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1º Simulado - ENEM I 3ª Etapa Biologia Química Física Geografia História Filosofia Sociologia 01 a 15 16 a 30 31 a 45 46 a 60 61 a 75 76 a 82 83 a 90 Série Data Horário Nº de Questões 3º Ano 25/06/2015 07h às 11h30 90 Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta. Confira se este CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões especificadas acima e se estão na ordem. Caso esteja incompleto peça ao aplicador da sala para substituí-lo. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala. Após a conferência, assine seu nome no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações do CARTÃO-RESPOSTA. Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados; Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência; Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão sem resposta. Aluno(a): ____________________________________________________________ INSTRUÇÕES:

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Simulado/2015 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Enem I – 3ª Etapa Pág. 1/23 Data: 25/06/2015

1º Simulado - ENEM I – 3ª Etapa

Biologia Química Física Geografia História Filosofia Sociologia

01 a 15 16 a 30 31 a 45 46 a 60 61 a 75 76 a 82 83 a 90

Série Data Horário Nº de Questões

3º Ano 25/06/2015 07h às 11h30 90

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

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INSTRUÇÕES: Maneira correta de

preenchimento do cartão-

resposta:

Maneira errada de

preenchimento do cartão-

resposta:

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno

contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se este CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões especificadas acima e se estão na ordem. Caso esteja

incompleto peça ao aplicador da sala para substituí-lo.

Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados

corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

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Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de

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Simulado/2015 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Enem I – 3ª Etapa Pág. 2/23 Data: 25/06/2015

BIOLOGIA – Profos

. Mário Cristiano e Leandro Nobre

01. Em 1908, G.H. Hardy, um matemático britânico e um médico alemão, W.Weinberg, independentemente desenvolveram um conceito matemático relativamente simples, hoje denominado de princípio de Hardy-Weinberg, para descrever um tipo de equilíbrio genético (BURNS; BOTTINO, 1991).

O princípio citado é fundamento da genética de

a) populações.

b) redução alélica.

c) deriva genética

d) determinantes homozigóticos.

e) determinantes heterozigóticos.

02. Observe a figura e leia o texto a seguir:

O gene chamado Taqpep regula os padrões de cor no corpo de felinos e se manifesta – com (guepardo real -

tt ) ou sem mutação (guepardo pintado - TT ) – quando

o animal ainda está no útero. Posteriormente, o gene Edn3 controla a cor do pelo e induz à produção de pigmento escuro (manchas, pintas e listras) nas áreas preestabelecidas pelo Taqpep, importante para camuflagem no ambiente, podendo favorecer ou desfavorecer a adaptação dessa espécie. Em uma

população de 100 guepardos, os genótipos estão

distribuídos da seguinte forma: 36 são TT, 16 são tt e

48 são heterozigotos Tt.

Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br/2012/09/20/mutação-gera-padrão-emespiral-no-pelo-de-gatos-e-guepardos/ 1/2. Adaptado.

Em relação a essas informações, é CORRETO afirmar que

a) as frequências alélicas e genotípicas dessa população felina são, respectivamente, p

2 = 0,36, 2pq = 0,48 e q

2 =

0,16 e p = 0,6 e q = 0,4.

b) o processo pelo qual um alelo se transforma em outro, a mutação, pode afetar o equilíbrio gênico dessa população de guepardos.

c) nesse exemplo, o fator que impede a manutenção do equilíbrio de Hardy-Weinberg é a deriva em razão do grande tamanho populacional dos guepardos reais.

d) nessa população de guepardos, as frequências gênicas se manterão de forma constante, indefinidamente, visto não haver nenhum fator evolutivo em ação.

e) os genes citados no texto exemplificam a ação de alelos, localizados nos mesmos locos de cromossomos distintos que agem conjuntamente na determinação do equilíbrio de Hardy-Weinberg.

03. Uma determinada característica genética de um grupo de animais invertebrados é condicionada por apenas um par de alelos autossômicos. Estudos de genética de populações, nestes animais, mostraram que a frequência do alelo recessivo é três vezes maior que a frequência do alelo dominante, para a característica analisada em questão.

A quantidade esperada de animais com genótipo heterozigoto, em uma população com 4 800 indivíduos, em equilíbrio gênico, será igual a

a) 900.

b) 1 200.

c) 1 800.

d) 2 400.

e) 3 600.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Risco de diabetes tipo 2 associado a gene dos Neandertais

Uma variante do gene SLC16A11 aumenta o risco de diabetes entre os latino-americanos. As análises indicaram que a versão de maior risco dessa variante foi herdada dos Neandertais. As pessoas que apresentam a variação SLC16A11 em um dos alelos, são 25% mais propensas a desenvolver o diabetes, já aquelas que herdaram de ambos os pais, essa probabilidade sobe para 50%.

Disponível em: <www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2013/12/131225_neandertal_

lk.shtml>. Acesso em: 26 mar. 2014. (Adaptado).

04. De acordo com os dados apresentados no texto e considerando uma população em equilíbrio de Hardy-Weinberg, na qual 36% dos indivíduos apresentam genótipo com dois alelos variantes de SLC16A11, qual a frequência, em percentagem, de indivíduos que serão 25% mais propensos a desenvolver o diabetes?

Dados: Equilíbrio de Hardy-Weinberg

2 2 2(p q) p 2pq q 1

p = frequência do alelo variante

q = frequência do alelo normal

a) 48%

b) 50%

c) 64%

d) 75%

e) 84%

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Enem I – 3ª Etapa Pág. 3/23 Data: 25/06/2015

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Desde que médicos começaram a solicitar regularmente exames de tomografia computadorizada, cientistas se preocupam que o procedimento de imageamento médico possa aumentar o risco de o paciente desenvolver câncer. O aparelho bombardeia o organismo com feixes de raios X, que podem danificar o DNA e provocar mutações que estimulam as células a formar tumores.

Médicos sempre declararam, no entanto, que os benefícios superam os riscos. Os raios X, que giram em torno da cabeça, tórax ou outra região do corpo, ajudam a criar uma imagem tridimensional muito mais detalhada que as produzidas por um aparelho padrão de raios X, mas uma única tomografia submete o corpo humano à radiação de 150 a 1.100 vezes mais intensa que os raios X convencionais, ou o equivalente a um ano de exposição à radiação de origens naturais e artificiais no ambiente.

(STORRS. 2013. p.24-25).

05. Considerando as possíveis alterações que os raios X podem provocar nas moléculas de DNA, é correto afirmar:

a) A radiação induz replicações do DNA fora da etapa S, do ciclo celular, o que inviabiliza a entrada da célula na divisão por mitose.

b) O câncer é uma anomalia na regulação do ciclo celular e à perda de controle da mitose a partir de alteração de genes controladores desse ciclo.

c) A emissão de raios X pela tomografia identifica as regiões no corpo que apresentam o DNA alterado e quais os tecidos que irão desenvolver um provável câncer no futuro.

d) As alterações nas posições das pentoses, a partir da exposição de um DNA aos raios X, produzem mudanças irreversíveis na informação genética presente no organismo.

e) A exposição à radiação de raios X só é segura quando apresenta valores próximos ao de um aparelho de raios X convencional, mesmo que seja com uma intensa repetição.

06. A figura abaixo representa um corte histológico de raiz de cebola, na qual estão enumeradas diferentes fases do ciclo celular.

Assinale a frase que identifica corretamente a fase 5 (cinco) e a estrutura apontada com uma seta.

a) A interfase está subdividida nas fases S, G1 e G2. A estrutura apontada é o cloroplasto.

b) Na metáfase, os cromossomos estão alinhados na placa equatorial. A estrutura apontada é o cloroplasto.

c) Na metáfase, os cromossomos estão alinhados na placa equatorial. A estrutura apontada é a parede celular.

d) Na telófase, ocorre a descondensação dos cromossomos e a citocinese centrípeta. A estrutura apontada é o fragmoplasto.

e) Na telófase, ocorre a descondensação dos cromossomos e a citocinese centrífuga. A estrutura apontada é o fragmoplasto.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Vários radioisótopos são utilizados na preparação de

radiofármacos, entre os quais o tecnécio-99m 99m( Tc), que

apresenta características físicas ideais para aplicação em Medicina Nuclear Diagnóstica. O tecnécio-99m é produto do

decaimento radioativo do molibdênio-99 99( Mo). A

equação abaixo descreve o processo de decaimento.

Quando a finalidade é terapêutica, o efeito deletério da radiação é utilizado para destruir células tumorais. Nesse caso, os radiofármacos são formados por radionuclídeos emissores de radiação particulada, que possuem pequeno poder de penetração, mas são altamente energéticas, ionizando o meio que atravessam e causando uma série de efeitos que resultam na morte das células tumorais.

(Extraído e adaptado de: ARAÚJO, Elaine Bortoleti. A utilização do elemento Tecnécio – 99m no diagnóstico de patologias e disfunções dos

seres vivos. In: Cadernos temáticos de Química Nova na escola. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc24/ccd2.pdf.

Acessado em: 08/09/11)

07. Sobre as células a que se refere o trecho em destaque, no texto, afirma-se que:

I. Dividem-se descontroladamente por meiose originando células com 46 cromossomos.

II. Dividem-se descontroladamente por mitose originando outras células diploides.

III. Sofrem ação dos radioisótopos que inibem suas meioses.

IV. Sofrem ação dos radioisótopos que causam mutações no seu material gênico.

De acordo com as afirmativas acima, a alternativa correta é:

a) I e II d) III e IV

b) I e III e) I, II, III e IV

c) II e IV

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Enem I – 3ª Etapa Pág. 4/23 Data: 25/06/2015

08. A sequência de fotografias abaixo mostra uma célula em interfase e outras em etapas da mitose, até a formação de novas células.

Considerando que o conjunto haploide de cromossomos corresponde à quantidade N de DNA, a quantidade de DNA das células indicadas pelos números 1, 2, 3 e 4 é, respectivamente,

a) N, 2N, 2N e N.

b) N, 2N, N e N/2.

c) 2N, 4N, 2N e N.

d) 2N, 4N, 4N e 2N.

e) 2N, 4N, 2N e 2N.

Observe a figura abaixo sobre a excreção renal e responda as questões 09 e 10

09. A figura mostra a importância dos rins na promoção da homeostase. Marque a alternativa que descreva o papel do rim em destaque na figura:

a) controle da pressão arterial

b) controle do pH sanguíneo

c) excreção de substâncias tóxicas

d) eliminação de substâncias em excesso

e) osmorregulação

10. Em um dia quente aumentamos nossa sudorese. Nesta situação encontraremos no organismo:

a) alta pressão osmótica do sangue e produção de aldosterona

b) alta pressão osmótica do sangue e produção de vasopressina

c) baixa pressão osmótica do sangue e produção de aldosterona

d) baixa pressão osmótica do sangue e produção de vasopressina

e) alta pressão osmótica do sangue e produção de epinefrina

11. Você já deve ter observado que, eventualmente, na extremidade de folhas de pequenas plantas formam-se gotas de água. Isto ocorre até mesmo com plantas em vasos, dentro de casa. Trata-se da gutação, fenômeno no qual pequenas gotas de água e sais são eliminadas por poros denominados hidatódios ou estômatos aquíferos. A gutação ocorre quando:

a) a umidade relativa do ar é alta, a transpiração e a sucção foliar são baixas, o solo é úmido e arejado e há boa absorção de água pelas raízes.

b) a umidade relativa do ar é alta, a transpiração e a sucção foliar são intensas, o solo é úmido e arejado e há baixa absorção de água pelas raízes.

c) a umidade relativa do ar é alta, a transpiração e a sucção foliar são baixas, o solo é seco e há baixa absorção de água pelas raízes.

d) a umidade relativa do ar é baixa, a transpiração e a sucção foliar são intensas, o solo é seco e há baixa absorção de água pelas raízes.

e) a umidade relativa do ar é baixa, a transpiração e a sucção foliar são intensas, o solo apresenta excesso de água e pouco gás oxigênio e há boa absorção de água pelas raízes.

12. Dona Marta tinha dois arbustos de mesma idade e de mesma espécie plantados em seu jardim, e resolveu transferi-los para o seu quintal.

Retirou-os do solo do jardim e, nessa operação, parte do sistema radicular de ambos foi igualmente danificada. Ao replantá-los no quintal, de um deles retirou inúmeras folhas, deixando o outro intocado. Considerando as necessidades hídricas das plantas, e sabendo que durante o replante, com exceção da retirada das folhas de um dos arbustos, as demais variáveis de replantio foram as mesmas, pode-se afirmar que:

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Enem I – 3ª Etapa Pág. 5/23 Data: 25/06/2015

a) o arbusto do qual foram retiradas folhas tem maior chance de sobreviver ao replante.

b) o arbusto de folhas intactas tem maior chance de sobreviver ao replante.

c) ambos os arbustos têm iguais chances de sobreviver ao replante.

d) o arbusto do qual foram retiradas folhas irá morrer devido à perda de água pelos tecidos lesados.

e) o arbusto do qual foram retiradas folhas irá morrer devido à redução da área para transpiração e fotossíntese.

13. (Unifesp) Um botânico tomou dois vasos, A e B, de uma determinada planta. O vaso A permaneceu como controle e no vaso B foi aplicada uma substância que induziu a planta a ficar com os estômatos permanentemente fechados. Após alguns dias, a planta do vaso A permaneceu igual e a do vaso B apresentou sinais de grande debilidade, embora ambas tenham ficado no mesmo local e com água em abundância. Foram levantadas três possibilidades para a debilidade da planta B:

I. A água que ia sendo absorvida pelas raízes não pôde ser perdida pela transpiração, acumulando-se em grande quantidade nos tecidos da planta.

II. A planta não pôde realizar fotossíntese, porque o fechamento dos estômatos impediu a entrada de luz para o parênquima clorofiliano das folhas.

III. A principal via de captação de CO2 para o interior da planta foi fechada, comprometendo a fotossíntese.

A explicação correta corresponde a:

a) I. d) I e II.

b) II. e) II e III.

c) III.

14. Os estômatos constam de duas células epidérmicas modificadas, denominadas células-guarda, que mantêm um espaço entre si chamado ostíolo. A abertura ou fechamento do ostíolo depende da variação do turgor das células-guarda.

Segundo alguns autores, essas células,

a) na presença da luz, consomem o gás CO2, tornando o citoplasma mais alcalino. Nesse ambiente, o amido converte-se em glicose, o que aumenta a concentração no vacúolo e permite que, por osmose, recebam água das células vizinhas. Uma vez túrgidas, as células-guarda promovem a abertura dos ostíolos.

b) na presença da luz, realizam fotossíntese e produzem oxigênio. Esse gás torna o citoplasma mais alcalino, permitindo que a glicose se converta em amido, o que aumenta a concentração no vacúolo e permite que, por osmose, recebam água das células vizinhas. Uma vez túrgidas, as células-guarda promovem a abertura dos ostíolos.

c) na presença da luz, realizam fotossíntese e produzem oxigênio. Esse gás acidifica o citoplasma, permitindo que o amido se converta em glicose, o que diminui a concentração no vacúolo e permite que a água, por osmose, passe para as células vizinhas. Uma vez flácidas, as células-guarda promovem o fechamento dos ostíolos.

d) no escuro, pela respiração produzem o gás CO2, o qual acidifica o citoplasma e permite que a glicose se converta em amido. Este aumenta a concentração do vacúolo e permite que, por osmose, recebam água das células vizinhas. Uma vez túrgidas, as células-guarda promovem a abertura dos ostíolos.

e) no escuro, pela respiração produzem o gás CO2, o qual acidifica o citoplasma e permite que o amido se converta em glicose. Esta diminui a concentração do vacúolo e permite que a água, por osmose, passe para as células vizinhas. Uma vez flácidas, as células-guarda promovem o fechamento dos ostíolos.

15. (UFABC) LEIA O POEMA.

Vozes da morte

Agora, sim! Vamos morrer, reunidos,

Tamarindo de minha desventura,

Tu, com o envelhecimento da nervura,

Eu, com o envelhecimento dos tecidos!

Ah! Esta noite é a noite dos Vencidos!

E a podridão, meu velho! E essa futura

Ultrafatalidade de ossatura,

A que nos acharemos reduzidos!

Não morrerão, porém, tuas sementes!

E assim, para o Futuro, em diferentes

Florestas, vales, selvas, glebas, trilhos,

Na multiplicidade dos teus ramos,

Pelo muito que em vida nos amamos,

Depois da morte, inda teremos filhos!

(Augusto dos Anjos, 1884-1914)

Ao falar da morte, Augusto dos Anjos usa em seu poema termos referentes à botânica; assim, as palavras destacadas no poema podem ser relacionadas, respectivamente, com os seguintes tecidos vegetais:

NERVURA OSSATURA SEMENTES

a) súber colênquima embrião

b) líber colênquima maristema primário

c) lenho esclerênquima súber

d) epiderme esclerênquima endosperma

e) parênquima Endoderme com

estrias de Caspary periciclo

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Enem I – 3ª Etapa Pág. 6/23 Data: 25/06/2015

QUÍMICA – Profos

. Edson Barros e Fernando Gomes

16. (UFPel-RS) Na troposfera, o SO2 pode formar H2SO4 e o óxido de nitrogênio, HNO3. Essas substâncias se precipitam junto com a chuva (tornando seu pH até mesmo inferior a 5,0) e chegam à crosta terrestre causando problemas ambientais, como prejuízos para a agricultura, acidificação do solo, corrosão de metais e de monumentos de mármore (carbonato de cálcio), entre outros.

A chuva naturalmente apresenta pH de aproximadamente 5,5, devido à presença de gás carbônico e ácidos orgânicos nela dissolvidos.

A formação de H2SO4 e HNO3 (resultante das emissões de SO2 e NO pela queima de combustíveis fósseis por veículos, indústrias e termoelétricas) dá-se de acordo com as seguintes equações químicas:

Sobre o H2SO4 citado no texto, é correto afirmar que

a) em sua estrutura existem somente ligações iônicas.

b) torna vermelha uma solução alcoólica de fenolftaleína.

c) ao corroer metais, forma gás carbônico e sais de cálcio.

d) ataca monumentos de mármore, produzindo sulfatos e hidrogênio.

e) é um eletrólito forte, de nome ácido sulfúrico.

17. H2CO3 o do CO2 , o HNO3 , o HNO2 , o H2SO4 e o H2SO3 .

?

a) HNO3 e HNO2

b) H2SO4 e H2SO3

c) H2SO3 e HNO2

d) H2SO4 e HNO3

e) H2CO3 e H2SO3

18. (UFMG-MG) Na embalagem de um produto usado para desentupir pias e ralos, à base de soda cáustica (hidróxido de sódio - NaOH), são encontradas, entre outras, as instruções:

"CUIDADO: Em caso de contato, lavar imediatamente os o lhos ou a pele com água em abundância durante quinze minutos. Se ingerido, não provocar vômito. Dar grande quantidade de água e também vinagre diluído em um copo de água. A seguir, dar uma colher de óleo comestível."

"Não reaproveitar a embalagem vazia. Lavar a colher utilizada como medida com bastante água corrente antes de reutilizá-la. Não adicionar água á embalagem com o produto."

A seguir estão relacionadas algumas dessas instruções com as justificativas para o uso desses procedimentos, com base nas propriedades da soda cáustica e das outras espécies envolvidas.

Assinale a alternativa que contém uma justificativa INCORRETA para a instrução relacionada.

a) INSTRUÇÃO: Dar vinagre diluído em um copo de água;

JUSTIFICATIVA: O vinagre diluído neutraliza a soda cáustica através de reação ácido-base.

b) INSTRUÇÃO: Lavar a colher utilizada como medida com bastante água corrente antes de reutilizá-la;

JUSTIFICATIVA: A utilização de grande quantidade de água deve-se ao fato de a soda cáustica ser insolúvel na água.

c) INSTRUÇÃO: Não adicionar água à embalagem com o produto;

JUSTIFICATIVA: A adição de água à embalagem com produto provoca forte aquecimento.

d) INSTRUÇÃO: Não reaproveitar a embalagem vazia;

JUSTIFICATIVA: A embalagem pode estar contaminada com resíduos de soda cáustica.

19. (PUC Minas) Sejam dadas as equações a seguir:

I. H2SO4 + 2NaOH Na2SO4 + 2H2O

II. H2SO4 + HNO3 H2NO3+ + HSO4–

III. HNO3 + HF H2NO3+ + F–

IV. AuCl3 + Cl– AuCl4

Com relação aos conceitos ácido-base, assinale a opção INCORRETA.

a) A equação I é uma reação ácido-base segundo Arrhenius.

b) Apenas as equações I, II e III são reações ácido-base segundo Brönsted-Lowry.

c) Nas equações II e III, o HNO3 age como ácido de Brönsted-Lowry.

d) Na equação IV, o Cl– age como base de Lewis.

e) Nas equações I e II, o H2SO4 age como ácido de Lewis.

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Simulado/2015 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Enem I – 3ª Etapa Pág. 7/23 Data: 25/06/2015

20. (PUC Minas) Considere as equações químicas:

I. H2SO4(aq) + 2NaOH(aq) Na2SO4(aq) + 2H2O(l)

II. NH3 + H2O NH4+ + OH

III. AlCl3 + Cl– AlCl4

IV. NH3 + HCl NH4+ + Cl

Com relação aos conceitos ácido-base, é INCORRETO afirmar:

a) Na equação III, o Cl– age como um ácido de Lewis.

b) A equação I é uma reação ácido-base segundo Arrhenius.

c) Apenas as equações I, II e IV são reações ácido-base de Brönsted-Lowry.

d) Na equação II, o H2O age como um ácido de Brönsted-Lowry.

e) Todas as equações representam reações ácido-base de Lewis.

21. (UFU-MG) Embora o benzeno seja um excelente solvente orgânico, é desaconselhável o seu emprego como tal, por ser cancerígeno. Por isso, usam-se com mais frequência seus derivados, por serem menos agressivos e, além disso, poderem servir como matéria-prima para outras sínteses. O esquema de reação abaixo mostra um caminho para a síntese de um desses derivados.

A afirmação correta é:

a) A equação representa um processo de preparação de ácidos carboxílicos com aumento da cadeia carbônica.

b) O composto X é um hidrocarboneto aromático.

c) Temos um exemplo típico de acilação de Friedel-Crafts.

d) O composto X é um cloreto de alquila.

e) O composto X é um fenol.

22. (UFSM-RS) A obtenção do ácido pícrico, usado como corante pelo seu tom fortemente amarelo e em pomadas contra queimaduras, pode ser representada pela equação:

O processo envolve uma reação de:

a) substituição nucleofílica.

b) adição eletrofílica.

c) substituição eletrofílica.

d) adição nucleofílica.

e) eliminação.

23. (UPF-RS) Analise as seguintes reações:

1. fenol + cloro

2. nitrobenzeno + cloro

Os prováveis produtos de maior rendimento resultantes dessas reações são, respectivamente:

a) ortoclorofenol; ortocloronitrobenzeno.

b) metaclorofenol; paracloronitrobenzeno.

c) metaclorofenol; metacloronitrobenzeno.

d) paraclorofenol; ortocloronitrobenzeno.

e) paraclorofenol; metacloronitrobenzeno.

24. (FCC-SP) Numa reação de 2-metilbutano com Cl2, ocorreu a substituição de hidrogênio. Qual o composto clorado obtido em maior quantidade?

a) 1,2,3-tricloropentano.

b) 1-cloro-2-metilbutano.

c) 1-cloro-3-metilbutano.

d) 2-cloro-2-metilbutano.

e) 2,2-dicloropentano.

25. (FCC-SP) A reação de benzeno com cloreto de metila, em presença de AlCl3 (catalisador), produz tolueno. Em processo semelhante, a reação de benzeno com cloreto de isopropila deverá produzir:

26. Segundo projeções da indústria sucroalcooleira, a produção de açúcar e álcool deverá crescer 50% até 2010, tendo em vista as demandas internacionais e o crescimento da tecnologia de fabricação de motores que funcionam com combustíveis flexíveis. Com isso a cultura de cana-de-açúcar está se expandindo, bem como o uso de adubos e defensivos agrícolas. Aliados a isto, está o problema da devastação das matas ciliares que tem acarretado impactos sobre os recursos hídricos das áreas adjacentes através do processo de lixiviação do solo. Além disso, no Brasil cerca de 80% da cana-de-açúcar plantada é cortada à mão, sendo que o corte é precedido da queima da palha da planta.

A quantificação de metais nos sedimentos de córregos adjacentes às áreas de cultivo, bem como na atmosfera, é importante para reunir informações a respeito das consequências ambientais do cultivo da cana-de-açúcar.

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Simulado/2015 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Enem I – 3ª Etapa Pág. 8/23 Data: 25/06/2015

O etanol é obtido por um processo denominado fermentação alcoólica, mediado por leveduras. Considere um rendimento de 100% e a equação química que representa a obtenção de etanol por fermentação a partir do açúcar conhecido como sacarose:

Com base no exposto e nos conhecimentos sobre o tema, analise as afirmativas.

I. A fermentação alcoólica é um processo exotérmico.

II. A fermentação de 1 mol de sacarose pura extraída da beterraba produz menor quantidade de energia que 1 mol de sacarose pura extraída da cana-de-açúcar.

III. Um mol de sacarose produz na reação aproximadamente 1,44 × 10

25 átomos de hidrogênio.

IV. A fermentação de 1 mol de sacarose produz apenas 22,4 litros de CO2(g) a 1 atm e 0

oC.

Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas.

a) I e II.

b) I e III.

c) III e IV.

d) I, II e IV.

e) II, III e IV.

Questão 2

27. "É um pequeno passo para um homem, mas um gigantesco salto para a humanidade", disse Neil Armstrong, ao pisar na Lua há 40 anos, em julho de 1969. Para realizar essa façanha, o foguete utilizou, na época, oxigênio e hidrogênio líquidos como combustíveis, que reagiam na câmara de combustão produzindo um gás que era expelido em alta pressão, lançando a Apollo 11 rumo ao espaço. A reação química é representada na equação:

H2 (l) + ½ O2 ( ) → H2O (g)

Na tabela, são dados os valores de entalpia-padrão de formação e de vaporização:

Substâncias Entalpia ( Hº) de

H2O (l) formação = –285,83 kJ/mol.

H2 (l) vaporização = +0,45 kJ/mol.

O2 (l) vaporização = +3,40 kJ/mol.

H2O (l) vaporização = +44,0 kJ/mol.

O valor que mais se aproxima da entalpia de reação para a reação descrita na equação é

a) – 330 kJ.

b) – 240 kJ.

c) + 240 kJ.

d) + 245 kJ.

e) + 330 kJ.

28. Considere as equações termoquímicas referentes à queima de carbono:

I. C (s) + O2 ( ) → C 2 ( ); ΔH = −393 5 kJ/ C ( )

II. C (s) + O2 ( ) → C ( ); ΔH = −110 5 kJ/ C ( )

Para obter a mesma quantidade de energia liberada na queima de 1 mol de carbono na equação I, deve-se queimar, conforme a reação II, uma massa de carbono correspondente a, aproximadamente,

Dado:

Massa molar do C = 12 g/mol

a) 55 g

b) 43 g

c) 21 g

d) 17 g

e) 12 g

Q

uestão 4

TEXTO PARA A QUESTÃO 29

As abelhas são insetos sociais. Os indivíduos que vivem nas colmeias se dividem em três castas: rainha, operárias e zangões.

A maioria das abelhas de uma colmeia é formada por fêmeas: 1 rainha e cerca de 5.000 a 100.000 operárias. − − número máximo de 400 indivíduos.

A rainha é quase duas vezes maior que as operárias e é a única fêmea fértil da colmeia, com um sistema reprodutivo bastante desenvolvido. Ela coloca cerca de 2.500 ovos por dia! Os ovos fertilizados produzem operárias e rainhas. Ovos não fertilizados se desenvolvem em zangões.

O que determina se o ovo formará uma rainha ou uma operária é o alimento oferecido à larva originada do próprio ovo. As larvas que se alimentam exclusivamente de geleia real se desenvolvem em rainhas. As que se alimentam de geleia de operária, contendo menos açúcar do que a geleia real, mais mel e pólen, transformam-se em operárias.

A rainha mantém a ordem social por meio da liberação de substâncias químicas, os feromônios, que informam os outros membros da colônia que ela está ativa e presente, além de inibir a produção de novas rainhas.

(http://educacao.uol.com.br/ciencias/abelhas2.jhtm)

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Simulado/2015 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Enem I – 3ª Etapa Pág. 9/23 Data: 25/06/2015

29. Um dos açúcares da geleia real é a glicose, cuja

concentração média é de g

g

100

50,11 de geleia. Sabendo

ΔH 1 012 kJ/mol, a energia obtida a partir da glicose, em kJ, pelo consumo de 1,0 g de geleia real, é, aproximadamente,

Dado: Massa molar da glicose = 180 g mol

–1

a) 1,5 × 10−3

b) 3,0 × 10−2

c) 6,5 × 10−1

d) 1,0 × 10−1

e) 10,1

Ques

tão 5

30. A maioria das transformações químicas acontecem com transferência de calor. Segundo a Lei de Hess, as quantidades de calor transferidas dependem dos estados final e inicial da reação. Considere os dados termodinâmicos a seguir:

O calor de formação do NaCl(s), Hf em kJ mol–1

, é:

a) 1947,4

b) –256,2

c) 1826,5

d) –377,1

FÍSICA – Prof. Joel Silva

31. (Enem 2013) Aquecedores solares usados em residências têm o objetivo de elevar a temperatura da água até 70°C. No entanto, a temperatura ideal da água para um banho é de 30°C. Por isso, deve-se misturar a água aquecida com a água à temperatura ambiente de um outro reservatório, que se encontra a 25°C.

Qual a razão entre a massa de água quente e a massa de água fria na mistura para um banho à temperatura ideal?

a) 0,111.

b) 0,125.

c) 0,357.

d) 0,428.

e) 0,833.

32. (Enem 2009) O Sol representa uma fonte limpa e inesgotável de energia para o nosso planeta. Essa energia pode ser captada por aquecedores solares, armazenada e convertida posteriormente em trabalho útil. Considere determinada região cuja insolação — potência solar incidente na superfície da Terra — seja de 800 watts/m

2.

Uma usina termossolar utiliza concentradores solares parabólicos que chegam a dezenas de quilômetros de extensão. Nesses coletores solares parabólicos, a luz refletida pela superfície parabólica espelhada é focalizada em um receptor em forma de cano e aquece o óleo contido em seu interior a 400 °C. O calor desse óleo é transferido para a água, vaporizando-a em uma caldeira. O vapor em alta pressão movimenta uma turbina acoplada a um gerador de energia elétrica.

Considerando que a distância entre a borda inferior e a borda superior da superfície refletora tenha 6 m de largura e que focaliza no receptor os 800 watts/m

2 de

radiação provenientes do Sol, e que o calor específico da água é 1 cal. g

–1.

oC

–1 = 4.200 J. kg

–1.

oC

–1, então o

comprimento linear do refletor parabólico necessário para elevar a temperatura de 1 m

3 (equivalente a 1 t) de

água de 20 °C para 100 °C, em uma hora, estará entre

a) 15 m e 21 m.

b) 22 m e 30 m.

c) 105 m e 125 m.

d) 680 m e 710 m.

e) 6.700 m e 7.150 m.

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Simulado/2015 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Enem I – 3ª Etapa Pág. 10/23 Data: 25/06/2015

33. (Enem 2007) O uso mais popular de energia solar está associado ao fornecimento de água quente para fins domésticos. Na figura a seguir, é ilustrado um aquecedor de água constituído de dois tanques pretos dentro de uma caixa termicamente isolada e com cobertura de vidro, os quais absorvem energia solar.

A. Hinrichs e M. Kleinbach. Energia e meio ambiente. São Paulo:

Thompson, 3a ed., 2004, p. 529 (com adaptações).

Nesse sistema de aquecimento,

a) os tanques, por serem de cor preta, são maus absorvedores de calor e reduzem as perdas de energia.

b) a cobertura de vidro deixa passar a energia luminosa e reduz a perda de energia térmica utilizada para o aquecimento.

c) a água circula devido à variação de energia luminosa existente entre os pontos X e Y.

d) a camada refletiva tem como função armazenar energia luminosa.

e) o vidro, por ser bom condutor de calor, permite que se mantenha constante a temperatura no interior da caixa.

34. (Enem 2002) Nas discussões sobre a existência de vida fora da Terra, Marte tem sido um forte candidato a hospedar vida. No entanto, há ainda uma enorme variação de critérios e considerações sobre a habitabilidade de Marte, especialmente no que diz respeito à existência ou não de água líquida.

Alguns dados comparativos entre a Terra e Marte estão apresentados na tabela.

PLANETA TERRA MARTE

Distância ao Sol (km) 149 milhões 228 milhões

Massa (em relação à terrestre)

1,00 0,18

Aceleração da gravidade (m/s2)

9,8 3,7

Composição da atmosfera

Gases predominantes: Nitrogênio (N) e Oxigênio (O2)

Gás predominante: Dióxido de Carbono

(CO2)

Temperatura Média 288K

(+15°C)

218K

(-55°C)

Com base nesses dados, é possível afirmar que, dentre os fatores a seguir, aquele mais adverso à existência de água líquida em Marte é sua

a) grande distância ao Sol.

b) massa pequena.

c) aceleração da gravidade pequena.

d) atmosfera rica em CO2.

e) temperatura média muito baixa.

35. (Enem 2002) Numa área de praia, a brisa marítima é uma consequência da diferença no tempo de aquecimento do solo e da água, apesar de ambos estarem submetidos às mesmas condições de irradiação solar. No local (solo) que se aquece mais rapidamente, o ar fica mais quente e sobe, deixando uma área de baixa pressão, provocando o deslocamento do ar da superfície que está mais fria (mar).

À noite, ocorre um processo inverso ao que se verifica durante o dia.

Como a água leva mais tempo para esquentar (de dia), mas também leva mais tempo para esfriar (à noite), o fenômeno noturno (brisa terrestre) pode ser explicado da seguinte maneira:

a) O ar que está sobre a água se aquece mais; ao subir, deixa uma área de baixa pressão, causando um deslocamento de ar do continente para o mar.

b) O ar mais quente desce e se desloca do continente para a água, a qual não conseguiu reter calor durante o dia.

c) O ar que está sobre o mar se esfria e dissolve-se na água; forma-se, assim, um centro de baixa pressão, que atrai o ar quente do continente.

d) O ar que está sobre a água se esfria, criando um centro de alta pressão que atrai massas de ar continental.

e) O ar sobre o solo, mais quente, é deslocado para o mar, equilibrando a baixa temperatura do ar que está sobre o mar.

36. (Enem 2001) A padronização insuficiente e a ausência de controle na fabricação de refrigeradores podem também resultar em perdas significativas de energia através das paredes da geladeira. Essas perdas, em função da espessura das paredes, para geladeiras e condições de uso típicas, são apresentadas na tabela.

Espessura das paredes (cm) Perda térmica mensal

(kWh)

2 65

4 35

6 25

10 15

Considerando uma família típica, com consumo médio mensal de 200kWh, a perda térmica pelas paredes de uma geladeira com 4cm de espessura, relativamente a outra de 10cm, corresponde a uma porcentagem do consumo total de eletricidade da ordem de

a) 30%.

b) 20%.

c) 10%.

d) 5%.

e) 1%.

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Simulado/2015 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Enem I – 3ª Etapa Pág. 11/23 Data: 25/06/2015

37. (Enem 2000) Uma garrafa de vidro e uma lata de alumínio, cada uma contendo 330mL de refrigerante, são mantidas em um refrigerador pelo mesmo longo período de tempo. Ao retirá-las do refrigerador com as mãos desprotegidas, tem-se a sensação de que a lata está mais fria que a garrafa. É correto afirmar que:

a) a lata está realmente mais fria, pois a cidade calorífica da garrafa é maior que a da lata.

b) a lata está de fato menos fria que a garrafa, pois o vidro possui condutividade menor que o alumínio.

c) a garrafa e a lata estão à mesma temperatura, possuem a mesma condutividade térmica, e a sensação deve-se à diferença nos calores específicos.

d) a garrafa e a lata estão à mesma temperatura, e a sensação é devida ao fato de a condutividade térmica do alumínio ser maior que a do vidro.

e) a garrafa e a lata estão à mesma temperatura, e a sensação é devida ao fato de a condutividade térmica do vidro ser maior que a do alumínio.

38. (Enem PPL 2013) É comum nos referirmos a dias quentes “ ” M “ j ” “ j ” quando a temperatura ambiente está alta.

N í “ ” usado nessas expressões?

a) Sim, pois o calor de um corpo depende de sua temperatura.

b) Sim, pois calor é sinônimo de alta temperatura.

c) Não, pois calor é energia térmica em trânsito.

d) Não, pois calor é a quantidade de energia térmica contida em um corpo.

e) Não, pois o calor é diretamente proporcional à temperatura, mas são conceitos diferentes.

39. (Enem PPL 2012) Um aquecedor solar consiste essencialmente em uma serpentina de metal, a ser exposta ao sol, por meio da qual flui água a ser aquecida. A parte inferior da serpentina é soldada a uma chapa metálica, que é o coletor solar. A forma da serpentina tem a finalidade de aumentar a área de contato com o coletor e com a própria radiação solar sem aumentar muito o tamanho do aquecedor. O metal, sendo bom condutor, transmite e energia da radiação solar absorvida para as paredes internas e, daí, por condução, para a água. A superfície deve ser recoberta com um material, denominado material seletivo quente, para que absorva o máximo de radiação solar e emita o mínimo de radiação infravermelha. Os quadros relacionam propriedades de alguns metais/ligas metálicas utilizados na confecção de aquecedores solares:

Material metálico Condutividade térmica

(W/m K)

Zinco 116,0

Aço 52,9

cobre 411,0

Os aquecedores solares mais eficientes e, portanto, mais atrativos do ponto de vista econômico, devem ser construídos utilizando como material metálico e material seletivo quente, respectivamente,

a) aço e material seletivo quente A.

b) aço e material seletivo quente B.

c) cobre e material seletivo quente C.

d) zinco e material seletivo quente B.

e) cobre e material seletivo quente A.

40. (Enem cancelado 2009) Os motores elétricos são dispositivos com diversas aplicações, dentre elas, destacam-se aquelas que proporcionam conforto e praticidade para as pessoas. É inegável a preferência pelo uso de elevadores quando o objetivo é o transporte de pessoas pelos andares de prédios elevados. Nesse caso, um dimensionamento preciso da potência dos motores utilizados nos elevadores é muito importante e deve levar em consideração fatores como economia de energia e segurança.

Considere que um elevador de 800 kg, quando lotado com oito pessoas ou 600 kg, precisa ser projetado. Para tanto, alguns parâmetros deverão ser dimensionados. O motor será ligado à rede elétrica que fornece 220 volts de tensão. O elevador deve subir 10 andares, em torno de 30 metros, a uma velocidade constante de 4 metros por segundo. Para fazer uma estimativa simples de potência necessária e da corrente que deve ser fornecida ao motor do elevador para ele operar com lotação máxima, considere que a tensão seja contínua, que a aceleração da gravidade vale 10 m/s

2 e que o

atrito pode ser desprezado. Nesse caso, para um elevador lotado, a potência média de saída do motor do elevador e a corrente elétrica máxima que passa no motor serão respectivamente de

a) 24 kW e 109 A.

b) 32 kW e 145 A.

c) 56 kW e 255 A.

d) 180 kW e 818 A.

e) 240 kW e 1090 A.

Material seletivo quente Razão entre a absorbância de radiação solar e a emitância de radiação infravermelha

A. Óxido e sulfeto de níquel e zinco aplicados sobre zinco

8,45

B. Óxido e sulfeto de níquel e zinco sobre ferro galvanizado

7,42

C. Óxido de cobre em alumínio anodizado

7,72

ACIOLI, J. L. Fontes de energia. Brasília: UnB,1994. Adaptado.

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Simulado/2015 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Enem I – 3ª Etapa Pág. 12/23 Data: 25/06/2015

41. (Enem cancelado 2009) Uma estudante que ingressou na universidade e, pela primeira vez, está morando longe da sua família, recebe a sua primeira conta de luz:

Medidor Consumo Leitura Cód Emissão Id. Bancária

Número

7131312

Consumidor

951672

Leitura

7295

kWh

260

Dia

31

Mês

03 21 01/04/2009

Banco

222

Agência

999-7

Município

S. José das Moças

Consumo dos últimos 12 meses em kWh Descrição

253 Mar/08 278 Jun/08 272 Set/08 265 Dez/08

Fornecimento

ICMS 247 Abr/08 280 Jul/08 270 Out/08 266 Jan/09

255 Mai/08 275 Ago/08 260 Nov/08 268 Fev/09

Base de Cálculo ICMS Alíquota Valor Total

R$ 130,00 25% R$ 32,50 R$ 162,50

Se essa estudante comprar um secador de cabelos que consome 1000 W de potência e considerando que ela e suas 3 amigas utilizem esse aparelho por 15 minutos cada uma durante 20 dias no mês, o acréscimo em reais na sua conta mensal será de

a) R$ 10,00.

b) R$ 12,50.

c) R$ 13,00.

d) R$ 13,50.

e) R$ 14,00.

42. (Enem PPL 2013) Um grupo de amigos foi passar o fim de semana em um acampamento rural, onde não há eletricidade. Uma pessoa levou um gerador a diesel e outra levou duas lâmpadas, diferentes fios e bocais. Perto do anoitecer, iniciaram a instalação e verificaram que as lâmpadas eram de 60 W – 110 V e o gerador produzia uma tensão de 220 V.

Para que as duas lâmpadas possam funcionar de acordo com suas especificações e o circuito tenha menor perda possível, a estrutura do circuito elétrico deverá ser de dois bocais ligados em

a) série e usar fios de maior espessura.

b) série e usar fios de máximo comprimento.

c) paralelo e usar fios de menor espessura.

d) paralelo e usar fios de maior espessura.

e) paralelo e usar fios de máximo comprimento.

43. (Enem PPL 2012) Os fornos domésticos de micro-ondas trabalham com uma frequência de ondas eletromagnéticas que atuam fazendo rotacionar as moléculas de água, gordura e açúcar e, consequentemente, fazendo com que os alimentos sejam aquecidos. Os telefones sem fio também usam ondas eletromagnéticas na transmissão do sinal. As especificações técnicas desses aparelhos são informadas nos quadros 1 e 2, retirados de seus manuais.

Quadro 1 – Especificações técnicas do telefone

Frequência de operação 2 409,60 MHz a 2 420,70 MHz

Modulação FM

Frequência 60 Hz

Potência máxima 1,35 W

Quadro 2 – Especificações técnicas do forno de micro-ondas

Capacidade 31 litros

Frequência 60 Hz

Potência de saída 1 000 W

Frequência do micro-ondas 2 450 MHz

O motivo de a radiação do telefone não aquecer como a do micro-ondas é que

a) o ambiente no qual o telefone funciona é aberto.

b) a frequência de alimentação é 60 Hz para os dois aparelhos.

c) a potência do telefone sem fio é menor que a do forno.

d) o interior do forno reflete as micro-ondas e as concentra.

e) a modulação das ondas no forno é maior do que no telefone.

44. (Enem 2010) Com o objetivo de se testar a eficiência de fornos de micro-ondas, planejou-se o aquecimento em 10°C de amostras de diferentes substâncias, cada uma com determinada massa, em cinco fornos de marcas distintas.

Nesse teste, cada forno operou à potência máxima.

O forno mais eficiente foi aquele que

a) forneceu a maior quantidade de energia às amostras.

b) cedeu energia à amostra de maior massa em mais tempo.

c) forneceu a maior quantidade de energia em menos tempo.

d) cedeu energia à amostra de menor calor específico mais lentamente.

e) forneceu a menor quantidade de energia às amostras em menos tempo.

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Simulado/2015 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Enem I – 3ª Etapa Pág. 13/23 Data: 25/06/2015

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Na figura a seguir está esquematizado um tipo de usina utilizada na geração de eletricidade.

45. (Enem 1998) A eficiência de uma usina, do tipo da representada na figura anterior, é da ordem de 0,9, ou seja, 90% da energia da água no início do processo se transforma em energia elétrica. A usina Ji-Paraná, do Estado de Rondônia, tem potência instalada de 512 milhões de watts, e a barragem tem altura de aproximadamente 120m. A vazão do Rio Ji-Paraná, em litros de água por segundo, deve ser da ordem de:

a) 50

b) 500

c) 5.000

d) 50.000

e) 500.000

GEOGRAFIA – Profos

. José Cláudio e Giovanni Seixas

46. (URCA) O governo comemorou como vitória o resultado do leilão do présal, com forte peso da Petrobras. O leilão do Campo de Libra, da Bacia de Campos, foi o primeiro sob o novo regime de partilha do présal, em que uma parte do petróleo extraído fica com a União. Sobre a exploração e geopolítica do Petróleo no Présal é correto afirmarmos.

a) O présal é uma área de reservas petrolíferas que fica debaixo de uma profunda camada de sal, formando uma das várias camadas rochosas do subsolo marinho.

b) A camada denominada de présal compreende uma faixa que se estende ao longo de 800 quilômetros de rochas ígneas. Engloba o Espírito Santo, Santa Catarina, abaixo do leito do mar, além das bacias graníticas do Espírito Santo, Campos e Santos.

c) Ela é chamada de présal, em razão da escala de tempo geológica, ou seja, o tempo de formação do petróleo. A camada de reserva de petróleo do présal se formou antes da outra rocha magmática de camada salina, e foi encoberta por esta, milhões de anos depois.

d) O consórcio vencedor é liderado pela Petrobras, que ficou com 70%, a anglo-holandesa Shell e a francesa Total, com 5% cada uma, e as estatais chinesas, CNPC e CNOOC, com 10% de participação cada.

e) A área leiloada hoje é a segunda maior reserva de petróleo já descoberta no Brasil. No Campo de Libra, podem ser retirados do fundo do mar de oito a 12 bilhões de barris, a mesma fica atrás somente do complexo petrolífero de Santos.

47. (IFBA) Constituem monopólio da União: a pesquisa e a lavra das jazidas de petróleo [...], a refinação do petróleo nacional ou estrangeiro, o transporte marítimo do petróleo bruto de origem nacional.

Artigo 1º da Lei de criação da Petrobras (1953). In: CASTELLI JUNIOR, Roberto. História:texto e contexto. São Paulo: Scipione, 2006. p. 604

A criação da Petrobras, em 1953, representa uma vitória

a) dos grupos ligados a capital inglês que garantiu baixas taxas de importação do petróleo brasileiro.

b) do projeto nacionalista de desenvolvimento econômico do Brasil, através do monopólio estatal do petróleo.

c) do capital norte-americano que garantiu controle acionário sobre a Petrobras pelo financiamento para sua criação.

d) da burguesia brasileira que passava a ter o monopólio sobre a extração, transporte e distribuição do petróleo nacional.

e) da iniciativa privada ligada ao capital nacional ou estrangeiro que receberia do Estado brasileiro garantias para investir na exploração do petróleo.

48. (UPE) Leia a manchete a seguir:

Brasil precisa de investimento em energia limpa.

16/02/2011 - Jornal Folha de São Paulo.

Sobre o assunto tratado, é CORRETO afirmar que a(o)

a) biomassa, também chamada de energia renovável, é um tipo de energia limpa, desenvolvida por meio de plantações energéticas, porém, mesmo quando é produzida de maneira sustentável, emite grande quantidade de carbono na atmosfera.

b) energia limpa é aquela que não emite grande quantidade de poluentes para a atmosfera e é produzida com o uso de recursos renováveis, a exemplo de biocombustíveis como a cana-de- açúcar e as plantas oleaginosas que são fontes de energia originadas de produtos vegetais.

c) Bacia de Campos, no Brasil, possui as maiores reservas de xisto betuminoso que é considerado uma fonte de energia limpa renovável, não se esgota e pode ser aproveitado indefinidamente sem causar grandes danos ecológicos.

d) lenha, energia eólica e energia solar, apesar de se constituírem em fontes de energia não renováveis, são consideradas energias limpas e se destacam por suprirem a maior parte das necessidades brasileiras de eletricidade e por apresentarem uma série de vantagens ambientais.

e) maior potencial de energia limpa no Brasil está instalado na Bacia do Rio Paraná, onde se localizam grandes reservas de gás natural, um biocombustível avançado de transformação geológica, pois dele é possível se obterem hidrocarbonetos.

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Enem I – 3ª Etapa Pág. 14/23 Data: 25/06/2015

49. (UEA) O projeto de construção da usina hidrelétrica de Belo Monte no rio Xingu, no estado do Pará, foi pensado e elaborado ao longo de muitos anos por governos brasileiros sucessivos desde o regime militar. A construção da hidrelétrica tem sido objeto de controvérsias e de grandes debates, em que são considerados o

a) dispêndio faraônico do Estado e a pouca importância do empreendimento.

b) enfraquecimento da economia do país e o favorecimento do capital estrangeiro.

c) projeto de instalação de usinas nucleares e a manutenção da área de floresta.

d) mito e a ideologia do Brasil potência, entendidos como heranças do autoritarismo.

e) impacto ambiental e o deslocamento de milhares de pessoas daquele território.

50. (IFBA)

Adaptado de http://www.ecodebate.com.br/foto/energia.jpg Acesso

em: 03 de julho de 2012.

Ao analisar o gráfico da matriz energética brasileira, percebe-se que, nos últimos tempos, o Estado vem direcionado a sua política energética para utilização de fontes renováveis de energia com vistas a atingir a autossuficiência energética. Sobre a matriz energética brasileira e sua dimensão geopolítica, é correto afirmar que

I. o desenvolvimento das tecnologias alternativas para obtenção de energia renovável torna-se uma exigência para colocar as economias mundiais a salvo de futuras crises energéticas (como a crise do petróleo na década de 1970). No entanto, observa-se o aumento dos efeitos poluidores da queima dos combustíveis fósseis (petróleo e cana-de-açúcar) para o abastecimento da frota nacional de veículos automotivos.

II. a inovação tecnológica vem possibilitando o amplo desenvolvimento do setor de energia eólica no Brasil, com competitividade e eficiência energética, sendo esse setor favorecido pela localização geográfica na zona de convergência intertropical dos ventos alísios, assim como pela concentração espacial dos grandes centros urbanos na faixa litorânea do oceano atlântico.

III. a tecnologia de fabricação dos biocombustíveis está em desenvolvimento avançado no Brasil, possibilitando a produção e comercialização em larga escala de combustível orgânico pela Petrobras. No entanto, o uso de grãos para a produção do biodiesel impõe a necessidade de expansão das fronteiras agrícolas o que repercute no avanço do desmatamento das reservas florestais, assim como no aumento do preço dos alimentos.

IV. a adesão do Brasil ao Programa de Combate aos Resíduos Radioativos da ONU, criado após o acidente nuclear na Usina de Fukushima no Japão, em 2011, ocasionou a desativação dos reatores nucleares das usinas brasileiras de Angra I e Angra II, instaladas na cidade de Angra dos Reis, no estado do Rio de Janeiro.

V. o desenvolvimento da técnica e da ciência e as mudanças na conjuntura econômica internacional intensificaram a corrida dos países desenvolvidos pela procura por novas fontes de energia contrapondo lógicas antagônicas de apropriação da natureza que definem tensões e conflitos geopolíticos na contemporaneidade.

Estão corretas as alternativas

a) I e III c) I e V e) I, IV e V

b) I e IV d) I, II e III

51. (IFBA)

Fonte: Telles, Guimarães e Roessing,2009, p.09.

Disponível em: http://www.partes.com.br/2012/10/08/estadocirculacao-e-

logistica-uma-abordagem-baseada-no-transporteda-soja-no-brasil/ Acesso em: 09 de setembro de 2013.

A análise das figuras e seus conhecimentos sobre o setor de transporte brasileiro permitem afirmar que

a) a opção pelo maior investimento nas rodovias se inicia J K k “ ”

b) apesar do baixo crescimento, a expansão das ferrovias, entre 1975 e 2005, ocorreu principalmente na região Norte do país.

c) o modal rodoviário recebeu maior investimento por ser mais vantajoso nos deslocamentos de longa distância.

d) durante todo o século XX, o Brasil priorizou os investimentos no modal rodoviário, abandonando o modal ferroviário.

e) entre 1975 e 2005, os investimentos em expansão da malha ferroviária foram similares aos investimentos em expansão da malha rodoviária.

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Enem I – 3ª Etapa Pág. 15/23 Data: 25/06/2015

52. (UDESC) O ano de 2013, no Brasil, foi marcado por muitas manifestações populares. Entre as demandas dos brasileiros figurava a questão urbana da mobilidade. A respeito da mobilidade, assinale a alternativa correta.

a) O deslocamento de trabalhadores, a qualidade de vida e as vias de transporte fazem parte do que se costuma chamar de mobilidade urbana. A preocupação com a mobilidade urbana tem chamado atenção de diversas autoridades no mundo, sobretudo no que diz respeito à integração dos meios de transporte coletivos.

b) Carros individuais são a grande saída para o problema da mobilidade, pois se cada um garantir o seu transporte, não haverá dificuldade de deslocamento para ninguém.

c) Transporte coletivo é o nome dado a qualquer transporte que conduza mais de uma pessoa.

d) A mobilidade urbana é um problema exclusivamente brasileiro, visto que em outras partes do mundo a questão já está resolvida.

e) Nas grandes cidades, carro é sinônimo de velocidade, conforto e autonomia.

53. (ESPM) Com investimentos de US$ 50 bi, Nordeste vira rota de grandes empresas Já se foi o tempo em que as belas praias impulsionavam quase solitariamente a economia do Nordeste. Nos últimos anos, a região deixou de apenas atrair turistas e passou a ser receptora também de investimentos de peso, ajudando os Estados a se industrializarem.

Fonte: http://economia.uol.com.br/noticias/ redacao/2013/02/19/com-investimentos-de-mais-de-r-100- bi-

nordeste-vira-rota-de-grandes-empresas.htm. Acesso: 01/08/2013.

Comprovam a informação fornecida na matéria:

a) A ampliação da rede hoteleira em Alagoas com a conclusão do complexo de Sauípe.

b) A consolidação da agroindústria e setor sucro-alcooleiro no sul da Bahia.

c) A instalação de uma indústria automobilística em Sergipe e Rio Grande do Norte.

d) a instalação de complexos industrial-portuários em Pecém (CE) e Suape (PE).

e) A migração da indústria siderúrgica do Sudeste para o Nordeste.

54. (FAMECA SP/215) O mapa a seguir representa a evolução do território israelense ao longo de duas décadas: estão comparadas as fronteiras determinadas pela ONU em 1947; as fronteiras fixadas de fato em 1949, ao final da “G I I ”; foram anexados pelo Estado de I “G D ” ocorrida em 1967:

CANEPA, B.; OLIC, N. B. Oriente Médio e Questão Palestina. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2003. p. 75.

A interpretação das informações representadas no mapa evidencia que, entre 1949 e 1967, a parcela do território da Palestina que não foi ocupada por cidadãos israelenses

a) teve sua extensão reduzida, graças a seguidas guerras.

b) era maior após vinte anos, porque aumentou sua população.

c) sofreu considerável aumento, devido às ocupações militares.

d) variou ao longo do tempo, mas preservou os planos da ONU.

e) diminuiu continuamente, apesar de sanções norte-americanas contra Israel.

55. (UNIMONTES MG/2015)

Sobre o grupo terrorista denominado de Estado Islâmico do Iraque e do Levante (Isis, em inglês), assinale a alternativa CORRETA.

a) Os membros do Estado Islâmico são pessoas ligadas a diversas religiões e a outros grupos terroristas.

b) O Isis pretende tomar o poder na Síria e no Iraque e proclamar uma grande nação terrorista.

c) O Estado Islâmico atua em atentados terroristas em todo o planeta, tentando chamar atenção para a libertação da Palestina.

d) Os EUA tentam combater o Isis, que tem usado a internet para postar vídeos em que americanos são decapitados.

56. (FGV/2000) Á “ í ” D í “ ” o mundo ou o mundo a esqueceu. Gostamos dela, mas viramos o rosto. Não compreendemos mais nada do que se passa nesse continente. (adap. Gilles Lapouge. Jornal O Estado de São Paulo.

2/04/2000.p. A 27.)

Assinale a alternativa que interpreta corretamente as ideias do texto acima:

a) Abandonada pela União Europeia e pelos EUA, o Canadá constitui hoje a maior fonte de recursos para a África, inclusive intercedendo no BIRD para o perdão de sua dívida externa.

b) A África desertou do mundo desde a Conferência dos Países Não-Alinhados em Bandung, ocasião em que os países de sua porção meridional posicionaram-se contra o capitalismo e o socialismo.

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c) A França e os Estados Unidos passaram a controlar a África Setentrional porque esta região é a mais pobre do continente e a que tem maior número de conflitos armados.

d) Após o fim da Guerra Fria, a perda de interesse político de algumas nações africanas que eram disputadas pelo bloco capitalista e socialista levou, nos anos 90, a um abandono do continente, principalmente da chamada África Negra.

e) A África é cada vez menos visível porque a fome, a miséria e as seitas religiosas contribuíram para reduzir sua taxa de crescimento demográfico, em torno de 3%, para menos de 1% ao ano.

57. (UFF RJ/2000)

África Subsaariana - Principais indicadores sociais

Considerando as informações do quadro e a realidade que as sociedades da África Subsaariana têm vivido, pode-se assegurar:

a) O longo período das guerras de libertação colonial explica os péssimos indicadores de Uganda, Ruanda e Nigéria em termos da expectativa de vida e dos índices de analfabetismo da população.

b) Embora a África do Sul apresente os melhores indicadores, ainda persistem, no país, fortes “ ” econômico, diferenciando as condições de vida entre a minoria branca e a maioria negra.

c) Na África Subsaariana, a maioria dos países que se orientaram pelo modelo soviético de socialismo — a exemplo da República do Congo — conseguiram aliviar os mais sérios problemas socioeconômicos da região.

d) A descolonização mais recente da Nigéria e as violentas guerras civis em Angola respondem pelos indicadores sociais que, inclusive, são os menos favoráveis de toda a África Subsaariana.

e) A inserção subordinada do continente africano na globalização da economia obrigou os governos de Uganda e do Congo a concentrarem seus investimentos na extração e comercialização do petróleo, deixando de lado o bem-estar da população.

58. (PUC RJ/2001)

"O continente condenado"

"África em chamas"

As manchetes que atualmente são publicadas sobre a África, como as apresentadas acima, expressam o trágico quadro sócio-econômico desse continente. Assinale a opção que NÃO inclui um aspecto desse quadro.

a) A baixa expectativa de vida de grande parte da população.

b) O número significativo de africanos contaminados com a Aids.

c) Os conflitos e guerras tribais envolvendo nações africanas.

d) As guerras civis estimuladas pelas potências imperialistas européias.

e) O contingente de africanos fora de seus países de origem, em busca de trabalho.

59. (UCS SP/2002) Leia o texto abaixo para responder à questão:

“M elefantes, leões e zebras: essa é a visão que a maioria de nós tem da África selvagem. (...) Essa visão é, em grande parte, um mito. A África não era assim. Seus parques nacionais são tão artificiais quanto os jardins ‘j ’ paisagem africana foi um micróbio. (...) A transformação começou com a investida da força expedicionária italiana. Os soldados não foram longe, mas seu gado transportou um passageiro mortífero: o vírus da peste bovina (Rindespest). O vírus se espalhou. (...) Em 1887, (...), a doença apareceu na Eritréia, local da invasão italiana. Levou cinco anos para chegar até o Atlântico. Em dez, alcançou a África do Sul. (...) O índice de mortalidade do gado superava os 90%. (...) Hoje, em boa parte da África, há dois ecossistemas criados e separados pelos homens: áreas dominadas por agricultura e criação de gado, onde a savana e a tsé-tsé estão contidas, e áreas dominadas pela visão peculiar Á ‘ ’ ” (PEARCE, Fred. A

falsa imagem, in: Caderno Mais, Folha de S. Paulo. 20/08/2000)

A presença europeia na África e na Ásia, durante o século XIX, trouxe como consequências:

a) melhores condições de vida para a população das regiões africanas e asiáticas que passaram a ter acesso ao progresso tecnocientífico e industrial introduzido pelos europeus;

b) o empobrecimento e a dependência nas regiões africanas e asiáticas e, por outro lado, um maior crescimento do capitalismo bem como das tensões políticas entre países europeus;

c) a preservação ambiental nas regiões africanas em função da dizimação do gado, o que garantiu a plena sobrevivência dos animais selvagens e dos povos da região;

d) a recuperação das características originais das populações africanas e asiáticas que puderam assim manter os seus costumes.

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60. (PUC SP/2006) Observe o mapa abaixo:

A frágil democracia na África

Como se observa, há uma situação geral, no continente africano, de instabilidade democrática. Sobre esse quadro, é correto afirmar que

a) uma das causas dessa situação é a ineficácia do regime democrático para organizar a vida em países pobres.

b) a democracia não se organiza no continente africano, mesmo com a substancial ajuda financeira e apoio tecnológico dos ex-países colonizadores.

c) uma das causas dessa situação é a herança colonial que legou à África fronteiras políticas que dividiram diferentes nações e grupos étnicos africanos.

d) a resistência das sociedades africanas em se incorporar ao processo de globalização é a grande responsável pela fragilidade democrática.

e) a descolonização tardia não é um fator da crise democrática, pois a longa permanência do colonizador ampliou o tempo de contato com a democracia.

HISTÓRIA – Prof. Chiquinho e Hélcio Mesquita

61. “ 1759 j í P Brasil pelo marquês de Pom¬bal. Nas reformas pombalinas, a expulsão dos jesuítas foi capítulo dos mais dramáti¬cos, ousados e radicais, demonstrando até que ponto se reafirmava a soberania do Es¬tado português ” (Carlos Guilherme Mota e Adriana Lopez. História do

Brasil: Uma interpretação)

Os problemas em questão têm por origem o seguinte:

a) Pombal acusava a Companhia de Jesus de formar um verdadeiro Estado dentro do Estado e resistir ao poder do rei;

b) Pombal condenava o monopólio do co¬mércio de escravos africanos pela Com¬panhia de Jesus;

c) Pombal se ressentiu da recusa por parte da Companhia de Jesus de participar da colonização do Estado do Grão-Pará e Maranhão;

d) Pombal rompeu com os jesuítas após a Companhia de Jesus apresentar uma de¬cidida condenação ao tráfico negreiro praticado pelo governo português;

e) Os jesuítas apoiavam as pretensões espa¬nholas nas negociações dos tratados de limites ocorridos no século XVIII.

62. Em 20 de março de 1570, foi promulgada em Portugal uma lei proibindo o cativeiro dos índios no Brasil, com exceção dos que fossem tomados em justa guerra. No século XVIII, o Marquês de Pombal, mais uma vez proibiu a escravidão indígena. Ao longo do período colonial, foram decretadas várias leis neste sentido. Essa sucessão de leis proibindo a escravidão indígena revela o (a):

a) interesse do Estado português, desde o início da colonização, em utilizar a mão de obra africana.

b) desejo da Igreja Católica, em função das reformas religiosas, em catequizar os índios.

c) vontade dos colonos, necessitados de mão de obra, em explorar a mão de obra negra.

d) conflito de interesses, manifestado durante este período, entre os sujeitos envolvidos no processo.

e) jogo político, representado pelo Estado metropolitano, “ ”

63. Durante o período colonial, o governo português explorava violentamente os habitantes da colônia chamada Brasil.

A charge faz referência à chamada Derrama, instituída pelo Marquês de Pombal em 1765. Podemos afirmar que a Derrama era:

a) um recurso instituído para cobrar os impostos atrasados. A região das minas deveria entregar a Portugal anualmente 100 arrobas (1500 kg) de ouro; caso essa quantia não fosse entregue, o valor restante seria cobrado de toda a população, que teria que completar em dinheiro o equivalente as 100 arrobas.

b) uma cobrança decorrente do fato que os senhores de engenho estavam entregando o açúcar produzido aos holandeses, assim, teriam que pagar a Portugal como imposto o equivalente ao quinto (20%) de todo o valor comercializado com holandeses.

c) a incidência de uma taxa de 20% sobre o valor de cada índio escravizado. Como os holandeses estavam dominando, além do Nordeste brasileiro, as regiões da África que forneciam escravos, os bandeirantes paulistas começaram a aprisionar indígenas para vender como escravos aos produtores de açúcar.

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d) um imposto de 20% sobre cada animal vendido aos mineradores. Os tropeiros levavam o gado existente no território do atual Rio Grande do Sul para vender nas regiões das minas.

e) uma penalização sobre os mineradores, que, para não pagar impostos, contrabandeavam o ouro. O governo português decreta que todo o ouro deveria ser entregue às Casas de Fundição e o minerador que desobedecesse a essa ordem, além de perder todo o ouro que tivesse extraído, seria preso.

64. “Q havia muitos destes índios pela costa junto das Capitanias. Porque os índios se levantaram contra os portugueses, os governadores e capitães os destruíram pouco a pouco, e mataram muitos deles. Outros fugiram para o sertão, e assim ficou a costa despovoada de gentio ao longo das Capitanias. Junto delas ficaram alguns índios em aldeias que são de paz e amigos dos ” (Pero de Magalhães Gandavo, Tratado da Terra do

Brasil, em http://www.cce.ufsc.br/~nupill/literatura/ganda1.html. Acessado em 20/08/2012.)

Conforme o relato de Pero de Gandavo, escrito por volta de 1570, naquela época,

a) as aldeias de paz eram aquelas em que a catequese jesuítica permitia o sincretismo religioso como forma de solucionar os conflitos entre indígenas e portugueses.

b) a violência contra os indígenas foi exercida com o intuito de desocupar o litoral e facilitar a circulação do ouro entre as minas e os portos.

c) a fuga dos indígenas para o interior era uma reação às perseguições feitas pelos portugueses e ocasionou o esvaziamento da costa.

d) houve resistência dos indígenas à presença portuguesa de forma semelhante às descritas por Pero Vaz de Caminha, em 1500.

65. Dos senhores dependem os lavradores que têm partidos arrendados em terras do mesmo engenho; e quanto os senhores são mais possantes e bem aparelhados de todo o necessário, afáveis e verdadeiros, tanto mais são procurados, ainda dos que não têm a cana cativa, ou por antiga obrigação, ou por preço que para isso receberam.

ANTONIL, J. A. Cultura e opulência no Brasil [1711]. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1987 (adaptado).

Segundo o texto, a produção açucareira no Brasil colonial era

a) baseada no arrendamento de terras para a obtenção da cana a ser moída nos engenhos centrais.

b) caracterizada pelo funcionamento da economia de livre mercado em relação à compra e venda de cana.

c) dependente de insumos importados da Europa nas frotas que chegavam aos portos em busca do açúcar.

d) marcada pela interdependência econômica entre os senhores de engenho e os lavradores de cana.

e) sustentada no trabalho escravo desempenhado pelos lavradores de cana em terras arrendadas.

66. Sobre o processo de ocupação e exploração da América Portuguesa e a relação entre portugueses e as populações indígenas, é correto afirmar que

a) apoiados em práticas como escambo e escravização os portugueses conseguiram iniciar a exploração do território brasileiro nas primeiras décadas do século XVI.

b) os portugueses não encontraram nenhuma resistência das populações nativas, as quais foram rapidamente civilizadas pela prática do escambo.

c) sob a influência das ideias de Rousseau, os colonos portugueses respeitaram o modo de vida das várias sociedades nativas e promoveram uma ocupação pacífica do Brasil.

d) uma das principais facilidades encontradas pelos portugueses na ocupação do território brasileiro foi a unidade linguística e cultural das populações nativas.

e) a presença portuguesa no Brasil não provocou alterações na diversidade e na demografia das populações nativas.

67. Torna-se claro que quem descobriu a África no Brasil, muito antes dos europeus, foram os próprios africanos trazidos como escravos. E esta descoberta não se restringia apenas ao reino linguístico, estendia-se também a outras áreas culturais, inclusive à da religião. Há razões para pensar que os africanos, quando misturados e transportados ao Brasil, não demoraram em perceber a existência entre si de elos culturais mais profundos. (SLENES, R. Malungu, ngoma vem! África coberta e

descoberta do Brasil. Revista USP, n.º 12, dez./jan./fev. 1991-92 (adaptado)).

Com base no texto, ao favorecer o contato de indivíduos de diferentes partes da África, a experiência da escravidão no Brasil tornou possível a

a) formação de uma identidade cultural afro-brasileira.

b) superação de aspectos culturais africanos por antigas tradições europeias.

c) reprodução de conflitos entre grupos étnicos africanos.

d) manutenção das características culturais específicas de cada etnia.

e) resistência à incorporação de elementos culturais indígenas.

68.

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O desenho anterior retrata a fazenda de São Joaquim da Grama com a casa-grande, a senzala e outros edifícios representativos de uma estrutura arquitetônica característica do período escravocrata no Brasil. Esta organização do espaço representa uma

a) estratégia econômica e espacial para manter os escravos próximos do plantio.

b) tática preventiva para evitar roubos e agressões por escravos fugidos.

c) forma de organização social que fomentou o patriarcalismo e a miscigenação.

d) maneira de evitar o contato direto entre os escravos e seus senhores.

e) particularidade das fazendas de café das regiões Sul e Sudeste do país.

69. (Fuvest 2015) Examine a seguinte imagem, que foi inspirada pela situação da Índia de 1946.

A leitura correta da imagem permite concluir que ela constitui uma crítica

a) à passividade da ONU e dos países do chamado Terceiro Mundo diante do avanço do fundamentalismo hindu no sudeste asiático.

b) à oficialização da religião muçulmana na Índia, diante da qual seria preferível sua manutenção como Estado cristão.

c) ao colonialismo britânico, metaforicamente representado por animais ferozes prontos a destruir a liberdade do povo hindu.

d) aos políticos que, distanciados da realidade da maioria da população, não seriam capazes de enfrentar os maiores desafios que se impunham à união do país.

e) à desesperança do povo hindu, que deveria, não obstante as dificuldades pelas quais passara durante anos de dominação britânica, ser mais otimista.

70. (Uece 2015) Há muito tempo o continente africano tem sido palco de conflitos violentos. Em Angola, o confronto envolveu organizações armadas que disputavam o poder desde a independência daquele país. Na República Democrática do Congo, as disputas envolveram o Estado e grupos armados; na Serra Leoa, a guerra civil durou de 1991 a 2002. Intermediários interessados na guerra, em alguns casos, a estimulam fornecendo armas e soldados; em outros casos, apoiam governos ou a guerrilha de oposição. Os produtos disputados pelo Estado e por grupos armados nesses três países Africanos são

a) diamante e petróleo.

b) defensivos agrícolas e gás natural.

c) metais e produtos farmacêuticos.

d) alimentos industrializados e tecidos.

71. (G1 - cps 2014) Algumas viagens ocorrem por razões políticas. Uma dessas viagens foi feita pelo líder pacifista Mohandas Gandhi (conhecido por Mahatma, que significa Grande Alma).

Gandhi conduziu milhares de indianos ao litoral em uma marcha de cerca de 300 quilômetros, a fim de que todos coletassem seu próprio sal de cozinha, deixando de adquirir o produto industrializado dos britânicos e, portanto, não pagando impostos.

Esta ação eficiente, que feriu os cofres da Coroa Britânica, foi a chamada Marcha do Sal, ocorrida entre 12 de março e 5 de abril de 1930.

(veja.abril.com.br/idade/exclusivo/conheca_pais/india/personagem.html Acesso em: 09.08.2013. Adaptado)

De acordo com as informações do texto, é correto afirmar que a Marcha do Sal demonstrava a

a) cooperação entre o Império Britânico e a Índia governada por Gandhi.

b) recusa de Gandhi à exploração neocolonial da Índia pela Inglaterra.

c) aprovação de Gandhi à cobrança de impostos dos produtos agrícolas.

d) adesão de Gandhi ao modelo neocolonial mercantilista da Coroa Britânica.

e) ação educativa de Gandhi para conscientizar o povo contra o uso do sal marinho.

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72. (Acafe 2014) Durante o período da Guerra Fria as ideias do pan-africanismo e o pan-arabismo foram relevantes na afirmação de diversos movimentos de libertação e de independência na África e Oriente Médio.

Acerca desses movimentos e de suas proposições e correlações é correto afirmar, exceto:

a) No Oriente Médio, o pan-arabismo teve no presidente egípcio Gamal Abdel Nasser uma de suas principais lideranças. Nasser defendia a união dos povos árabes contra a forte presença dos EUA e de Israel.

b) Das potências europeias coloniais, França e Reino Unido apoiaram a agenda dos dois movimentos, já que viam os mesmos como forma de impedir a expansão dos interesses soviéticos na África e no Oriente Médio.

c) O pan-africanismo inspirou vários movimentos de “ ” aproximação dos povos na luta contra as metrópoles.

d) Outro alvo do movimento pan-africanista era o racista regime sul-africano que se perpetuou no poder através do Apartheid, por décadas.

73. (G1 - cftmg 2014) A descolonização pode ser considerada um processo histórico, primordialmente político, desencadeado após a Segunda Guerra Mundial e que se traduziu em movimentos de independência das colônias situadas na Ásia e na África.

São acontecimentos marcantes desse processo, EXCETO

a) o desmembramento do domínio colonial conduzido pela guerrilha de Ho Chi Minh na Indochina.

b) a batalha de Argel travada pela Frente de Libertação Nacional para a emancipação política do território.

c) o movimento de desobediência civil desencadeado por Mahatma Gandhi pela independência da Índia.

d) a Conferência de Bandung promovida pelo governo estadunidense para o alinhamento político das ex-colônias.

74. (G1 - cftmg 2013) Em 1947, foi assinado o Ato de Independência da Índia que pôs fim ao domínio britânico na região. O grande líder da independência indiana, Mahatma Gandhi, baseou sua luta na

a) adoção da desobediência civil contra a legislação inglesa.

b) mobilização da população contra os princípios protestantes.

c) realização de manifestações de apoio à modernização econômica.

d) convocação do operariado para a defesa armada das fronteiras do país.

75. (Enem 2012)

O cartum, publicado em 1932, ironiza as consequências sociais das constantes prisões de Mahatma Gandhi pelas autoridades britânicas, na Índia, demonstrando

a) a ineficiência do sistema judiciário inglês no território indiano.

b) o apoio da população hindu a prisão de Gandhi.

c) o caráter violento das manifestações hindus frente à ação inglesa.

d) a impossibilidade de deter o movimento liderado por Gandhi.

e) a indiferença das autoridades britânicas frente ao apelo popular hindu.

FILOSOFIA – Prof. Chiquinho

76. (Ufsj 2013) Na filosofia de Friedrich Nietzsche, é fundamental entender a crítica que ele faz à metafísica. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que essa crítica

a) tem o sentido, na tradição filosófica, de contentamento, plenitude.

b) é a inauguração de uma nova forma de pensar sem metafísica através do método genealógico.

c) é o discernimento proposto por Nietzsche para levar à supressão da tendência que o homem tem à individualidade radical.

d) pressupõe que nenhum homem, de posse de sua razão, tem como conceber uma metafísica qualquer, que não tenha recebido a chancela da observação.

77. (Ufsj 2013) “ j : destruído devido a esta ou aquela falta que cometeu. Minha política superior contesta: um partido que comete esta ou ”

Esse comentário é emblemático e foi propalado por

a) Joaquim Barbosa, ao condenar cinco réus na sua primeira leitura no escândalo político do mensalão, que assombra o país desde 2005.

b) Friedrich Nietzsche, ao buscar a explicação para o erro da confusão entre a causa e o efeito.

c) Jean-Paul Sartre, referindo-se ao partido comunista do início do século XX.

d) Thomas Hobbes, ao defender o unipartidarismo absoluto.

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78. (Unicentro 2012) Sobre o positivismo, é correto afirmar que é uma doutrina

a) do século II a.C.

b) que acolhe os postulados socráticos.

c) que privilegia o estudo metafísico da natureza.

d) que não decorreu do desenvolvimento das ciências modernas.

e) nascida no ambiente cientificista nos finais do século XVIII e início do século XIX.

79. (Uff 2012) O positivismo foi um sistema filosófico criado no século XIX por Augusto Comte e que exerceu grande influência no Brasil, especialmente entre militares, médicos, cientistas e em algumas correntes de republicanos que participaram diretamente da proclamação da República e ocuparam postos de governo no início do novo regime.

Dentre as inovações adotadas no início do regime republicano brasileiro sob influência de ideias positivistas estão

a) sufrágio universal, direito de voto do analfabeto e das mulheres.

b) estatização das fábricas, coletivização da agricultura e partido único.

c) liberdade sindical, leis trabalhistas e salário-mínimo.

d) separação da igreja e do estado, liberdade religiosa e casamento civil.

e) indenização aos proprietários de escravos, desestímulo à pequena propriedade e abolição de impostos rurais.

80. (Ueg 2011) No século XIX, o filósofo alemão Friedrich Nietzsche vislumbrou o advento do “ - ” reação ao que para ele era a crise cultural da época. Na década de 1930, foi criado nos Estados Unidos o Super-Homem, um dos mais conhecidos personagens das histórias em quadrinhos. A diferença entre os dois “ - ” Nietzsche defender que o super-homem

a) agiria de modo coerente com os valores pacifistas, repudiando o uso da força física e da violência na consecução de seus objetivos.

b) expressaria os princípios morais do protestantismo, em contraposição ao materialismo presente no herói dos quadrinhos.

c) abdicar-se-ia das regras morais vigentes, desprezando as “ ” “ ” “ ” “ ” í cristianismo.

d) representaria os valores políticos e morais alemães, e não o individualismo pequeno burguês norte-americano.

81. (Ufsj 2011) “ ” N entendida como

a) argumento construído com a clara intenção de fomentar o debate e a defesa privilegiada dos valores e da moral cristã.

b) instrumento metafórico de destruição de todos os ídolos, de todas as crenças estabelecidas, de todas as convenções e valores transcendentais fundamentados na moral e na religião cristã, bem como na filosofia metafísica socrático-platônica.

c) uma normalização para todo e qualquer embate moral e sistemático no âmbito das relações do Homem com o mundo no qual ele está inserido.

d) uma afirmação da derrogação do universo racional e religioso no qual estava mergulhada a natureza humana do século XVIII.

82. (Ufsj 2011) Nietzsche estampa a sua inconformidade e indignação quanto ao homem que se deixa levar pelos valores morais e religiosos instituídos. Assinale a alternativa que corretamente corrobora essa afirmação.

a) “H j j ”

b) “ I sabedoria. Dessa forma ele reduz a chance de ser pisado N : ”

c) “À caranguejos. O historiador olha para trás e acaba crendo ”

d) “H procede duma sensível noção de honra; há outro ódio semelhante por covardia, já que a mentira é interdita pela lei divina. Ser ”

SOCIOLOGIA – Prof. João Carlos

83. No mês de junho de 2013, várias pessoas saíram às ruas para protestar contra a política brasileira. Nos refrães cantados nas passeatas e nos cartazes, que desfilavam nas mãos dos manifestantes, encontravam-se diferentes assuntos que fazem parte do cotidiano da população brasileira. Essas manifestações mostram o tratamento desigual que os políticos dão às diversas classes sociais do país.

Sobre isso, que tema NÃO corresponde às reivindicações desses movimentos?

a) Combate ao aumento da inflação.

b) Tragédias naturais e escândalos nos estados governados apenas por políticos do partido da presidência.

c) Gastos excessivos na construção dos estádios de futebol para a Copa do Mundo.

d) Punição dos políticos que desviam dinheiro público em benefício próprio.

e) Aumento das tarifas dos transportes públicos.

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Simulado/2015 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Enem I – 3ª Etapa Pág. 22/23 Data: 25/06/2015

84. Estatuto da Frente Negra Brasileira (FNB)

Art. 1º – Fica fundada nesta cidade de São Paulo, para se irradiar por todo o Brasil, a Frente Negra Brasileira, união política e social da Gente Negra Nacional, para a afirmação dos direitos históricos da mesma, em virtude da sua atividade material e moral no passado e para reivindicação de seus direitos sociais e políticos, atuais, na Comunhão Brasileira.

Diário Oficial do Estado de São Paulo, 4 nov. 1931.

Quando foi fechada pela ditadura do Estado Novo, em 1937, a FNB caracterizava-se como uma organização

a) política, engajada na luta por direitos sociais para a população negra no Brasil.

b) beneficente, dedicada ao auxílio dos negros pobres brasileiros depois da abolição.

c) paramilitar, voltada para o alistamento de negros na luta contra as oligarquias regionais.

d) democrático-liberal, envolvida na Revolução Constitucionalista conduzida a partir de São Paulo.

e) internacionalista, ligada à exaltação da identidade das populações africanas em situação de diáspora.

85. Nos cartazes pendurados na casa habitável, só havia espaço para teses anarquistas e ambientalistas. Anticapitalistas, os Black Blocs defendem uma genérica “ ” N traidor se não entrar no quebra-quebra, mas o vandalismo é visto como ato de coragem. Equipamentos como orelhões são quebrados, segundo eles, porque a telefonia é dominada por estrangeiros. Também merecem condenação empreiteiras e multinacionais. Revoltados com a privatização do campo de Libra, incluíram a Petrobrás no rol de suas potenciais vítimas. Dizem que queimam as lixeiras públicas nos protestos porque consideram corruptas as concessionárias do serviço. Alguns rejeitam programas sociais, como Bolsa Família, Mais Médicos e ProUni, pois, segundo eles, mascaram as péssimas condições de vida da população e amortecem a revolta.

(Por dentro da máscara dos Black Blocs. Época, 01.11.2013.)

Sob o ponto de vista ideológico, a filiação declaradamente anarquista dos Black Blocs justifica-se pela

a) adesão teórica e prática a doutrinas de natureza nazifascista.

b) defesa de ideais socialistas favoráveis ao poder do Estado.

c) utilização do diálogo como principal instrumento político.

d) defesa dos ideais de liberdade e cidadania da sociedade burguesa.

e) confrontação dirigida a autoridades e instituições privadas e estatais.

86. A recuperação da herança cultural africana deve levar em conta o que é próprio do processo cultural: seu movimento, pluralidade e complexidade. Não se trata, portanto, do resgate ingênuo do passado nem do seu cultivo nostálgico, mas de procurar perceber o próprio rosto cultural brasileiro. O que se quer é captar seu movimento para melhor compreendê-lo historicamente.

MINAS GERAIS. Cadernos do Arquivo 1: Escravidão em Minas Gerais. Belo Horizonte: Arquivo Público Mineiro, 1988.

Com base no texto, a análise de manifestações culturais de origem africana, como a capoeira ou o candomblé, deve considerar que elas

a) permanecem como reprodução dos valores e costumes africanos.

b) perderam a relação com o seu passado histórico.

c) derivam da interação entre valores africanos e a experiência histórica brasileira.

d) contribuem para o distanciamento cultural entre negros e brancos no Brasil atual.

e) demonstram a maior complexidade cultural dos africanos em relação aos europeus.

87. Tenho 44 anos e presenciei uma transformação impressionante na condição de homens e mulheres gays nos Estados Unidos. Quando nasci, relações homossexuais eram ilegais em todos os Estados Unidos, menos Illinois. Gays e lésbicas não podiam trabalhar no governo federal. Não havia nenhum político abertamente gay. Alguns homossexuais não assumidos ocupavam posições de poder, mas a tendência era eles tornarem as coisas ainda piores para seus semelhantes.

R “N ” Época, ed. 766, 28 jan. 2013.

A dimensão política da transformação sugerida no texto teve como condição necessária a

a) ampliação da noção de cidadania.

b) reformulação de concepções religiosas.

c) manutenção de ideologias conservadoras.

d) implantação de cotas nas listas partidárias.

e) alteração da composição étnica da população.

88. O Pará é o estado brasileiro que apresenta o maior número de terras quilombolas reconhecidas pelo Estado. Em 1995, no município de Oriximiná, a comunidade de Boa Vista foi a pioneira no país a receber título coletivo de suas terras. Para a concretização deste direito, uma comunidade quilombola precisa comprovar que

a) dispõe de registros arqueológicos pelos quais se confirme que a comunidade vive em terras que eram, anteriormente, um quilombo de escravos negros fugidos da servidão.

b) sua identidade étnica como remanescente de quilombo é resultado de processos de resistência em relação aos grupos sociais hegemônicos.

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Simulado/2015 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Enem I – 3ª Etapa Pág. 23/23 Data: 25/06/2015

c) tem origem biológica negra em toda a sua população.

d) sempre viveu isolada de outras comunidades por longos períodos de tempo, o que possibilitou a identificação de seus membros pela cor da pele.

e) sua população mantém vivas as tradições religiosas dos primeiros escravos africanos que habitaram o território brasileiro.

89. A sociedade contemporânea abriga inúmeros e diversificados movimentos sociais, dentre eles, os movimentos feministas que visam à transformação da situação feminina e das relações entre mulheres e homens na sociedade, em diversos aspectos.

A despeito de suas diversas configurações – liberal, socialista, radical, pós-moderna etc., são bandeiras comuns às diversas agendas feministas

a) a luta contra a discriminação sexual no trabalho, o combate à violência de gênero e a elaboração de uma grande teoria capaz de aglutinar as mulheres e unificá-las j “ ”

b) a luta contra as desigualdades assentadas sobre as diferenças sexuais dos sujeitos sociais; a igualdade de oportunidades para mulheres e homens; o combate à violência de gênero.

c) o combate à violência de gênero; a luta pela preservação de guetos ocupacionais femininos e masculinos; a defesa de direitos sexuais e reprodutivos.

d) o combate à propriedade privada como mecanismo de opressão de gênero; a defesa de direitos sexuais e reprodutivos; a luta contra a discriminação no trabalho.

90.

Black blocs, lições do passado, desafios do futuro.

Uma das grandes novidades que as manifestações de junho de 2013 introduziram no panorama político brasileiro foi a dimensão e a popularidade que a tática black bloc ganhou no país.

É claro que ninguém que conhecia a história da tática black bloc quando ela começou a ganhar popularidade no Brasil esperava que os setores dominantes da sociedade nacional tivessem algum conhecimento sobre o assunto.

Surgida no seio de uma vertente alternativa da esquerda europeia no início da década de 1980, a tática black bloc permaneceu muito pouco conhecida fora do Velho Continente até o fim do século XX.

Foi só com a formação de um black bloc durante as manifestações contra a OMC em Seattle, em 1999, que as máscaras pretas ganharam as manchetes da imprensa mundial.

Natural, portanto, que muita gente ache que a tática “ ” í destruição dos símbolos do capitalismo.

FIUZA, Bruno. Black Blocs: A origem da tática que causa polêmica na esquerda. Vi o mundo. 08 out. 2013. Adaptado. Disponível em:

<http://www.viomundo.com.br/politica/black-blocs-a-origem-da-tatica-que-causa-polemica-na-esquerda.html> Acesso em 14 out. 2013

A tática black bloc ficou conhecida no Brasil após as manifestações de junho de 2013 pela redução das passagens de ônibus em diversas cidades no Brasil. Entre setembro e outubro do mesmo ano, os black blocs também estiveram presentes durante as manifestações de professores grevistas do Rio de Janeiro.

Tendo por base esse contexto, assinale a alternativa que apresenta somente proposições sociologicamente corretas a respeito desse tipo de manifestação urbana.

I. Os black blocs estão inseridos em uma lógica mundial mais ampla de movimentos anticapitalistas.

II. Por se utilizar de táticas violentas, os black blocs têm sido bastante criticados pela grande mídia no Brasil.

III. Tanto os professores, quanto os manifestantes ou os black blocs procuram transformações na sociedade.

IV. Ao atacarem símbolos do capitalismo, os black blocs demonstram que sua única intenção é causar violência.

V. Grupos como esses black blocs são originados pelo ódio de certos setores da sociedade. A educação é a única forma de coibir esse tipo de atuação.

Estão corretas:

a) Somente as afirmativas I e II.

b) Somente as afirmativas I, II e III.

c) Somente as afirmativas I e III.

d) Somente as afirmativas I, II, III e IV.

e) Todas as afirmativas estão corretas.