3

1. Организационно-методический раздел

Вступительное испытание для кандидатов на обучение по основной профессиональной образовательной программе высшего образования - программе магистратуры по направлению 40.04.01 Юриспруденция проводится в форме междисциплинарного экзамена.

Программа вступительного испытания сформирована в соответствии с образовательными стандартами бакалавриата и специалитета по дисциплинам «Отечественная история», «Русский язык и культура речи», «Правоведение».

Кандидат на обучение по основной профессиональной образовательной программе высшего образования – программе магистратуры по направлению 40.04.01 Юриспруденция должен:

знать: основные этапы развития Отечественной истории, понимать их

взаимообусловленность; основные лингвистические термины, функциональные стили речи, нормы

современного русского литературного языка; основы теории государства и права, основные конституционного,

административного и уголовного права, место полиции в государственном механизме, принципы деятельности, права и обязанности полиции;

уметь: анализировать исторические процессы, оказывавшие влияние на

внутригосударственное устройство России, а также историческое значение событий, повлиявших на изменение внешней политики государства;

применять знания норм русского литературного языка в практике речевого общения; осуществлять отбор языковых средств в соответствии со сферой и коммуникативной ситуацией;

анализировать источники права, нормы права; владеть навыками: работы с историческими памятниками права; навыками применения норм современного русского литературного языка;

употребления функционально дифференцированных языковых средств в соответствии с конкретными коммуникативными целями, задачами и условиями;

применения правовых норм в практической деятельности. В ходе собеседования кандидат на обучение должен аргументированно

представить свою точку зрения относительно ответов на тестовые вопросы, продемонстрировать самостоятельность мышления, способность к осуществлению сравнительного анализа учебного материала.

Общая оценка за вступительное испытание определяется путем суммирования баллов за правильность ответов на тестовые вопросы и за собеседование.

4

2. Содержание программы Раздел 1. Русский язык и культура речи Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее

роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и

письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей.

Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.

Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Раздел 2. Отечественная история Восточные славяне в VI-VIII веках. Древняя Русь в X-XII вв. Славянские

племена накануне образования государства у восточных славян: расселение, жизнь, быт, верования. Складывание государства. Норманнская теория. Крещение Руси. Социально-экономическое и политическое развитие Древней Руси при Ярославе Мудром. Начало княжеских усобиц. Раннефеодальная монархия.

Феодальная раздробленность Руси в середине XII-XIII вв. Образование Русского централизованного государства XIV-XVI вв. Феодальная раздробленность, ее причины, последствие. Объединение русских земель вокруг Москвы и свержение ордынского ига. Иван III. Начало юридического оформления крепостного права. Иван IV. Избранная рада и реформы 50-х гг.

5

XVI в. Опричнина и ее последствия. Россия в начале XVII в. Смутное время и на рубеже XVII-XVIIIвв.

Абсолютная монархия. Воцарение Бориса Годунова. Земский Собор 1613 г. и начало династии Романовых. Социально- экономическое развитие России. Соборное уложение 1649 г. и юридическое оформление крепостничества. Россия в эпоху преобразований Петра I. Екатерина II. Внутренняя и внешняя политика России.

Россия в период разложения крепостного строя и роста капиталистических отношений первой половины XIX в. и в период буржуазных реформ и контрреформ второй половины XIX в. Внутренняя политика Александра I. Отечественная война 1812 г. Восстание декабристов 14 декабря 1825 г. Общественное движение в 30-50-е гг. XIX в. Внутренняя политика Александра II. Народничество 70-х - начала 80-х гг. XIX в. Рабочее движение в последней четверти XIX в. и распространение марксизма.

Россия на рубеже XIX и XX вв. Внутренняя и внешняя политика в 1894-1904 гг. Общественное и революционное движение накануне революции 1905-1907 гг. Революция 1905-1907 гг. Россия в 1907-1917 гг. Первая мировая война. Февральская революция 1917 г. Октябрьская революция 1917 г. и создание Советского государства. Советская Россия в период НЭПа и коренной ломки общественных отношений (1921-1941 гг.) Вооруженный переворот в Петрограде. Образование Советского правительства во главе с В.И. Лениным. Отказ от политики «военного коммунизма» и переход к новой экономической политике. Образование СССР. Внешняя политика Советского государства. Общественно-политическая жизнь страны. Культура 30-х гг.

СССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) и в послевоенный период. Великая Отечественная война (1941-1945 гг.). Внешняя политика СССР. Демилитаризация экономики. Культура и наука в годы войны.

СССР в середине 50-х - середине 6.0-х гг. XX в. и в период замедления темпов общественного развития (середина 60-х - середина 80-х гг. XX в.). Политическая «оттепель» Н.С. Хрущева. Хозяйственные реформы второй половины 50-х гг. Культура в годы «оттепели».

СССР в период перестройки (1985-1991 гг.) и на современном этапе (1991 г. - наст.время). «Перестройка». Складывание политических партий и формирование многопартийной системы и ее кризис. Распад СССР. Создание Содружества Независимых Государств (СНГ). Конституция РФ 1993 г. Административные реформы в России кон. XX - нач. XXI в. Духовная жизнь страны.

Раздел 3. Правоведение Теории происхождения права и государства. Понятие государства и его

функции. Форма государства. Аппарат государства. Формы и методы осуществления государственной власти. Понятие и признаки правового государства.

Подходы к пониманию права. Право в системе социальных норм. Функции права. Понятие и виды норм права. Источники права. Система права:

6

основные отрасли, институты. Систематизация нормативных правовых актов. Правоотношения. Правовое сознание и правовая культура. Реализация правовых норм. Правопорядок, законность. Правонарушения. Юридическая ответственность и ее виды.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Правовой статус человека и гражданина Российской Федерации. Конституционные права, свободы и обязанности. Международные акты, закрепляющие права и свобод человека. Конституционные принципы федеративного устройства Российской Федерации. Субъекты Российской Федерации. Конституционный механизм государственной власти Российской Федерации. Конституционный статус Президента Российской Федерации. Высший орган законодательной власти Российской Федерации. Правительство Российской Федерации. Федеральные органы исполнительной власти. Судебная система Российской Федерации. Местное самоуправление в Российской Федерации.

Место органов внутренних дел в механизме государства. Принципы деятельности полиции. Обязанности и права полиции.

Предмет административного права. Метод административного права. Система административного права. Субъекты административного права.

Нормы административного права. Классификация норм административного права. Административные правоотношения. Виды административных правоотношений.

Административное принуждение. Административная ответственность. Правовое регулирование административной ответственности. Административные наказания. Виды административных наказаний.

Административный процесс. Виды административного процесса. Производство по делам об административных правонарушениях и его стадии. Исполнение отдельных видов административных наказаний.

Уголовный кодекс Российской Федерации, его структура и содержание. Структура уголовно-правовых норм. Действие уголовного закона в пространстве, во времени и по кругу лиц. Понятие преступления. Объективные и субъективные признаки преступления. Понятие и содержание уголовной ответственности. Состав преступления. Элементы и признаки состава преступления. Виды составов преступлений. Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Понятие и виды стадий совершения преступлений. Понятие соучастия в преступлении. Формы и виды соучастия в преступлении. Понятие и содержание множественности преступлений. Совокупность и рецидив.

Понятие и цели уголовного наказания, его сущность и признаки. Система наказаний по УК РФ. Виды наказаний. Общие начала назначения наказания. Освобождение от уголовной ответственности и от наказания. Амнистия и помилование. Судимость. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Принудительные меры медицинского характера. Иные меры уголовно-правового характера.

7

3. Рекомендуемый перечень нормативных правовых актов и литературы для подготовки к вступительному испытанию

По разделу 1: Нормативные правовые акты: 1. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года (с учетом

поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30 дек. 2008 г. № 6-ФКЗ; № 7-ФКЗ; от 5 фев. 2014 г. № 2-ФКЗ; от 21 июля 2014 г. № 11-ФКЗ) // СЗ РФ. 2014. № 9. Ст. 851.

2. Международный Пакт об экономических, социальных и культурных правах // Ведомости Верховного Совета СССР. 1976. № 17. Ст. 291.

3. О Конституционном суде Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 21 июля 1994 г. № 1-ФКЗ (в действ. ред.) // СЗ РФ 1994. № 13.

4. О международных договорах Российской Федерации: Федеральный закон от 15 июля 1995 г. № 101-ФЗ (в действ. ред.) // СЗ РФ 1995. № 29. Ст. 2757.

Литература: Гойхман О. Я. Русский язык и культура речи : учебник / под ред. проф.

О.Я. Гойхмана. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : ИНФРА-М, 2017. — 240 с. — (Высшее образование: Бакалавриат).

Культура русской речи: Учебник для вузов / Граудина Л. К., Виноградов С. И., Даниленко В. П., Карпинская Е. В. - М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2019. - 560 с.

Машина О. Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / О.Ю. Машина. - 2-e изд. - М.: ИЦ РИОР: ИНФРА-М, 2011. - 168 с.

Русский язык в деловой документации : учебник / М.В. Марьева. – М. : ИНФРА-М, 2018. – 323 с. – (Высшее образование: Бакалавриат).

Штрекер Н. Ю. Русский язык и культура речи / Штрекер Н.Ю. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2015. - 383 с.: ISBN 978-5-238-00604-8.

По разделу 2:

Нормативные правовые акты:

1. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30 дек. 2008 г. № 6-ФКЗ; № 7-ФКЗ; от 5 фев. 2014 г. № 2-ФКЗ; от 21 июля 2014 г. № 11-ФКЗ) // СЗ РФ. 2014. № 9. Ст. 851.

2. Международный Пакт об экономических, социальных и культурных правах // Ведомости Верховного Совета СССР. 1976. № 17. Ст. 291.

3. О Конституционном суде Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 21 июля 1994 г. № 1-ФКЗ (в действ. ред.) // СЗ РФ 1994. № 13.

8

4. О международных договорах Российской Федерации: Федеральный закон от 15 июля 1995 г. № 101-ФЗ (в действ. ред.) // СЗ РФ 1995. № 29. Ст. 2757.

Литература: Апальков В.С. История Отечества: Учебное пособие/В.С. Апальков, И.М.

Миняева. – М., 2010. – 544 с. Кузнецов И.Н. Отечественная история /И.Н. Кузнецов. –М.:ИНФРА-М. –

М., 2018. – 816 с. Курицын В.М. История отечественного государства и права. 1929 г. -22

июня 1941 г. Форсированная модернизация страны и формирование военно-технической и социально-политической базы будущей победы в Великой Отечественной войне /Курицын В.М. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 248 с.

Отечественная история: Учебник /Шишова Н.В., Мининкова Л.В., Ушкалов В.А. – М.:НФРА-М. Издательский Дом, 2016. – 462 с. – (Высшее образование).

Чураков Д.О. Новейшая история Отечества. Курс лекций. Часть I. 1917-1941 годы: Учебное пособие. – М.: Прометей, 2013. – 192 с.

По разделу 3:

Нормативные правовые акты: 1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным

голосованием 12.12.1993 г.) в действ.редакции // Официальный интернет-портал правовой информации: www.pravo.gov.ru.

2. Международный пакт о гражданских и политических правах // Ведомости Верховного Совета СССР. 1976. – № 17. – Ст.291.

3. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах // Ведомости Верховного Совета СССР. 1976. – № 17. – Ст.291.

4. Конвенция о защите прав человека и основных свобод (заключена в г. Риме 4 ноября 1950 г.) // СЗ РФ.1998. – № 20. – Ст.2143.

5. Всеобщая декларация прав человека (принята 10 декабря 1948 г. Генеральной Ассамблеей ООН) // Международная защита прав и свобод человека. – Сборник документов. – М., 1990. – С.5-17.

6. О Конституционном Суде Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 21 июля 1994 г. № 1-ФКЗ в действ. редакции // Официальный интернет-портал правовой информации. – Режим доступа: www.pravo.gov.ru.

7. О судебной системе Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 31 дек. 1996 г. № 1-ФКЗ в действ. редакции // Официальный интернет-портал правовой информации. – Режим доступа: www.pravo.gov.ru.

8. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. № 195-ФЗ (в действ. ред.) // Официальный интернет-портал правовой информации. – Режим доступа: www.pravo.gov.ru.

9

9. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13июня 1996 № 63-Ф3 (в действ. ред.) // Официальный интернет-портал правовой информации. – Режим доступа: www.pravo.gov.ru.

10. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации: Федеральный закон от 18 декабря 2001г. №174-ФЗ (в действ. ред.) // Официальный интернет-портал правовой информации. – Режим доступа: www.pravo.gov.ru.

11. О полиции: Федеральный закон РФ от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ (в действ. ред.) // Официальный интернет-портал правовой информации. – Режим доступа: www.pravo.gov.ru.

12. О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации: Федеральный закон РФ от 30 ноября 2011 г. № 342-ФЗ (в действ. ред.) // Официальный интернет-портал правовой информации. – Режим доступа: www.pravo.gov.ru.

13. О социальных гарантиях сотрудникам органов внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации: Федеральный закон РФ от 19 июля 2011 г. № 247-ФЗ (в действ. ред.) // Официальный интернет-портал правовой информации. – Режим доступа: www.pravo.gov.ru.

14. Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан: Закон РФ от 27 апреля 1993 г. № 4866-1 (в действ. ред.) // Официальный интернет-портал правовой информации. – Режим доступа: www.pravo.gov.ru.

15. О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального Собрания: Федеральный закон РФ от 14 июня 1994 г. № 5-ФЗ (в действ. ред.) // Официальный интернет-портал правовой информации. – Режим доступа: www.pravo.gov.ru.

16. О международных договорах РФ: Федеральный закон РФ от 15 июля 1995 г. № 101- ФЗ (в действ. ред.) // Официальный интернет-портал правовой информации. – Режим доступа: www.pravo.gov.ru.

Литература: 1. Авакьян С.А. Конституционное право России. Учебный курс: Учебное

пособие. В 2-х т. Т. 1. / С.А. Авакьян. - 5-е изд. перераб. и доп. - М.: Норма, НИЦ ИНФРА-М. 2017. – 864 с.

2. Авакьян С.А. Конституционное право России. Учебный курс: Учебное пособие. В 2-х т. Т. 2. / С.А. Авакьян. - 5-е изд. перераб. и доп. - М.: Норма, НИЦ ИНФРА-М. 2019. – 912 с.

3. Административное право : учебник / Б.В. Россинский, Ю.Н. Старилов. — 5 -е изд., пересмотр. — М. : Норма : ИНФРА-М, 2018. — 576 с.

4. Административное право: Учебник / Под ред. Л. Л. Попова, М. С. Студеникиной - 2-е изд., перераб и доп. - М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 704 с

10

5. Административно-процессуальная деятельность в Российской Федерации: Монография / Панова И.В. – М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2017. - 452 с.

6. Административные процедуры : монография / отв. ред. Л. Л.Попов, С. М. Зубарев. — М. : Норма :ИНФРА-М, 2018. — 240 с.

7. Актуальные проблемы права: учебник / Л.А. Букалерова, Л.Ю. Грудцына, В.Н. Казаков и др. – М.: Юр. Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2016. – 362 с.

8. Актуальные проблемы теории государства и права: Учебное пособие / Отв. ред. Р.В. Шагиева. – 2-е изд., пересмотр. – М.: Юр. Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2019. – 576 с.

9. Актуальные проблемы уголовного права: учебное пособие / Под ред. Л.И. Беляевой. – М.: Академия управления МВД России, 2016. – 120 с.

10. Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации: учебник. - 12-e изд. изм. и доп. - М.: Норма НИЦ ИНФРА-М, 2017. – 768 с.

Рекомендуемый перечень ресурсов информационно-

телекоммуникационной сети «Интернет» для подготовки к вступительному испытанию

1. Сервер органов государственной власти - http://www.gov.ru 2. Официальный сайт Президента России: http://www.kremlin.ru 3. Официальный сайт Государственной Думы ФС РФ -

http://www.duma.gov.ru 4. Официальный сайт Совета Федерации ФС РФ -

http://www.council.gov.ru 5. Официальный сайт Конституционного суда Российской Федерации:

http://www.ksrf.ru/ 6. Официальный сайт Верховного суда Российской Федерации:

http://www.vsrf.ru 7. Официальный сайт Правительства России: http://www.government.ru 8. Официальный сайт Министерства внутренних дел Российской

Федерации: http://www.mvd.ru 9. Официальный сайт Министерства юстиции Российской Федерации:

http://www.minjust.ru 10. Официальный сайт Министерства образований и науки -

минобрнауки.рф/ 11. Официальный сайт Министерства иностранных дел -

http://www.mid.ru/ 12. Официальный сайт мэра и Правительства Москвы - http://www.mos.ru/ 13. http://elibrary.ru - электронная библиотека 14. http://www.znanium.com – электронная библиотека 15. Официальный сайт Российской государственной библиотеки -

http://www.rsl.ru/

11

5. Критерии оценивания результатов вступительного испытания 5.1. Тестирование является первым этапом вступительного испытания и состоит из 40 вопросов (39 закрытого и 1 открытого типа). 5.1.1. При оценивании результатов тестирования баллы выставляются из расчета 2 балла на каждый вопрос. На основании суммирования баллов, присвоенных каждому вопросу, определяется итоговый показатель. 5.2. Собеседование является вторым этапом вступительного испытания, проводимое после успешного прохождения кандидатами на обучение первого этапа вступительного испытания в форме тестирования. К собеседованию допускаются кандидаты на обучение, набравшие необходимое количество баллов по итогам тестирования, определяемое в Правилах приема.

5.2.1. Собеседование проводится по структурированной форме и предполагает оценку личностных качеств поступающих по четырем компонентам профессиональной компетентности: когнитивный, эмоционально-волевой и деятельностный, личностный, коммуникативный. Примерный перечень вопросов для оценки каждого компонента приведен в пункте 5.2.5. настоящей программы.

5.2.2. Ответы кандидата на обучение оцениваются в соответствии с критериями, определенными в пункте 5.2.4. настоящей программы.

5.2.3. При оценивании результатов собеседования баллы выставляются по каждому компоненту. На основании суммирования баллов, присвоенных каждому компоненту, определяется итоговый показатель профессиональной компетентности.

5.2.4. Критерии оценки компонентов представлены в таблице.

№ п/п Критерии

I. Когнитивный компонент (0-5) Высокая степень выраженности – 5 баллов Средняя степень выраженности – 3-4 баллов Низкая степень выраженности – 0-2 баллов

1 Общая осведомленность (уровень осведомленности о себе и окружающем мире; способность смотреть на объекты и явления с разных точек зрения; способность грамотно и обоснованно отвечать на задаваемые вопросы)

2

Способность к анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации (способность к когнитивной саморегуляции; интеллектуальная лабильность; рефлексивное мышление; способность решать профессиональные задачи; способность выбирать из большого количества информации, необходимую для решения конкретной задачи)

3

Способность понимать и анализировать значимые события в стране и мире (информированность о политических, экономических, социальных, культурных, спортивных событиях в стране и мире; осознанность в понимании данных событий и явлений; наличие собственного обоснованного мнения по поводу данных событий, выработанных на основании жизненного и профессионального опыта)

12

4

Способность к логическим суждениям и умозаключениям (способность правильно строить различные виды суждений, понимать их структурные элементы, признаки, отношения между суждениями, формулировать на основе одного, двух или нескольких суждений новое суждение)

5 Способность креативно мыслить (способность творчески решать профессиональные задачи в повседневной деятельности и нестандартных ситуациях)

II. Эмоционально-волевой и деятельностный компонент (0-7) Высокая степень выраженности – 6-7 баллов Средняя степень выраженности – 4-5 баллов Низкая степень выраженности – 0-3 баллов

1

Эмоциональная устойчивость, уравновешенность (способность сохранять устойчивость психических и психомоторных процессов, поддерживать профессиональную эффективность в условиях воздействия стрессовых факторов; эмоциональная зрелость)

2 Контроль своего поведения и внешних проявлений эмоций (наличие/отсутствие гармоничного баланса между эмоциями, мыслями и поведением)

3

Способность к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности (умение распознавать объективную и субъективную природу конфликта, его причины и мотивы; способность прогнозировать конфликтные ситуации и проектировать профилактические действия; способность к анализу и оценке разнообразных критических и конфликтных ситуаций; способность к рациональным способам принятия решений в конфликтных ситуациях; умение создавать и поддерживать взаимопонимание и сотрудничество во взаимодействии с другими, с учетом индивидуальных и типологических особенностей личности)

4 Волевая регуляция поведения, выдержка (способность менять свое поведение при изменении условий или неэффективности поведения, способность к самоорганизации в деятельности)

5 Смелость, решительность, настойчивость (уверенность в поведении, в ответах на задаваемые вопросы, активность в диалоге, умение отстоять свою позицию в обсуждении спорных аспектов при решении профессиональных задач)

6

Способность самостоятельно ставить цели и строить стратегию их достижения (особенности и содержание постановки целей на протяжении служебной деятельности, характерна/не характерна адекватность разработки и выбора плана достижения цели)

7

Стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (обучение, профессиональная переподготовка, повышение квалификации, самообразование; профессиональные достижения за период прохождения службы (конкретные результаты деятельности и их динамика))

III. Личностный компонент (0-4) Высокая степень выраженности – 4 балла Средняя степень выраженности – 2-3 баллов Низкая степень выраженности – 0-1 балла

1 Зрелость личности, способность брать на себя ответственность за решения (наличие нравственных убеждений, социально ориентированных и гуманистически направленных ценностных ориентаций, способность понимать и

13

анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, способность самостоятельно возлагать на себя решение сложных задач и нести ответственность за конечный результат, даже в случае, когда он будет неудовлетворительным)

2

Высокий уровень самокритичности и уверенность в своих силах, адекватный уровень самооценки (способность сохранять самообладание и уверенность в своих возможностях как в повседневной деятельности, так и в сложных, стрессовых ситуациях, способность осуществлять рефлексию (самооценку, самоанализ) внутриличностного и внешнего поведенческого аспектов своего «Я»)

3

Мотивационная зрелость личности в отношении профессиональной деятельности, способность к самомотивированию в решении сложных задач (осознанность профессионального выбора и личностная значимость службы в ОВД; правосознание; правовая культура; способность выполнять гражданский и служебный долг в соответствии с нормами общественной морали и профессиональной этики)

4

Способность находить организационно-управленческие решения, координация своих и чужих действий для достижения цели (способность к кооперации и умению работать в команде; социальная целостность, умение определить личную роль в коллективе, находить баланс между личной и командной целью)

IV. Коммуникативный компонент (0-4) Высокая степень выраженности – 4 балла Средняя степень выраженности – 2-3 баллов Низкая степень выраженности – 0-1 балла

1

Умение слушать и объективно воспринимать информацию (умение терпеливо и доброжелательно выслушать партнера по общению (навыки активного слушания), способность правильно понимать и интерпретировать вербальные и невербальные компоненты во взаимодействии с окружающими)

2 Способность планировать свое речевое поведение (способность заблаговременно продумывать стратегию, структуру, содержание и последовательность вербализации собственных мыслей/идей)

3 Способность логически верно, аргументировано и ясно выстраивать речь (способность обоснованно, последовательно выражать свои мысли в доступной и понятной для окружающих форме)

4

Способность управлять процессом общения для достижения собственных целей (способность к быстрому установлению контактов с окружающими; умение проявлять гибкость в общении и перестраивать его в зависимости от контекста ситуации; психологического состояния и индивидуальных особенностей собеседника)

5.2.5. Примерный перечень вопросов для собеседования:

I. Когнитивный компонент Обсуждаемые вопросы: Политические деятели и структура власти? Деятели науки, общественные деятели, к которым испытываете наибольшее уважение? Какие события последних лет, происходившие в мире и обществе, произвели на Вас яркое впечатление, почему?

II. Эмоционально-волевой и деятельностный компонент Обсуждаемые вопросы: Что Вас может обидеть и как Вы ведете себя с людьми, обидевшими Вас? Что может Вас вывести из себя? Какие конфликты были в служебной деятельности и каким образом вы их разрешили (1-2 примера)? Какие цели достигнуты и каков опыт преодоления трудностей при их достижении? От чего зависит Ваша работоспособность (от уверенности в себе; от настроения; от мотивации, от оценки результатов вашего труда значимыми для Вас окружающими и т.д.)? Что в работе для Вас важнее: процесс или результат? Какие цели ставите перед собой на ближайшие 3 года? Что планируете сделать, чтобы достичь желаемого? Самые значимые достижения в профессиональной деятельности за последние 3 года? Какие Вы видите сложности в жизни и как с ними справляетесь? Как часто Вы сталкиваетесь с мнениями, противоположными Вашему? Расскажите о ситуации, когда это произошло и как Вы себя вели? Благодаря чему Вам удается доказать свою правоту? Приведите примеры ситуаций.

III. Личностный компонент Обсуждаемые вопросы: Причины поступления в Академию управления МВД России? Почему именно Вы должны поступить на обучение в Академию управления МВД России? Что Вам известно о нашей образовательной организации и из каких источников? Какие черты характера наиболее важны для руководителя органов внутренних дел и какие черты характера Вы хотели бы сформировать у себя лично для успешной работы? От чего зависит Ваша самооценка (например, новые обстоятельства, новый коллектив-оценка окружающими; удачи или неудачи в делах и межличностных отношениях и т.д.)?

3

Как Вы считаете, у Вас в большей степени преобладает мотивация достижения или мотивация избегания неудач? Вы успешный человек? Оцените степень уверенности в собственных силах (по 10-балльной шкале)? Кого Вы в первую очередь вините в своих неудачах (себя, обстоятельства, окружающих, руководителей и др.)?

IV. Коммуникативный компонент оценивается по всем выше перечисленным вопросам.