1º PP de História e Filosofia/2º Ano/Prof. Élida/Pág. 1

Aluno(a): Nº

Ano: 2º Turma: Data: 07/04/2018 Nota:

Professor(a): Élida Valor da Prova: 40 pontos

Orientações gerais:

1) Número de questões desta prova: 10

2) Valor das questões: Abertas (5): 5,0 pontos cada. Fechadas (5): 3,0 pontos cada.

3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão.

4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação

comprometida.

5) Tópicos desta prova: Economia Colonial/União ibérica e Invasões/Movimentos

Nativistas/Bandeirismo e Interiorização/Invasão Holandesa/Mineração/Ética e

Bioética/Movimentos emancipacionistas/Iluminismo e Despotismo Esclarecido;

1ª Questão: A presença holandesa no Brasil colônia causa, até hoje, polêmicas entre historiadores.

As controvérsias se localizam, sobretudo, em relação à atuação de Maurício de Nassau, que dirigiu os

empreendimentos da Companhia das Índias Ocidentais no Brasil. Nassau conseguiu destacar-se, mas

terminou sendo demitido em 1643.

a) Analise a administração de Maurício de Nassau no Brasil e apresente as consequências de sua saída. ________________________________________________________________________________

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b) Relacione: União Ibérica e Invasões holandesas.

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Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

2018

1ª PROVA PARCIAL DE HISTÓRIA E FILOSOFIA

1º PP de História e Filosofia/2º Ano/Prof. Élida/Pág. 2

2ª Questão: Com a união das coroas de Portugal e Espanha, ocorreu o início do período chamado de

União Ibérica (1580-1640). A Holanda, que enfrentou diversas lutas contra a Espanha, exerceu

influência direta na colônia portuguesa na América, pois:

a) passou a pilhar e saquear as feitorias na costa africana dominada pelos espanhóis, interessada no

comércio de escravos e de marfim, invadindo, também, as cidades de Santos e Salvador, no Brasil.

b) o embargo espanhol representou prejuízos para os interesses holandeses no Brasil, uma vez que

participavam do comércio de produtos tropicais nacionais, principalmente do pau-brasil.

c) sofria, na época, perseguições religiosas na Europa e retaliações dos católicos residentes em seu

país, por isso, seu desejo foi montar uma colônia protestante no Brasil.

d) ocupou o nordeste brasileiro para evitar a criação de bases e feitorias espanholas, visando quebrar

o monopólio da rota da prata advinda das demais colônias e também minar o prestígio internacional

ibérico.

e) apoderou-se do nordeste brasileiro e retomou o controle da lucrativa operação de transporte, refino

e distribuição comercial do açúcar brasileiro, perdido a partir da União Ibérica.

3ª Questão: A formação do território brasileiro no período colonial resultou de vários movimentos

expansionistas e foi consolidada por tratados no século XVIII. Assinale a opção que relaciona

corretamente os movimentos de expansão com um dos Tratados de Limites.

a) A expansão da fronteira norte, impulsionada pela descoberta de minas de ouro, foi consolidada no

tratado de Utrecht.

b) A região missioneira do Sul constituiu um caso à parte, só resolvido a favor de Portugal com a

extinção da Companhia de Jesus.

c) O Tratado de Madri revogou o de Tordesilhas e deu ao território brasileiro conformação semelhante

à atual.

d) O Tratado do El Pardo garantiu a Portugal o controle da região das missões e do rio da Prata.

e) Os tratados de Santo Ildefonso e Badajós consolidaram o domínio português no sul, passando a

incluir a região platina.

4ª Questão: “Eles foram os piratas do sertão (...) Eram grupos paramilitares rasgando a mata e

caçando homens – para além da lei e das fronteiras; para aquém da ética. À sua passagem, restava

apenas um rastro de cidades devassadas; velhos, mulheres e crianças passados a fio de espada,

altares profanados, sangue, lágrimas e chamas. Incendiados pela ganância e em nome do avanço da

civilização, escravizaram índios aos milhares”. (História do Brasil, 2 ed. São Paulo: Empresa Folha da Manhã e Zero

Hora/RBS Jornal, 1997. p. 41).

O trecho faz referência a empreendimento de caráter privado, oriundo da região de São Paulo entre

o século XVII e XVIII.

a) Discorra sobre o assunto, analisando as diferentes versões dessa atividade.

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b) A exploração aurífera provocou importantes consequências, políticas, econômicas e administrativas.

Cite um exemplo de cada aspecto.

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5ª Questão: Associe as revoltas coloniais (coluna A) às suas características essenciais (coluna B).

Coluna A

1. Revolta dos Beckman

2. Guerra dos Emboabas

3. Guerra dos Mascates

4. Revolta de Vila Rica

5. Inconfidência Mineira

Coluna B

( ) Transcorrido em Pernambuco, entre 1709 e 1710, o movimento caracterizou-se pela oposição

entre os comerciantes de Recife contra os senhores de engenho de Olinda, tendo como base a

tentativa dos mercadores recifenses em conseguir maior autonomia política e cobrar as dívidas dos

produtores de açúcar olindenses.

( ) Deflagrada no Maranhão, em 1684, a revolta teve como base o descontentamento com a proibição

da escravidão indígena, decretada pela Coroa Portuguesa, a pedido da Companhia de Jesus, medida

que prejudicou a extração das “drogas do sertão” pelos colonos europeus.

( ) Ocorrido em Minas Gerais, em 1720, sob a liderança de Filipe dos Santos, o levante teve como

causa a oposição ao sistema de taxação da Coroa Portuguesa, que resolveu estabelecer 4 Casas de

Fundição na região mineradora, como forma de cobrar o quinto (imposto de vinte por cento) sobre o

ouro.

( ) Sucedido em Minas Gerais, no ano de 1708, o conflito opôs os paulistas (bandeirantes), primeiros

aventureiros a descobrir e ocupar a zona da mineração, contra os “forasteiros”, os seja, os grupos

que chegaram depois na região, originários do reino ou de outras capitanias.

A numeração correta na coluna B, de cima para baixo, é:

a) 3 – 1 – 4 – 2

b) 1 – 2 – 3 – 5

c) 3 – 4 – 1 – 2

d) 2 – 3 – 4 – 5

e) 3 – 4 – 5 – 2

6ª Questão: "Seria mais correto chamarmos o Iluminismo de ideologia revolucionária... Pois o Iluminismo implicava a abolição da ordem política e social vigente na maior parte da Europa"

(Eric J. Hobsbawm. A Era das Revoluções, 1789-1848.)

a) Descreva a ordem política e social que o Iluminismo criticava e pretendia destruir.

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b) Defina iluminismo e apresente as principais ideias de três filosófos.

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7ª Questão: No Brasil colônia, particularmente no século XVIII, ocorreram dois movimentos

revolucionários que ficaram conhecidos como Inconfidência Mineira (1789) e Conjuração Baiana

(1798). Quais características são comuns entre eles?

a) A influência do pensamento iluminista e a participação maciça de pessoas da elite da sociedade

local.

b) Foram inspiradas pelo lema Liberdade, Igualdade e Fraternidade e pretendiam acabar com a

escravidão.

c) Queriam romper com a dominação colonial e tiveram influência do pensamento iluminista.

d) Foram sufocadas sem grande derramamento de sangue, pois havia grande participação de pessoas

ligadas à elite da sociedade local.

e) Pretendiam acabar com a escravidão e estabelecer a independência política do Brasil.

8ª Questão: Sobre os movimentos emancipacionistas e nativistas que ocorreram no Brasil:

a) Compare os movimentos nativistas e emancipacionistas e cite dois exemplos de cada um.

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b) Produza um parágrafo explicando de que forma o ouro brasileiro acabou financiando a

desenvolvimento industrial britânico.

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9ª Questão: “Viria das reducciones o maior entrave às correrias paulistas. Mais bem prevenidos e

dispondo de armas de fogo – apesar da competente licença régia só ter sido obtida em 1642 -, os

jesuítas organizam a resistência armada” (Luiz Felipe de Alencastro. O trato dos viventes. p. 207)

O choque descrito acima, entre paulistas e jesuítas, deve-se à atuação das:

a) Bandeiras de Caça ao índio que, muitas vezes, atacavam as missões jesuíticas para capturarem os

índios aculturados.

b) Bandeiras de Contratação que se dedicavam a atacar aldeamentos de índios insubmissos e de

negros que viviam em quilombos.

c) Entradas que, com o apoio da coroa, penetravam no território da colônia em busca de riquezas.

d) Bandeiras de Mineração que se destinaram à procura de metais preciosos e tinham o apoio da

coroa.

e) Tropas vicentinas (da capitania de São Vicente) que lutavam pela expansão do território português

a América.

1º PP de História e Filosofia/2º Ano/Prof. Élida/Pág. 5

10ª Questão: Em 1703, Portugal e Inglaterra assinaram um acordo comercial, o Tradado de Methuen

que, segundo Celso Furtado: (...) significou para Portugal renunciar a todo desenvolvimento

manufatureiro e implicou transferir para a Inglaterra o impulso dinâmico criado pela produção aurífera

no Brasil. (...) (Celso Furtado. Formação Econômica do Brasil. São Paulo: Nacional, 1969. p. 38.)

Sobre o período da mineração do Brasil, pode-se afirmar que:

a) deslocou para a região do nordeste da Colônia um contingente populacional, oriundo do reino e da

zona litorânea, motivado pela febre do ouro;

b) permitiu a formação, em Vila Rica, de uma classe média urbana, que conspirou contra a Metrópole,

objetivando a construção de um Estado republicano, com a abolição imediata da escravidão;

c) possibilitou, entre outros fatores, à Inglaterra, acumulação de capitais, que transformou o sistema

bancário inglês no mais importante centro financeiro da Europa;

d) confirmou para os ingleses seus interesses mercantis sobre o continente americano, uma vez que

a Coroa Portuguesa permitiu a instalação de indústrias na Colônia;

e) resultou no crescimento urbano da Colônia associado ao desenvolvimento do comércio externo,

que abastecia a região do ouro.

11ª Questão: Assinale a alternativa em que aparecem as principais ideias de Jean Jacques Rousseau

em sua obra O CONTRATO SOCIAL.

a) Cada homem é inimigo do outro, está em guerra com o próximo e por esta razão cria o Estado para

sua própria defesa e proteção.

b) O Estado é uma realidade em si e é necessário conservá-lo, reforçá-lo e eventualmente reformá-

lo, reconhecendo uma única finalidade: sua prosperidade e grandeza.

c) O governante deve dar um bom exemplo para que os súditos o sigam. Através da educação e de

rituais, os homens de capacidade aprenderiam e transmitiriam os valores do passado.

d) Que as classes dirigentes tremam ante a ideia de uma revolução! Os trabalhadores devem

proclamar abertamente que seu objetivo é a derrubada violenta da ordem social tradicional.

e) A única esperança de garantir os direitos de cada indivíduo é a organização da sociedade civil,

cedendo todos os direitos à comunidade, para que seja politicamente justo o que a maioria decidir.

12ª Questão: Sobre o conceito de Ética, assinale a alternativa incorreta

a) Ética é a ciência normativa dos comportamentos humanos, sendo sempre definida por meio de

leis específicas.

b) A Ética é construída por uma sociedade com base nos valores históricos e culturais.

c) Cada sociedade e cada grupo possuem seus próprios códigos de ética.

d) Ao conviver em sociedade, o homem percebeu a necessidade de "regras" que regulamentassem

esse convívio.

e) Ética é o julgamento da validade das morais.

13ª Questão: (...) Por isso, pode-se dizer que a Bioética tem uma tríplice função, reconhecida

acadêmica e socialmente: (1) descritiva, consistente em descrever e analisar os conflitos em pauta;

(2) normativa com relação a tais conflitos, no duplo sentido de proscrever os comportamentos que

podem ser considerados reprováveis e de prescrever aqueles considerados corretos; e (3) protetora,

no sentido, bastante intuitivo, de amparar, na medida do possível, todos os envolvidos em alguma

disputa de interesses e valores, priorizando, quando isso for necessário, os mais fracos.

(Fermin Roland Schramm e Marlene Braz)

De acordo com o texto, podemos afirmar que:

I. a Bioética tem uma dimensão científica e política, prevendo, de um lado, os problemas morais que

advêm do desenvolvimento, e, por outro, executando políticas de amparo à vida.

II. não cabe à Bioética qualquer preocupação com o campo jurídico, pois ela se retém à contemplação

científica dos problemas biológicos.

III. a Bioética interessam as questões axiológicas, ou seja, de valor, pois mantêm uma perspectiva

humanitária que deve ser limitada apenas por interesses políticos e econômicos.

IV. a Bioética, como forma talvez especial da Ética, é, antes, um ramo da Filosofia, podendo ser

definida de diversos modos, de acordo com as tradições, os autores, os contextos e, talvez, os próprios

objetos em exame, possuindo várias funções.

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Assinale as alternativas corretas.

a) I e II, apenas.

b) II e III, apenas.

c) III e IV, apenas.

d) I e III, apenas.

e) I e IV, apenas.

14ª Questão: Os aspectos éticos mais importantes que envolvem questões de reprodução humana

são os relativos à utilização do consentimento informado: a seleção de sexo; a doação de

espermatozoides, óvulos, pré-embriões e embriões; a seleção de embriões com base na evidência de

doenças ou problemas associados; a maternidade substitutiva; a redução embrionária; a clonagem;

a pesquisa e a criopreservação (congelamento) de embriões. Um importante assunto, de crescente

discussão ética, moral e legal é o aborto. Independentemente da questão legal, existe nessa situação

um conflito entre a autonomia, a beneficência, a não maleficência e a justiça da mãe, do feto e do

médico.

Os julgamentos morais sobre a justificativa do aborto dependem mais das convicções sobre a

natureza e o desenvolvimento do ser humano do que das regras e princípios. (José Roberto Goldim)

O texto aborda questões relacionadas à bioética.

a) Qual o papel da Bioética? Explique.

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b) O pensador francês, Edgar Morin, criador do termo auto ética, identificou no mundo moderno uma

forma de produzir conhecimento errado. Comente sobre essa visão. ________________________________________________________________________________

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15ª Questão: A Terra não é a soma de um planeta físico, de uma biosfera e da humanidade. A Terra

é a totalidade complexa físico-biológico-antropológica, onde a vida é uma emergência da História e

da vida terrestre.

Ao afirmar que a Terra não é a soma dos elementos, mas a totalidade complexa, Morin pretendeu:

a) confirmar o caráter de unidade fechada entre os elementos que constituem o planeta.

b) valorizar o elemento ecológico sobre o humano, pois esse não é elemento central nas relações.

c) mostrar o caráter sistêmico do planeta, pois os elementos que o constituem se encontram em

relação dinâmica de interação.

d) indicar o caráter de isolamento e independência entre os elementos que constituem o planeta.

e) mostrar que as relações entre os elementos são carentes de uma dinâmica própria e por isso

existem problemas ambientais.