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Caderno C1001

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

Língua Portuguesa e Matemática1° ANO DO ENSINO MÉDIO

2° BIMESTRE

Nome do Aluno(a):

Orientações

Você está recebendo um caderno com 52 questões.

Você dispõe de duas horas para responder a todas as questões e de 20 minutos para preencher o Cartão de Respostas.

Leia com atenção cada questão antes de respondê-la.

Cada questão tem uma única resposta correta.

Em alguns textos, há, na margem esquerda, uma indicação com a numeração de linhas.

Ao terminar a prova, passe suas respostas para o Cartão de Respostas, utilizando caneta esferográfi ca azul ou preta. Não rasure seu Cartão de Respostas.

Depois, passe suas respostas para folha de rascunho. Ela servirá para você acompanhar as questões junto ao professor.

Boa prova!

2013

Língua Portuguesa e MatemáticaEnsino Médio

Caro(a) Aluno(a),

Após transcrever as respostas para o Cartão de Respostas, repasse todas as respostas também para essa folha. Em outro momento, essa folha será utilizada para que seja realizada a correção da prova junto ao seu professor.

FOLHA DE TRANSCRIÇÃO

01: C D EBA

02: C D EBA

03: C D EBA

04: C D EBA

05: C D EBA

06: C D EBA

07: C D EBA

08: C D EBA

09: C D EBA

10: C D EBA

11: C D EBA

12: C D EBA

13: C D EBA

14: C D EBA

15: C D EBA

16: C D EBA

17: C D EBA

26: C D EBA25: C D EBA

20: C D EBA

21: C D EBA


24: C D EBA


28: C D EBA

29: C D EBA

30: C D EBA

27: C D EBA

33: C D EBA32: C D EBA31: C D EBA


38: C D EBA

39: C D EBA


51: C D EBA50: C D EBA49: C D EBA

44: C D EBA

45: C D EBA

46: C D EBA

47: C D EBA

43: C D EBA


42: C D EBA

48: C D EBA

52: C D EBA

BL01P10

ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

WATTERSON, Bill. Criaturas bizarras de outro planeta! São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2008. p. 81. (P100316RJ_SUP)

Questão 01 P100316RJ

Por suas características, esse texto é um exemplo deA) anedota.B) charge.C) folheto de campanha.D) história em quadrinhos.E) tirinha.


No primeiro quadrinho desse texto, a expressão “perdeu as estribeiras” indica que o pai fi couA) confuso.B) desanimado.C) descontrolado.D) impressionado.E) surpreso.


No trecho “Ah, agora é você que vai começar é?”, o ponto de interrogação foi usado paraA) criar suspense.B) indicar dúvida.C) introduzir uma refl exão.D) reforçar uma advertência.E) retomar uma conversa.


No primeiro quadrinho desse texto, o menino estáA) aborrecido.B) amedrontado. C) arrependido.D) preocupado.E) surpreso.

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1

BL01P10


5

10

Ao conde de Ericeyra D. Luiz de Menezespedindo louvores ao poeta não lhe

achando ele préstimo algum.

Um soneto começo em vosso gabo*;Contemos esta regra por primeira,Já lá vão duas, e esta é a terceira,Já este quartetinho está no cabo.

Na quinta torce agora a porca o rabo:A sexta vá também desta maneira,Na sétima entro já com grã canseira,E saio dos quartetos muito brabo.

Agora nos tercetos que direi?Direi, que vós, Senhor, a mim me honrais,Gabando-vos a vós, e eu fico um Rei.

Nesta vida um soneto já ditei,Se desta agora escapo, nunca mais;Louvado seja Deus, que o acabei.

*gabo: elogio.

MATOS, Gregório de. Poesias selecionadas. 3 ed. São Paulo: FTD, 1998. p. 70. *Adaptado: Reforma Ortográfica. (P100320RJ_SUP)


No título desse texto, no trecho “... não lhe achando ele préstimo algum.”, o termo destacado refere-se à palavraA) conde.B) poeta.C) soneto.D) gabo.E) cabo.


No verso “Na quinta torce agora a porca o rabo:” (v. 5), a expressão destacada é um exemplo de linguagemA) científica.B) coloquial.C) formal.D) publicitária.E) regional.


A função da linguagem predominante nesse texto éA) apelativa, pois tem o objetivo de convencer o leitor.B) emotiva, porque o emissor expõe seus anseios e emoções.C) fática, porque tem o objetivo de verificar se a comunicação está sendo feita.D) metalinguística, pois o emissor explica um código usando o próprio código.E) referencial, porque transmite uma informação objetiva.

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2

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Leia novamente o texto "Ao conde de Ericeyra..." para responder às questões abaixo.


Esse texto é irônico, porque o eu líricoA) apresenta dúvidas sobre o próprio tema.B) dialoga com o conde que lhe pediu louvores.C) não encontra elogios a fazer ao longo do poema.D) não gosta de escrever poemas longos.E) utiliza elementos religiosos para elogiar o conde.


No verso “Já este quartetinho está no cabo.” (v. 4), o uso do diminutivo na palavra destacada sugereA) admiração.B) afetividade.C) deboche.D) infantilidade.E) suavização.


Nos versos “Um soneto começo em vosso gabo;” (v. 1) e “Nesta vida um soneto já ditei,” (v. 12), a característica barroca predominante é A) a inversão sintática.B) a musicalidade dos versos.C) a temática religiosa.D) o questionamento da vida humana.E) o uso de linguagem figurada.

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Disponível em: <http://www.emdialogo.uff.br/node/3112>. Acesso em: 27 mar. 2012. (P100326RJ_SUP)


Qual é o objetivo comunicativo desse texto?A) Anunciar um programa.B) Ensinar um procedimento.C) Fazer uma crítica.D) Informar sobre um fato.E) Narrar uma história.


Nesse texto, o uso da expressão “Blá Blá Blá” A) apresenta um diálogo demorado.B) determina o barulho feito pela televisão.C) indica a proximidade entre a televisão e o telespectador.D) retoma uma conversa entre os participantes de um programa.E) sugere a qualidade do que é falado na televisão.


Nesse texto, a mulher demonstra A) constrangimento. B) dúvida. C) espanto.D) insatisfação. E) timidez.

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4

BL01M10

ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.

Questão 14 M100124E4

Observe abaixo o gráfico de uma função definida no intervalo [ – 7, 5].

5

4

3

2

1

0

–1

–2

–3

y

1 2 3 4 5 6–1–2–3–4–5–6–8 –7 x

Qual é o intervalo do domínio em que essa função é estritamente crescente?A) ] – 1, 3[ , ]3, 5[B) ] – 4, – 2[ , ]4, 5[C) ] – 6, – 4[ , ] – 2, 0[D) ] – 7, 5[ , ] – 1, 5[E) ] – 7, – 6[ , ]2, 4[

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5

BL01M10


O desenho abaixo representa uma peça usada para o repouso de pessoas que tratam uma doença chamada refluxo. A peça é colocada na cabeceira da cama e a pessoa apóia-se na parte inclinada durante o repouso.

P

Q

30°

30 cm

Dado: sen 30° = 2

1

cos 30° =23

tg 30° =33

Qual é o comprimento do segmento PQ dessa peça?A) 15 cmB) 15 3 cmC) 20 3 cmD) 30 3 cmE) 60 cm

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6

BL01M10


Qual é a representação gráfica da função polinomial do 1º grau f: IR → IR cuja representação algébrica é f(x) = – x + 3?

A)y

3

–1 0 x

B) y

3

–2 0 x

C) y

3

30 x

D) y

–2

10 x

E) y

–1

10 x–1

3

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7

BL01M10


Uma fábrica de bijuterias produz colares cujo custo de produção é de R$ 100,00 acrescido de R$ 4,00 por peça produzida. Essa fábrica recebeu uma encomenda de colares em que o custo total da produção foi igual a R$ 1 000,00. Quantos colares foram produzidos para essa encomenda?A) 896B) 285C) 250D) 225E) 150


Um professor irá ministrar uma oficina de montagem de maquetes. Ele informou à direção da escola que o custo do material necessário para fazer essa oficina é de R$ 12,00 para cada 3 alunos.De acordo com essa informação, a expressão que permite calcular o custo total C de material necessário para ministrar essa oficina para n alunos da escola éA) C = 3.nB) C = 4.nC) C = 12.nD) C = 15.nE) C = 36.n

Questão 19 M110030ES

No momento em que começou a receber água, uma caixa d’água com capacidade máxima de 1 500 litros, já armazenava 250 litros. Com uma vazão de 3 litros por minuto, o volume de água aumentava de acordo com a função Vf = Vi + V.t, em que Vf é o volume final, Vi é o volume inicial, V é a vazão e t é o tempo.Considere a vazão de água constante e que nenhuma torneira será aberta durante o reabastecimento.Qual será o volume 180 minutos após a caixa d'água começar a receber água?A) 290 LB) 430 LC) 540 LD) 790 LE) 930 L

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8

BL01M10


Um quarteirão é delimitado por três ruas que se cruzam duas a duas, formando um triângulo como o mostrado no desenho abaixo.

120°

3 km

30°

30°

x

Dado: sen 120° = 2

3 sen 30° = 21

cos 120° = 21- cos 30° =

23

tg 120° = 3- tg 30° = 33

Qual é o comprimento da extensão desse quarteirão, indicado por x na figura?A) 3 kmB) 3 kmC) 2 3 kmD) 3 3 kmE) 6 km

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BL01M10


Para um trabalho de Biologia, um grupo de alunos mediu a temperatura em um parque em 4 momentos diferentes. Para organizar os dados coletados, o grupo registrou os pontos (6, 3), (12, 8), (18, 5) e (24, – 2) em um plano cartesiano, cujas abscissas informam o horário da medição e as ordenadas a temperatura medida.Qual é o gráfico correspondente a esses registros?

A)

8

5

3

0

–2

6 12 18 24 Horário deMedição

Temp B) Temp

8

5

3

06 12 18 24

2

Horário deMedição

C)

53 8–2

6

12

18

24

Temp


0

D)

53 82

6

12

18

24

Temperatura


0

E)

8

5

3

0

–2

6 12 18 24 Horário deMedição

Temp

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10

BL01M10


Observe no quadro abaixo as representações algébricas de três funções polinomiais do 1° grau.

f(x) = – 2x g(x) = – 3x h(x) =

2x

Essas três funções estão representadas em qual plano cartesiano?

A)4

3

2

1

0–1

–2

43210–1–2–3

y

x

gh

f

B)4

3

2

1

0–1

–2

43210–1–2–3

y

x

g

h

f

C)4

3

2

1

–1

–2

43210

–1–2–3

y

x

g

h

f

–3

12

13

–

g

D)4

3

2

1

0–1

–2

43210–1–2–3

y

x

g

hf

–3

E)4

3

2

1

0–1

–2

43210–1–2–3

y

x

g h

f


A sequência numérica abaixo possui uma regularidade e pode ser representada por uma expressão algébrica que relaciona cada termo da sequência de acordo com a sua posição n.

Sequência 4 6 8 10 12 ...Posição (n) n = 1 n = 2 n = 3 n = 4 n = 5 ...

Qual é a expressão algébrica que permite calcular o n-ésimo termo dessa sequência? A) Pn = n + 3B) Pn = 2.n + 2C) Pn = 5.n – 2D) Pn = n2 +2E) Pn = 2.n2 + 2

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Os zeros dessa função nesse intervalo sãoA) – 2, 0 e 2.B) – 3 e 3. C) – 4 e 6. D) – 5,5; – 2; 2 e 5,5.E) – 7 e 7.

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BL01M10


Para marcar suas atividades um professor de matemática resolveu usar um símbolo formado por 4 triângulos retângulos com mesmas medidas. Esse símbolo é mostrado no desenho abaixo.

1 cm 1 cm

60°60°

60° 60°

2 cm

x

Dado: sen 60° = 2

3

cos 60° =21

tg 60° = 3

A medida representada por x nesse desenho é igual a

A)33 cm

B)23 cm

C)3

2 3 cm

D) 3 cmE) 2 3 cm

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BL01M10


No plano cartesiano abaixo está representado o mapa do estado do Rio de Janeiro. Os pontos sobre esse mapa representam a localização de alguns municípios desse estado.

–4 –3 –2 –1 x321 4 5 60

–1

–2

–3

–4

y

3

2

1

L

K

MNP

As coordenadas dos municípios representados pelos pontos K, L, M, N e P, nessa ordem, sãoA) (1, 5), (2,3), ( – 1,2), ( – 1,0) e ( – 1, – 2). B) (1, 5), (2, 3), (1, 2), (1, 0) e (1, 2). C) (5, 1), (3, 2) (2, – 1), ( – 1,0) e ( – 2, – 1).D) (5, 1), (3, 2), (2, – 1), (0, – 1) e ( – 2, – 1).E) (5,1), (3,2), (2,1), (0,1) e (2,1).

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BL02P10

ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.


Disponível em: <http://migre.me/e3JE9>. Acesso em: 25 fev. 2012. (P100329RJ_SUP)


Esse texto é um exemplo deA) anúncio.B) cartaz.C) charge.D) piada.E) tirinha.


A ironia desse texto está no fato deA) o doutor agir da forma criticada pelo paciente.B) o doutor não olhar diretamente para o paciente.C) o paciente deitar-se na poltrona do consultório.D) o paciente falar sobre seus fi lhos em uma consulta.E) o paciente não saber o nome do doutor.

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BL02P10


5

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Ao dia do juízo

O alegre do dia entristecido,O silêncio da noite perturbadoO resplandor do sol todo eclipsado,E o luzente da lua desmentido!

Rompa todo o criado em um gemido,Que é de ti mundo? Onde tens parado?Se tudo neste instante está acabado,Tanto importa o não ser, como haver sido.

Soa a trombeta da maior altura,A que a vivos, e mortos traz o avisoDa desventura de uns, d’outros ventura.

Acabe o mundo, porque é já preciso,Erga-se o morto, deixe a sepultura,Porque é chegado o dia do juízo.

MATOS, Gregório de. Poesias Selecionadas. São Paulo: FTD, 1998. p. 29. (P100331RJ_SUP)


No trecho “A que a vivos, e mortos traz o aviso” (v. 10), o termo em destaque refere-se aA) noite.B) lua.C) trombeta.D) desventura.E) sepultura.


No trecho “O alegre do dia entristecido,” (v. 1), o verso estabelece A) comparação.B) contraste.C) exagero.D) gradação.E) musicalidade.


Nesse texto, o eu lírico expressa sua opinião no verso:A) “O resplandor do sol todo eclipsado”. (v. 3)B) “Rompa todo o criado em um gemido,”. (v. 5)C) “Soa a trombeta da maior altura,”. (v. 9)D) “A que a vivos, e mortos traz o aviso”. (v. 10)E) “Acabe o mundo, porque é já preciso,”. (v. 12)

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BL02P10


SCHULZ, Charles M. Snoopy – Posso fazer uma pergunta, professora?. Porto Alegre: L&PM, 2011. p. 121. (P100334RJ_SUP)


No segundo quadrinho desse texto, as reticências indicam que a personagem estáA) ansiosa em dar a resposta.B) pensando na resposta.C) preocupada com a pergunta.D) procurando distrair a professora.E) tentando agradar a professora.


Nesse texto, a palavra “fessora” é típica da linguagemA) científi ca.B) culta.C) informal.D) jornalísticaE) regional.

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BL02P10


5

10

Nasce o Sol, e não dura mais que um dia, Depois da Luz se segue a noite escura, Em tristes sombras morre a formosura, Em contínuas tristezas a alegria.

Porém se acaba o Sol, por que nascia? Se formosa a Luz é, por que não dura? Como a beleza assim se transfigura? Como o gosto da pena assim se fia?

Mas no Sol, e na Luz, falte a firmeza, Na formosura não se dê constância, E na alegria sinta-se tristeza.

Começa o mundo enfim pela ignorância, E tem qualquer dos bens por natureza A firmeza somente na inconstância.

MATOS, Gregório de. Disponível em: <http://www.jornaldepoesia.jor.br/gregoi10.html>. Acesso em: 1 abr. 2012. (P100336RJ_SUP)


Nas duas primeiras estrofes desse texto, o eu lírico possui uma visão de mundoA) fantasiosa.B) indiferente.C) inocente.D) irônica. E) pessimista.


Uma das características do Barroco presente nesse texto éA) a denúncia de problemas sociais.B) a ênfase nas belezas naturais.C) a exposição de ideias opostas.D) a interação com os leitores.E) a valorização da religiosidade.


O recurso estilístico empregado no verso “Em tristes sombras morre a formosura,” (v. 4) é A) a comparação.B) a ironia.C) a mistura de sensações.D) a personificação.E) a suavização de uma ideia.

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BL02P10

Leia novamente o texto "Nasce o Sol,..." para responder à questão abaixo.


Nesse texto, há predominância da função da linguagemA) apelativa.B) fática.C) metalinguística.D) poética.E) referencial.


WATTERSON, Bill. Calvin e Haroldo: e foi assim que tudo começou. São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2007. p. 83. (P100340RJ_SUP)


Nesse texto, o menino expressa uma opinião em:A) “Três revistas novas pra mim hoje!”.B) “Ontem eu recebi cinco.”.C) “Adoro receber tanta correspondência.”.D) “Eu fui à biblioteca...”.E) “... preenchi todos os formulários...”.


No trecho “‘Pague quando receber!’”, o termo destacado foi usado paraA) apresentar uma ordem.B) dar um conselho.C) fazer um apelo.D) expressar um desejo.E) indicar uma solicitação.

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BL02M10

ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.


Uma operadora divulgou que seus clientes falam ao celular, em média, 5 minutos por dia.A expressão algébrica que relaciona o tempo T, em minutos, que n clientes dessa operadora falam, em média, durante uma semana é

A) T = 5nB) T = 25nC) T = 35n

D) T = 57 n

E) T = 75 n


Em uma fábrica de sucos as máquinas usadas para abastecer, selar e tampar as embalagens ficam localizadas nos pontos indicados por P, Q e R, sendo PQ, QR e RP esteiras que transportam as embalagens entres as três máquinas. Observe no desenho abaixo o esquema que representa essa situação.

P

RQ

2 m

x

60º 45º

Dados:

sen 60º = 23 sen 45º =

22

cos 60º = 21 cos 45º =

22

tg 60º = 3 tg 45º = 1

Qual é, em metros, a medida do comprimento da esteira que une as máquinas localizadas nos pontos P e Q?

A)3

2 3

B) 3

C)3

4 3

D) 32 6

E) 2 6

C1001

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A tabela abaixo relaciona a distância percorrida, em quilômetros, por um veículo em uma estrada retilínea, de acordo com o tempo gasto.

Tempo (horas) Distância percorrida (km)1 50 km2 100 km3 150 km4 200 km

Qual é o gráfico que representa essa relação?

A)

0 1 2 3 4 5–1–2–3

Tempo (h)

Distânciapercorrida (km)

50

100

150

200

B)

0 1 2 3 4 5–1–2–3

Tempo (h)

6 7


50

100

150

200

250

C)

0 1 2 3 4 5–1

Tempo (h)


50

100

150

D)

0 50 100 200–50

Tempo (h)

150 250

1

2

3

4


E)

0–1–2–3


50

100

150

200

250

Tempo (h)

1 2 3 4 5 6

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BL02M10

Questão 43 M100209C2

Qual é o plano cartesiano cujos pontos F(2, – 2) e G( – 1,3) estão representados?

A)

1 2 3–3 –2 –1

1

2

3

–3

–2

–1

0 x

y

G

F

B)

1 2 3–3 –2 –1

1

2

3

4

–2

–1

0 x

y

G

F

C)

1 2 3–3 –2 –1

1

2

3

4

–3

–2

–1

0 x

y

G

F

D)

1 2 3–3 –2 –1

1

2

3

–3

–2

–1

0 x

yG

F

E)

1 2–2 –1

1

2

3

–2

–1

0 x

yG

F

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BL02M10


Em uma pequena cidade do interior a estátua de um poeta foi colocada em um pedestal. Para que profissionais pudessem acessar a estátua e fazer a limpeza foi construída uma rampa. O desenho abaixo representa esse pedestal com a rampa.

30º

h

3 m

Dados:

sen 30º = 21

cos 30º = 23

tg 30º = 33

Qual é, em metros, a altura h desse pedestal?A) 1,5B) 3

C) 2 3

D) 3 3E) 6,0



5

4

3

2

1

0–5 –4 –3 –2 –1 54321 x

–1

6

6

7

y

Quais são os zeros dessa função nesse intervalo?A) – 4, 6 e 4. B) – 4 e 4. C) – 2, – 1, 1 e 2. D) 0, 2 e 6.E) 2 e 6.

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BL02M10


Durante uma aula de trigonometria um aluno desenhou o triângulo retângulo representado no desenho abaixo.

60º30º

z

yx

Qual é a expressão que permite calcular a medida z da hipotenusa desse triângulo?

A) z = ysen30º

B) z = xsen30º

C) z = ycos60º

D) z = x.cos60ºE) z = x.sen60º Questão 47 M100122E4

Observe abaixo o gráfico de uma função f: [ – 5, 6] → [ – 1, 8].

5

4

3

2

1

0–5 –4 –3 –2 –1 54321 x

–2

–1

6 7

6

7

8

9

y

Quais são os intervalos do domínio em que essa função é estritamente decrescente?A) ] – 1, 3[ , ]3, 8[B) ] – 2, 0[ , ]3, 6[C) ]1, 3[ , ]3, 8[D) ] – 5, – 2[ , ]0, 3[E) ] – 5, – 2[ , ] – 1, 3[

C1001

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BL02M10


Uma função polinomial do 1º grau y = ax + b possui coeficiente angular a = – 3 e coeficiente linear b = 2.A representação gráfica dessa função é

A)4

3

2

1

0–3 –2 –1 4321 x

–1

y

–2

B)4

3

2

1

0–3 –2 –1 4321 x

–1

y

–2

C)4

3

2

1

0–2 –1 4321 x

–1

y

–2

–3

D)4

3

2

1

0–2 –1 4321 x

–1

y

–2

–3

E)4

3

2

1

0–2 –1 4321 x

–1

y

–2

–3

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25

BL02M10


Na reta numérica abaixo, estão marcados 5 pontos. Essa reta está dividida em segmentos de mesma medida.

– 0,2– 0,4– 0,6 0

P Q R S T

0,2 0,4 0,6 0,8 1

Dentre esses pontos, qual melhor representa o número – 0,3?A) P.B) Q.C) R.D) S.E) T.


O salário bruto dos funcionários de uma empresa é composto por um salário base mensal de R$ 960,00 acrescido de R$ 6,00 por cada hora-extra trabalhada no mês. Juliana trabalha nessa empresa e seu salário bruto em determinado mês foi R$ 1 080,00.Quantas horas-extras Juliana trabalhou nesse mês?A) 2 B) 6 C) 20D) 44 E) 48


Observe a reta numérica abaixo. Essa reta está dividida em segmentos de mesma medida.

0– 1– 2– 3– 4– 5– 6– 7– 8

P Q R S T

Qual é o ponto que melhor representa o número – 5 ?A) P. B) Q.C) R.D) S.E) T.


Para carregar simultaneamente 100 celulares iguais, são necessários, aproximadamente, 31,5 kWh de energia. De acordo com essa informação, a expressão que relaciona a quantidade Q de energia aproximada, em kWh, usada para carregar, simultaneamente, n celulares iguais a esses éA) Q = 0,315 nB) Q = 3,15.nC) Q = 31,5.nD) Q = 315.nE) Q = 3 150.n

C1001

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2° bimestre avaliação diagnóstica · pdf fileavaliação...

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