2. meu corpo no ambiente - educacional · parte integrante do livro didático de ciências –...

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CIÊNCIAS Parte integrante do livro didático de Ciências – Sistema Positivo de Ensino – 2° . ano – 1° . volume – unidade 2. Meu corpo no ambiente. 2. MEU CORPO NO AMBIENTE LEIA UM TRECHO DO LIVRO ARMANDO E O CORPO: [...] ARMANDO ESTAVA TÃO ATENTO A SEU CORPO QUE NÃO TEVE COMO DEIXAR DE REPARAR NO CORPO DAS OUTRAS PESSOAS. E VIU COMO AS PESSOAS CAMINHAM, FALAM, GESTICULAM, OLHAM UMAS PARA AS OUTRAS, SENTAM, SE MOVIMENTAM. [...] REPARANDO, OBSERVANDO, COMPARANDO, ARMANDO FOI SE DANDO CONTA DA GRANDE CASA QUE É O CORPO HUMANO. UMA CASA QUE TEM TUDO O QUE NECESSITAMOS E QUE TEM O PODER INCRÍVEL DE TRANSFORMAR, CRIAR E RENOVAR AQUILO DE QUE AINDA NECESSITAREMOS. GUTTMANN, Mônica. Armando e o corpo. São Paulo: Paulus, 2010. p. 24-25. ©Shutterstock/Justaa 1. MARQUE COM UM X A INFORMAÇÃO QUE COMPLETA CORRETAMENTE AS FRASES A E B. a) AO OBSERVAR O CORPO DE OUTRAS PESSOAS, ARMANDO PERCEBEU QUE O CORPO HUMANO NÃO PERMITE MUITOS MOVIMENTOS. CADA PESSOA TEM SEU JEITO. TODAS AS PESSOAS SÃO IGUAIS.

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2. MEU COrPO NO AMbIENtE

LEIA UM TRECHO DO LIVRO ARMANDO E O CORPO:

[...]

ARMANDO ESTAVA TÃO ATENTO A SEU CORPO QUE NÃO TEVE COMO DEIXAR DE REPARAR NO CORPO DAS OUTRAS PESSOAS. E VIU COMO AS PESSOAS CAMINHAM, FALAM, GESTICULAM, OLHAM UMAS PARA AS OUTRAS, SENTAM, SE MOVIMENTAM.

[...]

REPARANDO, OBSERVANDO, COMPARANDO, ARMANDO FOI SE DANDO CONTA DA GRANDE CASA QUE É O CORPO HUMANO. UMA CASA QUE TEM TUDO O QUE NECESSITAMOS E QUE TEM O PODER INCRÍVEL DE TRANSFORMAR, CRIAR E RENOVAR AQUILO DE QUE AINDA NECESSITAREMOS.

GUTTMANN, Mônica. Armando e o corpo. São Paulo: Paulus, 2010. p. 24-25.©

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1. MARQUE COM UM X A INFORMAÇÃO QUE COMPLETA CORRETAMENTE AS FRASES A E B.

a) AO OBSERVAR O CORPO DE OUTRAS PESSOAS, ARMANDO PERCEBEU QUE

O CORPO HUMANO NÃO PERMITE MUITOS MOVIMENTOS.

CADA PESSOA TEM SEU JEITO.

TODAS AS PESSOAS SÃO IGUAIS.

CIÊNCIAS

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Meu

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te.

b) ARMANDO COMPAROU O CORPO HUMANO A UMA CASA PORQUE O CORPO

É FECHADO PARA O AMBIENTE.

FICA EM UM SÓ LUGAR.

TEM TUDO DE QUE NECESSITAMOS.

2. PREENCHA A CRUZADINHA SOBRE PARTES DO CORPO HUMANO.

A) Ç A

B) L H O

c) C I

d) Ã

e) N A

f) N H O

g) T O R Z E

h) X A

i) C Ç O

A) PARTE DO CORPO ONDE ESTÁ O CÉREBRO. B) REGIÃO QUE PERMITE “DOBRAR” A PERNA.c) NÚMERO DE DEDOS DE CADA MÃO E DE CADA PÉ.d) ESTÃO NAS EXTREMIDADES DOS BRAÇOS E PERMITEM A ESCRITA.e) SÃO OS MEMBROS INFERIORES.f) REGIÃO ENTRE O BRAÇO E A MÃO. g) REGIÃO ENTRE A PERNA E O PÉ.h) PARTE DE CIMA DA PERNA, ACIMA DO JOELHO.i) REGIÃO QUE PERMITE O MOVIMENTO DA CABEÇA.

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te.

• DE ONDE VEM TUDO DE QUE O CORPO PRECISA PARA CRESCER E SE DESENVOLVER? PARA SABER A RESPOSTA, COPIE A PALAVRA QUE APARECE NA COLUNA EM DESTAQUE DA CRUZADINHA.

3. LEIA A DICA A SEGUIR, DIVULGADA PELO MINISTÉRIO DA SAÚDE.

OFERECER À CRIANÇA DIFERENTES ALIMENTOS AO

DIA. UMA ALIMENTAÇÃO VARIADA É UMA

ALIMENTAÇÃO COLORIDA.

BRASIL. Ministério da Saúde. dez passos para uma alimentação saudável: guia alimentar para crianças menores de 2 anos. Brasília, 2002. Disponível em: <http://

bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/10_passos.pdf>. Acesso em: 27 out. 2014.

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OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES E ESCREVA OUTRAS DUAS DICAS PARA SE TER UMA VIDA MAIS SAUDÁVEL.

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GAbArItO1. a) ( X ) cada pessoa tem seu jeito.

b) ( X ) tem tudo de que necessitamos.

2.

A) C A B E Ç A

B) J O E L H O

c) C I N C O

d) M Ã O S

e) P E R N A S

f) P U N H O

g) T O R N O Z E L O

h) C O X A

i) P E S C O Ç O

•Alimentos.

3. A ideia dessa atividade é relacionar diferentes temas, valendo-se da visão do aluno. Sugestões de respostas: tomar banho; cuidar da higiene; praticar atividades físicas; brincar.