Roteiro semanal

2º ano - Ensino fundamental I

Semana: 29/06 a 03/07

Língua Portuguesa

(4 aulas)

Aula 1 e 2 – Português

Livro: páginas 104 a 106 (será realizado durante a aula ao vivo);

Grupo ortográfico - QUE / QUI (a leitura será realizada durante a

aula ao vivo).

Dever de casa: escrever uma frase com cada palavra do grupo

ortográfico (QUE/QUI).

Aula 3 e 4 – Gramática

Livro: páginas 106 a 110 (será realizado durante a aula ao vivo).

Matemática

(4 aulas)

Como estão os treinos das tabuadas? Continue se esforçando.

Aulas 1 e 2: Tabuada do 5

Atividades em folhas (serão feitas durante a aula online).

Aulas 3 e 4: Adição

Livro: páginas 130 a 137 (serão feitas durante a aula online).

Inglês

(3 aulas)

Aula 1 – To be verb (present).

Aula 2 – To be verb exercise.

Aula 3 – Conversation.

Obs: As atividades serão realizadas durante as aulas.

Ciências

(1 aula)

Parte teórica – Nossos dentes (folhas anexas);

Exercícios 1 e 2 da página 69 (serão feitos na aula ao vivo).

Geografia

(1 aula)

Revisão para a atividade avaliativa de Geografia e História:

Unidade 2: o dia a dia no lugar onde você vive – páginas 44 a 59.

Enviar até o dia 06/07 para o e-mail lorenaarl@hotmail.com

História

(1º aula)

Revisão para a atividade avaliativa de Geografia e História:

Unidade 2 – Vamos medir o tempo? (páginas 40 a 53).

Folha já realizada: vamos medir o tempo.

Arte

(1º aula)

Desenho com formas.

Esteja com o material de Arte em mãos

Literatura

(1º aula)

Leitura do capítulo 6 “O pequeno mineiro” do livro A Princesa e

o Goblin (será realizada durante a aula ao vivo. Vamos finalizá-la na

próxima aula.)

Atividade avaliativa – Vem ler – Anexo explicando.

Redação

(1º aula)

Atividade: Tira ou tirinha (a atividade será feita durante a aula

online).

Math

(1º aula)

Lines of Symmetry

Vamos usar a folha (Shapes) em anexo da semana passada.

Formação Moral

(1º aula)

A Imitação de Cristo

Continuação do Capítulo 13.

Dever de Matemática – Tabuada do5 e números romanos 2º ano

© hi.school

Tabuada do 5 e números romanos

1- Vamos agitar os estudos da tabuada?

O primeiro número da operação, diz quantas vezes devemos somar o

segundo número. Complete a tabuada com os resultados.

Para isso, observe as adições.

© hi.school

2- A tabuada do 5 é muito fácil. Basta contar de 5 em 5. Continue a sequência.

3- Para não esquecer, vamos praticar um pouquinho mais dos números romanos.

Transforme os números utilizando algarismos romanos.

42

54

28

9

103

4

71

95

Personal Pronous 2º ano

© hi.school

What is a Pronoun? The PRONOUN takes the place of a NOUN. Example: Alice is my mother. (Alice: noun) She is my mother. (She: pronoun) Pronouns are often used to take the place of a noun to avoid repeating it. For example, instead of saying:

Tom has a new dog. Tom has named the dog Max and Tom lets the dog sleep by Tom's bed.

it iseasiertosay

Tom has a new dog. He has named it Max and he lets it sleep by his bed.

PERSONAL PRONOUNS:

I Eu You Você

She Ela He Ele

It Usa-se para objetos ou animais, não tem um equivalente exato.

We Nós You Vocês

They Eles ou elas

Exercise verb To Be 2º ano

© hi.school

1) Write the verb to Be in the long form and short form:

Long form Short form

I

You

He

She

It

We

You

They

© hi.school

2) Write in the correct Verb to Be:

a) My father __________ a doctor.

b) Luisa ________ my best friend.

c) Pedro e Clara _________ classmates.

d) Your dog ___________ so cute!

e) We _________ studying the pronouns.

f) João and I _________ brothers.

g) This ______ a great book!

h) It _______ an apple.

i) You _______ a good student.

j) They _______ in the classroom.

k) I _______ excited for today’s class!

l) We _______ travelling tomorrow.

m) The elephant _______ a big animal.

n) Clara _______ happy today.

o) Bia and Ana _______ cousins.

Ciências – Nossos dentes 2º ano

© hi.school

Fixação para não esquecer!

Os dentes são estruturas resistentes encontradas na boca. Eles cortam, amassam

e trituram os alimentos. Sem os dentes, nossa alimentação deveria ser baseada em

produtos com consistência pastosa ou líquida, pois não conseguiríamos reduzir o

tamanho daquilo que foi ingerido e, consequentemente, estaríamos mais propícios a

sufocamentos.

Possuímos duas dentições durante a nossa vida: a temporária, ou dente de leite, e

a permanente.

Os dentes de leite nascem quando completamos mais ou menos seis meses de

idade, sendo substituída, entre os 6 e 12 anos, pelos dentes permanentes. Uma criança

possui 20 dentes de leite e um adulto 32 dentes permanente.

Funções dos dentes

Incisivos: são os dentes da frente de nossa boca. Seu formato permite que eles sejam

usados para cortar os alimentos.

© hi.school

Caninos: são pontiagudos e servem para rasgar os alimentos. Esse tipo de dente é

bastante desenvolvido nos animais carnívoros. Cada pessoa adulta apresenta quatro

caninos.

Pré-molares: ajudam a amassar o alimento. Na boca de uma pessoa adulta, há oito

pré-molares.

Molares: são responsáveis por triturar o alimento. O ser humano adulto possui 12

molares.

Cuidados com a nossa higiene

Hábitos de higiene ajudam a manter a saúde do nosso corpo para prevenir doenças.

Vamos relembrar alguns hábitos de higiene que falamos durante a nossas aulas?

➢ Escovar os dentes ao acordar, após as refeições e antes de dormir;

➢ Passar o fio dental corretamente;

➢ Usar roupas limpas;

➢ Lavar as mãos sempre que chegar em casa, após usar o banheiro e antes das

refeições;

➢ Tomar banho todos os dias;

➢ Andar calçado;

➢ Pentear os cabelos;

➢ Sempre cortar e limpar as unhas.

IMPORTANTE: alguns cuidados podem estar relacionados ao corpo, à mente e até

mesmo às ações que beneficiam toda a comunidade. Dentre os hábitos que devemos

cultivar no dia a dia, podemos destacar:

➢ Dormir e acordar sempre nos mesmos horários, buscando garantir horas de sono

que promovam o descanso da mente;

➢ Manusear alimentos sempre com as mãos limpas e em ambientes limpos e

adequados;

➢ Descartar o lixo em locais adequados etc;

➢ Manter uma alimentação saudável e praticar atividade física.

2º ANO/9 1ª ETAPA

NOME:

Atividade Avaliativa 2 Geografia e História

DATA

NOTA

© hi.school

12,0

LEMBRETES:

✓ Faça sua atividade com atenção e capricho;

✓ Leia atentamente as questões antes de respondê-las;

✓ As respostas devem ser elaboradas com clareza e de forma completa;

✓ Releia toda a atividade antes de enviá-la para o e-mail lorenaarl@hotmail.com;

✓ Não deixe de fazer nenhuma questão;

✓ Após enviar a atividade, cole-a em seu caderno.

Acredito no seu sucesso!

____________________________________________________________________________________

1. O que são atividades diárias? (0,8)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Observe a imagem abaixo e faça o que se pede.

a) Observe como as crianças estão vestidas e, em seguida, ligue-as a cada parte do dia em

que suas roupas estão mais adequadas. (0,5)

© hi.school

b) Como chamamos esses períodos? (0,6) ______________________________________

c) Pinte o céu das imagens acima utilizando as cores adequadas. (0,6)

d) Escreva uma atividade que você pratica em cada um desses períodos. (0,6)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3. Se separarmos as 24 horas do dia em quatro partes, como elas poderão ser chamadas?

(0,8)

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4. Responda (1,2 – 0,2 cada).

a) Você acorda quando está: __________________________________________________

b) Você vai dormir quando está: _______________________________________________

c) Você assiste à aula quando está: ____________________________________________

d) Você janta quando está: ___________________________________________________

e) Você almoça quando está: _________________________________________________

f) Quando todos estão dormindo é: ____________________________________________

5. Podemos dividir o trabalho das pessoas em três partes. Complete as frases para

descobrir.

a) Os adultos que trabalham na área rural podem plantar, criar animais e extrair os

_____________________________. (0,4)

b) Os produtos que retiramos da natureza são transformados nas _____________________,

onde trabalham os operários. (0,4)

c) Na cidade existem lojas, nelas nós podemos ______________________________todos

os produtos naturais e transformados. (0,4).

6. Qual é o tipo de meio de transporte que você mais utiliza? Ele é movido com qual força?

(0,5)

_________________________________________________________________________

© hi.school

7. Complete as frases e pinte o planeta utilizando as cores adequadas. (2,0)

a) Esse é o _____________________________________.

a) Ele é divido em partes de terra e __________________.

b) Nosso planeta realiza dois movimentos. Um deles chamamos

de _________________________, quando a Terra gira em torno

de si mesma.

c) O outro movimento chamamos de translação, quando a Terra

gira em torno do __________________________.

d) Por isso, quando no Brasil é dia, no Japão é ___________________________________.

8. Pinte a resposta correta. (1,0)

a) Um dia tem: b) O relógio marca:

9. O que quer dizer simultâneo? (0,6)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

10. Escrevas duas atividades que estão acontecendo de maneira simultânea neste momento.

(0,6)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

11. Observe a imagem e responda.

a) O que aconteceu com o menino? EXPLIQUE. (1,0)

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Redação 2º ano

© hi.school

PROJETO VEM LER

A leitura estimula a criatividade, a empatia, o raciocínio, o respeito, a imaginação, o

desenvolvimento cognitivo e da linguagem, além de dar-nos uma visão de mundo mais

ampliada. O ato de ler permite-nos entrar em contato com outras realidades, fantasias,

personagens, elaborar algumas situações, entre outros vários benefícios, tudo isso sem sair de

casa.

Dessa forma, nestes dias tão difíceis de isolamento forçado, a leitura pode ser uma aliada

ainda mais benéfica, uma ótima forma de distração e conhecimento. Pensando nisso, daremos

continuidade ao nosso projeto Vem Ler. A recomendação continua a mesma: a criança deverá

ter lido o livro para fazer sua indicação.

Segue abaixo relação de crianças que deverão enviar a ficha de leitura preenchida.

Aquelas que não constarem na lista, já realizaram a apresentação antes da interrupção das

aulas presenciais.

Todas as fichas serão copiladas em um único arquivo que se encontrará, futuramente, no

site da escola, para que as crianças consigam ler as indicações dos colegas, despertando,

assim, o interesse pela leitura do livro.

Data de entrega: até 15/07/2020

E-mail: professoramariliadiniz@gmail.com

Valor: 12 pontos.

2º Ano Manhã 2º Ano Tarde

Gabriela Perez Campos

Henrique Campos Silva

João Sampaio Bernardes

Julia Dias Peres

Laura Belmiro Soares

Laura Borges Filizola

Laura Rocha Bonani

Leticia Maria de Gusmão Carneiro

Luigi Lopes Talin

Luisa Oliveira Fantini Magalhães

Nicolas Poggi de Freitas

Nina Engelmann Muller

Pedro Mendonça

Rafael Antunes

Isabela Marques Guimarães

Larissa Paulon Moura

Lorenzo Fonseca Simões Ribeiro,

Luiz Fernando Veronez de Oliveira Filho

Nicolas Lopes

Pedro Abraão Azevedo Florentino

Rafael Henrique Martins Nassif

Eduarda Félix

Marcela Ponsá

Nicolas Nunes da Silva

© hi.school

Título:_________________________________________________________________

Autor:_________________________________________________________________

Editora:_______________________________________________________________

Sinopse:_______________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Motivo da indicação:_____________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Nome:________________________________________________________________

Redação 2º ano

© hi.school

Tira ou Tirinha

Leia as tirinhas abaixo e responda as questões a seguir.

Tira (ou tirinha) é uma história que pode ser contada em poucos quadrinhos

ilustrados, com textos inseridos em balões, e apresentar ainda onomatopeias,

palavras que representam sons.

I

I

I

I -

II -

III -

© hi.school

a) Os assuntos das tirinhas acima são:

____ Iguais ____Diferentes

b) A história da tirinha I foi contada por meio de:

_____ palavras ______imagens _____palavras e imagens

c) As histórias das tirinhas II e III foram narradas por meio de:

_____ palavras ______imagens _____palavras e imagens

Explique o que você entendeu da tira abaixo.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Quando um texto é construído por meio de palavras, dizemos que a

linguagem empregada é verbal. Quando é construído por meio de imagens,

dizemos que é não verbal. E quando há uma combinação de palavras e

imagens, a linguagem é mista.