2. semana del 26 al 30 de mayo del 2014
TRANSCRIPT
8/19/2019 2. Semana Del 26 Al 30 de Mayo Del 2014
http://slidepdf.com/reader/full/2-semana-del-26-al-30-de-mayo-del-2014 1/4
UNIDAD EDUCATIVA “VALDIVIA”
PLAN DE CLASE
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
DATOS INFORMATIVOS:DISCIPLINA: Matemáticas FECHA: 26/05/2014 BLOQUE: Numérico. Relaciones y funciones
CURSO: Octavo PARALELO: C PERIODOS: 2
TEMA: Números enteros
OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar los números enteros positivos /negativos, mayores y menores y representarlos sobre una recta.
EJE TRANSVERSAL: El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.- El desarrollo biológico y psicológico acorde con las
edades y el entorno socio-ecológico, los hábitos alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre.
EJE DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CONCRITERIO DEDESEMPEÑO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES RECURSOSINDICADORES DE
EVALUACIÓN
El razonamiento, la
demostración, la
comparación, las
conexiones y/o la
representación.
Ordenar y
comparar
números
enteros en la
recta numérica.
Identificar
números
mayores y
menos positivosy negativos de
números
enteros.
Ordenaciónde númerosenteros
Ejerciciospropuestos
Realizar ejercicios de
motivación y planteamiento de
juegos de razonamiento
matemático.
Activación de conocimientos
previos mediante formulación
de preguntas diagnósticas
Construcción del conocimiento
mediante la exposición de las
diferentes temáticas a travésde ejemplos ilustrativos
resueltos empleando
diferentes procedimientos.
Escuchar video y comentar
acerca de la forma de ordenar
números enteros en la recta
Humanos
Computador
Texto del
estudiante
Cuadernos
Menciona números
enteros positivos y
números enteros
negativos.
Expresa y escribe
situaciones mediante
números enteros
Lic. Kleber Acosta Carvajal Lic. Roberto Ramírez SuárezVICERRECTOR DOCENTE
8/19/2019 2. Semana Del 26 Al 30 de Mayo Del 2014
http://slidepdf.com/reader/full/2-semana-del-26-al-30-de-mayo-del-2014 2/4
UNIDAD EDUCATIVA “VALDIVIA”
PLAN DE CLASE
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
DATOS INFORMATIVOS:DISCIPLINA: Matemáticas FECHA: 27/05/2014 BLOQUE: Numérico. Relaciones y funciones
CURSO: Octavo PARALELO: C PERIODOS: 1
TEMA: Operaciones con números enteros
OBJETIVO ESPECÍFICO: Simplificar expresiones con números enteros con la aplicación de suma o adición de dos números con el mismo signo.
EJE TRANSVERSAL: El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.- El desarrollo biológico y psicológico acorde con las
edades y el entorno socio-ecológico, los hábitos alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre.
EJE DEAPRENDIZAJE
DESTREZAS CONCRITERIO DEDESEMPEÑO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES RECURSOSINDICADORES DE
EVALUACIÓN
El razonamiento, la
demostración, la
comparación, las
conexiones y/o la
representación.
Resolver suma o
adición de dos
números
enteros del
mismo signo de
forma rápida y
sencilla.
Suma o Adiciónde dos númerosenteros delmismo signo.
Realizar ejercicios de
motivación y planteamiento
de juegos de razonamiento
matemático.
Activación de conocimientos
previos mediante
formulación de preguntas
diagnósticas.
Construcción del
conocimiento mediante la
exposición de las diferentestemáticas a través de
ejemplos ilustrativos
resueltos empleando
diferentes procedimientos
Realiza ejercicios propuestos
en clase de forma individual.
Humanos
Texto del
estudiante
Cuadernos
Efectúa suma de dos
números enteros del
mismo signo.
Realiza ejercicios
propuestos.
Lic. Kleber Acosta Carvajal Lic. Roberto Ramírez SuárezVICERRECTOR DOCENTE
8/19/2019 2. Semana Del 26 Al 30 de Mayo Del 2014
http://slidepdf.com/reader/full/2-semana-del-26-al-30-de-mayo-del-2014 3/4
UNIDAD EDUCATIVA “VALDIVIA”
PLAN DE CLASE
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
DATOS INFORMATIVOS:DISCIPLINA: Matemáticas FECHA: 28/05/2014 BLOQUE: Numérico. Relaciones y funciones
CURSO: Octavo PARALELO: C PERIODOS: 1
TEMA: Operaciones con números enteros
OBJETIVO ESPECÍFICO: Simplificar expresiones con números enteros con la aplicación de suma o adición de dos números con distinto signo.
EJE TRANSVERSAL: El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.- El desarrollo biológico y psicológico acorde con las
edades y el entorno socio-ecológico, los hábitos alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre.
EJE DEAPRENDIZAJE
DESTREZAS CONCRITERIO DEDESEMPEÑO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES RECURSOSINDICADORES DE
EVALUACIÓN
El razonamiento, la
demostración, la
comparación, las
conexiones y/o la
representación.
Resolver suma o
adición de dos
números
enteros con
distinto signo
de forma rápida
y sencilla.
Suma o Adiciónde dos númerosenteros condistinto signo.
Realizar ejercicios de
motivación y planteamiento
de juegos de razonamiento
matemático.
Activación de conocimientos
previos mediante
formulación de preguntas
diagnósticas.
Construcción del
conocimiento mediante la
exposición de las diferentestemáticas a través de
ejemplos ilustrativos
resueltos empleando
diferentes procedimientos
Realiza ejercicios propuestos
en clase de forma individual.
Humanos
Texto del
estudiante
Cuadernos
Efectúa suma de dos
números enteros con
distinto signo.
Resuelve ejercicios
propuestos.
Lic. Kleber Acosta Carvajal Lic. Roberto Ramírez SuárezVICERRECTOR DOCENTE
8/19/2019 2. Semana Del 26 Al 30 de Mayo Del 2014
http://slidepdf.com/reader/full/2-semana-del-26-al-30-de-mayo-del-2014 4/4
UNIDAD EDUCATIVA “VALDIVIA”
PLAN DE CLASE
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
DATOS INFORMATIVOS:DISCIPLINA: Matemáticas FECHA: 29/05/2014 BLOQUE: Numérico. Relaciones y funciones
CURSO: Octavo PARALELO: C PERIODOS: 1
TEMA: Operaciones con números enteros
OBJETIVO ESPECÍFICO: Simplificar expresiones con números enteros con la aplicación de suma o adición de dos números con igual o con distinto
signo.
EJE TRANSVERSAL: El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.- El desarrollo biológico y psicológico acorde con las
edades y el entorno socio-ecológico, los hábitos alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre.
EJE DEAPRENDIZAJE
DESTREZAS CONCRITERIO DEDESEMPEÑO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES RECURSOSINDICADORES DE
EVALUACIÓN
El razonamiento, la
demostración, la
comparación, las
conexiones y/o la
representación.
Resolver suma o
adición de dos
números
enteros con
igual o distinto
signo de forma
rápida y sencilla.
Suma o Adiciónde dos númerosenteros conigual o distintosigno.
Realizar ejercicios de
motivación y planteamiento
de juegos de razonamiento
matemático.
Activación de conocimientos
previos mediante
formulación de preguntas
diagnósticas.
Construcción del
conocimiento mediante la
exposición de las diferentestemáticas a través de
ejemplos ilustrativos
resueltos empleando
diferentes procedimientos
Realiza ejercicios propuestos
en clase de forma individual.
Humanos
Texto del
estudiante
Cuadernos
Efectúa suma de dos
números enteros con
igual o distinto signo.
Realiza ejercicios
propuestos
Lección escrita parael 30/05/2014
Lic. Kleber Acosta Carvajal Lic. Roberto Ramírez SuárezVICERRECTOR DOCENTE