

(A) Para que a discussão possa ser feita em bases mais sólidas por desde que. (B) Embora suficientes para conversas informais sobre o assunto por uma vez. (C) A cesta de bens inclui, nesse caso, apenas os alimentos necessários para que a pessoa permaneça viva por mesmo assim. (D) A maioria diria que os pobres são aqueles que ganham mal por os mesmos. (E))Ou seja, teoricamente, quem está abaixo da linha de indigência não conseguiria sequer sobreviver por vale dizer. 4.(EEAR)– “Conjunções (...) São vocábulos que existem para preencher as lacunas de pensamento de quem lê.” Assinale a alternativa que traz a correta sequência de conjunções que podem preencher os parênteses nos textos abaixo. 1- “O átomo é um monumento à sabedoria humana. (*) Um dia poderá ser a lápide de sua insensatez.” (Henry Adams) 2- “O que Deus fez em seis dias/ Eu desfaço em um/ (*) Eu sou o lobo homem/ Devoro-me a mim mesmo.” (Aridjis) 3- “A literatura deve ser vida. (*) O escritor deve ser o que escreve.” (Guimarães Rosa) (A) e – porque – por isso (B) porque – portanto – e (C) mas – como – porquanto (D) por conseguinte – visto que – pois 5. (NCE) - I – O Brasil respeita os direitos humanos; II – A ONU criticou a posição do Brasil em relação ao respeito aos direitos humanos; III – O governo vai responder às críticas da ONU. Respeitando a seqüência em que estão apresentadas as três frases acima, os conectivos que poderiam ser adequadamente empregados, respectivamente, no início do período e entre as frases seguintes, são: (A) mas / visto que; (B) porém / por isso; (C) embora / logo; (D) já que / portanto; (E) entretanto / pois. 6. (CESGRANRIO) – “A nova bomba anunciava o rápido desfecho da guerra em curso contra o Japão. Mas também prenunciava uma nova era, cheia de inquietações.” A expressão destacada exprime: (A) adição (B) alternância (C) contraste (D) conclusão (E) explicação 7. (CESGRANRIO) -Unindo as duas orações (“ A população cresce. Cresce também a competição entre a demanda de água…” ), tem-se: (A) À medida que a população cresce, cresce também a competição entre a demanda de água… (B) A população cresce, pois cresce também a competição entre a demanda de água… (C) A população cresce, porque cresce também a competição entre a demanda de água… (D) A população cresce apesar de crescer também a competição entre a demanda de água… (E) A fim de que a população cresça, cresce também a competição entre a demanda de água… 8. EEAR – Observe: “Até a água do rio/ que a tua pele banhou/ também secou com a saudade/ que a tua ausência deixou.”

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A oração destacada, no texto acima, classifica-se como subordinada (A) substantiva objetiva direta. (B) adjetiva restritiva. (C) adverbial consecutiva. (D) adverbial causal. 9. (EEAR) – Atribua F (Falso) ou V (Verdadeiro) para a classificação das orações subordinadas adverbiais e, a seguir, assinale a alternativa correta. “Nevou tanto, que as ruas da cidade ficaram intransitáveis – consecutiva ( ). Os garis trabalhavam sem descanso, visto tratar-se de verdadeira calamidade – causal ( ). À medida que o tempo passava – proporcional ( ), o branco da neve tornava-se escuro. O resultado, segundo se esperava – condicional ( ), finalmente foi alcançado.” (A) V – F – V – F (B) V – V – V – F (C) F – V – F – V (D) F – F – V – V 10.(EEAR) – Assinale o período em que a oração subordinada tem a mesma função sintática da que se destaca em “Eu tinha oito anos quando tio Baltazar chegou da primeira vez.” (A) Macunaíma desceu o rio Araguaia, a fim de recuperar o amuleto. (B) “Apesar de ter boa ponta de língua, sentia um aperto na garganta e não poderia explicar-se.” (C) “Se ficasse calada, seria como um pé de mandacaru.” (D) Terminada a reunião, os funcionários foram dispensados. 11. (EEAR) – No período “É preciso amar as pessoas.”, a oração reduzida de infinitivo em destaque classifica-se como (A) objetiva direta. (B) subjetiva. (C) predicativa. (D) objetiva indireta. 12. (EEAR) – “Uma vírgula esquecida (...) altera o sentido da frase.” (Sérgio N. Duarte). Assinale a alternativa em que o esquecimento da(s) vírgula(s) altera o sentido do que se lê. (A) “Subitamente, por uma inspiração inexplicável, por um impulso sem cálculo, lembrou-me... Se forem capazes de adivinhar qual foi minha idéia...” (Machado de Assis) (B) “Algum dia, a ciência há de ter a existência da humanidade em seu poder, e a raça humana cometerá suicídio explodindo o planeta.” (J. G. Feinberg) (C) “A humanidade que estava dispersa está voltando à casa comum, o planeta Terra. Descobre-se como humanidade, com a mesma origem e o mesmo destino de todos os outros seres.” (Leonardo Boff) (D) “... voltou-se para o cocheiro; mas a escuridão que se ia, (...) quase perfeita, só lhe permitiu ver os olhos do guia da carruagem, a brilhar um brilho brejeiro...” (Lima Barreto) 13. (EEAR) – A oração destacada em “Eu não sei se resolverei esse problema.” Apresenta valor morfológico de e função sintática de (A) adjetivo sujeito (B) substantivo objeto direto (C) advérbio adjunto adverbial (D) substantivo complemento nominal 14. (EEAR)– Observe as orações coordenadas sindéticas destacadas: 1- Ela sempre acende um cigarro, e não fuma. 2- Dormirei com dois cobertores, pois a temperatura diminuirá ainda mais esta noite.

A seguir, assinale a alternativa correta quanto a sua classificação, respectivamente. (A) adversativa – conclusiva (B) aditiva – conclusiva (C) aditiva – explicativa (D) adversativa – explicativa 15. (EEAR) – Das orações destacadas, verifica-se a presença de subordinada substantiva em: (A) O jornal que mais se lê no Brasil traz as notícias do esporte. (B) O garoto pedia ao pai que comprasse aquele brinquedo maravilhoso. (C) Tamanha era sua saudade, que não se concentrava em nada. (D) O rei enviou-lhe tropas para que mantivessem seus postos intactos. 16. (EPCAR) – O fragmento que apresenta uma oração

subordinada substantiva predicativa é: (A)“Era preciso que ele interviesse...” (B) “Pediram que eu desse um pulo lá...” (C)“Esperou ansioso que ela atendesse lá em cima.” (D)“... o certo é que nunca mais se expôs de busto nu ⎯ pelo menos na sua vista.”

17. (TRF-1ª –Tec Judiciário)– O sentido da frase Ao se doparem, os viciados em drogas geralmente experimentam um bem-estar não sofrerá alteração ao se substituir a expressão sublinhada por

(A) Quando se dopam. (B) Para se doparem. (C) A menos que se dopem. (D) A fim de que se dopem. (E) Ainda quando se dopam. 18. (AFTN) Há oração subordinada substantiva subjetiva no período: (A) Decidiu-se que a microinformática será implantada naquele Município. (B) Um sistema tributário obsoleto não permite que haja conscientização dos contribuintes. (C) A prefeitura necessitava de que os computadores fossem instalados com urgência. (D)Ninguém tem dúvida de que a microinformática racionaliza o sistema tributário. (E) Alguns prefeitos temiam que a utilização do computador gerasse desemprego. 19. (AFTN) Indique o período em que as vírgulas não isolam oração subordinada adjetiva: (A) Entre a história romanceada, que teve nova voga entre 1920 e 1940, situa-se parte da obra do escritor. (B) Dentre os numerosos dialetos regionais usados no Sul da França, não há nenhum que, desde o início da Idade Média, tenha adquirido importância decisiva como língua literária. (C) No fim do século XI constituiu-se uma língua de civilização, cujo o berço é a França Meridional, hoje denominada "provençal clássico." (D) Os comediantes italianos, que vinham com freqüência a Paris, representavam a comédia improvisada em torno de um esquema: a "commedia dell’arte." (E) Como conseqüência de tudo isso os gramátcios, que eram senhores absolutos da língua, impunham arbitrariamente regras cerebrinas.

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20. (CESGRANRIO) Assinale o período em que ocorre a mesma relação significativa indicada pelos termos destacados em: "A atividade científica é tão natural quanto qualquer outra atividade econômica." (A) Ele era tão aplicado, que em pouco tempo foi promovido. (B) Quanto mais estuda, menos aprende. (C) Tenho tudo quanto quero. (D) Sabia a lição tão bem como eu. (E) Todos estavam exaustos, tanto que se recolheram logo. 21. (FUVEST) No período: "Ainda que fosse bom jogador, não ganharia a partida", a oração destacada encerra idéia de: (A) causa (B) condição (C) concessão (D) proporção (E) fim 22.(UE PONTA GROSSA-PR)

Quando o enterro passou Os homens que se achavam no café Tiraram o chapéu maquinalmente (Manuel Bandeira)

A oração que se achavam no café é: (A) subordinada adverbial condicional (B) coordenada sindética adversativa (C) subordinada substantiva subjetiva (D) subordinada substantiva objetiva direta (E) subordinada adjetiva restritiva 23. (COPPE)- Observe os conectivos de coordenação sublinhados nos seguintes exemplos do texto: I- “...não conheço este homem, nem sei que infância teve” II- “pois sua missão é ir ver ruas esburacadas” III- “...mas a supera com este protesto de beleza e de dignidade” IV- “...ou enfrenta, calado e só, a ruína de si mesmo” A opção que apresenta a classificação correta dessas conjunções na mesma ordem dos exemplos é: (A) alternativa – explicativa – adversativa – alternativa; (B) aditiva – conclusiva – adversativa – aditiva; (C) alternativa – adversativa – aditiva – alternativa; (D) adversativa – conclusiva – alternativa – explicativa; (E) aditiva – explicativa – adversativa – alternativa. 24. (TRE-MG) "Ainda que argumentasse com eficiência, optamos pelo silêncio." A oração subordinada, no período acima, exprime circunstância de: (A) proporção (B) condição (C) conseqüência (D)concessão (E) conformidade 25. (OBJETIVO) No período "É necessário que todos se esforcem”, a oração destacada é: (A) substantiva objetiva direta (B) substantiva subjetiva (C) substantiva objetiva indireta (D) substantiva predicativa (E) substantiva completiva nominal

26. (FUNIVERSA) “Mas eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para mim ser objeto do ódio daquele homem que de certo modo eu amava.” A oração destacada classifica-se como: (A) substantiva subjetiva. (B) substantiva objetiva direta. (C) substantiva objetiva indireta. (D) adjetiva explicativa. (E) adjetiva restritiva. 27. (FUNIVERSA) “Mas eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para mim ser objeto do ódio daquele homem que de certo modo eu amava”. A palavra destacada classifica-se como: (A) conjunção integrante. (B) conjunção adverbial. (C) pronome relativo e substitui a palavra objeto. (D) pronome relativo e substitui “aquele homem”. (E) conjunção coordenada. 28. (FUNIVERSA) “Mas eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para mim ser objeto do ódio daquele homem que de certo modo eu amava.” . A oração destacada exerce em relação à anterior uma relação de: (A) causa. (B) consequência. (C) concessão. (D) condição. (E) finalidade 29. (CONSULPLAN) “As frutas tropicais devem ser as mais abordadas pelo estudo, pois não apresentam resistência natural às baixas temperaturas”. A palavra sublinhada na frase anterior, estabelece com o período anterior uma relação de: (A) Consequência (B) Tempo (C) Adição (D) Explicação (E) Oposição 30. (FCMSC-SP) Por definição, oração coordenada que seja desprovida de conectivo é denominada assindética. Observando os períodos seguintes: Não caía um galho, não balançava uma folha. O filho chegou, a filha saiu, mas a mãe nem notou. O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova. Acabara o exame. Nota-se que existe coordenação assindética em: (A) I apenas (B) I II e III (C) II apenas (D) nenhum deles (E) III apenas 31. (FJG- adaptada) À medida que a cultura pop divulga bem-sucedidos personagens que são tatuados – atletas, cantores, modelos e atores – maior é a chance de as sociedades ocidentais passarem a aceitar a tatuagem como um adorno tão corriqueiro quanto brincos em orelhas furadas. A locução à medida que pode ser substituída, sem alteração de sentido, por: (A) ainda que (B) mesmo que (C) contanto que (D) à proporção que 32. (CESPE) -O trecho “Se puder desmentir, desminta logo” pode ser escrito corretamente também da seguinte forma: a) Desminta logo, se caso puder. b) Caso possa desmentir-me, desminta-me logo.

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c) Por acaso desminta logo, se puder. d) Logo, desminta se caso pode fazer isso. 33. (FJG- adaptada) - É inquestionável que os avanços tecnológicos introduzem mudanças radicais no mundo do trabalho. No entanto essas mesmas transformações podem acirrar o quadro de exclusão social, só que com um novo perfil. a expressão grifada introduz uma idéia de: (A) adição. (B) oposição. (C) conclusão. (D) alternância. 34. (NCE) - Considerando-se a relação lógica existente entre os dois segmentos dos provérbios abaixo, o espaço pontilhado NÃO poderá ser corretamente preenchido pela conjunção mas apenas em: (A) Vão os anéis,........... ficam os dedos. (B) Muitos serão os chamados,.......... poucos os escolhidos. (C) Falar é bom,.......... calar é melhor. (D) Deus escreve certo,.......... por linhas tortas. (E) Quem tudo quer,.......... tudo perde. 35. EEAR – Em “A sala estava muito lotada, por isso não conseguimos lugar.”, a oração destacada classifica-se sintaticamente como a) subordinada adverbial consecutiva. b) coordenada sindética explicativa. c) subordinada adverbial temporal. d) coordenada sindética conclusiva. Texto 9 Os historiadores dizem que a troca de e-mails, o download de fotos dos amigos ou as reservas para as férias feitas pelo computador talvez sejam divertidos, _________ a Internet não pode ser comparada a inovações como a invenção da imprensa, o motor a vapor ou a eletricidade. (Adaptado de Negócios Exame, p.94) 36- (ESAF) - Assinale o item que não preenche a lacuna do texto com coesão e coerência. a) contudo b) no entanto c) entretanto d) todavia

e) porquanto 37. (Tribunal de Justiça do Paraná – 31-05-09) A revista ISTO É,de 06 de maio de 2009, traz seção Especial Mães, com o texto Como as nossas MÃES, cuja chamada é:

“É essencial ter planejamento financeiro e tempo

para se dedicar quando se decide te uma prole extensa”

A respeito da chamada do texto, assinale a opção que apresenta todas as alternativas corretas sobre os aspectos morfossintáticos da língua padrão. I. As duas últimas orações podem estar no início do período, desde que se coloque uma vírgula após extensa. II. O período apresenta uma ideia adverbial e uma ideia de finalidade. III. O pronome se caracteriza sujeito indeterminado. IV. O adjetivo extensa não está sendo empregado no sentido

de comprimento e sim de quantidade. V. O período apresenta uma ideia reduzida em ter

planejamento financeiro e tempo.

a) I, II e IV b) II, III e V c) I, IV E V d) I, II, III, IV e V

Na mesma reportagem, há uma outra chamada:

“Contrariando as estastísticas, algumas mulheres têm um filho atrás do outro

e se realizam com a casa cheia”

38. (Tribunal de Justiça do Paraná – 31-05-09) A respeito da chamada do texto, assinale a opção que apresenta afirmativa incorreta sobre os aspectos sintáticos e de interpretação da língua padrão. a) O período é composto por três orações subordinadas. A ideia principal é algumas mulheres têm um filho atrás do outro. b) Há uma ideia coordenativa na última oração da chamada. c) A expressão casa cheia, no contexto, significa muitos filhos. d) A primeira oração do texto é reduzida e pode estar como última oração sendo que, nesse caso, a vírgula será opcional.

GABARITO 1D 2D 3E 4 A 5B 6 A 7 A 8B 9B 10D 11B 12C 13B 14D 15B 16D 17A 18 A 19B 20D 21C 22E 23E 24D 25B 26E 27D 28B 29D 30B 31D 32B 33B 34E 35D 36E 37D 38 A

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PONTUAÇÃO PRATICANDO NOS CONCURSOS

1. EEAR – Em qual das alternativas a vírgula foi empregada incorretamente? a) “Aqui está o nosso fim, Simão! Olha as nossas esperanças!” b) “No cumprimento desta obra de misericórdia, atravessou o reitor quase toda a aldeia.” c) “Os melhores jogadores, daquele time de futebol foram recebidos pelo Presidente.” d) “Nas praias do Recife, por exemplo, o número de acidentes causados pelos tubarões vem aumentando.” 2. (ESAF) - Assinale a opção em que o texto foi pontuado em desacordo com as normas da língua culta. a) A mediação traz um novo conceito à prática do Direito, uma vez que não tem caráter adversarial. b) Pode ser utilizada por pessoas físicas, jurídicas e públicas e envolve técnicas de negociação processualizada, em que os interesses e a igualdade entre as partes devem ser amplamente respeitados. c) Pelo contrário, opta, pelo diálogo e pelo entendimento entre as partes, mediado por um especialista neutro. d) Se na Justiça comum os litigantes buscam a solução de um terceiro, na mediação a solução está ao alcance das partes, que se dispõem previamente a chegar a um entendimento. e) O conflito é atenuado a partir dessa predisposição em negociar, comum aos dois lados, que anseiam por encontrar acordo satisfatório para todos os envolvidos.

(Carlos Miguel Aidar, Mediação, in Direito e Justiça, Correio Braziliense, 16/07/2001)

3. (FCC- TRT ) - Assinale a opção transcrita sem inserção de erro de emprego dos sinais de pontuação. a) Utilizamos precariamente, os recursos humanos de nível superior que conseguimos preparar com êxito, a partir dos anos cinqüenta e que são ainda insuficientes para os desafios que devemos enfrentar. b) Fundos de ciência e tecnologia abrem enormes oportunidades nesta direção, mas, precisamos estar seguros, de seus resultados imediatos, bem como das expectativas de médio e longo prazo. c) Fortalecer o papel da produção nacional de ciência e tecnologia, na linha de frente de algumas áreas de inovação e de conhecimento, significa não apenas garantir projeção internacional ao país. d) Significa também assegurar, à economia brasileira maior valor agregado para os seus produtos, aumento de produtividade, além de soluções apropriadas para seus principais desafios sociais. e) Devemos registrar também, o grande potencial pouco aproveitado na produção cultural, como o artesanato, a culinária, a música, e, especialmente, a indústria da comunicação, como televisão e cinema. (Adaptado de Aspásia Camargo, “Um novo paradigma de desenvolvimento”) 4. (FCC) A frase corretamente pontuada é: (A) As árvores, são seres, que transmitem beleza e sentimento de proteção aos homens desde os tempos mais remotos.

Sinal Utilização

Ponto (.) usa-se no final do período, indicando que o sentido está completo e nas abreviaturas (Dr., Exa., Sr.); marca uma pausa absoluta

Vírgula (,)

marca uma pequena pausa. É usada para separar: o aposto; o vocativo; o atributo; os elementos de um sintagma não ligados pelas conjunções e, ou, nem; as coordenadas assindéticas não ligadas por conjunções; as orações relativas; as orações intercaladas; as orações subordinadas e as adversativas introduzidas por mas, contudo, todavia e porém.

Ponto e vírgula (;)

sinal intermédio entre o ponto e a vírgula que indica que a frase não está finalizada. Usa-se: em frases constituídas por várias orações, algumas das quais já contêm uma ou mais vírgulas; para separar frases subordinadas dependentes de uma subordinante; como substituição da vírgula na separação da oração coordenada adversativa da oração principal.

Dois pontos (:) marcam uma pausa e anunciam: uma citação; uma fala; uma enumeração; um esclarecimento; uma síntese

Ponto de interrogação (?) usa-se no final de uma frase interrogativa directa e indica uma pergunta

Ponto de exclamação (!) usa-se no final de qualquer frase que exprime sentimentos, emoções, dor, ironia e surpresa

Reticências (...) marcam uma interrupção na frase indicando que o sentido da oração ficou incompleto

Aspas ("...") usam-se para delimitar citações; para referir títulos de obras; para realçar uma palavra ou expressão

Parênteses (...) marcam uma observação ou informação acessória intercalada no texto

Parágrafo (§) Constitui cada uma das secções de frases de um escrito; começa por letra maiúscula, um pouco além do ponto em que começam as outras linhas.

Travessão (-) marca o início e o fim das falas, no diálogo para distinguir cada um dos interlocutores; as orações intercaladas; as sínteses no final de um texto. Substitui os parênteses.

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(B) As árvores são seres, que transmitem beleza e sentimento de proteção, aos homens desde os tempos mais remotos. (C) As árvores são seres que, transmitem beleza e sentimento de proteção, aos homens desde, os tempos mais remotos. (D) As árvores, são seres que transmitem beleza e sentimento de proteção aos homens desde, os tempos mais remotos. (E)) As árvores são seres que transmitem beleza e sentimento de proteção aos homens, desde os tempos mais remotos. 5. (FCC) Assinale a opção cuja pontuação está correta. (A) Quase todas as células do cérebro se degeneram com a idade; porque elas não têm, capacidade de reprodução. (B) Quase todas as células do cérebro se degeneram, com a idade. Porque elas não têm capacidade de reprodução. (C) Quase todas as células do cérebro se degeneram, com a idade, porque elas não têm capacidade, de reprodução. (D) Quase todas as células do cérebro se degeneram com a idade, porque elas não têm capacidade de reprodução. (E) Quase todas as células do cérebro, se degeneram com a idade porque, elas não têm capacidade de reprodução. 6. (IBGE) Assinale a opção que apresenta erro de pontuação: a) Sem reforma, social, as desigualdades entre as cidades brasileiras, crescerão sempre... b) No Brasil, a diferença social é motivo de constante preocupação. c) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste no IBGE. d) Tenho esperanças, pois a situação econômica não demora a mudar. e) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as providências serão tomadas. 7. (ABC-SP) Assinale a alternativa cuja frase está corretamente pontuada: a) O sol que é uma estrela, é o centro do nosso sistema planetário. b) Ele, modestamente se retirou. c) Você pretende cursar Medicina; ela, Odontologia. d) Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja. e) Estas cidades se constituem, na maior parte de imigrantes alemães. 8. (FCC-BA) Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: a) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a reunião ficou mais animada. b) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou mais animada. c) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a reunião ficou mais animada. d) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião, ficou mais animada. e) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou, mais animada. 9. (FCC-BA) Assinale a alternativa cuja frase está corretamente pontuada: a) Prima faça calar titio suplicou o moço, com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. b)Prima, faça calar titio, suplicou o moço com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. c) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. d) Prima, faça calar titio suplicou o moço com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. e) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um leve sorriso que, imediatamente se lhe apagou.

10.(FUND. LUSÍADA) Assinale a frase de pontuação errada: a) José, venha cá.

b)Paulo, o mais moço da família, é o mais esperto. c) Ao acabarem as aulas, os alunos se retiraram. d) Os professores, os alunos, o diretor e os funcionários saíram. e) São Paulo 22 de março de 1952. 11.(FCC- TRT – 22ª) Considere os seguintes períodos: I. Se sempre há quem julgue, a maior especificação dos códigos uma garantia de maior justiça, há também quem a ache ao contrário, um retrocesso, um caso de indigência moral. II. Acima de toda casuística, deve-se buscar um plano de valores comungáveis e autênticos, capazes de promover uma conduta social naturalmente justa, em vez de se prescrever um rosário sem fim de obrigações pessoais. III. Séculos atrás, Montaigne, num de seus ensaios, já narrava a perplexidade de alguns índios americanos, quando postos em contato com os sofisticados e artificiais procedimentos da aristocracia francesa. Quanto à pontuação, está inteiramente correto o que se lê em (A) I, II, III. (B) I e II, somente. (C) I e III, somente. (D)) II e III, somente. (E) II, somente. 12. (ETF-SP) Os períodos seguintes apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: a) Quando todos chegarem iniciaremos a sessão. b) Quando, todos, chegarem iniciaremos a sessão.

c) Quando todos chegarem iniciaremos, a sessão. d) Quando todos chegarem, iniciaremos a sessão. e) Quando todos chegarem, iniciaremos, a sessão. 13. (BANESPA) Assinale a alternativa em que a pontuação do período é incorreta: a) Só te peço isto: que não demores. b) A raposa, que é matreira, enganou o corvo. c) Mal ele entrou, todos se retiraram. d) A cartomante fez uma só previsão; que ele ainda seria feliz. e) Pensei que não mais virias. 14. (FCC) Assinale a questão que contenha o texto pontuado corretamente: a) Como estavam atarefados não puderam vir ontem. b) Como estavam atarefados não puderam vir, ontem. c) Como estavam atarefados, não puderam, vir ontem. d) Como estavam atarefados não puderam, vir, ontem. e) Como estavam atarefados, não puderam vir ontem. (FCC-SP) Instruções para os exercícios seguintes. Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: 15.

a. O assunto do romance: é o naufrágio, do navio no mar encapelado, o tema a força, trágica, do destino.

b. O assunto do romance é o naufrágio do navio no mar encapelado; o tema, a força trágica do destino.

c. O assunto do romance é, o naufrágio do navio, no mar encapelado, o tema a força trágica do destino.

d. O assunto do romance é o naufrágio do navio no mar encapelado; o tema a força, trágica do destino.

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e. O assunto do romance é, o naufrágio do navio, no mar

encapelado; o tema a força trágica do destino. 16. a) Imagine, comadre quem é que morreu? b) Imagine comadre, quem é que morreu? c) Imagine comadre, quem é, que morreu? d) Imagine, comadre, quem é que morreu? e) Imagine comadre quem é, que morreu? 17. a) Ainda não sabemos quando se realizarão as provas. b) Ainda não sabemos, quando se realizarão as provas. c) Ainda, não sabemos quando, se realizarão, as provas. d) Ainda não sabemos, quando se realizarão, as provas. e) Ainda não sabemos, quando, se realizarão as provas. 18. (FCC- TRT – 17ª) Considere as seguintes frases: I. Os brasileiros, que costumam desprezar sua própria cultura, apenas começam a se interessar pelo cinema nacional. II. Sabíamos que, naquela manhã, haveríamos de receber alguma triste notícia. III. Os moradores daqueles vilarejos, tão abandonados, não sabem o que seja receber a visita de um médico. A supressão das vírgulas altera o sentido do que está em (A) I, somente. (B) I e II, somente. (C)) I e III, somente. (D) I, II e III. (E) II e III, somente. 19. (FMU) Assinale a alternativa que contenha emprego incorreto da vírgula:

a) Arrumou as malas, saiu, lançou-se na vida. b) Os visados éramos nós, e eles foram violentamente

torturados. c) Eu contesto, a justiça que mata. d) Preciso ouvir, disse o velho ao menino, a causa desse

ressentimento. e) O período consta de dez orações, porque esse é o número

exato de verbos. 20. (CESGRANRIO) Das seguintes redações, assinale a que não está pontuada corretamente: a) Os meninos, inquietos, esperavam o resultado do pedido. b) Inquietos, os meninos esperavam o resultado do pedido. c) Os meninos esperavam, inquietos, o resultado do pedido. d) Os meninos inquietos esperavam o resultado do pedido. e) Os meninos, esperavam inquietos, o resultado do pedido. 21. (FCC-PR) Aponte a alternativa pontuada corretamente: a) Como explicar, que as estruturas lógicas se tornam necessárias, num dado nível? b)Como explicar, que as estruturas lógicas se tornam necessárias num dado nível? c)Como explicar, que as estruturas lógicas, se tornam necessárias num dado nível? d)Como explicar que as estruturas lógicas se tornam necessárias num dado nível? e)Como explicar que as estruturas lógicas, se tornam necessárias num dado nível? 22. (FCC-BA) Assinale o período de pontuação correta: a)As folhas amarelecidas durante o outono, estão caídas ao pé, da árvore.

b)As folhas amarelecidas durante o outono estão caídas ao pé da árvore. c)As folhas, amarelecidas durante o outono estão caídas, ao pé da árvore.

d) As folhas amarelecidas durante, o outono estão caídas, ao pé da árvore. e)As folhas, amarelecidas durante, o outono, estão caídas ao pé da árvore.

23. (ESAF) - Assinale a opção em que o emprego dos sinais de pontuação está correto. (A) Motoristas e montadoras de automóveis, não terão que desembolsar mais recursos com a mudança para o biodiesel, pois esse combustível não exige nenhuma alteração nos motores dos veículos. (B) A Associação Nacional dos Fabricantes de Veículos Automotores (Anfavea), assegurou a garantia dos motores dos veículos que utilizarem o biodiesel misturado ao diesel na proporção de 2%, como foi autorizado. (C) Além disso, o combustível renovável poderá ser usado, em substituição ao óleo diesel em usinas termelétricas, na geração de energia elétrica em comunidades de difícil acesso, como é o caso de diversas localidades na região Norte. (D) Para autorizar o uso do biodiesel no mercado nacional, o governo, editou um conjunto de atos legais que tratam dos percentuais de mistura do biodiesel ao diesel, da forma de utilização e do regime tributário. (E) Tal regime, considera a diferenciação das alíquotas com base na região de plantio, nas oleaginosas e na categoria de produção (agronegócio e agricultura familiar). O governo cria também o Selo Combustível Social e isenta a cobrança do Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI). 24. (CTA- 06) Observe as frases abaixo, pontuadas de duas maneiras diferentes. I) Educadores que admiram o esporte costumam incentivar sua

prática entre os jovens. Educadores, que admiram o esporte, costumam incentivar sua prática entre os jovens. II) Uma falta aparentemente pequena pode ser considerada grave

em termos jurídicos. Uma falta aparentemente pequena pode ser considerada grave, em termos jurídicos. III) Em 94 a seleção brasileira de futebol foi vitoriosa. Em 94, a seleção brasileira de futebol foi vitoriosa. Com a mudança de pontuação, houve mudança de sentido da frase em: a) I, somente. b) III, somente. c) I e II, somente. d) II e III, somente. e) I, II e III. 25. (CTA- 06) “Presidentes que participam da 8ª Conferência de Chefes de Estado Ibero-americanos, realizada na cidade do Porto, posam para a foto oficial, depois de darem a largada a uma corrida de barcos; Fernando Henrique fez a defesa dos países em risco.” OESP, 19-10-98. p. A1. O uso do ponto-e-vírgula no texto acima enquadra-se na seguinte regra: Usa-se o ponto-e vírgula para a) separar elementos simétricos do período. b) indicar o sentido adversativo à frase. c) indicar o tom enfático ao último segmento do período. d) separar partes de um período.

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e) separar orações coordenadas no mesmo período por manterem

unidade de sentido. 26. (CTA- 06) Assinale a alternativa em que o uso da vírgula é facultativo (desconsidere a possibilidade de substituir a vírgula por outro sinal). a) “Oh! Como és linda, mulher que passas”. b) “Teus sofrimentos, melancolia”. c) “... filho da nobreza da terra e o maior dos médicos do Brasil, de

Portugal e das Espanhas.” d) “D. Evarista mentiu às esperanças do Dr. Bacamarte, não lhe deu

filhos robustos nem mofinos.” e) “... meteu-se em Itaguaí, e entregou-se de corpo e alma ao

estudo da ciência.”

27. (CTA- 06) Relacione as regras do primeiro bloco com o emprego da vírgula no segundo bloco: I) Usa-se a vírgula para separar as conjunções deslocadas.

II) Separa-se por vírgula o aposto. III) O vocativo deve vir separado por vírgula. IV) O adjunto adverbial deslocado é marcado por vírgula. V) Usa-se a vírgula para separar termos de mesma função sintática. a) Colega, já é hora de darmos o fora. ( ) b) Veja estampou na capa o líder do MST, João Pedro Stedile, com uma expressão nada amigável. ( ) c) Em junho de 1998, Veja pintou um retrato bem mais realista dos Sem-Terra. ( ) d) Polícia para os Pataxós, polícia para os Sem-Terra, … polícia para todos os que são contra. ( ) e) … o MST, porém, há de contentar-se com o país que temos. ( ) A sequência numérica que responde corretamente o exercício acima é: a) II, III, IV, V, I. d) III, II, IV, I, V. b) III, II, IV, V, I. e) I, II, IV, V, III. c) IV, III, II, V, I. 28. (IPAD)O Estado recruta pessoas sem condições até mesmo de sobrevivência, verdadeiros renegados, não os prepara suficientemente, não lhes dá as mínimas condições de trabalho e os abandona como feras feridas, lobos atrás de suas presas fáceis, os cidadãos. Para o trecho acima, assinale a alternativa em que a pontuação está incorreta. (A) O Estado recruta pessoas sem condições até mesmo de sobrevivência, verdadeiros renegados, não os prepara suficientemente, não lhes dá as mínimas condições de trabalho e os abandona como feras feridas, lobos atrás de suas presas fáceis: os cidadãos. (B) O Estado recruta pessoas sem condições até mesmo de sobrevivência, verdadeiros renegados. Não os prepara suficientemente; não lhes dá as mínimas condições de trabalho; e os abandona como feras feridas, lobos atrás de suas presas fáceis, os cidadãos. (C) O Estado, recruta pessoas sem condições até mesmo de sobrevivência, verdadeiros renegados. Não os prepara, suficientemente, não lhes dá as mínimas condições de trabalho e os abandona como feras feridas, lobos atrás de suas presas fáceis; os cidadãos. (D) O Estado recruta pessoas sem condições até mesmo de sobrevivência, verdadeiros renegados; não os prepara suficientemente, não lhes dá as mínimas condições de trabalho e os abandona como feras feridas, lobos atrás de suas presas fáceis: os cidadãos. (E) O Estado recruta pessoas sem condições até mesmo de sobrevivência, verdadeiros renegados. Não os prepara suficientemente, não lhes dá as mínimas condições de trabalho e os abandona como feras feridas, lobos atrás de suas presas fáceis − os cidadãos. Leia o texto para responder à questão seguinte.

A revolução da informação, o fim da guerra fria – com a decorrente hegemonia de uma superpotência única – e a internacionalização da economia impuseram um novo equilíbrio de forças nas relações humanas e sociais que parece jogar por terra as antigas aspirações de solidariedade e justiça distributiva entre os homens, tão presentes nos sonhos, utopias e projetos políticos nos últimos dois séculos. Ao contrário: o novo modelo – cuja arrogância chegou ao extremo de considerar se o ponto final,

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29- (ESAF) Julgue se os itens a respeito do emprego dos sinais de pontuação no texto são falsos (F) ou verdadeiros (V) para, em seguida, assinalar a opção correta.

( ) As duas ocorrências de duplo travessão demarcam intercalações e desempenham função análoga à dos parênteses.

( ) As vírgulas que se seguem a “homens”(l.8.) e “sonhos”(l.8) destacam uma explicativa restritiva e, por isso, seu emprego é opcional.

( ) O emprego de dois-pontos após “contrário”(l.10) justifica-se por introduzir um esclarecimento sobre o que foi dito no período

anterior.

( ) A função das vírgulas que isolam a expressão “senão culminante”(l.12) é a de destacá-la sintaticamente e dar-lhe relevo estilístico.

A ordem correta dos itens é

a)VFVF

b)FFVF

c)VFFV

d)VFVV

e)FVVV

30- (ESAF)- Assinale a opção em que a pontuação está correta.

a) O relator-geral do Orçamento da União, Sampaio Dória (PSDB-SP) acolheu, em seu parecer preliminar emenda do deputado Sérgio Miranda (PC do B-MG).

b) Tal emenda, inclui como receita condicionada a eventual arrecadação do Imposto sobre Grandes Fortunas (IGF).

c) Esse imposto está previsto na Constituição, mas ainda não foi regulamentado.

d) O projeto já foi aprovado pelo Senado, e, está pronto para a apreciação do plenário, da Câmara.

e) A oposição estima, uma receita extra de, pelo menos R$ 1 bilhão com a cobrança desse imposto.

31-(ESAF)- Assinale a opção em que o trecho apresenta

pontuação correta.

a) Foi realizada pelo Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior, a cerimônia de premiação do “Brasil Premium”. Dez empresas tiveram produtos selecionados pelo concurso, que tem o objetivo de promover o produto nacional no mercado externo.

b) As empresas cujos produtos não foram classificados também serão beneficiadas, porque vão receber uma consultoria que indicará as medidas para melhorar a produção, de forma a permitir que futuramente recebam o selo de qualidade.

c) A premiação permite, que as empresas utilizem os produtos selecionados em ações promocionais, colaborando com o aumento das exportações brasileiras. As empresas selecionadas receberão um diploma e um troféu na cerimô-nia.

d) O projeto tem como objetivo – além de destacar a qualidade e o nível de competitividade internacional do produto brasileiro, dar oportunidade de melhoria dos processos e produtos para as empresas brasileiras, que já exportam ou pretendem exportar.

e) O “Brasil Premium” faz parte do Programa de Promoção Comercial do Brasil no exterior: lançado pelo Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior. Até o final de agosto, estarão abertas as inscrições, para o ciclo de premiação de 2002. A expectativa é que aumente o número de produtos premiados. 32_(ESAF)- Em relação ao uso dos sinais de pontuação, assinale

o trecho correto.

a) A Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF) estabelece normas de finanças públicas voltadas para a responsabilidade na gestão fiscal, mediante ações que previnam riscos e corrijam os desvios capazes de afetar o equilíbrio das contas públicas.

b) Como premissas básicas das ações, preconizadas pela Lei de Responsabilidade Fiscal destacam-se: o planejamento, o controle, a transparência e a responsabilização.

c) A Secretaria do Tesouro Nacional tem, entre suas competências as atribuições de normatizar o processo, de registro contábil dos atos e fatos da gestão orçamentária, financeira e patrimonial dos órgãos e das entidades da Administração Pública Federal.

d) É também, a Secretaria do Tesouro Nacional que vai consolidar os Balanços da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e ainda, promover a integração com as demais esferas de governo em assuntos de administração financeira e contábil.

e) A LRF cria condições para a implantação de uma nova cultura gerencial na gestão dos recursos públicos e, incentiva o exercício pleno da cidadania, especialmente no que pertine à participação do contribuinte, no processo de acompanhamento da aplicação dos recursos públicos e de avaliação dos seus resultados.

(Trechos adaptados de www.stn.fazenda.gov.br) Nas questões de 34 a 38, marque a palavra, a sequência ou o sinal de pontuação sublinhado, que foi mal empregado.

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34-(ESAF) - O desatendimento(A) das normas regulamentares,(B) enseja a cobrança imediata do imposto, atualizado monetariamente e acrescido de multa e dos juros incidentes(C), desde a data da remessa da mercadoria ou bem(D), inclusive no caso de venda no mercado interno da mercadoria destinada à(E) exportação. a) A b) B c) C d) D e) E 35- (ESAF)- Vivemos um período de adversidade,(A) mas contamos com o apoio de uma política econômica adequada para contorná-lo(B). Prova disso é a atuação do Banco Central no câmbio, que mantêm(C) também os juros sob(D) controle. No passado, víamos os juros subirem(E) de 15% a 45% de uma só vez. (Fernando Xavier Ferreira, adaptado) a) A b) B c) C d) D e) E 36-(ESAF)- Três fatores condicionam hoje o panorama nacional:(A) a crise argentina, a crise de energia e as incertezas políticas. A persistência desses(B) quadros reduzem(C) o ritmo de crescimento do país de 4% para cerca de 2% ao ano(D) e deixa o mercado cambial mais instável(E). (Geraldo Carbone, adaptado) a) A b) B c) C d) D e) E 37- (ESAF) - O cenário econômico deteriorou-se(A) significativamente nos últimos meses e não deve apresentar melhora(B) expressiva a curto prazo(C). As incertezas advindas(D) do ambiente político, da situação na Argentina e da crise de energia,(E) deverão nos acompanhar por um bom tempo. (Horácio Lafer Piva, adaptado) a) A b) B c) C d) D e) E 38-(ESAF)- Creio que o aspecto mais relevante e inesperado do atual momento é a resposta da sociedade civil à crise energética.(A) Isso mostra que a capacidade de mobilização do povo,(B) diante de um desafio real é muito maior do que se imaginava(C). Esse fato nos enche de esperança porque pode ser aproveitado pelas lideranças políticas para promover melhorias(D) nas condições de vida da população. Afinal, crises comparáveis à da energia elétrica(E) existem na educação, na saúde, na segurança e no funcionamento da máquina administrativa. (Sérgio Andrade, adaptado) a) A b) B c) C d) D e) E

GABARITO 1C 2 C 3C 4E 5D 6 A 7C 8C 9B 10E 11D 12D 13D 14E 15B 16B 17 A 18C 19C 20E 21D 22B 23D 24 A 25D 26E 27B 28C 29 D 30C 31B 32 A 33C 34A 35B 36C 37E 38B CONCORDÂNCIA NOMINAL Na concordância nominal, os determinantes do substantivo (adjetivos, numerais, pronomes adjetivos e artigos) alteram sua terminação (gên. e nº) para se adequarem a ele, ou a pronome substantivo ou numeral substantivo, a que se referem na frase. O problema da concordância nominal ocorre quando o adjetivo se relaciona a mais de um substantivo, e surgem palavras ou expressões que deixam em dúvida.

• Observe estas frases: o Aquele beijo foi dado num inoportuno lugar e

hora. o Aquele beijo foi dado num lugar e hora

inoportuna. o Aquele beijo foi dado num lugar e hora

inoportunos. (aqui fica mais claro que o adj. refere-se aos dois subst.)

• regra geral - a partir desses exemplos, pode-se formular o princípio de que o adjetivo anteposto concorda com o substantivo mais próximo. Mas, se o adjetivo estiver depois do substantivo, além da possibilidade de concordar com o mais próximo, ele pode concordar com os dois termos, ficando no plural, indo para o masculino se um dos substantivos for masculino.

Observação um adjetivo anteposto em referência a nomes de pessoas deve estar sempre no plural (As simpáticas Joana e Marta agradaram a todos)

• quando o adj. tiver função de predicativo, concorda com todos os núcleos a que se relaciona. (São calamitosos a pobreza e o desamparo / Julguei insensatas sua atitude e suas palavras)

• quando um substantivo determinado por artigo é modificado por dois ou mais adjetivos, podem ser usadas as seguintes construções: Exs.: estudo a cultura brasileira e a portuguesa / estudo as culturas brasileira e portuguesa / os dedos indocador e médio estavam feridos / o dedo indicador e o médio estavam feridos

Observação a construção: Estudo a cultura brasileira e portuguesa, embora provoque incerteza, é aceita por alguns gramáticos.

• no caso de numerais ordinais que se referem a um único subst. composto, podem ser usadas as seguintes construções: Falei com os moradores do primeiro e segundo andar / (...) do primeiro e segundo andares.

• adjetivos regidos pela preposção de, que se referem a pron. indefinidos, ficam normalmente no masculino singular, podendo surgir concordância atrativa Exs.: sua vida não tem nada de sedutor / os edifícios da cidade nada têm de elegantes

• anexo, incluso, obrigado, mesmo, próprio - são adjetivos ou pronomes adjetivos, devendo concordar com o substantivo a que se referem Exs.: O livro segue anexo / A fotografia vai inclusa / As duplicatas seguem anexas / Elas mesmas resolveram a questão

Observação

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mesmo = até, inclusive é invariável (mesmo eles ficaram chateados) / expressão "em anexo" é invariável.

• meio, bastante, menos - meio e bastante, quando se referem a um substantivo, devem concordar com esse substantivo. Quando funcionarem como advérbios, permanecerão invariáveis. "Menos" é sempre invariável. Exs.: Tomou meia garrafa de vinho / Ela estava meio aborrecida / Bastantes alunos foram à reunião / Eles falaram bastante / Eram alunas bastante simpáticas / Havia menos pessoas vindo de casa

• muito, pouco, longe, caro, barato - podem ser palavras adjetivas ou advérbios, mantendo concordância se fizerem referência a substantivos Exs.: Compraram livros caros / Os livros custaram caro / Poucas pessoas tinham muitos livros / Leram pouco as moças muito vivas / Andavam por longes terras / Eles moram longe da cidade / Eram mercadorias baratas / Pagaram barato aqueles livros

• é bom, é proibido, é necessário - expressões formadas do verbo ser + adjetivo Não variam se o sujeito não vier determinado, caso contrário a concordância será obrigatória. Exs.: Água é bom / A água é boa / Bebida é proibido para menores / As bebidas são priobidas para menores / Chuva é necessário / Aquela chuva foi necessária

• só = sozinho (adjetivo - var.) / só = somente, apenas (não flexiona) Exs.: Só elas não vieram / Vieram só os rapazes.

Observação forma a expressão "a sós" (sozinhos)

• locução adverbial "a olhos vistos" (= visivelmente) - invariável (ela crescia a olhos vistos)

• conforme = conformado (adj. - var.) / conforme = como (não flexiona) Exs.: Eles ficaram conformes com a decisão / Dançam conforme a música

• o (a) mais possível (invar.) / as, os mais possíveis (é uma moça a mais bela possível / são moças as mais belas possíveis)

• particípios - concordam como adjetivos. Exs.: A refém foi resgatada do bote / Os materiais foram comprados a prazo / As juízas tinham iniciado a apuração

• haja vista - não se flexiona, exceto por concordância atrativa antes de substantivo no plural sem preposição Exs.: Haja vista (hajam vistas) os comentários feitos / Haja vista dos recados do chefe

• pseudo, salvo (=exceto) e alerta não se flexionam Exs.: Eles eram uns pseudo-sábios / Salvo nós dois, todos fugiram / Eles ficaram alerta.

• adjetivos adverbializados são invariáveis (vamos falar sério / ele e a esposa raro vão ao cinema)

• silepse com expressões de tratamento - usa-se adjetivo masculino em concordância ideológica com um homem ao qual se relaciona a forma de tratamento que é feminina Exs.: Vossa Majestade, o rei, mostrou-se generoso / Vossa Excelência é injusto

Concordância verbal

• sujeito simples - verbo concorda com o suj. simples em pessoa e número

Ex.: uma boa Constituição é desejada por todos os brasileiros / de paz necessitam as pessoas

• sujeito coletivo (sing. na forma com idéia de pl) - verbo fica no singular, concordando com a palavra escrita não com a idéia Ex.: o pessoal já saiu

Observação quando o verbo se distanciar do suj coletivo, o verbo poderá ir para o pl concordando com a idéia de quantidade (silepse de número) - a turma concordava nos pontos essenciais, discordavam apenas nos pormenores

• sujeito é um pron de tratamento - verbo fica na 3ª pess Ex.: Vossa Senhoria não é justo / Vossas Senhorias estão de acordo comigo

• expressão mais de + numeral - verbo concorda com o numeral Ex.: mais de um candidato prometeu melhorar o país / mais de duas pessoas vieram à festa

Observações mais de um + se (idéia de reciprocidade) - verbo no plural (mais de um sócio se insultaram) mais de um + mais de um - verbo no plural (mais de um candidato, mais de um representante faltaram à reunião)

• expressões perto de, cerca de, mais de, menos de + suj. no pl. - verbo no plural Ex.: perto de quinhentos presos fugiram / cerca de trezentas pessoas ganharam o prêmio / mais de mil vozes pediam justiça / manos de duas pessoas fizeram isto

• nomes só usados no plural - a concordância depende da presença ou não de artigo

o sem artigo - verbo no singular (Minas Gerais produz muito leite / férias faz bem)

o precedidos de artigo plural - verbo no plural ("Os Lusíadas" exaltam a grandeza do povo português / as Minas Gerais produzem muito leite) Observação para nomes de obras literárias, admite-se também a concordância ideológica (silepse) com a palavra obra implícita na frase ("Os Lusíadas" exalta a grandeza do povo português)

• expressões a maior parte, grande parte, a maioria de (= suj. coletivo partitivo) + adj. adnominal no pl. - verbo concorda com o núcleo do sujeito ou com o especificador (AA) Ex.: a maior parte dos constituintes se retirou (retiraram) / grande parte dos torcedores aplaudiu (aplaudiram) a jogada / a maioria dos constituintes votou (votaram)

Observação quando a ação só pode ser atribuída à totalidade e não separadamente aos indivíduos, usa-se o singular (um bando de soldados enchia o pavimento inferior)

• quem (pronome relativo sujeito) - verbo na 3ª pessoa do sing. concordando com o pronome quem ou concorda com o antecedente Ex.: fui eu quem falou (falei) / fomos nós quem falou (falamos)

• que ( pronome relativo sujeito) - verbo concorda sempre com o antecedente

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Ex.: fomos nós que falamos

• sujeito é pron. interrogativo ou indefinido (núcleo) + de nós ou de vós - depende do pron. núcleo

o pronome-núcleo no sing. - verbo no singular Ex.: qual de nós votou conscientemente? / nenhum de vós irá ao cinema

o pronome-núcleo no pl. - verbo na 3ª pessoa do plural ou concordando com o pronome pessoal Ex.: quais de nós votaram (votamos) conscientemente? / muitos de vós foram (fostes) insultados

• sujeito composto anteposto ao verbo - verbo no plural Ex.: o anel e os brincos sumiram da gaveta

• com núcleos sinônimos - verbos no singular ou plural (o rancor e o ódio cegou o amante / o desalento e a tristeza abalaram-me)

• com núcleos em gradação - verbo sing. ou plural (um minuto, uma hora, um dia passa/passam rápido)

• dois infinitivos como núcleos - verbo no singular (estudar e trabalhar é importante

• dois infinitivos exprimindo idéias opostas - verbo no plural (rir e chorar se alternam)

• sujeito composto posposto - concordância normal ou atrativa (com o núcleo mais próximo) Ex.: discutiram/discutiu muito o chefe e o funcionário

Observação se houver idéia de reciprocidade, verbo vai para o plural (estimam-se o chefe e o funcionário) quando o verbo ser está acompanhado de substantivo plural, o verbo também se pluraliza (foram vencedores Pedro e Paulo)

• sujeito composto de diferentes pessoas gramaticais - depende da pessoa prevalente

o eu + outros pronomes - verbo na 1ª pessoa plural (eu, tu e ele sairemos)

o tu + eles - verbo na 2ª pessoa do plural (preferência) ou 3ª pessoa do plural (tu e teu colega estudastes/estudaram?)

se o sujeito estiver posposto, também vale a concordância atrativa (saímos/saí eu e tu)

• sujeito composto resumido por um pronome-síntese (aposto) - concordância com o pronome Ex.: risos, gracejos, piadas, nada a alegrava

• expressão um e outro - verbo no singular ou no plural (um e outro falava/falavam a verdade)

Observação com idéia de reciprocidade - verbo no plural (um e outro se agrediram)

• expressão um ou outro - verbo no singular (um ou outro rapaz virava a cabeça para nos olhar)

• sujeito composto ligado por nem - verbo no plural (nem o conforto, nem a glória lhe trouxeram a felicidade)

Observação aparecendo pronomes pessoais misturados, leva-se em conta a prioridade gramatical (nem eu, nem ela fomos ao cinema)

• expressão nem um nem outro - verbo no singular (nem um nem outro comentou o fato)

• sujeito composto ligado por ou - faz-se em função da idéia transmitida pelo ou

o idéia de exclusão - verbo no singular (José ou Pedro será eleito para o cargo / um ou outro conhece seus direitos)

o idéia de inclusão ou antinomia - verbo no plural (matemática ou física exigem raciocínio lógico / riso ou lágrimas fazem parte da vida)

o idéia explicativa ou alternativa - concordância com sujeito mais próximo (ou eu ou ele irá / ou ele ou eu irei)

• expressão um dos que - verbo no singular (um) ou plural (dos que) Ex.: ele foi um dos que mais falou/falaram

Observação se a expressão significar apenas um, verbo no singular (é uma das peças de Nelson Rodrigues que será apresentada)

• sujeito é número percentual - observar a posição do número percentual em relação ao verbo

o verbo concorda com termo posposto ao número (80% da população tinha mais de 18 anos / dez por cento dos sócios saíram da empresa)

o o verbo concorda com o número quando estiver anteposto a ele (perderam-se 40% da lavoura)

o verbo no plural, se o número vier determinado por artigo ou pronome no plural (os 87% da produção perderam-se / aqueles 30% do lucro obtido desapareceram)

• sujeito é número fracionário - verbo concorda com o numerador Ex.: 1/4 da turma faltou ontem / 3/5 dos candidatos foram reprovados

• sujeito composto antecedido de cada ou nenhum - verbo na 3ª pessoa do singular Ex.: cada criança, cada adolescente, cada adulto ajudava como podia / nenhum político, nenhuma cidade, nenhum ser humano faria isso

• sujeito composto ligado por como, assim como, bem como (formas correlativas) - deve-se preferir o plural, sendo mas raro o singular Ex.: Rio de Janeiro como Florianópolis são belas cidades / tanto uma, como a outra, suplicava-lhe o perdão

• sujeito composto ligado por com - observar presença ou não de vírgulas

o verbo no plural sem vírgulas (eu com outros amigos limpamos o quintal)

o verbo no singular com vírgulas, idéia de companhia (o presidente, com os ministros, desembarcou em Brasília)

• sujeito indeterminado + SE (IIS) - verbo no singular Ex.: assistiu-se à apresentação da peça

• sujeito paciente ao lado de um verbo na voz passiva sintética - verbo concorda com o sujeito Ex.: discutiu-se o plano / discutiram-se os planos

• locução verbal constituída de: parecer + infinitivo - verbo parecer varia ou o infinitivo Ex.: as pessoas pareciam acreditar em tudo / as pessoas parecia acreditarem em tudo

Observação com o infinitivo pronominal, flexiona-se apenas o infinitivo (elas parece zangarem-se com a moça)

• verbos dar, bater e soar + horas - verbos têm como sujeito o número que indica as horas

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Ex.: deram dez horas naquele momento / meio-dia soou no velho relógio da igreja

• verbos indicadores de fenômenos da natureza - verbo na 3ª pessoa singular por serem impessoais, extensivo aos auxiliares se estiverem em locuções verbais Ex.: geia muito no Sul / choveu por muitas noites no verão

Observação em sentido figurado deixam de ser impessoais (choveram vaias para o candidato)

o haver = existir ou acontecer, fazer (tempo decorrido) é impessoal Ex.: havia vários alunos na sala (=existiam) / houve bastantes acidentes naquele mês (=aconteceram) / não a vejo faz uns meses (=faz) / deve haver muitas pessoas na fila (devem existir)

Observações considera-se errado o emprego do verbo ter por haver quando tiver sentido de existir ou acontecer (J há um lugar ali / L tem um lugar ali) os verbos existir e acontecer são pessoais e concordam com seu sujeito (existiam sérios compromissos / aconteceram bastantes problemas naquele dia)

o verbo fazer indicando tempo decorrido ou fenômeno da natureza (impessoal) Ex.: fazia anos que não vínhamos ao Rio / faz verões maravilhosos nos trópicos

• verbo ser - impessoal quando indica data hora e distância, concordando com a expressão numérica ou a palavra a que se refere (eram seis horas / hoje é dia doze / hoje é ou são doze / daqui ao centro são treze quilômetros)

o se estiver entre dois núcleos das classes a seguir, em ordem, concordará, preferencialmente, com a classe que tiver prioridade, independente de função sintática. pronome pessoal > pessoa > subst. concreto > subst. abstrato > pronome indef, demonstr ou interrog Ex.: Tu és Maria / Maria és tu / Tu és minhas alegrias / Minhas alegrias és tu / Maria é minhas alegrias / Minhas alegrias é Maria / As terras são a riqueza / A riqueza são as terras / Tudo são flores / Emoções são tudo

Observação RL registra que o singular também aparecem ("Tudo é flores no presente" Gonçalves Dias)

o se o sujeito é palavra coletiva, o verbo concorda com o predicativo (a maoria eram adolescentes / a maior parte eram problemas)

o sujeito indica peso, medida, quantidade + é pouco, é muito, é bastante, é suficiente, é tanto, verbo ser no singular (três mil reais é pouco pelo serviço / dez quilômetros já é bastante para um dia)

• silepse de pessoa - verbo concorda com um elemento implícito Ex.: a formosura de Páris e Helena foram causa da destruição de Tróia / os brasileiros somos improvisadores (idéia de inclusão de quem fala entre os brasileiros)

1. EEAR– Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância nominal. a) Ao meio-dia e meia, Alice entrou meio tonta na sala de cirurgia. b) Ele conhece bem as línguas grega e latina. c) Para uma vida agradável, considero necessários a leveza e o otimismo. d) Anexo ao documento estarão as fotos 3x4.

2.(AFA) Leia com atenção as frases abaixo. I - Com opinião e propostas claras, desfez as dúvidas que pairavam

sobre a questão. II - Os empresários solicitaram tecnologia e financiamento

estrangeiro. III - O soldado era dotado de talento e coragem extraordinárias. IV - Todos os presentes manifestaram profundo pesar e dor. V - Permaneciam silenciosos o juiz, a advogada e o réu. Com relação à concordância nominal, estão corretas as frases a)II e V. b)III e IV. c)I, II, IV e V. d) I, II, III e IV. 3.(AFA) Marque a alternativa em que ambas as frases estão corretas quanto ao emprego do verbo haver.

a) Há de haver carros mais baratos. Haviam alguns meses que o navegante partira. b) Podem haver alguns casos de dengue na periferia. Há de haver pessoas de bom senso entre os rebelados. c) É possível que hajam alguns obstáculos para a sua

inscrição no congresso. Durante a cerimônia religiosa, as crianças se houveram com

surpreendente discrição. d) O policial perguntou aos suspeitos onde houveram eles

tantos dólares. Ainda que houvesse alguns candidatos inconformados, o

resultado do concurso foi mantido. 4. (TRT) A frase em que são levadas em conta as normas de concordância previstas pela gramática normativa é: (A) Aquela específica forma cultural de que falávamos, associada a qualquer outra da mesma região, revelam que se pode esperar muito de grupos a que até agora não foi dado atenção. (B) Tudo indica que deve existirem técnicas as mais variadas para se fazer publicidade de produtos da indústria cultural, passível, aliás, de serem descritas. (C)) Elas tinham consciência de ter à disposição só objetos padronizados, mas acreditavam que haveria situações que lhes favoreceriam a criatividade ou que as obrigassem a tê-la. (D) É inevitável, em qualquer contexto, as conjecturas sobre aquilo que poderá ser feito, mas, nesse caso, a dificuldade está em se definirem quais os pontos mais relevantes. (E) Atualmente, seja quais forem os produtos culturais à disposição, o que se vende é um consenso geral e acrítico, impostos pela publicidade maciça. 5. (AFA) Atente para a concordância das frases abaixo, assinalando o par inatacável. a) I – Provavelmente haveriam crimes no passado de Casimiro Lopes. II – Em criança, Brás Cubas era as alegrias da casa. b) I – Era necessário novas máquinas para o descaroçador e para a serraria. II – Vão fazer dois anos que Madalena morreu, dois anos difíceis. c) I – Mais de um jagunço manifestaram-se a favor de Riobaldo e contra Zé Bebelo. II – Mais de um oficial, mais de um soldado recebeu ferimentos na batalha.

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d) I – A ofensiva da atual primavera na Caxemira veio com força inusitada, e o resultado foram os bombardeios iniciados na quarta-feira passada. II – Verificam-se bastantes erros metodológicos no trabalho. 6. (AFA) Assinale a alternativa que apresenta concordância verbal correta.

A) Falam-se entre 4000 e 6800 idiomas na Terra. Poderão haver menos de 1000 em 100 anos. Em 300 anos não mais do que 24.

B) É possível que se faça implantes de células humanas no cérebro de animais para que a comunicação entre estes e os seres humanos melhore.

C) No português existe sons anasalados, e o final das palavras não é pronunciado por completo. Quem fala espanhol fica completamente perdido com essas peculiaridades.

d)A influência do inglês em nosso idioma está cada vez maior, haja vista os programas de televisão e os milhares de filmes e músicas que invadem nossas fronteiras desde o final da II Guerra.

7. (FCC- TRT – 22ª) Em razão do desrespeito às normas de concordância verbal, é preciso corrigir a seguinte frase: (A))Ainda que não continue a acometê-lo de modo tão regular, como costumava ocorrer, vêm-no prejudicando esses seus destemperos. (B) Se houverem de ser consideradas as desculpas desse faltoso, por que não relevar as dos demais? (C) Apesar de todas as manobras com que tumultuara a sessão, não logrou o grupo oposicionista alcançar os adiamentos que tanto lhe interessavam. (D) Quando já não existir, entre mim e você, mais do que uns instantes de simpatia, não haverá por que continuarmos juntos. (E) Cada um daqueles colegas que de fato demonstraram afeto por mim receberá este livrinho, em que se reavivam as nossas melhores recordações. 8.(FCC) Assinale a opção em que há ERRO de concordância verbal. (A) O Amazonas é vital para o equilíbrio ecológico. (B) Os países do Mercosul são bons de futebol. (C) Homens e mulheres tem novas chances de viver mais. (D) Hoje, Estados Unidos é sinônimo de tecnologia. (E) Doenças infecciosas provocam mortes prematuras. 9.(EEAR) – Quanto à concordância verbal, preencha as lacunas do texto seguinte e, a seguir, assinale a sequência correta. “Metade dos convidados não ___________ à cerimônia, porém perto de quarenta familiares ___________ a ausência. Vários de nós também não ___________ o convite, devido ao incidente ocorrido dias atrás.” A) compareceu – justificaram – aceitamos B) compareceu – justificou – aceitou C) compareceram – justificaram – aceitou D) compareceram – justificou – aceitamos 10. EEAR – A concordância verbal está empregada incorretamente em: a) Todos os participantes do concurso, menos o diretor, estava feliz. b) Chegou o livro e a apostila que encomendamos. c) Discutem sempre meu vizinho e sua sogra. d) Nem eu nem você somos donos da verdade. 11. EEAR – Observe os termos destacados nas orações seguintes. I- Pesquiso sobre o povo e a cultura indianos.

II- O compreensivo Davi e João Roberto conquistaram a paz. III- Naquelas ocasiões, Helena sempre usava blusa e colar branco. IV- Tenho ótimo emprego e remuneração. Quanto à concordância nominal, está incorreto a) I. b) II. c) III. d) IV. 12.EEAR – Quanto à concordância nominal, assinale a alternativa correta, segundo a norma culta. a) Ela descreveu-se: “Sou alta, magra, tenho cabelos castanhos-claros e meus olhos são verdes-mares”. b) Elas mesmas se serviram e disseram: “Muito obrigadas!” c) A fé consciente, sem fanatismo, é necessário para se viver melhor. d) Aquela garota é meia inocente ainda. 13. (IBGE) Indique a opção correta, no que se refere à concordância verbal, de acordo com a norma culta: a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova. b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha. c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui. d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou. e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo. 14. (IBGE) Assinale a frase em que há erro de concordância verbal: a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade. b) Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da imigração. c) Faz mais de cem anos que a Lei Áurea foi assinada. d) Deve existir problemas nos seus documentos. e) Choveram papéis picados nos comícios. 15. (IBGE) Assinale a opção em que há concordância inadequada: a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução para o problema. b) A maioria dos conflitos foram resolvidos. c) Deve haver bons motivos para a sua recusa. d) De casa à escola é três quilômetros. e) Nem uma nem outra questão é difícil. 16. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em: a) atos e coisas más b) dificuldades e obstáculo intransponível c) cercas e trilhos abandonados d) fazendas e engenho prósperas e) serraria e estábulo conservados 17. (UFPR) Enumere a segunda coluna pela primeira (adjetivo posposto): (1) velhos (2) velhas ( ) camisa e calça ............ ( ) chapéu e calça ............ ( ) calça e chapéu ............ ( ) chapéu e paletó ........... ( ) chapéu e camisa .......... a) 1 - 2 - 1 - 1 - 2 d) 1 - 2 - 2 - 2 - 2 b) 2 - 2 - 1 - 1 - 2 e) 2 - 1 - 1 - 1 - 2 c) 2 - 1 - 1 - 1 - 1 18. (BB) Verbo certo no singular: a) Procurou-se as mesmas pessoas b) Registrou-se os processos c) Respondeu-se aos questionários

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d) Ouviu-se os últimos comentários e) Somou-se as parcelas 19. (TTN) Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal: a)Soava seis horas no relógio da matriz quando eles chegaram. b)Apesar da greve, diretores, professores, funcionários, ninguém foram demitidos. c)José chegou ileso a seu destino, embora houvessem muitas ciladas em seu caminho. d) Fomos nós quem resolvemos aquela questão. e) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua petição. 20. (FFCL SANTO ANDRÉ) A concordância verbal está correta na alternativa: a) Ela o esperava já faziam duas semanas. b) Na sua bolsa haviam muitas moedas de ouro. c) Eles parece estarem doentes. d) Devem haver aqui pessoas cultas. e) Todos parecem terem ficado tristes. 21. (EPCAR) Não está correta a frase: a) Vai fazer cinco anos que ele se diplomou. b) Rogo a Vossa Excelência vos digneis aceitar o meu convite. c) Há muitos anos deveriam existir ali várias árvores. d) Na mocidade tudo são flores. e) Deve haver muitos jovens nesta casa. 22. (FCC- TRT – 24ª) Há plena observância das normas de concordância verbal na frase: (A)) Sempre haverá os que lucram com quaisquer iniciativas de que resulte algum ônus para a imagem de confiabilidade de que carecem as instituições públicas. (B) A crescente disseminação de instituições que trabalham contra os interesses populares constituem um verdadeiro flagelo dos tempos modernos. (C) É curioso chamarem-se crime organizado a um tipo de iniciativas que investe, exatamente, contra a ordem social. (D) Não aprouvessem aos homens criar instituições, certamente viveríamos todos sob o signo da violência e da barbárie. (E) Tudo o que tem mostrado as sucessivas civilizações faz concluir que as instituições servem tanto aos bons quanto aos maus propósitos humanos. 23. (SANTA CASA) Suponho que ....... meios para que se ....... os cálculos de modo mais simples. a) devem haver - realize d) deve haver - realizem b) devem haver - realizem e) deve haver - realize c) deve haverem - realize 24. (PUC-RJ) Indique a série que corresponde às formas apropriadas para os enunciados abaixo: As diferenças existentes entre homens e mulheres ....... ser um fato indiscutível. 1. parece 2. parecem Alguns cientistas, desenvolvendo uma nova pesquisa sobre a estrutura do cérebro, os efeitos dos hormônios e a psicologia infantil, ....... que as diferenças entre homens e mulheres não se devem apenas à educação. 3. propõe 4. propõem ....... diferenças cerebrais condicionadoras das aptidões tidas como tipicamente masculinas ou femininas. 5. Haveria 6. Haveriam ....... ainda pesquisadores que consideram os machos mais agressivos, em virtude de sua constituição hormonal. 7. Existe 8. Existem

Como sempre, discute-se se é a força da Biologia, ou meramente a Educação, que ....... sobre o comportamento humano. 9. predomina 10. predominam a) 2, 4, 5, 8, 9 d) 2, 3, 5, 8, 10 b) 1, 4, 6, 8, 9 e) 2, 4, 6, 7, 9 c) 2, 4, 6, 7, 10 25. (FUVEST) Num dos períodos seguintes não se observa a concordância prescrita pela gramática. Indique-o: a) Não se apanham moscas com vinagre. b) Casamento e mortalha no céu se talha. c) Quem ama o feio, bonito lhe parece. d) De boas ceias, as sepulturas estão cheias. e) Quem cabras não tem e cabritos vende, de algum lugar lhe vêm. 26. (FMU) Vão ............ à carta várias fotografias. Paisagens as mais belas ............. . Ela estava ............. narcotizada. a) anexas - possíveis - meio d) anexo - possível - meio b) anexas - possível - meio e) anexo - possível - meia c) anexo - possíveis - meia 27. (FCC- TRT- 11ª) As normas de concordância estão inteiramente respeitadas na frase: (A)) Configura-se nas frequentes invasões dos escritórios de advocacia o desrespeito a prerrogativas constitucionais. (B) Não cabem às autoridades policiais valer-se de ordens superiores para justificar a violência dessas invasões. (C) Submetido com frequência a esse tipo de constrangimento, os advogados se vêm forçados a revelar informações confidenciais de seus clientes. (D) Tem ocorrido, de uns tempos para cá, inúmeras entradas forçosas da polícia em escritórios de advocacia. (E) Se não lhes convêm cumprir determinadas medidas, cabe aos advogados recorrer às instâncias superiores da justiça. 28. (FCC- TRT- 17ª ) Para atender às normas de concordância, o verbo indicado entre parênteses adotará obrigatoriamente uma forma do plural ao se flexionar na frase: (A))Uma característica que (costumar) apresentar os textos jornalísticos é a ênfase em determinado detalhe do fato noticiado. (B) Quase sempre (tocar) mais os leitores a violência de um fato do que a violência com que o texto o retrata. (C) Não se (atribuir) aos jornalistas a total responsabilidade pelo viés interpretativo das notícias; este já é um atributo da própria linguagem. (D) Tudo aquilo que com palavras se (instituir), outras palavras poderão demolir. (E) Não (dever) arrefecer os ânimos de um bem-intencionado jornalista a convicção de que suas palavras podem traí-lo. 29. (UF-ES) O verbo está no plural porque o sujeito é composto em: a)À autora e à maioria das pessoas não interessam as vantagens da morte. b)Os sentimentos de gratidão e de amor só conseguem ser eternos enquanto duram. c)Amigos e amigas, não me chamem de inesquecível. d) Pedaços de dor e de saudade cobrem a minha alma esbagaçada. e) Limpos estão os meus olhos e o meu coração. 30. (UF-SC) Assinale o item que apresenta erro de concordância: a)Prepararam-se as tarefas conforme havia sido combinado.

b) Deve haver pessoas interessadas na discussão do problema. c)Fazem cem anos que Memórias Póstumas de Brás Cubas teve sua primeira edição. d)Devem existir razões para ele retirar-se do grupo.

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e) Um e outro descendiam de famílias ilustres. 31. (MED-SANTOS) Apenas uma das frases está correta: a. Nesta casa, consertam-se televisores e precisa-se de

técnicos em eletrônica. b. Nesta casa, conserta-se televisores e precisam-se de

técnicos em eletrônica. c. Nesta casa, conserta-se televisores e precisa-se de

técnicos em eletrônica. d. Nesta casa, consertam-se televisores e precisam-se

de técnicos em eletrônica. e. Nesta casa, consertam-se televisores e precisa-se

técnicos em eletrônica. 32. (FCC- TRT – 17ª) Quanto à concordância verbal, a frase inteiramente correta é: (A) Nenhum de nós haveriam de encontrar dificuldade em propormos, cada um de acordo com seus critérios, uma definição de pobreza. (B) Quem dispuser de recursos suficientes para a aquisição de todos os bens e serviços indicados estarão acima da linha de pobreza. (C) Não se inclui, entre os bens e serviços, viagens de lazer, que, injustamente, não são consideradas essenciais, nesse tipo de cesta básica. (D))Não se sabe exatamente quais bens e serviços compõem essa cesta, quais os produtos a que se deve ter acesso para se situar acima da linha de pobreza. (E) Embora se saiba que muita gente arrecade, com esmolas, mais do que um salário mínimo, consideram- se que estão abaixo da linha de indigência. 33. (MED-ITAJUBÁ) Em todas as frases a concordância nominal se fez corretamente, exceto em: a) Os soldados, agora, estão todos alerta. b) Ela possuía bastante recursos para viajar. c) As roupas das moças eram as mais belas possíveis. d) Rosa recebeu o livro e disse: "Muito obrigada". e) Sairei de São Paulo hoje, ao meio-dia e meia. 34- (ESAF) - Sobre a concordância verbal, analise o que aparece depois de cada contexto, e, em seguida, assinale a alternativa correta. A) “Conspirou-se contra as forças do regime.” A concordância é feita com a indeterminação da pessoa que age, estando ela ausente no contexto da ação. B) “Antigamente havia saraus nos salões elegantes do Recife.” A concordância é feita com a impessoalidade da ação, o que exige a 3ª pessoa do singular, pois ninguém age no contexto da frase. C) “Choveram canivetes, quando da passagem de Amílcar dos Passos.” A concordância é feita, observando-se o fenômeno da natureza presente no contexto, em sentido lógico, exigindo uma pessoa para realizar a ação. D) “Soavam três horas no relógio da matriz, quando ela chegou.” Soar no sentido de bater concorda com o número de elementos formadores do contexto. E) “Considerando o teor da solução, 8% de resultados positivos significam um avanço razoável.” A concordância é feita com o que foi considerado, pois não tem relevância o percentual para o contexto. 35. (AFTN) Indique o único segmento que apresenta concordância verbal condizente com as normas do português padrão:

a. O funcionamento dos dois hemisférios cerebrais são necessários tanto para as atividades artísticas como para as científicas.

b. As diferentes divisões e subdivisões a que se submetem a área de ciências humanas provocam uma indesejável pulverização de domínios do conhecimento.

c. Normalmente, a aplicação de métodos quantitativos e exatos acabam por distorcer as linhas de raciocínio em ciências humanas.

d. Uma das premissas básicas do conjunto de assunções teóricas e epistemológicas do trabalho que ora vem a lume é a concepção da Arte como uma entre as muitas formas por meio das quais o conhecimento humano se expressa.

e. Não existem fórmulas precisas ou exatas para avaliar uma obra de arte, não existe um padrão de medida ou quantificação, tampouco podem haver modelos rígidos pré-estabelecidos. 36. (BB) Concordância verbal incorreta: a) V. Excelência é generoso. b) Mais de um jornal comentou o jogo. c) Elaborou-se ótimos planos. d) Eu e minha família fomos ao mercado. e) Os Estados Unidos situam-se na América do Norte. 37. (BB) Única alternativa correta quanto à concordância verbal: a) Os responsáveis haveremos de encontrar solução para o caso. b) Ainda existe candidatos nas salas de aula. c) Devem haver razões suficientes para tal decisão. d) Iniciar-se-á as aulas na próxima semana. e) Era cinco horas da tarde quando saí. 38. (ESAF) Levando em consideração as regras de concordância nominal, escreva (1) para as frases corretas e (2) para as incorretas: ( ) Quando a senhora terminou de abrir as malas, já era meio-dia e meia. ( ) A própria sogra presenciou a abertura das malas; sim, ela mesmo. ( ) Anexo àquela carta destinada ao pai da moça, foram remetidas as jóias. ( ) Ao final da tarde, a senhora mostrava-se meio apreensiva. ( ) Naquelas bagagens havia jóias muito preciosas. A seqüência correta é: a) 1, 1, 2, 2, 1 d) 2, 2, 1, 1, 2 b) 2, 1, 1, 2, 2 e) 1, 2, 2, 1, 1 c) 1, 2, 1 ,2 , 1 39. (FUVEST) O termo sublinhado na frase "Outrora houve bondes em São Paulo" tem o mesmo sentido em: a) O professor houve por bem reconsiderar a decisão. b) Houve um desagradável incidente ontem. c) Sempre houve homens de bem. d) Não sei como ele se houve com a justiça. e) O sentenciado houve do poder público a suspensão de sua pena. 40. (FCC- TRT- 24ª) Há plena observância das normas de concordância verbal na frase: (A))Sempre haverá os que lucram com quaisquer iniciativas de que resulte algum ônus para a imagem de confiabilidade de que carecem as instituições públicas. (B) A crescente disseminação de instituições que trabalham contra os interesses populares constituem um verdadeiro flagelo dos tempos modernos.

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(C) É curioso chamarem-se crime organizado a um tipo de iniciativas que investe, exatamente, contra a ordem social. (D) Não aprouvessem aos homens criar instituições, certamente viveríamos todos sob o signo da violência e da barbárie. (E) Tudo o que tem mostrado as sucessivas civilizações faz concluir que as instituições servem tanto aos bons quanto aos maus propósitos humanos. 41. (TRE-MG) Leia com atenção os itens a seguir:

I. A multidão, mesmo com a nova ordem econômica, exigiam uma realidade social mais justa.

II. Sua Excelência sempre se mostrou interessado em encaminhar projetos ao Congresso.

III. Os mineiros com freqüência nos preocupamos com a organização política do País. Ocorre concordância ideológica ou silepse em: a) I e II apenas d) I, II e III b) I e II apenas e) III apenas c) I e III apenas 42. (CEETEPS) "Com um pouco de sorte, poderá haver um luar agradável...". Outra construção correta para a frase acima é: a) Com um pouco de sorte, existirá luares agradáveis. b) Luares agradáveis haverá, com um pouco de sorte. c) Com um pouco de sorte, luares agradáveis existirá. d) Haverão, com um pouco de sorte, luares agradáveis. e) Luares agradáveis, com um pouco de sorte, existirá. 43. (ETF-SP) Assinalar a alternativa incorreta quanto à concordância verbal: a) Havia índios desconhecidos na região. b) Existem indícios de que já tinham visto homens brancos. c) Passaram-se vários anos desde a última expedição. d) Mesmo fora dessa área haverão índios? e) Não se encontraram vestígios de índios. 44. (TTN) A concordância nominal está incorreta no item:

a. a) "É um filme para aquelas pessoas que têm uma certa curiosidade sobre si mesmas." (Spielberg)

b. b) "Salvo alguns desastres, obtêm-se bons resultados, desde que não se tente filosofar no palco de maneira confusa." (T. Guimarães)

c. c) Ficavam bastantes contrariados com a negligência de algum companheiro durante o treinamento.

d. d) A folhas vinte e uma do processo, encontra-se o comprovante de pagamento.

e. e)Estando o carnê e a procuração anexos ao processo, faltavam-lhe dados para explicar o caso. 45. (TTN) Assinale o período que apresenta erro de concordância verbal:

a. As relações dos ecologistas com uma grande empresa que desrespeitava as normas de preservação ambiental, começa a melhorar, para o benefício da humanidade.

b. Até 1995, 50% de recursos energéticos e de matéria-prima serão economizados por uma empresa que pretende investir 160 milhões de dólares no projeto.

c. Hoje não só o grupo dos ecologistas carrega a bandeira ambientalista, mas também aqueles empresários que centram seus objetivos no uso racional dos recursos naturais.

d. Os Estados Unidos são o país mais rico e poluidor do mundo, entretanto não defendem a tese do "desenvolvimento sustentável", a exemplo de muitas nações ricas.

e. É preciso ver que águas contaminadas, ar carregado de poluentes e florestas devastadas exigem o manejo correto da natureza, num país povoado de miseráveis.

46. (TTN) Indique o texto que contém defeito na estrutura sintática:

a. O culto dos deuses africanos no Brasil abrangem diferentes ritos, aos quais se convencionara denominar "nações".

b. As culturas negras que mais contribuíram para a consolidação das religiões africanas no Brasil vieram de diferentes regiões, cada uma com deuses, rituais e línguas próprias.

c. As nações, são portanto, organizações originárias de diferentes etnias, troncos lingüísticos e regiões africanas, que se constituíram no Brasil através de agrupamentos de escravos de diversas origens, em processos de sincretismo às vezes originados na África.

d. Hoje, em São Paulo, podem ser encontradas casas de três vertentes básicas. As matrizes culturais predominantes são banto, ioruba e fon. Há também variações angolas do tipo congo.

e. Num terreiro pode ser encontrado mais de um rito, além da umbanda e do candomblé, este em geral incorporado como rito paralelo. (Reginaldo Prandi e Vagner Gonçalves, com adaptações) 47. (FCC- TRT – 11ª) É injustificável a forma plural do verbo haver no caso da seguinte frase: (A)) Não haveriam, meios de alcançar o sucesso de nossas expedições, caso uma empresa não se dispusesse a patrociná-las. (B) Mais livros houvessem sido doados, mais leitores se beneficiariam da nova biblioteca. (C) Que haverão eles cometido, para despertarem tantos ressentimentos entre os colegas? (D) Que haveriam de trazer àquela gente simples da aldeia os aventureiros que chegavam com novos hábitos? (E) Não imagino a quem haveriam de agradecer os meninos pelo equipamento esportivo que receberam. 48- (ESAF)- Assinale a opção em que o trecho do texto apresenta erro

de concordância.

(A) O Programa Contribuinte do Futuro foi uma ação de educação fiscal desenvolvida entre 1971 e 1980.

(B) Conscientizava os estudantes do primeiro grau em relação aos fundamentos do exercício da cidadania.

(C) Reforçava a idéia da participação popular como forma de construção de uma nação justa e igualitária.

(D) O programa contou com ampla divulgação nos meios de comunicação e eram avaliados por meio de concursos de redação e opiniões dos professores coletadas em formulário próprio.

(E) Nos anos em que atuou, como o programa recebeu amplo apoio do Ministério da Educação, distribuiu 40 milhões de livros e atingiu 50 mil escolas.

49- (ESAF) Assinale a opção em que o texto foi transcrito com erro de concordância. a) Seja qual for a forma adotada para controle global sobre as forças globais, não pode ser uma cópia ampliada das instituições democráticas desenvolvidas nos primeiros séculos da história contemporânea. b) Tais instituições se fizeram na medida do Estado nacional – que era então a totalidade social maior – e são particularmente pouco aptas para ampliação em uma escala global.

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c) O Estado nacional também não era uma hipérbole dos mecanismos comunitários, mas, pelo contrário, era o produto final de formas radicalmente novas de convivência humana, assim como a solidariedade social. d) O Estado nacional, que finalmente proporcionou a tão procurada resposta aos desafios da “primeira secessão”, surgiram apesar dos obstinados defensores das tradições comunitárias e mediante progressiva erosão das já débeis e diminutas soberanias locais. e) Toda resposta eficaz à globalização não pode ser nada além de global. E o destino de semelhante resposta global depende de que surja e tome corpo um âmbito político global, entendido como algo distinto de “internacional”. (Zygmunt Bauman, O desafio ético da globalização, Correio Braziliense, 21/07/2001) GABARITO 1D 2C 3D 4C 5D 6D 7 A 8C 9 A 10 A 11B 12B 13C 14D 15D 16D 17C 18C 19D 20C 21B 22A 23D 24 A 25B 26 A 27 A 28A 29E 30C 31 A 32D 33B 34 A 35D 36C 37 A 38E 39C 40 A 41D 42B 43D 44C 45 A 46 A 47 A 48D 49D REGÊNCIA NOMINAL Substantivos, adjetivos e advérbios podem, por regência nominal, exigir complementação para seu sentido precedida de preposição. Segue uma lista de palavras e as preposições exigidas. Merecem atenção especial as palavras que exigirem preposição A, por serem passíveis de emprego de crase.

• acostumado a, com • afável com, para • afeiçoado a, por • aflito com, por • alheio a, de • ambicioso de • amizade a, por, com • amor a, por • ansioso de, para, por • apaixonado de, por • apto a, para • atencioso com, para • aversão a, por • ávido de, por • conforme a • constante de, em • constituído com, de, por • contemporâneo a, de • contente com, de, em, por • cruel com, para • curioso de • desgostoso com, de • desprezo a, de, por • devoção a, por, para, com • devoto a, de • dúvida em, sobre, acerca de • empenho de, em, por • falta a, com, para • imbuído de, em

• imune a, de • inclinação a, para, por • incompatível com • junto a, de • preferível a • propenso a, para • próximo a, de • respeito a, com, de, por, para • situado a, em, entre • último a, de, em • único a, em, entre, sobre

REGÊNCIA VERBAL Dá-se quando o termo regente é um verbo e este se liga a seu complemento por uma preposição ou não. Aqui é fundamental o conhecimento da transitividade verbal. A preposição, quando exigida, nem sempre aparece depois do verbo. Às vezes, ela pode ser empregada antes do verbo, bastando para isso inverter a ordem dos elementos da frase (Na rua dos Bobos, residia um grande poeta). Outras vezes, ela deve ser empregada antes do verbo, o que acontece nas orações iniciadas pelos pronomes relativos (O ideal a que aspira é nobre).

• Alguns verbos e seu comportamento: o ACONSELHAR (TD e I)

Ex.: Aconselho-o a tomar o ônibus cedo / Aconselho-lhe tomar o ônibus cedo

o AGRADAR No sentido de acariciar ou contentar (pede objeto direto - não tem preposição). Ex.: Agrado minhas filhas o dia inteiro / Para agradar o pai, ficou em casa naquele dia. No sentido de ser agradável, satisfazer (pede objeto indireto - tem preposição "a"). Ex.: As medidas econômicas do Presidente nunca agradam ao povo.

o AGRADECER TD e I, com a prep. A. O objeto direto sempre será a coisa, e o objeto indireto, a pessoa. Ex.: Agradecer-lhe-ei os presentes / Agradeceu o presente ao seu namorado

o AGUARDAR (TD ou TI) Ex.: Eles aguardavam o espetáculo / Eles aguardavam pelo espetáculo.

o ASPIRAR No sentido sorver, absorver (pede objeto direto - não tem preposição) Ex.: Aspiro o ar fresco de Rio de Contas. No sentido de almejar, objetivar (pede objeto indireto - tem preposição "a") Ex.: Ele aspira à carreira de jogador de futebol

Observação não admite a utilização do complemento lhe. No lugar, coloca-se a ele, a ela, a eles, a elas. Também observa-se a obrigatoriedade do uso de crase, quando for TI seguido de substantivo feminino (que exija o artigo)

o ASSISTIR No sentido de ver ou ter direito (TI - prep. A). Ex.: Assistimos a um bom filme / Assiste ao trabalhador o descanso semanal remunerado.

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No sentido de prestar auxílio, ajudar (TD ou TI - com a prep. A) Ex.: Minha família sempre assistiu o Lar dos Velhinhos. / Minha família sempre assistiu ao Lar dos Velhinhos. No sentido de morar é intransitivo, mas exige preposição EM. Ex.: Aspirando a um cargo público, ele vai assistir em Brasília..

Observação não admite a utilização do complemento lhe, quando significa ver. No lugar, coloca-se a ele, a ela, a eles, a elas. Também observa-se a obrigatoriedade do uso de crase, quando for TI seguido de substantivo feminino (que exija o artigo)

o ATENDER Atender pode ser TD ou TI, com a prep. a. Ex.: Atenderam o meu pedido prontamente. / Atenderam ao meu pedido prontamente. No sentido de deferir ou receber (em algum lugar) pede objeto direto No sentido de tomar em consideração, prestar atenção pede objeto indireto com a preposição a

Observação se o complemento for um pronomes pessoal referente a pessoa, só se emprega a forma objetiva direta (O diretor atendeu os interessados ou aos interessados / O diretor atendeu-os)

o CERTIFICAR (TD e I) Admite duas construções: Quem certifica, certifica algo a alguém ou Quem certifica, certifica alguém de algo.

Observação observa-se a obrigatoriedade do uso de crase, quando o OI for um substantivo feminino (que exija o artigo)

Certifico-o de sua posse / Certifico-lhe que seria empossado / Certificamo-nos de seu êxito no concurso / Certificou o escrivão do desaparecimento dos autos

o CHAMAR TD, quando significar convocar. Ex.: Chamei todos os sócios, para participarem da reunião. TI, com a prep. POR, quando significar invocar. Ex.: Chamei por você insistentemente, mas não me ouviu. TD e I, com a prep. A, quando significar repreender. Ex.: Chamei o menino à atenção, pois estava conversando durante a aula / Chamei-o à atenção.

Observação A expressão "chamar a atenção de alguém" não significa repreender, e sim fazer se notado (O cartaz chamava a atenção de todos que por ali passavam)

Pode ser TD ou TI, com a prep. A, quando significar dar qualidade. A qualidade (predicativo do objeto) pode vir precedida da prep. DE, ou não. Ex.: Chamaram-no irresponsável / Chamaram-no de irresponsável / Chamaram-lhe irresponsável / Chamaram-lhe de irresponsável.

o CHEGAR, IR (Intrans.) Aparentemente eles têm complemento, pois quem vai, vai a algum lugar e quem chega, chega de. Porém a indicação de lugar é circunstância (adjunto adverbial de lugar), e não complementação. Esses verbos exigem a prep. A, na indicação de destino, e DE, na indicação de procedência.

Observação quando houver a necessidade da prep. A, seguida de um substantivo feminino (que exija o artigo a), ocorrerá crase (Vou à Bahia)

no emprego mais frequente, usam a preposição A e não EM Ex.: Cheguei tarde à escola. / Foi ao escritório de mau humor. se houver idéia de permanência, o verbo ir segue-se da preposição PARA. Ex.: Se for eleito, ele irá para Brasília. quando indicam meio de transporte no qual se chega ou se vai, então exigem EM. Ex.: Cheguei no ônibus da empresa. / A delegação irá no vôo 300.

o COGITAR Pode ser TD ou TI, com a prep. EM, ou com a prep. DE. Ex.: Começou a cogitar uma viagem pelo litoral / Hei de cogitar no caso / O diretor cogitou de demitir-se.

o COMPARECER (Intrans.) Ex.: Compareceram na sessão de cinema. / Compareceram à sessão de cinema.

o COMUNICAR (TD e I) Admite duas construções alternando algo e alguém entre OD e OI. Ex.: Comunico-lhe meu sucesso / Comunico meu sucesso a todos.

o CUSTAR No sentido de ser difícil será TI, com a prep. A. Nesse caso, terá como sujeito aquilo que é difícil, nunca a pessoa, que será objeto indireto. Ex.: Custou-me acreditar em Hipocárpio. / Custa a algumas pessoas permanecer em silêncio. No sentido de causar transtorno, dar trabalho será TD e I, com a prep. A. Ex.: Sua irresponsabilidade custou sofrimento a toda a família No sentido de ter preço será intransitivo Ex.: Estes sapatos custaram R$50,00.

o DESFRUTAR E USUFRUIR (TD) Ex.: Desfrutei os bens de meu pai / Pagam o preço do progresso aqueles que menos o desfrutam

o ENSINAR - TD e I Ex.: Ensinei-o a falar português / Ensinei-lhe o idioma inglês

o ESQUECER, LEMBRAR

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quando acompanhados de pronomes, são TI e constroem-se com DE. Ex.: Ela se lembrou do namorado distante. Você se esqueceu da caneta no bolso do paletó constroem-se sem preposição (TD), se desacompanhados de pronome Ex.: Você esqueceu a caneta no bolso do paletó. Ela lembrou o namorado distante

o FALTAR, RESTAR E BASTAR Podem ser intransitivos ou TI, com a prep. A. Ex.: Muitos alunos faltaram hoje / Três homens faltaram ao trabalho hoje / Resta aos vestibulandos estudar bastante.

o IMPLICAR TD e I com a prep. EM, quando significar envolver alguém. Ex.: Implicaram o advogado em negócios ilícitos. TD, quando significar fazer supor, dar a entender; produzir como conseqüência, acarretar. Ex.: Os precedentes daquele juiz implicam grande honestidade / Suas palavras implicam denúncia contra o deputado. TI com a prep. COM, quando significar antipatizar. Ex.: Não sei por que o professor implica comigo.

Observação Emprega-se preferentemente sem a preposição EM (Magistério implica sacrifícios)

o INFORMAR (TD e I) Admite duas construções: Quem informa, informa algo a alguém ou Quem informa, informa alguém de algo. Ex.: Informei-o de que suas férias terminou / Informei-lhe que suas férias terminou

o MORAR, RESIDIR, SITUAR-SE (Intrans.) Seguidos da preposição EM e não com a preposição A, como muitas vezes acontece. Ex.: Moro em Londrina / Resido no Jardim Petrópolis / Minha casa situa-se na rua Cassiano.

o NAMORAR (TD) Ex.: Ela namorava o filho do delegado / O mendigo namorava a torta que estava sobre a mesa.

o OBEDECER, DESOBEDECER (TI) Ex.: Devemos obedecer às normas. / Por que não obedeces aos teus pais?

Observação verbos TI que admitem formação de voz passiva

o PAGAR, PERDOAR São TD e I, com a prep. A. O objeto direto sempre será a coisa, e o objeto indireto, a pessoa. Ex.: Paguei a conta ao Banco / Perdôo os erros ao amigo

Observação as construções de voz passiva com esses verbos são comuns na fala, mas agramaticais

o PEDIR (TD e I) Quem pede, pede algo a alguém. Portanto é errado dizer Pedir para que alguém faça algo.

Ex.: Pediram-lhe perdão / Pediu perdão a Deus. o PRECISAR

No sentido de tornar preciso (pede objeto direto). Ex.: O mecânico precisou o motor do carro. No sentido de ter necessidade (pede a preposição de). Ex.: Preciso de bom digitador.

o PREFERIR (TD e I) Não se deve usar mais, muito mais, antes, mil vezes, nem que ou do que. Ex.: Preferia um bom vinho a uma cerveja.

o PROCEDER TI, com a prep. A, quando significar dar início ou realizar. Ex.: Os fiscais procederam à prova com atraso. / Procedemos à feitura das provas. TI, com a prep. DE, quando significar derivar-se, originar-se ou provir. Ex.: O mau-humor de Pedro procede da educação que recebeu. / Esta madeira procede do Paraná. Intransitivo, quando significar conduzir-se ou ter fundamento. Ex.: Suas palavras não procedem! / Aquele funcionário procedeu honestamente.

o QUERER No sentido de desejar, ter a intenção ou vontade de, tencionar (TD) Ex.: Quero meu livro de volta / Sempre quis seu bem No sentido de querer bem, estimar (TI - prep. A). Ex.: Maria quer demais a seu namorado. / Queria-lhe mais do que à própria vida.

o RENUNCIAR Pode ser TD ou TI, com a prep. A. Ex.: Ele renunciou o encargo / Ele renunciou ao encargo

o RESPONDER TI, com a prep. A, quando possuir apenas um complemento. Ex.: Respondi ao bilhete imediatamente / Respondeu ao professor com desdém.

Observação nesse caso, não aceita construção de voz passiva.

TD com OD para expressar a resposta (respondeu o quê?) Ex.: Ele apenas respondeu isso e saiu.

o REVIDAR (TI) Ex.: Ele revidou ao ataque instintivamente.

o SIMPATIZAR E ANTIPATIZAR (TI) Com a prep. COM. Não são pronominais, portanto não existe simpatizar-se, nem antipatizar-se. Ex.: Sempre simpatizei com Eleodora, mas antipatizo com o irmão dela.

o SOBRESSAIR (TI) Com a prep. EM. Não é pronominal, portanto não existe sobressair-se. Ex.: Quando estava no colegial, sobressaía em todas as matérias.

o VISAR No sentido de ter em vista, objetivar (TI - prep. A)

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Ex.: Não visamos a qualquer lucro. / A educação visa ao progresso do povo. No sentido de apontar arma ou dar visto (TD) Ex.: Ele visava a cabeça da cobra com cuidado / Ele visava os contratos um a um.

Observação se TI não admite a utilização do complemento lhe. No lugar, coloca-se a ele (a/s)

• Sinopse: o São estes os principais verbos que, quando TI,

não aceitam LHE/LHES como complemento, estando em seu lugar a ele (a/s) - aspirar, visar, assistir (ver), aludir, referir-se, anuir.

o Avisar, advertir, certificar, cientificar, comunicar, informar, lembrar, noticiar, notificar, prevenir são TD e I, admitindo duas construções: Quem informa, informa algo a alguém ou Quem informa, informa alguém de algo.

o Os verbos transitivos indiretos na 3ª pessoa do singular, acompanhados do pronome se, não admitem plural. É que, neste caso, o se indica sujeito indeterminado, obrigando o verbo a ficar na terceira pessoa do singular. (Precisa-se de novas esperanças / Aqui, obedece-se às leis de ecologia)

o Verbos que podem ser usados como TD ou TI, sem alteração de sentido: abdicar (de), acreditar (em), almejar (por), ansiar (por), anteceder (a), atender (a), atentar (em, para), cogitar (de, em), consentir (em), deparar (com), desdenhar (de), gozar (de), necessitar (de), preceder (a), precisar (de), presidir (a), renunciar (a), satisfazer (a), versar (sobre) - lista de Pasquale e Ulisses.

Praticando nos concursos 1. (TRT) A frase totalmente de acordo com as normas da gramática prescritiva, no que se refere à regência, é: (A) Eles estão hesitantes por como apresentar o projeto, pois pensaram, inicialmente, em fazer painel explicativo à maneira como funciona a engrenagem. (B) Nem bem chegou o rapaz, ela divisou-lhe, e, aproximando-se a ele rapidamente, entregou as pastas de cujo conteúdo ele já estava a par. (C) A harmonia do homem e a natureza é algo que todos dependem, embora muitos revelem má vontade para com as coisas naturais simplesmente porque não as conhecem bem. (D))Na sua genuína acepção, a cultura nunca se limitou a reproduzir os desejos dos homens, mas sempre ergueu a sua voz contra as duras condições em que se desenrola a vida. (E) Desde o momento que as formas culturais constituíram em ganha-pão dos seus criadores, o mercado __________c_o_m__e_ç_o_u_ a_ _a_g_i_r _p_a_ra_ _f_ic_a_r_ p_r_o_p_íc_i_o_ c_o_m__ _e_la_s_.__________ 2. (FCC- TRT 11ª) - É adequado o emprego de ambas as expressões sublinhadas na frase: (A) Parece que desapareceram as convicções onde a velhice era sinônimo de ser mais sábio, ou em que ser jovem era uma garantia de felicidade. (B) O esclarecimento em cujo a palavra sexagenário nada tem a ver com sexo é um lance de ironia com que o autor se valeu para dar leveza ao tema.

(C) A adolescência é uma época de onde mais tarde emergirão recordações às quais nem sempre constituirão lembranças felizes. (D) Pode-se preferir a velhice do que a juventude, mas Bobbio assevera de que, nesse caso, não se viu a velhice de perto. (E)) Os traumas por que tantas vezes passam os jovens são esquecidos, mas não os momentos em que lograram ser felizes. 3.(AFA) Das frases abaixo, extraídas de O Alienista, uma foi propositalmente alterada, passando a apresentar INCORREÇÃO de regência. Assinale-a. a) “Não havia na colônia, e ainda no reino, uma só autoridade em semelhante matéria, mal explorada, ou quase inexplorada.” b) “Os lugares de presidente e secretários eram de nomeação régia, por especial graça do finado rei D. João V, e implicavam o tratamento de Excelência e o uso de uma placa de ouro no chapéu.” c) “Inaugurou-se com imensa pompa; de todas as vilas e povoações próximas, e até remotas, e da própria cidade do Rio de Janeiro, correu muita gente para assistir as cerimônias, que duraram sete dias.” d) “Simão Bacamarte explicou-lhe que D. Evarista reunia condições fisiológicas e anatômicas de primeira ordem, digeria com facilidade, dormia regularmente, tinha bom pulso, e excelente vista; estava assim apta para dar-lhe filhos robustos, sãos e inteligentes.” 4. (FCC – TRT – 22ª) - As razões --------- ele deverá invocar para justificar o que fez não alcançarão qualquer ressonância --------- membros do Conselho, -------- votos ele depende para permanecer na empresa. Preenchem de modo correto as lacunas da frase acima, respectivamente, as expressões: (A) a que - para com os - de cujos (B) de que - junto aos - cujos os (C) que - diante dos - de quem os (D) às quais - em vista dos - em cujos (E)) que - junto aos - de cujos 5. (FCC- TRT 24ª) Está correto o emprego do elemento sublinhado na frase: (A) O homem não prescinde das instituições, com as quais costuma se valer para a organização da sociedade. (B) Sem as instituições, nas quais é possível atribuir a propriedade do disfarce, não haveria formas de organização social. (C) Nos piores momentos da história, aonde vicejam os regimes de exceção, o homem reconhece sua vocação mais nefasta. (D) A desmoralização das instituições públicas é uma iniciativa de cuja responsabilidade se deve aos delinquentes de todo tipo. (E))Criando instituições, para cuja estabilidade concorre o esforço de muitos, os homens buscam se reconhecer como cidadãos. 6. (AFA) Assinale a alternativa em que o verbo em destaque se apresenta com a mesma regência do grifado no período abaixo. “Apenas lhe informaram que os bens de Domingos Leite haviam

sido confiscados.” a) “Com que então eu amava Capitu, e Capitu a mim?” b) “Também não me esqueceu o que me fez uma tarde.” c) “Então, Capitu abanava a cabeça (...): mas eu retorquia chamando-lhe maluca.” d) “José Dias (...) a quem eu perdoava tudo, o mal que dissera, o mal que fizera (...).”

7.(AFA) Observando a regência dos verbos, assinale a alternativa em que o emprego do pronome oblíquo está em desacordo com a norma padrão da língua. a) Azevedo Gondim chamou-lhe patriota. b)Senti-me obrigado a informar-lhe o ocorrido.

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c)O político pediu-me as fotografias, observou-as e, ao se retirar, pagou-mas. d)Não queria presenciar a decadência de São Bernardo, assistir-lhe seria demasiado penoso. 8.EEAR – Assinale a alternativa incorreta quanto à regência verbal. a) Ronaldinho, conhecido como o Fenômeno, respeita seus adversários. b) Simpatizo sempre com os que têm uma posição conciliadora. c) Como as penas são leves, muitos desobedecem os regulamentos de trânsito. d) Preciso informar aos clientes os novos preços das embalagens

9. (IBGE) Assinale a opção que apresenta a regência verbal incorreta, de acordo com a norma culta da língua:

a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável. b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do corte de cana. c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros. d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade. e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao lucro pretendido. 10. (IBGE) Assinale a opção que contém os pronomes relativos, regidos ou não de preposição, que completam corretamente as frases abaixo: Os navios negreiros, ....... donos eram traficantes, foram revistados. Ninguém conhecia o traficante ....... o fazendeiro negociava. a) nos quais / que d) de cujos / com quem b) cujos / com quem e) cujos / de quem c) que / cujo 11. (IBGE) Assinale a opção em que as duas frases se completam corretamente com o pronome lhe: a) Não ..... amo mais. / O filho não ..... obedecia. b) Espero-..... há anos. / Eu já ..... conheço bem. c) Nós ..... queremos muito bem. / Nunca ..... perdoarei, João. d) Ainda não ..... encontrei trabalhando, rapaz. / Desejou-..... felicidades. e) Sempre ..... vejo no mesmo lugar. / Chamou-..... de tolo. 12. (FCC). É adequado o emprego da expressão sublinhada na seguinte frase: (A) A barbaridade com cuja se espantou o czar era a caça de andorinhas e borboletas. (B) A barbaridade à qual serviu ao poeta de tema não costuma espantar os civilizados. (C) O jornal de cujo o Sr. Matter se valeu para contar sua história foi lido pelo cronista. (D) A notícia à qual se deparou o cronista estimulou-o a escrever uma crônica. (E) O índio jivaro, com cuja reação o Sr. Matter não contava, espantou-se com a proposta. 13. (EPCAR) O que devidamente empregado só não seria regido de preposição na opção: a) O cargo ....... aspiro depende de concurso. b) Eis a razão ....... não compareci. c) Rui é o orador ....... mais admiro. d) O jovem ....... te referiste foi reprovado. e) Ali está o abrigo ....... necessitamos.

14.(FCC-TRE-MG –Tec Judiciário) – As liberdades ...... se refere o autor dizem respeito a direitos ...... se ocupa a nossa Constituição.

Preenchem de modo correto as lacunas da frase acima, na ordem dada, as expressões: (A) a que - de que (B) de que - com que (C) a cujas - de cujos (D) à que - em que (E) em que - aos quais 15.(FCC – TRT – 17R) Atentando-se para as normas de regência verbal ou nominal, verifica-se que está correta SOMENTE a frase: (A) Nem mesmo do assunto que ele diz ser um grande especialista ele é capaz de dominar. (B) Há livros em cujo conteúdo pouco se aproveita, o que torna intrigante o sucesso em que desfrutam junto ao público. (C) Não se sabe com que subterfúgios ele se valerá para afastar o subordinado que ele teve uma altercação na semana passada. (D)) A proposta a que ele recusa dar seu apoio acabará sendo vitoriosa, a menos que contra ela se insurjam alguns governistas. (E) E aquela sua prima, que ninguém se esquecerá tão cedo, deu-se bem no cargo em que foi transferida? 16. (UFPR) Assinale a alternativa que substitui corretamente as palavras sublinhadas: 1. Assistimos à inauguração da piscina. 2. O governo assiste os flagelados. 3. Ele aspirava a uma posição de maior destaque. 4. Ele aspirava o aroma das flores. 5. O aluno obedece aos mestres. a) lhe, os, a ela, a ele, lhes d) a ela, a eles, lhe, lhe, lhes b) a ela, os, a ela, o, lhes e) lhe, a eles, a ela, o, lhes c) a ela, os, a, a ele, os 17. (FMU) Assinale a única alternativa incorreta quanto à regência do verbo: a) Perdoou nosso atraso no imposto. b) Lembrou ao amigo que já era tarde. c) Moraram na rua da Paz. d) Meu amigo perdoou ao pai. e) Lembrou de todos os momentos felizes. 18. (UFPA) Assinale a alternativa que contém as respostas certas: I. Visando apenas os seus próprios interesses, ele, involuntariamente, prejudicou toda uma família. II. Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a firma a aceitar qualquer ajuda do sogro. III. Desde criança sempre aspirava a uma posição de destaque, embora fosse tão humilde. IV. Aspirando o perfume das centenas de flores que enfeitavam a sala, desmaiou. a) II - III - IV d) I - III b) I - II - III e) I - II c) I - III - IV 19. (FCC- TRT – 2ª) - Está correto o emprego de ambas as expressões sublinhadas na frase: (A) Os delitos onde ocorre a participação de menores costumam causar maior escândalo diante da opinião pública. (B) A mais grave sanção à qual se pode estender a um menor é a de reclusão, cujo o período máximo é o de três anos.

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(C) A atividade criminosa, pela qual muitos menores são compelidos, é promovida por maiores de idade, com os quais a penalização é muito mais severa. (D)) Se a repressão policial é uma medida da qual não se pode abrir mão, a inclusão social é um desafio para o qual não se pode fazer vista grossa. (E) A redução da maioridade penal, na qual há tantos defensores, pode ser uma medida inócua, pela qual muitos venham a se arrepender. 20. (UFPR) Preencha convenientemente as lacunas das frases seguintes, indicando o conjunto obtido: 1. A planta ............ frutos são venenosos foi derrubada. 2. O estado ............ capital nasci é este. 3. O escritor ............ obra falei morreu ontem. 4. Este é o livro ........... páginas sempre me referi. 5. Este é o homem ............ causa lutei. a) em cuja, cuja, de cuja, a cuja, por cuja b) cujos, em cuja, de cuja, cujas, cuja c) cujos, em cuja, de cuja, a cujas, por cuja d) cujos, cujas, cuja, a cujas, por cuja e) cuja, em cuja, cuja, cujas, cuja 21. (FESP) Sua avidez ............ lucros, ............ riquezas, não era compatível ............ seus sentimentos de amor ............ próximo. a) por, por, em, do d) para, para, de, pelo b) de, de, com, para o e) por, por, com, ao c) de, de, por, para com o 22. (FCC) Quando lhe disseram que também se caçam borboletas e andorinhas... A frase abaixo cujo verbo, também grifado, apresenta regência idêntica à do grifado na frase acima é: (A) ... que ele tinha contas a acertar... (B) Ele não me fez nenhum mal! (C) ... que fez uma viagem de exploração à América do Sul... (D) ... que sabem reduzir a cabeça de um morto... (E) Queria assistir a uma dessas operações... 23. (NCE) - “...assistindo A um desses debates universitários...”; a regência cuida do emprego correto das preposições após certos nomes ou verbos. A frase a seguir em que há erro de regência é: (A) O público acompanha a novela que gosta; (B) A publicidade lembra ao consumidor o que deve comprar; (C) As pessoas preferem TV a teatro; (D) Nem todos aspiram cocaína; (E) A publicidade nunca se esquece de seu dever. O emprego da mediação deve evidenciar __1__ uma sociedade plural necessita de soluções diferenciadas e criativas, __2__ possam atender às divergentes demandas, vencendo alguns problemas cruciais da Justiça, como a morosidade dos processos. Os efeitos pedagógicos __3__ sociedade, provocados por esse instrumento, também devem ser positivos, principalmente __4__ tange à cultura do entendimento e da solução rápida e eficiente __5__ contendas que, de outra forma, demandariam dispêndio significativo de tempo e recursos. (Carlos Miguel Aidar, Mediação, in Direito e Justiça, Correio Braziliense, 16/07/2001) 24- (ESAF)- Assinale a opção que indica o preenchimento incorreto da lacuna correspondente. a) 1- que b) 2- as quais c) 3- sob a d) 4- no que

e) 5- para as 25. (FCC- TRT – 17R) Vê esses discos? Não, não empresto esses discos a ninguém. Sinto-me tão apegado a esses discos... Quero esses discos sempre perto de mim. Evitam-se as abusivas repetições do texto acima substituindo- se os segmentos sublinhados por, respectivamente: (A) empresto-os - apegado a eles - os quero (B)) os empresto - apegado a eles - quero-os (C) lhes empresto - a eles apegado - quero-lhes (D) os empresto - apegado-lhes - quero-os (E) empresto-os - apegado a eles - quero-lhes 26. (FCC- TRT- 17R) Não se sabe ao certo quais motivos levaram ele a renunciar; pediram para mim apurar os fatos, mas até agora não dei com nenhuma justificativa satisfatória. A frase acima ficará inteiramente correta substituindo-se (A)) levaram ele por o levaram, e para mim apurar por para eu apurar. (B) Não se sabe por Não se sabem, e pediram para mim por pediram-me. (C) para mim apurar por para eu apurar, e não dei com por não relevei. (D) levaram ele por levaram-lhe, e para mim apurar por para eu apurar. (E) Não se sabe por não se sabem, e levaram ele por ele se deixou levar. GABARITO DE REGÊNCIA 1 D 2E 3C 4E 5 E 6B 7D 8C 9D 10B 11C 12E 13C 14 A 15D 16B 17E 18 A 19D 20C 21 E 22B 23 A 24C 25 B 26 A CRASE Condições necessárias para ocorrer crase: termo regente deve exigir a preposição e o termo regido tem de ser uma palavra feminina que admita artigo *Trocar a palavra feminina por uma masculina equivalente, se aparecer ao (s) usa-se crase, caso apareça a ou o (s) não haverá crase Ex.: todos iriam à reunião - todos iriam ao encontro Crase obrigatória:

• em locuções prepositivas, adverbiais ou conjuntivas (femininas). Ex.: à queima-roupa, às cegas, às vezes, à beça, à medida que, à proporção que, à procura de, à vontade

Observação expressões que indicam instrumento, crase é opcional (escrevi a (à) máquina)

• expressão à moda de, mesmo que subentendida Ex.: Era um penteado à francesa / O jogador fez um gol à Pele

• quando as palavras "rua", "loja", "estação de rádio" estiverem subentendidas. Ex.: Maria dirigiu-se à Globo (estação de rádio).

Situações onde não existe crase: • antes de palavra masculina e verbos

Ex.:. Vende-se a prazo / O texto foi redigido a lápis / Ele começou a fazer dietas.

• antes de artigo indefinido e numeral cardinal (exceto em horas) Ex.:. Refiro-me a uma blusa mais fina. / O vilarejo fica a duas léguas daqui.

• antes dos pronomes pessoais, inclusive as formas de tratamento

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Ex.: Enviei uma mensagem a Vossa Majestade / Nada direi a ela

Observação senhora e senhorita são exceções

• antes de pronomes demonstrativos esta (s) e essa (s) Ex.: Refiro-me a estas flores / Não deram valor a esta idéia

• antes de pronomes indefinidos, com exceção de outra Ex.: Direi a todas as pessoas / Fiz alusão a esta moça e à outra

• antes da preposição a tiver outra preposição Ex.: Compareceu perante a juíza no dia da audiência.

Observação com a preposição até o uso é facultativo

• no meio de expressões com palavras repetitivas Ex.: Ficamos cara a cara.

• no a singular seguido de palavra no plural Ex.: Pediu apoio a pessoas estranhas

• Não haverá crase antes de pronome interrogativo • Na expressão devido à (s) + palavra feminina ocorre a

crase • Palavra feminina tomada em sentido genérico

Ex.: A pena pode ir de advertência a multa. Observação havendo determinação, a crase é indispensável (Ele admite ter cedido à pressão dos superiores.)

• Na dúvida, e excluída qualquer das hipóteses tratadas, basta substituir a palavra feminina por uma masculina equivalente. Se ocorrer ao no masculino, haverá crase. Ex.: Fui à cidade fazer compras - (ao supermercado).

Crase é facultativa: • antes de nomes próprios femininos (exceto em nomes de

personalidade pública - sem artigo): Ex.:. Enviei um presente a (à) Maria

Exceção quando o nome feminino vier acompanhado de uma expressão que a determine a crase é obrigatória (Dedico minha vida à Rosa do Jaboatão)

• antes do pronome adjetivo possessivo feminino singular: Ex.:. Pediu informações a minha secretária / Pediu informações à minha secretária / Pediu informações a minhas secretárias / Pediu informações as minhas secretárias / Pediu informações às minhas secretárias

Observação se o pronome possessivo for substantivo e por regência a preposição for exigida, a crase será obrigatória (Foi a [à] sua cidade natal e à minha)

• antes de topônimos, a menos que estejam determinados Ex.: Iremos a Curitiba / Iremos à bela Curitiba / Iremos à Bahia

Observação quando o topônimo não estiver determinado, usa-se o teste da troca do verbo para chegar. Se nesta troca aparecer chego da, há crase; se for chego de, não há crase.

Crase da preposição a com o pronome demonstrativo e relativo Com os demonstrativos aquele (s), aquela (s) e aquilo, basta verificar se, por regência, alguma palavra pede a preposição que irá se fundir com o "a" inicial do próprio pronome.

Dica troque aquele (a/s) por este (a/s) e aquilo por isto, se antes aparecer a, há crase. Ex.: Enviei presentes àquela menina / A matéria não se relaciona àqueles problemas / Não se de ênfase àquilo.

O pronome demonstrativo a (s) aparece antes de que ou de e pode ser trocado por aquela (s). Deve-se fazer o teste da troca por um masculino similar e verificar se aparece ao (s) Ex.: Esta estrada é paralela à que corta a cidade (o caminho é paralelo ao que corta a cidade) / Conheço a moça de azul, não a de branco. Antes dos pronomes relativos "que" e "quem" não ocorre crase. Já o pronome qual (s) admite crase

Dica trocar o substantivo feminino anterior ao pronome por um masculino, se aparecer ao (s) há crase Ex.: A menina a que me refiro não estudou / A professora a quem me refiro é bonita / A fama à qual almejo não é difícil.

Casos especiais • Antes da palavra casa:

o Quando a palavra casa significa lar, domicílio e não vem acompanhada de adjetivo, ou locução adjetiva, não se usa a crase. Ex.: Iremos a casa assim que chegarmos (iremos ao lar assim que chegarmos).

o Quando a palavra casa estiver modificada por adjetivo ou locução adjetiva. Ex.: Iremos à casa de minha mãe.

• Antes da palavra terra: o Oposto de mar, ar e bordo - não há crase

Ex.: O Marinheiro forma a terra. o Quando terra significa solo, planeta ou lugar -

pode haver crase. Ex.: Voltei à terra natal / A espaçonave voltará à Terra em um mês

• Antes da palavra distância: o Não se usa crase, salvo se vier determinada.

Ex.: Via-se o barco à distância de quinhentos metros (determinado) / Olhava-nos a distância

Praticando nos concursos 1. (FCC- TRT 11ª) Quanto à necessidade ou não do sinal de crase, está inteiramente correto o que se lê em: (A) Esse grande físico não pertenceu àquele grupo de cientistas que se mantinham a margem das contingências, desatentos ao mundo à sua volta. (B) Einstein não se limitou à escrever textos científicos; lançou-se à roda dos grandes debates políticos internacionais, à cuja órbita se prendiam as decisões cruciais do pós-guerra. (C)) O cerceamento à liberdade, nos regimes totalitários, leva a indignação coletiva às alturas quando os que mais têm a dizer são intimados a calar-se. (D) Não cabe à qualquer pessoa levar a cabo uma experiência científica, mas à toda gente cabe decidir sobre o emprego que se dará às novas ferramentas da ciência. (E) Com os nervos à flor da pele, assistimos na TV à uma cena em que um homem rude, promovido a condição de milagreiro, dava início a tão anunciada

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intervenção cirúrgica. 2. EEAR – Assinale a alternativa em que o acento indicador de crase está empregado corretamente. a) Ele sempre preferiu dirigir à noite. b) Meus pais evitam fazer compras à prazo. c) A população está disposta à colaborar com os agentes de saúde. d) Não tive coragem de revelar o segredo à ninguém. 3.EEAR – Coloque C (Certo) ou E (Errado) para o emprego do sinal indicador de crase e, a seguir, assinale a alternativa com a sequência correta. I- “Seixas trabalha arduamente até conseguir a quantia que recebera como sinal pelo ‘acordo’. Depois devolve os cem mil réis à esposa ( ) e se despede.” II- Considerando às ( ) vantagens do cargo, ele o ofereceu à ( ) seu amigo. III- “Tudo, daí em diante, foi burburinho que depressa passou à gritaria ( ).” a) C – E – E – C b) C – E – C – C c) E – C – C – E d) E – C – E – E 4. EEAR– Complete as lacunas com a ou à e assinale a alternativa com a sequência correta. “O crime aconteceu _____ cem metros do seu nariz, e nada _____ fez mover-se em direção _____ delegacia; preferiu calar-se _____ comprometer-se.” a) a, a, à, a b) à, à, a, à c) à, a, a, a, d) a, à, à, a 5. (EPCAR)_No período “Caía a tarde, sem pressa, lentamente,

igual à vida em Periperi”, há crase devido à junção do(a) a) artigo a com a preposição a. b) preposição a com a preposição a. c) artigo a com o pronome demonstrativo a. d) preposição a com o artigo definido feminino a.

6.(AFA) – Há uma alternativa cujo emprego da crase é obrigatório. Assinale-a.

a)Ao ouvir a música, Clarissa chegou-se até à janela. b)Eleonora entregou o presente de aniversário à Márcia.

c)Os guardas ficaram à distância de cem metros do local da explosão. d)Joana, quando voltou à sua residência, na terça-feira, encontrou-a assaltada.

7.(AFA) . Assinale a frase em que a crase se justifica pela mesma regra daquela assinalada no texto abaixo. “De repente, a criada, que estava na outra sala, ouvindo rumor de alguma cousa que se quebrava, correu à de visitas, e viu a ama, sozinha, de pé.” (M. Assis, Quincas Borba)

a) A decisão do bando foi favorável à libertação de Zé Bebelo.

b) Das filhas do velho fazendeiro, Riobaldo dirigiu-se à mais tímida.

c) A passos lentos todos se dirigiram à sala principal para assistir ao interrogatório.

d) Acoitados no velho casarão, os jagunços ficaram à espera da arremetida dos hermógenes.

8. (AFA) Aponte o par de frases correto quanto ao emprego (uso ou omissão) do sinal de crase. a)O eclipse ocorrerá à uma hora da madrugada.

O policial postou-se à distância de uns vinte metros. b)O documento será entregue à V. Exa ainda neste mês.

Assim que o barco aportou, levaram o ferido à terra. c)A velha não está disposta à fazer as pazes com a nora.

Ontem encontramos no aeroporto a cantora à qual os jornais aludiram.

d)Devemos dar assistência a esta mulher e a que tem mais filhos. Quando excursionar à Europa, não deixe de ir até a Madri das touradas 9. (UFSE) Aponte a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase. Comunique ____ professora que a reunião terá início ___ oito horas. Peça-lhe que chegue ___ tempo. a) à / às / à b) à /às / a c) à / as / à d) a / às / a e) a / as / a 10. (UFGO) Indique a alternativa que completa corretamente a frase. Estou ____ espera de uma certa pessoa, ____ quem poderei pedir informações ____ respeito desse processo. a) à / à / a b) a / à / à c) à / a / à d) à / a / a e) a / a / à 11. (NCE/UFRJ) “O nadador chegou ___ etapa final da competição, ___ vésperas do seu aniversário. Ele aspirava ___ medalha de ouro ___muito tempo”. Os vocábulos que preenchem corretamente as lacunas do texto acima são: a) a – as – a – há b) a – às – à – a c) à – às – à – há d) à – as – a – a e) à – as – à – há 12. (FUNDEC) Das frases abaixo, aquela em que o emprego do acento da crase é facultativo encontra-se na opção: a) O presidente dirigiu-se à platéia em tom emocionado; b) Foram feitas críticas à China, à Rússia e a Portugal; c) Relativamente à situação dos países pobres nada ficou resolvido; d) Os problemas aconteceram devido à forma como os debates foram encaminhados; e) Hugo Chávez expressou-se à sua maneira, para que pudesse ser entendido 13.(CONSULT) Assinale a alternativa correta quanto ao uso da crase. a) Chegar à Pernambuco e ir a praia. b) Retornar a casa de D. Luísa, escrever a D. Cândida e levar as crianças a escola. c) Assistiu à peça com entusiasmo. d) Esse médico assistiu à população flagelada. e)O pai não perdoará a filha. 14. (FCC) Está correto o emprego do sinal de crase em: a) Quem recorre às escolas de jornalismo deve saber que terá acesso apenas às informações básicas acerca da profissão. b) Não dá para ensinar jornalismo à todo aquele que se dispõe à fazer o curso.

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c) Ocorrendo à falta de talento, um diplomado não terá acesso à nenhum órgão da imprensa. d) Instituindo-se à obrigatoriedade do diploma, muitos profissionais competentes poderão ficar à ver navios. e) Deve-se à essa obrigatoriedade o fato de que muita gente se obrigou a freqüentar às faculdades de comunicação. 15.(FCC) Organizamos passeios ____ Ilha dos Pássaros, onde ____ aves amazônicas se recolhem ____ tardinha. Completa corretamente a frase a opção: a) a - às - a b) a - as - à c) a - às - à d) à - às - a e) à - as - à 16. (NCE/ UFRJ Assinale a incorreta. a) Entregamos a mercadoria à vizinha. b) Nunca fizemos menção àquilo. c) Esta é a revista à que nos referimos. d) Fiz referência à sua posição no final do debate. 17. (NCE/UFRJ) Assinale a incorreta. a) A reportagem é igual à que foi publicada ontem. b) Obedeço à qualquer sinalização de trânsito. c) Fomos à casa de minha sogra pela manhã. d) Comunicamos o fato às alunas rapidamente. 18. (UFAM) Assinale a frase em que o a deveria levar acento grave (à), em face da ocorrência de crase. a) Pede a Nossa Senhora que te proteja e que dê vida a teus pais. b) Sabe-se que a cidade do Rio de Janeiro está ligada a de Niterói

por uma majestosa ponte de quatorze quilômetros. c) Embora sejamos livres, nossa liberdade não é absoluta: está

sempre sujeita a restrições. d) Costuma-se dizer que quem tem boca vai a Roma. e) Exaustos, os viajantes chegaram a uma árvore frondosa, a cuja

sombra descansaram. 19. (FCC- TRT- 17ª) Justificam-se inteiramente ambas as ocorrências do sinal de crase em: (A)) Os que têm pleno acesso àquilo que oferece a cesta de bens e serviços devem considerar-se à margem da pobreza. (B) Quem atribui um valor monetário à essa cesta de bens e serviços está-se habilitando à definir uma linha de pobreza. (C) Não falta, à maioria das pessoas, uma definição de pobreza; o que falta à uma boa definição é o rigor de um bom critério. (D) Há quem recrimine à cultura da subsistência, imputando- lhe à responsabilidade pelo mascaramento da real situação de miséria de muitos brasileiros. (E) Os que têm proventos inferiores à quantia necessária para a aquisição dessa cesta deixam de atender à todas as suas necessidades básicas. 20. (FCC- TRT- 22ª) Quanto ao uso, ou não, do sinal de crase, a frase inteiramente correta é: (A) Acaba de chegar a América um grupo de sudaneses, à que se darão diferentes destinos, certamente à revelia desses jovens, que chegaram como refugiados. (B) O autor supõe que, tendo em vista à quantidade de leis às quais deverão obediência, os jovens refugiados passarão por poucas e boas, até a completa adaptação. (C)As normas da tribo, às quais faz o autor referência, são poucas e implícitas, visam à boa prática de valores consensuais, e não a uma mera catalogação de obrigações.

(D) A angústia a que submeteremos esses jovens dever-se- á não apenas à essa quantidade de leis, mas sobretudo à maneira artificial pela qual pretendem aplicar-se à realidade. (E) Quando à cada nova obrigação miúda corresponder uma nova norma, não haverá como pôr termo a inchação dos códigos, à uma sempre crescente lengalenga de leis. 21. (FCC-TRT – 2ª) Está inteiramente correto o seguinte período: (A) Se à boa parte de nossa imprensa interessa a divulgação de crimes cometidos por jovens, somente a uma pequena parcela dos jornalistas interessa a discussão das questões que se ligam à essa faixa de delinquência. (B) Não convém à parcela mais privilegiada da sociedade imaginar-se imune à toda e qualquer modalidade de tragédia; a violência a atingirá, a despeito das guaritas, dos portões eletrônicos, dos vigias a postos. (C)) Todo jovem infrator, tenha ou não consciência disso, aspira à inclusão social, quer ascender a posições mais dignas, elevar-se a uma condição semelhante àquela em que vivem os jovens da classe média. (D) Muito se comenta, a boca pequena, a respeito da vantagem da pena de morte, extensiva a criminalidade juvenil, à despeito do que reza o Estatuto da Criança e do Adolescente, que convoca todos os setores sociais à tarefa da formação integral dos jovens. (E) Não se impute a polícia à situação de violência em que vivemos; se falta àquela participação maior no combate a criminalidade, falta à adolescência pobre qualquer sinalização de efetiva dedicação das autoridades à solução dos problemas. 22 (FGV_SP) Escolha a alternativa que completa corretamente a frase. Marta acaba de receber __ visita do professor de artes cênicas, que ___ convidou para assistirem ___ peça teatral, em exibição ___ uma semana, ___ poucos metros de sua casa. a) a / à / à / a / há b) a / a / à / há / a c) a / a / à / à/ a d) à / a / a / há /à e) a / a / à / a / a 23.(ESAF- adaptada) Os trechos abaixo compõem seqüencialmente um texto. Assinale a opção em que o segmento está de acordo com as exigências da norma escrita padrão. a) As pressões sobre o preço do petróleo se renovam. A cotação do produto voltou à subir nos últimos dias, refletindo, sobretudo, o temor, de que, prejudicado pelo impacto dos furacões Katrina e Rita, a capacidade de refino dos EUA se revele insuficiente para atender à demanda. b) A alta do petróleo já se estende há tempos. Os analistas e as instituições, como o FMI, manifestaram várias vezes surpresa com o fato de que, até o momento, a economia global se viu muito pouco afetada pelo encarecimento de um produto tão estrangeiro. c) Alguns fatores capazes de efetivamente atenuar o impacto da alta do petróleo estão presentes. Desde fins da década de 70, quando eclodiu à chamada segunda crise do petróleo, houve esforços importantes e economia do combustível, seja por meio de uma maior eficiência no seu consumo, seja por meio de sua substituição por outras fontes de energia. d)Com isso – e a despeito de certo relaxamento nesse esforço de conservação de energia fóssil na década de 90, quando o preço do produto chegou à níveis bastante baixos -, o consumo de petróleo por unidade do PIB mundial caiu muito, comparativamente à década de 70. e) Ainda assim, a intensidade da alta da cotação e a duração do período de petróleo “caro” justifica as dúvidas em relação a permanência do dinamismo da economia mundial. Até porque essa

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alta pode se estancar, mas, dada a demora para a expansão da oferta, uma queda expressiva e rápida do preço do petróleo não é esperada.

24-(ESAF)- Identifique o item sublinhado que contém erro de natureza ortográfica ou gramatical ou impropriedade vocabular, e marque a letra correspondente.

Só uma visita à(A) Cuba, a ilha comunista encravada no calcanhar dos Estados Unidos, poderia ter levado uma viagem de João Paulo II de volta às(B) manchetes com grande destaque. Numa ressurreição do interesse despertado pelas primeiras viagens pontifícias, quando desafiou o império vermelho na Polônia e rezou missa em grotões do Terceiro Mundo, o desembarque do Papa em Havana esteve envolto na mística de ser um desses momentos históricos, carregados de promessas. A Igreja sofre restrições em Cuba, que já foi um país católico e hoje conta com um número insignificante de seguidores da palavra de Roma, mas o Papa não foi à(C) ilha para passar um sermão público em Fidel Castro. Aos 71 anos e saúde debilitada, o comandante Fidel não tem sucessor à(D) altura de seu carisma e o mundo do pós-comunismo torna impensável a manutenção do regime cubano, tal como sobrevive hoje, depois que Fidel for prestar contas a(E) Marx.

(Veja - 28/1/98, adaptado)

a) A b) B c) C d) D e) E

25. (FUNIVERSA) Assinale a frase em que a crase ficou incorreta. a) Eu me referi à mulheres elegantes. b) Eu cheguei à sala de aula às 16 horas. c) Ele usava cabelo à Caetano Veloso. d) Entreguei o poema à bela Marília. e) Entreguei o livro à sua irmã. 26- (ESAF)- Marque a opção que preenche corretamente as

lacunas.

Completamente excluídos das engrenagens de desenvolvimento da sociedade, os miseráveis são reduzidos _____ uma condição subumana. Seu único horizonte passa ____ ser ____ luta feroz pela sobrevivência. No lixão do Valparaíso, ____ poucos quilômetros de Brasília, ____ gente disputando os restos com os animais.

(Fonte: Revista VEJA, edição 1735)

a)à,a,a,há,há b)a,à,à,há,a c)a,a,a,a,há d)à,a,a,à,há e)a,à,à,há,a Leia os fragmentos do texto A. Fragmento 1 (...) facilitando o convívio em círculos com acesso limitado apenas a quem domina estas regras?

Fragmento 2 Ou teria mais a ver com a cortesia, a sabedoria de transmitir simpatia (...) Fragmento 3 Acho que a educação está muito mais ligada à maneira afetiva de se relacionar (...) 27- (ESAF) - Assinale a alternativa que explica a ausência e a presença da crase nos termos sublinhados dos fragmentos acima. A) Em 1, a crase é desnecessária diante de palavra masculina; em 2, a crase não se justifica pela locução conjuntiva; em 3, a crase é exigida considerando-se a locução adverbial. B) Em 1, inexiste a crase por estar diante de pronome interrogativo; em 2, a crase deixa de ser utilizada, considerando-se o verbo; em 3, a crase está correta por se tratar de palavra feminina que admite o artigo a, além de exigir a preposição a. C) Em 1, a crase é desnecessária por se tratar de um pronome; em 2, a locução prepositiva impede a presença da crase; em 3, a crase está correta, tendo em vista a locução formada por palavras repetidas. D) Em 1, a crase é desnecessária por vir antes de artigo indefinido; em 2, a crase não se justifica por se tratar de pronome demonstrativo; em 3, a crase é necessária, quando a palavra moda estiver subentendida. E) Em 1, a crase é desnecessária por se tratar de pronome possessivo; em 2, a crase não pode ser utilizada antes de nome próprio; em 3, a crase está corretamente utilizada por causa da locução adverbial. A) Apenas I, II e IV estão corretas. B) Apenas IV está correta. D) Apenas II, III e IV estão corretas. C) Todas estão corretas. E) Apenas II e III estão corretas. GABARITO 1C2 A 3 A 4 A 5D6C7B8A

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Texto para as questões seguintes 1. A inauguração das transmissões da TV digital em 2. São Paulo é muito mais que o início da convivência com uma 3. novidade tecnológica. São incalculáveis as possibilidades 4. de desenvolvimento de produtos que a TV digital passa 5. a oferecer à indústria e à criatividade brasileira. 6. O telespectador poderá congelar uma imagem e, em um 7. clique, pedir mais detalhes. Poderá fazer compras 8. diretamente no vídeo, solicitar a repetição de um programa 9. e responder a enquetes. 10. E, para os que se impressionaram com os 11. improvisos que marcaram os primeiros passos da nova fase, 12. impõe-se lembrar o arrojo de um dos brasileiros que mais 13. bem souberam apostar no futuro do país. Assis 14. Chateaubriand logo se deu conta da potencialidade da 15. televisão e, ao enfrentar a descrença e as dificuldades do pós- 16. guerra, inaugurou no Brasil a primeira emissora de tevê da 17. América Latina e a quarta do mundo. Em 18 de setembro de 18. 1950, a TV Tupi entrou no ar e deu exemplo que deve ser 19. lembrado aos jovens empreendedores. 20. Mas de que adiantaria ligar o transmissor da TV 21. Tupi, se em São Paulo ninguém, em 1950, tinha um 22. televisor? Ele não se intimidou. Comprou nos Estados 23. Unidos 200 aparelhos e os distribuiu em pontos estratégicos 24. da cidade. Nos anos seguintes, para consolidar a televisão no 25. país, instalou várias emissoras, como a TV Itacolomi, de 26. Belo Horizonte, em 1955. 27. O resultado da aposta é que, atualmente, 94% dos 28. lares brasileiros têm pelo menos um aparelho de tevê, 29. representando um dos maiores mercados do mundo, 30. perfeitamente capaz de viabilizar, a curto prazo, a TV digital. 31. É com a coragem de empreender e com a determinação de 32. superar obstáculos que o Brasil precisa contar para não 33. sucumbir à competição internacional e para vencer os atrasos 34. de que ainda padece. Correio Braziliense, 9/12/2007 (com adaptações) Em relação às idéias e às estruturas do texto acima, julgue os itens de 1 a 6. 1. Na linha 5, em “à indústria e à criatividade”, o sinal indicativo de crase justifica-se pela regência do verbo “oferecer”, que exige preposição, e pela presença de artigo definido feminino. 2. O termo “arrojo” (l.12) está sendo empregado com o sentido de “audácia”, “ousadia”. 3. A substituição de “souberam” (l.13) pelo singular soube prejudica a correção gramatical do período. 4. Depreende-se das informações do texto que Assis Chateaubriand encontrou as circunstâncias ideais para inaugurar a televisão no Brasil em 1950, no pós-guerra. 5. As duas ocorrências da preposição “com” na linha 31 devem-se à regência do verbo “contar” (l.32). 6. A presença da preposição “de” (l.34) justifica-se pela regência de “vencer”. Texto II 1. O resultado choca, mas não surpreende. Entre 57 2. países, em 2006, o Brasil é o 52.º no aprendizado de 3. ciências. Ficou à frente só da Colômbia, Tunísia, Azerbaijão, 4. Qatar e Quirguistão. Aplicado a cada três anos pela 5. Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento 6. Econômico (OCDE), o Programa Internacional de Avaliação 7. de Alunos (PISA) testa estudantes de 15 anos, tanto de 8. escolas públicas quanto de particulares. De uma escala que 9. vai de 0 a 800, os brasileiros estacionaram na nota média de 10. 10 390 pontos. 11. Não é a primeira vez que o Brasil figura na rabeira 12. do ranque do PISA. Em 2000, quando 32 nações 13. participavam da disputa cujo foco era a habilidade em

14. leitura, ficamos em último lugar. A classificação se repetiu 15. três anos depois. Dessa vez, o número de competidores havia 16. subido para 41 e a ênfase era matemática. Vale lembrar que 17. o destaque de uma ou outra área de conhecimento não 18. significa que as questões se restrinjam a ela. Cada edição 19. enfatiza uma disciplina, mas testa as demais. 20. A trajetória verde-amarela deixa uma mensagem 21. clara. O país vive um apagão educacional. Aos 15 anos, os 22. jovens, que freqüentaram regularmente o ensino básico, não 23. aprenderam o essencial. São incapazes de ler e entender um 24. texto, de resolver questões simples de matemática, de 25. adquirir conhecimento científico. Pior: não se vislumbra luz 26. no fim do túnel. Faltam quadros para levar avante um projeto 27. sério de recuperação do tempo perdido. Correio Braziliense, 3/12/2007 (com adaptações). Com relação às idéias e estruturas do texto acima, julgue os itens a seguir. 7. O emprego da vírgula logo após “choca” (l.1) justifica-se por isolar oração subordinada adjetiva explicativa. 8. Depreende-se das informações do texto que os problemas educacionais do Brasil são provenientes da falta de pessoal preparado na área educacional. 9. Em 2000, participaram do PISA 32 países, em 2003, 41 países, e em 2006, 52 países. GABARITO 1C,2C 3E 4E 5C 6E 7E8C 9E PETROBRAS – Técnico(a) Químico de Petróleo I CESPE Texto 1 1. Na coletiva de imprensa que antecedeu o batismo 2. da P-52, o diretor de Produção e Exploração da PETROBRAS, 3. Guilherme Estrella, destacou o índice de nacionalização da obra 4. e falou sobre os projetos da empresa. 5. “A P-52 é um marco na história da PETROBRAS e da 6. recuperação da capacidade construtiva do setor naval brasileiro. 7. É a primeira plataforma a ser concluída no Brasil após a decisão 8. do presidente Lula, à época candidato, de que tudo que pudesse 9. ser construído no Brasil seria feito aqui, a começar pelas 10. plataformas da PETROBRAS. Hoje tornamos isso realidade. 11. A P-52 é mais uma plataforma que colocamos em operação. 12. De 2006 até 2011, temos mais de 60 grandes projetos a serem 13. instalados no Brasil. Isso vai nos garantir a sustentação definitiva 14. da auto-suficiência conquistada em 2005.” Internet: <www2.petrobras.com.br>. Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir. 1. As vírgulas logo após “PETROBRAS” (l.2) e “Estrella” (l.3) isolam aposto. 2. Mantém-se a correção gramatical do texto ao se substituir o trecho ‘do setor naval brasileiro. É a primeira plataforma’ (l.6-7) por ‘do setor naval brasileiro, uma vez que é a primeira plataforma’. 3. As informações do texto deixam pressuposta a idéia de que a capacidade construtiva do setor naval brasileiro sempre esteve em plena atividade. 4. Na expressão ‘vai nos garantir’ (l.13), o uso do pronome no plural indica a inserção, no texto, do autor, do leitor e dos brasileiros em geral. 5. Pelas informações do texto, infere-se que os 60 grandes projetos a serem instalados no Brasil dependem da sustentação definitiva da auto-suficiência em petróleo.

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Texto 2 1. Ao entrar em capacidade máxima de operação, a unidade 2. P-52, que é do tipo semi-submersível, poderá processar 180 mil 3. barris de petróleo e comprimir 9,3 milhões de metros cúbicos de 4. gás natural por dia. Integrante do programa de desenvolvimento 5. do Campo de Roncador, na Bacia de Campos, a P-52 6. ficará ancorada em uma profundidade de 1.800 metros e será 7. interligada a 29 poços (18 produtores e 11 injetores de água). 8. O escoamento da produção de petróleo e gás natural será feito por 9. dutos submarinos. Idem, ibidem. Com base no texto acima, julgue os próximos itens. 6. Na linha 2, as vírgulas isolam oração de natureza restritiva. 7. De acordo com as informações do texto, a plataforma P-52 já está operando em sua capacidade máxima de produção. 8. Em “ficará ancorada em uma profundidade” (l.6), a substituição de “em” por “a” mantém a correção gramatical do período. 9. Na linha 7, a substituição dos parênteses por um travessão logo após “poços” mantém correta a pontuação do período. 10. Na linha 8, a expressão verbal “será feito” está no singular para concordar com “gás natural”. Nos itens a seguir, os fragmentos constituem trechos sucessivos de um texto. Julgue-os quanto à grafia das palavras e à acentuação gráfica. 11. Há exatamente um ano foi concluída a operação mais delicada do empreendimento da plataforma P-52: a união dos módulos da parte superior ao casco. 12. A operação, poucas vezes realizada no mundo devido à extrema complexidade, era inédita no país e foi concluida em 24 horas, o que confirma a capacitação da engenharia naval brasileira e a excelencia da PETROBRAS em tecnologia de águas profundas. 13. Terminada a obra, a P-52 passará pela etapa de testes e ajustes e será levada para a Bacia de Campos para ancorajem e interligação de poços. 14. O início das operações no Campo de Roncador está previsto para setembro deste ano. Na obra, iniciada em maio de 2004, utilizou-se processo inédito no país e foram gerados 2.500 empregos diretos e 10 mil indiretos. 15. A unidade P-52, cujo custo total foi de cerca de US$ 1 bilhão, foi a primeira a atender aos novos requisitos de nacionalização, com um índice de 76%, e acrescentará 180 mil barris / dia à produção nacional, o que contribuirá para a manutenção da autosuficiência. Itens adaptados de Internet: <www2.petrobras.com.br>. Nos itens que se seguem, os fragmentos constituem trechos sucessivos de um texto. Julgue-os quanto à correção gramatical. 16. O patrocínio da PETROBRAS ao Pan 2007 é um dos pontos culminantes da histórica parceria entre a Companhia e o esporte. 17. Os objetivos do patrocínio, porém, não se restringe à contribuição para o desenvolvimento do esporte nacional. 18. Também contribuíram decisivamente fatores como o grande impacto social do evento,

tanto na criação de empregos na fase de construção da infra-estrutura necessária quanto no envolvimento de vários setores na comercialização de produtos e serviços durante e após o Pan. 19. O valor do investimento chega à 65 milhões em mídia e patrocínio direto, além de R$ 5,8 milhões em dois anos para a Confederação Brasileira de Handebol. 20. A PETROBRAS sempre esteve perto do esporte olímpico brasileiro e não poderia estar fora do maior evento das Américas. Além disso, estarão com sua marca exposta em toda América Latina, que é um mercado em expansão para a PETROBRAS. Itens adaptados de Internet: <www.noticiaspetrobras.com.br> Texto 3 1. Por ser uma versão continental dos Jogos Olímpicos, o 2. Pan é o mais importante evento esportivo das Américas, 3. envolvendo 42 países e um número estimado de 5.500 atletas, o 4. que possibilita o intercâmbio técnico e a descoberta de novos 5. talentos e recordistas. Com a transmissão ao vivo para vários 6. países, o Pan também é uma ótima oportunidade de exposição de 7. marca para a PETROBRAS, visto que atende à sua estratégia de 8. internacionalização. Além do aporte financeiro ao evento, a 9. companhia deverá participar do dia-a-dia da Vila Pan-Americana, 10. promovendo shows diários na Zona Internacional da vila com 11. artistas patrocinados pelo Programa PETROBRAS Cultural. 12. O apoio ao Pan tem ainda como finalidade contribuir 13. para a educação da juventude por meio da prática esportiva e 14. dentro do espírito olímpico, que exige dedicação, trabalho em 15. equipe e solidariedade. A PETROBRAS é, historicamente, uma 16. das empresas que mais contribuem para o crescimento do esporte 17. brasileiro. Em 2006, por exemplo, a companhia investiu cerca de 18. R$ 70 milhões em modalidades como automobilismo, surfe, 19. futebol, tênis e handebol. Internet: <www.noticiaspetrobras.com.br> Com relação ao texto acima, julgue os itens subsequentes. 21. O único objetivo do apoio da PETROBRAS ao Pan é mostrar sua marca na transmissão ao vivo para vários países, já que essa empresa busca a internacionalização. 22. As vírgulas logo após “Américas” (l.2) e “atletas” (l.3) isolam oração reduzida de gerúndio.“envolvendo 42 países e um número estimado de 5.500 atletas”. 23. A eliminação do sinal indicativo de crase em “visto que atende à sua estratégia” (l.7) prejudica a correção gramatical do período. 24. A palavra “aporte” (l.8) está sendo empregada com o sentido de “contribuição”, “apoio”, “subsídio”. TRT – 10ª Região Analista Judiciário Superior CESPE 1. A história da Ouvidoria, no Brasil, começa com a 2. chegada dos portugueses, em 1500. Inicialmente, a função da 3. justiça era exercida pelo Rei, que, auxiliado por funcionários, 4. já à época chamados ouvidores, resolvia as questões 5. relacionadas ao dia-a-dia da Colônia. Dotados inicialmente 6. de pouquíssimo poder de decisão, tais funcionários de el-Rei 7. organizaram-se gradativamente e constituíram a Casa de 8. Justiça da Corte, que, com o tempo, evoluiu para a chamada 9. Casa de Suplicação, órgão judicial responsável pelo 10. julgamento das apelações dos cidadãos nas causas criminais

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11. que envolvessem sentenças de morte. Foi, porém, Tomé de 12. Sousa, em 1549, quem verdadeiramente deu início à 13. estruturação do Poder Judiciário no Brasil, ao estabelecer o 14. Governo-Geral e trazer consigo o primeiro Ouvidor-Geral, 15. Pero Borges. Internet: <http://www.camara.gov.br> Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir. 1. Pelos sentidos do texto, a substituição de “à época” (l.4) seja por nessa época, seja por naquela época preserva a coesão textual e a correção gramatical do texto. 2. As formas verbais “organizaram-se” e “constituíram”, ambas na linha 7, estão no plural para concordar com o mesmo termo com que concorda “Dotados” (l.5). 3. O emprego de vírgula logo após a palavra “criminais” (l.10) mantém inalterados o sentido e a relação sintática do período. 4. A forma verbal de subjuntivo “envolvessem” (l.11) está no plural para concordar com “cidadãos” (l.10). 1. Durante um bom tempo, a administração da Justiça, 2. no Brasil, fez-se por intermédio do Ouvidor-Geral, a quem 3. se podia recorrer no caso de haver discordância com relação 4. às decisões dos ouvidores setoriais, responsáveis pelas 5. comarcas estabelecidas em cada uma das capitanias 6. hereditárias. Modernamente, a função do ouvidor está 7. relacionada às tarefas de ouvir e de encaminhar as 8. solicitações do cidadão, e as experiências dos municípios e 9. estados que instalaram ouvidorias têm comprovado a 10. importância da aliança entre governantes e governados para 11. o fortalecimento de nossas instituições democráticas. Ao se 12. fazer um apanhado histórico do papel do ouvidor na estrutura 13. do Poder Judiciário, no Brasil, é importante ressaltar que seu 14. surgimento se deu com o objetivo de proteger o cidadão 15. contra qualquer tipo de abuso, garantindo-lhe os direitos 16. fundamentais, hoje elencados pela própria Constituição Federal. Internet: <http://www.camara.gov.br> Tendo por base o texto acima, julgue os itens que se seguem. 6. A preposição empregada em “a quem” (l.2) justifica-se pela regência do verbo “recorrer” (l.3). 7. Na linha 8, o uso da vírgula após “cidadão” justifica-se porque o sujeito da oração subsequente é diferente do sujeito da oração anterior. 8. O emprego de sinal indicativo de crase em “as experiências” (l.8) preservaria o sentido original e a correção gramatical do texto. 9. O emprego do pronome na primeira pessoa do plural “nossas” (l.11) indica que o autor inclui no texto a voz dos brasileiros em geral. 10. Em “garantindo-lhe” (l.15), o pronome “lhe” exerce a função sintática de objeto indireto e refere-se a “cidadão” (l.14). 1. Desde que Montesquieu, no século XVIII, em 2. O Espírito das Leis, definiu as linhas básicas do sistema 3. democrático de governo, a ciência política não logrou 4. conceber, até os nossos dias, forma mais significativa de 5. expressão da vontade de um povo no que se refere à 6. convivência em uma sociedade politicamente organizada 7. do que a estabelecida por ele, genialmente, na clássica 8. tríplice separação dos poderes do Estado. 9. O Estado, entidade inanimada e abstrata, que, ao se 10. realizar, materializa-se na concreção de formas, atos e 11. sentidos, traduz-se nesse imensurável complexo de ações que 12. dão substância ao desejo de conformação política de uma nação. Internet: <http://www.stf.gov.br/noticias/imprensa> Em relação ao texto acima, julgue os itens que se seguem.

11. Pelos sentidos do texto, a expressão “Desde que” (l.1) estabelece, entre as orações do período, uma relação de condição. 12. Pode-se inferir do contexto que a palavra “logrou” (l.3) está sendo empregada com o sentido de desejou. 13. O emprego do termo “do que” (l.7) é uma exigência que está vinculada ao uso da expressão antecedente “mais significativa” (l.4). 14. Em “a estabelecida” (l.7), subentende-se, como recurso de coesão textual, a elipse da palavra “forma”, citada na linha 4. 15. O pronome masculino singular “ele” (l.7) está sendo empregado como recurso coesivo que retoma o termo antecedente “povo” (l.5). TRT – 9ª regiãoTécnico JudiciárioCESPE Texto I 1. O caos estampado pelos jornais em relação aos 2. sistemas de saúde dos estados, o alto grau de defasagem dos 3. alunos de escolas públicas, as notas destes nas avaliações 4. oficiais de desempenho escolar e os sensíveis gargalos que 5. dão morosidade aos procedimentos do setor público de toda 6. ordem têm convivido no país com a estabilidade do servidor 7. público concursado. O instituto é uma garantia de Primeiro 8. Mundo à carreira dos funcionários públicos contra as 9. injunções políticas que certamente decorrem das mudanças 10. de governo. E não há nada de errado com ela — é uma 11. segurança de profissionalização do servidor, de que ele não 12. estará servindo ao político que eventualmente ocupa um 13. cargo público, mas ao Estado. Valor Econômico, 5/10/2007. Com referência às idéias e às estruturas lingüísticas do texto acima, julgue os itens que se seguem. 1. As vírgulas logo após “estados” (l.2) e após “públicas” (l.3) têm justificativa idêntica. 2. O termo “gargalos” (l.4) está sendo empregado no sentido figurado ou conotativo, e significa “obstáculos”, “empecilhos”. 3. A forma verbal “têm” (l.6) está no plural para concordar com o sujeito simples “gargalos” (l.4). 4. (adaptada) O termo “destes” (l.3) refere ao antecedente “os alunos de escolas públicas” (l.2-3). 5. O sinal indicativo de crase em “à carreira” (l.8) justifica-se pela regência da palavra “garantia” e pela presença de artigo definido feminino singular. Texto IV 1. Ao realizar leilões de créditos de carbono no 2. mercado internacional, São Paulo dá o exemplo a outras 3. cidades brasileiras de como transformar os aterros, de fontes 4. de poluição e de encargos onerosos para as finanças 5. municipais, em fontes de receitas, inofensivas ao meio 6. ambiente. A capital dá exemplo, também, às empresas 7. privadas controladoras de pequenas centrais elétricas e de 8. projetos de biomassa, que poderiam se enquadrar nesse 9. sistema, fortalecendo a presença do Brasil no mercado de 10. créditos de carbono. Idem, ibidem. Com referência às idéias e às estruturas lingüísticas do texto acima, julgue os itens que se subseguem.

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16. A expressão “Ao realizar” pode, sem prejuízo para a correção gramatical do período, ser substituída por qualquer uma das seguintes: Realizando, Quando realiza, Com a realização de. 17. Em “de como transformar” (l.3), o emprego da preposição “de” é exigido pela regência de “transformar”. 18. A palavra “inofensivas” (l.5) está no feminino para concordar com o antecedente “fontes de poluição” (l.3-4). 19. O emprego de sinal indicativo de crase em “às empresas” (l.6) justifica-se pela regência de “capital” (l.6) e pela presença de artigo definido feminino singular.